六年级英语下册复习课教案设计(新整理)

部编版英语六年级下期末复习教学案(课文梳理与背诵积累)

部编版英语六年级下期末复习教学案(课文梳理与背诵积累)一、教学目标1.帮助学生复和梳理六年级下册全部课文内容。

2.提高学生课文的背诵能力，加深对各篇课文的理解和记忆。

3.培养学生对英语研究的兴趣和自信心。

二、教学内容1.课文梳理- 逐篇复下册所有课文内容。

- 将各篇课文分为不同的主题进行梳理，帮助学生理清各篇课文的重点和要点。

- 引导学生回忆课文中的关键词汇和句型，加强对课文内容的理解和记忆。

2.背诵积累- 让学生花一定时间背诵各篇课文。

- 给予学生背诵的技巧和方法，如分段背诵、理解背诵等。

- 鼓励学生在背诵过程中做口头复述或书面总结，加深对课文的理解和印象。

三、教学步骤1. 梳理课文- 分组让学生互相复和梳理不同篇章的课文内容，互相提问和回答。

- 整理出每篇课文的主题和要点，并与学生一起讨论解释。

- 引导学生回忆各篇课文中的关键词汇和句型，加深对课文的理解和记忆。

2. 背诵训练- 指导学生采用分段背诵的方法，将每段课文分为若干部分进行背诵。

- 教给学生背诵的技巧和方法，如理解背诵、朗读背诵等。

- 鼓励学生在背诵过程中口头复述或书面总结课文内容，加深对课文的理解和记忆。

3. 总结与评价- 引导学生总结复和背诵的经验和方法。

- 鼓励学生自我评价并互相交流对复和背诵的感受和进步。

四、教学资源- 学生教材：部编版英语六年级下册- 多媒体设备：投影仪、电脑五、教学评价1.观察学生课文的梳理和背诵情况，检查学生对课文的理解和记忆程度。

2.通过口头或书面方式，让学生对复和背诵进行总结和自我评价，了解学生的研究效果和体验。

六、教学后续1.根据学生的反馈和评价，对不同的课文内容进行重点巩固和增加相关练。

2.鼓励学生在日常研究中继续背诵和运用已学的课文内容，保持对英语研究的兴趣和自信心。

七、教学延伸1.引导学生根据已背诵的课文内容，进行创造性写作或讨论，加深对课文的理解和运用。

2.推荐学生阅读与课文相关的英语原版书籍或故事，扩展学生英语阅读能力。

人教版小学英语六年级下册第一单元（比较级）复习课教案5篇

人教版小学英语六年级下册第一单元（比较级）复习课教案5篇第一篇：人教版小学英语六年级下册第一单元(比较级)复习课教案六年级英语复习课第一单元教学设计课题：Review Unit 1(六年级下册)班级：六年二班 Reviewing aims：1.Can master the key points of Unit 1 by reviewing;通过复习能掌握第一单元知识点;2.Can use the key points to do exercises correctly.能正确使用单元知识点做练习.Reviewing steps: Step1:Greeting Step2:导入听录音机回顾第一单元的内容，关于比较级。

通过问答的方式引出本课的课题，How tall are you ? 教师边说边板书。

Step3: Show the reviewing aims There are two aims for you，Yes or No? No.1,…...(找学生读)Step4: New lesson 教师利用板书引出本课的重点单词，并找同学归纳本单元有关形容词比较级的几个规则变化。

利用同学们举例子的单词说句子，由此引出本单元的重点句型。

学生们与此同时便掌握了知识点。

目标一完成后，知识点串联完毕，进行各种练习和巩固。

Step5 Practice 检测（一）要求：1.不看书，不讨论，独立完成；写出下列单词的比较级形式。

（先在本上写，在到黑板写。

师生一起总结重点内容和应该谨记的题型）检测（二）判断题（基本过程同上）检测（三）根据答语补全句子（基本过程同上）有纠正的过程。

检测（四）听力题（过程同上）练习学生的听力能力。

Step6: Game这个游戏是小鱼找家。

主要练习的是本单元关于发音部分的内容，通过游戏，是同学们发现几个双元音的发音，和具体通常有那几个字母发什么音。

（单词卡片，小鱼八条。

音标卡片三个）Step7: Consolidation 小组评价，哪个小组胜利，小组成员可得红心两颗。

统编版英语六年级下册第一单元复习课教案

统编版英语六年级下册第一单元复习课教案教学目标1. 复学生在第一单元中学到的词汇和句子。

2. 培养学生听、说、读、写的综合能力。

3. 提高学生的英语研究兴趣和积极性。

教学准备1. 教材：统编版英语六年级下册。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音频/视频播放设备等。

