记叙文顺序的辨别及作用

理清记叙文的记叙顺序

理清记叙文顺序记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。

1、顺叙，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。

如一些游记类的文章，完全是按照自己的游览的时间顺序——游踪来记叙的。

值得注意的是，在游览过程中，描写某一地点的景物时，可以由上到下——那就是方位顺序了；可以由总到分——那就是逻辑顺序了。

因此记叙文的顺序不一定是单一的。

二是以地点的转换为顺序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬；三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。

如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。

第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。

这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。

顺叙的作用：使文章层次井然有序，脉络分明，印象鲜明。

2、倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

采用倒叙的情况：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，是文章曲折有致，制造悬念，引人入胜。

采用倒叙的好处：一是可以引发思考，形成悬念，引起读者的阅读兴趣，增强文章的吸引力，使文章引人入胜；二是便于作者调动情感，勾起对往事的深情回忆，更符合生活的真实。

使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整、首尾呼应。

倒叙的作用：①开篇点题；②造成悬念，引出下文；③激发读者阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象；④使文章更生动、灵活；⑤使结构更紧凑。

记叙文阅读技巧记叙顺序的判定与作用

记叙文阅读技巧记叙顺序的判定与作用首先，判定记叙顺序可以从以下几个方面进行考虑。

1.时间先后顺序：记叙文的基本特点是按照时间先后的顺序叙述事件
或故事。

通过留意到文章中的时间顺序指示词如“先，后，曾经，之后等”可以判断出文章是否按照时间顺序进行叙述。

例如，“我六岁的时候，爸爸带我去了动物园。

我们先去看了大象，
然后又去看了狮子。

”可以判断这段记叙在时间上先后顺序。

3.空间顺序：有时记叙文的顺序是根据事件在空间上发生的位置而安
排的。

通过留意文章中的空间指示词如“这边，那边，前面，后面等”可
以判断出记叙顺序是按照空间顺序进行的。

1.突出重点：通过记叙顺序，作者可以突出一些重要的事件或故事情节。

通过放在起始位置或高潮位置，增加记叙的引人入胜的吸引力。

例如，“那天晚上，我偶然间发现了一条秘密通道，通向了一个神秘
的世界。

”通过将秘密通道放在开头，增加了读者的兴趣和好奇。

2.链接事件：记叙顺序可以帮助我们将事件或故事的不同部分链接在
一起，使整个记叙流畅自然。

例如，“我六岁的时候，爸爸带我去了动物园。

我们先去看了大象，
然后又去看了狮子。

”通过按照时间顺序叙述，可以将看大象和看狮子这
两个事件有机地连接在一起。

初中语文记叙文时间顺序的作用知识点

在初中语文中，记叙文的时间顺序是写作和阅读理解的重要组成部分。

时间顺序主要有三种形式：顺叙、倒叙和插叙。

每种顺序都有其特定的作用和效果。

1. 顺叙：
-定义：按照事情发生、发展和结局的正常发展顺序进行叙述。

-作用：
-叙事有头有尾，条理清晰，使读者能够清晰地跟随故事的发展。

-读起来脉络清楚，印象深刻，容易理解。

-有助于构建故事的连贯性和逻辑性。

2. 倒叙：
-定义：先写事件的结果，然后再叙述事件的起因和发展过程。

-作用：
-强调主要内容，突出文章的主旨。

-制造悬念，激发读者的好奇心和阅读兴趣。

-结构上可以引出下文，或与结尾形成呼应。

3. 插叙：
-定义：在主线叙述中暂时中断，插入与主线相关的其他事件或片段，然后再回到主线继续叙述。

-作用：
-丰富故事情节和人物形象，使故事更加完整。

-突出或丰富文章的主旨或表达的情感。

-结构上可以补充情节，为下文做铺垫，或与上文形成对比，突出主题。

在初中语文的学习中，理解这些记叙顺序的作用对于提高写作能力和阅读理解能力至关重要。

通过掌握这些知识点，学生可以更好地分析和评价文学作品，同时也能在自己的写作中灵活运用，创作出结构清晰、引人入胜的文章。

记叙文顺序的辨别及作用

记叙文顺序的辨别及作用？答：记叙的顺序：记叙的顺序，是指根据中心的需要，把已经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。

记叙文的顺序有三种：①顺序：即按照客观事物的发生、发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局；有时也可以按照作者的观察顺序来写。

顺序是最常见、最基本的叙述方式，采用这种方法可以把事情的来龙去脉清晰地表现出来。

②倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述，倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心，或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。

