幼儿园大班科学：物象天气预报
大班科学活动《天气预报》教案设计
一、活动名称：大班科学活动《天气预报》教案设计二、活动目标：1. 了解天气预报的基本知识，知道天气预报的内容和作用。
2. 学会观察天气现象，能够描述天气状况。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 物质准备：天气预报视频或图片、天气预报卡片、天气图标卡片、白板或黑板、记号笔等。
2. 经验准备：幼儿有观察天气的经验。
四、活动过程：1. 导入：通过天气预报视频或图片，引起幼儿对天气预报的兴趣。
2. 基本概念：介绍天气预报的基本知识和内容，讲解天气预报的作用。
3. 观察天气：让幼儿观察天气现象，引导幼儿描述天气状况。
4. 天气预报卡片：展示天气预报卡片，让幼儿学习天气预报的符号和含义。
5. 实践活动：让幼儿扮演天气预报员，制作自己的天气预报。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己的天气预报，总结天气预报的要素和注意事项。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿与家长一起观察天气，制作家庭天气预报。
2. 环境创设：在班级环境中布置天气角，让幼儿持续观察天气变化。
3. 科学探索：开展天气现象科学实验，探索天气变化的奥秘。
六、教学资源：1. 天气预报视频或图片素材2. 天气预报卡片3. 天气图标卡片4. 白板或黑板5. 记号笔6. 天气预报模板7. 科学实验材料（可选）七、教学方法：1. 直观演示法：通过天气预报视频或图片，直观展示天气现象，引起幼儿兴趣。
2. 讲述法：讲解天气预报的基本知识和内容，阐述天气预报的作用。
3. 观察法：让幼儿观察天气现象，培养幼儿的观察能力。
4. 操作实践法：让幼儿参与实践活动，提高幼儿的动手操作能力。
5. 小组讨论法：分组进行讨论，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
八、教学步骤：1. 导入：播放天气预报视频或展示图片，引导幼儿关注天气现象。
2. 基本概念：讲解天气预报的基本知识和内容，阐述天气预报的作用。
3. 观察天气：让幼儿观察天气现象，引导幼儿描述天气状况。
幼儿园大班科学教案天气预报
幼儿园大班科学教案天气预报标题：幼儿园大班科学教案——天气预报一、活动目标：1. 帮助孩子们了解基本的天气现象和天气符号，如晴天、雨天、阴天等。
2. 提高孩子们观察和预测天气的能力，培养他们的科学探索精神。
3. 通过实践活动，提高孩子们的语言表达能力和团队协作能力。
二、活动准备：1. 天气图片或实物模型（如太阳、云、雨滴、雪花等）。
2. 天气符号卡片。
3. 白板和白板笔。
4. 天气预报视频或音频。
三、活动过程：步骤一：引入主题教师可以通过提问的方式引入主题：“小朋友们，你们知道什么是天气吗？你们每天出门前会关心今天的天气吗？”引发孩子们对天气的关注和讨论。
步骤二：认识天气现象教师展示各种天气现象的图片或模型，让孩子们说出它们的名字，并解释每种天气现象的特点。
例如，晴天有阳光，雨天有雨水，雪天有雪花等。
步骤三：学习天气符号教师出示天气符号卡片，让孩子们认读并理解其含义。
然后，可以让孩子们根据天气现象选择相应的天气符号。
步骤四：模拟天气预报教师在白板上画出一个简单的天气图，然后请孩子们轮流上台，模仿天气预报员进行播报。
比如，“今天是晴天，温度为XX度，记得带好帽子和太阳镜哦。
”步骤五：观看天气预报视频播放一段真实的天气预报视频，让孩子们更直观地了解天气预报的过程。
步骤六：总结与回顾教师引导孩子们总结今天的学习内容，让他们谈谈自己对天气的理解和感受，以及如何做好天气变化的应对措施。
四、活动延伸：鼓励孩子们回家后继续关注天气变化，尝试预测第二天的天气，并将结果记录下来，带回学校分享。
以上就是关于“幼儿园大班科学教案——天气预报”的详细内容，希望可以帮助到您。
大班科学教案天气预报教案反思
大班科学教案天气预报教案反思以下是一篇大班科学教案《天气预报》：课题：大班科学活动《天气预报》教学目标：1. 让幼儿了解天气预报的基本内容和常见的天气符号。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力和对科学现象的好奇心。
3. 引导幼儿学会根据天气情况合理安排自己的活动。
教学重点&难点：重点：认识常见的天气符号，理解天气预报的意义。
难点：幼儿能够根据天气符号判断天气情况，并将其与日常生活联系起来。
教学方法：探究式教学法、小组合作法、情境创设法。
教学过程：一、导入部分教师：“小朋友们，每天早上爸爸妈妈可能都会看看外面的天气，然后决定给你们穿什么衣服，或者安排一些活动。
那他们是怎么知道天气情况的呢？”（引导幼儿说出天气预报）二、展开部分1. 教师通过图片展示各种天气的情景，如晴天、雨天、阴天、下雪天等，让幼儿描述自己对这些天气的感受和经历。
教师：“小朋友们，你们看这张图片，这是什么天气呀？你们在这种天气里会做些什么呢？”幼儿：“这是晴天，我会出去玩。
