行动学习法实施方案
行动学习工作实施方案
行动学习工作实施方案在实施行动学习工作方案时，在以下步骤和策略方面需要着重考虑和实施：一、制定行动学习工作的目标和计划1.明确行动学习工作的目标：要在组织中推广行动学习，提升员工自主学习能力，提高组织绩效。
2.制定详细的行动学习工作计划：包括宣传、培训、评估等各个环节的具体安排，确保每个步骤都得到充分的准备和支持。
二、落实宣传和推广工作1.以行动学习为主题的宣传工作：开展系列宣传活动，包括海报、单页、视频、社交媒体等，提高员工对行动学习的认识和兴趣。
2.通过业务和平台推广行动学习：将行动学习纳入到业务流程，以及为行动学习提供相应的支持平台，提升行动学习在组织中的应用。
三、开展员工培训和实践1.推行以“学习-实践-反思”为核心的培训模式：在培训时不仅仅要让员工理解理论，更要在实践中加深学习。
2.打造优秀的行动学习案例：收集、总结已有的行动学习案例，在其中找寻成功的秘笈和不足之处，为员工提供优秀的学习资料。
3.与其他组织联合开展行动学习项目：寻找具有联合性的行动学习项目，从中学习他人的经验和教训，提升自身的能力和质量。
四、建立监测和评估机制1.与员工进行定期、深入的交流：检查员工对行动学习方案的认可度和执行情况，可根据员工的反馈进行适时的调整方案。
2.利用数据对行动学习进行评估：收集、分析行动学习的数据，如学习人数、学习时长、学习效果等，为改进行动学习方案提供依据。
3.将行动学习引进到绩效考核体系中：将行动学习的效果和推广情况纳入到考核体系中，以激励和推动员工的自主学习行动。
总之，实施行动学习工作需要从多个方面进行有效的落实，包括制定具体的目标和计划、落实宣传和推广工作、开展员工培训和实践、建立监测和评估机制等等，来达成行动学习工作的综合目的。
行动学习实施方案
行动学习实施方案行动学习是一种根据行动和反思来推动学习的方法。
本文将提供一个行动学习实施方案，来帮助个人和组织更好地利用行动学习提高自己的能力和业务水平。
一、确定学习目标在开始行动学习前，需要明确自己要学习的目标，常见的目标包括提高某项技能、解决某个问题、实现某个目标等等。
学习目标要清晰具体，而且需要量化，以便后续评估学习效果。
在确定学习目标时，可以采用SMART原则，即目标要具备明确的Specific（具体）、Measurable（可衡量）、Achievable（可实现）、Relevant （相关性）、Time-bound（时限性）特征。
二、确定行动计划在确定学习目标后，需要制定具体的行动计划，设计合适的行动方案，通过每天（或每周）进行有效学习行动来逐渐实现目标。
行动计划应该包含以下内容：1.行动的具体内容：根据学习目标，设计具体的学习内容，明确具体的学习方式，如阅读相关书籍或文章，参加培训课程，观看视频等等。
2.行动的时间安排：安排时间表来保证学习计划的顺利实施。
制定规律的学习计划并尽量每天坚持，这样既可以避免忘记学习，也可以保证学习的连续性。
3.行动的监督与支持：行动学习需要时刻保持行动的动力，可以寻求其他人的支持和监督。
可以和朋友一起学习，和同事分享学习心得，激励彼此前行。
三、实施学习计划在制定好具体的学习计划之后，就可以开始实施了。
学习行动可以有很多不同的形式：阅读、观看、听讲等。
在学习行动时，需要有一个明确的时间表和学习记录。
这样，当您完成一次学习时，您可以记录该行动，包括学到了什么，如何学习的，还需要什么学习支持等。
记录对学习的经验和感受是非常重要的，它可以帮助您评估学习计划的效果并考虑优化提高的方案。
四、反思和评估行动学习的反思是实施学习计划的核心部分。
反思是指评估自己的学习和行动计划，并想更好的提合适的措施增强未来的学习和行动计划。
这是确定自己未来学习的重要参照物，对于学习效果的评估很有帮助，通常可以从学习的结果和质量两个方面进行评估。
2020行动学习工作实施方案3篇
2020行动学习工作实施方案3篇2020 action learning implementation plan编订：JinTai College2020行动学习工作实施方案3篇小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx行动学习工作实施方案范文2、篇章2：20xx行动学习工作实施方案范文3、篇章3：20xx行动学习工作实施方案范文行动学习是风靡世界的学习技术,已经成为全世界应用最广泛、效果最明显的组织学习方式之一，要如何去实施呢?下面是有20xx行动学习工作实施方案，欢迎参阅。
篇章1:20xx行动学习工作实施方案范文为进一步贯彻落实党的XX届六中全会、自治区第十次党代会和市第十二次党代会精神，深入推进马克思主义学习型政党建设，促进我联社经济社会科学发展、和谐稳定发展，根据中共梧州市委办公室《关于印发〈梧州市行动学习实施方案〉的通知》（梧办发〔20XX〕25 号）要求，为确保我联社行动学习顺利实施，特制定本方案。
一、行动学习的实施意义行动学习的基本理念是干中学、学中干，强调以学习推进工作，以工作带动学习，促进工作学习化、学习工作化，实现工作与学习合二为一。
行动学习是通过一套完整的流程和机制，一系列民主开放的操作方法和工具，围绕工作中的实际问题，持续不断地开展团队学习、研讨、行动、反思，确保认识不断升华、实践不断发展，最终实现解决突出问题、推动工作进步、增强个人能力、提升组织文化。
行动学习是马克思主义认识论和实践论在实际工作中的具体应用，是培养人才队伍、促进科学工作、推动组织发展的思想方法体系，具有普遍性、开放性、发展性等特点。
行动学习实施方案
行动学习实施方案篇一：行动学习操作流程参考行动学习操作流程参考完整的行动学习流程如下：①选专题→②选学员→③开展学习与实践→④初步成果审定与决策→⑤实施过程跟踪评估→⑥最终成果固化与应用。
一、选专题专题可以为挑战性的任务、项目和问题。
例如：任务——促进广西中小企业发展；项目——柳南区金太阳生态观光旅游农业开发项目；问题——人才流失率偏高问题。
（一）确定专题的原则重要性——最好是中心工作；迫切性——在近期需要解决或形成成果；复杂性——最好是跨部门合作才能解决的问题；可行性——通过努力在职责范围内可以解决；具体化——有明确的目标及具体成果要求；时效性——在4—8个月内可以完成。