③插叙：在顺序的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。

插叙的作用是补充交待或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺序难以交待清楚的必要内容，使文章更充实、更周密、更紧凑。

补叙：用少量的文字对人物和事件作简短的补充说明，这种叙述方法叫补叙。

补叙往往出现在一段文章或一篇文章的末尾，对主要人物的身份、来历、性格作补充介绍，或对某一事物作解释性的说明，以利于读者更全面地了解人物或事件。

如冰心《小橘灯》的结尾部分，通过“我的朋友”的话做了两点补叙：一是山下医学院的几个学生“被当作共产党抓走”了，一是小姑娘的父亲“常替那些学生送信”。

明了当时的形势，补叙了小姑娘爸爸王春林的去向和身份，揭示了小姑娘性格形成的家庭基础和社会基础。

这一补叙使小姑娘的形象更加丰满充实，从而使作品的思想意义鲜明、深刻，也兴起文章的波澜，使文章更具吸引力。

有些同学常将补叙与插叙混淆，它们的区别在于：从内容上区分，插叙可以叙述事件本身的一个片段，也可以是与当前叙述有关的另一些内容，而补叙则不能叙述另一些内容，只能叙述位置后移的某个事件片段；从形式上区分，插叙后必须顺序下去，不能就此终结，而补叙后的这一事件则可告结束，可以终结。

记叙文的顺序判定和作用公开课获奖课件省赛课一等奖课件

回家变卖典质，爸爸还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，
…… 近几年来，爸爸和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但近来两年不见，他终于忘却我旳不好，只是惦记着我，惦记着我旳儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 我读到此处，在晶莹旳泪光中，又看见那肥胖旳、青布棉袍黑布马褂旳背影。唉！我不知何时再能与他相见！
• 插叙旳作用：
• 内容上：补充了____________旳情节，为 _________作铺垫。
• 构造上：使文章旳构造完整紧凑，文章波澜起伏，防止平铺直叙。
阅读《敲雪》完毕第一题
插叙 • 内容上补充了爸爸对这些果树旳注重、喜
爱，以及我们要靠果树来交课本费旳情节，为下文爸爸午夜听雪、敲雪旳情节做铺垫。 • 构造上使文章旳构造完整紧凑，文章波澜起伏，防止平铺直叙。
学习目的：
• 1、复习常见旳记叙顺序，能明确每种记叙顺序旳作用。
• 2、了解环境描写旳作用，掌握有关题型旳答题措施。
常见记叙顺序：
• （1）顺叙。按照事情发生旳时间顺序来叙事。
• （2）倒叙。倒叙就是将事情旳结局或某个最主要或最突出旳片断提到前面论述，然后依“自然时序”进行论述。倒叙还有一种形式，先写眼前旳事物，再由眼前旳事物引出对往事旳回忆，结尾又回到眼前旳事物。
阅读《羚羊木雕》
从记叙顺序上看，“上星期一次体育课”至 “她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯旳小藏刀送给我”部分属于__________.请结合上下文，分析一下这些文字在文章旳内容和构造上旳作用。

顺序倒叙插叙的作用三种记叙手法介绍

顺序倒叙插叙的作用三种记叙手法介绍顺序法1、定义：顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

2、作用：（1）便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手，眉目清楚，层次分明，情理谐调文章气势也易于贯通。

（2）符合人们认识事物的规律。

3、方法：顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。

如《老山界》一文，就是按照时间(当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后)的推移，记叙了红军翻越老山界的过程;二是以地点的转换为序来叙述事件，如《藤野先生》一文，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与XXX先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对XXX先生的怀念与崇敬;三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。

如《谁是最可爱的人》中，作者用三个事例，从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。

第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨，第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个事例则展示了志愿军崇高的肉体境界。

这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者，志愿军是最可爱的人。

在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。

倒叙法1、定义：它是把人物事件引人注目的或结局或其他精彩片段提到文章的开头，产生独特的艺术效果。

然后再一步一步揭示这个或结局所形成的原因和经过。

因此倒叙不是逆叙，不是逆推理。

在一定范围来说，倒叙事实上是顺序的一种变通。

2、作用：（1）形成悬念，吸引读者。

（2）增强文章的感染力，便于突出文章的主题。

倒叙能增强文章的生动性，使文章惹人入胜。

我们读过不少倒叙的文章，如《一件宝贵的衬衫》、《一件小事》、《回想我的母亲》、《记一辆纺车》等。

使用倒叙方法应注意的是：文章开头交代了事件的结局后，要转回到事件的开头，从起因写起;在叙述完事件的经事后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。

