最新最全小学三年级《道德与法治》

第一单元：我和我的同伴第1课：我是独特的1.假如你并不认同某些人对你的看法,你会以什么方式与他们沟通呢?(见课本第3页)答:主动和他交流,说说心里话,自己有缺点就赶快改正2.想一想,“不倒翁先生”的话有道理吗?假如你是小健的同学,知道小健完全否定自己,看不到自己的优点,你会对他说什么呢?(见课本第8页)答:有道理,我们要学会接纳自己,相信自己,改进自己,这样才能变得更好。

我会对他说:“小健,每个人都是独特的,都有自己的特点和优点。

你有许多很棒的地方,也有一些需要改进的地方,只要相信自己、努力进取、改正缺点,就一定会越来越棒!”第2课：不一样的你我他1.为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢?(见课本第11页）答:每个人的特点和成长环境不同,导致每个人的审美、对事物的看法不同；正是因为“不同”,生活才更精彩。

2.你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?(见课本第12页)答:不能,因为他选择“好朋友”的标准不符合实际,要求志同道合是合理的,但要求性格、习惯、兴趣爱好、想法完全一样是不切实际的就算这些完全一样,朋友相处也会遇到矛盾,矛盾是一定会存在的,关键是我们如何去应对它。

3.想一想,男生和女生一起玩就不好吗?反过来,女生喜欢与男生一起玩呢?(见课本第13页)答:不是的。

异性同学正常交往可以增进对不同性别的了解,有利于完善自己的性格和认知；可以提高交往能力和沟通能力。

反过来,女生喜欢与男生一起玩也不是不好的。

4.想一想,急性子就好吗?急性子和慢性子交朋友有什么益处呢?(见课本第13页)答:不一定好。

做事时两者可以互相配合、互相补充,急性子的变得稳重了,事缓则圆;慢性子的变得干练了,提高了效率;长期相处会使他们的性格都得到改变,变得更好。

5.想一想,不太懂电脑就土吗?李雨会不会有其他方面的优点呢?(见课本第13页)答:不是的。

每个人都有自己的爱好和优点,李雨会在其他方面有自己的优点。

6.看到这些场面,你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子呢?(见课本第15页)答:生活中充满了各种“不同”,当这些“不同”和谐相处时,我们的生活会变得更丰富、更精彩；我们的生活离不开这些“不同”。

食物种类繁多,营养丰富；土地和气候多样,物产繁盛。

第3课：我很诚实1.你赞成图中同学的做法吗?为什么?你认为哪些行为体现了个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面空格里。

(见课本第16页）答:赞成李东、邓彬的做法,不赞成张敏的傲法。

因为诚实是中华民族的传统美德,是做人之本。

拾金不昧;言行一致;不欺上瞒下。

2.你同意哪种观点?为什么?(见课本第17页)答:我同意第二种观点。

因为明山宾这次卖不出去牛还有下次可以去卖,而如果他靠隐瞒牛曾害过蹄病来把牛卖出去,那么对内来说他放弃了自己的节操,失去了自己的浩然之气；对外来说,一旦事情败露,周围所有的人都会因他行为不端而鄙夷他、不再相信他,他将难以处世。

