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儿童教育论坛大全

儿童教育论坛大全在信息时代的今天，儿童教育被视为国家和社会的重要议题之一。

为了促进儿童教育的发展，无论是学校还是机构，都纷纷举办各种类型的儿童教育论坛。

本文将为您介绍一些知名的儿童教育论坛，为家长和教育工作者提供全面的儿童教育信息。

1. 国际儿童教育论坛国际儿童教育论坛是一个为全球家长和教育专家提供交流和学习机会的平台。

每年，来自世界各地的教育工作者和研究人员汇聚一堂，分享最新的研究成果和教育经验。

论坛以多元的视角探讨儿童教育的问题，包括教学方法、课程设计、家长参与等方面。

此外，论坛还举办丰富多样的工作坊和研讨会，提供实践经验和教育资源。

2. 亚洲儿童教育论坛亚洲儿童教育论坛是一个年度举办的国际性会议，汇集了亚洲各国的教育专家和学者。

论坛的目标是促进亚洲地区儿童教育的研究和发展，推动教育创新和合作。

在论坛上，与会者将分享他们的研究成果、探讨教育政策和实践，为亚洲各国的儿童教育提供借鉴和启示。

3. 儿童教育技术论坛随着科技的发展，儿童教育技术论坛越来越受到关注。

该论坛以探讨如何在教育中应用科技为主题，旨在促进教育技术的创新和实践。

与会者可以分享各种教育技术的应用案例和最佳实践，同时还能参与工作坊和实验室，了解最新的教育科技趋势。

4. 家庭教育论坛家庭教育在儿童成长过程中起着至关重要的作用。

家庭教育论坛提供了一个讨论家庭教育经验和问题的平台，旨在帮助家长更好地理解和应对子女的教育需求。

论坛上，家长们可以互相交流育儿心得、分享教育资源，并从专家的演讲和研讨会中获取实用的指导和建议。

5. 少儿读书教育论坛少儿读书教育论坛致力于推广阅读教育，培养儿童的阅读兴趣和能力。

论坛上，专家学者将分享儿童文学研究成果，提供儿童文学作品的推荐和评析。

同时，还会组织各类读书活动和互动分享，让孩子们在愉快的阅读氛围中成长。

总结：儿童教育论坛涵盖了广泛的议题和领域，为家长和教育工作者提供了一个学习和交流的平台。

无论是国际性的大型论坛，还是聚焦于某一特定领域的小型讨论会，都为教育事业的发展和提高提供了有益的机会。

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儿童教育心理学研究综述

儿童教育心理学研究综述一、引言儿童教育心理学是对儿童认知、情感和行为等方面进行科学研究的学科。

它旨在深入了解儿童的心理和行为特点，为儿童教育提供科学依据。

本文将综述儿童教育心理学的主要研究内容和方法，以及其在实践中的应用。

二、儿童认知发展研究儿童认知发展是儿童教育心理学的重要研究领域。

研究表明，随着年龄的增长，儿童的认知能力逐渐发展，通过感知、思维和解决问题等活动，儿童能够获得新知识和技能。

研究方法主要包括观察法、访谈法和实验证明法等。

教育者可以根据儿童的认知水平，合理设计教学内容和方法，促进儿童的认知发展。

三、儿童情感发展研究儿童情感发展是另一个重要的研究领域。

研究发现，儿童的情感经历和情感表达对其心理健康和社会适应起着重要作用。

了解儿童情感发展的过程和影响因素，可以指导教育者关注儿童的情感需求，培养其积极情感，促进其健康成长。

研究方法主要包括调查问卷、观察法和情感评估量表等。

四、儿童行为发展研究儿童行为发展是儿童教育心理学的又一个重要研究领域。

研究发现，儿童的行为表现和问题行为对其学习和发展具有重要影响。

了解儿童行为发展的规律和影响因素，可以帮助教育者制定合适的行为管理策略，引导儿童形成积极、规范的行为习惯。

研究方法主要包括行为观察、问卷调查和实验研究等。

五、儿童教育心理学的应用儿童教育心理学的研究成果可以广泛应用于儿童教育实践。

教育者可以根据儿童的特点和需求，针对性地开展教育活动，促进儿童的全面发展。

在儿童学习过程中，教育者可以借助认知心理学的原理，采取启发式教学方法，提高儿童的学习效果。

在儿童情感管理方面，教育者可以运用情感教育的原理，培养儿童的情感认知和情感调节能力。

在儿童行为管理方面，教育者可以依托行为心理学的研究成果，采取有效的行为管理策略，引导儿童形成良好的行为习惯。

六、结论儿童教育心理学通过对儿童的认知、情感和行为等方面进行研究，为儿童教育提供了科学依据。

在儿童认知发展、情感发展和行为发展等方面的研究，为教育者提供了指导和帮助。

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国家开放大学一网一平台电大《学前儿童健康教育》形考任务判断题题库及答案