”教师：“那这张呢？”幼儿：“这是下雨天，要打伞。
”2. 引出天气符号，教师逐一展示常见天气符号的图片，并解释其含义。
教师：“为了方便大家了解天气，有一些特别的符号来表示不同的天气，我们一起来认识一下吧。
”（展示晴天符号）“这个符号表示晴天，就像太阳公公在笑呢。
”3. 小组活动，教师将天气符号卡片分发给各个小组，让幼儿进行配对游戏，加深对天气符号的认识。
教师：“现在请每个小组的小朋友一起合作，把这些天气符号和对应的天气图片配对起来。
”4. 播放一段天气预报的视频，让幼儿观察并尝试模仿天气预报员播报天气。
教师：“小朋友们，我们一起来看看真正的天气预报员是怎么播报天气的，然后我们也来学一学。
”三、巩固部分教师展示不同的天气符号，让幼儿说出对应的天气。
教师：“这个符号是什么天气呀？”幼儿：“阴天。
”四、延伸部分让幼儿在课后观察天气，记录每天的天气情况，并画出相应的天气符号。
2024年幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预报
2024年幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预报一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学领域教育指导纲要》设计，涉及教材第五章“天气与生活”的内容。
详细内容包括：天气的定义、天气预报的基本构成、天气符号的认识、简单天气现象的形成原因以及如何根据天气选择合适的衣物。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解天气的概念，掌握基本的天气符号，学会阅读简单的天气预报。
2. 能力目标：通过观察、描述天气现象，培养幼儿观察力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣和关爱环境的意识。
三、教学难点与重点重点：天气符号的认识，天气预报的阅读。
难点：天气现象形成原因的理解，根据天气选择合适的衣物。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频，天气符号卡片，衣物搭配图卡。
学具：画纸，水彩笔，天气预报单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“你们看，这个姐姐在做什么？”（讲解天气情况），“我们每天都能看到这样的天气预报，那你们知道天气预报是什么吗？”与幼儿讨论天气对生活的影响。
2. 新知识传授（15分钟）讲解天气的概念，介绍天气符号，引导幼儿认识不同的天气符号代表的天气情况。
通过衣物搭配图卡，教授如何根据天气选择合适的衣物。
3. 例题讲解（10分钟）展示天气预报单，讲解如何阅读天气预报。
指导幼儿使用天气符号卡片，模拟制作简单的天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行天气符号配对游戏，巩固对天气符号的记忆。
每组选取一个天气情况，讨论并展示应该穿什么衣物。
六、板书设计天气符号卡片贴在黑板上，旁边标注对应的天气情况。
简单天气预报单模板展示，包括天气符号、温度、衣物建议。
七、作业设计1. 作业题目：制作自己的天气预报。
使用今天学习的天气符号，在画纸上画出当天的天气情况，并搭配适合的衣物。
2. 答案：无固定答案，以幼儿自身理解和创意为主。
八、课后反思及拓展延伸反思本次教学中幼儿的参与度，知识点的掌握情况，对教学难点和重点的突破效果。
幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思（精选6篇）
幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思（精选6篇）幼儿园大班科学公开课教案《天气预报》含反思篇1活动目标：1、认识各种天气符号，知道各种气象与人们生活之间的关系。
2、能用规范的语言进行气象播报活动。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：多媒体设备；市天气预报的打印版本若干张（与幼儿人数相等）；小小气象员标示（即时贴标记，与幼儿人数相等）活动过程：一、用声音、视频引出天气预报话题讨论。
1、听声音根据已有经验判断考考你们：听听看，什么电视节目开始了？2、确认答案，观看天气预报片头。
3、小结幼儿回答：知道天气的情况、温度二、看城市天气预报视频讨论。
1、我这里有中央电视台的天气预报，我们看一看是不是跟你们刚才说的一样。
2、你看完以后有没有什么想说的，或者有什么问题，或者有什么地方看不懂的。
3、今天我们来认识天气符号，哪里有天气符号？4、介绍记录表，请幼儿边看天气预报边记录。
（播放完整的城市天气预报）三、结合视频，详细认识天气符号。
1、和朋友对对看记录的结果一样不一样。
2、集体进行记录，认识、讨论符号的含义。
3、逐一进行集体记录，逐一认识：多云、阴、小雨、小雪、雷阵雨、雨夹雪等4、小结记录情况。
