崇尚科学,破除迷信(荣辱观剖析)
崇尚科学破除迷信
崇尚科学，破除迷信日前，乐东发生一起恶性命案，一名自称是“玉皇大帝”派到人间的“巫师”伙同他的两个徒弟为一位村妇治病，称村妇身上有鬼，竟给村妇灌十几斤白酒，让村妇吐“鬼”。
在村妇酒精中毒不省人事时，“巫师”认为村妇这个“鬼”不肯认错，如果活着就会害村妇家里的人，结果“巫师”伙同死者的3个儿子将酒精中毒的村妇拉到墓地活活烧死了。
因涉嫌故意杀人，乐东检察院对犯罪嫌疑人高永川等6人批捕。
（海南网8月22日）看到这则新闻，令笔者瞠目结舌。
在这起杀人案中，死者的女儿、三个外孙及十几位亲属都在现场，他们都没有阻拦这暴力行为，在场的村民还为高永川除魔打鬼的行为高呼叫好。
更让人痛心的是这位被毒害的村妇的3个儿子竟然是将自己母亲活活烧死的参与者。
试问有几个能做出这样丧尽天良的事，太可怕了。
这些人的迷信、愚味、无知已经到了令人发指的地步。
如果让这种迷信之风继续蔓延，会发生更多的人间悲剧，会严重扰乱社会公共秩序。
封建迷信是没有科学根据的，即使一些事被封建迷信的做法所言中，也只是一个巧合，迎合了一些人低层次的心理等。
比如，鬼是人类社会早期人们对自然与社会处于无奈、恐惧而又无知的时候产生的幻想与寄托，本是非科学、反科学的认识。
科学的进步早已证明，地下未曾见十八层地狱，只有岩石圈、地幔和地核。
如果有鬼，也早已被千度以上的温度熔化。
地核高压，金刚石在那里像黄油一样绵软，如果有鬼，也容不得它那样狰狞。
至于茫茫宇宙，虽运动着各种天体，但目前人类观察所及的150亿光年的距离内，尚未发现有地球人的灵魂与上帝同在的天国。
因此，相信封建迷信是无知的表现。
崇尚科学，破除迷信，除了需要全社会人人都来努力之外，有关部门应该在这方面加大力度。
笔者认为要做到以下三点，一是要大力宣传科学，加强精神文明建设，通过丰富多彩的文化活动，陶冶群众情操，引导群众学科学、用科学。
同时通过揭露封建迷信活动的虚伪性和欺骗性，提高群众的思想觉悟。
二是要采用各种形式同广大人民群众讲清我们今天的生活改善，能在和平环境中工作和学习，全赖自己努力的结果，并不是“菩萨神灵”的赐予，与“神灵”毫无关系等道理，使广大人民群众相信科学，不受神棍、巫婆的诱惑，并对一些特殊现象的出现，能客观分析，正确认识。
《崇尚科学反对迷信》演讲稿
《崇尚科学反对迷信》演讲稿迷信，一柄杀人不见血的利刀；一剂令人麻木愚钝的迷幻冰毒！在科学昌盛发达的当今时代，迷信之雾仍浓密厚重粘稠，遍布神州大地每个角落，到处飘荡，无孔不入。
只要你看看大街小巷的算命算卦看相抽签的如潮人流，还有那巫婆神汉们游走的忙碌身影，便可知迷信之树的根系是何等发达，是何等盘根错节、错落有致，迷信市场的规模是何等之大，且极具活力。
迷信，在民间仍有极深的发育土壤空间，面对成功，人们并不把成功归于自己的努力拼搏，而是感叹运气真好，干嘛嘛成，一顺百顺；面对失败，却不认真查找失败的原因，而是不断叹息，运气真差，干嘛嘛不成，喝口凉水都塞牙！不单是社会上有诸如此类的迷信行为，甚至边校园这块净土被其污染。
在中考前夕，放假后反校，几乎每个同学的身上都多了一件或几件所谓的护身符，认为可以保佑考试顺利。
由此可见，迷信是人对自信心与能力的怀疑与全盘否定，也是对自身人格与自尊的彻底否定，使人沦为被虚拟鬼神所支配的奴仆。
迷信也是对当代科学的挑战与否定；迷信更是当代文明社会向前发展的一大惰性阻力！而要破除迷信，就必须要崇尚科学，科学是一股驱散迷信浓雾阴霾里的强劲秋风。
科学的力量越来越有力地改变着世界的面貌。
科学技术是第一生产力。
科学思想是重要的精神力量，越来越成为人们的共识。
科学使人强大，迷信使人渺小。
在剧烈的社会变革和复杂多变的国际风云中，科学力量是一种决定性的力量。
现在是崇尚科学，破除迷信的最好时机。
科学技术的发展从来没有像今天这样丰富，科学力量对财富的聚增，对于历史进程的推动，从来没有像今天如此强劲。
我们作为二十一世纪的中学生，肩负着祖国未来的重任。
正要利用这样一个时机，好好学习科学文化知识，做好科学社会主义的接班人。
《崇尚科学_破除迷信》教案2
《崇尚科学，破除迷信》教案教学目标：知识目标：使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的。
会对社会和人民生命财产造成危害；懂得科学是反对迷信的思想武器，自觉的学习科学、宣传科学。
用科学反对形形色色的迷信活动。
移风易俗。
能力目标：培养学生正确的观察、认识社会和辨别是非的能力；培养学生的搜集能力和创新能力。
情感态度目标：树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋习。
培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识，增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。
培养学生从小热爱科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。
教学重点：教育学生树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，反对一切封建迷信活动，破除陋习。