国家开放大学一网一平台电大《学前儿童健康教育》形考任务判断题题库及答案一、判断题1.“健康” (health) 一词最初和“神圣”(holy) —词同源。

【正确答案】对2.健康应该有年龄层次、性别层次、环境层次之分，生理、心理和社会等健康的三要素在每个个体层面都有不同层次的组合。

体现出健康的整体性特质。

【正确答案】错3.在健康和疾病之间还存在着一个灰色状态，如果能敏感地意识到机体所处的身心状态，釆取有效的措施，则可以转变为健康状态。

体现出健康的动态性特质。

【正确答案】对4.学前儿童健康行为应主要定位于个体健康行为的养成，兼顾社会性健康行为的培养。

【正确答案】对5.在关注学前儿童健康行为养成的过程中，不应忽视健康认知的提高与态度的培养，努力促成知行并进, 直至知行合一。

【正确答案】对6.健康教育就是健康课。

［正确答案】借7.可以忽视生活环节屮的健康教育价值。

【正确答案】错8.将健康认知提高等同于健康行为养成。

【正确答案】错9.具体教育教学方法的使用亦是如此，综合使用从而取长补短，合力促进学前儿童健康行为的养成。

【正确答案】对10.入园不过分焦虑情绪比较穏定，很少因一点儿小事哭闹不止是小班情绪安定愉快的目标。

【正确答案】对11.能双手抓杠悬空吊起10秒左右是小班具有一定的力量和耐力的目标。

12.喜欢玩、会玩、并能与同伴玩“木头人”游戏是小班具有空间知觉及身体控制良好的目标。

【正确答案】错13.“换了新的幼儿园或班级后能较快适应”是幼儿园健康领域小班“具有一定适应能力的”目标。

【正确答案】错14.“能快跑20米左右”是幼儿园健康领域小班“具有一定的力量和耐力”目标。

【正确答案】错15.“知道打'110' ”是幼儿园健康领域小班“具备基本的安全知识和自我保护能力”目标。

【正确答案】错16.无论哪种类型的活动目标，都会随着学前儿童不同的学习、发展特点而不断变化。

【正确答案】对17.大班“保护心脏”活动的目标确定为：“了解人体心脏的结构，说出名称和主要功能”。

国外幼儿园教育与国内幼儿园教育的区别

国外幼⼉园教育与国内幼⼉园教育的区别这是⼀个⽇新⽉异充满⽣机和活⼒的时代。

科学技术的发展和经济全球化步伐的加快，使所有地球上的⼈感到世界变⼩了，地域和疆界已不再成为⼈类⾏动和交往的阻隔。

原来不属于东⽅传统和⽂化的东西已渗透到我们的⽣活中了。

这就使得我们能够接触到国外的幼⼉教育，并与之⽐较取长补短，下⾯我们来看⼀下中、西幼⼉园教育的不同吧。

⼀、⼉童教育观的不同1、社会对教育⼉童的不同观点早在⼋⼗年代⽇本幼⼉教育便进⾏了改⾰，提出幼⼉教育的根本在于为幼⼉准备⼀个适宜的环境，并重视通过⽣活的体验来促进幼⼉⾝⼼的发展。

在上述思想的指导下，幼⼉教育内容的规定上也发⽣了重⼤的令⼈注⽬的变化。

原六⼤领域（健康、⾃然、社会、⾳乐、美⼯、语⾔）改为五领域，健康、语⾔两领域不变，其余三领域是：⼈际关系、环境、表现。

这就是说原培养良好的社会⽣活习惯、个⼈⽣活习惯和对周围事物的兴趣和关⼼为⽬标的“社会”领域现被“⼈际关系”代替。

其诸⽬标将统帅在培养⼈际交往能⼒这⼀中⼼的⽬标之下。

“⾃然领域”扩⼤为环境，以培养幼⼉“对物关系”能⼒为⽬标，在与家庭、幼⼉园、社区以⾄更⼤范围的社会环境和⾃然环境的接触过程中，让幼⼉学习、认识、改善环境。

原纲要的“⾳乐”、“美⼯”合⼆为----“表现”这清楚的表明现纲要把培养幼⼉对美的兴趣感受⼒，在从事艺术活动中的乐趣、喜悦、⾃我表现能⼒、创造能⼒放到了第⼀位，⽽这正是⾳乐、美术等⼀切艺术教育的本质所在，幼⼉期具体的技能、技巧的学习显然不被强调。