记叙文的顺序

顺叙法示例
老鹰捉小鸡
早上，母鸡带着小鸡到草地玩耍。忽然，空中飞来一只老鹰。
老鹰张开两只尖利的爪子，要捉小鸡。母鸡为了保护子女，便张开翅膀，把小鸡拥在怀里。不管老鹰怎样攻击，母鸡也不退缩。
这时，远处传来猎人的枪声，令老鹰吓了一跳，急急忙忙的飞走了。虽然小鸡没有受伤，但是母鸡的翅膀却被老鹰抓伤了！
边漫不经心地回答，一边喜滋滋地从书包里拿出那本获奖证书，打开后，送到爸爸面前。谁知爸爸没瞧上一眼，把手中正看着的一本书往桌一丢：“获得了个二等奖连衣服都懒得洗了?你知道劳动的滋味是什么?你也不小了，该学会自己洗衣服!” 爸爸指着那包衣服看着我。我一下子惊呆了，本想得到一番夸奖，谁知得到的竟是这样的“犒赏”，再说，我平时的脏衣服，不也常常带回来了吗? 一肚子委屈涌入眼眶，泪水顺着脸颊滴到了那本打开的荣誉证书上……
开头技巧
赏析
“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。”这是事件的结果，小作者把这个结果放在文章的开头，很自然地引出对这枚胸针由来的一段往事的回忆。
开头技巧
它属于那种
例：在家中，我至今珍藏着一件珍贵的雨衣。每逢下雨穿上它，就如同看到已经永远离开我们的顾老师，不觉感受到一种真诚的关怀。(《一件珍贵的雨衣》)

倒叙是把事情的结局或事情最突
出的片段，提到文章的前面叙述，接着才按事情的发展顺序叙述。
先说事情的结果
例如
再说事情发生的原因
接着才说事情的经过
倒叙
如：《背影》“ 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用
追叙的手法，再现了两年
另外一次插叙是在第七段，写了父亲为我送棉袄，引起了我对父亲时时牵挂我的回忆——一棵树死了，一只乌鸦叫，他们都要来看我一次，这充分地说明了父亲对我关爱的程度。文中与父亲关于学业的一次对话，揭示了父亲为什么期盼儿子学业有成的原因。这两处插叙，充实了文章的内容，加大了文章内容的含量，很好地补充说明了父爱的伟大。

(完整版)小学记叙文一般顺序

记叙文的顺序一般有
一、顺叙（时间顺序、事情发展顺序）
按事情发生、发展的时间先后顺序来写。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

1.时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一.
时间顺序主要有：凌晨、破晓、早上、上午、中午、下午、傍晚、晚上、半夜、午夜
用于跨度比较大的,如,一年过去了,一个月过去了,但不能用于一天后,要不就不是时间顺序.
例：《中国石拱桥》赵州桥→卢沟桥=古→今《大自然的语言》第一段（四季更迭）
2.事情发展顺序是记叙顺序的一种,一般而言就是起因-经过-结果：
二、倒叙
先写结果，然后按照时间先后来写事情发生发展的经过。

作用：造成悬念，吸引读者，使文章有波澜，增强文章的生动性。

三、插叙
叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。

作用：对情节起补充衬托作用，使情节更曲折，内容更充实。

四、参观、游览顺序
一般是根据游览有关和参观有关的文章。

五、类型顺序。

记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。

这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。

学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。

为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内，达到一定的效果。

记叙顺序的判断和作用

记叙顺序的判定与作用记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种，是语文的重要考点之一。

一、四种记叙顺序的定义及作用。

（一）顺叙顺叙即按事情的起因、经过、结果的顺序写。

它包括时间顺序、空间顺序和事情发展顺序。

1、时间顺序是以事物发生、发展的时间先后来安排，从而写出事物的发展变化情况。

时间顺序的语言标志是表时间的词语。

2、空间顺序是按照事物空间结构的存在方式，从外到内、从上到下、从前到后、从远到近、从整体到局部来加以介绍描写，有利于全面介绍事物各方面的特征。

3、事情发展顺序是以事件进程的先后来安排写作顺序。

其实它也是按时间先后来写，只不过，它不强调时间性，而是侧重事情谁先谁后。

语言标志上往往是“首先”“其次”“然后”这样的词语比较多。

顺叙的作用是使文章条理清楚，脉络分明。

（二）倒叙倒叙是把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述，倒叙绝不是整篇由尾到头的逆向叙述，提到开头先叙述的结局或最突出的片段，在全文中只是一个局部，其下文才是主体。