3. 教具：图片、课件、题等。

教学过程1. Warm-up（热身）- 向学生问好，询问他们的情况。

- 复上节课研究的内容，例如数字、颜色等。

2. Review（复）- 播放相关录音，让学生跟读。

- 分组进行单词或句子的复练。

- 利用课件或图片让学生进行视觉复。

3. Games（游戏）- 进行语言游戏，例如单词接龙、对话连贯等。

- 利用图片或实物进行游戏，巩固学生的词汇记忆。

4. Listening（听力）- 播放相关录音，让学生听并回答问题。

- 给学生分发听力练题，检测他们的听力理解能力。

5. Speaking（口语）- 利用图片或话题卡，让学生进行口语练。

- 分组进行对话练，提高学生的口头表达能力。

6. Reading（阅读）- 分发阅读材料，让学生独立阅读。

- 进行答题讨论，检测学生的阅读理解能力。

7. Writing（写作）- 给学生提供写作题目，让他们进行写作练。

- 鼓励学生互相修改、交流，提高写作水平。

8. Summary（总结）- 总结本节课的研究内容，强调重点和难点。

- 鼓励学生提出问题，解答疑惑。

9. Homework（作业）- 布置相关作业，例如课后题、写作练等。

教学评估1. 分组进行口语对话表演，评估学生的口语表达能力。

2. 阅读理解题目及写作练，评估学生的阅读和写作水平。

3. 监听练题目，评估学生的听力理解能力。

扩展作业1. 请学生自己编写一篇与本单元相关的小故事。

2. 制作一个海报，展示本单元学到的词汇和句子。

教学反思本节课通过多种教学方法，帮助学生巩固第一单元的知识。

在教学过程中，学生积极参与、表达能力有所提高。

2024年辽师大六年级下英语复习学习教案

2024年辽师大六年级下英语复习学习教案一、教学内容本节课选自辽师大六年级下英语教材，具体包括Chapter 4: The Environment。

详细内容涉及环境保护、自然资源、节能减排等话题，着重学习一般现在时态、一般过去时态以及情态动词的用法。

二、教学目标1. 让学生掌握关于环境保护的基本词汇和表达方式，能运用所学知识进行简单的讨论和交流。

2. 培养学生运用一般现在时态、一般过去时态描述环境问题及解决方法的能力。

3. 培养学生的环保意识，使其认识到保护环境的重要性，积极参与环保行动。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态、一般过去时态的运用；环保话题的讨论。

2. 教学重点：词汇、短语和句型的掌握；环保意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组环境问题的图片，引发学生对环境保护的关注，导入本节课的主题。

过程细节：教师展示图片，学生观察并发表看法。

2. 新课内容呈现：讲解Chapter 4的词汇、短语和句型，让学生跟读并模仿。

过程细节：教师讲解，学生跟读，互动问答。

3. 例题讲解：针对一般现在时态、一般过去时态进行讲解，结合环保话题进行例题展示。

过程细节：教师讲解，学生思考并回答问题。

4. 随堂练习：让学生运用所学知识进行环保话题的讨论，并进行角色扮演。

过程细节：学生分组讨论，角色扮演，教师点评。

六、板书设计1. 词汇：环境保护、自然资源、节能减排等。

2. 句型：一般现在时态、一般过去时态的描述；情态动词的用法。

3. 环保话题讨论的框架。

七、作业设计1. 作业题目：围绕环保话题，运用所学时态描述一个环境问题及解决方法。

答案示例：Nowadays, many people are concerned aboutair pollution. They think it is caused too many cars and factories. To solve this problem, we should take public transportation more often and use clean energy.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注环保新闻，了解环保政策，参加环保活动，将所学知识运用到实际生活中。

六年级英语下册复习知识点教案教学

六年级英语下册复习知识点教案教学一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和掌握六年级英语下册的基本知识点，包括词汇、语法、功能句型等。