（二）专题确定及专题设置的主要步骤1、通过调研分析，提出拟作为行动学习专题的问题/任务。
也可以由主要领导指定专题。
2、拟选专题经领导审定后最终确定。
3、专题确定后，与该专题联系紧密的单位牵头制定专题设置方案。
专题设置方案内容包括：①找出专题需要解决的重要任务和关键问题；②把专题分解为3—5个分课题；③根据分课题的任务要求，提出分课题参与单位；④初步提出分课题需要解决的具体问题和成果目标。
14、组织有关专家和领导对专题设置方案提出意见和建议，进一步修改完善。
5、经领导审定后确定专题设置方案。
二、选学员（一）小组规模根据分课题研究与工作的需要确定学员，通常4－8人一组（不含促进师）。
在实施过程中，将问题解决的责任或任务落实到个人（即确定个人承担的子课题），可以是一人解决一个问题或者几个人解决一个问题。
在整个实施过程中，必须确保每个人都有具体的任务。
根据需要，及时组建子课题行动学习小组。
（二）选员原则相关原则——与问题相关，属于本职工作范畴，有责任和条件解决该问题的人；多样原则——最好有不同专业、部门、经验；既有理论工作者，也有工作实践者；既有领导干部也有来自一线的一般干部。
承诺原则——参与者要有学习成长的内在动力，有完成工作任务的责任感。
行动学习法实施方案
行动学习法实施方案【篇一：行动学习法】行动学习法核心提示：行动学习已逐步发展成为世界范围内一项最有效的解决团队组织问题和个人问题的方法。
目前不少公司，都采用行动学习来培养他们高层管理人员和跨国性的执行总裁。
行动学习能提升企业竞争优势、减少操作成本、创造绩效管理系统以及成为学习组织的基础。
什么是行动学习法（action learning）？行动学习法（action learning）又称“干中学”，就是通过行动来学习。
行动学习是一个以完成预订工作为目的，在小组同伴支持下的学习过程，是一个行动——反省——理解——行动的不断循环过程。
行动学习法通常包括以下活动1. 从实际经验中学习。
2. 创造性地解决问题。
3. 自觉获取相关知识。
4. 团队成员互助学习。
上述每一项活动就其自身而言，都是很重要的学习方法，但它们必须融为一体，融入实际行动中，才称得上行动学习法，才更为有效。
行动学习法的起源、历史1956年他离开英国到比利时为高级管理人员组织管理培训课程时，首次把这种方法引入管理发展的科学学术领域。
虽然雷文斯及其思想在英国本土很大程度上没有受重视，但在近至比利时，远至南非的广大其他国家却备受推崇。
行动学习法的拥护者中包括著名的通用电气首席执行官杰克?韦尔奇和美国南航空公司总裁赫布?凯莱赫（herb kelleher）。
通用电气推行的“成果论培训计划”实际就是一种行动学习法，而后者更是在公司实践商业动作中首先推行行动学习理论的先驱。
行动学习法的公式这里l代表知识（learning），p代表系统化程序化（programmed），q代表提问、质疑（questioning），亦即真知灼见来源于对系统化知识的深度辨析。
行动学习法依据的学习原理5w 2h 1r法why 为什么？我们行动学习的目标、方针是什么？? what 什么？我们的行动学习要解决的问题是什么？who 谁？谁是解决问题的决策人？谁有解决问题的专业知识？谁能提供解决问题的必要资源？ ? when 何时？我们什么时间能达到我们的目标？我们如何计划安排我们的行动学习时间？ ? where 何地？我们小组在什么地方集结开会？我们到什么地方去调查研究、收集资料？ ? how 如何做？在行动学习中如何使我们的小组有创造性？ ? how much 多少？我们要投入多少时间、精力和经费？result 结果是什么？我们用定量和非定量的办法描述通过行动学习产生的效果、成绩？行动学习法的五个实战要素使用目前真正的问题或事件作为学习工具（而不是使用过时的案例分析）； ? 使用团队学习方法（同事们在一起工作，互相支持并提出不同观点）； ? 承认没有绝对专家的说法（有时幼稚的提问反而能揭示出问题的本质）； ? 从发起组织或管理层获得承诺支持（国内企业必须是企业老板的支持）； ? 善于提出问题而非提供答案。
学习行动实施方案
学习行动实施方案学习是一种提高自己综合能力的重要方式。
为了有效地进行学习，需要制定一份行动实施方案，帮助我们充分利用时间、提高学习效率。
下面是我设计的一份学习行动实施方案。
首先，确定学习目标。
明确自己想要学习的内容和想要达到的水平。
比如，如果我想提高英语口语水平，那我的学习目标可以是每天练习十分钟口语练习，或者每周跟外教进行对话。
目标要具体、可衡量，这样才能更好地进行进度追踪和反馈。
接着，制定学习计划。
根据学习目标，将学习任务分解为具体的小目标，并将其安排在特定的时间段内。
例如，早上半小时的单词复习，下午一个小时的阅读练习等。
合理安排每天的学习时间段，让其与自己的生活习惯相符合。
同时，为了增加学习的趣味性和多样性，可以在时间表中安排不同类型的学习任务，如听力、阅读、口语和写作等，这样可以全面提高自己的能力。
然后，调整学习环境。
学习环境对学习的效果有重要影响。
需要营造一个安静、舒适、能够集中注意力的学习环境。
可以选择一个专门的学习角落，摆放一些学习工具，如字典、笔记本等。
同时，保持学习环境的整洁和舒适，这有助于提高学习的效率和质量。
另外，采用有效的学习方法。
不同的学科和内容可能需要不同的学习方法。
要根据自己的学习特点和需求，选择适合的学习方法。
可以尝试不同的学习方法，如创造性思考、思维导图、分组讨论等，以提高学习的效果。
此外，合理管理学习时间。
学习也需要适当的休息和放松，避免学习压力过大。
可以利用一些短暂的休息时间，如番茄钟技术，每25分钟学习后休息5分钟。
同时，可以利用碎片时间，如上下班、排队等，进行简单的学习或复习。
最后，不断进行学习评估和反馈。
学习不仅仅是进行知识的输入，还需要进行输出和巩固。
定期进行学习评估和反馈，看看自己是否达到了设定的学习目标。
可以通过考试、练习、小组讨论等方式来进行评估和反馈。
根据反馈结果，调整学习计划和学习方法，以不断提高学习效果。
综上所述，学习行动实施方案是一个帮助我们有效进行学习的重要工具。
行动学习实施方案范文3篇一
行动学习实施方案范文3篇一为深入开展第二期中德合作广西行动学习项目，促进行动学习在第一批实施单位的推广应用，制定本方案。
