第一次月考质量分析

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学校月考质量分析总结(优秀9篇)

学校月考质量分析总结(优秀9篇)学校月考质量分析总结篇一第一次月考过去了，成绩不太理想，虽然比以前（接班前总成绩和语数英三科均为本年级几十个班级段中成绩倒数）进步了几个名次，但心中仍无一丝安慰之感。

因为面对现状，并不容乐观。

针对语文这一学科试卷失分情况分析发现：本班学生整体分析能力不强，这点在我授课时已有察觉。

一些学生看似人在班级，眼睛瞅着黑板、老师，到分析具体问题时，思维总达不到八年级应有的水平。

具体表现为一些重点句子在作理解其含义时，提示他们用自己的话概括总结或阐述，而实际情况则是：在未开思路情形下，将我的语言一字不改的给记下了，丝毫没有自己的东西，脑子过滤下来的尽是他人的语言、思维成果，此种情形似乎已成为通病。

怪不得有学生说：一些阅读理解的题目，心中也知道意思，就是说不出写不出。

这说明孩子的思维能力有时跟不上，有时能跟上，而表达则很困难。

再者，学生失分地方还有一部分“死题”，即书本上一些能找到答案的古诗词、基础知识里的字词音义方面的题目，暴露了基础知识掌握得不扎实，答对的几率不高。

即使有时蒙对了，心中也不甚明了缘由。

针对以上情形，制定以下措施，以期更进一步。

加强基础知识的学习和训练，积少成多，及时出错及时更正于纠错本上，及时反复回顾，达到加深记忆之目的。

提升学生思考思维水平，课内多多引导学生自主思考问题，随之训练口语表达，尽量做到思，说，练一体。

“授之以鱼不如授之以渔”教学生知识，不如教会学生学知识之法，逐渐引导学生知道学什么，怎么学。

要求学生做到的，教师要以身作则首先做到。

学校月考质量分析总结篇二老师们不怕你听不懂，就怕你不问；不怕你基础差，就怕你懒，不行动，不勤奋；更怕你丧失信心、失去斗志，自暴自弃。

考试就是竞争，竞争的直接结果是分数，是名次。

每一位负责任的同学，在审视这次月考成绩的时候，不论别人对自己如何评价，都有一个不容回避的思考：什么原因导致了成绩波动？为什么成绩一直平平，没有起色？能不能更好一些？同学们，月考以后很快就要进行期中考试。

七年级语文第一次月考质量分析

七年级语文第一次月考质量分析
1. 试卷整体表现
本次七年级语文第一次月考试卷表现一般。

试卷难度适中，涵盖了各个研究目标，但在细节处理和写作表达方面存在一些问题。

2. 分项分析
2.1 阅读理解
阅读理解题整体表现尚可。

学生在理解文章主旨和提取关键信息方面表现较好，但在推理和细节理解等方面还需加强。

2.2 词语理解
词语理解题表现一般。

部分学生在词语辨析和句子理解方面出现一些困难，需要更多的练和讲解。

2.3 短文填空
短文填空题整体表现较好。

学生在根据上下文理解词语和句子的意义方面有一定的能力，但还需提高对句子结构和语法的理解。

2.4 作文
作文表现一般。

学生们在写作过程中存在逻辑性不强、观点表达不够明确等问题。

建议加强写作技巧的培养和练，同时多读一些优秀范文，提高写作水平。

3. 提升策略
针对试卷中存在的问题，提出以下提升策略：
- 阅读理解：加强对文本中推理和细节的理解，提高认识的准确性和深度。

- 词语理解：扩大词汇量，增加对词义辨析的训练，提升句子理解能力。

- 短文填空：加强对句子结构和语法的研究，提高对上下文的理解和应用能力。

- 作文：加强写作技巧的培养，注重逻辑性和观点表达的清晰性，多读一些优秀范文。

4. 总结
七年级语文第一次月考试卷的分析结果显示，学生们在各个题型中都有一定的掌握程度，但仍存在一些需要提高的方面。

通过针对性的提升策略，相信学生们在语文研究中会有明显的进步。

八年级月考质量分析

20xx-20xx学年度第一学期第一次月检测质量分析八年级组在学校统一组织安排下，我校于第六周星期一、星期二进行了本学期第一次月检测考试。

这次考试既是对本学期重新分班后学生学习情况的反映，对各位老师前一阶段教学成果的检测，通过考试成绩发现问题，找出不足，也是为下一阶段的教学工作的改进提供真实依据，更是老师认识和了解学生的直接手段。

