实心球教学反思5篇完美版
实心球的课后教学反思（精选6篇）
实心球的课后教学反思实心球的课后教学反思（精选6篇）身为一名到岗不久的人民教师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的实心球的课后教学反思（精选6篇），希望对大家有所帮助。
实心球的课后教学反思1双手掷实心球对于发展学生的力量素质有着良好的作用，在教学过程中学生往往不能正确的掌握用力方式，本节课主要针对双手头上掷实心球正确用力顺序展开教学。
我在上完本节课后进行了认真的反思。
在本次课的开始部分的游戏中充分调动学生的积极性。
通过游戏让学生在这个氛围中学会交流、合作、分享实践的成果，培养了学生乐于发挥团队合作精神和勇敢顽强的优良品质自己感觉整堂课比较流畅，本次课的环节衔接的较好，但由于我们学校下面教学楼操场的条件限制，我只能将男生和女生分开进行投掷实心球练习和快速跑练习。
但对于好多细节问题由于缺乏经验不能够很好的把握。
本次课主要是让学生体会双手头上掷抛实心球的用力方法，主要采用了分组方式反复练习。
针对本次课从以下几个方面来进行反思：一、教学常规。
今天课上同学们的学习氛围很好，游戏以及练习的热情都非常高涨，在今后的授课中需要继续发扬。
二、教学效果。
课前我对整个教学过程进行了多次思考，也做了多次调整。
整节课下来，严格按照教学目标完成了教学内容，但是本节课的重点难点我认为还有待进一步解决，本堂课主要围绕实心球的出手角度和用力方法进行了训练，学生们普遍能够理解并且做好出手角度的要求，也都体会了如何用力，但是一部分同学由于力量较差或者持球手型不对而没有做到出手时要求的迅速有力，我认为在下次课有必要这个问题进行二次训练。
三、教学设计。
本节课学生们能够积极完成设计中的每个环节，但是由于学生纪律上比较散漫显得整个课堂比较乱，并且在设计中缺乏创新以及没有体现出分层教学与个别指导，在今后的教学中多加注意与学习。
四、教学评价。
整个上课过程中我能够做到多鼓励、多表扬，请动作规范的同学出来做示范而教师自己做出学生的不规范动作让学生借鉴。
实心球教学反思 实心球教学反思【优秀10篇】
实心球教学反思实心球教学反思【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实心球教学反思(精选22篇)
实心球教学反思（精选22篇）实心球教学反思 1投掷实心球是小学体育投掷内容的主要教材之一，通过不同形式的练习，能有效增强学生的上肢、肩带、躯干和腿部的力量，发展其各个关节的灵活性和身体动作的协调性。
本节课的教学内容是双手从头后向前抛实心球，对于水平二四年级的学生来说，初步掌握正确的投掷方法和培养学生投掷的兴趣是本节课的教学目标。
在本节课的教学中，教师改变了一味的教和学生机械学的传统教学模式，采用学生自主学习、合作学习和模仿学习的能力，由准备活动开始，充分挖掘教材的趣味特点和学生的学习潜能，两人一组在教师指导下玩球。
首先学生进行了上抛球拍手接球练习、近距离到远距离对抛、不同姿势的’抛球掷远练习，这样不但大大激发了学生的练习兴趣，增强了对球的感受，提高了练习密度，还让学生自然而然的体会到双手从头后向前抛实心球的动作方法，达到了事半功倍的效果。
教师在整个过程中点拨、引导，让学生体会动作方法。
其次，通过教师的示范和学生自身的体验，学生总结出了动作要领，重点是蹬地、收腹、甩臂用力，难点是全身的协调用力和出手角度。
在重难点突破中，教师让学生采用徒手练习、模仿练习、分组练习、纠错练习的方法使学生从易到难、由浅入深，逐步掌握动作技术。
同时运用分层教学，让学生根据自己抛球的远度来确定起投线，进行“挑战自我”抛远比赛，使不同运动层次的学生都能感受到成功，体验运动的快乐。
为配合这个以发展上肢为主的教学内容，我特地安排了一个活动下肢的辅教材“春种秋收”游戏，这样搭配就显得比较科学，上下肢都能得到发展，练习密度和运动量也比较合适。
整个课堂气氛活跃，队伍调动线路清楚有序，教学目标达成良好。
实心球教学反思 2原地侧向推实心球，这一内容在轻物掷远与侧向推铅球中起到关键的、承上启下的作用，是必不可少的一部分。
本节课主要需要完成的是让学生通过练习，在巩固动作的同时，重点突出动作的连贯性；为了让学生对此动作掌握的更好，练习的次数更多，练习的密度更大，接下来我又安排了一个“投准”和“投过一定的高度”的比赛游戏，增加学生学习枯燥的田径运动的.兴趣，让学生在无形的游戏中掌握投掷的动作，作为对此一内容的巩固和延伸，游戏时，在要求学生遵守规则、注意安全的前提下，评选出最佳动作。
实心球教学反思(15篇)
实心球教学反思(15篇)实心球教学反思1组内的这次同题异构课的内容为“实心球”，在观摩了其他老师的课以及自己上下来以后，对本节课进行了一些教学反思：1、课前准备：认真的进行备课，研究教材，熟悉教材，也对双手原地头上掷实心球的动作进行了练习，同时也针对动作的重点、难点寻找练习的方式。
但在“备场地”上这一块上没有做好，篮球场上设置了两块练习场地，导致课上要进行大幅度地队伍调动，浪费时间。
2、课中：太过于想要学生能够记住老师所讲，而忽略了精讲多练，也正是因为没有很好地利用起一片练习场地，而使得学生练习的`不“精”，在最后组织的小比赛中，采用让学生自己累积加分的形式，虽然当时气氛很热烈，学生都很积极，却也有弊端，就是学生胡乱加分。
3、在身体素质练习中，因为感觉时间紧张，就让学生将实心球放在了脚边，虽然意识到了安全隐患，但没有及时让学生停止练习，将球放回框中。
同时在观看了其他老师的课以后，也给我带来了很多启发。
有的老师利用一个“话题”串起一节课，有的老师利用羽毛球进行挥臂练习，再到利用羽毛球做身体素质的练习，将器材的作用发挥的淋漓尽致。
这些都给我今后上公开课带去了经验。
实心球教学反思2一、教学设计本次课的教学设计，遵循运动技术的学习规律，课堂练习中由徒手练习到有球练习。
