小学二年级第二学期语文口语交际：注意说话的语气课件部编人教版
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二年级下册 《口语交际：注意说话的语气》 实用PPT人教部编版
“妈妈，您说过‘兴趣是最好的老师’，我不喜欢弹 钢琴，喜欢画画，您让我学画画吧，好吗？”
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如果遇到下面的问题，你会怎样说？注意说话的语气哦！
空白演示
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“对不起，老师，路上堵车了，以后我会跟 爸爸妈妈早一点出门。”
“对不起，老师，我今天起床迟了，以后一 定早点起床，请您原谅。”
“对不起，老师，妈妈的电瓶车坏了耽误了 时间，下次我一定不再迟到。”
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如果遇到下面的问题，你会怎样说？注意说话的语气哦！
谢空谢白观演看示！
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1.科举制 度 的 取 消 对 中 国 现 代 化 造 成 的 困 难 在 于 ， 原 有 的 形 成 社 会 精 英 的 方 式 由 此 而 发 生 突 然 的 断 裂 。 正 如 一 些 研 究 者 指 出 的 ， 曾 经 由 科 举 制 度 给 社 会 提 供 的 内 聚 力 量 ， 在 其 后 几 十 年 中 一 直 都 没 有 恢 复 过 。 2.显然不 应 得 出 这 样 的 结 论 。 变 革 不 适 应 于 时 代 要 求 的 旧 制 度 ， 毕 竟 是 历 史 的 大 趋 势 。 但 采 取 什 么 方 法 ， 使 制 度 改 革 可 以 取 得 真 正 的 效 果 ， 则 应 是 改 革 者 考 虑 的 最 为 关 键 的 问 题 。
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如果遇到下面的问题，你会怎样说？注意说话的语气哦！
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“对不起，老师，路上堵车了，以后我会跟 爸爸妈妈早一点出门。”
“对不起，老师，我今天起床迟了，以后一 定早点起床，请您原谅。”
“对不起，老师，妈妈的电瓶车坏了耽误了 时间，下次我一定不再迟到。”
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如果遇到下面的问题，你会怎样说？注意说话的语气哦！
谢空谢白观演看示！
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1.科举制 度 的 取 消 对 中 国 现 代 化 造 成 的 困 难 在 于 ， 原 有 的 形 成 社 会 精 英 的 方 式 由 此 而 发 生 突 然 的 断 裂 。 正 如 一 些 研 究 者 指 出 的 ， 曾 经 由 科 举 制 度 给 社 会 提 供 的 内 聚 力 量 ， 在 其 后 几 十 年 中 一 直 都 没 有 恢 复 过 。 2.显然不 应 得 出 这 样 的 结 论 。 变 革 不 适 应 于 时 代 要 求 的 旧 制 度 ， 毕 竟 是 历 史 的 大 趋 势 。 但 采 取 什 么 方 法 ， 使 制 度 改 革 可 以 取 得 真 正 的 效 果 ， 则 应 是 改 革 者 考 虑 的 最 为 关 键 的 问 题 。
第一单元 口语交际：注意说话的语气 (课件)-2022-2023学年二年级语文下册(部编版)
情境二：上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
我 来 组 词
情境体验
情境三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
同学你好！你洗手后忘了关手龙头了，我已经帮你关好了，以后别忘了关啊！
（想一想）联系生活，学会使用恰当的语气
在生活中，你试过用恰当的语气解决了哪个问题呢？请你列举生活实例。
红红：你的笔借我用下！鹏鹏：真没礼貌！红红：你到底借不借。鹏鹏：为什么要借给你？你自己怎么不带来？红红：因为我……鹏鹏：（显得不耐烦）别啰嗦了。红红：哼！不借就算了，真是个小气鬼。（最终鹏鹏没有把笔借给红红）
讨论：为什么鹏鹏没有把笔借给红红？
情景分析
不礼貌；没有说清借东西的理由；别人不同意还强求；乱发脾气。
课堂总结
课堂总结
使用文明用语的同时，用恰当的语气表达，这样让别人听起来舒服，愿意和你交流，更会给人留下良好的印象！
语气很生硬，凶巴巴的，感觉不到诚意，令人无法接受。
我不是故意的。
你推着购物车在超市里购物，前方有一位阿姨挡住了你的去路，你应该怎么说？
情景二：
交际指导
对比感知。看看两组句子中的前后两句有什么不同？
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
我不是故意的！我不是故意的。
注意说话的语气
口语交际
导入新知
本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
情景一：
说一说,你会用什么语气说呢？
对比感知，体会语气的妙处
语气比较委婉，很真诚，这种语气道歉，别人更容易接受。
学以致用，注意语气的使用
我 来 组 词
情境体验
情境三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