相对⽐来说中国的幼⼉教育⼩学化、成⼈化的倾向⽐较严重；对发展个性存在着错误的理解，有的甚⾄把个性发展与定向发展等同起来，对幼⼉进⾏不适当的“专长定向培养”；教育⽅式上只重视课堂教学，忽视把教育寓于各种活动中，特别是忽视了⼉童游戏对⼉童发展的重要性；只把注意⼒集中在幼⼉的智⼒开发上⾯，忽视幼⼉品德、健康和习惯的发展。

2、教师对教育⼉童的不同观点知识的获得是个能动的过程，⼉童的学习必须成为⼉童主动探索、⾃我思考、提问、⽐较、争论的过程，为⼉童提供这样的机会、创设这样的⽓氛和环境是教师的职责。

国外儿童早期教育相关网站

国外儿童早期教育相关网站1.国际经济合作组织教育委员会网站：（有幼儿教育与看护主页，关于强势开端计划的材料，各个国家早教相关材料及网站）/document/3/0, 3343,en_2649_39263231_27000067_1_1_1_1,00.html；2.澳大利亚维多利亚玩具图书馆[/B]网.au/services.ht m；3.英国开端计划早教中心：/surestartservices/settings/sur estartchildrenscentres/4.加拿大安大略早期教育中心网：.on.ca/children/oeyc/en/index.htm l5.联合国教科文组织早期教育相关材料：/ulis/cgi-bin/ulis. pl?database=&mode=e&set=4A1FB29D_1_98&look=new&sc1=1&sc2=1&ref=http:/ //en/early-childhood/ecce-country-profiles/&lin=1&nl=1&gp=1&ll= 1&text=early%20childhood%20country%20profiles&text_p=inc&req=2&by=2&hist =0&scroll=16.英国婴儿抚养网：/?once=true&7.日本教育网（英文）：/sub1.html8.新西兰普卢凯特（早期教育与看护）网：/plunket-you/ putting-children-first/littlies-lobby/9.儿童发展程序：/nchs/about/major/nhanes/growthcharts/charts. htm10.今日课程：/armstrong_curriculum/11.新西兰教育部早期教育科：/Playgroups/default.htm12.美国小奇迹托儿中心：/About%20Us.htm13.英国0-3岁儿童everydaystories网：/stories.ht m14.英国儿童早期基础阶段网（一种教育方案）： /eyfs/15.儿童信息网（可以搜索，材料较多）：/search.php?q=i taly16.英国教师网：/teachingandlearning/EYFS/17.英国/每个儿童都很重要网：/deliveringservi ces/multiagencyworking/。

幼儿园超重胖儿童教育案例

幼儿园超重胖儿童教育案例主题：幼儿园超重胖儿童教育案例要求：提供具体案例，案例字数在1500字左右，采用简明扼要的风格，不包含任何网址链接和图片，用优美的排版格式输出。