从正面推球练习到侧面推球练习，再到完整技术练习。
一步步把技术动作，分解的交给学生。
本次课分为开始、准备、基本和结束四个部分，每个部分都完成着不同的内容。
依据本次课的内容，我从热身活动开始就设计了一些游戏和动作练习，这样不但可以达到传统课堂的热身效果，还能更加有效的调动学生的学习动机。
如：抓球和抛接球的活动练习，是针对手指和手腕关节的活动。
单手肩上推球是推实心球动作的模仿练习，转体转腰的活动是模仿推实心球最后用力的蹬转练习。
从课堂效果来看，本次课的准备活动及一些辅助练习都达到了预期的效果，学生的学习情绪也非常好。
基本部分的设计和环节是从技术掌握方面出手，联想到自己在大学时期，自己训练的过程，以及对技术动作的理解。
实心球教学反思15篇
实心球教学反思15篇实心球教学反思1一、本课设计思路本课教学内容是正面双手掷实心球，这是一项技术比较强的项目。
五年级学生好奇心强，他们爱玩、爱动，模仿能力强，同时有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辩能力。
因此，在教学中采用趣味性强、形式多样的教学形式来吸引学生，激发学生的兴趣，共同完成本课的教学任务，这点变得很重要。
本课的教学目标：1、认知目标：通过练习，使学生知道双手头上向前掷实心球的动作要领及用力顺序。
2、技能目标：发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体协调素质；70%以上学生能正确的用力顺序及做到背弓充分，达成个人目标。
3、情感目标：通过教学活动，培养学生的组织性、纪律性，培养学生积极参与，学会合作，学会竟争，互帮互学及社会适应能力。
本次课的重点：是动作要领及用力顺序，难点：是上下肢用力协调及背弓充分。
二、本课自认为成功之处1、巧妙激趣，提高学习兴趣兴趣是最好的老师，只要有了兴趣学什么都不难，本课通过巧妙激趣的设计，收到了良好的教学效果。
例如：首先，在开始部分通过自制的器材——“投石器”的演示来引入本课教学内容，从而激发学生学习的积极性，也能让学生明白如何做才能把球掷的更远。
引出“满弓”这一技术关键词。
课中，利用多种练习方法提高学生练习积极性和有效性。
2、自编动作要领口诀让学生更好掌握技术动作。
为让学生能更好、更快掌握前掷实心球动作要领，课前教师自编了动作要领口诀：“两脚前后站，持球头后方，上体成满弓，用力抛向前”。
让学生边默读要领口诀边体验动作要领进行练习，体会投掷实心球各个技术环节，建立动作概念。
让学生建立自信心，体验成功的'快乐。
本课重点难点将得到再次突破。
3、课中不时进行了德育渗透在一节课中，表扬与批评是必要的，表扬有激励作用，批评有遏止作用。
在这节课的教学中，我有效的进行表扬与批评对学生进行鼓励和教育。
如：学生在捡球中发现有人抢球等危险动作，我就表扬相互礼让的同学，从而纠正学生不文明、不安全的行为再次发生，不时进行一些德育方面的渗透。
实心球课后教学反思
实心球课后教学反思实心球课后教学反思篇1今日本节课的主要资料是双手从体前向前抛实心球。
经过学习投掷实心球，提高学生的投掷本事。
在课堂学习中，使学生能掌握动作方法和用力顺序，采纳了徒手仿照、完整的技术动作示范、加以反复练习。
在最终的游戏中充分运用器材，与上肢相配合设计成接力跑的形式。
经过游戏让学生在这个氛围中学会沟通、合作、分享实践的成果，培育了学生乐于发挥团队合作精神和勇敢顽强的优良品质。
主要优点：1、带着问题探究抛实心球的方法，很好地解决了本节重难点，运用形式多样的教学方法，学生练习密度适中。
2、经过游戏使本节课进入了高潮，充分调动了学生的进取性，活跃了课堂气氛，让学生在学中乐，乐中学。
不足之处：1、投掷动作不协调，还有学生的力量较小，所以学生投掷的距离较近。
在今后的教学中，将加强学生的力量训练。
2、由于实心球不够使学生练习次数减少。
3、在游戏中学生为了快而搞跌器械而跌倒，以后要加强注安全教育，提高奔跑本事。
总之，我在这堂课的教学中采纳了一些新的手段和方法，激发了学生上体育课的爱好，最大限度地调动了学生锻炼的进取性，为更好地完成本堂体育课的教学任务，起到了较好的推动作用。
可是，在这堂课中也有不足之处，有待以后教学中改善，不断提高自我的业务水平。
实心球课后教学反思篇2原地侧向推实心球，这一内容在轻物掷远与侧向推铅球中起到关键的、承上启下的作用，是必不可少的一部分。
本节课主要需要完成的是让学生通过练习，在巩固动作的同时，重点突出动作的连贯性；为了让学生对此动作掌握的更好，练习的次数更多，练习的密度更大，接下来我又安排了一个“投准”和“投过一定的高度”的比赛游戏，增加学生学习枯燥的田径运动的爱好，让学生在无形的游戏中掌握投掷的动作，作为对此一内容的巩固和延伸，游戏时，在要求学生遵守规则、注意安全的前提下，评选出最佳动作。
同时小组合作增加了学生团结合作意识。
本课目标达成情况较好，同学们均能乐观地参加到课的各个环节中来。
《实心球》教学反思（通用8篇）
•••••••••••••••••《实心球》教学反思（通用8篇）《实心球》教学反思（通用8篇）引导语：作为一名到岗不久的人民教师，我们的任务之一就是教学，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《实心球》教学反思（通用8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《实心球》教学反思篇1课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。
《实心球》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的活动，培养学生的创新精神。