所以明山宾诚实做人是正确的,他的这种诚实无欺的品德会得到大家的敬佩。

3.请你判断一下,下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。

你能帮他们摆脱困境吗?(见课本第19页)答:（1）原因:考试成绩不好,担心父母责怪,不敢让父母知道。

我的建议是:主动告诉父母自己的成绩。

父母不会因为没考好就责怪我们的,反而会和我们一起分析没考好的原因,帮我们找到需要改进的地方。

要相信自己,积极进取,争取下次考好。

（2）原因:对自己的花篮不满意,并想在竞赛中取得好成绩。

我的建议是:想在竞赛中获得好成绩是很好的想法,但要采取正当的方式来实现,靠自己的努力得到的胜利果实才香甜。

张芳可以请妈妈帮忙指导,自己再改造一下或重新做个花篮拿去参赛。

4.你怎样看待张强的行为?(见课本第20页)答:张强的行为是正确的,是诚实守信、勇于担当、勇于负责的表现。

5.下图中的同学都对别人说了谎话,你认为两人的“谎言”是否有区别?说说你的看法。

(见课本第21页)答:有区别。

波波捉弄别人取乐是错误的。

芳芳对爷爷隐瞒病情,是为了让他有好心情,从而使得治疗效果更好,是对爷爷的关爱,是正确的。

第4课：同学相伴1.你想对“1”说些什么心里话呢?(见课本第24页)答:七个音符组合在一起才能演奏出最美妙的音乐,孤独的你肯定不会快乐。

2.分享一下你的经验,不让任何成员“落水”的秘诀是什么呢?(见课本第25页)答:大家团结一心、相互扶持、不推搡。

3.你觉得班上的同学们这样做对吗?为什么?(见课本第26页)答:不对。

同学们不应该由于一些原因而冷落、排斥或者忽视了某些同学。

4.王浩、陈欣和张晓会有怎样的感受呢?(见课本第26页)答:他们会感到被孤立、被冷落、被排斥5.当一只大雁生病或受伤时,为什么会有其他的大雁留下陪伴它呢?(见课本第27页）答:因为大雁不会落下同伴,它们会帮助和陪伴受伤的同伴,直到同伴痊愈,然后一起去追赶队伍,飞往目的地。

6.想一想,从大雁身上,我们能够学到些什么呢?(见课本第27页)答:对同伴关心爱护;当同伴遇到困难时,不离不弃、尽力帮助。

第二单元：我在这里长大第5课：我家在这里1.你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗?它们都负责什么?除此之外,你还熟悉这里的什么人和事呢?(见课本第29页)答:位置略。

居委会、村委会、小区物业负责日常卫生及日常事务的管理。

还熟悉这里每天站岗巡逻的保安叔叔、友好互助的邻居、各个商店都卖什么东西等2.你想为村里或社区设计什么样的活动?(见课本第30页)答:追根溯源,寻找村落或小区的历史;睦邻友好,开展和谐家园建设。

3.村里家家户户有了自来水,人们为什么还喜欢到井边来呢?(见课本第31页)答:因为水井聚集着全村人的心,井水里流淌着村民之间亲切的情意。

4.你会怎么办?(见课本第33页)答:小区垃圾没人管,我会找小区的物业,建议他们定时清理垃圾,并向身边的人宣传不要乱扔垃圾，水渠遭到破坏,我会向水利部门或派出所报告。

生活区道路被占,我会向居委会或村委会反映。

小区绿地被占,我会找居委会反映情况。

楼道里面被贴上了小广告,我会找小区的物业来清理,并建议他们加强对进出小区人员的管理。

第6课：我家的好邻居1.如果还不认识,该怎样认识他们呢?(见课本第34页)答:平时见面要热情地打招呼;遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙；有好东西可以互相分享;偶尔可以结伴一起游玩2.到邻居家玩,需要注意什么呢?请找出适当的行为,演一演；找出不适当的行为,议一议,改一改。

(见课本第35页)答:要讲文明、讲礼仪,见面要问好;要懂得换位思考,设身处地为他人着想;不在不恰当的时间打扰邻居;要共同承担责任;不要在邻居家随意走动;垃圾不要乱扔,保持整洁干净。

第一张图中的小女孩主动打招呼说明来意,是适当的行为；第二张图中的小男孩在中午吃饭的时候找邻居玩是一种不礼貌的行为,要注意时间；第三张图中的小男孩的行为是不负责的行为,和邻居玩耍完应该一起收拾好玩具再走；第四张图中的小女孩能够设身处地为他人着想,值得我们学习。

3.如果小伙伴到你家来玩,作为主人,你该怎么做呢?(见课本第35页答:热情招待;乐于分享;相互体谅。

4.你能为邻里做些什么呢?(见课本第37页)答:上下楼梯轻声慢步;中午不喧哗;晚上保持安静;帮忙维护街道卫生。

5.这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题?新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化?(见课本第38页)答:影响楼道的环境卫生,不利于大家的身体健康。