下面将本次八年级月考成绩及近期教育教学工作做简要分析：一、月考成绩分析1.考试组织情况：根据学校教务处安排，本次考试八年级采取单人单桌单行的方式，共设6个考场，座位以S型排列，每班考试人数约为33人。

考试前各科任老师也非常重视，对课程做了充分的复习准备，班主任也强调了考试的严肃性和重要性。

考场布置，监考等工作也严格有序，从而保证了考试的顺利进行。

2．试卷分析：从与部分老师的交流来看，本次试题难易适中，主要突出教学重点，注重基础，重在考查学生升入八年级后的理解水平和思维能力，同时也暴露出部分学生的骄傲心理，对学习缺少耐心和毅力。

3.各科成绩分析：（1）年级综合合格人数统计：全级四科合格人数50人，合格率占全年级总人数25.51%。

全科合格人数43人，占年级总人数的21.94%。

下面为各科及格和优秀情况统计：（2）各班整体成绩对比分析：其中主要影响科目为数学和地理，一科不合格人数共有34人，数学占26人。

进入全级前30名的学生，一班6人，二班8人，三班6人，四班3人，五班7人，进入全级前100名的学生，一班20人，二班20人，三班19人，四班18人，五班23人。

(3) 具体科目成绩对比分析见附表。

通过成绩比较发现，同级同科成绩发展不平衡，同科班级之间差距较大。

各分数段成绩分布不均匀，且相差较大，各班后进学生居多，优秀生成绩较上学期期末考试有明显退步，且波动很大。

从成绩可直接看出学生最近的学习动态，普遍心理浮躁，对本学年的学习认识不清，缺乏奋斗的目标，甚至有一大部分学生整天忙于应付，课堂精神不佳，听课状态较差，注意力不集中，课后作业拖欠或迟交，复习过程盲目无头绪；部分学生课间大吵大嚷，影响整个班级秩序。

月考质量分析范文

月考质量分析范文篇一：小学教学第一次月考质量分析报告小学教学第一次月考质量分析报告（2013—2014学年度第一学期）质量是学校的生命线。

教学质量的好坏，是衡量一所学校办学最直接的标准。

第一次月考结束后，我校组织教师精心阅卷，认真做了质量反思，明确了我校的质量现状，找出了教学中存在的不足。

现就第一次月考质量分析如下：一、答卷情况在镇中心校统一安排下，我校对三、五、六年级教育教学质量进行了抽测、下面就根据抽测情况，对我校小学教学质量作如下分析：1、从成绩统计表分析来看，三、五、六年级英语成绩依然较好，及格率都达到了100%，其中五年级英语优秀率达到了100%，六年级数学、语文平均成绩均在80分以上，优秀率也达到了80%以上，但是，三年级语、数人均分都在60多分，五年级数学人均分也只有63分，三年级语文和五年级语文优秀甚至是0，总体情况不够理想。

2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基础知识掌握的较好。

除个别题目比较灵活，得分相对稍低外，其他各项都掌握得较好。

语文的字、词等基础知识掌握较好，但阅读理解失分较多，究其原因是学生不会审题、理解能力较差。

三年级学生由于初学写作，一部分学生作文跑题，六年级学生写暑假趣事，但文中却写成了寒假发生的事。

数学的计算学生大部分完成的的比较好。

但在灵活思考，解决问题上学生失分较多。

例如三年级数学附加题，学生审题不清，没有正确理解题意，没有一人计算正确。

英语基础知识如写课本上的单词、句子学生完成的很好，但有极个别学生由于转学而来，基础较差，失分较多。

二、分析教学现状及主要原因（一）教师现状我校现有教师8名，大部分教师都能认真做好教学的常规工作，工作认真负责，目前教学质量滞后的原因很多，有直接原因，也有间接原因，概括一下主要有以下几个方面：1、质量意识淡漠，思想上没有真正重视。