同学你好！你洗手后忘了关手龙头了，我已经帮你关好了，以后别忘了关啊！
（想一想）联系生活，学会使用恰当的语气
在生活中，你试过用恰当的语气解决了哪个问题呢？请你列举生活实例。
红红：你的笔借我用下！鹏鹏：真没礼貌！红红：你到底借不借。鹏鹏：为什么要借给你？你自己怎么不带来？红红：因为我……鹏鹏：（显得不耐烦）别啰嗦了。红红：哼！不借就算了，真是个小气鬼。（最终鹏鹏没有把笔借给红红）
讨论：为什么鹏鹏没有把笔借给红红？
情景分析
不礼貌；没有说清借东西的理由；别人不同意还强求；乱发脾气。
课堂总结
课堂总结
使用文明用语的同时，用恰当的语气表达，这样让别人听起来舒服，愿意和你交流，更会给人留下良好的印象！
语气很生硬，凶巴巴的，感觉不到诚意，令人无法接受。
我不是故意的。
你推着购物车在超市里购物，前方有一位阿姨挡住了你的去路，你应该怎么说？
情景二：
交际指导
对比感知。看看两组句子中的前后两句有什么不同？
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
我不是故意的！我不是故意的。
注意说话的语气
口语交际
导入新知
本次交际的话题是“交际的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
情景一：
说一说,你会用什么语气说呢？
对比感知，体会语气的妙处
语气比较委婉，很真诚，这种语气道歉，别人更容易接受。
学以致用，注意语气的使用
小学语文人教部编版二年级下册《口语交际注意说话的语气》课件
人教部编版 语文二年级下
注意说话的语气
口语交际
教学目标
1.说话的时候，使用恰当的语气。（重点） 2.读句子，注意语气，体会不同的语气有什么不同的效果。 （难点）
一课时
课时目标
1.乐于参加交际活动，并在讨论中注意对象和场合，学习文明、得 体地进行交流。（重点） 2.在与人说话时，要学会委婉、有礼貌，避免使用命令的貌的词语说给爸爸妈妈听，和 他们分享学习的快乐！
板书设计 注意说话的语气
使用恰当的语气。 不同的语气有不同的效果。
课时作业
回家和父母说一件自己想做但是父母不同意的事情。
人教部编版 语文二年级下
非常感谢收看
口语交际
新课导入
尝试交流
情景设定：放学后，你跟妈妈 一起坐公交车回家，车上人很 多，而你站在最里面，这时候 你家到了，你该下车了，你前 面站着一位阿姨，你该怎么跟 她说你要下车呢？
尝试交流
注意： • 和别人说话的时候，要注意
场合、身份、年龄。 • 跟别人说话的时候，要注意
自己的语气。
创设情境
思考：在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？
创设情境
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈妈说……
创设情境
情境二：上学迟到了，老师批评了 我。下课后我对老师说……
创设情境
情境三：看到同学洗手后忘了关水 龙头，我会跟他说……
创设情境：师生对演
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈妈说……
提出疑问：为什么想学画画？ 因为怕吃苦吗？等等。
注意说话的语气
口语交际
教学目标
1.说话的时候，使用恰当的语气。（重点） 2.读句子，注意语气，体会不同的语气有什么不同的效果。 （难点）
一课时
课时目标
1.乐于参加交际活动，并在讨论中注意对象和场合，学习文明、得 体地进行交流。（重点） 2.在与人说话时，要学会委婉、有礼貌，避免使用命令的貌的词语说给爸爸妈妈听，和 他们分享学习的快乐！
板书设计 注意说话的语气
使用恰当的语气。 不同的语气有不同的效果。
课时作业
回家和父母说一件自己想做但是父母不同意的事情。
人教部编版 语文二年级下
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口语交际
新课导入
尝试交流
情景设定：放学后，你跟妈妈 一起坐公交车回家，车上人很 多，而你站在最里面，这时候 你家到了，你该下车了，你前 面站着一位阿姨，你该怎么跟 她说你要下车呢？
尝试交流
注意： • 和别人说话的时候，要注意
场合、身份、年龄。 • 跟别人说话的时候，要注意
自己的语气。
创设情境
思考：在这三种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？
创设情境
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈妈说……
创设情境
情境二：上学迟到了，老师批评了 我。下课后我对老师说……
创设情境
情境三：看到同学洗手后忘了关水 龙头，我会跟他说……
创设情境：师生对演
情境一：妈妈让我学钢琴，我想学 画画，我会跟妈妈说……
提出疑问：为什么想学画画？ 因为怕吃苦吗？等等。
部编版语文二年级下册口语交际：注意说话的语气课件(15张)
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，请记住 “水是生命之源”，请勤俭用水，好吗？
谈收获
同学们，学习了这节课，你有什么收获呢？
▲说话时，要先想后说。
▲说话时要有礼貌，要用上礼貌用语。
▲说话时要注意说话的语气，不要太生硬，避免 使用命令的语气。要用委婉、商量的语气，态度 要诚恳。
在说话的时候，要用委婉、商量的语气，要使 用礼貌用语，态度要诚恳，能让听的人感到舒坦。
拓展 一
妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您同 意我学画画吧，好吗?
妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画 吧，好不好呀？
拓展 二Βιβλιοθήκη 对不起，老师，我错了！今天我起床迟了，所以迟 到了。以后我会早点起床的。请您原谅我吧，好吗？
对不起，老师！今天下雨，路上堵车，所以我来 迟了。以后下雨天我会提早出门的。请您原谅我吧， 好不好？
对不起，老师！今天我是因为扶一个老奶奶过 马路才迟到的，请您原谅我吧，行吗？
拓展 三
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮 忙关了，请你以后要珍惜水资源哦。
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，墙上写着 “勤俭用水”，请你以后要记得关哦，好吗？
1.阿姨，请您让一下。 命令式 法？为什么？ 2.阿姨，请您让一下好吗？协商式
1.说话的语气不要太生硬。 2.避免使用命令的语气。 3.要用委婉、商量的语气，要使用 礼貌用语，态度要诚恳。 您好（你好）、对不起、请原谅 请问……？ 我能……吗？ 请您（你）……好吗？
在生活中，如果遇到下面的情形， 你会怎样说？试一试，注意说话的语 气，并用上礼貌用语哦。
谈收获
同学们，学习了这节课，你有什么收获呢？
▲说话时，要先想后说。
▲说话时要有礼貌，要用上礼貌用语。
▲说话时要注意说话的语气，不要太生硬，避免 使用命令的语气。要用委婉、商量的语气，态度 要诚恳。
在说话的时候，要用委婉、商量的语气，要使 用礼貌用语，态度要诚恳，能让听的人感到舒坦。
拓展 一
妈妈，我不喜欢弹钢琴，更喜欢画画，请您同 意我学画画吧，好吗?
妈妈，我真的很喜欢画画，老师也夸我画得好， 我想学习画画，您看行吗？
妈妈，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？ 我不太喜欢钢琴，更喜欢画画，您就让我学习画画 吧，好不好呀？
拓展 二Βιβλιοθήκη 对不起，老师，我错了！今天我起床迟了，所以迟 到了。以后我会早点起床的。请您原谅我吧，好吗？
对不起，老师！今天下雨，路上堵车，所以我来 迟了。以后下雨天我会提早出门的。请您原谅我吧， 好不好？
对不起，老师！今天我是因为扶一个老奶奶过 马路才迟到的，请您原谅我吧，行吗？
拓展 三
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，我已经帮 忙关了，请你以后要珍惜水资源哦。
同学，你好！你洗手后忘关水龙头了，墙上写着 “勤俭用水”，请你以后要记得关哦，好吗？
1.阿姨，请您让一下。 命令式 法？为什么？ 2.阿姨，请您让一下好吗？协商式
1.说话的语气不要太生硬。 2.避免使用命令的语气。 3.要用委婉、商量的语气，要使用 礼貌用语，态度要诚恳。 您好（你好）、对不起、请原谅 请问……？ 我能……吗？ 请您（你）……好吗？
在生活中，如果遇到下面的情形， 你会怎样说？试一试，注意说话的语 气，并用上礼貌用语哦。
部编版二年级语文口语交际：注意说话的语气课件
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对 三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。
4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的 语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白， 听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。
5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评 议，看一看说的如何，存在哪些问题。
人教版·二年级下册
口语交际
注意说话的语气
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候， 使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在 不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就 是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。
2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句 子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句 子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易 接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了， 上课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
人教版(部编本)二年级下册口语交际注意说话的语气公开课PPT课件
口语交际：注意说话的语气
例文： 妈妈：乐乐，这学期妈妈准备给你报个兴趣班，学弹钢琴，你看怎么
样？ 乐乐：妈妈，谢谢您！不过，我长大了想当一名画家，我想学画画，
您看怎么样？ 妈妈：那好吧！宝贝，我们就学画画，你Байду номын сангаас一定要用心学哟！
口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际◇：：注注看意意说说到 话话的的同 语语气气学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际指：：注注导意意说说方 话话的的法 语语气气：
口语交际：注意说话的语气
