通信连万家
通信连万家(修改4)
通信连万家綦江区沙溪小学：陈泳宏教学目标：1．知识与技能知道现代的通信方式及各自的特点；能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题；2．情感与态度感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦。
3．过程与方法通过调查访问、情境辨析、链接生活、尝试选择等活动，让学生体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。
教学重难点：1．教学重点：使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。
2．教学难点：了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。
课前准备：1．了解现代通信方式有哪些。
2．了解家人常用的通信方式及具体的通信事例。
教学过程：一、谈话导入，引出通信1、师：孩子们，当这个音乐响起时，你想到了什么？看看他们都在干什么呢？（拜年）这个春节，你用什么方式给谁拜过年呢？（指名生交流）2、刚才我们谈论到的打电话、寄信件、发短信、QQ等方式都能把信息从一个地方传递到另一个地方，这就是我们常常说的“通信”。
通信可以传递信息。
（板书：通信）二、活动一：通信知识我知道1、今年过年啦，我的朋友还用一种特别的方式给我拜年呢，你们想知道是什么吗？2、了解现代通信的种类（1）了解信件的传播途径——引出邮政通信①（师出示信件）师：今年呢我这位朋友是旅游过年，她去到了浙江嘉兴的乌镇，她看到乌镇的景色特别地美，想让我也一饱眼福，于是就给我寄了一张有乌镇美景的明信片。
你们知道这张明信片是怎样传到我的手中的呢？②(播放视频《一封信的旅行》）师：同学们，现在你知道这张明信片是怎么到我手上的了吧。
师小结：像寄信这种通过看得见的人和交通工具来传递信息的通信方式称为邮政通信。
（师板书：邮政通信）师补充：除了寄信件，还有哪些通信方式也属于邮政通信呢？（寄明信片、快递、物流等）（2）了解电子邮件的传递途径——引出电信通信①我发现你们现在特别喜欢用这种方式来联系，对吧？那你知道电话手表之间是通过什么来传递信息的呢？②（电波、光波）电波、光波你们看得见吗？像电话手表这种通过看不见的电波、光波来传递信息的通信方式我们称为电信通信。
江华瑶族自治县连万家联通营业厅企业信息报告-天眼查
1.3 变更记录
序号
1
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10 11
变更项目
经营范围变更
组成形式变更 资金数额 经营者信息 经营者变更 其他变更 资金数额变更 经营场所变更 经营范围变更
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变更前内容
变更后内容
变更日期
GSM、WCDMA 入网、代缴话费、 GSM、WCDMA 入网、代缴话费、国内、
国内、国际长途业务、IP 电话 国际长途业务、IP 电话业务、手机终
准后方可开展经营活动)
GSM、WCDMA 入网，代缴话费， GSM、WCDMA 入网，代缴话费，国内、 2015-06-08
国内、国际长途业务，IP 电话 国际长途业务，IP 电话业务，手机终
4
序号 变更项目
变更前内容
变更后内容
业务，手机终端，互联网业务 端，互联网业务 （许可经营项目,须凭有效许 可证件经营;国家禁止经营的, 不得经营*）
二、股东信息
截止 2019 年 06 月 09 日，根据国内相关网站检索及天眼查数据库分析，未查询到相关信息。不排除因信 息公开来源尚未公开、公开形式存在差异等情况导致的信息与客观事实不完全一致的情形。仅供客户参 考。
三、对外投资信息
截止 2019 年 06 月 09 日，根据国内相关网站检索及天眼查数据库分析，未查询到相关信息。不排除因信
内、国际长途业务、IP 电话业 国际长途业务、IP 电话业务、手机终
务、手机终端、互联网业务 端、互联网业务（以上经营范围涉及
（以上经营范围涉及许可经营 许可经营项目的，应在取得有关部门
项目的，应在取得有关部门的 的许可后方可经营）
许可后方可经营）
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小学思品三—六年级教材知识复习提纲
小学思品三—六年级教材知识复习提纲三年级1.在家中，你父母为你做了哪些事？你自己干了哪些家务事？2.你的第一愿望是什么？你有哪些爱好？又有哪些苦恼事？3.老师和学校其他工作人员为我们工作很辛苦，我们要尊重和感谢他们。
你应当怎样做呢？4.我们在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱。
5.把你心爱的东西拿出来与大家分享，你有什么感想？6.我们来观察一天的生活，看看有哪些人为我们服务？7.填写方位上北下 ，左 右 。
8. “红灯停绿灯行”是我们在日常生活中必须遵守的交通规则，这样才能保障交通顺畅和行人安全．北（ ）（ ） （ ）9.常用的交通标志有哪些类型？标志主要分为：主标志（包括警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志、旅游区标志、道路施工安全标志）和辅助标志。
四年级1.家乡的名称是什么？（重庆），家乡在祖国的哪个位置呢？（西南）家乡周边相邻的省份有哪些？（贵州、湖南、湖北、陕西、四川）2.家乡重庆的面积有82000多平方千米，2013年人口约3000万。
省级行政中心是重庆，其简称或别称是渝，地处四川盆地。
3.我们家乡万盛有哪些风景名胜区？有哪个历史名人？风景名胜区：黑山谷（5A风景区）、龙鳞石海、樱花温泉、九锅箐森林公园、铜鼓滩漂流；历史名人：刘子如4.重庆地名是怎么来的?重庆在北宋时为恭州，南宋光宗继位前，于孝宗淳熙十六（1189）年被封于此，是年又受禅为帝，于是取"双重喜庆"之意，改恭州为重庆府，是为“重庆”得名之始。
5.重庆人最喜欢吃重庆火锅，源于川江的船工。
6.连线题：将提供服务的相关知识点对应连接铅笔、毛衣司机饮食、起居工人坐公交车、轻轨农民粮食父母7.水稻生产的过程是怎么样的？（1）育秧（2）犁地（3）插秧（4）田间管理（5）收割 8.万盛有哪些主要的工业企业？主要生产什么？（1）南桐矿业公司（生产与经营煤炭）（2）福耀集团公司（生产与经营玻璃）9. 连线题：将相关知识点对应连接农业行业教师、医生、服务员等工业行业农民、牧民、渔民、养殖户等其他行业钢铁公司、能源集团、电力公司等10.请选择合适的交通工具：城市市区内人们出行（公交车、轻轨、地铁等）北京一批药品急需运往云南受灾地区（飞机）从渤海边的秦皇岛煤炭码头把煤运到上海（火车）从面包把面包送到商店（汽车）11.磁悬浮列车——21世纪人类理想的交通工具12.通信连万家，它主要分为电信通信与邮政通信两大类。
通信连万家
暖不忘寒 晋公子重耳率随从狐偃等人在外流亡十 九年后，秦王派兵拥他回国为王。临行前， 狐偃收拾旧衣物，重耳不以为然，狐偃以旧 衣物来比喻他们这些相随多年的老臣。重耳 恍然大悟，困难中相处的人是不能忘记的。
重耳成为一国之君还听从教诲,不忘以前 患难与共的朋友,不忘记曾经的苦楚。愿大家 都向重耳学习,勤俭节约,把我们的祖国建设得 更加繁荣富强!
