人教版三年级下语文《想别人没想到的》教案三篇
三年级下册语文想别人没想到的教案
三年级下册语文想别人没想到的教案教案三年级下册语文《想别人没想到的》教案1.1 导入新课本节课我们将学习一篇富有想象力和创造力的文章《想别人没想到的》，通过阅读文章，培养学生的创新思维和独立思考能力。
1.2 教学背景本篇文章选自三年级下册语文教材，旨在通过讲述一个有趣的故事，引导学生学会从不同的角度思考问题，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
1.3 教学意义通过本节课的学习，学生将能够理解文章的主旨，体会创新思维的重要性，激发学生积极思考，提高学生的语文素养。
二、知识点讲解2.1 生字词本文中的生字词有：居然、瞪眼、顽皮、尤其、经常、灵机一动、方便、惩罚、仍旧、奖赏。
2.2 句子理解学生需要理解并会运用以下句子：•居然想出了这么个别人没想到的主意。
•他瞪着眼，想了想，又说：“谁也没有想到，这正是我胜过别人的地方。
”•我们要学会想别人没想到的，这样才能取得成功。
2.3 文章主题本文主题是：要学会独立思考，勇于创新，想别人没想到的，这样才能在竞争中取得优势。
三、教学内容3.1 课文朗读学生朗读课文，理解文章大意，感受文章的趣味性。
3.2 生字词学习学生自主学习生字词，通过查字典、组词、造句等方式加深对生字词的理解。
3.3 句子理解学生分组讨论，理解文章中的重点句子，体会句子中的深层含义。
四、教学目标4.1 知识与技能目标学生能够正确朗读课文，理解生字词，掌握文章的主要内容。
4.2 过程与方法目标通过分组讨论、分享感悟，培养学生独立思考和团队协作的能力。
4.3 情感态度与价值观目标引导学生认识到创新思维的重要性，激发学生勇于尝试、独立思考的热情。
五、教学难点与重点5.1 教学难点•句子理解：学生需要理解文章中的重点句子，体会句子中的深层含义。
•生字词掌握：学生需要掌握并正确运用文中的生字词。
5.2 教学重点•课文朗读：学生能够正确朗读课文，理解生字词，掌握文章的主要内容。
•文章主题理解：学生能够理解文章主题，体会创新思维的重要性。
最新-三年级下册语文《想别人没想到的》教案(优秀15篇)
三年级下册语文《想别人没想到的》教案（优秀15篇）作为一名优秀的人民教师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？想别人没想到的1教学目标：1：让学生通过自读自悟想别人没有想到了，以少胜多的道理。
2：学会默读，理解课文主要内容。
3：理解部分词语：连绵不断、恍然大悟教学重点：读好三个徒弟画骆驼的句子，理解为什么第三个徒弟能得到画师的称赞教学难点：懂得想别人没有想到的道理，平时要多动脑，多思考。
别出心裁。
教学过程：谈话激趣：同学们，今天我们来做个数学题目，13、53，今天我们学习的语文也用上了大于号和小于号，只是与数学中是相反的，今天老师要天上少大于多。
学了这篇课文你就明白了。
一：读导读部分问：文章要求我们怎么去读这篇课文呢？二：初读课文要求：读准生字词语，认为好的词语做上记号想一想讲了一件什么事情？三：反馈（1）词语反馈（2）学生用完整的话讲一讲故事内容：起因经过结果（3）问题着手：为什么小徒弟的画能得到画师的称赞呢？四：默读课文，边读边想师：要想知道为什么得到画师的称赞，我们还得去看看三个徒弟都是怎么画的。
（1）边读边划三个徒弟画骆驼的句子（2）反馈交流三徒弟句子出示，抓住重点词语体会少，师板书：只、一只、另一只再交流大徒弟和二徒弟的句子，体会多。
为什么画那么多，结果却还是小徒弟赢了呢？（3）理解连绵不断五：读画师的句子，理解词语若隐若现，理解文章内涵六、总结：恍然大悟是什么意思？大徒弟恍然大悟，明白了什么？二徒弟恍然大悟，明白了什么？你明白了什么？回到开始的少大于多的意思。
告诉孩子，有时候想别人没有想到的，你一个人，可能就胜过很多人。
希望大家多动脑筋，多思考，别出心裁。
七、练习抄写好词好句改写句子：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？该陈述句想别人没想到的2教材分析：nbsp;nbsp; 《想别人没想到的》是人教版小学语文第六册中的一篇略读课文。
三年级语文《想别人没想到的》教案
三年级语文《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
学会通过细节描写来理解人物的性格特点。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对创新的意识和勇于尝试的精神。
培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文概述：课文《想别人没想到的》讲述了一个关于创新和助人的故事，通过故事引导学生思考，培养他们的创新意识和关爱他人的品质。
2.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词等方式加深对生字词的理解。
第三章：教学过程3.1 导入新课：通过一个创新小游戏，激发学生的创新思维，引出本课的主题《想别人没想到的》。
3.2 自主学习：学生自主朗读课文，回答课文理解问题。
3.3 合作学习：学生分组讨论，通过细节描写来分析人物的性格特点。
3.4 课堂小结：教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。
第四章：作业布置4.1 回家作业：学生回家后，根据课堂学习内容，完成课后练习题。