从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。
我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想试投这一环节中，通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿练习，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。
学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。
《实心球》一课学生在”模仿创想试投”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在坐式创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在立式创想练习时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与同伴一起研究性学习。
在《实心球》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。
在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。
今后我在教学中还有待改进的地方是：1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。
实心球教学反思5篇
实心球教学反思5篇为了制定出相应的教学预案，老师们可以准时写教学反思，老师会从通过教学反思来反观自己的得失，范文社我今日就为您带来了实心球教学反思5篇，信任肯定会对你有所关心。
实心球教学反思篇1思得：在以往的投掷课上，学困生总是练习爱好不高，总躲在练习队伍的后面。
于是在开课前，我进行了德育教育：在当今社会竞争日趋激烈的情景下，我们个人的竞争力明显是微不足道，仅有个人置于团体内部才能取得胜利。
今日我们就以小组为单位，组内各成员要互帮互助来学习投掷实心球得方法。
比一比，看哪个小组练得最好！哪个小组投掷得成果最远！经过这样地说服同学的进取性大增。
以往我总是让本领强的进行选择本组的同学，他们总是不大情愿那些本领差的同学，本领差的同学的自尊心受到了打击，这次我进行换位思索。
反之，我选择出4名原先投掷本领较差的同学让他们剪子、石头、布的形式进行选择本组的同学。
他们找回了自尊心，练习的动力十足。
接下来，各小组的组员纷纷结成一帮一的学习对子，手把手的进行帮扶练习。
在最终的投掷实心球接力赛中，有很多的学困生投掷还很远，也成为了投掷小明星，练习效果很好！思失：练习的器械（实心球）较少也影响了练习效果，课后我想能不能用其它的物品来代替实心球，比如：用废旧的大饮料瓶装满水；用废旧的皮球装满沙；用废弃的泡沫包起石块这样便解决了器械少的实际问题。
实心球教学反思篇2我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材，而齐心协力作为辅教材。
以培育同学学习技能为主要目的，以培育同学的团队精神作为次要目的。
转变以往老师不教动作，同学自由活动的模式。
在整堂课中始终发挥老师的主导作用，通过让同学尝试体验，挑战目标练习达本次课的教学目标。
虽然我较顺当的完成了教学但是还存在许多问题。
由于我接到上本次课的任务，时间比较短。
因此，在此次课的预备上我不够充分。
详细表现在：对教材吃得不够透彻。
特殊是在示范教学的时候，没有让同学把握正确的动作。
尤其是在讲授站姿时，我没有强调脚的要求。
实心球教学反思范文5篇
实心球教学反思范文5篇掷实心球是体育教学的重要内容，它对于进展学生的力气素养有着良好的作用，X月X日我在学校上了一堂掷实心球的体育教研课。
这节课的重点了，学习双手向前投掷实心球。
由于天气比拟冷，预备局部我采纳跑步方式进展热身，使学生身体各个关节活动开来，并得以放松。
这节课主要解决屈肘后仰、身体成满弓的投掷动作。
首先让学生试投，再进展徒手教学，让学生形成投掷的概念，什么是屈肘后仰、身体成满弓、快速挥臂，而后让学生在有球的状态下进展投掷，让学生体验刚刚的动作，进一步订正学生的错误。
学生分区域练习投掷。
最终就是身体的协调用力了。
这也不行能在短短一节课内完成。
只有通过不断的学习、体验、沟通，才能进一步改善动作。
最终进展投掷竞赛，比比经过训练后的效果怎么样，这也是对我教学的检验。
至于嬉戏“车轮滚滚”最重要的是嬉戏的规章，在进展嬉戏前，必需要把规章交代清晰，不然就会造成不必要的意见。
一节课下来，自我感觉还是不错的，但是还有许多的细节没有处理好。
如在进展投掷教学时，是不是找一个动作好的、一个动作差的，这样有一个比拟，可能会取得更好的效果。
还有投掷教学时应多让学生体验，不要担忧学生不会，在体验中把握方法；口令应多用体育术语，体育课堂应轻松开心。
实心球教学反思2我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材，运送物资作为辅教材。
以培育学生学习技能、团队合作精神为主要目的。
转变以往教师教、学生学的教学模式。
在整堂课中始终发挥教师的主导作用，通过让学生尝试体验，挑战目标练习达本次课的教学目标。
为了使学生更好地把握动作，我实行了多种教法与学法。
在整堂课的教学过程中，我尽量表达学生为主体的特点。
创设主动参加的条件，形成主动参加的气氛，为使学生主体性得到充分的发挥和进展，课中不仅鼓舞学生参加，而且积极引导学生主动参加，把教师自己的角色放在导演的位置上，让学生自己去查找解决问题把握技能的方法。
存在缺乏：1、在探究的过程中对学生有些“放不开”，总担忧学生找不到正确的方法，说不到“点儿”上，总想替学生补充，这样就会使探究不够完全自主，降低培育学生探究力量的标准。