可以带动大家一起讲文明、讲卫生,构建起友好的邻里关系6.要想处理好邻里关系,应当注意些什么?(见课本第40页)答:互相理解,互相包容;尊重他人,不乱猜忌;宽容大度,礼让为先。

7.小贴士（见课本41页）答：可以向民警反映；可以到法院起诉。

第7课：请到我的家乡来1.你能根据下面的提示,猜出这几位同学的家乡在哪里吗?(见课本第42页)答:第一张图中同学的家乡在北京,第二张图中同学的家乡在江苏第三张图中同学的家乡在广西,第四张图中同学的家乡在香港。

2.阿里木都做了哪些好事?(见课本第49页)答:十年来用卖羊肉串赚的十几万元钱资助了一百六十多名贫困学生;帮忙救山火,林业部门发给他三百元奖金,自己又加了二百元,一起捐给了“春蕾计划”项目;玉树地震后第四天,买了上万元救灾物资送到灾区,在灾区奋战了十多天。

第三单元：我们的公共生活第8课：大家的“朋友”1.你还知道哪些公共设施?选择一种自己熟悉的公共设施,说一说或用表演的方式展示公共设施的作用。

(见课本第51页)答:公园,提高环境质量,满足人们的休闲需要,提供休息、游览、锻炼、交往,以及举办各种集体文化活动的场所;公共图书馆,为人们获取信息提供了便利,提高了人们的知识水平和修养。

2.如果伤害了这些无声的“朋友”,最终受伤害的是谁?(见课本第54页)答:是我们自己。

3.你能倾听到这些“朋友”的心声吗?如果让你代表它们说说心里话你想代表哪个“朋友”?该怎么说呢?(见课本第56页）答:路灯—朋友,我受不了了,不能帮你照亮回家的路了,你走路定要小心啊!请你号召大家不要破坏公物,好吗?座椅—我受伤了,是被一个小伙子害的,我是为大家服务的,请善待我好吗?第9课：生活离不开规则1.学校生活中的规则有:(见课本第59页)答:按时上学,不随便缺课。

专心听讲,认真完成作业。

坚持锻炼身体,积极参加课外活动。

尊敬师长,团结同学,对人有礼貌,不骂人,不打架。

讲究卫生,服装整洁,不随地吐痰。

生活简朴,爱惜粮食,不挑吃穿,不乱花钱。

2.社会生活中的规则有答:过马路走人行横道或过街天桥,排队上公交车,不满12周岁不许骑车上路,不进入游戏厅等禁止未成年人进入的场所,不破坏公共设施。

3.如果上下楼梯时没有规则…(见课本第60页答:那么上下楼梯的同学们的秩序会非常混乱,容易发生碰撞、踩踏。

4.如果驾驶汽车时没有规则。

答:那么马路上的汽车会发生碰撞等交通事故,损失不可估量。

5.如果上下公交车时没有规则答:那么大家会挤在一起,想上的上不去,想下的下不来,乘车秩序非常混乱,并且容易挤倒,发生踩踏事故。

6.每种规则都有它的作用,你能列举出一些规则,并说明它们的作用吗?(见课本第61页)答:在超市需要排队结账,维持公共秩序;在银行需要在“一米线”外排队等候,保护个人隐私;十字路口“红灯停,绿灯行”,避免发生交通事故。

7.我的做法和理由(见课本第63页)答:等一等。

因为守规则维持了马路的交通秩序,同时也保障了我们的安全;守规则要自觉。

第10课：爱心的传递者1.为什么这两位同学不愿接受别人的帮助?(见课本第67页）答:因为别人在帮助他们时,以一种高高在上的、不平等的态度对待他们,他们的尊严受到了侮辱,所以他们不愿接受别人的帮助。

2.想一想,如果你是老年公寓的老人,你想对志愿者们说些什么呢?(见课本第68页)答:请大家在帮助我们的时候,从我们的实际需求出发,你们自己认为的帮助有可能让我们疲惫。