4.2 拓展作业：学生发挥创造力，想一个别人没想到的创新点子，并和家人分享。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。
5.2 作业评价：评价学生在回家作业和拓展作业中的完成情况和创新思维。
三年级语文《想别人没想到的》教案第六章：教学方法6.1 朗读与理解：采用分角色朗读的方式，帮助学生更好地理解课文内容。
利用图片和图表等辅助材料，帮助学生直观地理解故事情节。
6.2 合作与探究：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和观点。
引导学生通过探究活动，发现故事中的细节描写，深入理解人物性格特点。
7.1 回顾与导入：教师简要回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习环节。
通过问题引导，激发学生对课文主题的思考。
7.2 朗读与讨论：学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案
三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
学会通过课文中的例子，思考和发现问题的解决方法。
1.3 情感态度与价值观培养学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试新的想法和方法。
培养学生的团队合作意识，学会与人分享和交流。
第二章：教学内容2.1 课文内容2.2 生字词学生需要掌握的生字词包括：想、别人、没想到、创新、方法等。
第三章：教学步骤3.1 导入教师通过一个简单的谜语或问题，引发学生对创新的思考，导入新课。
3.2 朗读课文学生跟着老师一起朗读课文，理解课文大意。
3.3 学习生字词学生自主学习生字词，老师进行讲解和辅导。
3.4 小组讨论学生分成小组，讨论课文中的例子，思考和发现问题的解决方法。
第四章：作业设计4.1 课后作业学生回家后，需要完成课后作业，包括朗读课文、复习生字词等。
4.2 创新作业学生可以尝试想一个别人没想到的方法，解决生活中的一个小问题，并在下一节课上分享。
第五章：教学评价5.1 课堂表现教师观察学生在课堂上的表现，包括朗读、讨论、作业完成情况等。
5.2 课后作业教师检查学生的课后作业完成情况，包括朗读、复习生字词等。
5.3 创新作业教师评价学生的创新作业，鼓励创新思维和团队合作。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供课文《想别人没想到的》的文本，确保文字清晰，便于学生阅读。
6.2 生字词卡片制作生字词卡片，包含课文中需要掌握的生字词，方便学生学习和复习。
6.3 创新思维工具提供一些创新思维工具，如思维导图、头脑风暴等，帮助学生培养创新思维。
第七章：教学方法7.1 互动式教学通过小组讨论、问题解答等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学习兴趣和效果。
7.2 情境教学创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学习的实用性和兴趣。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案
三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习并掌握一些新的词汇和表达方式。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解和合作能力。
学会通过课文中的例子来思考和分析问题。
1.3 情感态度与价值观培养学生对阅读和学习的兴趣，激发他们的学习热情。
通过课文的学习，培养学生积极思考和探索的精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容课文主要讲述了一个有趣的故事，讲述了一个人通过思考和观察，想出了一个别人没想到的点子，从而解决问题。
2.2 教学重点与难点重点是让学生能够理解课文的大意，掌握一些新的词汇和表达方式。
难点是让学生能够通过课文中的例子来思考和分析问题，培养他们的思维能力。
第三章：教学过程3.1 导入通过一个简单的谜语游戏，激发学生的兴趣，引出课题。
3.2 朗读与理解学生朗读课文，教师引导学生理解课文的大意。
教师提出问题，引导学生思考和讨论，帮助学生更好地理解课文。
3.3 新词汇学习教师引导学生学习课文中出现的新词汇，并通过例句和练习帮助学生掌握。
3.4 课堂小结教师总结课堂学习内容，强调重点和难点。
学生进行课堂作业，巩固所学知识。
第四章：教学评价4.1 评价标准学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够掌握课文中出现的新词汇和表达方式。
学生能够通过课文中的例子来思考和分析问题。
4.2 评价方法教师观察学生的课堂表现，记录学生的参与度和表现。
对学生的课堂作业进行评价，检查学生对知识的掌握程度。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《想别人没想到的》的文本，供学生朗读和阅读。
5.2 教学图片或插图提供与课文内容相关的图片或插图，帮助学生更好地理解课文。
5.3 教学课件制作课件，包含课文内容、新词汇和课堂活动等，帮助学生更好地学习。
6.1 课堂活动一：猜谜游戏教师准备一些与课文内容相关的谜语，邀请学生猜测，激发学生的兴趣。
