二年级上语文补充素材2火红的枫叶_北师大版

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北师大版小学二年级上册语文《火红的枫叶》优质课课件

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君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。 天生我材必有用,千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。 与君歌一曲,请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱,径须沽取对君酌。 五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁
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北师大 二上 语文 火红的枫叶

北师大 二上 语文 火红的枫叶
火红的枫叶
火红的枫叶
思考:小女孩要找一片什么样的枫叶? 它比朝霞还红,比玫瑰还红。 它的样子也好看,就像我小小的手掌。
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今天,我在树林里走来走去,想寻 找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候,总以
为找到了一片最红的。然而不久,我
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁
白的纸上,再写上一首小诗,做成了
一张贺卡,送给我的老师。
在这美丽的秋天里,我记得今天是
老师的节日。
教师节是哪一天? 九月十日
你认识它们吗 寻找 拾起 然而 洁白 朝霞 玫瑰 手掌 贺卡 美丽的贺卡 火红的枫叶 亲 爱的老师 小小的手掌
照样子补充完整
( )红 ( ( )绿 ( • 火红的( • 蔚蓝的( )黄 )白 ) 金黄的( ) 洁白的(
) )
洁 送 然 比
就 美 丽 而
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早晨太阳刚出来时天边的红云
绿色圃中小学教育又找到一片更红的。
我会照样子说句子
• • • • 我在……,想… 我在森林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。 我在树林里走来走去,想 。 我在 ,想 。
啊,我终于找到了一片最红最红 的枫叶!它比朝霞还红,比玫瑰还
红。它的样子也好看,就像我小小
的手掌。
我会照样子说句子
• 比……还…
• 它比金子还红,比太阳还红。 • 它比翡翠还绿,比湖水还绿。

北师大版小学二年级上册语文《火红的枫叶》优质课课件PPT

北师大版小学二年级上册语文《火红的枫叶》优质课课件PPT

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早晨太阳刚出来时天边的红云
教师节是哪一天?
九月十日
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。20 21/5/72 021/5/7 Friday , May 07, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 5/7/202 1 9:37:10 AM •11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 May -217-May -21 •12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/72021 /5/7202 1/5/7Fr iday , May 07, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。2021/5/72021/5/7202 1/5/720 21/5/75/7/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 7日星 期五202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/72 021/5/7 2021/5/75/7/20 21 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/72021 /5/7May •17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/720 21/5/72 021/5/7 2021/5/7

北师版二年级语文《火红的枫叶》原文及教案

北师版二年级语文《火红的枫叶》原文及教案

北师版二年级语文《火红的枫叶》原文及教案教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。

下面给大家带来关于北师版二年级语文《火红的枫叶》原文及教案,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

《火红的枫叶》原文今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候,总以为找到了一片最红的。

然而不久,我又找到了一片更红的。

啊,我终于找到了一片最红最红的枫叶!他比朝霞还红,比玫瑰还红。

它的样子也好看,就像我小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上,再写上一首小诗,做成了一张美丽的贺卡,送给亲爱的老师。

《火红的枫叶》教案[教材简介]:这是一篇优美的散文。

文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶,给老师做贺卡的行为,抒发了小学生对大自然和老师的热爱。

[教学要求]:1、认识本课14个生字,会写7个生字,并能用自己喜欢的方法独立识字。

2、理解课文内容,体会小学生对大自然和对老师的热爱,激发学生们热爱大自然,热爱老师的美好情感。

3、练习有感情地朗读课文。

[教学重、难点]:1、认识14个生字,会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

[教学准备]:1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。

2、学生自备一套生字卡片,以及做贺卡的材料、工具等。

[教学课时]:两课时[教学过程]:第一课时一、谈话导入:1、谈话。

世界上最伟大的情感就是爱。

而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。

你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事,给大家谈一谈好吗?有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。