5/出示天气符号图谱，全面的认识各种天气符号。
（1）再请你们看一些符号，这里有没有不认识的符号？（2）教师喊出编号，幼儿抢答。
（3）从头认识一边全部的天气符号，巩固孩子对于天气符号的认识。
四、“小小气象播报员”活动。
1、出示自制天气预报图，一同学习天气播报的方法。
（播放自制的天气预报图）2、正式播报。
孩子们起立，从第一个开始轮流每人播报一个城市的天气预报。
五、迁移生活经验，知道天气预报和我们大家的关系。
1、提问：天气预报对我们人有什么帮助？2、如果我们去旅行的时候，可以根据天气预报作出什么样的准备？请孩子们用报纸当道具，根据播报的天气变化进行各种准备上的变化。
幼儿园大班科学教案《动植物天气预报》
幼儿园大班科学教案《动植物天气预报》
一、教学目标：
1.培养幼儿的科学观察和思维能力。
2.增加幼儿的天气知识，了解动植物对不同天气的适应能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.提高幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学准备：
1.PPT展示课件：包括不同天气的图片和相关资料。
2.紫外线检测卡和温度计。
3.图片卡片：动物图片、植物图片和不同天气的图片等。
4.相关绘本和故事书。
三、教学步骤：
1.导入（通过故事）：
引入故事《小松树的故事》，让幼儿观察、思考并回答问题：-故事中小松树是如何适应寒冷的天气的？
-小松树为什么要长出针叶？
-小松树为什么在冬天不结花？
2.探究：
-准备温度计，带领幼儿观察并记录室内外的温度。
-准备紫外线检测卡，带领幼儿观察并记录室内外的紫外线强度。
-向幼儿展示不同天气的图片，引导幼儿观察不同天气下的动植物活动。
观察到的现象可用图片卡片和幼儿分享。
3.操作：
-分小组，每组给出一种天气（如：晴天、雨天、雪天、多云等），并让幼儿相关的动物和植物信息，记录并整理。
-每组给出一个天气预报的任务，并设计一个简单的天气预报模拟表现。
可进行类似广播的表演，幼儿可自由发挥。
4.总结：
-整理每个小组的天气预报表现，由每组代表展示并分享所了解的信息。
-引导幼儿总结不同天气下动植物的适应能力。
5.拓展活动：
-鼓励幼儿到户外进行观察，记录和观测不同天气下的动植物情况，并和同伴分享。
幼儿园大班科学《天气预报》教案
幼儿园大班科学《天气预报》教案一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对人们生活的重要性。
2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探究、动手操作的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握天气预报的基本知识，能根据天气情况做出相应的准备。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识，自己动手制作简单的天气预报。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、各种天气现象的图片。
2.实物：雨伞、雨衣、太阳帽、墨镜等。
3.操作材料：天气卡片、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道天气预报吗？它有什么作用呢？幼：知道，天气预报可以告诉我们明天会不会下雨，要不要带伞。
师：对了，天气预报对我们的日常生活非常有帮助。
今天我们就来学习一下关于天气预报的知识。
2.基本知识师：小朋友们，你们知道天气预报都包括哪些内容吗？幼：温度、湿度、风力、天气状况等。
师：很好。
我们就来了解一下这些内容。
（1）温度：温度是天气预报中非常重要的一项，它告诉我们天气的冷热程度。
一般用摄氏度（℃）来表示。
（2）湿度：湿度是指空气中水汽的含量。
当湿度较高时，我们会感到闷热；当湿度较低时，我们会感到干燥。
（3）风力：风力是指风的强度。
风力等级分为1-12级，级别越高，风越大。
（4）天气状况：天气状况是指天空中的各种现象，如晴、阴、雨、雪等。
3.天气图标师：小朋友们，你们知道天气预报中的天气图标吗？它们都代表什么意思呢？（展示课件，介绍各种天气图标）幼：这个图标表示晴天，这个表示阴天，这个表示下雨，这个表示下雪……师：很好，这些天气图标能帮助我们快速了解天气状况。
4.制作天气预报师：现在，我们已经了解了天气预报的基本知识，我们就来动手制作一份简单的天气预报吧。
（1）分组讨论：每组选择一种天气状况，讨论如何制作相应的天气预报。
（2）制作天气预报：每组根据讨论结果，利用天气卡片、画笔、剪刀、胶水等材料，制作一份天气预报。
大班“春夏秋冬”物象天气预报
地洞里太闷 啦！我要出 来透透气了
原因： 下雨时水 里的氧气 减少，鱼 为呼吸到 更多的氧 气，所以 才了
小动物们会预报雨 天，它们会预报晴 天吗？
小动物这种用自己的 行为预告天气现象就 叫物象天气预报!