6.2 课堂活动二：角色扮演学生分组，每组选择一个角色，根据课文内容进行角色扮演，提高学生的表达能力和合作能力。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案
三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
学会通过课文内容进行推理和思考，提高思维能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对创新的意识和兴趣，鼓励学生敢于想象和尝试。
培养学生的团队合作精神，学会与人分享和交流。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述课文讲述了一个故事，主要内容是主人公通过创新思维，解决了问题，并取得了成功。
2.2 生字词学习学习生字词，理解词语的含义，并能运用到实际情景中。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点正确朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点理解课文中的创新思维和团队合作的重要性。
学会通过课文内容进行推理和思考。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用互动式教学法，引导学生参与课堂讨论和活动。
采用小组合作学习法，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.2 教学手段使用多媒体课件，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
使用小组讨论的方式，促进学生之间的互动和思考。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过引入相关的问题，激发学生的兴趣和思考，引出本课的主题。
5.2 朗读课文学生齐读课文，理解课文大意。
5.3 学习生字词学生自读生字词，教师讲解生字词的含义，学生进行巩固练习。
5.4 理解课文内容学生通过小组讨论，分析课文内容，理解主人公的创新思维和团队合作的重要性。
5.5 总结与拓展学生进行总结，分享自己对本课内容的理解和体会。
教师提出相关问题，引导学生进行拓展思考。
第六章：作业设计6.1 作业内容学生回家后，能够运用本节课学习的生字词，写一篇小短文。
学生思考一下，自己在生活中遇到的问题，尝试想出创新的解决方法。
6.2 作业要求作业要字迹清楚，语句通顺。
创新思考题目，要求有创意，有新意。
第七章：评价方式7.1 评价内容学生课堂表现，如朗读、讨论、回答问题等。
三年级语文《想别人没想到的》教案
三年级语文《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中所传达的中心思想。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
学会通过课文内容进行推理和分析，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《想别人没想到的》是一篇关于一个聪明小孩的故事，通过故事让学生明白要时刻关爱他人，乐于助人。
2.2 生字词学习：课文中出现的生字词，如“聪明”、“想到”、“帮助”等，需要学生提前预习并掌握。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过一个简单的谜语游戏，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。
3.2 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意，遇到不理解的生字词可以查阅字典。
3.3 合作学习：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解，并讨论课文中所传达的中心思想。
3.4 课堂讲解：教师对课文进行详细讲解，解答学生心中的疑问，引导学生深入理解课文。
3.5 课堂练习：学生进行阅读理解练习，运用所学的生字词和中心思想，回答相关问题。
第四章：作业布置回家后，学生需要将课文朗读给家长听，让家长了解学生对课文的理解程度。
完成课后练习题，巩固所学知识。
第五章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后练习成绩，对学生的学习情况进行综合评价。
关注学生在学习过程中的态度和表现，鼓励积极的学习行为。
三年级语文《想别人没想到的》教案第六章：教学资源6.1 教学课件：制作课件，包含课文内容、生字词、图片等，帮助学生更好地理解课文。
6.2 教学道具：准备一些相关的道具，如图片、卡片等，用于课堂讲解和练习。
第七章：教学方法7.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思维能力。
创设情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
人教版语文三年级下册《想别人没想到的》教案
人教版语文三年级下册《想别人没想到的》教案一、教学目标知识目标•熟悉并理解课文内容，了解主要人物和事件，能够正确朗读课文；•掌握课文中重点词语和句子，能正确运用于语境中；•能够通过课文内容感受到友情的力量，激发对友情的重视。
能力目标•培养学生的阅读理解能力，能够根据课文内容回答问题；•提高学生的表达能力，通过小组合作讨论可以清晰地表达自己的看法；•培养学生的团队合作精神，学会倾听他人意见，尊重他人观点。