传真机
• 看的见的信使：飞机、火车、邮政员 • 看不见的信使：电波、广播
四、我来考考你
•说说给你印象最深刻的一 件事。并谈谈你当时为什 么使用这种通信方式?
二、我们如何选择通信方式
• 填一填 优 点 缺 点
挂号信
特快专递 传真机
二、我们如何选择通信方式
• 填一填 电子邮件 优 点 缺 点
移动电话
• 爷爷六十大寿
•爸爸准备让你邀清 远在各地的亲朋好 友，你该怎样邀请 联系呢?
一、古时候人们的通信方式
• 1、烽火戏诸侯
Байду номын сангаас
二、了解爷爷、奶奶小时候的通 信方式。
三、现代的通信方式
我们生活在一个信息化的 社会中，每天人们都会通过各 种方式传递信息。那么，究竟 是谁在我们的生活中充当着信 使的角色呢？
春蕾小学开展建立 “儿童 环保日” 活动，想征集各地 以及外国小朋友的意见，也想 把他们的倡议书和收集到的资 料、图片传给大家。
我们给他们出出主意， 看看可以采用哪些通信方式？ 帮助他们找一种最合理的通 信方式吧！
一、我们生活中的信使
一、我们生活中的信使
爷爷奶奶 好，我给您们 拜年了。
一、我们生活中的信使
舅舅寄来的 汇款和包裹。
一、我们生活中的信使
2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《通信连万家》教学设计
2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《通信连万家》教学设计教学目的1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
教学重点和难点本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。
难点是通信在现代社会生活中的作用。
教具准备学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。
教学过程一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。
在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。
在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。
今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。
有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。
这就需要利用通信手段来解决。
我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。
”教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。
卫星通信、电视电话等。
教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。
教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。
教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。
四年级下册品德与社会教学计划15篇
四年级下册品德与社会教学计划15篇四年级下册品德与社会教学计划1一、学生情况分析本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标，以体现与人为本的现代教育价值取向为理念;引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力;在感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。
二、教学内容本教材共有四个单元，分别为：《做守规则的人》、《做乐观向上的人》、《做自尊自爱的人》、《做聪明的购物者》。
三、教学目标1、情感与态度目标：(1)引导学生在生活中养成懂规则、守规则的态度，帮助学生了解简单国际交往中的规则。
知道遵守国际交往规则的重要性。
(2) 具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。
联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。
(3) 能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。
2、行为与能力目标：(1) 让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
(2) 知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
3、知识与技能目标：体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。
培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。
引领学生在活动中积极感受生活、体验生活、勇于实践，增强生活经验，引导学生形成正确、合理的消费观念。
通过观察活动，了解、认识商品的各项信息，懂得它们的重要性。
初步具备合理购物的生活能力。
培养学生的认真细致的观察意识以及分析、比较的综合能力;使学生学会与人沟通和交流，培养学生的发散思维能力。
四、教学措施1、改变陈旧的观念，树立新观念(1)转变教材观。
教学是对教材的再创造，是用教材教而不是教教材。
根据新课程的教学要求，要运用好教材。
【小学课件】《通信连万家》通信与生活 优质教学PPT
91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]
94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]
2、安全可靠，价格便宜，可是
时间长一点。
（挂号信）
3、又快又便宜，文字、图像都 可以传递，可是保密性差一些。 （传真）
4、可以随时随地通话，非常
方便还可以发短信。
（移动电话）
5、即刻就可以收到邮件，也 省钱，通过互联网，还能 “面对面”地 谈家常。
（电子邮件）
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
《通信连万家》教案设计优选版
版《通信连万家》教学设计教学过程：一、导语：中国是个具有五千年悠久和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。