案例背景：某幼儿园的班级里有两名胖儿童：小明和小红。

他们的体重分别比同年龄段的平均体重高出30%和40%。

在日常生活中，小明和小红更容易感到疲劳，缺乏运动能力，饮食方面也存在问题。

幼儿园也意识到了这个问题，并希望通过多种措施，帮助孩子们恢复健康的身体。

措施一：健康饮食指导针对小明和小红的饮食问题，幼儿园提供了健康的饮食指导。

食谱上减少了高热量和高油脂的食物，增加了新鲜水果和蔬菜。

学生们在早晨和午餐时，都可以享用新鲜的蔬菜沙拉、水果拼盘和多种坚果、牛奶等食品。

幼儿园还要求学生们不要吃垃圾食品以及其他高热量的食物。

学生们每天的食谱都要根据营养学的需求来安排。

通过持续不断的健康饮食，小明和小红的体重逐渐降低，身体健康状况得到了改善。

措施二：运动课程推广为了增加孩子们的运动量，幼儿园在学生们的日程中增加了额外的运动课。

除此之外，幼儿园也鼓励学生们在平常的休息时间进行户外活动。

例如，每天在户外场地上举行的体育活动，还鼓励学生们散步及校内慢跑等活动，增加孩子们的运动量并使其持续享受运动中的快乐。

措施三：儿童健康教育幼儿园还积极开展儿童健康教育。

家长和幼儿园教师通过教授健康生活方式、逐步降低孩子们的体重以及饮食习惯等方面的知识，让孩子们更健康地成长。

在每周的班会与家长会上，教师会与家长们分享孩子们的健康问题，以便此后共同毫无保留地开展儿童健康教育。

通过以上不同方向的体重控制及相关治疗，并在教育方面与家长和教师共同努力、支持及引导下，孩子们的体重得到了减少，同时身体各项指标也有了很大的提升，比如身高体重指数、心率、血压等等。

结论：教育是一个长期的过程，这个案例也证明了这一点。

幼儿园和家长通过不断提供新方法和有效的教育指导来全面促进孩子们的健康发展。

中国儿童教育发展中心简介(正式版20120208)

中国儿童教育发展中心机构简介中心简介：儿童文化是人类文化的基石，儿童教育是人类教育的起点。

中国儿童教育发展中心是一个由儿童早期教育、儿童学前教育、儿童心理学、儿童音乐教育及相关学科的教育专家组成的面向孩子、面向社会的学术研究和普及的机构。

中心致力于创建有益儿童发展的理想生态环境，促进儿童终身可持续发展。

近年来，中心开发的音乐、儿童英语、胎教、亲子游戏、美术、数学等教材，以及儿童教育专著等，已在国内很多地区的幼儿师资培养、知名幼儿园和幼教相关机构推广实施。

创办宗旨:为有志于服务儿童的专家和业内人士搭建平台；始终奉行的教育理念是：以活泼有趣的艺术活动为切入点，实施有效教学，提供儿童所需要、应拥有的崭新天地。

关联机构：爱弥儿素质教育研究开发有限公司：该机构主要负责将中心的研究成果转化为可操作的实体项目，并进行市场推广及品牌建设。

同时负责中心公益活动的策划、组织等工作。

乐乐芽教育投资控股有限公司（香港）：该机构主要负责中心海外市场运作及国际学术推广相关工作。

机构网址：/主要专家团队成员：陈泽铭著名儿童教育专家、作曲家，全国生命化教育总课题组专家顾问团成员、世界音乐教育学会会员、中国音乐教育学会会员、中国音乐心理学学会理事。

自2004年起，陈泽铭已先后在香港、国家图书馆、首都图书馆、中央音乐学院和北京师范大学等地举办讲座。

2010年7月25日，他作为中国唯一论文入选者参加第14届国际早期音乐教育研讨会，在会上发布两项研究成果，大会主持专家的评价是：“陈先生的教育不仅适合中国的孩子，而且适合全世界的孩子”；2010年8月1日，他参加第29届世界音乐教育大会，再发布两项研究成果，同样受到与会者的热烈追捧。