（2）能够通过复习，提高学生的英语听说读写能力。

2. 能力目标：（1）能够运用所学的英语知识进行日常交流和表达。

（2）能够独立完成英语听、说、读、写的练习。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。

（2）培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

二、教学内容1. 词汇复习：复习六年级英语下册课本中的重点词汇，包括动物、植物、食物、天气、方向等分类词汇。

2. 语法复习：复习时态、被动语态、定语从句等语法知识点。

3. 功能句型复习：复习常用的问候、介绍、询问、回答等日常交流句型。

4. 听力练习：选取六年级英语下册课本中的听力材料进行复习和练习。

5. 阅读理解：选取六年级英语下册课本中的阅读材料进行复习和练习。

三、教学方法1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中复习和应用所学的英语知识。

2. 交际法：通过模拟日常交流场景，让学生在实际语境中复习和运用英语。

3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四、教学步骤1. 热身活动：播放六年级英语下册课本中的歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松的学习氛围。

2. 词汇复习：采用游戏、卡片、竞赛等形式，让学生积极参与词汇复习。

3. 语法复习：通过例句、练习题等方式，引导学生复习和掌握语法知识点。

4. 功能句型复习：模拟日常交流场景，让学生在实际语境中运用功能句型。

5. 听力练习：播放六年级英语下册课本中的听力材料，学生听后进行问答或填空练习。

6. 阅读理解：让学生阅读六年级英语下册课本中的阅读材料，并进行问答或填空练习。

7. 总结与拓展：对本节课复习的知识进行总结，布置课后作业，并提供相关拓展资源，鼓励学生自主学习。

五、课后作业1. 词汇复习：制作词汇卡片，每天至少复习10个单词。

六英(下)复习课教学设计

复习课设计铁四小学翁雅教学内容：动词（一）内容分析：动词是英语学习的重点，在小学六年级的复习课中，我将动词的内容分为两部分来完成，第一部分是动词各种形式的构成规律，即本课时的主要内容，第二部分是动词在各时态中的正确应用，以后会由几个课时来完成。

因为这是复习课，不是新授课，所以我以动词为主线，同时进行了听、说、读、写的技能训练，比平时的容量有所增加，但它毕竟不是专门的阅读或写作课，因此又与技能专项训练课有所区别，而且阅读课和写作课会在以后用几个课时进行。

如果这一课时对动词三单形式，现在分词及过去式的构成规律掌握不好，将会影响第二部分内容的实施，因此，在本课时的设计中，我主要采用了课堂游戏的教学手段，以达成本课时的教学目标。

教学目标：1．能理清并熟记动词各种形式的构成规律。

2．能拼写常用动词的各种形式并能用其造句。

3．能阅读并理解各时态动词的短文。

4．学得快的学生能用所给的动词写短文或续写故事；学得慢的学生在老师的帮助下能用所给的动词写句子。

5．让学生在玩乐中有意识或无意识在听、说、读、写英语，最终达到进行技能训练的目的。

教学重难点：理清动词各种形式的构成规律。

教学策略：1．将学生分为A、B两组，A组又分为A1、A2、A3三个座位组，B组也分为B1、B2、B3三个座位组，在课内外进行小组合作学习。

2．以课堂游戏为主要教学活动，让学生在知识的重现中快乐地复习。

教学过程：（一）热身与准备（5分钟）1．用英语说出中文动词。

2．游戏：动词拼写接龙目的：动词拼写记忆规则：以小组为单位，在纸上写出学过的动词，一人一次只能写一个，且所写词的字母个数必须比前一个词多或少一个。

如：go-run-swim-sit-tell，如果出现连续两个词的字母个数一样，则游戏结束。

得分为所有单词的字母个数的总和。

（二）归纳与操练（20分钟）1．学生小结名词复数的构成规律，引出主语为第三人称单数的动词的形式即动词三单形式的构成规律。

(整理)小学英语六年级下册复习课.