情感目标•培养学生爱护小动物的意识和责任感；•培养学生热爱自然、尊重生命的情感；•培养学生学会关心他人，体会友情的美好。
二、教学重难点教学重点： - 熟悉课文内容，掌握关键词语和句子； - 能够理解课文中的友情主题，感悟友情的意义。
教学难点： - 激发学生对友情的思考，引导学生体会友情的重要性。
三、教学过程1. 导入通过与学生简短的交流，引出友情主题，并引入本课文《想别人没想到的》。
2. 学习课文•学生阅读课文，边阅读边跟读，确保理解课文内容；•教师带领学生分析课文中的重点句子和词语，进行解释和讨论。
3. 情感体验•通过课文内容，引导学生思考友情的重要性；•讨论分享自己的友情经历，学生可以就友情给予的温暖和支持等方面进行表达。
4. 课文理解•提出问题，让学生回答关于课文内容的问题，帮助学生加深对课文的理解；•拓展讨论，引导学生进行角色扮演，让学生更加深入地体会课文中的情感。
5. 拓展活动•带领学生进行小组讨论，围绕友情展开主题；•组织学生进行创作，可以让学生写一篇短文，表达对友情的理解或罗列一些帮助朋友的小事情。
四、课堂评价1. 任务评价•观察学生在课堂上的表现，包括阅读、回答问题、讨论、表达等方面；•对学生在活动中展示的友爱精神和团队合作能力做出评价。
2. 作业布置•布置相关作业，可以是课文的理解题或是写一篇作文关于友情的主题；•鼓励学生通过家长或朋友分享自己对友情的理解和体会。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对友情的重要性有了更深入的理解，并能够通过课文内容感受到友情的温暖。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案
三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
2. 学会通过课文内容，进行创意思考，提高解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱生活，善于观察，勤于思考的习惯。
2. 培养学生勇于挑战，不怕困难，坚持不懈的精神。
第二章：教学内容2.1 课文概述《想别人没想到的》是一篇描写小朋友们在生活中，通过细心观察，巧妙思考，解决问题的故事。
2.2 生字词学习1. “想”2. “别人”3. “没想到”4. “细心”5. “巧妙”第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点1. 学会通过课文内容，进行创意思考，提高解决问题的能力。
2. 培养学生勇于挑战，不怕困难，坚持不懈的精神。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 情境教学法2. 小组合作学习法3. 实例教学法4.2 教学手段1. 多媒体教学2. 生字词卡片3. 小组讨论第五章：教学过程5.1 导入新课1. 利用多媒体，展示与课文相关的图片，引发学生兴趣。
2. 引导学生朗读课文，理解课文大意。
5.2 学习生字词1. 学生自读，找出生字词。
2. 教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
5.3 小组讨论1. 学生分小组，讨论课文中小朋友们的思考过程。
2. 各小组汇报讨论成果，分享思考心得。
5.4 实例教学1. 教师展示实例，引导学生学会观察，思考，解决问题。
2. 学生尝试解决实例问题，展示成果。
5.5 课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得，布置课后作业。
第六章：教学评价6.1 形成性评价1. 在学习过程中，教师应关注学生的朗读、生字词学习、小组讨论等环节，及时给予指导和反馈。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案
三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中的比喻句和拟人句，并能够进行简单的解释。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
运用图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对阅读的兴趣，激发学生的好奇心和探索精神。
培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《想别人没想到的》是一篇关于一个聪明小男孩的故事。
小男孩通过思考和观察，想出了一个别人没想到的解决办法，帮助了一个老人。
2.2 生字词学习：课文中的生字词包括：想、别人、没想到、解决办法等。
通过对生字词的学习，帮助学生扩充词汇量。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过一个简单的问题，引发学生对课文内容的兴趣。
例如：你们有没有遇到过难题，是怎么解决的？3.2 朗读课文：学生齐读课文，感受课文的语言和情感。
教师引导学生注意课文的停顿和语气。
3.3 学习生字词：教师出示生字词，学生跟读并模仿书写。
通过例句和游戏等方式，帮助学生理解和记忆生字词。
3.4 理解课文：教师引导学生分段理解课文，概括每段的主要内容。
学生分享对课文的理解和感受。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分组讨论课文中的比喻句和拟人句，并能够进行简单的解释。