口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口 口口口口口口口 口语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交交 交 交 交 交 交 交交际际际际际际际际际际际际际际际际际际际际际际际 际际际际际际际 际123么 4(1：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：： ：：：：：：： ：． ． ． ．)注注注注注注注注注注注注注注注注注注注注注注注 注注注注注注注 注样 说 意意意意意意意意意意意意意意意意意意意意意意意 意意意意意意意 意说 让 各 以说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说 说说说说说说说 说跟 话 话话话话话话话话话话话话话话话话话话话话话话话 话话话话话话话 话话 学 组 “ 的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的 的的的的的的的 的妈 语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语的的 生 派 妈 气气气气气气气气气气气气气气气气气气气气气气气 气气气气气气气 气妈 语时 读 一 妈说 气候 文 个 让？ 不， 中 代 我要使 两 表 学太用 组 在 钢生恰 句 班 琴硬当 子 上 ，。的 ， 进 我语 说 行 想气 一 交 学， 说 流 画能 哪 ， 画让 种 老 ”听 表 师 为的 达 小 例人 效 结 ，感 果 ： 学到 更 生舒 好 在服 。 小。 组内交流；我会怎 口口语语交 交际际(2：：)注注避 意意说说免 话话的的语语使气气 用命令的语气。
例文： 妈妈：乐乐，这学期妈妈准备给你报个兴趣班，学弹钢琴，你看怎么
样？ 乐乐：妈妈，谢谢您！不过，我长大了想当一名画家，我想学画画，
您看怎么样？ 妈妈：那好吧！宝贝，我们就学画画，你Байду номын сангаас一定要用心学哟！
口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际◇：：注注看意意说说到 话话的的同 语语气气学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际指：：注注导意意说说方 话话的的法 语语气气：
口语交际：注意说话的语气
口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口 口口口口口口口 口语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交 交交 交 交 交 交 交 交交际际际际际际际际际际际际际际际际际际际际际际际 际际际际际际际 际123么 4(1：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：：： ：：：：：：： ：． ． ． ．)注注注注注注注注注注注注注注注注注注注注注注注 注注注注注注注 注样 说 意意意意意意意意意意意意意意意意意意意意意意意 意意意意意意意 意说 让 各 以说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说说 说说说说说说说 说跟 话 话话话话话话话话话话话话话话话话话话话话话话话 话话话话话话话 话话 学 组 “ 的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的的 的的的的的的的 的妈 语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语语的的 生 派 妈 气气气气气气气气气气气气气气气气气气气气气气气 气气气气气气气 气妈 语时 读 一 妈说 气候 文 个 让？ 不， 中 代 我要使 两 表 学太用 组 在 钢生恰 句 班 琴硬当 子 上 ，。的 ， 进 我语 说 行 想气 一 交 学， 说 流 画能 哪 ， 画让 种 老 ”听 表 师 为的 达 小 例人 效 结 ，感 果 ： 学到 更 生舒 好 在服 。 小。 组内交流；我会怎 口口语语交 交际际(2：：)注注避 意意说说免 话话的的语语使气气 用命令的语气。
二年级下册口语交际：注意说话的语气公开课课件(13张PPT)部编版
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版
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把水龙头关上，好吗？ 你到那边去，好吗？ 阿姨，请您让一下好吗? 这一组句子，与前两组有什么不同？
更加和气，更加温和
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版
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1.美育包括美术教育和审美教育,文化 是美育 的底色 和灵魂, 不能忽 视文化 精神的 培养。 2.欣赏中国绘画,应该了解其中计白当 黑、浓 淡生趣 、意境 天成等 艺术手 法和精 神追求 。 3.美育在中国近代历史上是一个很重 要的概 念,一直 承载了 爱国救 亡、除 弊振新 的重任 。 4.当下美育应重传统轻西方,融汇西方 与民族 、古典 与现代 的文化 ,形成 好的审 美教育 体系。 5. 要推动人工智能规模化应用,就必须 推动人 工智能 与各行 业融合 创新, 在制造 、农业 、物流 、金融 等重点 行业和 领域开 展人工 智能应 用。 6. 美国各执行机构每年与白宫主管预 算科技 政策办 公室沟 通,说明 优先推 动人工 智能发 展情况 ,按时 列明计 划,可期 获得该 项目预 算优先 权。 7．用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙 宇，这 种行为 使得大 量珍贵 的人力 物力降 低为符 号的陪 衬，只 能揭示 意义的 贫瘠和 精神的 无力。 8．让日常的景色转换成大师的杰作 ，使普 通的词 语凝结 成千古 不朽的 诗句， 这些审 美和艺 术创造 ，体现 着人的 精神世 界的富 足。 9．“富”的美应该是一种由内而外 的富贵 气，它 是一种 自然流 露的美 ，它得 自个人 长期的 、自觉 的涵养 ，也得 自社会 的普遍 氛围， 与金钱 没有必 然关系 。
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版 二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 公开课 课件(1 3张PPT )部编版
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把水龙头关上，好吗？ 你到那边去，好吗？ 阿姨，请您让一下好吗? 这一组句子，与前两组有什么不同？
更加和气，更加温和