PEP小学英语六年级下册复习课教学设计一、教学内容：复习语法一般过去时(The Past Tense)和一般将来时(The Future Tense)二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感三、教学准备：多媒体课件、录音机四、教学过程：A：Free talk:a: What date is it today? It’s ….Wha t day is it today? It’s ….What lessons do you have on … morning? We have ….What’s your favourite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in … in Changzhou?Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby?My hobby is taking photos.B: Look, listen and guessa: T: Here are some photos. Let’s look, listen and guess what is the girl doingnow?( 只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完整的图片。

)学生照片（单数）S：Is __________ ? Maybe she’s …. She’s …, I think.Are ___________?（多猜几次，然后出现事情的真实画面）T: What is the girl doing?S: He’s listening to music.b: What are they doing? They are playing basketball.学生照片（复数）拍球声C: Look and guessT: Do you usually play basketball at the weekends? What do you usually do at the weekends? What do you usually do in the morning?a. 出示照片：冯书记（女）早晨跑步T: What does Miss Fen do in the morning?S: Does she usually / often _________ in the morning? Perhaps she ________ in the morning.b. 出示照片：蒋老师（男）星期六上网T: What does Mr Jiang usually do on Saturdays?S: Does he ________ on Saturdays?c. 出示照片：学生们放学后打乒乓T: What do the boys often do after school?S: They often play table tennis.a: The past tense（一般过去时）(1)T: Do you like playing table tennis? Do you often play table tennis? I played table tennis with my son on May Day. It was great fun. What did you do on May Day?S：I … on May Day.(2) Look at the pictures, ask and answer:①出示take photos / yesterday 和dance / just now：take photosyesterdayT：Did the boy see a film yesterday? S：No, he didn’t.T：What did he do yesterday? S：He took some photos.出示句型：What did _______ do?Did______________ ?②Ask and answer in pairs:What did the girl do just now?Did she sing just now?③出示一组图片和时间状语clean the windowWhat did _______ do last night?Did______________ a moment ago?make a model shipLook at the pictures, ask and answer in pairs:What did ____________do __________? He/ She/ They ___________. Did ___________________________? Yes/ No.④Look at the pictures, make all kinds of sentences.play footballmilk a cowgo to the zoo_____________________ yesterday.____________________ two weeks ago?Model: The boys played football yesterday.The girls didn’t play football two weeks ago.Did the boy play football yesterday?What did the boy do yesterday?When did the boy play football?Where did she go two weeks ago?设计意图：通过单张或多张组合图片，给学生提供更多的语言信息和情景，让学生自主地利用创设情景，进行语言交际、实践和运用活动。

北师大版六下英语复习课教案

北师大版六下英语复习课教案教案标题：北师大版六下英语复习课教案教学目标：1. 复习六年级下册所学的英语知识点和语法规则。

2. 提高学生的听、说、读、写能力。

3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。

教学重点：1. 复习并巩固六年级下册所学的词汇和语法。

2. 提高学生的口语表达和听力理解能力。

教学准备：1. 北师大版六年级下册英语教材和教具。

2. 复习课的教学PPT和音频材料。

3. 学生的复习笔记和练习册。

教学过程：Step 1: 复习课前热身 (Warm-up) (5分钟)在黑板上出示一些六年级下册所学的图片或单词，让学生快速说出对应的英文单词或句子，以复习已学内容。

Step 2: 复习课的主体部分 (Main Body) (30分钟)2.1 复习课文和课文中的重点词汇和句型。

- 播放课文录音，让学生跟读并理解课文内容。

- 引导学生回顾并复习课文中的重点词汇和句型，进行口头练习。

2.2 复习语法知识和句型结构。

- 指导学生回顾并巩固六年级下册所学的语法知识和句型结构，如一般现在时、一般过去时、情态动词等。

- 提供一些练习题，让学生进行口头或书面练习。

2.3 进行听力训练。

- 准备一些与复习内容相关的听力材料，如听对话选择答案、听短文回答问题等。

- 播放听力材料并让学生完成相应的听力任务，提高他们的听力理解能力。

Step 3: 复习课的拓展 (Extension) (10分钟)3.1 分组活动：学生分成小组，每个小组选择一个课文或语法知识点进行展示，可以通过表演、对话或其他形式展示，并邀请其他小组进行评价和提问。

3.2 互动游戏：设计一些与复习内容相关的游戏，如单词接龙、句子造型等，让学生在游戏中巩固所学知识。

Step 4: 复习课的总结 (Summary) (5分钟)回顾本节课的重点内容，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提醒学生继续复习和巩固所学内容。