教学难点：正确认识迷信的原因，揭穿迷信活动的欺骗性，并能自觉抵制迷信活动。
教学准备：师生共同搜集有关封建迷信骗人、害人的事例；搜集一些著名科学家的故事。
教学时间：一课时教学过程：一、封建迷信害人不浅从讲故事入手：见15页一个秀才的故事。
儿子破了头，生命危在旦夕，应该及时抢救，但他却崇尚迷信，结果却耽误了孩子的病情，最后孩子死了。
这虽然只是一个故事，但封建迷信害人的现象在民间仍然根深蒂固。
联系生活，说说封建迷信对人的危害性。
解释鬼火现象：所谓的鬼火常见于夏季傍晚时的坟地里，人们见到飘在地面左摇右摆的火光，由于人们对这种现象不能解释，又因为是在坟地，就加之于鬼魂色彩，称之为“鬼火”，其实，这是因为坟地里有许多人的尸骨，人的骨中有大量的磷，磷这种物质在空气中容易氧化并自燃，又因为夏天白天天气很热，磷其在白天就燃烧了，只是光线暗，人们看不见，到了黄昏时，光线昏暗，人们才看见。
让学生讲给老人们听，做一个破除封建迷信的小卫士。
组织学生观看《小二黑结婚》，看一看二诸葛的荒唐举动和何仙姑的骗人伎俩。
学生举例说明算命、测字人的骗人把戏。
揭示课题：崇尚科学、反对迷信（教师对本节课的教学做出相关要求）1.小组合作，组内交流学生在组内进行故事演讲，通过小组评价，推荐一名优秀选手参加全班展演2.辩一辩出示经常听说的不讲科学的事例，让学生辨别一下真假，并用科学知识来解释这种现象。
《崇尚科学,破除迷信》教案
《崇尚科学,破除迷信》教案章节一：引言教学目标：1. 让学生理解科学和迷信的区别。
2. 引导学生崇尚科学，树立科学的世界观。
教学内容：1. 科学的定义和特点。
2. 迷信的定义和特点。
教学活动：1. 讨论科学和迷信的定义。
2. 分析科学和迷信的区别。
3. 引导学生崇尚科学，破除迷信。
章节二：迷信的起源和危害教学目标：1. 让学生了解迷信的起源。
2. 让学生认识到迷信的危害。
教学内容：1. 迷信的起源。
2. 迷信的危害。
教学活动：1. 讲解迷信的起源。
2. 分析迷信的危害。
3. 引导学生远离迷信。
章节三：常见迷信现象解析教学目标：1. 让学生了解常见的迷信现象。
2. 让学生能够理性分析迷信现象。
教学内容：1. 常见迷信现象。
2. 迷信现象的理性分析。
教学活动：1. 介绍常见迷信现象。
2. 分析迷信现象的理性原因。
3. 引导学生理性看待迷信现象。
章节四：科学的方法和态度教学目标：1. 让学生掌握科学的方法。
2. 让学生树立科学的attitude。
教学内容：1. 科学的方法。
2. 科学的态度。
教学活动：1. 讲解科学的方法。
2. 引导学生树立科学的态度。
3. 进行科学实验或探究活动。
章节五：培养科学素养教学目标：1. 让学生了解科学素养的定义。
2. 让学生明白科学素养的重要性。
教学内容：1. 科学素养的定义。
2. 科学素养的重要性。
教学活动：1. 讲解科学素养的定义。
2. 分析科学素养的重要性。
3. 引导学生培养科学素养。
章节六：生活中的科学普及教学目标：1. 让学生了解生活中的科学普及。
2. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题。
教学内容：1. 生活中的科学普及。
2. 科学知识在生活中的应用。
教学活动：1. 介绍生活中的科学普及。
2. 分析科学知识在生活中的应用。
3. 引导学生运用科学知识解决生活中的问题。
章节七：科学家故事分享教学目标：1. 让学生了解科学家的重要贡献。
2. 激发学生对科学的热爱和好奇心。
崇尚科学,破除迷信》教案
崇尚科学,破除迷信》教案教案：崇尚科学，破除迷信研究目标：1.培养学生崇尚科学、反对迷信的意识，增强热爱科学、勤奋研究的责任感和自觉性。
2.培养学生正确的观察、认识社会和辨别是非的能力，以及搜集和创新的能力。
3.让学生了解封建迷信活动的危害，明白科学是反对迷信的思想武器，自觉研究和宣传科学，用科学反对迷信活动，移风易俗。
教学重点：教育学生树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，反对一切封建迷信活动，破除陋。
教学难点：正确认识迷信的原因，揭穿迷信活动的欺骗性，并能自觉抵制迷信活动。
教学准备：师生共同搜集有关封建迷信骗人、害人的事例；搜集一些著名科学家的故事。
教学过程：第一课时主题：封建迷信害人不浅，向邪教宣战一、讲故事导入教师讲述一个发生在身边的封建迷信害人的故事。
在XXX学生讲述自己听说或看见过的有关事例。
揭示课题：崇尚科学、反对迷信二、封建迷信害人不浅1.教师通过演示作磷发光和药液辫字的实验，让学生看清迷信活动欺骗人的手段。
2.讨论：你对这些迷信活动怎么看？三、向邪教宣战1.播放有关邪教受害者XXX的录像片。
2.展示XXX组织自杀纪录的有关材料，说明世界上还有很多的邪教组织，它们披着美丽的外衣，变幻着不同的面孔欺骗人、迫害人。
四、作业用自己喜欢的方式（绘画、标语、作文）进行科普宣传。
第二课时主题：崇尚科学一、谈话导入科学是对付封建迷信的法宝，无数科学家和探险家用自己毕生的经历甚至宝贵的生命去不断探索和捍卫科学。
波兰科学家哥XXX和意大利科学家XXX就是这样的杰出代表。
二、教师讲有关XXX、XXX的故事。