实心球教学反思(通用5篇)
实心球教学反思〔通用5篇〕实心球教学反思〔通用5篇〕实心球教学反思1一、教学设计思路我执教的班级是四年级，主教材是前抛实心球，由于前抛实心球是小学体质安康测试工程，所以这些学生都已经学习过实心球的投掷方法，而且个别素质好的同学，动作掌握得很不错。
因此，在课的定位上以“纠错和进步”为主，不以新受课的形式进展。
由于四年级学生腹部力量差，手臂力量和肩带力量比拟薄弱，因此，在教学时不宜对“满弓”进展过分强调，造成学生因身体素质跟不上，而影响教学效果。
故而，本课的教学重点放在学生力所能及的地方，即“持球手型、出手高度、蹬地后的协调用力”这三方面。
在技能技巧教学时，透过“正确的持球动作是怎样的？”和“怎样让实心球投得更远？”这两个核心问题展开。
用拇指和食指组成爱心，帮组学生形象掌握大拇指成“八”字相对的持球动作。
其次，透过游戏打碉堡帮助同学进步投掷时的出手高度。
在该活动中，首先让学生略微感受挺宽的动作；其次，进展正确的投掷动作教学；之后，纠正学生投掷时屈臂出手的问题；最后，要求学生后脚用力蹬地，练习投掷动作。
本课的教学目的是①经过本课的学习，明白正确的持球动作，明白在投掷时要直臂出手。
②经过学习，全体同学掌握正确的持球动作，在投掷时能有意识得往上投，70的学生能掌握投掷时直臂出手，其余同学能有意识的刻意模拟。
③在打碉堡的游戏中，让学生体验游戏化技能教学的魅力，在分组活动的游戏中培养学生的合作意识，竞争意识。
教学重点：成45°角投出。
教学难点：投掷实心球时成直臂出手。
二、教学过程1．巧妙激趣，进步学习兴趣兴趣是最好的老师，只要有了兴趣学什么都不难，本课透过巧妙激趣的设计，收到了良好的教学效果。
例如：首先，在开场局部透过“徒手操”激趣，由于四年级学生对武术类个性感兴趣，当学生在练习当中，听着老师“哈、哈”的声音，学习劲头就上来了，整节操学生模拟的很认真，也很开心。
因此，在课的一开场我就上学生喜欢上我。
实心球教学反思15篇
实心球教学反思15篇实心球教学反思1一、接到通知——激动中含着紧张从最初参加学区的体育优质课选拔到参加市里的教案比赛，这一次，都特别认真。
当接到教研员张老师电话被告知录选参加市级体育优质课评比时，内心是激动又紧张。
激动的是这一次终于能够参加市级比赛的上课环节了，前两次止步于写教案环节，紧张的是这几年没有深入体育教学，自身教学技能没有得到成长，作为一个社会体育专业毕业的非师范体育教师，原本自身教学基本功就不是很扎实，这几年又从事着学校辅导员工作，每天的忙碌自己是在完成体育课堂教学任务，严重的荒废了几年的学习和成长时间，内心很忐忑，带着这样的一个心理，进入了选课题环节。
二、海选课题——迷茫中彰显决心这一次优质课评比教学对象是五年级、课题自定。
当听到这个消息后，马上去找五年级的体育教学参考书，对照自己的教学经验和教学技能，最后定位到田径的蹲踞式跳远和投掷（上两步投掷），最后定位到投掷这个动作技巧上。
在确定投掷这个方向之后，最终在实心球和垒球两个内容上选定了实心球作为本次课的教学内容。
定下教学内容之后，我做了三项工作，一是翻阅教材，去深入了解技术动作的要领，去熟悉教学的重难点和教学策略；二是观看教学视频，在观看视频当中学习他校老师是如何上好者这一节课的，是如何表达教学语言、组织队伍、突出教学重难点，通过观看这个教学视频，确实扎扎实实的学到了很多东西，这也为后续的课堂教学提供了一个教学模板；三是详改教案，参阅教材和观看教学视频之后，就产生了很多自己的想法，为此，在网上下载了几份优秀的实心球教案，在这个基础上进行想法的融入。
三、扎实磨课——煎熬中收获幸福。
教案理的差不多了，接下来的重心点就是磨课。
这次磨课，是真正意义上的磨课，前后共磨了4节课，也使得自己对磨课有了更深刻的体会。
第一节试课的侧重点在于熟悉教学流程，技术动作教学上的语言表达和队形组织相对较乱；第二节课结束后，感觉教学语言上已经有了较大的进步，但并没有很好的解决快速用力这个重点和满弓这个难点；第三节课的侧重点则在于解决重难点，这节课较好的解决了满弓的这个难点，但快速用力这个重点却不够突出；这节课后，基本上所有的教学流程和教学语言表达基本上都已经固定下来，于是马上去整理所有的教学过程，用文字的形式将所有需要表达的课堂语言一一撰写下来，使得第四节在教学语言表达上变得更精炼，在教学重难点上也有了较好的突破。
体育实心球教学反思(精选8篇)
体育实心球教学反思（精选8篇）身为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是整理的8篇《体育实心球教学反思》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
体育实心球教学反思篇一本节课自认为是成功的，因为基本符合《课程标准》所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，并完成了教学具体表现在以下几个方面：由于上课的教学对象是水平一的学生，他们自控能力和认知能力都比较差，因此，从学生的生理和心理特点考虑，遵循循序渐进的原则，围绕单元投掷教学目标，二节课的主要内容上都做了适当的安排，即：各种方式的投的动作：投准、投远等。
在课的结构设计上，做了精心的规划，即：激发兴趣、身心准备---培养兴趣、自创投掷----积极实践、提炼真知---活跃情趣、渗透教学---验收评价、创导合作---均衡发展、身心放松六个阶段，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。
一、导入是课堂教学的热身活动，教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，而且对整堂课都会产生积极影响。
在导入过程中，根据小学生的身心特点，采用了富有情趣的游戏活动，营造了一个宽松、积极、主动的教学环境。