Step 5: 课后作业 (Homework) (5分钟)布置适当的课后作业，如完成练习册上的相关练习、写一篇关于复习课内容的短文等，以巩固所学知识。

六年级英语下册复习课教案（新整理）

六年级英语下册复习课教案（新整理）六年级英语下册复习课教案(新整理)主备人张娴霞课题六年级英语综合复习课时第一课时课型复习课课时目标1．能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。

2．能够读懂并回书写简单的英语请柬。

重难点本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用can句型，表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬。

学法指导综合讲解法教具英语请柬、单词卡片通案个案一．热身（Warm-up）放单元中的歌曲Let’s read 部分的对话并正确回答对话的问题。

二. 预习（Preview）教师出学生体检表，提问：How tall are you now? How tall were you in Grade 1? How heavy are you now? How heavy were you at 7 years old? 教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。

教师再问：This is our last term.三. 新课呈现（Presentation）1、教师说：Boys and girls you’re students in Grade 6 now. You will leave soon and study in a middle school. So we’re going to have a farewell party next week.教师板书，领读后启发学生What shall we bring for the party?2、教师启发学生Would you like to give performances at the party?让学生能够说：I can ……..3、教师接下来说Zhang peng and Mike’s class is going to have a farewell party,too.What can zhang peng do? 学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理解的句子。

2023年统编版英语六年级下册全册单元复习课教案

2023年统编版英语六年级下册全册单元复习课教案课时安排第一课时：Unit 1 复- 时间：45分钟- 教学目标：复Unit 1的词汇和句型，巩固学生的听、说、读、写能力。

- 教学内容：- 复Unit 1单词，并进行听写。

- 复句型"What's your favorite subject?"，并进行问答练。

- 进行读音和口语练，帮助学生提高发音和口语表达能力。

- 完成一篇关于自己最喜欢的科目的短文，包括介绍该科目的内容以及自己对该科目的看法。

- 教学方法：听说读写综合教学法，小组讨论和个人写作。

- 教学资源：教材、黑板、录音机。

第二课时：Unit 2 复- 时间：45分钟- 教学目标：复Unit 2的词汇和句型，提高学生的听力和阅读能力。

- 教学内容：- 复Unit 2单词，并进行听写。

- 复句型"What's the date today?"，并进行问答练。

- 听录音，完成听力练，要求学生准确听出日期并写下。

- 阅读Unit 2课文，理解文章内容，并回答相关问题。

- 教学方法：听说读写综合教学法，个人和小组合作。

- 教学资源：教材、录音机、黑板。

第三课时：Unit 3 复- 时间：45分钟- 教学目标：复Unit 3的词汇和句型，提高学生的语法和写作能力。

- 教学内容：- 复Unit 3单词，并进行听写。

- 复句型"What does he/she look like?"，并进行问答练。

- 进行语法练，巩固形容词的用法。

- 完成一篇关于自己朋友外貌特征的短文，要求使用形容词进行描述。

- 教学方法：听说读写综合教学法，个人写作和小组合作。

- 教学资源：教材、黑板。

第四课时：Unit 4 复- 时间：45分钟- 教学目标：复Unit 4的词汇和句型，提高学生的听力和口语交际能力。

- 教学内容：- 复Unit 4单词，并进行听写。

六年级英语下册复习知识点教案教学

六年级英语下册复习知识点教案教学教学目标：1. 复习和巩固六年级英语下册的知识点，提高学生的英语水平。

2. 通过复习，使学生能够灵活运用所学知识，提高语言运用能力。

教学内容：第一章：Unit 1 How tall are you?1. 复习身高、体重、年龄等基本身体特征的词汇。

2. 复习一般疑问句和特殊疑问句的构成和用法。

3. 练习用英语进行简单的自我介绍。

第二章：Unit 2 My mother is a doctor.1. 复习职业词汇，如：doctor, teacher, nurse等。

2. 复习家庭成员和亲戚的词汇。

3. 练习用英语介绍家庭成员和亲戚的职业。

第三章：Unit 3 What time are you going to sleep?1. 复习时间词汇，如：morning, afternoon, evening等。

