【精品教学课件】沪教版二年级上册《溪水和池水》1
二年级上册语文教案溪水和池水 沪教版
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7 溪水和池水教学设计观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
教学目标:1.能识记“奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔”8个生字;认识“火字旁”;积累词语7个;正确书写5个生字。
2、能正确、有感情地朗读课文。
能在理解的基础上读出对话的语气。
3、在阅读的过程中初步感受“人不能只贪图安逸、享受,只有不停地前进,生活才有意义”的道理。
教学重点:与同伴分角色朗读溪水和池水的对话,在理解的基础上读出对话的语气。
二上《溪水和池水》ppt课件2全面版
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说话练习
溪水来到大海,看到了(
),
他高兴地说:“(
)!”
因为池水________,所以变得_____________。 池水变得________,是因为它_____________。
池水却整天半睡半 醒地躺在那儿,不愿意 动一动。时间一天又一 天地过去了。有一天, 他睁开眼睛一看,自己 变得又黑又臭,连老水 牛都不来洗澡、喝水了。
光不会因你而停留,你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生,有的结局早已就预见,那么就改变你可以改变的,适应你必须去适应的。面对幸与不幸,换一个角度,改变一种思维,也许心空就不再布满阴霾,头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光,很多事情,很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来,在心中无法忘却的,一定是触动心灵,甚至是刻骨铭心的,无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意,都不要错过了清早的晨曦,正午的骄阳,夕阳的绚烂,暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后,你终于能懂得:谁会在乎你?你又何 必要别人去在乎?生于斯世,赤条条的来,也将身无长物的离开,你在世上得到的,失去的,最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么,所以也谈不到失去什么,因此,对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心,面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受,知道人有旦夕祸福,这和命运没什么关系;有一颗平常心,面对台下的 鲜花掌声和头上的光环,身上的浮名都能清醒看待。花不常开,人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候;再奢华的宴席,悠扬的乐曲,总有曲终人散的时刻。春去秋来, 我们无法让季节停留;同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你?生养我们的父母。纵使我们有千般不是,纵使我们变成了穷光蛋,唯有父母会依然在乎! 为你愁,为你笑,为你牵挂,为你满足。这风云变幻的世界,除了父母,不敢在断言还会有谁会永远的在乎你!看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散;看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花;你落寞孤寂时,曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实,谁会在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,总要有离 开的时日;再恩爱夫妻,有时也会劳燕分飞,孩子之于你,就如同你和父母;管鲍贫交,俞伯牙和钟子期,这样的肝胆相照,从古至今有几人?不是把世界想的太悲观,世事白 云苍狗,要在纷纷扰扰的生活中,懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星,虽然灿烂,却是惊鸿一瞥;宁愿做一颗小小的暗淡的星子,即使不能同日月争辉,也有自己无可 取代的位置其实,也不该让每个人都来在乎自己,每个人的人生都是单行道,世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易,都有自己方向。相识就是缘分吧,在一起 的时候,要多想着能为身边的人做点什么,而不是想着去得到和索取。与人为善,以直报怨,我们就会内心多一份宁静,生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候,要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间,已经走到了人生的分水岭,回望过去生活的点滴,路也茫茫,心也茫茫。少不更事的年龄,做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情:斜阳芳草里, 故作深沉地独对晚风夕照;风萧萧兮,渴望成为一代侠客;一遍遍地唱着罗大佑的《童年》,期待着做那个高年级的师兄;一天天地幻想,生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影,没 有死去活来,青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好,年华的可��
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炼
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读一读
奔劝 躺 悔 锻睬 炼臭
睬躺 臭 炼 劝奔 悔锻
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照样子,用表示声音的词语练习说话 例:溪水哗哗地奔向大海。
小雨点打在屋檐上。
泉水在山谷中流淌。
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写字
炼奔睬臭劝
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作业: 1、抄写生字:奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔 (每个写3遍) 2、抄写词语:兄弟、锻炼、理睬、半睡半醒、又 黑又臭、劝告、后悔(每个写3遍)。 3、朗读课文2遍。
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教师教学说课
适用于教育教学、教师说课、学生作业、汇报总结
讲解人:教育者
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教学目标:
1、能在语言环境中正确认读“奔、躺、锻、炼、睬、臭、 劝、悔” 8个生字,认识“火字旁”。积累词语“兄弟、 锻炼、理睬、半睡半醒、又黑又臭、劝告、后悔”,正 确书写“炼、奔、睬、臭、劝”5个生字。
2、能正确、有感情地朗读课文,重点读好对话部分。
3、初步懂得“流水不腐”的道理,感受“人不能只贪图安 逸、享受 ,只有不停地前进,生活才有意义”的道理。
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溪水快乐地唱着歌,哗哗地奔向大海。
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奔
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池水
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溪水清清的,池水又黑又臭。
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躺锻炼睬ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ悔
《溪水与池水》公开课精品课件
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一天,溪水终于来到了无边 无际的大海,它和千千万万的兄 弟姐妹锻炼得结结实实,让船舰 在自己的身上经过。
说话练习
溪水来到大海,看到了(
他高兴地说:“(
),
)!”