而主体部分仍是顺叙的手法。

倒叙的作用是强调突出，设置悬念，激发读者阅读兴趣，点明主旨等，同时避免了结构的单调。

（三）插叙插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

插叙的作用有以下几方面。

①交代……内容（概括出插叙段的内容）。

②补充交代故事情节，使故事情节更曲折。

因为插叙是中断叙事的线索，插入与主要情节相关的文字。

这样的文字破坏了原有叙事的线索，让整个故事情节更波澜。

从这个角度分析，就可以看出“使故事情节更曲折”的作用。

③为下文……作铺垫。

通过分析插叙段的内容，解答出为后文哪部分内容作铺垫。

④突出中心（或主题），使人物形象鲜明。

在记叙文阅读中，作者有意识地运用插叙，往往是为了达到某种目的，而这种目的是与文章的中心相关的。

（四）补叙补叙也叫追叙，补叙则是指在故事的后续部分，对之前的情节进行解释或补充，补入的内容是中心事件发展的有机环节，可放在篇中，但大多放在篇末，补叙去掉后会影响事件本身的完整性。

五种记叙方式及作用讲解

五种记叙方式及作用
五种记叙方式及作用如下：
1.时间顺序记叙法：按照时间的顺序呈现事件的发生过程，从起点到终点逐步展开故
事。

这种记叙法最常见，并且容易理解和接受。

2.逆时间顺序记叙法：与时间顺序相反，由终点到起点的方式描述故事。

这种方法可
以吸引读者的注意力，增强悬念和紧张感。

3.描述性记叙法：注重描写场景、人物、环境等细节，通过形象的语言让读者产生视
觉、听觉、感觉上的共鸣，使故事更加生动有趣。

4.勾画性记叙法：通过对故事中人物的心理活动、行为特征等进行描绘，让读者更加
深入地了解人物性格、思想等方面的特点。

5.参差不齐的记叙法：将以上几种记叙方式进行组合或交错使用，在表达情节发展过
程时打破常规，让故事更具有张力，更加激发读者的兴趣。

以上五种表达方式是记叙文中常用的手法，透过不同的方法和技巧构建出丰富多彩的故事世界，有效地让读者产生共鸣与情感想象力，达到艺术上的完美效果。

记叙的顺序

叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
像《桃花源记》；《藤野先生》等，都是采用这种叙述方法的。
二、倒叙：
1.就是把事件的、发展的顺序来叙述的一种叙事顺序。
如：《背影》“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”
这是文章的开头一句，它开宗明义，落笔点题，用倒叙的手法，再现了两年前作者终生难忘的往事。 2.倒叙的作用：
1、强调结局，制造悬念，吸引读者。 2、结构完整，首尾照应。 3、情节曲折，富于变化。
3.倒叙的类型 ①点题式。开篇先对所叙事件进行议论，提示主旨，然后再叙述事件过程，并常常首尾呼应，再次深化。
例如：《一件小事》（鲁迅）我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心① 里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
作用：强调突出了这件小事于我的意义。
②悬念式。先在开头设置悬念，然后步步释疑以引人入胜。
例如：著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的
事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。
而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满
天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。 …作然…用会：使开人头想提到出：了“一这件是奇为怪什的么？事”情急，于引从起后读文者中的寻注找意答，案自，

记叙文阅读之记叙顺序及作用

8．下列各项中，没有语病的一项是（）
A．不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
B．据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵左右的花粉。
C．我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。
D．这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂、现有固定资产9000万元。
D．由于韩美执意举行联合军演，使朝鲜产生了取消元首会面的想法。
7．下列各句中没有语病的一项是（）
A．能否切实地提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。
B．人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。
C．通过四年的不懈努力，使我终于考上了理想的高中。
D．世界上许多国家已开始采取相应的措施，并认识到这一问题的严重性。
四、补叙：是在叙述过程中，对前面事件作某些补充叙述。具体有以下两种情况：一是对叙述中提到的主要事件和人物作补充交代，它对情节的发展起推动作用；二是在文章最后，对影响事件发展的关键伏笔给以披露，使之真相大白，震动读者，产生强烈的戏剧效果。
五、倒叙和插叙的区别：倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。
③喜旺的爸爸妈妈今年过年也是要回来的，自从他知道爸爸妈妈要回来过年的那天起，就天天数日子，兴奋得睡不着觉。腊月二十三，腊月二十四……终于熬到了腊月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早饭做好，老天爷居然飘起了雪花。
④喜旺今年九岁了，上小学三年级，本来不是农忙时，早上他是不用做早饭的，可今天他高兴，也想让奶奶高兴。奶奶60多岁了，而且还有高血压，平日里，这个家里只有喜旺和奶奶两个人。
（11）喜旺还记得，上次爸爸妈妈悄悄离开时，他整整哭闹了一个星期，可不管他怎么闹，就是不见爸爸妈妈的影子。一星期、两星期，一个月、两个月，他就这样跟着奶奶渐渐长大了，大到他们都认不出了。

