小学音乐阿西里西
二年级音乐下册 第四单元《阿西里西》课件1 新人教版
村寨 彝族是农牧兼营的民族，彝族的 村寨多坐落在海拔2000~3000米的山区、 半山区，相沿聚族而居，以山腰、山梁处 居多，山脚、河谷地带较少。《元阳县志》 载：“彝族多居住在山川壮丽、资源丰富 的山区，村寨依山傍水，四周梯田层层， 村后有山可供放牧，村前有田可供耕种， 多数村寨都有一条水沟从中流过。”
阿西里西
教学目标
• 1.引导大家喜欢我国彝族音乐，感知音乐中 的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统， 培养大家热爱我国这个多民族的大家庭。
• 2.通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发大 家热爱生活、热爱劳动的情感。
• 3.在音乐实践中，培养大家良好的行为习惯 和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识 和集体主义精神。
忌食狗肉。认为狗是脏的动物，厌气大， 吃了会做事不顺协称口。
忌食猫食，猫虎共祖，食用猫食会招灾。 忌用餐后把汤匙扣于碗盆的边沿上，这是给 死人敬食的方式。忌做客猛吃不留肉。
笛老挪
• 笛老挪，彝族边棱气鸣乐器。汉族称土 洞箫 .演奏时，双手托持土洞箫，口对 吹孔边棱送气，手指开闭音孔而发音。
月琴
• 是由阮演变而来的弹拨乐器。月 琴的琴颈较短，音箱为木制圆形， 也有八角形的，口张四根丝弦， 分成两组，每组两弦的音高相同。 通常是五度定弦，演奏时左手按 弦，右手持拨子弹奏。常用于戏 曲、曲艺和歌舞伴奏也用于器乐 合奏，是京剧乐队三大伴奏乐器 之一．它的音量较小，音色清脆 柔和。
你能说出图片中的服饰是哪个民族的吗？
彝族服饰的介绍
花腰彝族妇女的服饰由头帕、大襟裳、托 肩、领挂、腰巾、腰带、肚兜、绣花鞋等十 余种配件组成。其中以头饰与腰饰最为丰富， 头部多以巾、帽、大股彩色的绒线或银泡为 装饰，以大玛樱花为主图，四周绣有花边。 头巾、衣袖、坎肩、背部和裤脚等显眼的部 分都用马樱花、杜鹃花、山茶花等变形图案， 在帽檐和肩峰处，还扎有银、铜、钢丝为柄 的花缨，走起路来左右晃动，如彩蝶飞舞。
小学音乐阿西里西完整ppt课件
辨出他们都是哪些少数民族？《阿西里西》这首
歌是哪个民族的，他们的服饰出现在这首歌的哪
里？
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2
彝族服饰，各地不 尽相同。凉山、黔西一 带，男子通常穿黑色窄 袖右斜襟上衣和多褶宽 裤脚长裤，有的地区穿 小裤脚长裤，并在头前 部正中蓄小绺长发头帕， 右方扎一钳形结。妇女 较多地保留民族特点， 通常头上缠包头，有围 腰和腰带；一些地方的 妇女有穿长裙的习惯。 首饰有耳坠、手镯、戒 指、领排花等，多用金 . 银及玉石做成。 3
精选ppt第四单元第四单元五十六朵花小学音乐二年级下册第一节第一节阿西里西阿西里西义务教育课程标准实验教科书精选ppt观看视频观察视频中舞蹈演员的服饰分辨出他们都是哪些少数民族
义务教育课程标准实验教科书
小学 音 乐
(二年级下册) 第四单元 五十六朵花
第一节 阿西里西
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1
观看视频，观察视频中舞蹈演员的服饰，分
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5
歌中都唱了什么 ？
“阿西里西”是彝语“我们是好朋友” 的意思。
“丘都拉迪嗡啊”是表示做游戏时 欢乐情绪的衬词。
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6
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彝族是一个聪明智慧的民 族，在漫长的岁月中，创造了 光辉灿烂的历史文化，形成了 自己的良风美俗，发展了丰富 多彩的文学艺术，成为了祖国 文化遗产宝库中的一部份。他 们除了喜欢用歌声表现对生活 的热爱外，还喜欢用舞蹈来表 现。
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பைடு நூலகம்
4