因为池水________,所以变得_____________。 池水变得________,是因为它_____________。
池水却整天半睡半 醒地躺在那儿,不愿意 动一动。时间一天又一 天地过去了。有一天, 他睁开眼睛一看,自己 变得又黑又臭,连老水 牛都不来洗澡、喝水了。
3、朗读课文2遍。
谢谢观赏 请多指教
教学目标:
1、能在语言环境中正确认读“奔、躺、锻、炼、睬、臭、
劝、悔” 8个生字,认识“火字旁”。积累词语“兄弟、 锻炼、理睬、半睡半醒、又黑又臭、劝告、后悔”,正 确书写“炼、奔、睬、臭、劝”5个生字。 2、能正确、有感情地朗读课文,重点读好对话部分。 3、初步懂得“流水不腐”的道理,感受“人不能只贪图安 逸、享受 ,只有不停地前进,生活才有意义”的道理。
池水听了,睁开眼睛说:“你们走 吧,我在这里生活得很舒服,很安静。” 溪水又说:“唉!小兄弟,如果 你老是躺着不动,会生病的。”
溪水快乐地唱着歌,哗哗地奔向大海。它从 池子身边流过时,热情地说:“小兄弟,别躺 在这儿睡觉啦,快跟我们一起到大海里去锻炼 吧!”
池水不理睬溪水,它又睡着了。清清 的溪水无可奈何地摇摇头,又唱着歌儿流 走了。
溪水快乐地唱着歌, 哗哗地奔向大海。
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奔
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奔跑 奔走
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奔向操场
向教室奔去
溪水快乐地唱着歌,
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哗哗地/奔向大海。
池水
溪水清清的,池水又黑又臭。
二年级上册语文教案溪水和池水 沪教版
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溪水和池水教学目标:1、认识本课“奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔” 8个生字。
正确描写和记忆“炼、奔、睬、臭、劝”。
复习音序、部首查字法。
认识火字旁。
2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。
尝试读好人物之间的对话。
3、懂得人不能只贪图安逸、享受,只有不停的前进,生活才有意义,同时明白流水不腐的道理。
教学重点和难点:教学重点:运用多种识字方法,使学生掌握课文中的生字,能流利地朗读课文。
教学难点:通过各种形式的朗读,使学生理解课文所揭示的道理。
教具准备:生字卡片、多媒体课件等。
教学时间:一课时教学过程:一、揭示课题1、小朋友,我们读书,就要记住书中的一些好词好句,这叫积累。
积累是我们学习语文的好方法。
2、现在老师来考考大家,看看你们积累了哪些知识。
①请说出AABB这种形式的词。
(出示:结结实实齐读)②请把又()又()这个词语补充完整。
(出示:又黑又臭读一读,指导识字:臭)3、揭示课题:小朋友读的这两个词将在我们今天要学习的课文“溪水和池水”中再次遇到。
出示课题,齐读课题。
4、认真预习的小朋友,你们能根据课文内容用“结结实实、又黑又臭”这两个词说话吗?(谁)结结实实,(谁)又黑又臭。
(谁)因为(怎么样)结结实实,(谁)因为(怎么样)又黑又臭。
(板书)【设计意图:AABB、又黑又臭这种形式的词学生在日常的学习中有了一定的积累,在上课之始让学生说说这种形式的词,很容易调动学生参与的积极性。
同时抓住了“结结实实”、“又黑又臭”这两个词,也就抓住了学生学习课文的主脉落。
】二、朗读课文,学习课文。
1、溪水为什么结结实实?而池水却变得又黑又臭?课文也告诉我们答案了。
现在请小朋友认认真真读一读课文。
相信只要用心读,你会很快从课文中找到答案的。
2、出示句子:一天,溪水终于来到了无边无际的大海,……①学习词语:锻炼(识记偏旁,指导理解词语:“火”表示困难,只有经过各种困难的考验,才能变得像金属一样坚强、结实。
二上《溪水和池水》ppt课件1全面版
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溪水快乐地唱着歌,哗哗地奔向大海。
bèn
奔
池水
7、溪水和池水
chòu
溪水清清的,池水又黑又臭。
躺锻炼睬劝悔
炼—火字旁
炼
读一读
奔劝 躺悔 锻睬 炼 臭
睬躺 臭炼 劝奔 悔锻
照样子,用表示声音的词语练习说话 例:溪水哗哗地奔向大海。
小雨点打在屋檐上。泉水在山谷源自流淌。写字炼奔睬臭劝
作业: 1、抄写生字:奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔 (每个写3遍) 2、抄写词语:兄弟、锻炼、理睬、半睡半醒、又 黑又臭、劝告、后悔(每个写3遍)。 3、朗读课文2遍。
7 溪水和池水
第一课时
教学目标:
1、能在语言环境中正确认读“奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、 悔” 8个生字,认识“火字旁”。积累词语“兄弟、锻 炼、理睬、半睡半醒、又黑又臭、劝告、后悔”,正确 书写“炼、奔、睬、臭、劝”5个生字。
2、能正确、有感情地朗读课文,重点读好对话部分。
3、初步懂得“流水不腐”的道理,感受“人不能只贪图安 逸、享受 ,只有不停地前进,生活才有意义”的道理。