这节课,我们就共同来学习《火红的枫叶》。

2、质疑。

读了课题后,你都知道了什么?你还想知道什么?二、初读课文,读准字音1、自读。

轻声读课文,注意读准字音,并画出自然小节号。

2、正音。

分自然小节指名读,注意听准字音。

3、反馈。

同桌互读,检查生字读音。

4、检测。

二年级语文上册第一单元第2课火红的枫叶(第1课时)课件北师大版

二年级语文上册第一单元第2课火红的枫叶(第1课时)课件北师大版
寻找:为了要见到或得到所需求的人或事物而努力。 造句:我到处寻找我的铅笔。
拾起:把地上的东西拿起来。 造句:他小心翼翼地拾起地上的玻璃碎片,生怕 划伤了手。
然而:用在后半句话的开头,表示转折。 造句:他虽然失败了很多次,然而并不灰心。
理解词语 终于:表示经过较长过程最后出现某种情况。
造句:经过反复实验,我们终于成功了。 朝霞:日出时东方的云霞。
走来走去来:回走动。 造句:他在房间里走来走去,思考着那道题的解 法。
辨析词语 寻找 寻觅
相同点:意思都是“找”。 不同点:“寻找”指努力地找具体的人和物,如寻找失物,
寻找失踪的人,寻找组织。“寻觅”多指仔细地 搜寻,如寻觅食物,寻觅古代气候的线索,寻觅 真理,多用于书面语体。。 造 句:1.家里人都在慌乱地寻找失物,可最终没有找到。 2.成片的蚂蚁正在寻觅食物。
我会写
rán

书写指导
三部分要紧凑,“ ” 里面是两点。
ér

书写指导
上面横下有一短撇,下 框有横折钩。


书写指导
左边是短横竖提,右边 是短撇竖弯钩。
jiù

书写指导
左右匀称,右边横短撇 长,右上有一点。
jié

书写指导
左窄右宽,右上第一横 长第二横短。
měi

书写指导
横画间隔均匀,竖与下 边的撇是两笔。
主要作品:诗集《回声》《我的雪人》等,散文集 《妈妈的爱》《等你敲门》等,选集《金波儿童诗选》 《金波作品精选》等。
相关资料 教师节 是一个感谢老师一年来 教导的节日,旨在肯定教师为教育事 业所做的贡献。不同国家的教师节时 间不同。尊师重教历来是中国的优良 传统,早在公元前11世纪的西周时期,就有“弟子事师, 敬同于父”的传统。我国近现代史上设立过多个不同日期 为教师节。直至1985年第六届全国人大常委会第九次会议 通过了国务院关于建立教师节的议案,确定每年的9月10 日为教师节。

北师大版语文二年级上册ppt课件火红的枫叶2

北师大版语文二年级上册ppt课件火红的枫叶2
火红的枫叶
金波
寻找
寻找
拾起 总以为 然而
拾起
总以为

然而

朝霞
玫瑰
就像 手掌
贴在
洁白
小诗
终于 最红 朝霞 玫瑰 就像 手掌 洁白 贴在 小诗 美丽 贺卡 送给
寻拾 总 然而 朝霞 就
洁 诗贴 比 美丽贺 送
寻拾 总 霞 然朝就丽 洁而 诗 贴 比 贺送美
1、枫叶比朝霞还红,比玫瑰还红。
2、_____比_____还____,比 ____还______。
1、枫叶的样子也好看,就像我小 小的手掌。
2、___________就像__________。
___________就像__________。
啊,我终于找到了一片最红最红的枫 叶!它比朝霞还红,比玫瑰还红。它的 样子也好看,就像我小小的手掌。
9月10日 教师节
火红
火红
火红
火红 (金)黄 (草)绿 (雪)白 ( 天 )蓝 ( 乌 )黑
金黄的麦田
金黄的玉米
草绿
雪白的云朵
雪白的小老鼠
雪白的小屋
天蓝的大海
乌黑的头发
乌黑的眼睛