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1.美育包括美术教育和审美教育,文化 是美育 的底色 和灵魂, 不能忽 视文化 精神的 培养。 2.欣赏中国绘画,应该了解其中计白当 黑、浓 淡生趣 、意境 天成等 艺术手 法和精 神追求 。 3.美育在中国近代历史上是一个很重 要的概 念,一直 承载了 爱国救 亡、除 弊振新 的重任 。 4.当下美育应重传统轻西方,融汇西方 与民族 、古典 与现代 的文化 ,形成 好的审 美教育 体系。 5. 要推动人工智能规模化应用,就必须 推动人 工智能 与各行 业融合 创新, 在制造 、农业 、物流 、金融 等重点 行业和 领域开 展人工 智能应 用。 6. 美国各执行机构每年与白宫主管预 算科技 政策办 公室沟 通,说明 优先推 动人工 智能发 展情况 ,按时 列明计 划,可期 获得该 项目预 算优先 权。 7．用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙 宇，这 种行为 使得大 量珍贵 的人力 物力降 低为符 号的陪 衬，只 能揭示 意义的 贫瘠和 精神的 无力。 8．让日常的景色转换成大师的杰作 ，使普 通的词 语凝结 成千古 不朽的 诗句， 这些审 美和艺 术创造 ，体现 着人的 精神世 界的富 足。 9．“富”的美应该是一种由内而外 的富贵 气，它 是一种 自然流 露的美 ，它得 自个人 长期的 、自觉 的涵养 ，也得 自社会 的普遍 氛围， 与金钱 没有必 然关系 。
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部编人教版二年级语文下册
阿姨挡
了我的路。
妈妈让我学钢琴，我
想学画画。
上学迟到了，老师
批评了我。
同学
洗手后忘了关水龙头。
我不是故意的！我不是故意的。
阿姨，请您让一下好吗？
好孩子，讲文明，礼貌用语心中记。
称呼长辈要用“您”，与人见面问声“好”。
要人帮助先说“请”，得到方便“谢谢您”。
分手告别讲“再见”，向人道歉“对不起”。
人家说声“麻烦您”，你要回答“别客气”。
对人讲话有礼貌，相亲相爱真欢喜。
礼貌用语歌
妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我
会跟妈妈说……
上学迟到了，老师批评了我。
下课后我对老师说……
同学洗手后忘了关水龙
头，我会对他说……
提示：先在小组内充分讨论，双方说什么话比较恰当？再两两合作演一演，其余成员当观察员，进行评价。
演员和观察员可以交换角色。
最后选出代表参加展示。
谢谢观看Thank You!。
人教版二年级语文下册第一单元《口语交际：注意说话的语气》教学课件
好吗？
在用命令的语气跟人说话。
小结：我知道，说话的时候，使用恰当的语气，能让 听的人感到舒服。我们还可以用上礼貌用语，如： _请_________、 ___谢__谢____ 、 __对__不__起___等。
2. 请你选出下面说法中更有礼貌的语句。 蓝蓝去图书馆看书，想拿书架最上层的一本书，
可是她够不着，她对管理员说( B ) A. 帮我拿一下那本书！ B. 叔叔，请您帮我拿一下那本书，好吗？
的语气不要太生硬，二是避免使用命令的语气。第①句话， 句末用了感叹号，有命令别人的语气，说话太生硬，让人听 了很不舒服。第③句话，句末加了“好吗”，并用了问号， 有征求询问的意思，这样的语气很委婉，更容易被别人接受。
(3)我知道，说话时使用恰当的语气能让听的人感到舒 服，我们还可以用上礼貌用语，比如_示__例__：__请___、 __谢__谢____、__对__不__起____等。
(2) 看 到 同 学 洗 手 后 忘 了 关 水 龙 头 ， 我 轻 轻 地 对 他 说 ： “__请__你__以__后__洗__完__手__及__时__关__掉__水__龙__头__好__吗__？_________”
课后练习
1. 美术课上，忘带画笔的典典和同桌龙龙借画笔，他说： ①龙龙，画笔给我用一下！ ②龙龙，画笔借我用一下。 ③龙龙，画笔借我用一下，好吗？
【点拨】 本题考查口语交际。第(1)题，要向老师表明歉意，并表
明自己改正的决心，语气要诚恳；第(2)题，除了要说清楚应 该怎么做外，一定要注意语气要委婉，让别人乐于接受。
议一议：两组句子中的前后两句有什么不同？
我不是故意的！
我不是故意的。
第一句标点符号感叹号，态度 很生硬，让人不容易接受。
人教版(部编本)二年级下册口语交际注意说话的语气公开课PPT课件
口语交际：注意说话妈的语妈气 ：乐乐，这学期妈妈准备给你报个兴趣班，学弹钢琴，你看怎么
口语交际：注意说话的语气
样？ 口语交际：注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际：：注注意意说说话话乐的的语语乐气气 ：妈妈，谢谢您！不过，我长大了想当一名画家，我想学画画，
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际2：：．注注意意试说说话话着 的的语语解 气气 决下面的问题( tí )，注意说话的语气。
口语交际：注意说话的语气
口语交际◇：注妈意说妈 话的让 语气我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……口语Fra bibliotek际：注意说话的语气
口口语语交 交际际◇：：注注上意意说说学 话话的的迟 语语气气到了，老师批评(pī pínɡ)了我。下课后我对老师说……
口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气
口语交际您：注看意说怎 话的么 语气样？
口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际：：注注意意说说话话妈的的语语妈气气 ：那好吧！宝贝，我们就学画画，你可一定要用心学哟！
口语交际：注意说话的语气
样？ 口语交际：注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际：：注注意意说说话话乐的的语语乐气气 ：妈妈，谢谢您！不过，我长大了想当一名画家，我想学画画，
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际2：：．注注意意试说说话话着 的的语语解 气气 决下面的问题( tí )，注意说话的语气。
口语交际：注意说话的语气
口语交际◇：注妈意说妈 话的让 语气我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……口语Fra bibliotek际：注意说话的语气
口口语语交 交际际◇：：注注上意意说说学 话话的的迟 语语气气到了，老师批评(pī pínɡ)了我。下课后我对老师说……
口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气 口语交际：注意说话的语气
口语交际：注意说话的语气
口语交际您：注看意说怎 话的么 语气样？
口语交际：注意说话的语气
口口语语交 交际际：：注注意意说说话话妈的的语语妈气气 ：那好吧！宝贝，我们就学画画，你可一定要用心学哟！
二年级下册语文课件-《口语交际：注意说话的语气》 部编版(共17张PPT)
我不是故意的！ 我不是故意的。
上学迟到了，老师批评了我， 下课后我对老师说…….