光不会因你而停留,你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生,有的结局早已就预见,那么就改变你可以改变的,适应你必须去适应的。面对幸与不幸,换一个角度,改变一种思维,也许心空就不再布满阴霾,头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光,很多事情,很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来,在心中无法忘却的,一定是触动心灵,甚至是刻骨铭心的,无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意,都不要错过了清早的晨曦,正午的骄阳,夕阳的绚烂,暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后,你终于能懂得:谁会在乎你?你又何 必要别人去在乎?生于斯世,赤条条的来,也将身无长物的离开,你在世上得到的,失去的,最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么,所以也谈不到失去什么,因此,对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心,面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受,知道人有旦夕祸福,这和命运没什么关系;有一颗平常心,面对台下的 鲜花掌声和头上的光环,身上的浮名都能清醒看待。花不常开,人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候;再奢华的宴席,悠扬的乐曲,总有曲终人散的时刻。春去秋来, 我们无法让季节停留;同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你?生养我们的父母。纵使我们有千般不是,纵使我们变成了穷光蛋,唯有父母会依然在乎! 为你愁,为你笑,为你牵挂,为你满足。这风云变幻的世界,除了父母,不敢在断言还会有谁会永远的在乎你!看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散;看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花;你落寞孤寂时,曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实,谁会在乎你?除了父母,只有你自己。父母待你再好,总要有离 开的时日;再恩爱夫妻,有时也会劳燕分飞,孩子之于你,就如同你和父母;管鲍贫交,俞伯牙和钟子期,这样的肝胆相照,从古至今有几人?不是把世界想的太悲观,世事白 云苍狗,要在纷纷扰扰的生活中,懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星,虽然灿烂,却是惊鸿一瞥;宁愿做一颗小小的暗淡的星子,即使不能同日月争辉,也有自己无可 取代的位置其实,也不该让每个人都来在乎自己,每个人的人生都是单行道,世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易,都有自己方向。相识就是缘分吧,在一起 的时候,要多想着能为身边的人做点什么,而不是想着去得到和索取。与人为善,以直报怨,我们就会内心多一份宁静,生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候,要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间,已经走到了人生的分水岭,回望过去生活的点滴,路也茫茫,心也茫茫。少不更事的年龄,做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情:斜阳芳草里, 故作深沉地独对晚风夕照;风萧萧兮,渴望成为一代侠客;一遍遍地唱着罗大佑的《童年》,期待着做那个高年级的师兄;一天天地幻想,生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影,没 有死去活来,青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好,年华的可贵,已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此,青春就一去不回头。没有了幻想和冲动, 日子就像白开水一样平淡,寂寞地走过一天天,一年年。涉世之初,还有几分棱角,有几许豪情。在碰了壁,折了腰之后,终于明白,生活不是童话,世上本没有白雪公主和青 蛙王子,原本是一张白纸似的人生,开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢,被情愿也罢,生存,就要适应身不由己,言不由衷的生活。人到中年,突然明白了许多:人生 路漫漫,那是说给还不知道什么叫人生的人说的,人生其实很短暂,百年一瞬间;世事难预料,是至理名言,这一辈子,你遇见了谁,擦肩而过了谁,谁会是你真心的良朋益友,
二年级上册语文课件 第七课溪水和池水(第二课时)沪教版()
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溪水
第二课时
溪水快乐地唱着歌,
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哗哗地奔向大海。
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奔跑 奔走
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奔向操场 向教室奔去
溪水快乐地唱着歌,
bèn
哗哗地/奔向大海。
池水
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9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。21.8.3021.8.30Monday, August 30, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021年8月30日星期一12时42分49秒12:42:4930 August 2021
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17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。下午12时42分49秒下午12时42分12:42:4921.8.30
溪水快乐地唱着歌,哗哗地奔向大海。它 从池子身边流过时,热情地说:“小兄弟,别 躺 在这儿睡觉啦,快跟我们一起到大海里去锻 炼吧!”