每组选代表进行分享。
4.2 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现。
培养学生的表演能力和合作意识。
第五章：作业布置5.1 家庭作业：学生回家后，跟家长分享课文的内容和学到的生字词。
家长签字确认，加强家校互动。
5.2 课后作业：学生写一篇关于自己解决难题的小故事，培养学生的写作能力。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案第六章：教学拓展6.1 图片和实物展示：教师展示与课文相关的图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
例如：展示老人和孩子帮助他人的图片，让学生感受到关爱他人的重要性。
三年级下册语文《想别人没想到的》教案
三年级下册语文《想别人没想到的》教案教案：《想别人没想到的》教学目标：1.通过阅读故事《想别人没想到的》，培养学生的观察力和想象力，引导学生多角度思考问题。
2.培养学生关注他人、乐于助人的品质。
教学重点：1.学生能够理解故事的内容并发表个人见解。
2.学生能够运用正反问句进行思考。
教学难点：1.培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生运用所学知识进行思考和表达。
教学准备：1.故事《想别人没想到的》2.课文分析和教学设计教学过程：Step 1 导入新课（10分钟）1.与学生进行互动交流，引出本课的主题“想别人没想到的”。
2.通过展示图片或简短的故事情节，引发学生对主题的思考，并询问他们对主题的理解和看法。
Step 2 阅读文本（15分钟）1.让学生阅读故事《想别人没想到的》，尽量理解故事的内容。
2.帮助学生解决生词或难句，并进行适当的延伸讨论，引导学生思考故事中的问题。
Step 3 组织讨论（20分钟）1.以小组为单位，让学生进行讨论，主题为“你会想别人没想到的事吗？”2.教师引导学生提出自己的想法，并引导学生提问、回答和评价别人的观点。
3.鼓励学生发表自己的见解并尊重他人的观点。
Step 4 进一步思考（15分钟）1.教师提出一些问题，引导学生对故事进行进一步的思考和讨论。
例如：- 除了小熊指南针，你还能想到哪些东西可以帮助小熊找到食物？- 你在现实生活中有没有类似小熊的经历？你是怎么解决问题的？2.鼓励学生展示自己的想象力和创造力，分享自己的经历和观点。
Step 5 小结和巩固（10分钟）1.教师对本课内容进行小结，并强调学生们要学会关注他人，乐于助人。
2.请学生总结本节课学到的新知识和体会，并将其写在作业本上。
教学延伸：1.请学生设计一个类似故事《想别人没想到的》的情景，并向同学们展示。
2.请学生用自己的语言重新编写这个故事，并加上自己的情节和想法。
3.鼓励学生观察班级或家庭中的人和事，尝试想别人没想到的事情，并在课堂上分享。
三年级语文《想别人没想到的》教案
三年级语文《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识和理解生词和短语。
学生能够运用课文中的句子结构进行口语表达。
1.2 过程与方法学生通过朗读和讨论，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过小组合作，培养合作和交流能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解课文中的主题思想，培养积极向上的情感态度。
学生能够体会到思考的重要性和创造性思维的价值。
第二章：教学内容2.1 课文内容概述课文讲述了一个故事，主人公通过思考和创造，想出了别人没想到的点子，从而解决问题并取得了成功。
2.2 生词和短语学生需要认识和理解课文中的生词和短语，如“想法”、“创新”、“解决问题”等。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过引导性问题引起学生对课文主题的思考，例如：“你们有没有想过，如何想出别人没想到的点子呢？”3.2 朗读与理解学生朗读课文，教师引导学生理解课文的大意和细节。
教师提出问题，学生通过讨论和回答来加深对课文的理解。
3.3 生词和短语学习教师呈现生词和短语，学生通过朗读和组词游戏等方式来学习和巩固。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论学生分成小组，讨论并分享自己对课文主题的理解和想法。
4.2 创意表达学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，展示创造性思维和解决问题的能力。
第五章：总结与评价5.1 课堂总结教师引导学生总结课文的主要内容和主题思想，强调创造性思维的重要性。
5.2 学生评价教师对学生在课堂上的参与和表现进行评价，鼓励学生的积极性和创造性思维。
第六章：教学资源6.1 课文文本提供《想别人没想到的》课文文本，字体大小适中，行距适当，便于学生阅读。
6.2 生词卡片制作生词卡片，包含课文中的生词和短语，字体清晰，方便学生学习和复习。
6.3 角色扮演道具提供一些简单的道具，如帽子、围巾等，用于学生进行角色扮演活动。
7.1 直接教学法教师通过讲解和示范，直接向学生传授知识和技能，引导学生学习生词和短语。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案