简简单单的两片硬纸板、普普通通的旧报纸，学生们情不自禁的跟着老师愉快的做起了准备活动，这一切看起来都是那样的自然和谐。
二、在教学中提倡“自主式”教学和提出“研究性学习”的理念，是现今教育改革中的实践创新。
所谓“自主式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
传统的投掷教学偏重于技术要领的传授，教学过程枯燥无味，投掷形式远离生活实践，更难让学生以此作为健身的方法。
在本单元教学中，淡化了投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，以投远为目的进行创新体验与练习，在学生的`实践中积极提取正确的投掷动作，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性，实为一举多得。
2023年《实心球》教学反思(精选5篇)
2023年《实心球》教学反思（精选5篇）《实心球》教学反思1我带八年级三个班的体育课，现对各班掷实心球进行测试，成果不太志向。
有的学生动作很不到位。
如何才能提高他们成果呢？实心球是克服外界阻力的力气练习,它是一项健身和好用价值都较高的体育健身项目。
投掷与我们的日常生活亲密相关，投掷练习能全面发展学生上肢、下肢、躯干等肌肉力气，以提高身体活动的协调性和敏捷性。
对形成强壮的体魄有良好的促进作用，掷实心球是发展投掷实力的有效手段之一：1、在实心球教学过程中，老师要探究以德育教化为核心、分层递进为途径、实力培育为重点的教学方法，这对缩小学生个体间的差异，提高学生身体活动的协调性和敏捷性。
起到了主动而又明显的作用，有利于激发了学生学习的情趣，促进学生身心的健康发展。
2、在实心球教学的学练中，学生探究实力的培育和提高教学方法至关重要。
为达到志向的教学效果，老师要不断提高相识，自觉转变观念，以不懈的努力和求真的创新精神，从为了学生的一切动身主动去探究和尝试更多、更好的能让学生乐意接受的教学方法。
有待于今后教学中进一步探究。
3、在推动二期课改的今日，如何培育学生敢说、敢想、敢问、敢做的四敢精神。
以强身肓人为目标，激发学生的创新动力和可持续发展的探究性思维，促进学生特性和才能的主动发展，追求终身收益的长远利益，有待于今后教学中接着深化探讨。
4、在实心球的教学中，老师首先要突出以人为本，平安第一的指导思想，要教化学生自觉遵守课堂纪律和学生间相互提示掷实心球时的留意事项。
严格根据老师指定的位置，在规定的区域内进行自练或集体练习，老师在课堂学练中要严防个别行为偏差的学生由于个人的主观愿望而造成不应当发生的有损身体健康行为，而故导损害事故的发生。
投掷项目易出事故，所以，我们必需做到平安教化警钟长鸣，有了平安保证才能有效地调动起学生主动参加熬炼的自觉性和主动性。
《实心球》教学反思2投掷实心球是一项枯燥又乏味的项目，那么如何提高学生的学习爱好，驾驭正确的技术，提高实心球成果是我这节课须要解决的问题。
体育实心球教学反思范文五篇
体育实心球教学反思范文五篇教师应努力使其能产生一石激起千层浪的效果，良好的课堂导入，学生的参与热情会立即高涨，并且对整堂课都会产生进取影响。
以下是整理的体育实心球教学反思，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
体育实心球教学反思范文一本课教学资料是学习玩实心球，是水平一体育课教学资料。
本课的教学设计主要是想体现让学生在体育课中玩起来的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。
下头就谈谈自我上完课后的反思。
玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓教于乐”的目标。
所以，我在课的一开始就设计模仿活动。
让学生模仿生活中劳动技能的动作、体育运动中的运动技能以及动物的动作技能，学生活力高涨，模仿动作逼真、形象、生动。
紧之后又开始正反口令练习，学生注意力立刻高度集中，对于出错的学生，我们进行了运动“小惩罚”，原地学大象转五圈，孩子们完成得很不错，进取性得到了最大程度的发挥。
也是学生一下子就进入了上课主角，玩得十分开心，并且在不知不觉中完成了上课的热身准备活动。
在下头的教学中我都设计了各种各样的游戏，让学生始终在玩中开展技能的练习。
例如实心球头顶传递、胯下传递、身体左右传递，孩子们都能完成。
并且在玩中创造新的方法，比如，同伴间合作练习，两个人背靠背将球放在背部中央，横向移动运球比赛等等练习经过创新实践，愉悦身心。
从整节课的情景来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种进取的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并且在活动中表现自我。
不足之处1、教学中，学生总结经验的时间和学生讨论深度不够，应当给学生多一点时间讨论。
2、场地硬度大，存在安全隐患，未能放手让学生进行活动。
体育实心球教学反思范文二今日是我教五年级投实心球的第三次课了，他们已经都能做出准确的投掷动作，动作方法也讲过很多次了，大概他们都能背出来了，但就是在远度上没有突破，感觉他们已经对这个没兴趣了，于是我就苦恼了，怎样才能有提高呢?我苦想了很久，看到了那个装实心球的筐子了，脑子里突然出现一句话：“小学阶段的孩子们都喜欢上体育课，尤其是有游戏的课堂，因为在这个阶段他们很渴望玩”。
实心球教学反思优秀5篇
实心球教学反思优秀5篇实心球教学反思篇一本课教学内容是原地双手头上掷实心球，是中学水平五体育课学习的重要内容。
本课采用同课异构法进行教学内容编排，能比较灵活地发挥教师在不同班级的相同教学进度中的引导作用，充分发挥学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。