周海宏中央音乐学院音乐学系教授、博士生导师，现任中央音乐学院副院长，中央音乐学院音乐学研究所处长、专职研究员。

主要从事音乐心理学、音乐美学教学与研究工作。

坊间也称他为当前中国音乐心理学研究第一人，是公认的积极于音乐普及工作的中国音乐普及第一人。

儿童教育网址大全

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内蒙古电大一网一《小学儿童教育心理学#》形考任务三

试卷总分:100 得分:72单项选择题（共20题，每题3分，共60分）1.学生成长记录袋的基本成分是()A.学生每学期的考试成绩B.教师评语C.学生作品D.获奖情况答案:C2.20世纪60年代，（）提出了螺旋式教学内容的组织方式A.温勒B.皮亚杰C.布鲁纳D.加涅答案:C3.课堂教学环境包括物理环境和（）A.课堂氛围B.社会环境C.班集体D.心理环境答案:D4.（）是家长了解学生学习情况的主要方式A.课堂评价B.能力评价C.综合评价D.考试成绩答案:A5.对小学低年级学生最有效的纪律约束方法是()A.法制约束B.集体约束C.强制D.强化答案:D6.课堂纪律有助于()A.学生社会化B.学生提高成绩C.提高凝聚力D.专心听讲答案:A7.课堂教学过程分为教学、评价和（）A.管理B.纪律C.选拔D.测量答案:A8.学生遵守纪律的遵从阶段是（）A.9-16B.16岁到成年C.6-9D.0-6答案:A9.小学生生理发育和心理发育速度（）A.相一致B.不平衡C.缓慢D.迅速答案:B10.正常人的智商是（）左右A.110B.100C.70D.90答案:B11.小学生心理健康的高层次标准的实质是（）A.社会适应B.接纳自己C.无心理疾病D.健全人格答案:D12.教师的（）是教师对自己的工作感到厌烦、乏味、缺乏热情和积极的心理倾向A.工作压力B.工作不适应C.工作焦虑D.工作倦怠答案:D13.在教学中，为了便于学生记诵，教师经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀，这种学习策略属于()A.阅读理解策略B.复述策略C.组织策略D.精细加工策略答案:D14.如果一个人失败以后，灰心丧气，一蹶不振。

他的归因倾向可能是（）A.能力归因B.任务难度归因C.努力归因D.运气归因答案:A15.下列情境中属于内部动机情境的是()A.小明回家后去踢足球B.爸爸对小明的考试成绩感到满意C.老师在班级里表扬了小明D.上课时老师讲的小明没有听懂，课后小明仔细地思考答案:D16.在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是 ()归因A.努力B.任务难度C.能力D.运气答案:C17.下列选项中，能够激起内部学习动机的因素是 ()A.竞争情境B.父母的约束C.教师的表扬、奖励D.学习材料的趣味性答案:D18.在学生失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是 () 归因A.努力B.能力C.任务难度D.运气答案:B19.成就动机理论的主要代表 ()A.斯金诺B.阿特金森C.布鲁纳D.桑代克答案:B20.为获得奖励、表扬而产生的学习动机称为()A.自我提高的动机B.外部动机C.认知动机D.内部动机答案:B多选题（共5题，每题4分，共20分）21.如果在课堂中需要学生讨论，而且班级人数在25人左右，比较适宜采用的课堂设计形式为()A.马蹄形B.堆式C.兴趣站D.环形答案:BCD22.课堂学习管理的基本功能包括（）A.调动学生的积极性和自觉性，促进学生学习B.建立良好的学习环境C.整顿班级秩序D.促进师生心理健康答案:AB23.在下列选项中，属于权威型教师领导方式下的学生表现有 ( BC )A.互相指责B.自律性强C.高度焦虑D.学习效率低答案:AC24.下列选项中，不能激起内部学习动机的因素是()A.学习材料的趣味性B.父母的约束C.教师的表扬、奖励D.竞争情境答案:BD25.下列选项中的内部学习动机有()A.力求解决某一问题B.努力赢得老师的表扬C.通过好成绩寻求较高的社会地位D.要求了解和掌握新知识答案:ABCD判断题（共10题，每题2分，共20分）26.合作学习就是让学生坐在一起讨论问题，目的在于让优秀学生帮助较差的学生()答案:正确27.提问、小测验、阶段考试、期中考试或作业练习都可以用来进行课堂评价()答案:正确28.微波效应是指教师责罚某一学生后，对班级中其他学生所产生的正面影响（）答案:正确29.小学生的心理健康问题主要表现在学习方面，而情绪、行为以及社会适应则不属于小学生的心理健康问题的范畴（）答案:正确30.学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成（）答案:正确31.学习与回忆时的情境越相似，回忆的成绩越好()答案:正确32.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程先快后慢，所以及时复习是对抗遗忘的有效策略（）答案:正确33.好奇、兴趣、愉快是课堂教学中正性情绪，焦虑则是课堂教学中负性情绪 ()答案:正确34.学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系()答案:正确35.不管是什么程度的焦虑，对学习都具有损害作用()答案:正确。

互联网儿童教育资源大全

3。培养有责任心的孩子
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四、文化教育
1。关于《三字经》的原文及解读，另有《名贤集》
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8、幼儿识物之动物
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9、我为虫虫做的英文卡片
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10、幼儿滑稽歌下载（彩图）
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8。早教教育与天才
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9。哈佛女孩刘亦婷
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10。儿童教育忧思录
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11。儿童感觉统合训练
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12。儿童学拼音、认生字
5.阳光宝贝:/Index.html
6.优优堂:/
7.中华少儿网—少儿上网乐园：/bbs/
三. 幼儿资源大集合
一、早教理论方面的书：
三、行为准则方面的
1。周岁以内的幼儿不宜过早学步
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2。儿童学琴心理
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农村留守儿童性侵害的预防教育策略与干预路径