记叙文的顺序

倒叙
概念：将事情的结局或某个最重要的片断提到前面叙述，然后再按照事情的发展顺序叙述叫做倒叙。作用：倒叙的运用常常会设置悬念，增强文章的生动性和吸引力，使文章引人入胜。
记叙文的顺序
创新微课
范例：《我的伯父鲁迅先生》先写伯父去世时悼念活动之隆重来设置悬念，然后再回忆伯父
倒叙
记叙文的顺序
创新微课
范例：《中彩那天》中母亲的叙述部分就运用了插叙，将父亲买彩票但没有中奖进行了补充
插叙
说明，揭开了父亲中奖时神情严肃的原因，并解开我的疑惑。注意：不能超越表现中心思想的范围，否则会喧宾夺主。要安排好与中心内容的衔接。
记叙文的顺序
创新微课
方法运用
以《钓鱼的故事》为例，学习如何运用顺叙、倒叙、插叙来安排记叙文的顺序，并体会三者的区别。
记叙文的顺序
创新微课
实战演练
暂停视频思考作答
阅读下段文字，说出使用的顺序及好处。（1）在我的小抽屉里，珍藏着一支已经用旧了的圆珠笔，它是
1 我童年的朋友兰兰送给我的。这支笔却是不怎么起眼，但是每当我
看到它，便会引起一段美好的回忆。
（2）年级围棋比赛，我荣获“冠军”称号，可万没料到，在家里却败给了水平还不如我的表姐。
记叙文的顺序
创新微课
知识小结
记叙文的顺序
顺叙按照事情发生、发展和结局的顺序叙述。能使事件叙述有头有尾、脉络清楚。
倒叙将事情的结局提到前面叙述。它能设置悬念，增强文章的吸引力。插叙是在叙述中心事件时插入相关的内容。主要起补充、衬托的作用。
同学，下节再见
在世时的几件事，使我们了解他的品格，这就是倒叙的运用。注意：在叙述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才能首尾相合、结构完整。

初一语文：记叙文阅读：记叙顺序及作用

记叙文阅读：记叙顺序及作用（【知识梳理】记叙顺序及作用记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。

一、顺叙及其作用顺叙——按事情发生——发展——结局的顺序写。

顺叙的作用：1、叙事有头有尾，条理清晰；2、读起来脉络清楚，印象深刻。

二、倒叙及其作用倒叙——先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面来写，然后从头来记叙。

倒叙作用：1、设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。

2、避免叙事平板单调，增强文章的生动性。

3、强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性，三、插叙及其作用插叙——在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结束后，再接着原线叙述。

插叙的作用：1、结合本段内容回答，交代…………内容2、联系上文回答，揭示…………原因3、联系下文回答，推动…………情节往下发展4、联系全文回答，对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出，吸引读者，激发阅读兴趣四、倒叙和插叙的区别倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。

（如《风筝》、插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展（如、《羚羊木雕》、）【教学重难点】1、记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。

2、顺序、倒叙、插叙的三种作用【特色讲解】温暖一生的假糖余华①下岗后，我开了一家糖果店。

②一天，一个花白头发的老太太来到我的店门前。

我一眼认出，她是我上小学的班主任刘老师，于是赶紧低下头，不想让她发现……③那是三十年前的事了，那时，文化大革命已接近尾声。

一天早上，我很早就来到学校。

在教室外面的拐角处。

被划为“黑五类”的刘老师正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子们砸碎的玻璃片一块一块地往簸箕里捡。