北师大版二年级上册《火红的枫叶》课件

北师大版二年级上册《火红的枫叶》课件

它比朝霞还红,比玫瑰还红。
照样子写一写
它比( )还红,比( )还红。
它比( )还( ),比( )还( )。
照样子写一写
• 它的样子也好看,就像我小小的手掌。 • 它的 ,就像 。
• 这种……像……的写法,我们叫它比喻,这样的 句子,我们叫它比喻句
• 弯弯的月牙像(
• 红红的脸蛋像(
)。
)。
我把这最红最红的枫叶贴在 一张洁白的纸上,再写上一首 小诗,做成了一张美丽的贺卡, 送给亲爱的老师。
1
2
3
4
我会读
寻找 拾起 总以为
然而
朝霞 洁白
送给
比一比
小诗
就是 贴上 贺卡
美丽
细读课文
• 小声自由读读课文,思考:这 篇课文写了谁在什么地方干什 么?
小女孩要找一片什么样的枫叶? (1)一片最红最红的枫叶; (2)比朝霞还红,比玫瑰还红。
“朝霞”? “玫瑰” ?
早晨太阳刚出来时天边的红云
今天,我在树林里走 来走去,想寻找一片火 红的枫叶。
(走)来(走)去
( )来( )去 ( ( )来( )去 (
)来( )来(
)去 )去
每当我拾起一片枫叶 的时候,总以为找到了 一片最红的。然而不久, 我又找到了一片更红的。
你从这一段读懂了什么?
啊,我终于找到了一 片最红最红的枫叶!它 比朝霞还红,比玫瑰还 红。它的样子也好看, 就像我小小的手掌。
我在树林里走来走去, 想寻找一片火红的枫叶。
我在树林里走来走去, 想寻下列词语的反义词 • 拾起( ) 洁白( ) • 美丽( ) 来( ) • 2.请写出下列字的偏旁 • 然( ) 洁( ) 送( ) 诗( ) 贺( )

(新)北师大版二年级语文上册1.2《火红的枫叶》精美课件

(新)北师大版二年级语文上册1.2《火红的枫叶》精美课件

然而:用在后半句话的开头,表示转折。
造句:他虽然失败了很多次,然而并不灰心。
理解词语 终于: 表示经过较长过程最后出现某种情况。 造句:经过反复实验,我们终于成功了。 朝霞: 日出时东方的云霞。 造句:我们迎着火红的朝霞去上学。
洁白: 没有被其他颜色染污的白色。
造句:洁白的云朵飘在天空中。 美丽: 使人看了产生快感的;好看。
本文是按事情发展的顺序写的。
课文结构
寻找枫叶
火红的枫叶
找到枫叶(最红最红)
枫叶寄深情
做贺卡,送给老师
课文主旨 本文通过描写“我”在树林里寻找火红的枫叶给 老师做贺卡的事情,抒发了“我”对大自然和老师的 热爱之情。
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寻找枫叶做贺卡送给老师找到枫叶最红最红课文结构本文通过描写我在树林里寻找火红的枫叶给老师做贺卡的事情抒发了我对大自然和老师的热爱之情
“火红的枫叶”,一看到课文题目,
我们就会情不目禁地想到唐代诗人杜牧的经
典诗句——停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月 花。这两句诗中表达的是作者对枫叶的赞美
之情。那本文表达的又是怎样的主题呢?为
2 火红的枫叶
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.有感情的朗读课文,(重点)体会课文表达的感情。
2.理解课文内容,感受文中“我”对大自然和对老师的 爱。(难点)
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
“寻找”指努力地找具体的人和物,如寻找失物, 不同点:

北师大版语文二年级上册第2课《火红的枫叶》ppt课件1

北师大版语文二年级上册第2课《火红的枫叶》ppt课件1

小女孩要找一片什么样的枫叶? (1)一片最红最红的枫叶; (2)比朝霞还红,比玫瑰还红。
“朝霞”? “玫瑰” ?
早晨太阳刚出来时天边的红云
今天,我在树林里走 来走去,想寻找一片火 红的枫叶。
(走)来(走)去
( )来( )去 ( )来( )去 ( )来( )去 ( )来( )去
照样子说一说
照样子写一写
它比朝霞还红,比玫瑰还红。 它比( )还红,比( )还红。 它比( )还( ),比( )还( )。
照样子写一写
• 它的样子也好看,就像我小小的手掌。
• 它的
,就像

• 这种……像……的写法,我们叫它比喻,这样的句 子,我们叫它比喻句
• 弯弯的月牙像(
• 红红的脸蛋像(
)。
)。
rán bǐ jiù měi sòng
然比就美 送
(然后()比较()就是)(美丽)(送给)
ér jié lì
而洁丽
(而且)(洁白()美丽)
读一读
• 1.请自由读课文。 • 2.课文有几个自然段?每个自
然段有几句话?开火车一人一 句读课文。
火红的枫叶
今天,我在树林里走来走去,想寻找一片火 红的枫叶。
我把这最红最红的枫叶 贴在一张洁白的纸上,再写 上一首小诗,做成了一张美 丽的贺卡,送给亲爱的老师。
文中的小作者会写些什么呢?
照样子说句子。
我在树林里走来走去, 想寻找一片火红的枫叶。
我在树林里走来走去, 想寻找