三、交流讨论科学家为了真理不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么？四、从小爱科学1.教师介绍XXX及其发明，让学生自读教材第20页，并结合自己搜集的有关材料小组交流。
2.学生自己阅读XXX同学的故事。
讨论：XXX同学的故事给你什么启示？3.学生谈谈自己有什么科学小设想，课下完成。
板书设计：崇尚科学，破除迷信封建迷信害人不浅向邪教宣战追求科学与真理的人们，他们从小就对科学充满了热爱。
崇尚科学,破除迷信说课稿
3.《崇尚科学，破除迷信》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学《品德与社会》六年级下册《崇尚科学，破除迷信》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《崇尚科学，破除迷信》是冀人版小学《品德与社会》六年级下册第一单元第3课，共有四个话题，本节课学习的是第一个话题《封建迷信害人不浅》，主要是引导学生认识封建迷信活动及其危害，自觉抵制封建迷信活动，旨在引导学生从小相信科学，反对封建迷信活动，移风易俗。
二、学情分析封建社会流传下来的一些迷信的东西，作为反面的社会事物和现象，至今在社会上是客观存在的，而且有些就发生在小学生的身边。
六年级的学生辨别是非的能力还不高，很容易受到这些封建思想的影响。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生相信科学，反对迷信。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1. 了解封建迷信活动及其危害。
2. 提高正确观察、认识社会事物和辨别是非的能力。
3. 从小相信科学，反对封建迷信活动，移风易俗。
教学重点是：了解封建迷信活动及其危害。
难点是：从小相信科学，反对封建迷信活动，移风易俗。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为主要的教学组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的学习方法。
五、教学过程这节课我设计了导入新课、学习新课、课堂小结、布置作业四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课学生在小学语文课中已经学过《西门豹》这篇课文，请一名同学再讲一讲这个故事，教师引导到有关封建迷信的话题，由此导入新课，板书课题：崇尚科学，破除迷信。
设计意图：激发学生学习的兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
相信科学,反对迷信
相信科学，反对迷信“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”八荣八耻为我们明确提出：要相信科学，破除迷信。
可是在现实生活中，却还有不少人仍然相信迷信，不仅害人更害己。
我的一个亲戚就是这样的人。
我的亲戚非常相信迷信，她不仅信，更可笑的是她还常常游说别人，让别人跟她学。
她是一个非常“忠实”的信徒。
她几乎不隔天的到教堂去念经，并且总是早上五点走，晚上七点回来，因为她没时间管理家务，以至于把家里的重要事都耽误了。
有一年夏天，各家各户都忙着收割麦子，而她又跑到教堂去念经了，正好那几天下雨，别人都紧赶着把麦子收到了家，只有她家的没收完，麦子被泡在水里，发了芽。
唉！这都是她上教堂念经的后果呀！还有一次，我亲戚的外甥住在她家里，不巧得是，她的外甥得了重感冒，她不但不去医生那里拿药，反而拿她在教堂买的大麻子让外甥吃。
这大麻子有毒，让外甥吃了，不是毒上加毒，使病更严重了吗？而她却振振有词地说：“你们知道什么呀，这是以毒攻毒，吃了病很快就会好了。
”第二天，她外甥的病不仅没好，反而更加严重，并伴有呕吐、昏迷现象，邻居实在看不过去了，赶紧把她外甥送到了医院，到了医院，经过医生的救治,她外甥的病终于好了。
后来医生说:“幸亏来得早,要不然他的命就1————来源网络整理，仅供供参考保不住了。
”你看,这是一个多么严重的后果呀!如果抢救不及时,一条鲜活的生命就要被她的愚昧无知毁掉了啊!同学们,看上面的例子给了我们一个多大的教训呀!我们应该觉悟,带头破除迷信,向自己的家人及邻居义务宣传科学,要让人们知道,世界上并没有什么救世主,真正的救世主就是自己,只有自己不断努力,才能实现自己的美好的梦想,才能创造美好的未来人生!点评：小作者把“八荣八耻”的精神融合到了日常生活和学习中，立志做一个知荣明耻的时代主人。
文章中心明确，条理清晰，层次分明。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
崇尚科学反对迷信文章
崇尚科学反对迷信文章迷信是不可取的，科学是可靠的，让我们携手共创科学文明世界，破除迷信......下面是店铺给大家整理的崇尚科学反对迷信文章，希望大家喜欢。
崇尚科学反对迷信文章：崇尚科学，反对迷信如今的美好生活，在不知不觉中，被一种叫迷信的抽象物体渐渐吞噬着。
它占据着某些人的心，使一些人走上极端的道路，最终不知回头。
迷信的具体表现有很多种，其中信靠邪教是其中最为突出的一种，邪教中最突出的就是我们众所周知的“”。