④看到这里，我内心不由一阵辛酸。

突然间，我想到了一颗糖，那是前一天下午，小伙伴军军送给我的一颗糖一“奶油太妃”。

记叙文的顺序及作用

一、记叙的顺序及作用：1、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。

运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。

否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

【作用】条理清楚，脉络分明。

2、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。

采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

倒叙时要交代清楚起点。

倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。

特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

【作用】使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙。

3、插叙法【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。

有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。

使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

【作用】丰富内容，深化主旨，曲折有致。

4、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。

补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

【作用】对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。

二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

记叙的顺序及其作用

记叙文顺序一、顺序类型1、顺叙:按事情发生发展的时间先后顺序记叙。

2、倒叙:把事情的结局或某个最突出的片段提到前面叙述,然后再从开头进行叙述。

3、插叙:在叙述中心事件的过程中,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容。

二、作用顺叙:脉络清晰,条理分明。

倒叙:1、埋下伏笔2、造成悬念,以吸引读者,增强文章的可读性和感染力,避免叙述的平板。

插叙:1、对主要情节起补充和衬托作用。

2、交代事件的背景。

3、丰富人物形象4、使文章内容丰富充实5、使文章结构曲折有致6、为下文做铺垫7、点出文章的中心三、答法示例此段写出了什么内容,交代了什么,突出了什么,突出了文章的中心……四、题型示例1、《敲雪》选文第三段能否去掉,为什么?不能,第三段是插叙,交代了分亲对这些杏树、李树、桃树的重视喜爱悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟毒素的重要性,表现了父亲对我们兄弟几人读书的重视和对我们的爱,为下文父亲半夜听雪,敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。

2、《总理打给母亲的电话》第二段插入总理小时候的生活片段有何用意?写总理小时候经历的苦难和生活的艰辛,交代了他念天下苍生,也念母亲安康的背景,为下文做铺垫。

3、《鸟瞰地平线》作者在第四段叙述了24年前的一件往事,这是一种什么样的记叙方法?在表达上有什么作用插叙。

写出昔日浦东的荒凉落后,与今日的繁盛形成鲜明对比。

进一步写出了作者面对今天浦东的欣喜之情。

4、《军号声声》从全文看,第3点到11段记叙的顺序是什么,起作用是什么是插叙,写出了军号的来历以及老人能听到军号的原因。

丰富了老人的形象。

记叙文阅读：记叙顺序及其作用-记叙文写作顺序的作用

记叙文阅读：记叙顺序及其作用【考点 1】记叙的顺序及其作用。

【常见题型】本文（或某一段、某几段）的记叙顺序是什么？有什么作用？【答题技巧】1. 常见的记叙顺序及其作用：①顺叙：按事情发生、发展的先后顺叙记叙。

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

②倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。

注意：倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前之外，其他仍用顺叙的方法来写。

作用：开篇点题，引出下文；埋下伏笔、造成悬念、吸引读者；是故事情节波澜起伏，增强文章的可读性，避免平铺直叙。

③插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事线索，插入相关的另一件事。

注意：使用插叙时，要注意前后语言的过渡要自然连贯。

作用：内容上：对主要情节或中心事件作必要的补充交代、说明，使内容更充实。

结构上：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应，使情节更完整，结构更紧凑，脉络更清晰。

人物和中心上：有助于刻画人物性格，使人物形象更丰满；中心更突出。

叙述效果上：避免故事情节的平淡，让文章内容更加跌宕起伏。

④补叙：指叙事结束后，用一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。

作用：补充交代了前文的相关情节，使文章更严密，人物形象更丰满，中心更突出。

判定叙述方法的一般方法：顺叙：从抓关键词，顺叙一般从时间的推移，空间的转换，程序的推进进行判定。

倒叙：①开头一般先写结果，或是由眼前事物展开的回忆。

②开始叙述时，一般会有一两个句子来提示。

③追述部分仍然按照时间或事物发展的先后顺序来写。

插叙：它一定不会出现在文章的开头或是结尾，一般是对上面两种叙述方式的一个补充说明。

以过渡句为特征，又以过渡句回到之前的叙述方法。

未接来电水竹①清晨，起床去卫生间，下了床却习惯性去拿手机，先看下时间6：20，然后就瞄到有个未接来电，上面显示“老王”，脑子里立即血往上涌，心里咯噔一下，一边回拨电话，一边胡乱地想着，是不是我爸脑梗又犯了？未接来电是二十分钟之前，可千万别有什么事呀！②这么害怕的原因是，前段时间，我爸来我家小住，可能是由于天气突然变冷，有天中午，他突然觉得左侧的手脚发麻，说话也说不清楚，我赶紧把他送去了医院。