我是蚁后， 快下雨啦！ 我们要搬家 啦！
原因： 下雨前气 压较低， 蚁窝里没 有充足的 氧气，蚂 蚁必须找 一处地势 较高的地 方重新安 家。
快下雨啦！ 我们都飞不 高啦！
原因： 快要下雨 时，空气 很潮湿， 会把蜻蜓 的翅膀弄 湿了，所 以蜻蜓就 飞不高了！
原因： 蚯蚓是靠 皮肤来呼 吸的 ，下 雨前，空 气很潮湿， 蚯蚓在地 洞里呼吸 很困难,所 以钻出地 面找氧气 ！
大班科学教案动物知天气
大班科学教案动物知天气1、大班科学教案动物知天气幼儿园大班科学教案：动物知天气活动目标1.激发孩子的好奇心，表达自己的愿望，提高孩子探索天气奥秘的兴趣，萌发孩子对科学的热爱。
2.试着根据动物的特殊表现来判断天气，知道动物的表现和天气变化有一定的关系。
3.对自然界动物与天气关系的初步认识。
活动过程一、导入1.了解人们是如何知道天气变化的老师:今天的天气真好。
太阳温暖了我们。
我们怎么才能知道明天的天气呢?(幼儿根据自己的生活经验回答：可以看电视、天广播，看听其中的天气预报)你知道吗，一些小动物有一项特殊技能，它们还可以为我们预报天气。
你们知道小动物是怎么知道天气的变化的吗?(幼儿根据自己的生活经验回答)二、展开1.了解小动物在下雨前的特殊表现。
播放课件演示(1)蚂蚁搬家它们是谁?在做什么呀?为什么要这样做?小蚂蚁为什么要搬家?(2)蜻蜓为什么飞的这么低呢?什么时候蜻蜓要低飞呢?(3)燕子低飞看!在天空中飞翔的小燕子，飞到什么地方了?(4)小鱼水上游小鱼争抢着往上游，都快游出水面了?(5)乌龟“冒汗”这些小动物在天气变化前会有一些特别的表现。
请和你旁边的孩子讨论一下。
你知道它们是怎样来为我们预报天气的吗?2.看课件，小朋友回答讨论结果。
小鱼水上游要下雨，燕子低飞要下雨，蜻蜓低飞要下雨，乌龟“冒汗”要下雨。
3、小结：刚才看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有哪些变化呢?(空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
”4、听一听(1)刚才我们是通过观察小动物的变化预知天气的，农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断天气，他们还能通过小动物的叫声来判断天气的变化呢?(2)课件演示：青蛙和知了青蛙和知了一般在什么时候叫呀?(幼儿讨论。
)老师总结:天晴的时候青蛙悄悄抓虫子，在树上呱呱叫，下雨了就呱呱叫。
2024年大班科学活动《天气预报》教案(精选
2024年大班科学活动《天气预报》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，第3章节——《天气预报》。
详细内容包括：天气现象的认识，如晴天、阴天、雨天、雪天等；天气预报的基本组成，如温度、湿度、风力等；以及简单的气象图标识别。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种天气现象，学会观察和描述天气变化。
2. 培养幼儿对天气预报的兴趣，使他们能够关注日常天气变化，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿团队协作和表达交流的能力，激发他们探究自然现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：气象图标的识别和天气预报的组成。
教学重点：天气现象的认识和描述，以及观察天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报图表、气象图标卡片、温度计、湿度计、风力计、雨伞、太阳帽等。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察窗外或教室内的天气情况，引导他们描述当前的天气现象。
通过这个环节，让幼儿对天气产生直观感受。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师展示天气预报图表，引导幼儿认识各种天气现象。
（2）讲解天气预报的基本组成，如温度、湿度、风力等。
（3）介绍气象图标，让幼儿学会识别。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一张天气预报图，带领幼儿一起分析图中的天气情况，如晴天、阴天、雨天等，并教他们如何看懂气象图标。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放气象图标卡片，让幼儿进行配对游戏，巩固对气象图标的认识。
5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们观察教室内的天气情况，并讨论如何根据天气变化选择合适的衣物和防护用品。
6. 成果展示（5分钟）每组派一名代表展示讨论成果，其他幼儿认真倾听，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 天气预报组成：温度、湿度、风力、天气状况等。