一、实施时间20XX年5月至20XX年7月二、实施单位市一级单位：柳州市、贵港市、贺州市县一级单位：南宁市宾阳县、柳州市柳南区、玉林市玉州区三、目标任务(一)自治区一级实施目标：推动行动学习在有关市县成功实施，促进学习型领导团队和学习型组织建设。
主要任务：研究制定行动学习推广实施规划及实施方案;整合国内外优质学习培训资源，举办行动学习推动者研讨班和促进师培训班;组织行动学习推动者学员在国内开展调研活动和赴德国学习考察;及时跟踪了解各单位行动学习实施情况，研究解决实施过程中遇到的问题;完善网络学习交流平台，编发《行动学习在广西》通讯;构建行动学习效果评估体系并组织开展评估活动。
(二)市一级(柳州市、贵港市、贺州市)实施目标：在市一级领导团队推广行动学习，在研究解决重点难点问题的同时，加快领导干部能力素质提升和学习型领导团队建设。
主要任务：研究制定本市行动学习实施方案;制定行动学习实施工作相关制度，建立学习工作机制;举办行动学习专题研讨班;培养行动学习促进师;组织学员开展区内外调研;建立完善行动学习交流平台;研究解决实施过程中遇到的问题;总结推广行动学习实施经验。
(三)县一级(宾阳县、柳南区、玉州区)实施目标：在县(区)、乡镇领导班子和县(区)直属部门推广行动学习，在研究解决问题、推动工作的同时，加快干部队伍能力建设和学习型组织建设。
主要任务：在市一级行动学习实施机构的指导下，研究制定行动学习实施规划和实施办法;研究制定行动学习实施工作相关制度;举办行动学习专题研讨班和促进师培训班;围绕专题组织开展调研活动;建立完善行动学习交流平台;研究解决本县(区)行动学习实施过程中遇到的问题;总结、交流和评估本县(区)行动学习实施情况。
四、基本步骤(一)自治区一级1、确定行动学习推动者市一级行动学习推动者主要为各实施单位的市委副书记、组织部部长、组织部分管干部教育的副部长、宣传部分管学习型党组织建设的副部长，市政府副秘书长，市委组织部干教办主任或干教科科长。
行动学习项目实施方案
行动学习项目实施方案一、项目背景。
随着社会的发展和竞争的加剧，学习已经成为人们不可或缺的一部分。
然而，传统的学习方式往往存在着效率低、学习兴趣不高、知识无法应用等问题。
因此，我们有必要开展行动学习项目，以提高学习效率和质量，激发学习兴趣，促进知识的应用。
二、项目目标。
1. 提高学习效率，通过行动学习项目，使学习者能够更加高效地获取知识和技能，提高学习效率。
2. 激发学习兴趣，通过项目实施，让学习者对学习产生浓厚的兴趣，愿意主动参与学习活动。
3. 促进知识应用，通过项目实施，使学习者能够将所学知识应用于实际生活和工作中，达到知行合一的效果。
三、项目内容。
1. 制定学习计划，根据学习者的实际情况和学习需求，制定个性化的学习计划，明确学习目标和学习路径。
2. 提供学习资源，为学习者提供丰富的学习资源，包括书籍、视频、网络课程等，满足不同学习者的需求。
3. 激励学习兴趣，通过丰富多彩的学习活动和比赛，激发学习者的学习兴趣，增加学习的乐趣。
4. 实施学习辅导，为学习者提供学习辅导和指导，解决学习中遇到的问题和困难，提高学习效果。
5. 组织学习实践，组织学习者参与实际的学习实践活动，将所学知识应用于实际中，增强学习效果。
四、项目实施步骤。
1. 确定项目组织结构，成立行动学习项目组织委员会，明确各成员的职责和任务，确保项目的顺利实施。
2. 制定项目计划，根据项目目标和内容，制定详细的项目实施计划，包括时间安排、责任分工等。
3. 确定学习资源，收集和整理各类学习资源，确保学习者能够方便地获取所需的学习资料。
4. 宣传推广项目，通过各种途径宣传推广行动学习项目，吸引更多的学习者参与其中。
5. 开展学习活动，根据项目计划，开展各种学习活动，包括学习讲座、学习比赛、学习实践等。
6. 监督和评估，对项目实施过程进行监督和评估，及时发现问题并进行调整和改进。
五、项目保障措施。
1. 人员保障，确保项目组织结构的完善，项目成员的合理配备，保障项目的顺利实施。
《行动学习》课程方案
《行动学习》课程方案【课程背景】行动学习是一个以完成预定工作为目的、在小组同伴支持下的学习过程。
行动学习建立在反思与行动相互联系的基础之上，通过对过去事件的思考，寻求对过去事件的理解，以帮助应对未来。
行动学习建立在普通人的学习过程上，同时它是以建设性的方式透过经验进行学习的过程。
在行动学习中，小组成员拥有学习的控制权并产生责任感，这些责任感最终会形成个人提高和机构改革的力量。
通过行动学习，参加者可以学会：1、在不明确、不清楚怎么办的、有风险的真实处境中，采取负责的态度。
2、主动反思这些行动，从而修正自己对环境、对问题、对管理的理解。
3、把自己的观点与其他人的观点互相对照，从比较中学习改进。
4、在澄清界定问题、分析、综合、推理、归纳总结、报告和与小组成员合作方面的能力都会得到提高。
解决问题的成功经验，也会使人加强信心，使参加者对今后解决困难问题更有把握。
【课程特色】1. 思想性：站在企业家高度讲述组织行动学习方法，将哲学与心理学智慧与现代企业经营管理有机融合，形成了独特的商业思维和突破性思考方式，帮助学员实现思想性的提升。
2. 实用性：通过最实用的讲解将复杂枯燥的理论知识转化为简单可操作的原则、技巧和方法，解决现实的管理问题，具有极强的实操性与实用性。
3. 生动性：在课程设计上，融入教育学的相关理念，紧扣主题，安排小组研讨，不是单向的灌输，而是双向的互动，让学员在潜移默化中更容易接受相关知识和理念。
4. 启发性：课程使用了许多发人深省的案例，通过对这些案例的深入剖析，启发学员进行深度思考。
5. 分享性：不仅注重台上的讲授，更强调学员之间的分享。