本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中创。
下面就谈谈本人上完课后的反思：课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个“放”字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。
《实心球》jiaoxuela 一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的活动，培养学生的创新精神。
从教学内容上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。
我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想试投这一环节中，通过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，积极创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿练习，学生的积极参与和创想也出乎我的意料。
学生在良好的自主学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动。
《实心球》一课学生在“模仿创想试投”的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在坐式创想练习中，学生大胆创新、积极尝试；在立式创想练习时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与同伴一起研究性学习。
在《实心球》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。
在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的。
积累，能力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。
《实心球》教学反思
《实心球》教学反思《实心球》教学反思「篇一」三年级学生已经对投掷动作已经能很熟练的掌握了，动作方法也强调了很多次了，最主要的是挥臂快速才能将垒球投的远，估计他们都会嫌老师罗嗦了，但就是在远度上不能突破，我时常想：怎样才能有进步呢？于是我想了想，投掷垒球教学的动作学习基本已经告一段落，因该把所学知识多加以应用，小学阶段的孩子们都喜欢上体育课，尤其是游戏、比赛，展示方面。
因为在这个阶段他们很渴望玩，渴望成功，渴望得到尊重。
于是我把全体学生分三个组，不同层次的安排一个组，在远处放五个小垫子作为目标。
“同学们今天我们就来比一比你能超越前方目标几个，就这样课堂再次活跃了起来，让他们觉得投垒球原来还这么有意思。
这是这节课让我觉得最欣慰的地方，让他们在玩中学，学中玩，同时让老师也觉得很轻松。
不足之处：由于场地和器材的原因，学生练习的密度很小，在有球投掷的时候没有把握好应该让学生作为教学的主体，可以叫学生互相观察，小组内互相帮助，指出缺点和优点，这样可以提高教学效果。
《实心球》教学反思「篇二」体育课作为向学生传授体育的基础知识、让学生掌握体育的基础技术、形成一定的运动技能、发展体育的综合素质能力、提高身体健康水平的一种基本形式，”让学生在自主、合作、探究中学习”“重视学习过程和方法的指导”“关注情感态度价值观的培养”等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。
在课堂上学生们都有着良好的精神面貌，多数学生主动热情，课堂发言落落大方、充满自信。
下面浅谈一下感想。
整节课我围绕圆在做练习从慢跑开始就是一个圆，在实心球投掷练习时是向外放射的圆。
在教师做示范时，我只面对了一半的学生，在这一环节中没有考虑周到做的不够完善。
在学生练习中，没有注意到学生的投机心里，有的学生在投实心球时怕跑很远捡球就把球投的很近，在这时我没能适时的表扬投的远而捡球慢了点的同学来变向的批评那几个投机的同学。
在教师与学生互动这一块，整节课中我参与到学生练习中去的时间不多，在教学中我对学生练习技术这块要求不到位，给学生在以后的课的设计中我要注重这些。
实心球教学反思
实心球教学反思实心球教学反思（精选5篇）实心球教学反思1双手掷实心球对于发展学生的力量素质有着良好的作用，在教学过程中学生往往不能正确的掌握用力方式，本节课主要针对双手头上掷实心球正确用力顺序展开教学。
我在上完本节课后进行了认真的反思。
在本次课的开始部分的游戏中充分调动学生的积极性。
通过游戏让学生在这个氛围中学会交流、合作、分享实践的成果，培养了学生乐于发挥团队合作精神和勇敢顽强的优良品质自己感觉整堂课比较流畅，本次课的环节衔接的较好，但由于我们学校下面教学楼操场的条件限制，我只能将男生和女生分开进行投掷实心球练习和快速跑练习。
但对于好多细节问题由于缺乏经验不能够很好的把握。
本次课主要是让学生体会双手头上掷抛实心球的用力方法，主要采用了分组方式反复练习。
针对本次课从以下几个方面来进行反思：一、教学常规。
今天课上同学们的学习氛围很好，游戏以及练习的热情都非常高涨，在今后的授课中需要继续发扬。
二、教学效果。
课前我对整个教学过程进行了多次思考，也做了多次调整。
整节课下来，严格按照教学目标完成了教学内容，但是本节课的重点难点我认为还有待进一步解决，本堂课主要围绕实心球的出手角度和用力方法进行了训练，学生们普遍能够理解并且做好出手角度的要求，也都体会了如何用力，但是一部分同学由于力量较差或者持球手型不对而没有做到出手时要求的迅速有力，我认为在下次课有必要这个问题进行二次训练。