三年级语文下册《想别人没想到的》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的故事情节，理解故事中人物的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生学会通过课文内容进行推理、想象的能力。
（3）学会从课文中提炼观点，进行讨论和交流。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，善于观察和思考的习惯。
（2）培养学生学会关心他人，乐于助人的品质。
（3）培养学生勇于创新，敢于挑战的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，培养学生善于观察、思考的习惯。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容进行推理、想象的能力。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机、音响等播放设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示课文封面，引起学生兴趣。
（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。
（3）针对生字词进行讲解，让学生牢记字形、字义。
3. 课堂练习（1）设置一些有关课文内容的题目，让学生进行抢答。
（2）挑选几位学生上台，用生字词卡片进行互动游戏。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生复述课文大意。
2. 强调生字词的学习，提醒学生在课后进行巩固。
3. 针对课文内容，引导学生学会观察生活，培养善于思考的习惯。
六、教学拓展1. 故事接龙：根据课文内容，学生们可以自由组队，进行故事接龙。
每个小组成员都需要根据前一个人的描述，继续发展故事情节。
这样既能锻炼学生的想象力，也能提高他们的语言表达能力。
2. 角色扮演：学生可以选择课文中的一个角色，进行角色扮演。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案
三年级语文下册《想别人没想到的》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所讲述的故事情节，理解故事中人物的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的表达能力。
（2）学会通过课文内容进行推理、判断，提高思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，积极向上的态度。
（2）培养学生学会关爱他人，懂得分享的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生积极向上的情感态度。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的情感态度。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：通过小组合作、讨论，激发学生的思维，提高学生的表达能力。
3. 情感教学法：通过课文内容，引导学生培养积极向上的情感态度。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关情境道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，检查学生的掌握情况。
（2）通过创设情境，引出本节课的学习内容。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，理解课文大意。
（2）讲解生字词，让学生跟读并组词。
（3）引导学生通过课文内容进行推理、判断，理解故事中人物的思想感情。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论，让学生谈谈自己对课文内容的理解和感悟。
（2）邀请学生代表分享讨论成果，引导其他学生进行评价、补充。
4. 情感教育：（1）引导学生从课文中学会关爱他人，懂得分享。
（2）联系生活实际，让学生谈谈自己在生活中是如何关爱他人、分享快乐的。
5. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容，让学生复述课文大意。
（2）强调生字词的学习和运用。
6. 布置作业：（1）让学生回家后向家长讲述课文内容。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案
三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
学会通过课文内容进行推理和想象，提高阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生的创新思维，鼓励他们勇于思考和表达自己的想法。
培养学生对文学作品的欣赏能力，激发他们对语文学习的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《想别人没想到的》是一篇关于创新思维和观察力的故事。
故事讲述了一个孩子通过独特的角度观察事物，想出了别人没想到的点子。
2.2 生字词学习：课文中的生字词包括：想、别人、没想到、独特、角度、观察力等。
通过对生字词的学习，帮助学生提高词汇量和阅读理解能力。
第三章：教学步骤3.1 导入：利用图片或故事引出课文主题，激发学生的兴趣。