池水听了,睁开眼睛说:“你们走吧,我 在这里生活得很舒服,很安静。”
溪水又说:“唉!小兄弟,如果你老是躺着 不动,会生病的。”
池水不理睬溪水,它又睡着了。清清的溪水 无可奈何地摇摇头,又唱着歌儿流走了。
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12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。12:42:4912:42:4912:42Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8.3021.8.3012:42:4912:42:49August 30, 2021
2019年最新-二年级上册语文课件 第七课溪水和池水(第二课时)沪教版(2018)-精选文档
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自己( ),这时池水才想起了
溪水的劝告。
溪水快乐地唱着歌,哗哗地奔向大海。它 从池子身边流过时,热情地说:“小兄弟,别 躺 在这儿睡觉啦,快跟我们一起到大海里去 锻炼吧!”
池水听了,睁开眼睛说:“你们走吧,我 在这里生活得很舒服,很安静。”
溪水又说:“唉!小兄弟,如果你老是躺着 不动,会生病的。”
池水不理睬溪水,它又睡着了。清清的溪水 无可奈何地摇摇头,又唱着歌儿流走了。
这是火字旁。
池水听了,睁开眼睛( ) 地说:“你们走吧,我在这里生活 得很舒服,很安静。”
一天,溪水终于来到了无边无 际的大海,它和千千万万的兄弟姐 妹锻炼得结结实实,让船舰在自己 的身上经过。
一天,溪水终于来到了无边无 际的大海,它和千千万万的兄弟姐 妹锻炼得结结实实,让船舰在自己 的身上经过。
沪教版小学二年级语文第七课
溪水
第二课时
溪水快乐地唱着歌,
bèn
哗哗地奔向大海。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
奔跑 奔走
bèn
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奔向操场 向教室奔去
溪水快乐地唱着歌,
bèn
哗哗地/奔向大海。
池水
要求:
1.读通课文,不读破句,做到不
加字不漏字。
2.思考:
溪水劝池水到大海里去( ),
可是池水(
)。最后,溪
水锻炼得( ),池水却发现
池水难过极了,它这才想起 了溪水的 劝告,后悔起来,但 是已经晚了。
说话练习
池水后悔极了,他自言自
语地说: “(
)。”
我们只有永不满足,不断向前,才能创 造出美好的未来。
兄弟 臭味 直奔 锻炼
半睡半醒
后悔
沪教版二年级上册语文《溪水和池水》教案
![沪教版二年级上册语文《溪水和池水》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/cf5ed92fa1c7aa00b42acb07.png)
沪教版二年级上册语文《溪水和池水》教案《这条小鱼在乎》是一篇充满人文关怀的小短文,它讲述了一个小男孩在海边奋力拯救困在浅水洼中的即将被晒干的成百上千的小鱼儿的故事,表现了小男孩对弱小生命的关爱,体现了小男孩美好善良的人性。
篇一教学目标:1.联系上下文。
理解词语,体会文中深刻的句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受小男孩的美好品质,感受生命的珍贵,进一步树立珍惜生命的意识。
教学重点:感受到小男孩对小鱼的怜惜之情,培养学生爱心,善心。
教学难点:体会文章内涵,培养救助弱小、关爱生命,哪怕力量微薄也要去帮助他人的美好品质。
教学工具:课件教学过程:一、激趣导入,质疑问题。