收稿日期：2020-06-06本刊网址·在线期刊：http ：///jhxs基金项目：教育部人文社会科学研究青年基金项目“农村留守儿童家庭照顾的结构性困境与整合性干预机制研究”（18YJC840011）；江苏省教育科学“十三五”规划高教重点课题“新时代农村留守儿童教育问题与治理策略研究”（B-b/2018/01/06）作者简介：冯元，男，湖南浏阳人，湖南师范大学公共管理学院讲师，博士，E-mail ：*******************。

党的十九大报告提出“保护儿童合法权益”和“健全农村留守儿童关爱保护体系”战略，意味着强化儿童特别是农村留守儿童的关爱保护已然成为国家行动目标。

据全国妇联研究报告数据显示，2013年我国农村留守儿童数量达到6102.55万，其中学龄前（0—5岁）、小学（6—11岁）和初中（12—14岁）阶段农村留守儿童数量为2342万、1953.43万和994.72万，分别占农村留守儿童总量的38.37％、32.01％和16.30％［1］。

另据教育部、民政部与公安部2016年全国摸排数据显示，我国16岁以下农村留守儿童数量多达902万（占总比89.3%），其中805万为祖父母监护，30万为亲友监护（占总比3.4%），36万为自我监护（占总比4%）［2］。

由于儿童天然的脆弱性和不成熟性，他们极易受到伤害、侵害和虐待。

相比而言，农村留守儿童多为学龄前期和义务教育阶段学生，且父母长期不能在身边提供照顾和保护，因而他们更易成为被侵害和虐待的对象。

儿童面临的受害风险主要有患病，还有诸如溺水、中毒、窒息、交通意外、烧（灼）伤、跌（碰）伤、咬伤等意外伤害以及诸如身体虐待、精神虐待、忽视和性侵害等故意伤害［3］。

世界卫生组织（WHO ）报告指出全球18%的女性和7.6%男性在童年期遭受过性侵害，而有22.6%和36.3%的成人在童年期分别遭受过身体虐待和精神虐待［4］14-15。

农村留守儿童在面临与普通儿童可能遭受的同样伤害风险外，因其缺乏来自父母的关爱和保护还有更易遭受性侵害的风险。

中央电大专科《小学儿童教育心理学》历年期末考试判断题题库

中央电大专科《小学儿童教育心理学》历年期末考试判断题题库（2007年7月至2015年1月试题）说明：试卷号：2034课程代码：01647适用专业及学历层次：小学教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）2015年1月试题及答案11．操作性条件反射是一种基本的学习行为。