把笔借我用一下。 把笔借我用一下好吗？
请您……好吗？ 请问……？ 我能……吗？ ……可以吗？
沟通小技巧：
1.说话的语气不要太生硬 2.避免使用命令的语气
讨论表演：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会跟妈妈说…...
看到同学洗手后忘记关水龙头， 我会跟他说…..
一句话会让人笑 一句话会让人闹
永不言败，是成功者的最佳品格。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 学做任何事得按部就班，急不得。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 征服自己，就能征服一切。
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 只有不想做的，没有做不到的。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 不求做的最好，但求做的更好。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 征服自己，就能征服一切
上学迟到了，老师批评了我， 下课后我对老师说…….
把笔借我用一下。 把笔借我用一下好吗？
请您……好吗？ 请问……？ 我能……吗？ ……可以吗？
沟通小技巧：
1.说话的语气不要太生硬 2.避免使用命令的语气
讨论表演：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会跟妈妈说…...
看到同学洗手后忘记关水龙头， 我会跟他说…..
一句话会让人笑 一句话会让人闹
永不言败，是成功者的最佳品格。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 学做任何事得按部就班，急不得。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 征服自己，就能征服一切。
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 只有不想做的，没有做不到的。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 不求做的最好，但求做的更好。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 征服自己，就能征服一切
统编版二年级下册语文口语交际：注意说话的语气(课件)(共30张PPT)
课间，同学想要找你借橡皮，而你正在 使用，你会跟他说……
1.要把自己的 想法用商 量的口吻 说清楚。
与人善言， 暖于布帛； 伤人以言， 深于矛戟。
我国古代思想家、教育家
恰当的语气能 使人感到舒坦，使 沟通顺畅、愉快。
谢谢观看！
统编教材小学语文二年级下册
口语交际 注意说话的语气
该怎么说 才好呢？
《注意说话的语气》
二年级下册一单元口语交际
我道不歉了是吗已？经……
刚才，明明说话的语气有 些生硬，听上去让人觉得很不舒坦。 所以，我告知他，向别人道歉时语
气要和蔼，这样才有诚心，别人才 愿意接受。
说话的语气 不要太生硬
为什么阿姨还是很不甘心呢？ 明明说的话有什么问题吗？
避免使用 命令的语气
A.老师，我不是有意迟到的。今天太堵了！
B.老师，对不起！今天路上堵车，所以我迟到了。 我以后会早点出门的。请您原谅我。
同学们，你选对了吗？
妈妈让你学钢你会跟他说……
二年级下册口语交际：注意说话的语气 实用PPT部编版
二、融入情境，体会语气的妙处：
假如下课时，你不小心碰掉了同 桌的语文书。
我不是故意的！ 我不是故意的。
（1）二人合作，同桌表演。 （2）通过刚才的表演，哪种语气更 合适？为什么？
把水龙头关上！ 把水龙头关上。 你到那边去！ 你到那边去。
阿姨，请您让一下！ 阿姨，请您让一下。
这三个句子你能用温和的语气来读一读 吗？
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 实 用P PT部编 版
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 实 用P PT部编 版 二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 实 用P PT部编 版
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 实 用P PT部编 版
我不是故意的！
事情是这样的： 旁白：棉花糖新买了一个漂亮的玩具，棉花糖很喜欢。 大头儿子看到了，就跟棉花糖借来玩儿，可是一不小心 把玩具摔坏了。棉花糖觉得很可惜。 棉花糖：“你怎么这么不小心呀。” 旁白：大头儿子也觉得不好意思。 大头儿子：“我不是故意的！ 旁白：“棉花糖听完他的话生气地跑开了。 同学们，请你们帮大头儿对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
部编版二年级语文口语交际：注意说话的语气课件
人教版·二年级下册
口语交际
注意说话的语气
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候， 使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在 不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就 是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。
2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句 子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句 子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易 接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
示例赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了， 上课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对 三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。
4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的 语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白， 听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。
5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评 议，看一看说的如何，存在哪些问题。
口语交际
注意说话的语气
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候， 使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在 不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就 是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。
2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句 子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句 子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易 接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
示例赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了， 上课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对 三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。
4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的 语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白， 听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。
5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评 议，看一看说的如何，存在哪些问题。
最新人教部编版小学二年级语文下册《口语交际：注意说话的语气》精品教学课件
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
交际指导
注意语调，用商量的口气，要用礼貌用语： 请问……？ 我能……？ 请你……好吗？ ……可以吗？
交际指导
• 说话时注意自己的表情，态度要诚恳， 要正视对方。
• 请求的内容要说的清楚、明白。
•你能做到吗？赶快试一试吧！ •评一评谁是今天的口语交际大 师！
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
讨论交流
我们说话时要使用怎 样的语气？
小组代表 发言
总结：
• 说话的语气不要太硬。 • 避免使用命令的语气。
说一说：
遇到下面的情况你会怎么说？
1.最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，你会 跟爸爸怎么说? 2.上学迟到了,老师批评了你,下课后你对老师怎么说? 3.借同学的书没有看完还想继续看，你会怎么跟同学说? 4.一位陌生的叔叔来敲你家的门,你打算怎么说呢?