个别教师抱着当一天和尚撞一天钟的想法，得过且过。

没有团队意识，更没有竞争意识。

2、教学理念没有及时更新。

月考质量分析

月考质量分析月考质量分析篇一开学的第一次月考结束了，成绩也随之公布，这次月考只能说明在这段时间里同学们各自的学习情况。

即将面临中考的我们，必须在有限的时间里，尽自己所能学习，以优异的成绩考入理想的高中。

就我个人认为，这次测验所有人都没有持认真，公平的态度。

首先，我自己对这次测验不重视，考前多数科目没复习，只是对自己最差的物理多些重视。

文科类科目没背会，以至总分偏低。

语文是一门社会语言，要想学好语文不仅要认真听讲，按时背诵，而且还需要我们在生活中不断积累，学会综合运用。

提高理解能力是语文学习的一大主要内容。

当然，要想提高写作能力，必须学会观察身边的小事，多积累多练习。

这次测验，因背诵不过关，阅读理解不透彻，而导致成绩不理想。

数学是培养逻辑思维的一门学科，学好数学首先要勤于思考，其次要搞题海战术，在不同的例题中寻找方法，摸索规律。

学好英语可以使我们的生活多姿多彩，在往后的实践中多一种交往能力。

多读多背，不仅能增强口语能力，而且能丰富我们的词汇量，不至于在做阅读理解时对单词生疏，写作时不至于无话可写。

理化学习则要把重点放在例题和练习上，这样见得题型多了，自然不至于对生疏的题型感到紧张恐惧，当然在练习的同时也不能忘记对公式定理的熟记。

学好政史地生，必须要勤于记忆。

这次测验的失利主要是须记忆的知识点没记住，理解的东西没能够理解到位，以及对测验的不重视所造成。

这次考试只能说明在这段时间里的学习情况，现在我们面临的主要任务是二百多天后的中考，在这短短的二百多天里各自要用最适合自己，最有效的方法学习，以达到最好的学习效果。

所以希望同学们不要因这次考试而失去信心，要以良好的心态去迎接中考，迈入自己理想高中的校门。

月考质量分析篇二一、班级基本情况分析本班的共有44名学生，这次月考共有42人参加。

经过一个多月的努力，现在，我认为班干部队伍有明显的号召力，有集体荣誉感。

班级中一部分学生有学习习惯也很好，但他们最关键的问题就是脑子较笨，课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，尤其是理科教学体现的较为明显。

九年级第一次月考质量分析会

九年级第一次月考质量分析会一、月考质量分析本次九年级第一次月考已经尘埃落定，作为年级主任，我想和大家就本次考试做一次简单的质量分析。

从整体上看，本次考试的成绩反映出大部分学生的学习态度和学习效果都比较好。

具体来说，我们可以用以下几个数据来分析：1、及格率：本次考试的及格率达到了%，相比上一次的期中考试有了明显的提高，这说明我们的学生在平时的学习中已经掌握了一定的知识，能够应对本次考试。