那么就让我们一起去看看它们都是些什么样的瑰宝。
二、赏宝——鉴别赏析1、回忆一下，六年级积累与运用中所学过的成语。
你知道它们都有哪些特点吗？l 估计学生回答含有反义词的成语，含有叠音词的成语，含有方位词语的……师：大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起便于记忆。
（板书——结构形式）老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？2、读一读，想一想。
看看这些成语有些什么特点？如雷贯耳暴跳如雷挥汗如雨掌上明珠唇枪舌剑酒囊饭袋口若悬河鼠目寸光l 指名说。
l 估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。
师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷挥汗如雨3、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？千钧一发怒发冲冠响彻云霄万无一失l 默读，小组讨论，请两位同学说一说l 估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。
师：能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的l 若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。
……齐读下列在词语的构成上都使用了夸张手法的成语。
千方百计九牛一毛立锥之地入木三分披星戴月平步青云小结：成语使用了夸张的手法，确实给人留下深刻的印象，而且还非常形象。
像这样使用了夸张的成语还有很多很多。
（板书：表意方式——夸张）l 小结过渡：当然，也有些成语中既用了夸张，也用了比喻的手法；如：弹丸之地、九牛一毛等。
（板书：表意方式——比喻）成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。
小学人教版品德四年级下册 4.1《通信连万家》教案2
《通信连万家》教案一、教材分析本课有许多现代科技知识性的内容，相对品德课而言，它浓浓的品德味道比较的淡，而现代生活感和时代的科技感比较的强烈，给学生的是各种感官的刺激。
趋向于品德课另一特点——综合性。
如何把握综合性，提高品德课的实效性，在对孩子的知识基础和学习经验进行分析后，我认为这节课在知识上主要是让孩子们了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式。
在情感目标上，让孩子们能感受到现代通信与人们生活的密切关系；现代生活离不开通信；离不开高科技的支持；并且利用它增进与他人的交往和情感。
在行为目标上，让孩子们学会选择不同通信方式，与自己的亲友进行通信联系。
因为有些家庭没有电脑和网络，不会用电子邮件和QQ聊天。
对他们来说，知道这些高科技通信工具的存在和使用还是非常必要的。
为他们今后打开世界的窗口埋下伏笔。
二、教学过程一、调查反馈交流——感受通信与生活息息相关1、找找生活中的通信方式师：同学们，我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息，这就是咱们常说的通信。
在前几天，我请同学们就通信方面的情况进行了调查，你们完成了吗？【板书：通信】师：那，你们了解到在生活中，人们使用的通信方式有哪些呢？【板书：打电话发传真发电子邮件寄信特快专递QQ发短信寄包裹……】师：你们知道的通信方式这么多！那你，还有你的家人常用哪些通信方式呢？课前，同学们把调查表交给了我，我已经把大家调查的结果统计出来了。
（出示课件：柱状统计图）仔细看一看，你发现了什么？——使用打电话方式通信的人最多。
师（补充信息）：的确，中国十三亿多人口，固定电话用户3.93亿、移动电话用户已经有3.63亿！这是去年年底中国信息产业部公布的最新数据。
你们还发现了什么？——有的方式使用的人很少。
师：他们都关注到最多的和最少的数据，从其他的数据中，你又有什么新发现吗？——有些方式也有不少的人使用。
师：你们真会发现问题，那么，能不能根据自己的调查和全班的统计情况提出一些想探究的问题呢？——为什么打电话的人这么多？为什么有的方式使用的人特别少？……师：想探究的问题这么多！大家关注比较多的主要有三个方面的问题：1、打电话的通信方式为什么这么受欢迎？2、电话这么普及，为什么人们常使用的通信方式还有这么多？3、有些通信方式用的人很少，为什么还一直存在？二、探究为什么打电话会成为最普及的通信方式师：（指着图表）看到这组数据，有的同学想探究“为什么打电话的通信方式很受欢迎”这个问题！你们打过电话吗？哦，这么多人打过电话，那就从我们身边的事例说起吧！你们当时是在什么情况下打电话的？1.没有带学习用品，打个电话让家长送。
品德与社会四年级下册《通信连万家》教学设计
品德与社会四年级下册《通信连万家》教学设计----f43086e8-6eac-11ec-bd10-7cb59b590d7d一、教学目标1.联系身边的实例，感受沟通与人们生活的密切关系。
2．通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。
3.能够根据实际情况正确选择和使用相应的沟通方式解决各种问题。
二、教学重难点1.教学重点：让学生感受到现代社会交往与人们的生活息息相关。
2．教学难点：了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。
三、教学准备1.解现代通信方式有哪些。
2.了解家庭成员常用的沟通方式和具体的沟通实例。
3．课件课程安排：一节课四、教学过程（一）“引入，引出”师：同学们，咱们中国人过春节有拜年的习俗，今年过节，你给谁，用什么方式拜过年呢？学生：？？师：刚才我们谈论到的打电话、寄信件、发短信等方式都能把信息从一个地方传递到另一个地方，这就是我们常常说的“通信”。
通信可以传递信息。
这节课我们来共同学习【板书课题：通信连万家】（二）理解沟通1．找找生活中的通信方式老师：几天前，我要求学生们收集交流方式的数据。
问：你知道我们生活中的沟通方式吗？师：同学们可真棒！一下子说出了这么多通信方式，那我们来看一下。
（出示课件图片）那你，还有你的家人常用哪些通信方式呢？学生：大多数人用电话交流。
老师：（补充信息）事实上，中国有13亿多人口，2.78亿固定电话用户和11.22亿移动电话用户。
让我们从电话开始，谈谈沟通和我们生活之间的关系。
2、电话与我们的生活（1）你打电话了吗？哦，这么多人打电话来了。