【授课方式】1.发散思维，打破常规，运用系统图的方法收集各种解决思路；2.相互质疑，通过提出尖刻的问题，来引导行动学习小组成员思考，完善小组方案；3.持续学习，不断促动学员去学习（包括参与培训、进行相关阅读、标杆学习等）；4.多方参与，让更多与决策执行相关的人员参与到方案制订与选择过程中来；【课程方案】第一讲：行动学习概念1、什么是学习2、变化的世界3、学习的方法论案例分享第二讲：行动学习简介1、组织的学习组织学习的过程在组织中开展行动学习的步骤2、行动学习介绍行动学习起源和定义行动学习六大要素行动学习的七个关键步骤（三）行动学习方法3、互动环节：如何提升人脉网络价值第三讲：行动学习过程工具1、解决问题六步法2、GROW模型3、行动学习过程工具实战演练4、演练环节：现阶段存在的难点问题（课前收集4-5个难题）第四讲：质疑与反思1、为什么要质疑与反思2、质疑与反思的方法3、研讨中常出现的问题及解决方法第五讲：运用行动学习方法和工具解决实际问题1、企业成长模型介绍2、运用行动学习方法帮助企业解决的典型管理问题（1）实现产销协调（2）促进销量增长（3）有效降低成本（4）完善组织和管控体系互动环节：我的企业所遇到的管理问题【课程概况】1、行动学习理论2、集体研讨方法3、解决问题五步法4、基本催化技巧5、项目管理工具6、选出4-5个关键问题，群策群力，找出解决方案7、制定行动学习计划【成功经验】1、2012年河南移动鹤壁分公司《行动学习项目》4期，满意度99%，组织学员共同解决企业急需解决的问题10个，得到了管理的高度认可。
行动学习实施方案
行动学习实施方案行动学习实施方案行动学习是指通过实际行动来学习并不断改进的过程，它是一种有效的学习方式。
比起听课、看书等静态的学习方式，行动学习更能够将理论知识与实践经验相结合，更容易把握知识点。
本文将介绍行动学习的实施方案，通过实施方案使学习者更好地掌握学习方法，提高学习效率和学习质量。
该方案主要包括以下五步：第一步：设定目标和计划在行动学习的过程中，首先需要设定一个明确的学习目标和计划。
学习目标应该是能切实可行的短期目标，比如学会一个新的技能，或者掌握某一个知识点。
计划应该具有可操作性，明确每一步的任务和时间表。
只有在设定好学习目标和计划之后，才能更好地推进学习。
第二步：实践和反思行动学习注重实践，所以需要不断探索新知识并付诸实践。
在实践中，我们应该注意观察、思考和总结，即反思。
反思是行动学习的核心，通过反思可以发现问题，发现不足，从而更好地改进，提高学习效果。
比如，在练习中发现问题，及时调整，或者在完成某项任务后进行总结和反思，找出自己的优点和不足，从而在下一次实践中进行改进。
第三步：分享和交流行动学习也注重分享和交流。
在实践中遇到问题，可以向他人请教，或者分享自己的经验和体会，获取他人的反馈和建议，从而更好地推进学习。
分享和交流可以扩展我们的学习领域，帮助我们更好地理解知识点，同时也能够激发我们的学习兴趣。
第四步：跟踪和反馈在实施行动学习的过程中，应该注意跟踪自己的学习进度，及时进行反馈。
跟踪和反馈可以让我们及时发现问题，及时调整并改进学习计划。
同时，跟踪和反馈也可以帮助我们更好地衡量学习成果，并激发自己的学习动力。
第五步：持续改进和提高行动学习不是一次性的，它是一个长期的过程。
在实践中，我们应该不断地改进和提高，不断地挑战自己。
通过持续改进和提高，我们可以更好地掌握学习方法，提高学习效率和学习质量。
总之，实施行动学习方案需要注意以下几点：首先，要设定明确的学习目标和计划；其次，要注重实践和反思，发现问题并及时调整；第三，要注意分享和交流，扩展学习领域；第四，要跟踪自己的学习进度，及时进行反馈；最后，要持续改进和提高，不断挑战自己。
行动学习实施流程与操作办法
行动学习实施流程与操作办法引言行动学习是一种以实际行动为基础的学习方法，强调通过实践来促进知识和技能的提高。
在现代企业中，行动学习已被广泛应用于培训和发展领域。
本文将介绍行动学习的实施流程与操作办法，以帮助企业更好地利用行动学习来提升员工的综合能力。
一、行动学习实施流程1. 确定学习目标行动学习的第一步是确定明确的学习目标。
这些目标应该是具体、可衡量和可实现的。
通过设定学习目标，可以激发员工的学习动力，并为后续的学习活动提供方向和指导。
在确定学习目标之后，需要对员工的学习需求进行全面的分析。
这包括了解员工的当前技能水平、知识缺口以及未来发展的需求。
通过这一分析，可以确定适合员工的学习内容和方法，从而提高学习的效果。
3. 设计学习方案根据学习目标和需求分析结果，设计一个合适的学习方案。
学习方案应该包括学习内容、学习方法、学习资源以及评估方法等。
同时，还应该考虑到学习的时间安排和学习的连续性，以确保学习的顺利实施。
在确定了学习方案之后，需要开始实施学习活动。
学习活动可以包括课堂培训、在线学习、实践项目等多种形式。
根据学习方案，制定具体的学习计划，并确保学习活动的顺利进行。
5. 提供学习支持在学习活动的过程中，为员工提供必要的学习支持是十分重要的。
这包括提供学习资源、解答疑问、跟踪学习进度等。
通过及时的支持和反馈，可以帮助员工更好地理解和应用所学知识。
6. 评估学习成果学习活动结束后，需要对学习成果进行评估。
评估可以通过考试、绩效评估或者项目完成情况等方式进行。
通过评估结果，可以了解学习的效果，并及时调整学习方案和方法。
二、行动学习的操作办法1. 提供多样化的学习资源为了提高行动学习的效果，需要提供多样化的学习资源。
这可以包括书籍、课程、网上学习平台、实践项目等。
通过提供多样化的学习资源，可以满足不同员工的学习需求，提高学习的兴趣和积极性。
2. 鼓励学习交流和合作行动学习强调实践和合作，因此鼓励员工之间的学习交流和合作很重要。
行动学习工作实施方案
行动学习工作实施方案2023-11-28•行动学习概述•行动学习核心概念•行动学习实施步骤•行动学习支持工具与技术•行动学习实施风险与应对措施•行动学习成功案例分享目录CONTENTS01行动学习概述行动学习是一种以解决实际问题为中心，通过团队协作、反思与实践相结合的学习方式。
行动学习的定义行动学习强调问题解决与实践应用，注重团队协作与反思，是一种灵活且具有实效的学习方法。
行动学习的特点行动学习的定义与特点通过行动学习，员工能够在实际问题解决中不断成长，提高自身技能与知识水平。
提高员工能力促进组织发展推动组织变革行动学习能够培养员工的团队协作与问题解决能力，提升组织绩效与创新能力。
行动学习能够促进组织文化与制度的变革，推动企业适应市场变化与技术更新。
030201行动学习的重要性行动学习的发展随着时间的推移，行动学习逐渐应用于更广泛的领域，包括商业、教育、政府与社会组织等。
行动学习的未来趋势随着数字化与技术进步的发展，行动学习将更加注重数据驱动的问题解决，结合人工智能、大数据等技术提升学习效果。
行动学习的起源行动学习起源于20世纪50年代的英国，最初用于解决工业领域的实际问题。