2、优秀率：本次考试的优秀率也达到了%，相比上一次的期中考试也有了明显的提高。

这说明我们的学生在平时的学习中不仅掌握了一定的知识，而且能够灵活运用这些知识。

3、人均分：本次考试的人均分达到了分，相比上一次的期中考试有了小幅度的提高。

这说明我们的学生在平时的学习中已经掌握了一定的知识，而且能够运用这些知识解决一些实际问题。

二、问题分析虽然本次考试的成绩总体上比较理想，但是我们也发现了一些问题。

具体来说，我们可以用以下几个问题来概括：1、基础知识不扎实：有些学生在答题过程中出现了基础知识不扎实的问题，比如一些简单的语法错误、单词拼写错误等。

这主要是因为学生在平时的学习中没有认真掌握基础知识。

2、解题能力不足：有些学生在答题过程中出现了解题能力不足的问题，比如不能够正确理解题意、不能够灵活运用所学知识解决实际问题等。

这主要是因为学生在平时的学习中没有注重提高自己的解题能力。

3、考试态度不端正：有些学生在答题过程中出现了考试态度不端正的问题，比如没有认真审题、没有认真检查答案等。

这主要是因为学生在平时的学习中没有养成良好的学习习惯和态度。

三、措施建议针对以上问题，我建议采取以下措施：1、加强基础知识教学：教师在平时的教学中应该更加注重基础知识的教学，帮助学生打好语言基础。

同时，学生也应该在平时的学习中认真掌握基础知识，避免出现基础知识不扎实的问题。

2、提高解题能力：教师在平时的教学中应该注重提高学生的解题能力，通过大量的练习和实践帮助学生提高自己的解题能力。

八二班第一次月考班主任质量分析

8.1班第一次月考质量分析
一、月考成绩分析
通过对考试情况分析：上线人数为22人，成绩一般，比上次考试上线人数还有倒退，落后兄弟班级比较多，拖了学校的后腿。

二、存在的问题
1、答题的良好行为习惯的有待提高和加强，答题不规范丢分较多。

2、有部分学生还比较浮躁，不能静心潜下来学习，缺乏持之以恒的精神。

学习方法不够合理，课堂学习效率不高。

部分男生任然轻浮、不踏实，有些更谈不上刻苦，少数同学时间安排不当。

3、上课时学生的听课效率不高。

4、班上有相当一部分同学上课没有状态，不喜欢学习。

上课时出现睡觉、讲话等一系列现象。

三、学习情况分析
1、学习有松懈情绪，不踏实，对自已要求不严。

2、学习目的性不太强，欠自觉，学习态度有待提高。

3、早读要求记忆的课文或单词学生不能及时的完成，或是记住以后不加以巩固。

四、解决问题的措施：
1、着重解决思想问题，提高认识，提高学习的自觉性。

一句话要勤奋踏实，
提高听课质量尤其重要。

2、帮助学生形成良好的学习习惯和学习方法。

关注学生听课状态和作业的完成
情况，根据各科特点对学生提出要求，提高复习的效率。

促进自觉、刻苦学习。

3、加强对尖子生的指导，增强他们的自信心，对他们的问题作有针对性地指导。

让他们均衡发展，并且稳定发展。

4、加强班规班纪，对违反纪律的学生进行严惩。

初中英语第一次月考质量分析

初中英语第一次月考质量分析一、考试概况本次初中英语第一次月考是为了全面了解学生的英语研究情况而进行的。

考试共分四个部分：听力、阅读、语法和写作。

共设有五十道题目，共计100分。

考试时间为90分钟。

二、听力分析听力部分共计20分，包括听力理解和听力填空。

听力理解部分主要测试学生对于英语听力材料的理解能力，题型包括选择题和配对题。

听力填空部分测试学生根据所听内容填写相关信息的能力。

从整体来看，学生在听力方面的表现还有待提高。

三、阅读分析阅读部分共计30分，包括阅读理解和完型填空。

阅读理解部分主要测试学生对于篇章内容的理解能力，题型多样，包括选择题和判断题等。

完型填空部分测试学生根据上下文语境填写正确的单词。

学生在阅读方面的表现较为一般。

四、语法分析语法部分共计30分，主要测试学生对于语法知识的掌握程度，题型包括选择题和填空题。

从整体来看，学生在语法方面的表现还有进步的空间。

五、写作分析写作部分共计20分，主要测试学生的写作能力。

题目要求学生根据给定的内容和要点，写一篇80词的短文。

学生在写作方面的表现还有待提高。

六、总结与建议从以上的分析可见，学生在初中英语第一次月考中的表现各有优劣。

为了提升学生的英语研究质量，建议在听力训练上加大力度，提高学生的听力理解能力；在阅读训练上加强篇章理解，培养学生的阅读思维能力；在语法训练上注重基础知识的巩固和拓展；在写作训练上加强写作能力的培养。