那么，据你所知，人们通常在什么情况下打电话？学生谈――老师总结：学生们说的很好。
老师，这是一篇关于电话的材料。
我们去看看好吗？（展示课件）师：看了这个故事你有什么感受呢？谁来说一说。
学生：回答师：不知道同学们有没有注意到材料中提到了120这个公益电话，现在同学们分组讨论你还知道哪些公益电话，都是在什么情况下拨打？（出示课件）学生回答我们来看一下（出事课件）（2）结论：电话似乎真的与我们的生活密不可分。
四年级《品德和社会》下册课程纲要
3、小窗口大世界
4、从看电视说起
第二单元：让诚信永相伴
1、请你相信我
2、诚信是金
3、社会呼唤诚信
第三单元：我们的民主生活
1、班队干部大家选
2、集体事情大家定
3、做一个积极的参与者
4、社会生活中的民主
第四单元：源远流长的中华文化
1、吃穿住话古今
2、火焰中的文化：陶瓷.青铜
3、汉字和书的故事
此外，四年级的小学生随着年龄的增长，与社会的接触也日益频繁，独立活动的范围在不断扩大，学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系，有利于学生扩大视野，丰富社会知识，从而更好地去适应生活和创造未来。
课程
目标
(4—6条）
1、了解现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系。
2、学会使用基本的通信方式。
审议
意见
明珠小学2012—2013学年度第二学期学科课程纲要
科目名称
品德与社会
课程类型
国家课程
适用年级
四年级
设计教师
四年级语文组
需要课时
36节编制ຫໍສະໝຸດ 间2013.2教材
分析
（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）
本册教材包括以下内容：第一单元《通信与生活》第二单元《让诚信永相伴》第三单元《我们的民主生活》第四单元《源远流长的中华文化》。
4、我们的骄傲：先人.国宝.国粹
课程
实施
（含具体教学进度安排和实施所需的条件）
1．注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。
2．从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
3．将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。
通信连万家
人教版《品德与社会》四年级下第四单元《通信与生活》第一课《通信连万家》导学设计宜宾黄冈实验学校杨学进学习目标：1．联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的密切关系。
2．通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。
3．能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
学习重难点：1．教学重点：使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。
2．教学难点：了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。
学习准备：PPT课件、视频资料学习过程：一、阅读观察课本72-73页的图文,结合自身经验，完成下问题。
①、通过看书，你知道哪些通信方式？②、我们的生活离不开通信。
请你说一说，通信给我们的生活带来了哪些方便呢？二、自学课本74页，回答下面的问题：1、我们的通信方式特别多，每种通信方式都有其自身的特点，请你说一说下面几种通信方式的的特点：①、挂号信的特点：②、特快专递的特点：③、传真的特点：④、电子邮件的特点：⑤、移动电话的特点：2、多种多样的通信方式给我们提供很多通信选择，你常用哪些通信方式，说说你选择它们的理由。
三、阅读课本75页，思考：春蕾小学开展建立“儿童环保日”的活动，想征集各地以及国外小朋友的意见。
我们给他们出出主意，看看可以才取哪些通信方式？帮他四：当堂测试：1、你知道哪些通信方式？2、小明是个电脑迷，姐姐在北京工作，姐姐很长时间没有回家了，小明非常想念姐姐，很想马上看到姐姐，和姐姐说说话。
请同学们帮帮他吧。
五、欣赏视频三十年通讯的变化六、谈谈你的收获。
四年级下册长江作业本品德与社会答案
第一单元一方水土养一方人1我的家乡在哪里课中拾贝一、1. 一山一水、一草一木2. 方位,实地距离,内容3. 略4. 老家,老家5. 略6. 略课内探索一、1. 山西,黑龙江齐齐哈尔市,北京,四川,云南2. 长春,银川,南宁,海口,合肥,福州,武汉,济南3. 略4. 1略2略5. 1是世界上黄土覆盖面积最大的高原,又称之为马金高原,位于中国中部偏北;2位于大、小兴安岭和长白山地之间,南北长约1000多公里,东西宽约40公里,面积下达35万平方公里,是中国最大的平原;3是中国四大盆地之一,又称信封盆地,紫色盆地,它由连结的山脉环绕而成,位于亚洲大陆中南部,中国腹心地带和中国大西部东缘中段,总面积约为26万多平方千米,可明显分为边缘山地和盆地底部两大部分;4中国最大,世界海拔最高的高原;分布在中国境内的部分包括西南的西藏,四川省西部以及云南省西北部部分地区,东北青海省大部分地区,新疆南部以及甘肃省部分地区;5北至长江,南至两广,东至大海,西至云贵高原的大片低山和丘陵的总称;它包括安徽省,江苏省,江西,浙江,湖南省,福建省,广东省,广西壮族自治区的部分和全部;6位于河北省与山西省交界地区,向南延伸至河南与山西交界地区;山脉北起北京市西山,南玉濒临黄河的王屋山,呈东北、西南走向、绵延数百公里;该内容是对教材内容的补充,学生可按教材内容答题课外采风三、风华正茂时离开家,回家时已经两鬓苍白,家乡的儿童也把他当成外来客,面对着熟悉而又陌生的环境,这一切怎能不让他伤怀呢时光易逝,世事沧桑,弹指间的感慨在思念故乡中的语言中自然的抒发出来;2 家乡的美景家乡的人课中拾贝一、 1. 刘备,诸葛亮,关羽,张飞,武侯2. 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还;两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山3. 默默无闻,骄傲4. 风景名胜,传说和故事5. 湖北省,神农架,武当6赤壁之战,黄鹤,琴台,武昌起义课内探索二、湖北秭归人；四川省眉山市人；湖北襄阳人；湖北蕲春县人；湖北江陵人；甘肃静宁西南人；四川成都人；湖南湘潭人；湖北黄安人；湖北武汉人；湖北黄冈市浠水县人三、略四、略课外采风五、1. 1交相辉映着壮丽的自然风光;2悠久的历史文化;3无数文人墨客接踵而至,游览抒怀,留下了许多脍炙人口的千古绝唱;此答案不唯一2. 