走进多彩的初中生活

走进多彩的初中生活

——谈从小学生到初中生的转变

各位小同学大家好：

我是新海实验中学七年级的班主任老师，我班里有很多同学就是从这里小学毕业的，你们明年也会有很多同学进入我们学校学习。一年前，他们也和你们一样，是一名快乐的小学六年级学生。进入初中以后，很多同学都有一段时间的不适应，感觉压力很大，老师和家长的要求很高，适应快的孩子要两个月才进入状态，适应慢的孩子一个学期以后还无所适从。举个例子，我们学校每周都有一次语、数、英三科的周练，也就是考试。在小学的时候，我们考试都会在90分以上，心理没有太大压力。到了初中，很多孩子周练成绩都不理想，大多数孩子的成绩达不到80分。考不好，家长肯定会给你压力，比如加大练习量，还有的孩子被骂了，有的被打屁股了。所以，要想以后不被打屁股，就要从现在开始努力。今天，我和同学们谈的话题就是：如何做好从小学生到初中生的转变。

要想成为一个合格的初中生，首先要明白我们从小学升到初中以后，会发生哪些变化。针对这些变化，怎样从现在做起，一点一滴地养成好的习惯，为今后进入初中做好身体上、心理上和学习上的准备。

一、小学和初中的主要变化

（一）心理发生了的变化

在小学阶段，同学们很多事情都要依靠老师和家长，比如说放学了要老师给大家排队，很多同学的作业家长都要检查一遍。升入初中

以后，老师不再把你们当作小学生来看了，只是引导同学们应该如何做，培养你们独立自主的学习习惯、学习方法和学习能力。这就要求你们要有一定的自觉性和自主学习独立的能力。在这个过程中，同学们要逐渐从依赖性向独立性转变，很多同学就会产生孤独感、无助感、失落感，不知不觉地影响到学习兴趣和学习效果。

（二）学习的内容多了

进入初中后，首先要适应的是所学科目明显变多，相对于小学阶段语文、数学、外语、思品、科学、体育、音乐、美术，初中的科目明显增加了，七年级有语文、数学、英语、政治、地理、历史、生物、体育、音乐、美术，8、9年级还会增加物理、化学学科，小学的考试科目为语数外3门，初中的语数外、政史、地生、理化、体育都是中考的考试课目。

课程门类加多、课程量增加，带来的直接影响就是，你要掌握更大的的知识量，更深的知识结构。所学知识更系统，学习行为更具有连贯性，学习的每个阶段和知识点都要更熟练地掌握，每一个环节都不能放松。也就是说，学习更难了。

（三）教学速度加快

小学学科内容比较少，语文、数学每周都有8-10节课。到了中学后，课本内容增多了，几乎增加了一倍，每周只能上5-6节课，教学进度也会比小学快一倍，上课提问同学的次数相应也减少了很多。因为内容增多，课外作业也会增多很多，下午放学时间也比小学时要

晚。所以，一旦上课走神，不认真听讲，课下再不认真完成作业，就会跟不上学习进度，对后面的学习产生不良影响。

（四）更加注重对知识的理解

小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而到了初中，会更加注重学生对知识的充分理解，并要学会用思维去分析这些知识点。随着科目的增多以及知识的深入，很多学生发现，原来的学习方法不管用了。如果仍然按小学阶段的思维方法去学习和思考，就会变得很吃力。一些原来很优秀的学生进入初中以后，成绩一落千丈就是这个原因。

（五）集体关系发生了变化

与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同。在学校和班级集体里，班主任不会再像小学阶段那样，什么事都帮同学们计划好，事无巨细地手把手教同学们做每一件事，甚至在学习上也是细心地补差。中学的班主任老师不一定是主课老师，不可能在每一科的学习上给予具体的指导，很多事情都是同学们自己计划，自己组织，学生的独立自主能力和相互配合的意识越来越重要，学生干部的作用也会越来越明显。

二、中小学衔接的重点

刚才，我和同学们一起了解了中学与小学在学习内容、学习方法以及在心理方面的不同。下面，根据这些年我在初中教学的经验，和大家谈一谈如何做好小学生向初中生的转变的问题，或者说我们怎样在六年级开始，通过同学们自己的努力，在一些方面进行有意识的转变，做好与初中生活的衔接。

（一）习惯最重要

养成良好的学习和生活习惯，对同学们来说至关重要。习惯包括很多方面，比如思想习惯、心理习惯、行为习惯、学习习惯、生活习惯等等。其中最重要的就是养成良好的学习习惯。学习习惯包括预习、听课、笔记、作业、复习等内容。小学生向初中生的转变，也就是把小学初步养成的好习惯，转变成为学生的一种自觉行为。比如说每天预习第二天的学习内容，有多少同学能坚持做到？再比如说完成当天作业后，做一些课外的参考资料，加深对所学知识的理解，拓宽知识面。有没有同学能坚持做的？还有坚持每天半小时课外阅读、做完作业再玩等等。这些都是好的学习习惯，也是决定你们以后学习成绩的关键，希望同学们从六年级开始，就要坚持抓好学生学习习惯的培养，为初中阶段的学习打下基础。

（二）掌握科学的学习方法

掌握科学的学习方法，逐步形成自主学习的能力。这是我们在中小学阶段的一个重要目标。初中学生的表达能力、感知能力、识记能力、思维能力、创新能力与小学阶段相比较要求更高。因此，我们在六年级就必须有意识地培养上述几种能力，为中学打下比较扎实的基础。特别要强调的是，在表达能力上，要学会多进行书面表达能力的训练，同时要更加重视口头表达能力的提高；在感知能力上，要学会完整、细致地观察事物；在识记能力上，要有意识地多背一些精美的段落，同时要训练识记的稳定性，也就是说一个字也不能背错；在思维能力上，要加强逻辑思维能力和创造思维能力的训练。

（三）学会订计划

不论小学阶段还是初中阶段，学习都不是同学们生活的全部，你们还有很多兴趣爱好，有很多适当而有益的活动。怎么样既玩好，也学好，这就要求我们要学会管理时间。比如什么时间做作业，利用什么时间对不会的内容进行被缺，什么时间玩，和谁玩怎样玩等等。首先，你要有自己的目标，大的目标是你要在一个比较长的阶段学习上达到多少分，多少名。小的目标也可以是你今天要完成什么学习内容。在这个基础上，形成自己的学习计划，一学期的目标是什么，计划如何完成。每个月、每周、每天的目标及计划，比如放学后完成作业，晚饭后有计划地复习，早起背英语和语文等，都要自己列出来，贴在墙上，不管老师和家长检查不检查，按计划做到“天天清”、“段段清”，即今日事今日毕，绝不“欠账”。做计划要合理，要在你的能力范围之内，如果你自己做的计划自己都不能完成，那就是一个傻计划，一个无用的计划。久而久之，你会发现按计划学习的习惯形成了，自学的能力也就提高了。

（四）树立克服困难的勇气和信心

进入初中以后，老试比小学的时候多了很多，我们总有一些时候考得不好，甚至一段时间总是考不好。心理压力就大了，甚至推动了学习的信心。我们班有一位同学，刚开始的时候学习很吃力，作业和考试时错题多，第一学期期中考试在全班倒数。后来老师建议他专门搞了个“错题本”。家长进行监督，作业、考试卷发下后，逢有打“×”的错题，他总是认真思考，总结错的原因，找出正确答案，把自己做