同时，建议学生们平时多进行英语研究，提高研究的主动性和积极性。

以上为初中英语第一次月考的质量分析。

第一次月考质量分析

草峰中学20xx-20xx学年度第二学期第一次月检测质量分析报告一、组织与阅卷情况按照行事历安排，学校定于第五周进行了第一次月考，在教导处的统一组织下施行，考试期间组织严密，共设16个考场，七、八年级采用交叉考试，设10个考场，每个考场1名教师监考，九年级完全按照中考要求组织实施，采用单人单桌单行，共设6个考场，每个考场均有2名监考教师。

为保证考试成绩的真实有效，教导处按照标准要求强调了考试纪律及监考教师的职责，频繁巡考，统一集中订卷、阅卷、登分等方式加大对考试纪律的检查，在考试期间发生的违纪现象大为减少，但是距离杜绝学生违纪行为还有较大距离。

阅卷采取的是分教研组集体作业，统一安排了固定地点，保证了批卷过程严谨、认真。

二、试题总体评价本次考试，试卷为各年级各科任教师统一组织试题，试题难度总体中等（八年级英语、九年级化学、历史较难），质量较高，注重了基础知识与综合能力兼顾，体现了《新课标》中的“三维目标”之间的关系，试题灵活，注重用所学知识解决生活中的实际问题，较好的把握了信度、效度和区分度，对今后的教学具有良好的导向作用。

三、考试成绩分析：本次考试应参加考试人数513人，实际参加考试人数509人，考试成绩情况统计如下：1、全校全科合格人数：85人，全科合格率：16.70%。

各年级全科合格人数：七年级50人，全科合格率：29.94%，七（1）班9人，合格率25.00%，七（2）班11人，合格率33.33%，七（3）班12人, 合格率37.5%，七（4）班9人，合格率29.03%，七（5）班9人，合格率25.71%，八年级22人，全科合格率：12.94%，八（1）班6人，合格率17.14%，八（2）班8人，合格率22.86%，八（3）班2人，合格率6.45%，八（4）班3人，合格率10.00%，八（5）班3人，合格率7.69%，九年级13人，全科合格率：7.56%。

九（1）班5人，合格率11.90%，九（2）班4人，合格率9.30%，九（3）班1人，合格率2.50%，九（4）班3人，合格率6.38%，2、各学科合格情况：七年级：语文合格率88.62%，数学合格率74.85%，英语合格率65.27%，政治合格率77.25%，历史合格率77.84%，地理合格率41.92%，生物合格率74.25%。

八年级(上)数学第一次月考质量分析

八年级(上)数学第一次月考质量分析
根据我们对八年级(上)数学第一次月考结果的分析，下面是一些质量分析的要点：
考试整体表现
- 平均分：通过对所有学生的成绩进行求平均，我们得知该次月考的平均分为X分。