1彩云 2猿声 3青山3. 一日还,万重山六、1. 略2. 首先自觉培养勤劳的品质；其次,从现在开始,努力学习科学文化知识；第三从点滴小事做起,为家乡各项事业的发展做贡献;3. 略3 浓浓乡土情课中拾贝一、1. 家乡人形成了自己独特,乡音、乡情、乡土文化2. 过去,文化遗产3. 北京4. 记载5. 楚剧,天沔6. 苗族,依山,起居7. 客家,圆,聚族而居课内探索二、B三、1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×四、1. 略 2. 略五、1. 酸辣粉2. 火锅3. 小鸡炖蘑菇4. 海鲜5. 盐水鸭6. 过桥米线7. 烤鸭8. 烤鸭八珍豆腐9. 珍珠元子,鱼糕等六、北京的四合院,房屋和院子都是对称的;东南西北四面房屋围合起来,形成一个口字形中间是一个中心庭院; 江南水乡的民居,这里的居民沿河而建;为了涮洗方便,家家户户都在临水的一面建成石阶,作为水河桥,既简单,又实用; 陕西窑洞,这一孔孔,一排排是陕西农家的窑洞;大多数窑洞依山而建,它们是直接在黄土陡壁或山腰上挖土而成的;窑洞里冬暖夏凉,别有一番感受;课外采风七、略八、小街,小巷,称呼,水井,水资源第一单元检测题一、1. 传说,故事2. 三峡,鱼腹城3. 平凡,默默无闻,骄傲4. 对称的,围合,口5. 依山,冬暖夏凉6. 三百六,牛毛,四千7. 船工,简便实惠,潮湿浸骨,袪风除湿二、1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. × 6. √ 7. ×8. × 9. √ 10. √三、1. A 2. C四、1. 到图书馆查资料；问问有关部门；上网查资料；问家乡的老年人等2. 高原,盆地,平原,丘陵,山地3. 略4. 略五、1. 因为他们在自己的工作岗位上,默默无闻地为家乡建设贡献力量;2. 根据当地的气候环境和各地的风俗习惯形成了独特的风格;3. 因为大家生活环境不同,周围对自己的影响不同,而且农作物的种植也有影响等;4. 略第二单元生产与生活1 吃穿用哪里来课中拾贝一、1. 生活用品2. 农产品3. 加工4. 庄稼,果树,牛羊,农业5. 气候,土壤,自然,农产品6. 南,北7. 农业,一家一户,以人力畜力,机械化8. 生产二、1. × 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. × 7. √8. ×课内探索三、1. 铅笔厂,木材,石墨2. 纺织厂,羊3. 农民种植4. 脱粒机,稻谷5. 自行车厂,钢铁,废铁等四、略五、1. 来自农村,通过种植、饲养,捕捞得来的是农产品;2. 来自工厂,通过对原材料加工而成的是工业品;3. 梨地→插秧→田间管理→收割4. 研究和开发新产品→确保为消费者提供的都是合格产品质量检查→对产品进行宣传销售等课外采风六、1. 略 2. 略2 从电视机的变化说起课中拾贝一、1. 黑白,彩色,大屏幕,低辐射,高清晰度2. 新产品,科学技术3. 需要,需求,创新4. 诸葛亮5. 锯齿状6. 生产工具二、A课内探索三、1. 一种锯齿状的草和蝗虫大板牙的小细齿;2. 把砍伐木头的工具做成锯齿状,就这样,他发明了锯;四、犁,低,大；拖拉机,高,轻松；锄头,低,大；除草剂,高,轻松；锯,低,大；电动锯,高,轻松五、略六、1. 劳动工具的改进,使人们的劳动效率提高了,劳动强度降低了;2. 产品不断变化是为了满足人们的需要,同时又会刺激人们不断生产新的需求,因此,产品永远不断变化发展;课外采风七、略3 生活中的各行各业课中拾贝一、1. 部件,用处,相互配合,运转2. 缺少,贡献,尊重3. 行业分工4. 略5. 行业,需求量,工作二、 C三、1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. × 7. ×8. ×课内探索四、1. 小明爸爸的看法;2. 工作没有高低贵贱之分,不管从事什么工作,都是社会生活中不可缺少的一部分,都为社会在做贡献,都值得尊重;五、1. 略2. 汽车运输, 商店, 售货员3. 1打铁,手工锯木,磨刀人,爆米花手艺人等;2由于行业的不断变化,以及各种行业需求量的不断变化,人们从事的工作也会不断改变;课外采风六、1. 手工打铁,磨刀,木材加工2. 信息技术,物流业,物业管理,旅游业,城市环境卫生服务3. 机器锯木,信息技术等七、略第二单元检测题一、1. 农产品等2. 工业品3. 工业品4. 工业品5. 本地,外地6. 顶着,浪费7. 机械化,机械,效率8. 叶子,锯9. 发展,需求,变化,变化,改变10. 气候,地形,土壤二、1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. ×8. √三、1. C 2. B四、1. 面粉做出来；小麦磨出来；农民伯伯种出来2. 1略 2略 3工农业之间存在着不可分割的关系,它们相互依存和发展;3. 新一代的“菜农”把蔬菜种在水上;在现代蔬菜大棚里,新一代“菜农”采用无土栽培和计算机自动控制,创造了一个适应蔬菜生长的良好环境;4. 略五、1.C、A、D、F、B、E、G2. 可用方便面,铅笔和毛衣等例子3. 1略 2略4. 可用铅笔,蔬菜,毛衣,方便面等事例;第三单元交通与生活1 多种多样的运输方式课中拾贝一、1. 车,船,飞机2. 汽车站,火车站,飞机场,港口,交通运输线,集散着3. 速度,运量,远近4. 公路运输,铁路也5. 铁路,公路,水路,航空,管道运输,管道,天然气6. 狗拉雪橇,摇橹课内探索二、1. 公路运输,用汽车运输快捷方便;2. 铁路和水路运输,距离较远,运量较大;3. 航空运输,快捷安全,救急;三、1. 略 2. 略四、火车——运量大,速度较快——较长距离大宗货物的运输；汽车——运送速度快——运输量不大的短距离运输；飞机——速度最快——运量小,运费高——较长距离的客运和贵重,鲜活品；船舶——运费便宜,速度较慢——大宗货物运送;课外采风五、略2 交通与我们的生活课中拾贝一、略二、1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 6. √ 7. √8. √课内探索三、1. 航空运输能让我们内地人也能吃上海鲜等;2. 略课外采风四、1. 爸爸妈妈上班下班乘坐公共汽车,给生活和工作带来了快捷和方便等;2. 略3. 国外的游客可以随时到我们这里来做客,促进了人们的交流等；4. 不发达的地区,人们出行要翻山越岭,山里的东西卖不出去,外面的商品运不进来,生活落后;五、1. 交通很不发达,没有公路,不通汽车,人们出行需要翻山越岭等;2. 修了路,交通方便;3. 来旅游的人多了,进城方便了,山里的东西可以拿到外面卖,外地的产品也可以运进来了；公路修多了,来旅游的人多了;3 从古到今话交通课中拾贝一、1. 