2. 复习动词短语，如：go to school, have lunch等。

3. 练习用英语询问和回答关于时间的问题。

第四章：Unit 4 What did you do yesterday?1. 复习过去时态的构成和用法。

2. 复习动词的过去式形式。

3. 练习用英语描述昨天的事情。

第五章：Unit 5 There is a book on the table.1. 复习空间介词，如：on, in, under等。

2. 复习形容词和副词的比较级和最高级。

3. 练习用英语描述物品的位置和特征。

教学方法：1. 采用问答法，引导学生复习和巩固知识点。

2. 采用任务型教学法，通过小组活动，让学生在实际操作中运用所学知识。

3. 采用游戏教学法，通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题和参与活动。

2. 语言运用能力：通过问答和小组活动，评估学生的语言运用能力。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。

PEP版小学英语六年级下册总复习语音与字母复习课教学设计

（5）讨论行李的合理性
评价方式
板书设计
活动作业
教学反思
（3）chant呈现，引导学生体会元音字母组合的发音
（4）通过打电话的情景呈现，体会辅音字母组合的发音
通过观看视频，激发起兴趣，为老师导入的新课做准备。
（1）规范书写26个字母大小写
（2）在语境中体会元音字母在开闭音节中的发音，进行练习。
（3）在chant中体会元音字母组合的发音，进行练习。
（4）在情境中体会辅音字母组合的发音，进行练习。
（3）Task1：复习元音字母在开闭音节里的发音
（4）Task2：进入收拾行李的场景，复习元音字母组合的发音
（5）Task3：进入讨论收拾合理性的场景，复习辅音字母组合的发音
Step3 Post-reading设计自己要带的行李，讨论合理性
Step 5 Summary(1)情感升华，总结培养良好习惯的重要性，注意收拾行李时注意合理性。
2.本课通过情景化，连贯性的教学方法，设计出一些具有联系性的活动，让学生在真实的语言中去理解语言知识点。
媒体准备
PPT，字母小视频，对话音频材料
教学内容
主题语境
一个即将毕业的小学生Mike要为去农场参观准备东西
语篇类型
以听，说为主的语篇
语言知识
语音
掌握5个元音字母的发音规律（包括开闭音节），理解常见字母组合（包括元音和辅音字母组合）的发音规则，字母的书写规范
（2）homework：设计一份符合自己实际需求的行李清单
T;同学们，你们好！过不久，咱们就要小升初了，要打赢小升初这场硬仗，Miss 刘请了几个大咖来帮忙，让我们通过一段视频，来看看第一位大咖是谁吧！
（1）老师在黑板上规范字母的书写.

PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案

PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案Recycle第一课时教学目标1、让学生巩固农场有关名词的单数、复数形式：水果、动物、衣物等（能、听、说、读、写）。

2、谈论有关于农场话题，围绕Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等疑问句的用法及答语。

教学重难点正确的听、说、认读本课有关的单词及归类：fruit food clothes animals vegetables furniture等名词，并能围绕、运用Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等话题进行提问及其回答。

教学准备多媒体课件图片习题教学过程一、热身导入Greetings.Sing and do the actions : If you are happy二、任务呈现1、明确本课时要复习的任务。

2、我的地盘我做主fr_it (水果) f _ _ d(食物) cl_thes（衣物）an_mal（动物） v_get_bles（蔬菜） b_ _l (球类)三、课文学习（一）自学1、自读课文一遍，给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号；2、观察图片上所有的农场物品，注意数量及其所对应的名词复数形式；3、模仿例子，注意正确使用a, an ， some的形式填空；4、再读练习，加深思考所填的单词是否正确。

（二）对学你读我听：对子互读、互听，并纠正错误表达或发音。

你问我答：用“what else can you see?”“I can see…”和你的对子谈谈农场里看到了有某物。

同样的：我会做P43的问与答。

（三）群学朗读课文：组长领读 -----小组齐读 -----分角色朗读合作探究：小组讨论“ What else can you see？Where？When？How…？With whom？ How much？”疑问句的用法及答语。