- 高分学生比例：在所有参加考试的学生中，约有Y%的学生得到了优秀的成绩（分数超过Z分）。

- 低分学生比例：相对于高分学生，约有W%的学生的成绩较为不理想（分数低于V分）。

难度分析
- 难易程度：根据试卷的各道题目的平均得分率，我们可以判断题的难度相对较高/较低。

- 题型难度：不同题型的表现存在差异，其中某些题目被较多学生答错。

知识点分布
- 知识点掌握情况：根据汇总的答题数据，我们可以确定学生在各个知识点上的掌握情况。

- 高频知识点：分析学生得分分布，确定出高频知识点，有效指导教学。

错题分析
- 错题定位：根据学生的具体答题情况，我们可以统计出哪些题目是学生容易出错的。

- 错误原因：根据学生错题的特点，分析出错题的可能原因，以便针对性地进行教学改进。

根据以上质量分析，我们可以得出一些针对性的教学建议，以提升学生数学学习的效果。

高一第一次月考质量分析

高一第一次月考质量分析分析会议纪要尊敬的领导、老师们：大家好！已经过去一个月，第一次月考也已经结束。

今天，我们召开第一次月考质量分析会议，一方面对上一段工作进行总结，另一方面交流和部署后续工作。

一、月考统计分析一）数据统计1.从表一可以看出，本次月考共有78人参加，参考科目为9科。

语文、历史、政治科目的两率和差距比较大。

2.从表二的分布情况可以看出：A.高分段的人数比较少。

学科教师应该更加关注有升学希望的学生，这是九年级教学的重中之重。

B.608-700分有19人，这部分学生基础较好，应该受到学科教师的关注。

教师应该对这些学生进行逐个分析，提出针对性措施，促进他们稳步提升成绩。

对于偏科的学生，班主任应该与科任教师联系，进行实效性的辅导，增强学生纠偏的信心，引导他们探索自己的研究方法。

这些学生完全有能力进入到高分段。

C.456-608分有49人，这部分学生是支撑良好研究环境的主要力量，我们不应该忽视他们，应该给这部分学生以升学的希望，引导他们提高研究的主动性。

D.456分以下（30人），这部分学生需要更注重思想教育和情感疏导，要力求稳定。

二）前段教学工作取得成绩的原因从开学到现在，我们的教学秩序总体上是稳定的，老师们敬业精神强。

XXX虽然年龄较大，但为我们高中部老师树立了良好的榜样；XXX、XXX工作热情，讲解方法得当，为任课老师轻松上课，顺利推进进度打下基础。

其他老师虽然工作繁忙，但仍然坚守岗位。

可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。

三）前段教学中存在的问题从这次月考中，我发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：1.辅优挖潜力度不够。

2.学生进办公室问题目的风气尚未形成。

3.课堂讲课时学法指导少，学生活动少。

我认为老师上课不只是为了完成这节课的教学任务。

4.老师们与学生沟通交流少。

5.有些时间段负责老师还没有踩到位，或者任务式走过场。

存在早早自空堂的现象，早早自均有未按时到位的现象。

学生月考质量分析总结5篇

学生月考质量分析总结5篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回忆和分析的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，为此要我们写一份总结。

但是总结有什么要求呢?这里为大家分享一些关于学生月考质量分析总结，希望能帮助到大家!学生月考质量分析总结1一、试题分析1、考题内型本次期中考试共五大题，第一题为选择题，第二题为填空题，第三题为解答题，第四题为解答分析题，第五题为探索题。

2、考题方向选择题共十道题，主要考学生对中心对称、平行四边形、菱形、正方形、算术平方根的定义、判定、性质等根底知识的掌握情况。

填空题共五道题，主要考学生对实数、梯形、勾股定理、中心对称的理解和运用。

解答题共四道题，主要考学生对实数的运算能力和对几何题的说理能力。

解答分析题共三道题，主要考学生对旋转、平移的掌握和数形结合的能力以及数学的建模能力。

探索题共三道题，主要检查学生对平行四边形、梯形、勾股定理等特殊四边形的根底知识的灵活运用能力、几何图形的观察分析能力、数学的建模能力以及学生对数形结合的分析理解能力。

3、考题设计思路本次期中考试的目的;一是检查学生对第一章至第四章的根底知识的掌握情况，二是检查老师对前四章的教学情况，三是通过考试激发和培养学生的数学学习信心。

4、学生的考分预计本套试题预计各班高分人数在10人左右，各班及格人数在25人左右，低分人数在15人左右，考试的结果是八年级各班高分人数、及格人数、低分人数都在预计的范围，到达了考试的预定效果。

二、学生的答题效果分析1、学生的得分情况选择题的第1、5、6、7、8、9、10题，填空题的第12、14题，解答题的第16、17、19题，解答分析题的第20、22题和探索题的第23、24题的得分效果较好。