赵州桥2. 1991,跨越黄浦江3. 菜蒙兄弟,莱特兄弟4. 独木舟,牲畜,车轮5. 快捷,方便二、1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 5. √ 6. √三、1. A 2. C课内探索四、1. 滚木拖运→独轮车,马车→四轮马车→蒸汽机车和汽车;2. 参考教材五、1. 略 2. 略课外采风六、1. 有梦想,就不要怕困难,不要怕失效,不要怕牺牲,梦想能催人奋进……2. 可按飞上蓝天的梦想写几位特殊“乘客”的故事;七、每个地区不同,所写内容不同;4 交通问题带来的思考课中拾贝一、1. 汽车污染,噪声污染,汽车尾气污染2. 交通事故3. 汽车排气管所排放出来的废气,汽车污染排放4. 呼吸,循环5. 2003,1,1,磁悬浮,4006. 磁悬浮列车,磁力牵引二、1. × 2. × 3. √ 4. √ 5. √ 6. √ 7. ×8. √三、1. B 2. A课内探索四、走人行横道；禁止机动车通行；解除禁止；禁止超车;五、1. 尾气污染,对人的呼吸和循环系统危害严重；噪声污染影响人的听力,使人烦躁不安,还会影响健康,学习和工作;2. 交通拥堵,影响人们出行；汽车排气管排放出来的废气污染空气；噪音污染影响人们的听力等;3. 略4. 为解决汽车尾气污染的排放,一些公交车用上了天然气等;课外采风六、1.1 制定控制汽车污染排放的标准;2用环保节能型电瓶;3用天然气减少排放污染;4多坐公交车,少开私家车;5骑自行车出行,既环保又锻炼身体;6研制出清洁无污染的燃料等;2.1上路的私家车太多太拥堵;2研制清洁无污染燃料滞后;3有些驾驶员的个人素质太低等;七、略第三单元检测题一、1. 特点,多样化的选择,选择2. 铁路运输,公路运输,水路运输等3. 现代,传统4. 外地,运输,生活中5. 外部世界6. 距离7. 赵州,石桥,一千,天下第一桥,桥梁8. 污染二、1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. √ 7. ×8. √三、1. C 2. A 3. B四、1. 可举一个本地和大家都知道的例子;2. 交通拥堵,交通污染,交通事故等;3. 简易方便,把相邻村落联系在一起了;4. 噪声低,高速,安全,平稳,不污染环境,节省能源,节约用地等;5. 售票口,问询处,行李寄存处,侯车室等;五、1. 能解决;许多国家制订了控制汽车污染排放的标准,一些公交车用上了天然气,环保节能型电瓶公交车可防治汽车尾气污染,清洁无污染的燃气正在研制等;2. 1运送速度快,适合运输量不大的短距离运输;2运量大,速度较快,适合较长距离大宗货物的运输;3运费便宜,速度较慢,适合大宗货物的运送;4速度最快,运量小,运费高,适合较长距离的客运和贵重、鲜活货物的运输;3. 东北的狗拉雪撬或江南水乡的摇橹等;第四单元通信与生活1 通信连万家课中拾贝一、1. 邮寄书信,通信,传真通信,网络通信等2. 看得见的信使,看不见的信使3. 挂号,挂号,特快专递,传真机,电子邮件4. 汇款、包裹5. 法律,道德6. 法律二、1. C 2. C课内探索三、1. 看得见的信使—火车,邮递员,飞机；看不见的信使—光波,电波;2. A、C、B、D、E、F四、1. 把信函,包裹等送到亲朋好友的手中；传递双方的信息；送去相互之间的惦念,祝福和友情;2. 1是通过火车、飞机、邮递员等看得见的“信使”把东西送到亲朋好友中; 2是通过电波,光波等看不见的“信使”把信息传给对方;3. 略课外采风五、撕别人信封上的邮票,没让别人同意撕信封上的邮票是违法和不道德的,应征得别人同意后再撕邮票；在拆别人给妈妈的信,这也是违法和不道德的,通信受法律保护,应把信交给妈妈；在家接,很不耐烦,接听要文明,讲礼貌,尊重对方;2 从烽火台到互联网课中拾贝一、1. 烽火台,大鼓2. 驿站,马匹,驿夫3. 传令兵菲迪皮茨,马拉松4. 复杂,慢,差,马匹,驿夫课内探索二、1. 参照教材P79页内容2. 写信,速度很慢,一般要一星期左右时间；发电报,只需要几个小时的时间；打,发传真,短信等,信息可在数秒钟内传达给对方；通信的方式越来越多,传递的内容越来越丰富,速度越来越快;3. 挂号信安全可靠,价格便宜,但时间长；打可随时随地通话,方便；发传真又快又便宜,文字、图片都可以传递,可是保密性差一些；发电子邮件即刻就收到了,可“面对面”地谈家常;三、1. 古代通信方式落后,要收到一封家信,了解全家人的情况,要一年多的时候,心酸流泪;2. 略3. 希腊人取得胜利后,传令兵为了把这个消息告诉雅迪城的人,一路飞跑,传完消息后就累死了,为了纪念这位英雄,便以他跑步的距离设置了长跑比赛,并称它为马拉松;4. 受各种条件的限制,传递信息只能用马和驿夫,所以时间比较长;课外采风四、略3 小窗口大世界课中拾贝一、1. 书籍,报纸,电视,广播,网络2. 通信卫星3. 电视图像,电视实况4. 变小二、1. × 2. √ 3. × 4. × 5. × 6. √ 7. √8. × 9. × 10. √三、C课内探索四、1. 略 2. 略五、1. B—A—E—D—C—F2. 参看教材P85页的内容,联系自己的实际做题课外采风六、略4 从看电视说起课中拾贝一、 1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. × 6. × 7. √8. √ 9. √ 10. √课内探索二、与我们的生活联系非常密切,能及时,迅速地帮助我们解决许多生活中有趣的问题；有些电视不适合小孩看,看电视太多对眼睛视力不好；看电视要注意选择健康内容,注意时间,合理安排,不能影响学习,影响身体健康等;三、略四、略五、1. 所有的杂志,报纸和文化性书刊,我们要选择适合我们的内容,不能盲目购买;2. 在网上聊天,要合理安排时间,在这个虚拟空间中存在着数不清、看不见的陷阱,自己的眼睛要敏锐一些,意志要坚强一些,才能避免伤害;课外采风六、1. 略2. 小孩子未成年,网吧有很多未成年人不该接触的东西,如抽烟、打架、说脏话等,这些对未成年人的身心发育都会造成影响等;第四单元检测题一、1. 信使,信使,惦念、祝福,友情2. 需要,公安机关,检查机关,任何理由3. 通信方式,信息4. 通信技术5. 内容,传媒,信息,了解6. 时间二、1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. √ 6. × 7. ×8. √三、1. B 2. C四、1. 烽火台,大鼓,驿站,马匹和驿夫,跑步等；2. 略3. 1通过现代信息,在网络或里可以看到千里之外的亲人和朋友;2通过现代的通信方式,可以通过打,发电子邮件等听到对方的信息;五、1. 读报纸,看电视,听广播,上互联网等;2. 2000年澳大利亚悉尼奥运会向170多个国家进行传播,每天大约有20亿人在观看电视,欣赏奥运会精彩的比赛等;3. 电视是我们认识世界的“窗口”,可开阔我们的视野,增长我们的才干,陶冶我们的情操等;4. 如果迷恋电视,不合理安排时间,不选择健康的节目,会分散精力,影响学习,影响健康,品行学坏等;。