引导学生思考：什么是创新思维？为什么要有创新思维？3.2 朗读课文：学生自读课文，理解课文大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
第四章：课堂活动4.1 小组讨论：学生分小组讨论，思考课文中的创新思维例子。
每组分享自己的讨论结果，互相交流和学习。
4.2 创新思维展示：学生分组进行创新思维展示，可以是通过故事、绘画、表演等形式。
鼓励学生发挥想象力，想出别人没想到的点子。
第五章：总结与拓展5.1 课堂小结：教师引导学生总结课文内容，强调创新思维的重要性。
学生分享自己在课堂上的学习收获和感悟。
5.2 课后拓展：学生回家后，可以和家长一起讨论课文中的创新思维例子。
鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养自己的创新思维能力。
第六章：教学评估6.1 课堂评估：通过学生的课堂参与、回答问题的情况来评估学生对课文的理解程度。
通过小组讨论和创新思维展示，评估学生的合作能力和创新思维能力。
6.2 作业评估：评估学生课后拓展作业的完成情况，关注他们对创新思维的思考和应用。
人教版三年级语文下册 想别人没想到的 教案
人教版三年级语文下册想别人没想到的教案教案设计：人教版三年级语文下册《想别人没想到的》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够准确、流利地朗读课文，理解并掌握生字词。
（2）通过阅读理解，引导学生领悟文章主题——创新思维的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过问题探究的方式，让学生在阅读过程中自主思考和发现“想别人没想到”的内涵。
（2）通过小组讨论，培养学生合作交流和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对生活中的事物产生独特的见解和创新意识。
（2）教育学生要敢于挑战常规，培养其创新思维和实践能力。
二、教学内容：本课为人教版三年级语文下册的一篇寓言故事《想别人没想到的》，主要讲述了一个小徒弟凭借独特的创新思维，完成了一幅别出心裁的画作的故事。
三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，包括生字词讲解、课文重点段落解析、相关创新案例等；准备课堂互动环节所需材料。
2. 学生准备：预习课文，了解基本故事情节，查找生活中有关“创新思维”应用的例子。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些具有创新思维的设计或发明，引发学生对“想别人没想到的”这一话题的兴趣。
2. 自主学习：学生分段朗读课文，教师引导学生标注生字词并理解含义，梳理故事脉络。
3. 讨论探究：以小组形式讨论文中小徒弟的创新之处以及他的做法给我们带来的启示，深化对创新思维的理解。
4. 实践活动：组织一次“想别人没想到的”创意绘画比赛，让学生实际体验创新思维的过程和成果。
5. 总结归纳：回顾课堂所学，总结“想别人没想到的”背后的创新精神，并鼓励学生在日常生活中积极运用这种思维方式。
五、教学延伸：布置课后作业，让学生在生活中寻找并记录一个“想别人没想到的”实例，进一步巩固课堂所学，培养观察和思考的习惯。
六、教学总结：本节课我们通过学习《想别人没想到的》这篇课文，认识到了创新思维的价值所在。
希望同学们在未来的学习和生活中，勇于打破常规，善于独立思考，不断发掘自身潜力，做到“想别人没想到的”。
三年级下册语文想别人没想到的教案范文
三年级下册语文想别人没想到的教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过课文示例，引导学生学会从不同角度思考问题。
（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，勇于创新的态度。
（2）培养学生关心他人，乐于助人的品质。
（3）培养学生积极思考，主动探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生的想象力和创造力。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）引导学生从不同角度思考问题。
（3）培养学生主动探索的精神。
三、教学准备：1. 课文文本《想别人没想到的》。
2. 生字词卡片。
3. 教学多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过问题引导，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 课堂讲解：（1）正确朗读课文，让学生感受课文中的情境。
（2）讲解生字词，帮助学生理解和运用。
（3）通过课文示例，引导学生学会从不同角度思考问题。
3. 课堂练习：（1）学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）学生进行生字词练习，巩固所学知识。
（3）学生分组讨论，从不同角度思考问题。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）正确朗读课文，家长签字确认。
（2）抄写生字词，加强记忆。
（3）根据课文内容，发挥想象力，写一篇小故事。
2. 拓展作业：（1）调查身边的人们，了解他们想了别人没想到的事情。
（2）和家人一起讨论，培养家庭氛围，增进亲子关系。