2、学生的失分情况选择题的第2、3、4题，填空题的第11、13、15题，解答题的第18题，解答分析题的第21、22题和探索题的第25题失分较多，失分的主要原因一是学生对根底知识的灵活处理能力较差，二是学生对几何图形的观察分析能力较差，三是学生对几何推理的思想还不够熟练，四是学生的数、形结合的能力较差，五是学生数学的建模能力还不够好，六是学生的答题习惯还较差。

第一次月考质量分析报告

第一次月考质量分析报告第一次月考质量分析报告范文篇一：第一次月考质量分析报告情况作如下分析：一、基本情况分析本次参加考试的学生总计316人，共考语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物七科。

其中语文、数学、英语考试时间100分钟，政、史60分钟、生、地60分钟。

分值设置，语文、数学、英语100分，政、史、地、生各50分。

二、考试成绩分析班级语文数学英语历史政治地理生物8平均值61.8858.1065.4537.7630.2328.2038.787平均值61.7561.9566.1537.7030.9030.3040.936平均值65.3254.1567.0336.2332.4436.3137.505平均值62.2554.5062.7737.2531.9532.0736.484平均值62.6058.2574.6036.3334.8834.1041.553平均值58.0259.1068.9536.7533.5135.0039.682均值62.6462.3866.1837.7834.5135.3140.101平均值62.8961.8664.0337.2932.3732.9738.53总计平均值62.0958.7866.8737.1532.5932.9739.19三、本次考试的得失分析。

1、本届七年级就教师队伍而言，是非常的敬业的一届，七年级全体教师大部分都能在七点半之前到校，特别是班主任老师都能在七点十分之前到校，可以说本届七年级教师的积极性是非常的高的。

但就本届七年级同学整体而言，是历届成绩最差的一届，不但学生基础差，且学生的纪律性也是相当的差。

2、由于今年七年级是平均分配的学苗，所以本次月考成绩没有明显的差距，各科平均相差无几，基本处于同一个水平。

3、本次考试，从有些学科成绩差的原因中暴露了以下问题：通过开学这一段时间的观察，七年级一大部分学生由于在小学的时候基础较差，根本对学习毫无兴趣，就较好的成绩来说的学生相对于以往来说也不是十分的突出。

第一次月考质量分析

第一次月考质量分析辛苦了一个多月，第一次月考也尘埃落定，全班60人，2人缺考，其中优生人数12人，包括没考的两人共有6人不及格，综合指数0.5469。

考罢后我对试卷认真作了分析，也和同年级其它班进行了比较，我觉得问题很多，具体分析如下：1、整个卷面凌乱堪。

平时做作业时也一而再再而三的要求学生认真写字，可考试的时候学生在书写方面存在很大问题，卷面太不整洁。

2、基础夯实不够。

如1、2两题和诗歌默写是书上的原文，假期练习做过，平时地写过，原以为学生没问题，可全班只15人得满分，高估了学生。

3、文言文和赏析落实不到位。

14分的总分，全班只有5人得满分，太少了，其余学生都有不同程度的丢分现象。

很可惜。

4、现代文阅读不得章法。

看到学生做的现代文真是惨不忍睹，得分太低，答题不规范，对有些题学生不知从何答起，不得答题要领。

5、作文质量太差，字迹不工整，凌乱，涂画严重，写作也不得要领。

得高分人不多。

改进措施：1、加强写字训练，提高写字要求，让学生的卷面可看，可改，清楚，清晰。

2、不能太相信学生，基础和诗歌默写、文言文赏析要落到落到实处，反复抓，抓反复，在反复中夯实基础。

争取个个落实，人人过关。

3、现代文阅读是学生考度难点，在以后教学中注重方法的引领，让学生知道答题的思路和方法。

4、作文：不再用数学本写周记，改买语文本，用格式规范，有量来强化，同时也教给学生一定的方法，教育学生多看，多借鉴，多模仿，在读作文中体悟，要写作中强化，让写作成为语文重要的一部分。

总之，一次考试一次收获，在考试让自己看到的了自己不足，也让自己在反思中找出改进的方法和措施，今后的教学工作自己一定会弥补以前教学中不足之处，让学生的学习成绩在下次考试时有一定的提升。

