口才教师课程知识测试题(四) 答案

口才教师课程知识测试题（四）

——口才关于课程内容设置及教学目标的问题答案

问：口才课程四大内容的特性？

答：第一关语音能力，属于口才基本功练习，特点是内容重复，训练形式多样。第二关听说习惯练习，属于趣味性内容，保证孩子学习的兴趣；第三关公众表演，是课程专业性和成绩展示的重点；第四关户外拓展，体现实践性，加强课外实践锻炼。

问：语音能力的教学目标是什么？

答：语音能力的教学目标是锻炼孩子的口部肌肉，培养孩子正确的用气、发声习惯，规正孩子的发音，培养孩子大声说话、大胆说话的良好表达习惯。

问：听说习惯的教学目标是什么？

答：听说习惯的教学目标是培养孩子认真听的习惯和听的过程中思考和获取信息的能力；激发孩子说的欲望，规范孩子说的技巧。

问：公众表演的教学目标是什么？

答：公众表演的教学目标是锻炼孩子的公众表达的胆量、规范孩子公众表达的形象；教授孩子一些简单的语言类的舞台表演形式，如朗诵、主持、小快板、小相声等！

问：户外拓展的教学目标是什么？

答：户外拓展的教学目标是增强孩子公众表达的胆量，树立公众表达的信心；提高孩子的语言组织能力，锻炼人际交往能力。

问：每期课程都是同样的四大内容，是不是重复？

答：是的，每期都是同样的四大内容的训练，但是四大内容里面的训练形式是不一样的。比如第三关公众表演，第一期是朗诵，第二期是主持，第三期是看图说话、演讲，第四期是小相声、儿童剧，是有变化的。只有第一关语音能力的内容是重复的，但训练形式也有变化，而且语音能力是口才基础训练，也只有重复训练才会达到效果。

问：我觉得教材中的内容太多了，孩子学不会，掌握不了。

答：口才教材中的内容确实很多，主要体现在第三关公众表演，很多内容都需要孩子背诵，但我们也并不要求孩子全部掌握。比如第一期的朗诵，我们只是利用朗诵这种形式锻炼孩子的公众感，规范孩子的

公众表达形象，而不是让孩子必须背诵教材中的所有古诗和儿歌，孩子只要熟练掌握3—5篇，能够做到自信、自然、大方地表演就达到我们的教学目标了。

问：A级预备期教师鼓励小贴画有什么用？

答：教师鼓励小贴画是老师根据孩子的课堂表现，当堂对孩子进行的学习反馈。其中包含：遵守纪律、认真听讲、积极发言、声音响亮、形象大方五项，孩子哪项表现得好，老师就会在教材中本课“老师表扬你”部分给孩子贴上相应的小贴画，已反馈孩子的学习情况。老师还会定期根据孩子得到的老师鼓励小贴画的数量给孩子兑换奖品。

问：A级预备期妈妈鼓励小贴画的使用方法？

答：妈妈鼓励小贴画是家长根据孩子在家的表现对孩子进行的反馈，包括：按时完成作业、按时起床睡觉、不挑食不厌食、讲文明懂礼貌四项。孩子哪项表现得好，家长就在哪项贴上小贴画。老师会定期根据孩子得到的“妈妈表扬我”的小贴画的数量，给孩子颁发奖状。这有利于帮助孩子形成良好的学习和生活习惯，望家长一定要重视，认真对待。

问：孩子不能把课本里面的故事都讲出来，怎么办呢？

答：教材中的故事，属于听说习惯训练的内容，我们主要利用故事对孩子进行听说习惯的训练，培养孩子良好的听说习惯。虽然有讲述训练，但不作为重点。因为对于孩子来说，讲故事是一件比较难的事情，需要熟记故事的内容并绘声绘色地讲。为了降低孩子讲故事的难度，我们并不要求孩子把教材中所有的故事都能够进行讲述，而是挑选孩子最喜欢的一个或两个故事，先培养他们讲故事的兴趣，再提高讲故事的水平。所以教材中有的故事孩子讲不出来，也是正常的！

问：口才课堂的朗诵和朗诵班教的朗诵有什么不一样？

答：朗诵班教的朗诵是教授孩子专业的朗诵技巧，提高孩子的朗诵水平；口才班的朗诵仅仅是利用朗诵这种舞台表演形式锻炼孩子的公众感、规范孩子的公众表达形象，孩子只要做到声音清晰、响亮，内容熟练并配加一定的体态语进行自然大方的表演就可以了。我们也会根据孩子自身的语言基础对有条件的孩子进行提高训练，

问：我感觉孩子的主持有点不自然，和真正的主持人差远了，没有激情！

答：主持是口才课程第二期的主要内容，也是以锻炼孩子的公众感，规范孩子的公众表达形象为主要

教学目标，我们虽然会教授孩子一些简单的主持技巧，但并不会做专业的讲授，因为也并不是所有的孩子都可以接受的！如果想提高孩子的主持水平，我们需要帮助孩子充分熟悉主持稿，争取做到熟练背诵，也要多和自己的主持搭档练习，形成默契。

问：口才课程都会举办什么活动？

答：做活动是很好的展示孩子成绩，树立孩子信心的方法，所以口才课的活动非常丰富。每年三月份会举办“春回大地时世界诗歌日”户外集体朗诵会；四月份会邀请家长进课堂，举办“家长进课堂见证我成长”课程中期家长座谈会；五六月份会举办“口才班小小外交官”评选；七八月份会举办“口才星闪耀北京城”口才全国风采大赛；九十月份会进行“口才课金牌小广播”评选。这些活动孩子都可以参加，也都有机会参评、获奖！

问：课程节目精编里面的内容是让孩子都掌握了吗？

答：课程节目精编是课程第一期的教材配套资料，里面全部是总部口才研究院研发的课程节目，这些节目有些被选进教材学习，剩下的并不强制要求学习，但可以作为孩子的课下读品，如果孩子参加各种比赛活动，都可以作为才艺展示。

问：每课后面的家庭训练营，都需要家长配合孩子完成吗？

答：家庭训练营，就相当于是口才课程的家庭作业，也是咱们家长了解孩子当课学习情况的主要途径，所以需要家长配合完成。而且，为了保证孩子的学习效果，家长也应该在课下对孩子进行辅导，让孩子更好地掌握当课内容。每课的家庭训练营我们都会请家长签字，并且根据您的完成情况给您打分，定期评选星级家长，并给完成最好的家长鼓励、奖励。

问：我觉得口才户外课非常好，能不能多开展几次呢？

答：口才户外课是为了锻炼孩子的胆量，树立孩子公众表达的自信心，逐步提高孩子的人际交往能力。我们现在是一期安排两次户外课，已经足够了，因为如果太频繁，孩子出去展示的内容就有会重复，孩子对户外课也就失去了兴趣。我们必须保证孩子的学习质量，出去展示才会有所成绩，也才能帮助孩子建立信心。