邪教披着各种各样美好的外衣来打这世界上，打着“真、善、忍和爱”的旗号，迷惑着人们，欺骗着人们。
骗取钱财，拒医拒药，甚至惨害身体。
作为新一代的世纪花，我们应对迷信、邪教等产生厌恶感，坚决抵制这一类的宣传和活动，大力弘扬科学发展观，有科学和实际来武装自己的头脑，学好知识，用科学的力量来进一步打到迷信。
当然，光说是没用的，我来个大家具一个例子：在几年前，那是非典型肺炎肺炎爆发的一段时间，全国上下有不计其数的人患上了这一难以医治的疾病，导致许多人无辜的死去。
科学家们努力研究，终于想出了对付“非典”的办法，医治了许多人。
而迷信派这边却闹了个大笑话，他们患病后依然拒医拒药，看着自己患病的迷信同伴一个个死去，却不得其解。
他们做的那些拜假神等迷信作为都是徒劳。
总而言之，在如今发展社会中，迷信是不可取的，科学是可靠的，让我们携手共创科学文明世界，破除迷信。
我相信，胜利永远属于现实，属于科学!崇尚科学反对迷信文章：反对迷信，崇尚科学讲科学、反邪教、促和谐”让我们从小做起。
我们千万不能相信迷信，有时候都能被骗很多的钱，或耽误疾病的治疗。
星期天，我看了一部电视短剧，让我对科学有了进一步的认识。
有一天，李奶奶的孙子小明生病了，去医院看了两次，仍然发烧，这可把奶奶给急坏了。
于是，奶奶请了一个“大仙”，让这位“大仙”给小明看病。
按照“大仙”的吩咐，李奶奶准备好了一桌丰盛的酒菜，还在桌上放了200元钱，只见“大仙”狼吞虎咽、酒足饭饱之后，拿出两个杯子，分别灌进了一些液体。
谈谈科学技术方面破除迷信的问题
谈谈科学技术⽅⾯破除迷信的问题2019-08-13⼀九五⼋年是我国⼯农业⽣产、⽂化教育事业的⼀年，也是我国科学技术⼯作的⼀年。
我们不但⽤最快的速度掌握着世界上已有的最新的科学技术成果，⽽且在许我⽅⾯进⾏独创性的研究。
在⼯业科学技术⽅⾯，许多为资产阶级专家们坚信不疑的，落后定额、陈腐的⽣产⽅法被打破了，新的先进的定额，先进的⽣产⽅法创造出来了。
在农业科学技术⽅⾯，我国农民放了许多⾼产卫星，并⼤⾯积获得了⾼额的增产，创造了前所未有的奇迹。
在医学⽅⾯，祖国遗产经过初步整理，⼤放异彩，在治疗许多重要疾病⽅⾯有显著的疗效。
我国科学技术有各⽅⾯的原因，在党中央和的号召下，⼴⼤群众解放思想、破除迷信，是我国科学技术事业之所以能够获得这样巨⼤进步的重要的原因之⼀。
发展科学技术必须继续破除迷信由于帝国主义与封建主义的压迫，我们国家⾃然科学和⽣产曾长期处在落后的状态。
中华⼈民共和国建⽴以来，科学技术同其他⽅⾯⼀样，是⼀⽇千⾥地向前发展着。
但是我国科学技术的⾯貌还没有发⽣根本的改变。
为了把我们建设成⼀个具有现代化⼯业、现代化农业的社会主义国家，就必须掌握现代化的⽣产技术，⽽现代化的⽣产技术是同现代化⾃然科学的发展分不开的，它是现代⾃然科学的运⽤。
这⾥我们所说的掌握，不是指单纯的模仿和运⽤别国已有的成就。
模仿和运⽤别国已有的成就是必要的，尤其在⼀个科学技术⽐较落后的国家⾥，学会别国已有的科学技术，在最初⼀个时期，还是⼀个很重的任务。
但是只是跟在后⾯⾛，就决不能解决赶上世界先进⽔平的任务，⼀定要有独创精神，解决别国还没有解决的科学技术问题。
因此摆在我们⾯前的任务是⼗分艰巨的。
这样就发⽣了⼀些问题我们能不能在历史上最短的时间完成这样的任务？敢不敢去完成这样的任务？依靠谁、采取什么⽅法去完成这样的任务？对这些问题，有的⼈回答说，科学技术是⾮常⾼深只有专家才能去碰的⼯作，⽽我们国家专家不多，不可能很快地发展科学技术，赶上世界先进⽔平，现在我们只能慢慢地来打基础。
以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻讲稿
以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻讲稿篇一：以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻相信大家都还记得神舟九号的完美航行。
神舟九号如一颗启明星在华夏大地上冉冉升起，最终又以近乎完美的姿态重返地球，让我们又一次看到了科学的力量。
人类从远古社会，进化到科技时代，科学的发展功不可没。
从结绳记事到现在的电脑书写，从钻石取火到现在的太阳能核能，从看云识天气到现在的卫星云图，从手工作坊到现在的电动设备??无不显示了科学的进步给人类的发展所带来的翻天覆地的变化。
因此，崇尚科学，应是一个强大国家，优秀民族的基本准则。
我想，对于我们所有每天接受科学文化知识的中学生来说，这一点是毋庸置疑的。
然而，我们一贯歌颂科学技术的贡献和力量，却常常忽略了愚昧无知对于社会的巨大危害。
试想，如果愚昧无知成为一个国家、一个民族的习惯，后果将会怎样？鸦片战争以后百年的屈辱史告诉中国人，缺失了科学、民主精神的民族，将永远是没有尊严的民族。
封建时代的愚民政策虽然是历代统治者掌控天下的不二法门，但狂妄与无知终究抵御不了船坚与炮利，帝王和百姓都为愚昧无知付出了代价，愚昧的最终结果将是山河破碎，血雨腥风。
我们无法改变历史，却绝对可以把握现在。
但现实的又如何呢？不管在穷乡僻壤，还是在繁华都市的路边，常有算命先生给人讲解吉凶福祸；不仅是体弱多病、没有文化的普通人，就是博士、硕士、高级知识分子也迷信反科学、反政府的“法轮功”，还有的人为了升官发财，望子成龙，望女成凤，请人看风水，修祖坟。