PEP版小学英语六年级下册总复习名词与冠词复习课教学设计

半（half）片树叶（leaf）遮目光。
④以o结尾的名词+es的有：Negro、hero、tomato、potato 口诀：黑人（Negro)英雄（hero）爱吃西红柿（tomato）和土豆（potato）
⑤以以辅音字母加y结尾的名词，变y为i+es
4.2不规则变化：口诀：中日鹿羊鱼，反复同形不用变。男人女人a变e，鹅足牙齿oo变ee，牛要加上-en，孩子加上-ren，老鼠也好记，-ouse变为-ice
与学生相互问候，操练基本句型。
出示教学课件，引导学生进入课堂学习
引入今天的主题。
老师出示教具图片，设置情境，提出五个问题，引入冠词的学习。
讲解名词的定义、分类及运用
讲解不可数名词的计数方式
讲解可数名词的规则和不规则变化
带着学生完成练习题（检查并讲解）
跟随老师的引导进入课堂
看PPT，做练习
思考问题，并试着回答。
Task3：Read and choose
（）1.We need five____
A.potatos B.potatoes
( ) 2.This is a _______
A.mice B.mouse
( ) 3.Today, I have some _______ for lunch.
A.fish B.fishes
②以s、x、sh、ch结尾的名词+es（例如：dresses、boxes、watches）
③以f或fe结尾的名词，有的直接加s，有的把f/fe变为v+es（例如：wives、leaves）
口诀：妻子（wife）持刀（knife）去宰狼（wolf），
小偷（thief）吓得发了慌。
躲在架后(shelf）保己命（myself），

人教版六年级下英语复习教案

人教版六年级下英语复习教案教案标题：人教版六年级下英语复习教案教案目标：1. 复习并巩固六年级下册英语所学的知识点和语法结构。

2. 提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的英语交际能力。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习动力。

教学重点：1. 复习并掌握六年级下册英语所学的重要词汇和句型。

2. 运用所学知识进行口语对话和书面表达。

教学难点：1. 运用所学知识进行综合性的语言运用。

2. 培养学生的英语交际能力，提高他们的语言表达能力。

教学准备：1. 人教版六年级下英语教材及相关教学资源。

2. 多媒体设备和投影仪。

3. 学生的课本和练习册。

教学过程：Step 1: 复习与导入1. 通过播放一段英语歌曲或展示一些与课题相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们对英语学习的热情。

2. 复习上一学期所学的重要词汇和句型，通过问答、游戏等方式进行复习。

Step 2: 语言输入与操练1. 根据教材内容，复习并操练本学期所学的重要词汇和句型。

可以使用多媒体设备展示相关图片或视频，帮助学生理解和记忆。

2. 进行口语对话练习，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

3. 组织小组活动，让学生在小组中进行角色扮演，模拟真实情境，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

Step 3: 语言输出与拓展1. 组织学生进行听力练习，通过听力材料进行听力理解和答题。

2. 进行阅读理解练习，让学生阅读相关文章或短文，并回答问题。

3. 通过写作练习，让学生运用所学知识进行书面表达，提高他们的写作能力。

Step 4: 总结与评价1. 对本节课所学的知识进行总结，并与学生一起复习重点内容。

2. 对学生的学习情况进行评价，给予积极的鼓励和建议。

3. 布置相关的课后作业，巩固所学内容。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与英语角、英语竞赛等活动，提高他们的英语交际能力和综合运用能力。

2. 提供相关的学习资源和学习方法，帮助学生进行自主学习和巩固复习。

六下人教版英语u2复习课教案

六下人教版英语u2复习课教案教案标题：六下人教版英语U2复习课教案教案目标：1. 复习学生在本单元所学习的词汇和句型。

2. 提高学生的听、说、读、写能力。

3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。

教学重点：1. 复习并巩固本单元所学的词汇和句型。

2. 提高学生的口语表达能力。

教学难点：1. 学生对本单元所学内容的整体掌握程度。

2. 学生在实际交流中的语言运用能力。

教学准备：1. 多媒体设备。

2. 课本、练习册、单词卡片等教学资源。

教学过程：Step 1: 复习导入（5分钟）1. 利用图片或单词卡片复习本单元所学的动物名称。

2. 通过问答的方式复习本单元的句型，如"What can you see?" "I can see a/an..."等。

Step 2: 词汇复习（10分钟）1. 利用多媒体设备播放本单元的词汇练习，让学生听音并说出对应的单词。

2. 给学生分发词汇卡片，让他们根据卡片上的图片和单词进行配对练习。

Step 3: 句型复习（15分钟）1. 利用多媒体设备播放本单元的句型练习，让学生跟读并模仿。

2. 将学生分成小组，让他们进行对话练习，使用本单元所学的句型进行交流。

Step 4: 听力训练（15分钟）1. 播放与本单元相关的听力材料，让学生听并回答问题。

2. 将学生分成小组，进行听力对话练习，提高他们的听力理解能力。

Step 5: 口语表达（15分钟）1. 给学生一些关于动物的问题，让他们进行小组讨论，并展示出他们的口语表达能力。

2. 鼓励学生使用本单元所学的句型和词汇进行口语表达。

Step 6: 作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如完成练习册上的习题或写一篇关于自己喜欢的动物的短文。