行动学习的历史与发展02行动学习核心概念行动学习是“做”与“学”的结合，通过实际项目或问题解决来促进学习者的发展。
行动学习关注的是解决实际问题，强调在实践中学习与反思。
行动学习强调团队合作，鼓励学习者在共同的目标下互相支持、分享经验和知识。
明确学习者需要提升的能力和解决的具体问题。
确定学习目标与问题根据项目或问题需求，组建具有不同背景和技能的学习小组。
组建学习小组制定实施计划，执行实际项目或问题解决活动，并定期进行反思与总结。
开展行动学习对学习过程与结果进行评估，提供反馈，并对学习成果进行推广与应用。
成果评估与反馈积极参与行动学习过程，发挥自己的专长与能力，与其他成员合作解决问题或实现目标。
学习者为学习者提供指导和支持，帮助他们解决实践中的困难和挑战，促进他们的成长与发展。
行动学习实施方案
行动学习实施方案篇一：行动学习方案苍梧县人民医院行动学习实施方案根据中共防城港市委员会（防办发…2012‟47号）•关于印发†中德合作广西行动学习项目第二期第二批行动学习实施方案‡的通知‣精神，结合市委党校工作实际，为确保开展行动学习如期进行和相关工作的顺利推进，特制定本实施方案。
一、指导思想和目标任务（一）指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全市改革发展大局和中心工作及党校主体班干教培训实际，以提高党校领导班子和全体教职工的学习力、决策力、创新力、执行力和凝聚力为目标，以解决我市干部教育中遇到的重点难点问题为根本，并把行动学习引入党校干部教育培训工作，全力协助全市推动行动学习顺利开展，不断提高干部教育培训的科学化水平，为加快实现我市奋力跨越追赶，率先富民强市，建设幸福和谐防城港提供坚强的组织保证和智力支撑。
（二）目标任务在市委的领导下，采取“重点突破、整体推进”的办法，在全校全面实施行动学习，推进行动学习理念、促进行动学习知识、技能、方法及工具普及，促使行动学习有关理念方法与党校日常工作的融合，努力实现“五个一”目标：即解决一批影响党校改革发展的重点难点问题；培养一支综合素质高、学习能力强、团队精神好的教职工队伍队伍；积累一批具有较强推广运用价值和防城港干教特色的行动学习经验；形成一种常态学习、注重研究、民主决策、重抓落实的良好风气；打造一个“在干中学、在学中干”和“工作学习化，学习工作化”的学习型组织和学习型团队。
二、实施步骤（一）整体推进层面为全面提高党校领导班子和全体教职工的学习力、决策力、创新力、执行力和凝聚力，解决我校各项工作中遇到的重点难点问题，努力推动学习工作化、工作学习化，促使党校各项工作朝着科学化、规范化的方向发展的同时，促进党校领导班子和全体教职工整体素质和能力的提升，在全校全面推动行动学习的过程，将行动学习贯穿在各科室的日常工作和学习当中。
行动学习实施方案
行动学习实施方案引言在当今这个快速发展的时代，学习已经成为了个人和组织取得成功的关键因素之一。
而传统的学习模式往往只注重知识的传递，缺乏对实际行动的培养和引导。
因此，行动学习逐渐受到了广泛的关注和重视。
本文将介绍行动学习的概念和重要性，并提出一个行动学习的实施方案。
1. 什么是行动学习行动学习是一种学习模式，强调将知识和实践相结合，通过行动来提高学习效果。
与传统的被动学习不同，行动学习鼓励学习者参与到实际行动中，通过实践中的反思和总结来加深对知识的理解和掌握。
行动学习注重学习者的主动参与和自主学习，使学习过程更加有目标性和实践性。
2. 行动学习的重要性2.1 实践与理论相结合行动学习能够将理论与实践相结合，使学习者在实际行动中对所学知识进行应用和实践。
通过实际行动的经验积累和反思，学习者能够更好地理解和掌握知识，增强学习的深度和广度。
2.2 提高学习效果通过实际行动的参与和实践，学习者能够更加深入地理解和体验所学知识。
与传统的被动学习相比，行动学习具有更高的学习效果。
学习者通过实践中的反思和总结，能够更好地将知识转化为自己的能力和技能。
2.3 培养自主学习能力行动学习注重学习者的自主学习和主动参与，能够培养学习者的自主学习能力。
学习者通过自主学习和实践中的反思，逐渐形成对知识的独立思考和批判性思维能力，从而更好地适应快速变化的社会和工作环境。
3. 行动学习实施方案3.1 目标设定行动学习的实施方案需要先确定明确的学习目标。
学习目标应该是具体、可衡量和可达成的，以便学习者能够明确自己的学习方向和行动计划。
3.2 行动计划制定明确的行动计划是行动学习的关键步骤。
行动计划应该包括具体的行动步骤和时间安排，以及评估和反馈的机制。
学习者需要根据自己的学习目标和实际情况，合理安排行动计划，确保计划的可执行性和有效性。
3.3 行动实施行动学习的核心是行动实施。
学习者需要积极主动地参与到实际行动中，将所学知识应用到实践中。
行动学习实施方案(精选)
Speed ??is everything, it is an indispensable factor for competition.简单易用轻享办公（页眉可删）行动学习实施方案（精选）行动学习实施方案：篇一一、实施时间20__年5月至20__年12月二、实施单位广西高速公路投资有限公司、南友高速公路运营有限公司、广西交通实业有限公司、南宁外环高速公路项目建设指挥部三、目标任务集团公司行动学习项目活动办公室(一)总体目标：推动行动学习在实施单位、项目顺利开展，促进学习型企业、学习型团队、学习型组织建设。
(二)主要任务1、研究制定行动学习推广实施规划及实施办法;2、整合学习培训资源，举办行动学习推动者研讨班和促进师培训班;3、组织行动学习推动者、行动学习实施单位、项目的促进师、行动学习小组成员考察学习;4、及时跟踪了解各单位行动学习实施情况，研究解决实施过程中遇到的问题;5、完善网络学习交流平台，编发行动学习简报;6、构建行动学习效果评估体系，组织对各单位行动学习课题组成员进行考核和测评。
7、加强与上级主管单位部门的联系沟通。
行动学习项目实施单位(一)总体目标在集团公司行动学习活动领导小组办公室的指导下，在本单位开展行动学习项目实施活动，研究解决本单位重大问题，推动工作的同时，促进干部队伍能力建设和学习型组织建设。
(二)主要任务1、研究制订本单位行动学习实施规划和实施办法;2、研究制定行动学习实施工作相关制度;3、举办行动学习专题研讨班和促进师培训班;4、围绕行动学习专题开展调研活动;5、建立完善行动学习交流平台;6、研究解决本单位在行动学习项目实施过程中遇到的问题;7、适时总结、交流和评估行动学习实施情况。