口语交际: 注意说话的语气
注意说话的语气
学习在说话时使用恰当的语气， 能让听的人感到舒服。
读下面的句子，注意语气，体会 有什么不同的效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
• 哪句话让你听了更舒服？ • 每组的第二句。 • 为什么？ • 因为第二句更柔和、更有礼貌。
浙江省二年级语文下册第一单元口语交际：注意说话的语气pptx课件人教部编版
提示点 礼貌用语真不少，“请”“谢谢”“对不起” “没关系”“好吗”“行不行”等词语，别忘了用哟!
课后练习
一 美术课上，忘带画笔的典典向同桌龙龙借画笔，他说： ①龙龙，画笔给我用一下！ ②龙龙，画笔借我用一下。 ③龙龙，画笔借我用一下，好吗？
1. 我最喜欢听到典典说第__③___句话，因为这句话语气委 婉；我最不喜欢听到典典说第__①___句话，因为这句 话是用命令的语气说的。
2. 如果典典说的是第①句话，我要提醒他：你这样 说话语气太 __生__硬____，龙龙听了会很不舒服，说 话时语气要___委__婉___些。
2. 看到同学洗手后忘了关水龙头，我轻轻地对他说： “ _同__学__，__以__后__洗__完__手__请__及__时__关__掉__水__龙__头__，__好__吗__?__ ”决心，语气要诚恳；第2 题，要说清楚应该 怎么做，注意语气要委婉，让别人乐于接受。
点拨：本题考查说话的语气。在与人交流时要注意：一是说话的 语气不要太生硬，二是避免使用命令的语气。典典的第①句话， 句末用了感叹号，有命令别人的意思，语气太生硬，让人听了很 不舒服。典典的第③句话，句末加了“好吗”，并用了问号，有 征求询问的意思，这样的语气很委婉，更容易被别人接受。
3. 我知道，说话时使用恰当的语气能让听的人感 到舒服，我们还可以用上礼貌用语，比如 _示__例__：__请___、 ___谢__谢_____ 、 __对__不__起____等。
二 蓝蓝去图书馆看书，想拿书架最上层的一本书， 可是她够不着，她怎样对管理员说更好？（ B） A. 帮我拿一下那本书! B. 叔叔，请您帮我拿一下那本书，好吗？
点拨：本题考查口语交际。要注意说话的语气不要 太生硬。A 项的语气是命令式的。B 项的语气更委 婉，更容易被别人接受，所以答案选B。
最新部编人教版小学二年级语文下册《口语交际：注意说话的语气》精品教学课件
口语交际：注意说话的语气
场景一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。 你准备怎么说呢？
场景二：最爱看的电视 节目就要开始了，但爸爸正 在看足球比赛。
你准备怎么说呢？
注意说话的语气
交际内容： 本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，学
习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
读下面的句子，注意语气，体会有什么 不同的效果。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
假如你是明明，你会怎么向小雨开口？
小雨，我的 墨水忘记带了， 可以借用你的墨 水吗？谢谢！
练一练
妈妈让我学钢琴， 我想学画画。我会跟妈 妈说……
“妈妈，我知道你让我 学钢琴是想培养我高雅的气 质，可是我更想学画画，画 画也可以培养我的审美观念， 请你答应我好吗？”
走进生活
从日常生活中收集一些说话语气不恰当，或 者说话不文明的例子，修改一下，使内容合适， 并在班上交流。
明明：你有墨水，正好借给我。
案例
小雨：真没礼貌！
明明：你到底借不借。
小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？
明明：因为我……
场景一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。 你准备怎么说呢？
场景二：最爱看的电视 节目就要开始了，但爸爸正 在看足球比赛。
你准备怎么说呢？
注意说话的语气
交际内容： 本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，学
习在说话时使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。
读下面的句子，注意语气，体会有什么 不同的效果。
课后作业
1.完成教科书课后练习题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
下 课
后序
亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你 是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文 章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告 诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质量，为您服务。在此 我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝 贵意见，是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考，哪怕只是 一点点，我也倍感欣慰。人生就像一场旅行，愿你我相伴。共同欣赏沿途 的风景，走向美好的未来。
假如你是明明，你会怎么向小雨开口？
小雨，我的 墨水忘记带了， 可以借用你的墨 水吗？谢谢！