3. 气象图标：太阳、云朵、雨滴、雪花等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己喜欢的天气现象，并用文字描述。
幼儿园大班《春夏秋冬物象天气预报》
幼儿园大班《春夏秋冬物象天气预报》春夏秋冬，四季轮回。
每一季节都有它独特的天气变化。
我们的天气预报小组将向大家介绍每个季节的物象和天气预报。
一、春天
春天气温逐渐升高，万物开始复苏。
春天有很多不同的物象，比如，雨点、群芳竞相开放的花朵、草木的苏醒等等。
天气预报：春天气温逐渐回升，气候多变，请随身携带雨具，以免受雨淋湿。
空气中花粉较多，容易引发过敏，请注意保护自己的健康。
二、夏天
夏天是一年中最炎热的季节，气温高，风景秀丽。
夏天有很多典型的物象，比如，阳光、海浪、蝉鸣等等。
天气预报：夏天气温高，日照时间长，请随身携带帽子、太阳镜、防晒霜等防晒用品。
午后时分注意避免高温中暑。
三、秋天
秋天是一年中最宜人的季节，气温适中，景色宜人，还有一大堆美妙的物象。
比如，树叶变红、果实成熟、微风拂面等等。
天气预报：秋季气温渐凉，请注意加衣防寒。
早晚气温相差较大，请注意保暖防感冒。
四、冬天
冬天是一年中最寒冷的季节，天气很冷，但是仍有很多美好的物象。
比如，白雪皑皑、千里冰封、雪人、冰雕等等。
天气预报：冬天气温低，请随身携带棉衣、保暖衣物等，以保暖为先。
开车遇到结冰路面，请减速慢行，注意避免车辆滑行。
空气湿度大，请注意预防感冒。
总体来说，不同季节的物象和天气有很多不同，我们需要时刻关注天气变化，做好相应的准备，以应对各种不同的天气状况。
幼儿园大班教案《天气预报》
幼儿园大班教案《天气预报》幼儿园大班教案《天气预报》1创建背景:自从班里开展了一系列观察天气、绘制天气、预报天气的活动后，孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子的兴趣，让这个活动深入下去呢？我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有特殊的表现和一定的规律，可以预报天气。
所以在这次活动中，我会根据动物的特殊表现，引导孩子学习一些推断和预报天气的技巧。
让孩子了解气象变化和动物习性的关系。
我通过生动的多媒体课件，使孩子们在愉快的氛围中获取科学知识，有利于激发孩子们的好奇心和表达欲，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发他们热爱科学的感情。
教学目标:1、知道一些气象变化和动物习性变化的关系；2、能够根据动物的特殊表现来推断和预报天气；3、激发孩子的好奇心和表达欲，提高孩子探索天气奥秘的兴趣，萌发孩子对科学的热爱。
教学准备:多媒体课件和天气卡的教学过程(每人一张):1、引出话题1、老师播放【CCTV-天气预报】“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她怎么知道天气的？”小朋友回答，老师点击[图片]。
2、老师:“气象学家可以根据气象仪器测量温度、风速等天气情况。
但是，农民伯伯有时候不用气象仪器也能知道后天的天气会怎么样。
他们怎么知道的？谁告诉他们的？”孩子们充分讨论。
2、看一看。
1、玩【蚂蚁爬树】老师:“他们是谁？你在做什么?为什么会这样？”“听听小蚂蚁们是怎么解释的。
”点击【蚂蚁】“蚂蚁说了什么？他们为什么要搬家？”2、点击【选择】“还有一些小动物在天气变化前会有一些特别的表现。
我们一起来看看吧。
你知道它是如何预报天气的吗？请和旁边的小朋友讨论一下。
”儿童讨论。
“请告诉我，谁能预报天气？”根据小朋友的回答(鱼浮上来/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟流汗)点击四张【图片】。
“它是如何预报的？”孩子回答后，老师点击【动物头】，测试孩子的回答。
老师总结:“刚刚看了这么多小动物的表演，我们知道，下雨之前，气候总会有一些变化。
大班科学：会预报天气的动物
大班科学：会预报天气的动物福清音西昌雯幼儿园林梅设计意图：大自然是孩子们探索科学知识的最好场所，自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。
其中孩子们最感兴的是动物，而一些动物的生活习惯与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
为此我抓住这一特点，充分利用时机，设计“会预报天气的动物”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
这不仅有使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标：1、知道一些天气变化与动物习性之间的关系。
2、能够通过细心观测以及与同伴交流各自对天气变化与动物之间关系的重新认识。
3、乐于用语言和肢体表达自己的认识。
活动准备：1、《动物与天气》ppt2、活动前做关于天气变化与动物习性的调查，丰富相关经验。
三、活动过程：（一）教师通过回答，引发幼儿对动物能够预报天气的兴趣。