三、教学设计。
本节课学生们能够积极完成设计中的每个环节，但是由于学生纪律上比较散漫显得整个课堂比较乱，并且在设计中缺乏创新以及没有体现出分层教学与个别指导，在今后的教学中多加注意与学习。
四、教学评价。
整个上课过程中我能够做到多鼓励、多表扬，请动作规范的同学出来做示范而教师自己做出学生的不规范动作让学生借鉴。
这样做的好处是能够照顾到同学们的心理适应，表扬好的孩子可以让他们信心高涨，而避免动作错误同学进行展示则能够避免他们产生自卑心理，有利于孩子的性格培养。
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《实心球教学反思》实心球教学反思（一）：掷实心球教学反思我带初三体育，今年中考体育项目是掷实心球，这几天对各班掷实心球进行测试，成绩不太理想。
有的学生动作很不到位。
如何才能提高他们成绩呢？实心球是克服外界阻力的力量练习，它是一项健身和实用价值都较高的体育健身项目。
投掷与我们的日常生活密切相关，投掷练习能全面发展学生上肢、下肢、躯干等肌肉力量，以提高身体活动的协调性和灵活性。
对构成强壮的体魄有良好的促进作用，掷实心球是发展投掷潜力的有效手段之一，1、在实心球教学过程中，教师要探究以德育教育为核心、分层递进为途径、潜力培养为重点的教学方法，这对缩小学生个体间的差异，提高学生身体活动的协调性和灵活性。
起到了用心而又明显的作用，有利于激发了学生学习的情趣，促进学生身心的健康发展。
2、在实心球教学的学练中，学生探究潜力的培养和提高教学方法至关重要。
为到达理想的教学效果，教师要不断提高认识，自觉转变观念，以不懈的努力和求真的创新精神，从为了学生的一切出发用心去探索和尝试更多、更好的能让学生乐意理解的教学方法。
有待于今后教学中进一步探索。
3、在推进二期课改的这天，如何培养学生敢说、敢想、敢问、敢做的四敢精神。
以强身肓人为目标，激发学生的创新动力和可持续发展的探索性思维，促进学生个性和才能的用心发展，追求终身收益的长远利益，有待于今后教学中继续深入研究。
4、在实心球的教学中，教师首先要突出以人为本，安全第一的指导思想，要教育学生自觉遵守课堂纪律和学生间相互提示掷实心球时的注意事项。
严格按照教师指定的位置，在规定的区域内进行自练或群众练习，教师在课堂学练中要严防个别行为偏差的学生由于个人的主观愿望而造成不就应发生的有损身体健康行为，而故导伤害事故的发生。
投掷项目易出事故，所以，我们务必做到安全教育警钟长鸣，有了安全保证才能有效地调动起学生用心参与锻炼的自觉性和用心性。
实心球教学反思（二）：一、教学设计思路我执教的班级是四年级，主教材是前抛实心球，由于前抛实心球是小学体质健康测试项目，所以这些学生都已经学习过实心球的投掷方法，而且个别素质好的同学，动作掌握得很不错。
因此，在课的定位上以纠错和提高为主，不以新受课的形式进行。
由于四年级学生腹部力量差，手臂力量和肩带力量比较薄弱，因此，在教学时不宜对满弓进行过分强调，造成学生因身体素质跟不上，而影响教学效果。
故而，本课的教学重点放在学生力所能及的地方，即持球手型、出手高度、蹬地后的协调用力这三方面。
在技能技巧教学时，透过正确的持球动作是怎样的？和怎样让实心球投得更远？这两个核心问题展开。
用拇指和食指组成爱心（），帮组学生形象掌握大拇指成八字相对的持球动作。
其次，透过游戏打碉堡帮忙同学提高投掷时的出手高度。
在该活动中，首先让学生略微感受挺宽的动作；其次，进行正确的投掷动作教学；之后，纠正学生投掷时屈臂出手的问题；最后，要求学生后脚用力蹬地，练习投掷动作。
本课的教学目标是①经过本课的学习，明白正确的持球动作，明白在投掷时要直臂出手。
②经过学习，全体同学掌握正确的持球动作，在投掷时能有意识得往上投，70的学生能掌握投掷时直臂出手，其余同学能有意识的刻意模仿。
③在打碉堡的游戏中，让学生体验游戏化技能教学的魅力，在分组活动的游戏中培养学生的合作意识，竞争意识。
教学重点：成45角投出。
教学难点：投掷实心球时成直臂出手。
二、教学过程1．巧妙激趣，提高学习兴趣兴趣是最好的老师，只要有了兴趣学什么都不难，本课透过巧妙激趣的设计，收到了良好的教学效果。
例如：首先，在开始部分透过徒手操激趣，由于四年级学生对武术类个性感兴趣，当学生在练习当中，听着老师哈、哈的声音，学习劲头就上来了，整节操学生模仿的很认真，也很开心。
因此，在课的一开始我就上学生喜欢上我。
同时，由于徒手操的运动量中等，且设时以肩部动作为主，为实心球的投掷做好了充分的生理准备。
其次，在技术教学时，以打碉堡的游戏进行，把学生从无聊的重复练习中拉出来，给课堂练习注入新的生命力，大大提高了学生的练习用心性。
在第一轮打碉堡结束时我次问学生你们打到了吗？举手的只有5位同学。
我说，此刻我教你们秘诀，保证能让你们打中？学生在这个动作的学习时十分认真。
在后面的学习中，包括直臂出手动作的学习，分三步进行投掷的学习，同学们都很认真。
这就是兴趣的魅力，只有有了兴趣才有动力，课堂才有生机。
最后，在下课前五分钟左右，我让学生练习腰腹的柔韧性，比如下桥这个动作，一开始只有女生敢做，男生只能站在旁边看着，等到女生全部都成功了，男生这时也用心的起来了。
在我的帮忙下，一半以上的男生都做起来了，只有少数的还是不敢往下倒。
在以后的课中还要多加的练习柔韧和协调性。
2．从学生实际出发进行技术教学对于四年级的学生，在实心球的教学中不应思考学生动作掌握得如何完美，更加不能刻意最求投掷远度，因为这个年段学生的素质决定了无法完美得掌握动作。
因此，我把教学重点放在了学生力所能及的地方，即首先要掌握持球手型和持球部位；其次，投掷时必须要往高处投，围绕高度决定远度的理念进行教学设计；最后，纠正学生投掷时出手屈臂的状况。
3．利用游戏进行补充练习本节课的主教材是投掷实心球，是以上肢练习为主，因此在后面设计的游戏是以下肢活动为主，进行补充练习，促进身体平衡发展。