可能有些人要说，我既不烧香拜佛，也不曾迷信邪教，所以我大可与愚昧无知划清界限，然而最近的一项调查更为我们敲醒了警钟。
一份以北京初高中生为对象的调查报告显示，传统的封建迷信对中学生的危害，已经被“高科技”迷信所取代。
中学生对传统迷信大都具有正确的认识，88％的中学生“根本不信巫医跳大神能治好病”。
但同样是算命，到互联网上摇身一变成了“科学预测”，便在中学生眼里大大提高了可信度。
《崇尚科学,破除迷信》教案
《崇尚科学,破除迷信》教案一、教学目标1. 让学生理解科学的定义和特点，认识到科学的重要性和作用。
2. 使学生了解迷信的表现和危害，能够分辨和抵制迷信思想。
3. 培养学生的科学思维，提高他们的科学素养和批判精神。
二、教学内容1. 科学的定义和特点2. 迷信的表现和危害3. 科学方法和科学精神4. 如何培养科学素养和批判精神三、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法等，结合多媒体教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和创新精神。
四、教学准备教材、多媒体设备、教学挂图、案例材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些迷信现象，引发学生对迷信的思考，导入新课。
2. 科学的定义和特点：介绍科学的定义、特点和作用，使学生理解科学的重要性和价值。
3. 迷信的表现和危害：分析迷信的各种表现形式，阐述迷信对个人和社会的危害。
4. 科学方法和科学精神：介绍科学方法的基本原则，强调科学精神的重要性。
5. 如何培养科学素养和批判精神：探讨如何通过学习、实践和思考培养科学素养和批判精神。
6. 案例分析：分析一些典型的迷信案例，让学生学会运用科学思维和方法进行分析和判断。
7. 小组讨论：分组讨论如何在生活中运用科学知识和方法，抵制迷信现象。
8. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调科学的重要性和培养科学素养的必要性。
10. 课后反思：教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
六、教学评价1. 学生对科学的定义和特点的理解程度。
2. 学生对迷信的表现和危害的认识程度。
3. 学生对科学方法和科学精神的掌握情况。
4. 学生对如何培养科学素养和批判精神的实践情况。
七、教学拓展1. 组织学生参观科学博物馆或进行科学实验，增强他们的科学体验。
2. 开展科学知识竞赛或科技作品制作活动，激发学生的科学兴趣。
3. 引导学生阅读科学书籍或观看科学纪录片，拓宽他们的科学视野。
八、教学难点1. 科学方法和科学精神的理解和应用。
崇尚科学 反对迷信
崇尚科学反对迷信以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。
胡锦涛总书记在关于社会主义荣辱观的重要论述中提出的这一论断，以科学精神规范道德价值取向，闪耀着社会主义道德的时代光芒，是广大员工崇尚科学、反对愚昧的行动纲领和锐利武器。
科学，包括自然科学和社会科学，包括科学知识和科学技术，是人类对自然和社会发展规律的认识与把握，是推动人类历史进步的杠杆和基石。
总结世界发展的历史经验，我们就更加深刻地认识到，科学文化对一个民族生存和发展的极端重要性。
科学技术是第一生产力，科学思想是重要的精神力量。
民族要自立，国家要强盛，必须大力倡导崇尚科学、反对愚昧的精神，大力提高全民族的科学文化素质。
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，是工人阶级政党的政治信仰对党员道德修养的必然要求。
马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，是人类哲学思想和科学知识发展的结晶，是科学的世界观。
牢固树立并坚持这个科学的世界观，我们不仅能更加清晰地辨别什么是科学真理、什么是愚昧迷信,而且还能自觉地崇尚科学,坚持真理，反对和破除各种愚昧、迷信，才能始终高举起科学、文明的旗帜。
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，是完成党所肩负的历史使命的必然要求。
当今世界，科学知识更新的速度越来越快，科学知识转化为生产力的频率越来越高，科学的力量对于财富的聚增，对于历史进程的推动，从来没有像今天这样强劲。
我们党要团结带领全国人民以经济建设为中心，把我国建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，就必须要求广大党员干部努力去掌握各种科学文化知识，努力站在科学发展的前沿，这样才能更好地贯彻落实科学发展观，实现跨越式发展，创造物质财富和精神财富，改善人民生活，增强综合国力，全面建成小康社会。
愚昧无知，是对自然力量和社会力量畏惧、屈服的结果，也是独断专行、自以为是的一种反映。
我们反对愚昧无知，不单纯是反对没有文化知识，也是反对不学科学知识，不用科学方法，不尊重科学，不重视人才。
现阶段最根本最重要的，是反对不按科学规律办事。
《崇尚科学,破除迷信》教案