8、及时向集团公司报送行动学习项目实施进展情况和有关信息。
四、实施步骤(一)成立机构1、成立行动学习项目推动小组。
由集团公司行动学习活动领导小组办公室成立，组长由集团公司党委副书记、纪委书记罗斯卡担任，集团公司人力资源部经理何洁文、党群工作部主任赵斌任副组长，成员由行动学习项目实施单位分管行动学习项目实施的领导组成。
医院行动学习实施方案
医院行动学习实施方案一、背景和目标近年来，医院管理和运营面临着日益增长的挑战和变化。
为了适应医疗环境的快速发展和变化，提高医院的绩效和服务质量，我们决定实施医院行动学习方案。
该方案旨在通过学习和实践为医院员工提供持续发展和提升能力的机会，以促进医院的创新和改进。
本文档将介绍医院行动学习实施方案的目标、内容和实施步骤。
二、目标1.提升医院员工的专业知识和技能，以适应医疗服务的变革和创新。
2.培养医院员工的问题解决和创新能力，促进医院的改进和创新。
3.建立学习型组织文化，促进知识共享和协作。
4.激励员工的积极学习和个人成长。
三、内容和步骤1. 建立学习需求评估机制为了确定医院员工的学习需求，我们将建立一个学习需求评估机制。
通过定期调查、绩效评估和员工反馈等方式，收集和分析员工的学习需求和意见。
并根据评估结果确定学习方案的优先级和内容。
2. 开展内部培训和外部资源整合我们将提供丰富的学习资源，包括内部培训、外部培训和在线学习平台。
内部培训将由医院内部的专家和高级员工负责，涵盖各个职能和科室的知识和技能。
外部资源将通过与其他医疗机构和专业机构的合作获得，以提供更广泛和深入的学习体验。
3. 实施行动学习项目我们将组织和推动行动学习项目的实施，以促进员工的问题解决和创新能力。
每个行动学习项目将由一个团队负责，并根据实际问题和挑战制定学习目标和活动。
通过实际问题的解决，员工将能够学习和应用相关的知识和技能，促进问题解决和创新的能力提升。
4. 建立学习评估和反馈机制为了评估学习的效果和成效，我们将建立学习评估和反馈机制。
通过考核、测评和员工反馈等方式，评估学习的效果和员工的学习成果。
并根据评估结果提供及时的反馈和改进意见，以优化学习方案和活动。
四、预期结果通过医院行动学习实施方案的推行，我们预计能够达到以下结果：1.员工的专业知识和技能得到提升，能够更好地应对医疗服务的变革和创新。
2.医院的问题解决和创新能力得到提升，能够更好地满足患者的需求和期望。
行动学习实施流程与操作办法
第一分课题 物流基础设施
第二分课题 物流企业发展
第三分课题 物流业发展政策
物 流 地 方 标 准 研 制 与
物 流 集 中 区 布 局 与 建
物 流 信 息 公 共 平 台
物 流 集 中 区 布 局 与 建
公 路 水 路 （ 内 河 ）
铁 路 物 流
▪ 集体研讨中的常见问题
- “一言堂”：很多人没有参与进来，会议被个别人主导，大 多数人选择了沉默；讨论没有深度，草草收场
- 思维混乱：每个人都从自己喜欢的角度看问题，争论不休， 而有些角度却被忽略了； 总是让情绪影响思维的方向和效率； 总是无序地既考察信息、形成观点，又要评判其他人的观点， 使思维不够清晰，问题不够聚焦，观点难以形成。
▪ 强制性：规定小组成员必须按照程序的要求积极参与，即使提出 激烈的反对意见也不意味着对集体及其成员的否定；保证集体讨 论始终处于激发状态，给每个人一定的发表意见的压力；利于相 对级别较低的个体对集体作出贡献（不是我要否定谁，规则如此）
▪ 可选方法：头脑风暴法、团体列名法、鱼骨刺图法、六顶思考帽、 德尔菲法、深度汇谈
▪ 行动学习把学习与工作、培养干部与推动工作、更新观念与改变作风 融合在一起，促进个人与组织共同发展，实现统筹兼顾，推进组织科 学快速发展
行动学习实施过程的特点
▪ 基于项目：寻找问题的解决方案，“实用主义”学习 ▪ 学员中心：学习时间、地点、内容、方式，自我管理 ▪ 群策群力：团队学习，团队工作，关注过程 ▪ 结果导向：追求实实在在的成果，促进个人与组织共同发展
组建团队
1 选定主题
3 开展团队 学习与工作
5 方案实施 与跟踪评估
4 初步方案
…
评审与决策
行动学习实施方案范文_实施方案_
行动学习实施方案范文为深入开展行动学习项目活动,促进行动学习在集团公司推广应用,特制定本方案。
下面是小编为你精心整理的行动学习实施方案，希望大家喜欢。
行动学习实施方案范文篇一为深入开展第二期中德合作广西行动学习项目，促进行动学习在第一批实施单位的推广应用，制定本方案。
一、实施时间20XX年5月至20XX年7月二、实施单位市一级单位：柳州市、贵港市、贺州市县一级单位：南宁市宾阳县、柳州市柳南区、玉林市玉州区三、目标任务(一)自治区一级实施目标：推动行动学习在有关市县成功实施，促进学习型领导团队和学习型组织建设。
主要任务：研究制定行动学习推广实施规划及实施方案;整合国内外优质学习培训资源，举办行动学习推动者研讨班和促进师培训班;组织行动学习推动者学员在国内开展调研活动和赴德习考察;及时跟踪了解各单位行动学习实施情况，研究解决实施过程中遇到的问题;完善网络学习交流平台，编发《行动学习在广西》通讯;构建行动学习效果评估体系并组织开展评估活动。
(二)市一级(柳州市、贵港市、贺州市)实施目标：在市一级领导团队推广行动学习，在研究解决重点难点问题的同时，加快领导干部能力素质提升和学习型领导团队建设。
主要任务：研究制定本市行动学习实施方案;制定行动学习实施工作相关制度，建立学习工作机制;举办行动学习专题研讨班;培养行动学习促进师;组织学员开展区内外调研;建立完善行动学习交流平台;研究解决实施过程中遇到的问题;总结推广行动学习实施经验。
(三)县一级(宾阳县、柳南区、玉州区)实施目标：在县(区)、乡镇领导班子和县(区)直属部门推广行动学习，在研究解决问题、推动工作的同时，加快干部队伍能力建设和学习型组织建设。
主要任务：在市一级行动学习实施机构的指导下，研究制定行动学习实施规划和实施办法;研究制定行动学习实施工作相关制度;举办行动学习专题研讨班和促进师培训班;围绕专题组织开展调研活动;建立完善行动学习交流平台;研究解决本县(区)行动学习实施过程中遇到的问题;总结、交流和评估本县(区)行动学习实施情况。