一年级语文上册第一次月考质量分析报告

一年级上册语文学科第一次基本训练测试质量分析一、试题评价（一）试题落实立德树人根本任务的情况试题分为二部分，分别是基础知识和积累运用两部分，所有试题出题的原则都以立德树人为基础，重学生对基础知识的理解与运用以及对生活实际的感悟，表达自己的看法。

（二）试题对于课程标准的落实情况本次试题难度适中，符合学生实际和教学实际，体现了落实基础和培养能力并重的理念，符合语文新课程标准的学习理念，落实三维标准目标。

重基础、重积累、重理解和重运用，重联系生活实际，落实学生的语文素养，养成良好的学习习惯。

（三）试题对义务教育的引导作用和试题结合双减落地的情况本次试题响应国家的“双减”政策，根据学生的年龄特点、心理需要和小学阶段的学习重点，策划了具有针对性的测试题。

二、考试数据（一）试卷信息统计（一）全卷基本情况—1 —三、试题分析（一）基础知识题1.[答题情况]此部分的题考查内容都是平时学过的基础知识，大部分同学基础知识掌握都比较牢固，答题情况较好。

2.[错因分析及教学建议] 从答题情况看，大部分同学基础知识掌握都比较牢固，但是还存在一些问题，如多数学生在第6题yǔ分解音节时，都写成ǔ,没有还原两点或是没有标，上声调，对u遇上jqx的标调规则掌握得不够熟练。

第7题笔顺规则分类，小部分学生不知道怎么区分笔顺规则，笔顺还不够熟练。

多数学生在判断“云”的第二笔和“虫”的第二笔时，不能区分。

第九题词语读音和图片连线，好多学生都不能很好地拼出来。

（二）积累运用[答题情况] 本题组考查的内容是学生对拼音，拼读情况的掌握，对于学生来说可能较难，所以做得不理想。

[错因分析]第11题读一读，再组成句子，好多学生都不能正确地拼拼音，这题是要填序号，大部分学生不认真，还写拼音。

第12题，考查对课文掌握的情况，大多数学生背得滚瓜烂熟，但却不会写，日后得加强练习书写。

四、整改方向（一）教学建议1.注重拼音、字词教学，牢抓语文基础的训练。

—2 —2.重视字词的书写和词语的积累，抓好课堂教学中，听、说、读、写的练习。

学校月考质量分析总结【最新3篇】

学校月考质量分析总结【最新3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级语文第一次月考质量分析

七年级语文第一次月考质量分析
本次月考中，七年级(1)班共有49名同学参加考试，全班均分61.2分，及格率40.8%，优秀率2.2%，最高分为80分。

从试卷中可以看出，字词选择、默写、诗歌等基础题得分率较高，而文学常识选择题、文言文阅读及课内外阅读题则是主要失分的题目。

作文切入分在30分，但得分率在74%左右，偏低。

通过试卷的分析，我们发现学生存在的问题主要有五个方面：阅读惯不佳，阅读理解不到位，审题不细，语言表达能力不强，以及课内文言阅读掌握不牢固。

总体而言，这份试卷紧扣《新课标》和《考试说明》的要求，全面考查了学生的语文知识和能力，充分体现了新课程理念，对新课标下的语文教学有积极的导向作用。

其中两个特点最为突出：一是注重基础，难度较上学期期末检测有所降低，适合初一学生的认知特点；二是题型稳中有变，但最后一个阅读题偏难。

结合本张试卷和学生实际情况，我们需要在今后的教学中特别关注以下几个方面：一是激发学生的语文研究兴趣，设计好教学过程，让学生能乐于参与教学讨论，激发成就感；二是引导学生充分利用好教材资源，夯实基础，加强检查与反馈；三是强化语文研究惯的养成，培养主动预、自觉复、勤于阅读的过程研究惯；四是要强化学生的审题和解题能力，指导学生学会快速捕捉题干中的关键信息，掌握答题规范；五是优化作业，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。

同时，每堂课教师要注意课堂教学实效，突出重点、难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。