《崇尚科学,破除迷信》教案第一章：引言1.1 课程背景在现代社会，科学技术日新月异，人们对科学的理解和应用越来越深入。
仍有一些人相信迷信，导致一些不科学的行为和观念影响社会的发展。
本课程旨在引导学生崇尚科学，破除迷信，提高学生的科学素养。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：理解科学的定义和特点；认识到迷信的危害；树立崇尚科学的观念。
1.3 教学内容科学的定义和特点；迷信的表现和危害；崇尚科学的重要性。
第二章：科学的定义和特点2.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：准确地给出科学的定义；理解科学的特点；区分科学与迷信。
2.2 教学内容科学的定义；科学的特点；科学与迷信的区别。
第三章：迷信的表现和危害3.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：识别迷信的各种表现；理解迷信的危害；分析迷信产生的原因。
3.2 教学内容迷信的各种表现；迷信的危害；迷信产生的原因。
第四章：崇尚科学的重要性4.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：理解崇尚科学的重要性；认识到崇尚科学对个人和社会的影响；培养崇尚科学的价值观。
4.2 教学内容崇尚科学的重要性；崇尚科学对个人和社会的影响；培养崇尚科学的价值观。
第五章：破除迷信，崇尚科学5.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：分析迷信产生的原因；提出破除迷信的方法；实践崇尚科学的行为。
5.2 教学内容分析迷信产生的原因；提出破除迷信的方法；实践崇尚科学的行为。
第六章：科学方法与批判性思维6.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：理解科学方法的基本步骤；掌握批判性思维在科学研究中的应用；运用科学方法与批判性思维分析和解决问题。
6.2 教学内容科学方法的基本步骤：观察、提出问题、假设、实验、分析、结论；批判性思维在科学研究中的作用；实际案例分析：运用科学方法与批判性思维解决实际问题。
第七章：科学素养的培养7.1 教学目标通过本章的学习，学生将能够：理解科学素养的内涵；认识到科学素养在个人发展中的重要性；学会培养和提高自己的科学素养。
以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻
以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻弘扬科学精神驱除愚昧落后以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻，这里的“科学”既包括了科学知识，更重要的是崇尚科学精神。
一、何谓科学精神？科学精神是使人类精神不朽的旋律。
它激励着人们驱除愚昧，求实创新，并不断推动着社会的进步。
无论是西方近代的文艺复兴，还是中国现代的五四运动，都充分展示了这种可贵的精神极其巨大作用。
当今，国人又发出了对科学精神的强烈呼唤。
当人们争相把科学精神奉为一种崇高之时，却又不同程度地缺乏对科学精神的清晰认识和全面把握，从而缺乏对科学精神追求的理性自觉。
什么是科学精神？科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。
科学精神是与科学直接联系在一起的。
科学既是关于自然、社会和思维各个领域事物的具体规律性知识的理论体系，又是探索世界奥秘和追求真理的科学实践和认识活动。
科学活动是一个复杂的系统，它[本文转载自包括科学精神、科学研究的具体方法、科学认识的物质手段、科学成果等诸环节或方面。
科学精神不同于具体的科学知识，前者是获取科学知识的主观条件，以及凝结在科学知识中的思想。
科学精神也不同于科学研究的具体方法，前者属于更高层次的方法论原则或探求真理的精神境界。
科学精神是科学认识活动主体的内在的精神要素，它受制于科学认识活动的规律。
换言之，人们在科学认识中所必需的精神状态和思维方式，是由科学认识的主体与客体的内在联系决定的，是由探索和追求真理这一活动的性质决定的。
科学精神具有丰富的内涵和多方面特征：一是追求认识的真理性,坚持认识的客观性和辩证。
这是科学精神的首要特征。
追求真理,必须首先坚持认识的客观性。
这一特征与唯物主义精神是一致的。
英国近代唯物主义哲学家培根曾经就把“要追求真理，要认识知识，更要信赖真理”看作是“人性中最高尚的美德”。
二是崇尚理性思考，敢于批评。
这是科学精神的突出特点。
科学认识的过程和对象十分复杂，单凭直观、感觉是不能把握事物的本质和发展规律的。
第三十六课《崇尚科学,反对迷信》教案
1.教学重点举例
-通过分析“地球是平的”这一迷信观念，阐述科学证据如何证明地球是圆的，强调科学实证的重要性。
-引导学生思考迷信行为（如求神问卜）可能导致的个人经济损失和社会信任危机，突显迷信的危害。
-学习科学家如爱因斯坦、居里夫人的故事，讨论他们面对困难时的态度和解决问题的方法，激发学生的科学精神。
第三十六课《崇尚科学，反对迷信》教案
一、教学内容