小学四下品德与社会复习资料
四年级品德与社会下册复习资料第一单元一方水土养育一方人第1课我的家乡在哪里一、知识点归纳：1.我们每个人都有自己的家乡，那是我们生长的地方。
2.看地图时，可别忘了先看地图上的方向、比例尺和图例。
确定方向，才能确定地图上某一地点的方位；知道比例尺，才能计算出图上两个地点之间的实地距离；了解图例，才能读懂地图上表示的内容。
3.家乡湖南的轮廓像一位老奶奶。
家乡的面积有（21.18万平方千米），家乡的人口至2018年有（6860.2万人），家乡的省级行政中心是（长沙），家乡的简称或别称是（湘）。
3.省级行政区名称和简称：黑龙江省（黑），北京（京），江西（赣），浙江（浙），山西（晋），云南（滇）4.车牌的第一个字是省级行政区的简称。
5.五大地形：高原、盆地、平原、丘陵、山地。
家乡湖南地形：东西南三面环山，中北部低落，呈蹄形，中部大都为丘陵。
6.户口本上的籍贯就是你的老家。
老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。
二、实践题1.书第3页分析：会看《中国政区图》，找一找：1.家乡的名称是什么？2.家乡在祖国的哪个位置呢?3.家乡同国有哪些邻居？答题要点：家乡名称：湖南省。
位置：中国中南部，长江中游。
邻居：湖北、江西、广东、广西、贵州、重庆。
2.书第8页活动资料：了解我们的老家桃江。
答题要点：桃江县隶属于湖南省益阳市，地处湘中偏北。
总面积2068平方公里，辖15个乡镇，人口89万，素有“美人窝”、“屈原第二故乡”、“楠竹之乡”、“茶叶之乡”、“建材之乡”、“有色金属之乡”等美誉。
桃江已发现矿产资源25种，探明储量15种。
拥有楠竹115万亩，居全国第三、湖南第一，“桃江竹凉席”、“桃江绿茶”为中国地理标志证明商标。
有“鱼米之乡”的美称，修山面、桃花江擂茶、竹笋宴、鲊埠牛肉、武潭鱼、马迹塘和菜等美味佳肴香飘四海、驰名天下。
第2课家乡的美景家乡的人一、知识点归纳：1.桃江的风景名胜：桃花江景区、洪山竹海景区、桃花湖景区、浮邱山景区、罗溪景区、马迹塘景区、修山景区歌颂桃江的歌曲：《桃花江是美人窝》2.桃江的名人：张子清（革命烈士）；丁夏畦（中国科学院院士，数学家）；夏家辉（人类与医学遗传学家）3.家乡许多平凡的人在自己的工作岗位上，默默无闻地为家乡的建设贡献力量，他们同样是家乡的骄傲。
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《通信连万家》教学设计浙江省丽水市缙云县舒洪小学蔡健敏教材分析《通信连万家》是人教版《品德与社会》四年级下册第四单元第一课时的内容。
通过本课的教学，让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系，让学生学会使用一些基本的通信方式来解决各种问题。
学情分析对于现代通信方式，小学生使用的并不多，尤其是与我们农村学生的实际生活有一定距离。
农村的小学生真正运用现代通信方式解决生活问题的经历不足、缺乏体验，对本知识点的了解很少。
因此，依据学生的生活实际和本课的教学目标，我力争以学生的生活实际为起点，准确定位，合理开发、利用课程资源，使教学与学生生活贴得更近，让学生更好的感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，并在以后的生活中学会合理运用通信方式解决实际问题，更好地服务于当下和未来的生活。
教学目标1．知识与技能：了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式，比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式与自己的同学、亲友进行通信联系。
2．情感与态度：感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，激发学生热爱生活的思想感情。
3．过程与方法：通过调查访问、情境辨析、链接生活、尝试选择等活动，让学生体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。
教学准备1．学生课前调查占时候以及爷爷、奶奶小时候人们的通信方式，并与现代通信方式进行比较。
2．课件制作。
教学设计对比体验激兴趣师：(播放课件)同学们，你们看，今天老师把谁给请来了?(学生回答)师：(作神秘状)今天呀，孙悟空可是有任务在身，原来王母娘娘准备举行蟠桃盛会，打算让孙悟空去邀清天上二各路神仙赴会。
你们说孙悟空会怎样邀请联络呢?(学生讨论交流)师：孙悟空真是不简单!驾着筋斗云，一天之内就能把天上各路神仙全部邀请到。
那么，如果爷爷要过六十大寿，爸爸准备让你邀清远在各地的亲朋好友，你该怎样邀请联系呢?(学生交流自己如何利用各种现代通信快捷地邀请亲朋好友)小结：看来同学们更是了不起!凭借现代通信，你们可以比孙悟空更加神通广大，今天就让我们来聊一聊通信的话题。
板书：通信连万家(设计意图：将学生喜欢的神话人物孙悟空引入课堂，巧妙地创设对比情境，通过孙悟空与现代通信的比较，让学生深切体验现代通信的神通广大，激发学生对通信的探究兴趣)追溯历史悟发展1．了解古时候的人们怎样传递信息师：同学们，在占时候，人们既没有现代通信设施，又不会像孙悟空那样腾云驾雾，那他们是怎样通信联系的呢?(学生交流飞鸽传书的通信方式)师：那你们觉得飞鸽传}5有什么缺点吗?(学生交流)师：看来飞鸽传书的缺点挺多的。
古时候人们还有其他联系方式吗?(学生交流飞马传书等其他方式)师：你的知识可真丰富。
老师这里有一个资料，唐朝中期，安禄山在范阳(今北京)起兵反唐，当时唐玄宗在陕西临潼。
两地相隔1 5∞千米，唐玄宗在第六天就得到了消息。
你们觉得这消息传递得快不快?(学生讨论交流各抒己见)师：同学们的分析真是透彻!通信的发展真是令人叹为观止。
你们还知道古代的哪些通信方式?2．了解爷爷、奶奶小时候的通信方式。
师：历史的车轮在滚滚前进，穿越时光的隧道，让我们来到爷爷奶奶的小时候，你们知道当时的人们是怎样通信联系的吗?(学生交流)师：刚才我们聊了占时候人们的通信方式，也聊了爷爷奶奶小时候人们的通信方式，接下来，我们该聊什么了?学生回答(现代通信)师：好啊!那么准来说说，我们现代生活中有哪些通信方式，是爷爷奶奶小时候所没有的?(学生交流)师：我们按照不同的信息传递方式将这些现代通信分为两类，寄信、拍电报、寄包裹、汇款、特快专递等，我们称之为邮政通信；打电话、发电子邮件、发短信、QQ聊天等我们称之为电信通信(课件展示分类内容)。