2. 提醒学生预习下一课时的内容。

教学反思：本节复习课通过多种形式的活动，巩固了学生在本单元所学的词汇和句型。

通过小组讨论和口语表达的练习，学生的口语表达能力得到了提高。

六年级英语下册复习知识点教案教学

六年级英语下册复习知识点教案教学教学对象：六年级学生教学目标：1. 巩固和掌握本学期所学的基本英语知识点；2. 提高学生的英语听说读写能力；3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。

教学内容：第一章：Unit 1 How Tall Are You?1. 复习身高、年龄、颜色等基本词汇；2. 复习一般疑问句和特殊疑问句的提问方式和回答方式；3. 练习用英语进行简单的自我介绍。

第二章：Unit 2 What Time Is It?1. 复习时间、星期、日期等基本词汇；2. 复习一般现在时和一般过去时的表达方式；3. 练习用英语询问和回答时间相关的问题。

第三章：Unit 3 Look at the Animals1. 复习动物、颜色、大小等基本词汇；2. 复习形容词和副词的比较级和最高级；3. 练习用英语描述动物的外貌和特征。

第四章：Unit 4 My Birthday1. 复习家庭成员、生日、礼物等基本词汇；2. 复习一般现在时和一般过去时的表达方式；3. 练习用英语询问和回答关于生日的问题。

第五章：Unit 5 What's Your Mother's Name?1. 复习家庭成员、职业、外貌等基本词汇；2. 复习一般疑问句和特殊疑问句的提问方式和回答方式；3. 练习用英语进行简单的家庭介绍。

教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识；2. 采用分组合作学习，增强学生的团队合作能力；3. 利用多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性；2. 口语表达：评估学生在口语交流中的语言准确性和流畅性；3. 作业和测试：定期布置作业和进行测试，检查学生的学习效果。

教学反思：在教学过程中，要注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会参与课堂活动。

要及时进行教学反思，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

第六章：Unit 6 Who's the Winner?1. 复习比赛、运动、分数等基本词汇；2. 复习一般现在时和一般过去时的表达方式；3. 练习用英语描述比赛结果和参与者。

复习课(教案)人教PEP版英语六年级下册

一、教学目标1、通过毕业留言册引出人物的四大话题：①basic information (name\age\birthday\height\weight)②appearance\character ③hobbies ④jobs 并能复习四类词的相关词汇。

2、能运用相关句型介绍自己和他人。

如：I’m… I like… My favourite…She\He is…She\He likes…Her \His favourite…二、能力目标能通过词汇和句型的复习，灵活运用于日常生活中，真实表达自我及介绍他人。

三、情感目标在六年级毕业之际，通过本节课能让学生在复习巩固语言知识的基础上，再一次去认真观察身边的老师、同学和朋友，感受友情、师生情的美好。

四、教学重难点重点能运用相关句型介绍自己和他人。

如：I’m… I like… My favourite…She\He is…She\He likes…Her \His favourite…难点能通过词汇和句型的复习，灵活运用于日常生活中，真实表达自我及介绍他人。

五、教学过程一、Warm up and lead in1.T: Hello, my friends. I’m your new English teacher today. let’s play a game “find the difference”. Look at picture 1 and picture 2 carefully, and find the difference.You’re going to graduate. So some of you’ll invite your classmates, your friends and your teachers to write sth on the Alumni Book.2.Do you know what is “Alumni Book”? please think over, what can you write on the Alumni Book?二、Review the wordsWe can write: Your name\ age\ birthday\Your height\ weight. basic information.Maybe you’ll put a photo on the paper. so that can show your appearance and character.Your hobbies and your favourite thingshobbiesYour dream jobsWhat are you going to be?jobs三、Task 1 : Brain storm1. Now each group should talk about yourself about your topic. You have 2mins to introduce yourself. You can say “I’m…, I like…, My favourite…” (贴板书)2. 四小组逐一展示本组相关信息。