1.教师：今天的天气怎么样？那你晓得明天的天气可以怎么样吗？明天可以不能下雪呢？怎么样就可以晓得天气可以不能变化呢？（教师引导幼儿根据自己的经验去提问）2.教师：除了天气预报会告诉我们天气的变化，你还有其他办法吗？3.教师：其实小动物们可聪明了，他们就有很多办法办法预先知道天气的变化情况，还会悄悄地告诉我们呢？4.教师播出课件《动物与天气》故事（1）教师：你们看，小蚂蚁在干什么？（教师引导幼儿描述图片）（二）教师通过播放ppt半部分，引导幼儿了解各种动物“预报天气”的方法。
1.教师播出ppt前半部分后（播出至“下雪了”年才），鼓励幼儿思索。
（1）教师：今天老师还找来了两位大客人，他们就不坚信小动物能够预报天气，结果出现了什么事情，我们一起来看一下。
看看的时候恳请你特别注意观测天气存有什么变化？小动物都有些什么特别的地方？2．教师：光盘里的天气都存有什么变化？小姐姐就是怎么晓得必须下雪的？你辨认出小动物存有什么特别的地方？乌龟怎么了？燕子怎么了？蚂蚁在搞什么事情？它们为什么可以这样的呢？（三）教师播放ppt后半部分，引导幼儿进一步了解动物的习性变化与天气之间的关系。
幼儿园大班自然科学教育：天气预报教案
幼儿园大班自然科学教育：天气预报教案教学主题：天气预报教学目标：1.认识不同的天气现象；2.学会如何观察天气；3.了解天气的变化原因；4.学习如何制作简单的天气预报图表。
教学内容：1.不同的天气现象2.观察天气3.天气变化的原因4.制作天气预报图表教学准备：1.相关的图片和视频资料2.制作天气图表的材料，如纸张、贴纸、彩笔等3.教师所需的工具和器材。
教学步骤：Step 1：导入新知识引导学生谈论天气，让学生描述刚刚的自然环境，例如说：今天天气怎么样？晴天，阴天还是雨天？感觉天气趋势是什么：变冷还是变暖？这一任务会帮助学生对天气的理解程度得到提高。
Step 2：学习不同的天气现象让孩子们学习不同的天气现象，例如：晴天、阴天、多云、雨天、雪天、大风等等。
让孩子们动手制作天气板块，把不同的天气现象用图片的形式标注出来，这就是他们的简单天气预报板。
Step 3：观察天气带领学生们观察天气的变化，例如：颜色、声音、温度、空气湿度。
观察完天气中需要提醒孩子们注意的问题，比如说，当天气变得暴雨时，孩子们要注意的是安全问题。
Step 4：了解天气变化的原因让孩子们学会如何区分不同的天气现象，让孩子们了解影响天气的因素。
例如：气压、温度、潮湿度和风等，这些天气因素都可以影响今天或未来的天气变化。
Step 5：制作简单的天气预报图表让孩子们自己制作简单的天气预报图表，向他们展示一下有什么不同的天气现象，让孩子们自己决定天气情况，然后在天气板块上放上贴纸，标出天气状态。
Step 6：应用模拟模拟当孩子们在实践中遭遇各种天气情况时，他们应该怎么做，然后引导学生好好思考，如果遇到某些天气类型的变化应该怎么办。
Step 7：总结反思让孩子们回顾整个教学过程。
了解不同的天气现象、观察天气变化、天气变化的原因以及如何制作简单的天气预报图表等内容。
教学辅助：1.天气预报图表：天气预报板上，可以标注不同的天气现象，如晴夜、多云、雨天等。
2024年幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预报
2024年幼儿园大班科学教案大班科学活动天气预报一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《天气与气候》第三节《天气预报》。
主要内容为让幼儿了解天气预报的基本概念，认识常见的天气符号，学会简单的天气预测方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的意义，知道天气预报与人们生活的关系。
2. 使幼儿能识别并说出常见的天气符号，掌握简单的天气预测方法。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住常见的天气符号。
教学重点：让幼儿学会简单的天气预测方法，关注天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、天气预报表格、画笔、彩色笔。
2. 学具：画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气情况。
邀请幼儿分享自己经历的天气变化，引导幼儿关注天气。
2. 例题讲解（15分钟）展示天气符号卡片，让幼儿认识并记住常见的天气符号。
举例讲解天气预报的制作过程，让幼儿了解天气预报的意义。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿制作自己的天气预报表，用画笔和彩色笔在画纸上绘制天气符号。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘制过程中遇到的问题。
让每组幼儿分享自己的天气预报表，说出自己预测的天气情况。
教师点评并给予鼓励，强调关注天气变化的重要性。
六、板书设计1. 天气预报的意义与作用2. 常见天气符号的认识3. 简单的天气预测方法七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，每天关注并记录家里的天气情况，连续记录一周。