你们看，邮政通信、电信通信分别是怎样传递信息的?分别可以传递哪些信息?(学生阅读书上材料汇报交流)师：凭借现代通信，我们人类实现了随时随地随心地沟通联系，哪怕就足在茫茫的宇宙太空，我们同样可以自由对话。
(播放课件，内容为神六飞天时．宇航员通过天地语音系统与地面通话的情景)(设计意图：通过从古至今的通信发展追溯，让学生真切感受到现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，从而让学生从心底里滋生对现代通信的喜爱，对现代生活的热爱)模拟情境选通信师：同学们，以上的各种通信方式，你们使用过吗?说说给你印象最深刻的一件事。
并谈谈你当时为什么使用这种通信方式?(学生交流)师：从刚才的交流中，我们已经感悟到，在不同的情况下，我们要针对不同的人群，采用不同的通信方式。
下面就让我们创设几个模拟情境，看看大家能否选择恰当的通信方式。
(1)小红得奖了，要去北京领奖，想让在北京的姑妈到时去车站接她，可以用哪止匕方式和姑妈联系?(2)妈妈突患急病，要呼叫急救中心派救护车来，用什么方式联系好呢?为什么?(3)向外地的爷爷奶奶汇报你的生活和学习情况，可以用哪些通信方式，为什么?(4)爸爸出差在外，家中有急事找他，用哪种通信方式跟他联系?为什么?(5)奶奶要将亲手缝制的布鞋寄给远在北京的姑妈，用哪种通信方式?为什么?(学生讨论交流)(设计意图：让学生说说“我与通信”体验最深刻的一件事，既激发了学生享受现代通信的愉悦之情和会用现代通信的自豪之情，又使学生感悟到现代通信应因人、因时、因地合理使用，才能发挥它的最大功能，在此基础上，引领学生模拟情境尝试选择，通过教师有针对性的点拨，使学生的通信能力得到有效发展)链接生活用通信(以下呈现的是我面对不同的学生时所做的略有差别的设计)设计一：在“省长工程”培训期间给杭州的学生上课时的设计师：同学们，作为杭州的小主人，你们知道杭州就要举行什么重大活动?(学生回答休博会)师：不错!休博会期间，杭州将推出许许多多的旅游休闲项目，诚邀四海游客，笑迎天下宾朋。
那么你们打算邀请哪些远在各地的亲朋好友来杭州旅游观光呢?说说用什么通信方式?为什么?(学生自主准备)(四人小组互动交流)(课堂交流)师：下面我们进行课堂交流，请大家介绍一下你准备用什么通信方式邀请谁来杭州参加休博会?并说说你用这种通信方式的理由。
(学生根据自己的实际情况分别选择相应的通信方式予以介绍，其他学生评议补充)对学生的精彩回答我想做个简要摘录，与大家一起分享：生1：我打算采用邮政特快专递，给我在深圳的表哥寄去休博会的活动安排表，以及杭州各处的风景图片等．这样可以让表哥选择合适的旅游项目。
生2：我打算采用发电子邮件的方式，我会制作一个漂亮的休博会动漫，发给远在北京的姑妈向她介绍休博会，让姑妈觉得休博会这样精彩，她是非来不可了。
(众笑)生3：我想给住在台州老家的爷爷、奶奶写封信。
因为爷爷家还没有安装电话，爷爷奶奶年纪大了，行动有些不便，我有好长时间没有见到他们了。
我会在信上告诉他们，我很想念他们，想利用休博会，全家聚一聚，我还会告诉他们。
到时候，我会让爸爸亲自开车去老家接他们。
(掌声)生4：我想给我的舅舅发手机短信。
我舅舅办了一个公司，工作非常忙，答应我的事常常食青。
我想每个周未都给他发一条短信，邀请他来杭州旅游。
我还告诉他．休博会除了休闲，还有许多商机哦!(掌声)生5：我想采用QQ聊天的方式，向在网上结识的台湾小朋友应明介绍休博会。
因为我知道应明在台湾，来杭州很不方便，所以我决定将休博会的各项活动拍成录像通过QQ向他详细介绍，通过我的介绍．让他产生身临其境之感。
师：想得真周到!我相信不久的将来，海峡两岸不但能够直航，而且台湾也一定会回到祖国的怀抱，到那时，你的小网友一定会和你相聚杭州的。
(掌声)……设计二：在缙云县上品德研讨课时的设计师：同学们知道，每年的lO月12日至1 4日是中国仙都旅游文化节，作为缙云的小主人，我们有责任让更多的中外游人了解缙云、了解美丽的风景区一一仙都。
今年的旅游文化节，你想邀清谁呢?他在什么地方?你准备用什么方式邀请?同学们们可以小组合作研究。
(要求：说出方式的同时要说清针对什么人而用．原因是什么)(学生汇报研究成果、互相评议补充)小结：通过学习我们明白．如果我们能根据不同通信方式的特点．结合不同的生活实际，选择适宜它的方式就会给我们的生活带来许多方便和快乐。
设计三：在“送教下乡”时给缙云山区学生上课时的设汁师：同学们，老师通过了解，知道你们大多数的同学的父母常年在外打工．你们一直跟蓿爷爷奶奶牛活，有的同学甚至好儿年没和父母亲见面了。
是吗?你们想念他们吗?你们想通过不同的通信方式和他们交流吗?说说你想选择什么方式，为什么？(学生根据自己的条件选择方式并交流汇报。
互相评议补充)(课堂上学生选择写信、打电话、发短信为主．对于现代通信方式了解得少，使用体验几乎没有)(师根据实际情况给选择写信的学生发了信封和邮票，把自己的手机借给选择发短信的学生，让其现场给远在他乡的父母发去问候和祝福)小结：通过学习我们明白，如果我们能根据不同通信方式的特点，结合不同的生活实际，选择适宜它的方式就会给我们的生活带来许多方便和快乐。
板书：方便快乐(设计意图：个性化的通信方式，极具真情的通信邀请，传达着学生对现代通信方式的理解和掌握，更传达着学生对亲朋好友那股浓浓的爱。
我力争营造一种真情洋溢的课堂氛围，使学生获得的不仅仅是通信能力，更多的是学会了健康积极、有爱心、有创意的生活。
以上的设计根据不同地域的学生的实际情况，我做了适当的调整，为的是充分挖掘当地的课程资源，使教学设计更贴近学生的生活实际，为学生当下的生活服务。
通过教学，也证明了这样的处理是相当有必要的，学生的反馈就是最好的说明)现场作别约通信师：同学们，一节课的时间就要结束了，我可真有点舍不得离开你们了，可天下没有不散的筵席，明天我就要背起行囊回到自己的学校，我一定会想念你们的，你们会想念我吗?通信连万家，就让我们就用通信架起友谊的桥梁。
(出示电子名片)同学们，你们会用什么通信方式和老师联系呢?板书：通信——千万家(学生纷纷选择通信方式与老师相约)师：师生情深何忍别，殷殷相约勤通信。
同学们，最后，老师用一首小诗与大家共勉通信连万家，分别何惆怅，天涯亦咫尺，快乐你我他。
(课件展示)(设计意图：教师本身就是课程资源的重要组成部分，本环节设计立足充分挖掘课程资源，开发和利用自身资源力争为教学服务。
独具匠心地利用“现场作别”这一方式，再次引导学生根据情感需要，以通信为媒介，选择不同的通信方式，在课的尾声进一步激发师生间的情感，让学生在掌握和感悟现代通信的便捷的同时深化情感)板书设计。