同时，安排4人一个小组进行游戏，提升课的运动量，提高课的练习密度。
4．有效开展表扬与批评在一节课中，表扬与批评是必要的，表扬有激励作用，批评有遏止作用。
在这节课的教学中，我有效的进行表扬与批评对学生进行鼓励和教育。
例如：在教学中，有的同学投掷动作很漂亮，我及时给一个大拇指。
当他们投掷过了线，我提醒学生以耶的首饰为自己庆祝。
其次，在教学中我发现有3、4个同学在后面玩实心球，没有听我讲课，我及时在全班面前进行批评教育，保证整节课学生都能认真听讲和学习。
三、有待改善的地方1．语言不够精炼精炼的语言和抑扬顿挫的提问和讲解是一节好课的前提，它能有效吸引听课老师的耳朵。
我这节课，语言不够精炼，有很多地方都没有事先设计好，在课堂教学中是想到什么就问什么，想说什么就说什么，大大影响教学效果。
2．课堂教学体态有待改善课堂教学体态包括教师的站姿、表情、动作等这些无声语言，在这些方面我有待改善，在以后的课中，我会好好的努力的。
3．教学评价机制有待加强这节课上下来，自己感觉评价的次数不是很多，有效评价几乎没有，关键问题在于我缺少一个良好的评价机制，不明白该何时评价，怎样进行有效评价。
在这一方面我还要很好的去完善下。
四、总结上述这些问题都是在今后教学中有待加强的，总的来说这节课上下来给自己又是一次锻炼，也是一次提高。
透过这么一节课的教学，让我明白了有些细节该如何处理，体会到很多平时上课不会出现的问题。
当学生面临学习困难，个性是比较差的学生，我们教师更加不能置之不理，首先要寻找该生的闪光点，以此来激发学生学习的动力，再加上教给他们切合自身实际的练习方法，加以正确引导，耐心细致地讲解，不厌其烦地指导，督促其练习，工夫不负有心人，保证能教好每一位学生。
实心球教学反思（三）：课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现一个放字，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选取学习方法。
《实心球》一课我从教案的设计上进行改变，使课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣，自主、合作、创新的活动，培养学生的创新精神。
从教学资料上看体现了知识性、趣味性、实效性的有机整合。
我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自锻、分组结伴（分组创新尝试练习），如：创想试投这一环节中，透过言语启发、鼓励，让学生在小组学习过程中，用心创想、合作探究，学生联系生活实际，进行了坐式、跪式、蹲式、立式模仿练习，学生的用心参与和创想也出乎我的意料。
学生在良好的自主学习的氛围中，学习用心性得到了最大的调动。
《实心球》一课学生在模仿创想试投的自主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，在坐式创想练习中，学生大胆创新、用心尝试；在立式创想练习时，学生分组合作，显示出学生不再是孤立的学习者，而是愿意与同伴一齐研究性学习。
在《实心球》一课的实践反思中，我感到对教材的目标把握还得深究，要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。
在教学过程中如何进一步引导、关注学生在自主学习中，思考了什么，感悟了什么，发现了什么，收获了什么，使学生得到知识的积累，潜力的提高和情感的升华？还得实践、反思、实践、反思、再实践。
今后我在教学中还有待改善的地方是：1、由于创想活动的时间我没有掌握好，只好把调节游戏给省了，直接进入到下一步的教学中，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。
2、创想试投的教学设计上，我还要动些脑筋，采用更多的不同形式进行教学，注意小组成员间的通力配合。
在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮忙，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦实心球教学反思（四）：《实心球》教学反思一、教学设计思路我执教的班级是四年级，主教材是前抛实心球，由于前抛实心球是小学体质健康测试项目，所以这些学生都已经学习过实心球的投掷方法，而且个别素质好的同学，动作掌握得很不错。
因此，在课的定位上以纠错和提高为主，不以新受课的形式进行。
由于四年级学生腹部力量差，手臂力量和肩带力量比较薄弱，因此，在教学时不宜对满弓进行过分强调，造成学生因身体素质跟不上，而影响教学效果。
故而，本课的教学重点放在学生力所能及的地方，即持球手型、出手高度、蹬地后的协调用力这三方面。
在技能技巧教学时，透过正确的持球动作是怎样的？和怎样让实心球投得更远？这两个核心问题展开。
用拇指和食指组成爱心（），帮组学生形象掌握大拇指成八字相对的持球动作。
其次，透过游戏打碉堡帮忙同学提高投掷时的出手高度。
在该活动中，首先让学生略微感受挺宽的动作；其次，进行正确的投掷动作教学；之后，纠正学生投掷时屈臂出手的问题；最后，要求学生后脚用力蹬地，练习投掷动作。
本课的教学目标是①经过本课的学习，明白正确的持球动作，明白在投掷时要直臂出手。
②经过学习，全体同学掌握正确的持球动作，在投掷时能有意识得往上投，70的学生能掌握投掷时直臂出手，其余同学能有意识的刻意模仿。
③在打碉堡的游戏中，让学生体验游戏化技能教学的魅力，在分组活动的游戏中培养学生的合作意识，竞争意识。
教学重点：成45角投出。
教学难点：投掷实心球时成直臂出手。
二、教学过程1．巧妙激趣，提高学习兴趣兴趣是最好的老师，只要有了兴趣学什么都不难，本课透过巧妙激趣的设计，收到了良好的教学效果。