学习行动实施方案
学习行动实施方案学习是人类进步的动力，而行动则是学习的落实。
为了更好地实施学习行动，我们需要制定一套行之有效的实施方案。
本文将从目标设定、计划制定、执行落实和效果评估四个方面，为大家介绍学习行动实施方案的具体内容。
首先，目标设定是学习行动实施方案的基础。
在制定学习行动实施方案之前，我们需要明确学习的目标是什么，以及实施学习行动的具体目的是什么。
目标设定需要具体、明确，并且能够量化，这样才能更好地指导后续的计划制定和执行落实。
其次，计划制定是学习行动实施方案的关键。
在制定学习行动实施方案时，我们需要根据目标设定，制定具体的学习计划。
学习计划需要包括学习内容、学习方法、学习时间和学习资源等方面的内容。
同时，还需要考虑到个体差异和实际情况，制定灵活性较强的计划，以确保计划的可行性和有效性。
接下来，执行落实是学习行动实施方案的核心。
在执行学习行动实施方案时，我们需要按照制定的学习计划，有条不紊地进行学习活动。
同时，还需要及时调整学习计划，根据实际情况进行灵活应对，确保学习行动的顺利进行和有效实施。
最后，效果评估是学习行动实施方案的总结和反馈。
在学习行动实施结束后，我们需要对学习的效果进行评估，总结学习的收获和不足，并且进行反馈和调整。
通过效果评估，可以发现学习行动的不足之处，为今后的学习行动提供经验和借鉴。
综上所述，学习行动实施方案是学习的重要环节，只有制定科学、合理的实施方案，才能更好地实施学习行动，提高学习效果。
希望大家能够根据本文提供的内容，制定适合自己的学习行动实施方案，不断提升自己的学习能力和水平。
让学习成为我们进步的动力，让行动成为我们学习的落实。
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行动学习法实施方案【篇一：行动学习法】行动学习法核心提示：行动学习已逐步发展成为世界范围内一项最有效的解决团队组织问题和个人问题的方法。
目前不少公司，都采用行动学习来培养他们高层管理人员和跨国性的执行总裁。
行动学习能提升企业竞争优势、减少操作成本、创造绩效管理系统以及成为学习组织的基础。
什么是行动学习法（action learning）？行动学习法（action learning）又称“干中学”，就是通过行动来学习。
行动学习是一个以完成预订工作为目的，在小组同伴支持下的学习过程，是一个行动——反省——理解——行动的不断循环过程。
行动学习法通常包括以下活动1. 从实际经验中学习。
2. 创造性地解决问题。
3. 自觉获取相关知识。
4. 团队成员互助学习。
上述每一项活动就其自身而言，都是很重要的学习方法，但它们必须融为一体，融入实际行动中，才称得上行动学习法，才更为有效。
行动学习法的起源、历史1956年他离开英国到比利时为高级管理人员组织管理培训课程时，首次把这种方法引入管理发展的科学学术领域。
虽然雷文斯及其思想在英国本土很大程度上没有受重视，但在近至比利时，远至南非的广大其他国家却备受推崇。
行动学习法的拥护者中包括著名的通用电气首席执行官杰克?韦尔奇和美国南航空公司总裁赫布?凯莱赫（herb kelleher）。
通用电气推行的“成果论培训计划”实际就是一种行动学习法，而后者更是在公司实践商业动作中首先推行行动学习理论的先驱。
行动学习法的公式这里l代表知识（learning），p代表系统化程序化（programmed），q代表提问、质疑（questioning），亦即真知灼见来源于对系统化知识的深度辨析。
行动学习法依据的学习原理5w 2h 1r法why 为什么？我们行动学习的目标、方针是什么？? what 什么？我们的行动学习要解决的问题是什么？who 谁？谁是解决问题的决策人？谁有解决问题的专业知识？谁能提供解决问题的必要资源？ ? when 何时？我们什么时间能达到我们的目标？我们如何计划安排我们的行动学习时间？ ? where 何地？我们小组在什么地方集结开会？我们到什么地方去调查研究、收集资料？ ? how 如何做？在行动学习中如何使我们的小组有创造性？ ? how much 多少？我们要投入多少时间、精力和经费？result 结果是什么？我们用定量和非定量的办法描述通过行动学习产生的效果、成绩？行动学习法的五个实战要素使用目前真正的问题或事件作为学习工具（而不是使用过时的案例分析）； ? 使用团队学习方法（同事们在一起工作，互相支持并提出不同观点）； ? 承认没有绝对专家的说法（有时幼稚的提问反而能揭示出问题的本质）； ? 从发起组织或管理层获得承诺支持（国内企业必须是企业老板的支持）； ? 善于提出问题而非提供答案。
行动学习法的六个核心要素行动学习过程中的六大角色、作用和要求，见下表行动学习法的实施：2009-2011年，行动学习在中国大陆开始兴趣。
因此，在业界行动学习法主要应用于以下两个方面：一是用于经理人员培训，可以有效克服企业培训与实际工作脱节，以及培训效果低下的状况，被广泛用于中高层管理者领导技巧和系统解决问题方法的训练。
二是用于解决战略与运营问题，可以使企业摆脱单纯依赖外部咨询机构解决问题的方法，高质量地解决企业实际问题。
行动学习的过程有两种交替进行的活动：一是集中的专题研讨会，参与者在研讨会上得到促人警醒、发人深思的观点和信息，学习开展行动学习项目工作的方法；二是分散的实地活动，包括行动学习小组为解决实际的项目问题去实地搜集资料、研究问题的活动，也包括辅助性的团队建设活动。
通过历时数星期乃至数个月的几聚几散，参与者的领导能力和解决问题能力得以提高，组织的战略和策略问题得以解决。
行动学习法的步骤：行动学习法可概括为四个步骤：1. 由发起人发起行动学习项目，包括确定研究的课题、指派具体负责人员或机构、提出要交付的成果和验收方式；2. 行动学习的具体负责人（机构）制定实施方案、选择参加人员、寻找外部支持专家、落实经费； 3. 严格按照计划实施；4. 按计划由发起人组织成果验收。
此外，行动学习法还可分成以下1. 开宗明义：向全体小组成员说明所面临的困难、所要执行的任务。
一个专门小组通常能够处理一项或多项任务。
2. 成立小组：学习小组成员包括志愿者或指派人员，他们既可以致力于同一个组织问题，也可以协同解决各自部门所独有的难题。
应召人员要有互补的专业技能和经验知识。