我在
,想

巩固练习
• 照样子写词语:
• 火红
•(
)红 (
•(
)绿 (
我会读
寻找 拾起 朝 霞 贴上 贺卡 然而
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二年级上语文补充素材-2火红的枫叶北师大版2019
作者:金波(著名儿童文学作家)
金波,(1935.7—)全名王金波。

北京人,祖籍河北冀县(现河北冀州市)。

1961年毕业于北京师范学院中文系。

历任北京师范学院教授,中国作家协会儿童文学委员会委员,北京市作家协会理事,儿童文学创作委员会主任。

1957年开始发表作品。

1979年加入中国作家协会。

金波 1935年生于北京,祖籍河北冀县。

1957年考入北京师范学院中文系。

读书期间,开始发表作品。

毕业后留校任教,先后在中文系、音乐系授课。

现为首都师范大学教授,中国作家协会儿童文学委员会委员,北京作家协会儿童文学创作委员会主任。

近四十年来,结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种,选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。

作品获中国作家协会第一、二、三届全国优秀儿童文学奖,全国第一、二届幼儿图书奖,第二届冰心儿童图书新作奖大奖,第四届宋庆龄儿童文学奖等。

1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。

作品曾多次获得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、全国幼儿图书奖。

1992年获国际安徒生奖提名。

文学创作情况编辑五十年代中期开始文学创作。

在北京师范学院学习期间(1958年)创作歌词《勤俭是咱们的传家宝》。

谱曲后,向全国推广传唱,并收入音乐教材。

截止到目前为止,出版诗集《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》、《红苹果》、《在我和你之间》、《红蜻蜓》、《林中月夜》、《带雨的花》、《风中的树》、《我们去看海》、《迷路的孩子》、《其实没有风吹过》、《其
实我是一条鱼》、《阳光没有声音》等二十余部;童话集《小树叶童话》、《金波童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人的奇遇》、《影子人》、《眼睛树》、《追踪小绿人》、《再见小绿人》、《乌丢丢的奇遇》、《花瓣儿鱼》,散文集《妈妈的爱》、《等你敲门》、《感谢往事》、《心往哪里飞》、《寻找幸运花瓣儿》,歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》,评论集《追寻小精灵》、《幼儿的启蒙文学》,选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》、《金波儿童文学作品选》以及幼儿文学读物等约七十余册。

此外,还发表了歌词作品和歌词评论约三百余首(篇)。

《金波作品精选》中的《盲孩子和他的影子》选入初一人教版语文教材29课。

获奖情况
五次荣获中国作家协会全国优秀儿童文学奖。

获奖作品分别是第一届《春的消息》(组诗)、第二届《在我和你之间》(诗集)、第三届《林中月夜》(诗集)、第四届《我们去看海》(诗集)、第五届《乌丢丢的奇遇》(长篇童话)。

共有五件作品、连续三届荣获“五个一工程一本好书奖”。

获奖作品分别是《苹果小人的奇遇》(童话)、《你我手拉手》(歌曲)、《我们去看海》(诗集)、《一个中国孩子的英雄喜剧彩虹鸟》(动画创作)《童谣童画》(主编)。

三次荣获宋庆龄儿童文学奖,获奖作品:《小树叶童话》(童话,1994)、《白城堡》(童话,2019)、《感谢往事》(散文,2019)。

两次荣获冰心图书奖,获奖作品:《红树林童话》(1994)、《金波诗词歌曲集》(1994)。

两次荣获陈伯吹儿童文学奖,获奖作品分别是:《春的消息》(组诗)、《雨人》(童话)。

六次荣获北京市文联优秀作品奖,获奖作品:《我的家在中国——北京》(1985)、《儿童村》(1990)、《我们的七月》(1991)、《献给母亲的花环》(2019)《亲情四首》(2019)以及荣誉奖《乌丢丢的奇遇》(2019)等。

获国家级奖项的歌词有:《勤俭是咱们的传家宝》(1959)、《在老师身边》(1963)、《啊,樱花》(1978)、《海鸥》(1980)、《小鸟小鸟》(1983)等1992年,荣获国际安徒生奖提名。

1992年,荣获台湾杨唤儿童文学特殊贡献奖
其作品《盲孩子和他的影子》还被选入人教版初一上册语文课本,及鄂教版五年级下册语文课本,《我们去看海》被选入人教版六年级上册语文课本,《用目光倾听》被选入北师大版五年级下册,及鄂教版五年级上册语文课本。

3.上海交通大学外国语学院副教授—王金波。

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