2. 答案：根据实际天气情况，记录相应的天气符号，并在旁边注明日期。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿在课后与家长一起观察天气，了解天气变化对生活的影响，培养幼儿关注天气的好习惯。
同时，鼓励幼儿尝试用自己的语言描述天气情况，提高幼儿的表达能力。
大班科学动物是天气预报员教案反思
大班科学动物是天气预报员教案反思1、大班科学动物是天气预报员教案反思一、活动目标：1、初步了解一些动物反常行为与气象变化之间的关系。
2、体验与同伴共享自己调查成果的欢乐。
3、幼儿能乐观参加活动，激发幼儿的探究意识。
二、活动预备：1、幼儿事先进展了动物是天气预报员的调查。
2、动物反常行为图片。
三、活动过程：(一)、活动导入：1、播放天气预报播送。
2、这是什么?出示卡片“天气预报“。
3、在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观看天气、动物;电视、报纸、电脑等)小结：我们可以通过看电视、看报纸、听播送、上网知道天气状况，还能依据天空中云的变化、小动物们的特别行为知道天气的变化。
价值分析：大班幼儿在日常生活中已经积存了肯定的学问和阅历，本环节在幼儿原有的阅历根底上激发了幼儿连续探究气象隐秘的愿望。
(二)、小小天气预报员1、最近小朋友们也回家和爸爸妈妈一起做了一些这方面的讨论，今日就请你们把自己的讨论成果拿出来和伙伴们共享一下好不好?2、我发觉你们调查了许多动物，有水里游的、天上飞的、地上走的，今日我们就分成这三组把调查的结果汇总一下好吗?要求：分成三组，把自己的调查结果记录在纸上，然后一起汇总在统计表上，再与小组同伴相互沟通你们的调查成果。
3、幼儿分组汇总讨论成果，教师巡回观看指导。
4、以小组形式沟通讨论成果。
每组请1位小朋友做代表来介绍一下你们这一组讨论的结果。
小结：原来气象员叔叔可以利用气象仪器测出气温的凹凸、风速的大小等天气状况，小动物们也可以用自己不同的行为来告知我们天气的变化，小动物这种用自己的行为预报天气现象就叫物象天气预报。
价值分析：请幼儿介绍自己讨论的依据动物的特别表现推断天气状况的成果，以增加幼儿的成就感。
以小组的形式绽开活动，可以提高幼儿的合作意识与合作力量。
(三)、“天气预报“我知道1、现在我们已经知道了这么多的物象天气预报，那么接来我们一起来进展一次竞赛好不好?2、要求：分两个环节进展：第一环节，必答题，每队成员轮番答复，答复正确得一分，答复错误不得分;其次环节，抢答题，听到鼓声开头抢答，答对得一分，答错扣一分。
幼儿园物像天气预报教案
幼儿园物像天气预报教案1.引言幼儿园物像天气预报教案旨在通过引入日常物像和天气预报的概念，帮助幼儿对天气变化有更深刻的认识。
通过这个教案，幼儿将学习如何观察并预测天气，提高他们的观察力和思维能力。
2.目标通过这个教案，幼儿将能够：•理解不同天气的特征和变化；•通过观察和比较物像，预测当天的天气；•培养观察、思考和预测的能力；•培养团队合作和互动的能力。
3.教学内容3.1 介绍物像首先，教师将会引入物像的概念。
物像是指可以代表特定天气的物体或图像。
例如，太阳代表晴天，雨滴代表雨天，云朵代表多云等。
教师将会展示一些常见的物像，并与幼儿一同探讨它们与天气之间的联系。
3.2 观察物像和天气的变化教师将带领幼儿观察并比较不同物像和天气的变化。
通过观察不同物像的状态和天气的变化，幼儿将学会寻找规律和变化趋势。
教师可以通过提问引导幼儿思考，例如：“当云朵密集时，它意味着什么样的天气？”、“当太阳高高挂在天空中时，我们可以预测什么样的天气？”等等。
3.3 制作天气预报图在这个活动中，教师将引导幼儿一起制作天气预报图。
幼儿可以用彩纸、贴纸和颜色笔制作不同的物像，然后将它们贴在大型海报纸上。
每个物像旁边可以写上对应的天气名称。
通过这个活动，幼儿不仅能够练习动手能力，还能够将所学的知识应用到实际中。
3.4 每日天气预测教师将和幼儿一起进行每日天气预测。
每天，幼儿可以观察天气预报图上的物像和天气变化，然后预测当天的天气。
幼儿可以在天气预报图上使用标签或手写天气预报。
通过这个活动，幼儿将培养观察和预测的能力，并锻炼他们的团队合作和互动能力。
4.教学目标在实施本教案后，预期幼儿将达到以下教学目标：•认识不同天气的特征和变化；•能够通过观察物像预测当天的天气；•培养观察、思考和预测的能力；•培养团队合作和互动的能力。
5.结论通过幼儿园物像天气预报教案，幼儿将通过观察物像和天气的变化，学会预测天气。
这将有助于他们培养观察和思考的能力，并锻炼他们的团队合作和互动能力。
大班科学：天气预报教案
大班科学：天气预报教案一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，培养幼儿对天气变化的观察和预测能力。
2.培养幼儿合作、探究的学习态度，激发幼儿对科学的兴趣。
3.提高幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用完整的句子描述天气情况。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会观察天气现象，了解天气预报的基本知识。