（对）12.知识的应用是一种顺向的正迁移。

（对）13.发散思维是创造性思维的主要成分，有三个重要特性即流畅性、变通性和独特性。

（对）14.处在自律道德阶段的儿童往往表现为：不服从权威，我行我素。

（错）15.学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能系统构成。

（对）16.学习动机与学习行为之间存在着直接的一一对应的关系。

（错）2014年7月试题及答案11. 20世纪80年代以后，教育心理学研究的趋势在世界范围内发生了较大的变化。

主要表现为教育心理学的理论派别之间的分歧越来越小，特别是行为主义和认知观点之间出现了相互吸引、相互补充的局面。

(对)12.皮亚杰认为儿童道德品质在很大程度上依赖于儿童思维的发展，道德发展的阶段不是绝对孤立的，它们是连续不断的发展，而且发展的阶段顺序是不会改变的。

(对)13.课堂讲授必然会使学生形成被动、机械的学习方式。

(错)14.习俗水平的品德表现为：为了得到奖赏、表扬或逃避惩罚而遵守社会准则。

(对)15.德国心理学家艾宾浩斯的研究表明，人类遗忘的一般规律是先快后慢。

(对)16.合作学习就是让学生共同讨论问题、一起做练习，目的在于让学生互相帮助。

(错)2014年1月试题及答案11．建构主义学习理论特别强调的学习的基本特性是主动性、情境性和社会性。

(对)12.当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时，表明他已经掌握了这个原理。

(错)13．通过学习，个体的行为和能力应当发生相对持久的变化。

(对)14.柯尔伯格提出了品德发展的三水平六阶段模式，并认为这些发展顺序是一定的，不可颠倒的，各个阶段的时间长短是不相等的。

国内儿童教育应用(网站)大全

国内儿童教育应用（网站）盘点越来越多的家长将互联网和智能设置引入对孩子们的教育当中，为他们选择合适的应用作为礼物。

下面我们就将国内的儿童应用（网站）进行下汇总，供爸爸妈妈们进行选择。

儿童游戏互动娱乐新一代的年轻爸妈们不再视游戏如洪水猛兽，健康的游戏能加强孩子的动手、动脑能力。

腾讯儿童频道：由腾讯打造的纯粹干净的儿童社区。

拥有丰富的儿童游戏、儿童教育、儿歌等资源。

贝瓦网：一个内容丰富的儿童成长平台，向学龄前儿童和父母提供儿童喜爱的歌曲、故事、启蒙教育资讯等内容。

呆呆超人儿童资源网：致力于研究、应用、推广高新教育技术及脑科学应用研究成果，拥有丰富的原创早期教育资源，包括儿童故事、儿歌童谣、儿童游戏、儿童app应用以及原创呆呆超人动画片等。

巴别时代：儿童学语言游戏产品开发商，其中的《巴别小精灵》更将核心玩法和英语学习相结合，开创了寓教于乐网络游戏的先河。

薇薇魔法屋：适合0-6岁婴幼儿的亲子游戏大全网站,拥有大量的幼儿小游戏,亲子游戏,智力小游戏,幼儿游戏大全,亲子游戏大全,智力游戏大全,中文flash儿歌,中文童谣,英文儿歌等。

欧拉岛：一款专为对3~8岁儿童设计的在线网页3D教学游戏，游戏邀请的教育专家来自于哈佛，密西根，斯坦福等大学。

考拉岛：数学在线教育网站。

网站主要面向5－12岁少年儿童及其家长，为小学1-6年级的学生提供一个集数学辅导、练习、提升的在线互动学习平台。

馒头网：针对5到15岁儿童全力打造的中国最大的集学习、娱乐、购物于一体的综合性儿童网站。

天空树：在线娱乐、社交社区和兴趣部落，为他们的家长提供分享社区、育儿圈子、亲子活动和儿童教育资源等服务。

卡酷岛：专为儿童打造游戏社区，并且可以来这里写日志、传照片、分享天马行空的想象和多姿多彩的梦想，与同学、朋友开心交流。

酷米网：专门为15岁以下的中国孩子提供绿色健康、积极向上的动画、儿童剧、儿童游戏及相关服务的专业网站。

百田信息：开发了数款儿童网游，建立健康的儿童网游社区，适合6-14岁年龄。

学前儿童社会教育形考任务2

学前儿童社会教育形考任务2学前儿童社会教育形考任务2任务内容：请根据以下提示，撰写一篇关于家庭生活的短文。

短文内容不得包含任何网址、超链接和电话。

提示：1. 介绍家庭成员：爸爸、妈妈和两个孩子；2. 描述家庭成员之间的互动：包括共进晚餐、一起玩乐、帮助对方等；3. 展示家庭活动的重要性：增进亲子关系、提高沟通能力，以及培养团队合作等。