导入:(出示课件)大家都知道,大海是鱼儿的家,它们自由地生活在大海里,是多么幸福,多么快活!可是,一场暴风雨过后巨浪把一条一条小鱼卷上岸滩,这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢?这节课我们学习课文——这条小鱼在乎(请同学们齐读课题)。
师接着提出问题:谁在乎呢?在乎什么呢?让我们一起走进课文。
二、细读课文,品词悟情。
1、思考:课文主要写了什么时间,谁在什么地方做什么?师:如果你就是这其中被困的一条小鱼,这时你会想什么?会说什么?师:找一找:请同学们读课文2—6自然段,勾画出小男孩读懂小鱼儿心理话的段落和句子。
读一读:将自己找到的句子有感情地读出来。
想一想:你从这些句子中体会到些什么。
2、导:同学们,你们说这些小鱼就只能这样活活等死吗?他们会有转机么?谁在乎他们呢?也许有人会把他们捡回家,慢慢地享受这海中的美味,也许有人会停下脚步,看看这些小生命如何在烈日下挣扎至死。
也许,有人会像文中的男人那样无动于衷,继续朝前走着。
但庆幸的是,小鱼的心声被一个小男孩听懂了,他是怎么做的呢?默读课文第2自然段,找出描写小男孩动作的句子。
生汇报:他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。
师:那你可以试着找找这段话的动词吗?(走、弯、捡、扔)男孩走得很慢,不停地弯下腰去。
【教育资料】二年级上册语文教案 7溪水和池水 沪教版学习精品
![【教育资料】二年级上册语文教案 7溪水和池水 沪教版学习精品](https://img.taocdn.com/s3/m/235ecfeb7f1922791688e87d.png)
沪教版语文教案《溪水和池水》教学目标:1.能在不同的语境中正确认读“奔、躺、锻、炼、睬、臭、劝、悔”8个生字;认识“火字旁”;能正确书写“炼、奔、睬、臭、劝”5个生字;理解并积累“后悔、无可奈何”等7个词语。
2.能熟练朗读课文,做到不唱读、不顿读;能找到溪水和池水的对话,进行分角色朗读,在理解的基础上读出对话的语气。
3.能初步懂得“流水不腐”的道理,在阅读的过程中初步感受“人不能安于现状,只图享受,只有不停地向前,生活才有意义。
”的道理。
教学重点:与同伴分角色朗读溪水和池水的对话,在理解的基础上读出对话的语气。
教学难点:能初步懂得“流水不腐”的道理,感受“人不能只贪图安逸、享受,只有不停地前进,生活才有意义”的道理。
教学准备:生字卡片、PPT课件教学时间:一课时教学过程:一、看图说话,引入新课1.(出示溪水和池水的图片)小朋友们请看图,水妈妈的两个孩子来了,大哥是溪水,小弟是池水,(板书:溪水池水)说一说:()的溪水()的池水2.生交流:(清清)的溪水或(结结实实)的池水(又黑又臭)的池水师板书:清清的(结结实实)又黑又臭学习生字:臭3.同样是水,这兄弟俩的表现截然不同,真奇怪!今天我们就来学习这个故事。
4.补全课题:7、溪水和池水齐读课题二、整体感知课文1.师:小朋友们,让我们先来听一听这个故事,边听边想一想这个问题:为什么溪水是清清的,结结实实的,而池水却是又黑又臭的呢?(学生听录音)2.小朋友们听得真认真,试着来完成下面这个填空溪水()地唱着歌,哗哗地()向大海,它想让池水和它一起到大海里去(),可是池水整天()在那儿,不愿意动一动。
3.集体交流,完成填空4.学习生字:奔躺学生交流识字方法学习奔指出奔是前鼻音学习躺指出是后鼻音5.齐读这段话三、再读课文,深入理解1.师:小朋友们,溪水哗哗地奔向大海,路上看到池水弟弟,它们都说了些什么呢?请你们轻声自渎1-4小节,用直线划出溪水说的话,用曲线划出池水说的话2.根据学生交流出示有关句子,指出要划说的话,是划上引号和下引号中间的部分。