三年级语文下册《想别人没想到的》教案
三年级语文下册《想别人没想到的》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生思考问题的能力和创新意识。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用讨论、问答等教学方法，激发学生的思维，培养学生的口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱生活、观察生活的习惯。
（2）培养学生勇于思考、勇于创新的精神。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介《想别人没想到的》是一篇描写一个聪明、善良的小男孩在生活和学习中如何想别人没想到的故事。
故事告诉我们，要想别人没想到，就要善于观察、勇于创新、乐于助人。
2.2 生字词（1）想（xiǎng）：思考、想象。
（2）创（chuàng）：创造、创新。
（3）善（shàn）：善良、善解人意。
（4）援（yuán）：援助、支援。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生思考问题的能力和创新意识。
3.2 教学难点（1）生字词的理解与运用。
（2）引导学生从课文中体会到创新的重要性。
第四章：教学过程4.1 导入新课（1）利用图片或故事引入课文主题。
（2）激发学生对创新思维的兴趣，引导学生思考。
4.2 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受故事情节。
（2）学生自学生字词，组内交流。
4.3 合作学习（1）分组讨论：课文中小男孩的创新思维体现在哪些方面？4.4 课堂讲解（1）讲解生字词的含义和用法。
（2）解析课文，引导学生理解创新的重要性。
4.5 巩固练习（1）课后作业：抄写生字词，巩固记忆。
（2）创新实践：让学生从生活中找到一个想别人没想到的创新点，下节课分享。
第五章：教学评价5.1 学生自评（1）评价自己在课堂上的学习态度和表现。
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人教版三年级下语文《想别人没想到的》教案三篇
篇一：(人教新课标)语文三年级下册《想别人没想到的》优
秀教学设计
【教学目标】
1、默读课文，了解课文主要内容。
理解小徒弟的画为什么
能得到画师的称赞。
2、结合生活实际，培养“向别人没想到的”这样的创新意识。
【教学重点】
默读课文，了解课文主要内容。
【教学难点】
理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。
【教学准备】
课件。
【教学过程】
第一课时
一、根据自学提示，自读自悟
1、把课文读正确、流利。
2、边读边想，文中写了一件什么事？用笔画出三个徒弟各
是怎样画的句子。
3、说说小徒弟的一为什么能得到画师的称赞？
二、汇报交流
1、同桌互相检查
2、指旬读，想机指导读流利。
交流思考问题：说说课文主要写了什么事？说说为什么师父夸小徒弟画得好？好在哪里？（根据交流，重点读师父说的话，体会好在哪里？）
三、练习有感情地朗读课文。
重点读好三徒弟各是怎么画的，以及师父的话。
四、总结，随文阅读
总结：一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，两小徒弟不公画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象。
这就是想别人没想到的，只有这样，才会把事情做得更好，才能创新。
你通过读书或在生活中发现还有没有这样的事？（自主谈，教师也交流自己知道的事）
随文阅读《踏花归去马蹄香》，画一画，看看谁想别人没有想到的。
五、课外拓展。
课外收集一个这样的故事讲给同学听。
把课文中的事像画师那样考考家人，看他们谁想得更妙。
【教学评价方案】
1 达标测评
参评人数（）
注：表内【人数】为达标人数。
2 教学反思
篇二：三年级下册语文教案12想别人没想到的
1.、三徒弟画了什么?读一读画的内容（板书：两只在山谷中走）
小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？（几条、一只、另一只）
2、比较三幅画，体会小徒弟画的妙处。
师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画
师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却
点头称赞?你能体会其中的妙处吗？（四人小组讨论，后交流）师：现在请你们当小画师，用“虽然……但是……”、“因为……所以……”来评评三位徒弟的画，把画师的话补充完整。
3、师：是啊，你们评价的真好。
你们把画师想说的话都说
出来了。
（显示画师的话：你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，
但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山
谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？）
⑴读一读画师的话
⑵理解“若隐若现”
⑶小徒弟的画中，哪只骆驼是若隐若现的？
4、反问句的改写。
5、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？（生：恍然大。