我们家是一个幸福的小家庭，家庭成员包括爸爸、妈妈和两个可爱的孩子。

我们每天都会一起度过愉快的时光。

晚餐是我们共同的重要时刻。

每天傍晚，我们都会围坐在餐桌旁，共进晚餐。

爸爸会讲述他在工作中的趣事，妈妈会分享她今天遇到的有趣的小故事。

孩子们也会分享自己在学校中的经历。

通过这样的互动，我们相互了解彼此的生活，不仅增进了感情，还促进了家庭成员之间的互动与沟通。

除了共进晚餐，我们还会一起玩乐。

周末，我们会选择做一些家庭活动，例如户外野餐、室内游戏或者一起看电影。

这些活动不仅使我们享受快乐的时光，也为我们创造了美好的回忆。

在玩耍的过程中，我们学会了互相合作、分享和关心他人。

我们家庭成员之间的互动不仅仅在活动中体现，平时也会相互帮助。

孩子们会互相帮忙整理房间，爸爸妈妈则会帮助他们完成学习任务。

在面对困难和挑战时，我们相互支持和鼓励，让家庭成员之间的联系更加紧密。

家庭活动对我们来说非常重要。

它们不仅增进了亲子关系，也提高了我们的沟通能力。

通过共同参与活动，我们学会了倾听和表达自己的想法。

同时，家庭活动也培养了我们的团队合作精神，让我们懂得了集体利益的重要性。

在我们的家庭中，每个成员都被重视和关心。

我们共同努力，营造了一个温馨而快乐的家庭氛围。

我们每个人都知道，无论面对什么困难，我们始终可以依靠家人的支持。

通过这些常见的家庭活动，我们的家庭关系更加紧密，每个成员都感受到了家人的关爱。

我们将继续享受家庭生活中的种种乐趣，一起创造更多美好的回忆。

儿童教育资源大全

儿童教育资源大全一、概述在当代社会，儿童教育的重要性越来越被人们所重视。

为了提供高质量的教育资源，促进儿童全面发展，各类儿童教育资源逐渐被引入和开发。

本文将介绍一些常见的儿童教育资源，包括书籍、电子媒体、游戏、课外活动等，以帮助家长和教育工作者更好地选择合适的资源。

二、书籍资源1. 绘本：绘本是培养孩子阅读兴趣和想象力的重要手段。

如《安徒生童话》、《格林童话》等经典绘本，以及根据儿童不同年龄段设计的绘本系列。

2. 百科全书：百科全书涵盖了丰富的知识内容，为孩子提供广阔的学习空间。

比如《世界百科全书》、《中国百科全书》等。

3. 教材辅助书：针对学校课程，为孩子提供辅助学习资源，如《小学语文辅导》、《中学物理参考书》等。

4. 科普读物：科普读物通俗易懂，能够激发孩子对科学的兴趣，如《科学探索》、《宇宙奥秘》等。

三、电子媒体资源1. 儿童综合学习网站：这些网站提供多样化的教育资源，如学习视频、知识问答、练习题等，如新东方在线、有道词典等。

2. 电子书和应用程序：儿童专用的电子书和应用程序能够提供互动学习体验，提高孩子的学习效果，如《儿童学习世界》、《轻松写字》等。

3. 教育软件：通过教育软件，孩子可以在电脑上进行游戏式学习，如《数学工场》、《科学小实验》等。

四、游戏资源1. 智力游戏：智力游戏能够培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力，如拼图游戏、思维训练益智玩具等。

2. 角色扮演游戏：角色扮演游戏有助于锻炼孩子的想象力和表达能力，如玩具厨房、医生游戏等。

3. 团队合作游戏：通过团队合作游戏，孩子可以学会相互合作，培养社交能力，如拼装乐高、合作解决问题的棋盘游戏等。

五、课外活动资源1. 美术课程：美术课程可以培养孩子的艺术天赋和创造力，如绘画班、手工制作课程等。

2. 体育活动：体育活动有助于培养孩子的身体素质和团队合作精神，如足球、篮球、游泳等。

3. 音乐培训：音乐培训能够培养孩子的音乐素养和表演能力，如钢琴、舞蹈等。

学前儿童饮食与营养教育

二、营养教育的内容
让学前儿童学习粗浅的食品营养和卫生知识；让学前儿童有自我控制饮食的意识及其能力；培养学前儿童良好的饮食习惯；培养学前儿童的独立生活能力；纠正营养不良学前儿童的饮食习惯。

三、营养教育的注意事项
1、重视学前儿童膳食心理卫生：掌握学前儿童膳食的心理特点，采取心理卫生措施和方法，是学前儿童营养教育的关键。 2、针对进餐情况，及时、随机地进行教育；儿童教育王思寒王燕沈阳早教沈阳幼儿
一营养教育的目标让学前儿童初步了解食物的名称种类及特点纠正不良饮食态度和习惯培养学前儿童良好的饮食习惯学会自己进餐和技能
第三节学前儿童饮食与营养教育

主要内容：根据学前儿童的年龄特点、心理特点、饮食习惯以及食物特点深入开展学前儿童饮食与营养教育，及时纠正饮食问题。
一、营养教育的目标

让学前儿童初步了解食物的名称、种类及特点，纠正不良饮食、态度和习惯，培养学前儿童
3、注意个体差异：由于学前儿童对营养需要存在个体差异，要结合营养、生长发育、遗传等多方面情况进行分析、判断。 4、加强全方位合作：家庭和幼儿园密切配合，社会和幼儿园密切配合，才能保证营养教育的最佳效果。