学习小组可以聚会一次或多次，这取决于问题的难易程度以及时间限度。
3. 分析问题：分析小组所面临的各项问题，思考解决问题的行动计划。
4. 说明问题：问题提供者向小组其他成员介绍他的问题。
问题提供者可以作为小组成员留在组内工作，或者退出，或者等待小组给出具体建议。
5. 问题重组：在对各项难题条分缕析之后，并经由行动学习法督导员的指导，学习小组将就亟待解决的关键问题、核心问题达成共识。
学习小组还要找出困难、问题的症结所在，这一发现很有可能不同于起初的判断和认定。
6. 确立目标：关键问题被找到之后，学习小组要确立目标，并就此达成共识。
这一目标就是要立足长远、从个人、团队及组织的三方立场出发，积极稳妥地解决经由小组重新认定的问题。
7. 制定战：学习小组大部分的时间和精力将要用在问题辨析、方案测试上。
同样，行动战略的制订和产生也要通过小组成员的相互交流和深思熟虑。
8. 采取行动：在学习小组聚会前后的时间里，小组成员合作或者独立工作，收集相关信息，搜寻支持要素，执行经由小组议定的行动战略。
9. 工作循环：小组成员反复聚会、研讨、学习、行动，直到认定的困难、问题被解决，或者又有新的指导方案被提出为止。
10. 见缝插针：在小组举行研讨会期间，行动学习法督导员被允许在任何可能的情况下，打断小组会议，向小组成员提出问题，借以帮助他们： ? 澄清问题。
寻找更佳的途径，使得团队行动表现得更好。
思考是否能够将个人的学习收获应用到个人成长、团队和组织发展上去。
每隔一段时间，要重新召集会议，讨论进展情况、吸取经验教训、审议下一步工作。
每次会议都要做好会议记录，以备未来查询参考，要重点记录每一学习阶段所汲取的经验教训。
实施行动学习法的理由：行动学习提出一种崭新的革命性的经理人培训模式，已经变成组织领导的一种选择，这种培训模式的优势来自经理人自身的教和学。
管理者自身在面对重要的项目中会产生更多的学习需求，而行动学习能满足管理者之间更好地互相学习，向其他的管理者学习而不是向指导教师学习。
行动学习提供领导技能，鼓励创新的思考，能避免领导以昨天的解决方式对今天产生的问题做出响应并面对明天的挑战。
因此很多组织正在寻找新的方法来培训管理者。
全球越来越多的公司把培训计划转向行动学习模式，把行动学习作为更有效、更有力的工具来发展和培训他们的管理技能。
行动学习是不同于传统学习过程的科学的学习方式，需要有经验的学习指导者对学习方法和过程的深刻理解和把握，需要组织者和参与者对学习过程的深入研究和不断总结。
把握成功实施行动学习模式的关键因素，对我们的企业有效应用行动学习模式进行管理技能的培训，具有重要借鉴意义。
实施行动学习法实施的局限及注意事项：要求组织一系列有效的学习活动，团队具有浓厚的学习和分享氛围。
? 项目设计及内容至关重要，系统化要求高。
参与者有时会过于关注结果，而对学习过程不够重视，需要经常进行分析、反思和总结。
? 如果组织缺乏民主氛围，则极易形成专家或领导意志。
需要一个优秀、客观的督导员，要求具备足够高的沟通和协调能力。
需要完善的绩效管理体系的支持，以防项目的实施雷声大、雨点小，虎头蛇尾、不了了之。
【篇二：行动学习计划表】学习行动改进计划表知道是没有力量的，相信并做到才有力量！承诺人：小组：日期：年月日篇二：行动学习步骤安排行动学习法的一般步骤以终结汇讲为形式（presentation）。
行动学习法的一般步骤如下：1. 开宗明义向全体小组成员说明所面临的困难、所要执行的任务。
一个专门小组通常能够处理一项或多项任务。
2. 成立小组学习小组成员包括志愿者或指派人员，他们既可以致力于同一个组织问题，也可以协同解决各自部门所独有的难题。
应召人员要有互补的专业技能和经验知识。
学习小组可以聚会一次或多次，这取决于问题的难易程度以及时间限度。
3. 分析问题分析小组所面临的各项问题，思考解决问题的行动计划。
4. 说明问题问题提供者向小组其他成员介绍他的问题。
问题提供者可以作为小组成员留在组内工作，或者退出，或者等待小组给出具体建议。
5. 问题重组在对各项难题条分缕析之后，并经由行动学习法督导员的指导，学习小组将就亟待解决的关键问题、核心问题达成共识。
学习小组还要找出困难、问题的症结所在，这一发现很有可能不同于起初的判断和认定。
6. 确立目标关键问题被找到之后，学习小组要确立目标，并就此达成共识。
这一目标就是要立足长远、从个人、团队及组织的三方立场出发，积极稳妥地解决经由小组重新认定的问题。
7. 制定战略学习小组大部分的时间和精力将要用在问题辨析、方案测试上。
同样，行动战略的制订和产生也要通过小组成员的相互交流和深思熟虑。
8. 采取行动在学习小组聚会前后的时间里，小组成员合作或者独立工作，收集相关信息，搜寻支持要素，执行经由小组议定的行动战略。
9. 工作循环小组成员反复聚会、研讨、学习、行动，直到认定的困难、问题被解决，或者又有新的指导方案被提出为止。
10. 见缝插针在小组举行研讨会期间，行动学习法督导员被允许在任何可能的情况下，打断小组会议，向小组成员提出问题，借以帮助他们：澄清问题。
寻找更佳的途径，使得团队行动表现得更好。
思考是否能够将个人的学习收获应用到个人成长、团队和组织发展上去。
每隔一段时间，要重新召集会议，讨论进展情况、吸取经验教训、审议下一步工作。
每次会议都要做好会议记录，以备未来查询参考，要重点记录每一学习阶段所汲取的经验教训。
行动学习法实战要素与作用实战要素：使用目前真正的问题或事件作为学习工具（而不是使用过时的案例分析）；使用团队学习方法（老师们在一起工作，互相支持并提出不同观点）承认没有绝对专家的说法（有时幼稚的提问反而能揭示出问题的本质）从发起组织或管理层获得承诺支持善于提出问题而非提供答案作用减少了由学习到应用的时间将学习者的注意力集中于结果和过程着眼于现在与未来可对团队成员的表现进行及时反馈产生富有创意的解决方案增加组织凝聚力加强组织学习能力，真正成就一个学习型组织。
篇三：行动学习机构2013年安排表(全国)行动学习机构2013年安排表篇四：《行动学习》项目方案企业《中层管理人员》行动学习方案【培训背景】目前企业培训或多或少都存在着“学”与“习”结合不紧密、“学”与“用”脱节的现象，有些培训想起来“心动”、听起来“激动”、回到岗位上“原地不动”，企业的培训管人员想尽办法来提高培训的实效性，但总是收效不大，这也是人力资源部门的一大困惑。