练一练
妈妈让我学钢琴， 我想学画画。我会跟妈 妈说……
“妈妈，我知道你让我 学钢琴是想培养我高雅的气 质，可是我更想学画画，画 画也可以培养我的审美观念， 请你答应我好吗？”
走进生活
从日常生活中收集一些说话语气不恰当，或 者说话不文明的例子，修改一下，使内容合适， 并在班上交流。
明明：你有墨水，正好借给我。
案例
小雨：真没礼貌！
明明：你到底借不借。
小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？
明明：因为我……
最新人教部编版小学二年级下册语文精品课件口语交际：注意说话的语气
口语交际 注意说话的语气
导入新课 劳动委（面对值日生）：喂，将黑板擦干净！
劳动委（面对值日生）：你好，请你将黑板擦 干净好吗？
新课 情景 一
不小心碰到了别人，你会怎么说？
新课 情景 二
上车的时候，一位阿姨挡住了自己的 路，你会怎么说？
拓展 一
当妈妈让你学 钢琴，你想学 画画。你会跟 妈妈怎么说？
作业ห้องสมุดไป่ตู้置
今天是你值日，早晨有位同学 迟到了，你会跟这位同学说什么？
拓展 二
上学迟到了， 老师批评了你， 下课后你对老 师怎么说？
拓展 三
看到同学洗手 后忘记了关水 龙头，你会跟 他怎么说？
拓展 四
一位陌生叔叔 来敲你家的门， 你打算怎么说 呢？
总结
我们在与别人的交往中，除了 要把话说好之外，还要注意有说来 话长的语气，这样不仅会增加说话 的表达效果，还会给人留下良好的 印象。
导入新课 劳动委（面对值日生）：喂，将黑板擦干净！
劳动委（面对值日生）：你好，请你将黑板擦 干净好吗？
新课 情景 一
不小心碰到了别人，你会怎么说？
新课 情景 二
上车的时候，一位阿姨挡住了自己的 路，你会怎么说？
拓展 一
当妈妈让你学 钢琴，你想学 画画。你会跟 妈妈怎么说？
作业ห้องสมุดไป่ตู้置
今天是你值日，早晨有位同学 迟到了，你会跟这位同学说什么？
拓展 二
上学迟到了， 老师批评了你， 下课后你对老 师怎么说？
拓展 三
看到同学洗手 后忘记了关水 龙头，你会跟 他怎么说？
拓展 四
一位陌生叔叔 来敲你家的门， 你打算怎么说 呢？
总结
我们在与别人的交往中，除了 要把话说好之外，还要注意有说来 话长的语气，这样不仅会增加说话 的表达效果，还会给人留下良好的 印象。
相关主题
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交际方法：
读下面的句子，注意语气，体会有什么不同 的效果。
我不是故意的！ 我不是故意的。
每组句子的第二句， 语气更柔和，更容
易让人接受。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
口语交际：注意说话的语气
说一说：
你不小心把同学桌上的东西 碰到地上你会怎么说？
真对不起，我不 是故意的，我帮
你捡起来。
口语交际：注意说话的语气
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口语交际：注意说话的语气
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口语交际：注意说话的语气
02 点击添加文字
口语交际：注意说话的语气
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口语交际：注意说话的语气
◆看到同学洗手后忘了关 水龙头，我会跟他说……
请你把水龙头关上，不关水龙头会浪费 很多水的。老师不是经常教育我们要注意节 约吗？我们要把老师的话记在心上，什么时 候都不能忘了。
口语交际：注意说话的语气
以下赠品教育通用模板
口语交际：注意说话的语气
前言
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口语交际：注意说话的语气
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口语交际：注意说话的语气
◆妈妈让我学钢琴，我想学 画画。我会跟妈妈说……
妈妈，我最喜欢画画了，我非常崇拜那 些名画家，我想好好学习，像他们一样，用 画笔描绘出美好的世界。我不想学钢琴，就 想学画画。妈妈，您就答应我吧！
口语交际：注意说话的语气
◆上学迟到了，老师批评 了我。下课后我对老师说 ……
老师，我错了，我以后再也不迟到了。 我今天早晨起床后，肚子有点疼，妈妈带我 到医院让医生看病了。我是吃了药，肚子不 疼了才来的，所以来晚了。
麻烦您让一 下，好吗？
你要别人为你让路时，你 会怎么说？
口语交际：注意说话的语气
交际注意事项：
1.注意语调，用商量的口气，要使用礼貌用语。 2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视
对方。 3.请求的内容要说得清楚、明白。
口语交际：注意说话的语气
同学们，跟人交流是一门学问， 同一句话，使用恰当的语气，能让 听的人感到舒服，今天，我们就来 表现几个说话的场景，相信同学们 都会有所启发。
口语语交文际：二注年意级说话下的册语气
口语交际：注意说话的语气
美术课上，你没带油画 棒，想借同桌的，你准 备怎么说？
看到你心爱的玩具，想让 妈妈给你买，你会怎么说？
口语交际：注意说话的语气
交际主题： 本次口语交际的内容是“注意说话的
语气”，学习在说话时使用恰当的语气， 能让听的人感到舒服。
口语交际：注意说话的语气
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