第三十六课《崇尚科学，反对迷信》教案，本节课内容依据人教版《道德与法治》八年级下册第七单元“走进科学”中的第三十六课。具体内容包括：
1.了解科学的本质，认识到科学是推动社会发展的重要力量。
2.分析迷信的危害，学会辨别迷信行为，树立科学世界观。
3.学习科学家精神，培养勇于探索、敢于质疑、严谨治学的态度。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了科学的本质、迷信的危害以及如何崇尚科学、反对迷信。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-设计反迷信的宣传标语、海报，让学生将所学知识转化为实际行动，提高公众的科学素养。
2.教学难点举例
-比较占星术与天文学的差异，讨论占星术为何被归类为迷信，而天文学是科学，帮助学生理解科学与迷信的界限。
-安排简单的科学实验，如酸碱中和反应，让学生亲自设计实验步骤，观察现象，学习如何运用科学探究方法。
-针对流行的迷信观念，如“幸运数字能带来好运”，引导学生提出质疑，查找相关资料，进行逻辑分析，培养批判性思维。
3《崇尚科学-破除迷信》
现象二：在扫墓烧纸钱时有时
也会刮起一阵旋风 ，迷信 的人说是“鬼”来抢钱了， 你知道是怎么回事吗？
其实，这是空气流动的现象。 由于火堆上方的空气急剧升 温，气流上升很快，四周的 冷空气补充也快 ，因此， 产生了旋风。
名言警句
我们除了科 学以外，什么 都不要相信， 就是说，不要 迷信。
—— 毛泽东
迷信鬼神失理智, 害死三岁亲生女
一名28岁的河南农妇刘某自丈夫外出打工后，
自感精神空虚，渐渐迷恋上了封建迷信，最终丧 失理智，将自己年仅3岁的亲生女儿害死。 一天，刘某的女儿侯妮（化名）哭闹不止， 令刘某非常生气。受迷信蛊(gǔ)惑，她认为自己 当天就要成仙，为了让最疼爱的女儿在自己成仙 之前也成仙，便用手电筒猛击其女儿头部10余下。 见女儿还没有咽气“升仙”，刘某就用厚棉被捂 盖女儿，致其死亡。女儿被捂死后，刘某还在家 中祈求女儿“升天”，直至次日早晨6时才意识到 自己犯下大罪，遂打电话投案。
陷毒 阱药 一一 样般 ， 又 如
……
刘思影,12岁，随 母亲练习"法轮功"， 相信"通往天国的 路都是金子铺成的 "。2001年1月23日， 在母亲刘春玲带领 下，在天安门广场 自焚。经全力抢救 无效，于2001年3 月17日死亡。
陈果,19岁，中 央音乐学院民乐系 99级一个很有天赋 的学生，1996年开 始练"法轮功"。 2001年1月23日为 追求"升天"、"圆 满"，在天安门广 场自焚，全身烧伤 面积达80%。
崇尚科学 破除迷信
何谓迷信
迷信指崇拜神仙鬼怪， 相信算命、相面、看风水 等迷信思想，也泛指盲目 的信仰和崇拜。它是愚昧 无知的产物。
崇尚科学 破除迷信
崇尚科学破除迷信
倡议书
全市广大干部群众：
在科学技术日新月异的今天，在社会上特别是农村仍存在占卜、算命、看大仙等封建迷信活动，迷信职业者以算命卜卦、册子看向、看风水等方式宣传迷信、诈骗群众钱财现象仍然不少，这些陈规陋习与科学文明背道而驰，严重干扰群众生活、扰乱社会秩序、毒化社会风气。
改变这些陈规陋习，需要我们全市广大干部群众共同努力，为此市委宣传部、市文明办发起“崇尚科学、反对迷信”的倡议：
1、认清危害，破除迷信。
全是广大干部群众特别是党员干部要带头深入学习社会主义核心价值观，人情封建迷信的严重危害，做到不听、不信、不传，对发生在身边的迷信活动坚决抵制，并及时向公安机关和有关部门举报。
2、积极向上，创建文明。
全市广大干部群众要积极参与我市创建文明城市活动，参加“好儿媳、好女婿、文明家庭、潞城好人、道德模范等群众性文明创建活动，让家庭更加和睦，生活更加优美文明”
3、崇尚科学，从我做起。
全市广大干部群众一定要树立正确的人生观和价值观，女里提高科学文化素质，养成学科学、新科学、用科学好习惯，从自身做起，从现在做起，
绝不参与算命、看手相、求神问卜等各类迷信活动。
广大干部群众，弘扬科学精神、破除封建迷信任重道远。
我们一定要人情封建迷信的本质，决不让它们影响我们的社会，危害我们的家庭，破坏我们的生活。
请用您的一言一行为科学喝彩，为封建迷信设堵，为创建全国文明城市出一份力，为文明美丽潞城添砖加瓦！。
怎样看待“提倡科学、破除迷信”
责任使 你做 出精 美的 午餐 盒 ，
但爱使你 附上一张写着 温馨话语的
小纸 条 。
文章如人。人静如梅 ，其 文也 静； 人动如草 ， 其文也动 。 豪放 之人 ，
其 文话放 ； 浅之 人 ， 文必 浅。 粗 其 难
钱可 以买到 电视机 ，但爱是遥
控 器 ， 会使 你适 时 关 闭 电视 。 它
提 倡科 学能 否破 除迷 信呢？ 事
实上 ， 科 学盛行 的地 区 ， 具 有 在 在 相 当科 学知识 的人 身上 ，迷信现 象
依 然 存 在 因 为 人 类 的 认 识 能 力
（ 高霞摘 自 书城 黄 昏即事》董 《 ，
桥 苦， 宁教育 出版社 １９ 辽 ９ ７年版 ）
世界 。 你会在 和乐人 的对话 中， 学会
独 立思考 ，学会 用 自己的感受 去激
活生命 。 每当想到 ， 日 今 在我脑 海里
回旋的 那些 乐章 ，也会在 未来与你 相伴 ， 我就喜悦 ， 为一种 生命与心灵
的接 力 。
爱是巧克力
◎ 琳达 ・ 安德生 没有爱 ，一栋屋子只是空房屋