2.教学难点：培养幼儿对天气变化的预测能力，使幼儿能够独立完成天气预报。
三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、气象工具等。
2.实物：温度计、湿度计、风向标等。
3.画纸、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.导入1.1教师带领幼儿观看天气预报动画，引导幼儿关注天气变化。
1.2教师提问：“小朋友们，你们知道天气预报是什么吗？它是用来干什么的？”2.基本概念讲解2.1教师讲解天气预报的基本知识，如天气符号、温度、湿度、风向等。
2.2教师展示气象工具，让幼儿了解它们的作用。
3.实践操作3.1教师组织幼儿进行天气预报实践活动，如观察天气、记录数据、制作天气预报卡片等。
3.2教师引导幼儿合作完成天气预报，培养幼儿的合作意识。
4.案例分析4.1教师展示一个天气预报案例，引导幼儿分析案例中的天气变化。
4.2教师提问：“小朋友们，你们认为这个天气预报准确吗？为什么？”5.小组讨论5.1教师将幼儿分成小组，让每组根据观察到的天气情况，制作一份天气预报。
5.2各小组展示自己的天气预报，其他小组进行评价。
6.2教师讲解如何根据天气预报合理安排生活，如穿衣、出行等。
7.活动延伸7.1教师组织幼儿进行户外活动，观察天气变化，体验天气预报的乐趣。
7.2教师鼓励幼儿回家后，与家人分享天气预报知识，提高家庭成员的天气意识。
五、教学反思1.本节课通过天气预报实践活动，让幼儿学会了观察天气、预测天气变化，培养了幼儿的探究能力和合作意识。
2.教师在教学中注重引导幼儿思考，提高了幼儿的语言表达能力。
3.教学过程中，教师应及时关注幼儿的表现，对幼儿进行个别指导，使每个幼儿都能参与到活动中来。
幼儿园大班科学：物象天气预报
教学资料参考范本幼儿园大班科学：物象天气预报撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教学目标:1、在情景问答中了解动物的特殊表现与天气变化之间的关系，激发观察和探索自然现象的兴趣。
2、能够用一些常见的气象标志表达自己了解到的天气情况。
教学准备：（认知准备）认识一些常用的气象标志、有收集天气预报的经验(材料准备)动物天气预报图片四幅、常见天气标志若干重点：知道一些动物的特殊表现与天气变化之间的关系难点：正确使用常见的气象标志教学过程：一、大象气象站·大象伯伯是森林气象台的台长，他没有按时制作了当天的天气预报，你知道他会把制作好的天气预报发送到哪里去吗？·幼儿泛讲·小结：原来森林日报上、动物们手机上、森林网站的网页上、电视台的滚动条上出现的天气预报都是由大象伯伯制作发送的二、奇怪的天气预测方法（解决重点）·观察图片·重点提问1，台长想招聘几个预报员，你猜会是谁？说说你的理由2，图片上动物的动作究竟和天气预报有什么关系。
·小结：天气预报不仅来自对天气情况的观察，有时动物的行为也会告诉你天气变化的情况。
1、蜻蜓点水：气压低，翅膀上沾满了水珠，要下雨了。
这样的情况经常发生在夏天雷雨前。
2，鱼儿吐泡：气压低，水里缺少氧气，这样的天气感觉很闷热。
3，乌龟湿背：空气中充满水分，要下雨了。
4，燕子低飞：气压低，闷热。
三、我来播报天气（解决难点）·如果你是天气播报员，你会怎样播报天气？·认认不同的气象标志·根据一周天气预报图，制作一天气象标志图。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学：物象天气预报
撰写人：__________________
部门：__________________
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教学目标:
1、在情景问答中了解动物的特殊表现与天气变化之间的关系，激发观察和探索自然现象的兴趣。
2、能够用一些常见的气象标志表达自己了解到的天气情况。
教学准备：
（认知准备）认识一些常用的气象标志、有收集天气预报的经验(材料准备)动物天气预报图片四幅、常见天气标志若干
重点：知道一些动物的特殊表现与天气变化之间的关系难点：正确使用常见的气象标志教学过程：
一、大象气象站
·大象伯伯是森林气象台的台长，他没有按时制作了当天的天气预报，你知道他会把制作好的天气预报发送到哪里去吗？
·幼儿泛讲
·小结：原来森林日报上、动物们手机上、森林网站的网页上、电视台的滚动条上出现的天气预报都是由大象伯伯制作发送的
二、奇怪的天气预测方法（解决重点）
·观察图片
·重点提问
1，台长想招聘几个预报员，你猜会是谁？说说你的理由
2，图片上动物的动作究竟和天气预报有什么关系。
·小结：天气预报不仅来自对天气情况的观察，有时动物的行为也会告诉你天气变化的情况。
1、蜻蜓点水：气压低，翅膀上沾满了水珠，要下雨了。
这样的情况经常发生在夏天雷雨前。
2，鱼儿吐泡：气压低，水里缺少氧气，这样的天气感觉很闷热。
3，乌龟湿背：空气中充满水分，要下雨了。
4，燕子低飞：气压低，闷热。
三、我来播报天气（解决难点）
·如果你是天气播报员，你会怎样播报天气？
·认认不同的气象标志
·根据一周天气预报图，制作一天气象标志图。