而已。
是有 限 的 ，科 学能 告诉 我们 关 于
文章如人
◎ 萤 桥
感觉。
唯 有真理 、 唯有 正信 才是破 迷
开悟的 最佳利 器。 又涉及到 两个 这 问题 ： 首先 ， 们破 除 的是 不是 迷 我 信 ？ 次 ， 们 用 以破 除 它 的武 器 其 我 是 不是 真理 ？ 则的 话 ， 们 很 可 否 我
能 是 以 一 种 迷 信 去 破 除 另 一 种 迷
黏上一块泡泡糖。
荒凉 ，至今不见半条 小村 ！近年 老 懒 ， 得清代 紫檀秘 阁一 事 ， 偶 浅雕八 大 山人疏花瘦石孤鸟 ， 配八大题诗 ： 高低探得郎官雀 。 老懒才过圯上桥 ． 雪 个诗作 多不可解 ， 任人 领会 ， 此之 谓 写意耶？ 不禁大喜 。 又专心摩 挲 旋 明 清旧砚 ， 翻得计楠 十砚楼 小记 ， 说 他有好砚之 癖 ， 有识砚之 名 ， 而无 买
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崇尚科学,破除迷信（荣辱观剖析）
最近，我们尊敬的国家主席胡主席在两会期间讲出了“八荣八辱”的荣辱观，这是一种上下结合，古今结合，中外结合，情理结合的新型的社会主义荣辱观，立即引起全国人民的共鸣，这种荣辱观，对于加强社会主义思想道德建设，对于改善我国的社会风气必将起到立竿见影的促进作用，正在大力宣传和认真落实。
八荣八辱中有一条：
崇尚科学为荣，愚昧无知为耻；
崇尚科学，必须要破除迷信，也只有破除了迷信，才能真正做到崇尚科学。
破除迷信，不是一件轻而易举的事，它必然会困难多多，阻力重重，因为科学与迷信是一对孪生姐妹，有着共同的母亲。
说到这里，会有不少人，特别是那些习惯了黑白世界观，好走极端的人，会站出来指着我的鼻子骂：“你这混蛋，真是在胡说八道，科学就是科学，迷信就是迷信，是水火不相容的东西，怎么科学与迷信还有其共同点呢？”
谩骂是解决不了任何问题的。
追求真理，必须遵循“摆事实，讲道理”的准则。
科学与迷信它们有何共同点呢？
都是人们的主观认识对于客观世界的反映与认同。
只是：当人们的主观认识如实的反映出客观事物的本质及其运动规律时，就形成了科学。
而当人们的主观认识没有反映出客观的真实，就形成了迷信。
人们的主观认识，是人类高度进化的产物，是人类的“特权”，这种“特权”将会伴随人类直至永远，除非人类从宇宙中消失。
只要人们有主观认识能力，那么就会有科学，也会有迷信。
迷信有两大类：
对神明的迷信；2、对个人的迷信。
对神明的迷信
这是由于在自然科学领域的愚昧无知。
人类自从有思想认识以来，都认为：太阳是围绕地球转的，有太阳东升西落为证，地球是中心，其它太阳、星星，都是地球卫士，人类的这种主观认识持续了若干万年，就是人类进化到有文字记载以来，上述主观认识也持续了至少八千年以上，天文现象成为天文科学也只是近500年的事。
当人们还不懂生物的起源与进化，生殖繁衍的科学规律时，人类都迷信轮回学说，认为人死了，灵魂还可以投胎，十八年后，又是一条好汉，不过要看其人一生的作为，好事
做得多的人，来世可再投人胎，而坏事做多的人，来世就只能变牛、变马了。
由于对自然科学的愚昧无知，就导致了对神明的迷信，上帝、菩萨等都应运而生了，而且是栩栩如生，容不得任何人去贬低或诽谤。
应着重特别指出的，对神明的迷信，与政治权力是结伴而行的，如欧洲中世纪，就实行政教合一，政权靠教皇推行的对神明的迷信得以巩固，对神明的迷信也就靠政权的支持更加畅行无阻了。
对个人的迷信
这是由于在社会科学领域的愚昧无知。
说到这里，首先要弄清楚个人迷信与个人崇拜本质的区别。
崇拜英雄，是我中华民族传统美德之一。
人民崇拜英雄是因为英雄为人民利益创造了辉煌的业迹，具有优秀的个人情操和高尚的道德品质；崇拜英雄是为了纪念英雄，缅怀英雄，更是为了激励现实生活中能涌现出更多的向英雄学习，为人民利益献身的英雄。
因此，个人崇拜是可以提倡的。
而个人迷信则是违反科学规律，违背人民利益的，比如：在东方红的歌词中：东方红，太阳升，中国出了个毛泽东，把毛泽东的恩泽比作太阳的光辉，就体现了人民对毛泽
东的崇敬的心情，是完全可以理解的。
可是，另有歌词：毛泽东思想是不落的太阳，这就值得推敲了。
天文科学知识告诉我们：在银河系中，太阳虽然仍是带着她的一群儿女绕银河核心在运转，但是在整个太阳系中，太阳是相对不动的，所以叫恒星，太阳本文来自之音，海量精品免费请登陆.338.查看之所以东升西落，是因为我们所处的地球在运转，太阳不落，就意味着我们的地球停止运转了，地球一旦停止运转，那么，地球以及地球上的万事万物，包括我们人类社会，末日也就来临了，全都将毁灭掉，像这种封闭的、凝固的思维方式就是个人迷信。
当前,有不少人都把思想认识封闭和凝固在中国社会科学院一小群人中,认为只有社科院才是唯一的思想厍和智慧团,排斥民间科学家的新成果和新发现,否认一个铁的事实,历史上几乎所有作出划时代发现的科学家都来自民间,如哥白尼,如马克思.
新中国成立后，在建设社会主义事业的长过程中，我们曾多次出现失误，有的失误还在延续，比如腐败，所有失误都是由于个人迷信思想所造成的，因此，个人迷信是不宜提倡的，但个人迷信也不可能轻而易举的就被克服掉，需要有一个长过程。
庆幸的是，我们尊敬的中央领导已经把崇尚科学摆到桌
面上来了，也许今后对克服个人迷信能起到一定的积极的作用。