《 阿 西 里 西 》 是 一 首 彝 （ yí） 族民歌，彝（yí）族是生活在我 国西南地区一个具有悠久历史 的民族，主要分布在云南、四 川、贵州三省，彝（yí）族人民 善良朴实、热情好客、能歌善 舞。《阿西里西》这首歌曲就 是贵州彝（yí）族的一首民歌， 是彝族小朋友们做游戏时唱的 一首歌曲。
西师大版 四年级音乐上册 阿西里西(教案)
3.通过学习歌曲激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。
教学重、难点
1.通过不同形式的学习，积极主动的把彝族歌曲的风格特点恰当自然的表现。
2.调动学生积极参与到教学活动中，以获取良好的学习效果。
教学过程Βιβλιοθήκη 导入1、老师介绍我国是一个多民族的国家，一共有五十六个民族，图片展示所收集的民族图片。
适用对象
小学四年级学生
学情分析
四年级的学生有了一定的音乐基础，但对彝族的音乐接触不多，基于这种情况，在教学中尽可能利用视频直观教学，注重学习过程的参与性和愉悦性。通过读歌词、打节奏、听唱等方式对学生进行综合音乐艺术的启迪。
教学目标
1、通过歌曲学习，充分感受彝族少儿歌曲活泼欢快的情绪，从而对我国西南少数民族音乐产生兴趣。
小学音乐微课教学设计
微课名称
唱歌《阿西里西》
内容来源
西师版小学音乐四年级上册
内容简介
《阿西里西》是一首彝族民歌，在彝语中，“阿西里西”的意思是“我们都是好朋友”。歌曲2/4拍，情绪欢快活泼，单乐段结构后缀尾声，是彝族儿童做游戏时唱的歌曲。歌曲表现了彝族小朋友热爱生活、热爱劳动的情感。
知识点描述
能用自然圆润、有弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲，在歌唱中注意音乐基本要素的妙处，体会其对歌曲表现的重要性。
2、播放彝族火把节视频，学生仿佛走进美丽的彝族山寨，直观感受彝族音乐及民俗风情。
3、交流了解彝族的传统节日“火把节”，引出课题。
新课教学
1、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪风格，理解“阿西里西”的意思，以及歌曲中出现的衬词，激发学习歌曲的兴趣。
2、采用打节奏、念歌词、模唱、听唱的教学方法学习歌曲，老师引导学生从歌曲的内容到情感深入理解。
小学音乐《阿西里西》
《阿西里西》【教学目标】1、过程与方法目标：通过听唱法和教唱法相结合，让学生理解歌词内容，从中感受歌曲意境体验歌曲带来的愉悦之情。
2、知识与技能目标：有感情地演唱歌曲《阿西里西》，舞蹈动作加入，培养孩子们的表演能力和表现力。
3、情感态度和价值观目标：在演唱中体会歌曲的民族情感。
进一步的加深孩子们对民族音乐的感受。
【教学重点】学唱歌曲《阿西里西》。
【教学难点】为歌曲编排动作伴舞，根据课本的插图模仿入手，让孩子们体验跳彝族舞蹈动作。
【课前准备】多媒体课件，教案。
【课时安排】1课时【教学过程】一，导入老师：同学们，我们国家有多少个民族呀？同学：56个民族老师：多种多样的民族，有多姿多彩的音乐，服饰和生活，今天我们走进彝族，感受彝族的音乐与他们的风土人情。
感受她们美妙的舞姿出示课件全班朗诵歌名.——《阿西里西》二，新课教学播放民族ppt，简单介绍彝族风土人情。
彝族现有人口700多万，分布于四川，云南，贵州，广西等地区，有自己的文字。
住房结构多为土木结构，俗称“瓦板屋”。
彝族人民能歌善舞，常用的乐器有口琴，笛子等等。
1，初听歌曲范唱，感受歌曲的情绪和速度。
情绪是：欢快的，热烈的。
速度是：中速，有力的节奏。
2，学习歌曲歌词①按节奏教读歌词。
②欣赏歌曲范唱，边听边拍出节奏，并朗诵歌词。
③听伴奏音乐按节奏读词。
④听歌曲范唱，用手击掌打出2/4强弱关系拍。
3，学唱歌曲①师分句教唱一遍。
（先唱谱），师一句生一句②听旋律用“啊”练唱。
③师教唱歌词。
师一句生一句，老师大声唱，学生小声跟唱。
4，讲解与练习：歌曲中保留的彝族语：“阿西里西，丘都拉迪”讲解：歌曲中保留的彝语，使歌曲更加的生动有趣，更富有民族韵味和民族特色，使词曲的结合更完美。
5，放伴奏跟唱。
为歌曲击掌伴奏6,拓展部分：学习彝族的民族舞蹈动作。
参考课本的舞蹈动作图1：四人一组，手拉手，往右走三步，左脚向右前方踢出，每两小节做一次动作。
图2：四人一组，手拉手，往左走三步，右左脚向右前方踢出，每两小节做一次动作师带孩子们做动作。
二年级下册音乐教案唱歌阿西里西人教版二年级阿西里西教学设计
二年级下册音乐教案唱歌《阿西里西》人教版二年级《阿西里西》教学设计一、教学目标1.让学生学会歌曲《阿西里西》，感受歌曲的节奏与旋律。
2.培养学生用自然的嗓音、准确的节奏、优美的动作表现歌曲。
3.通过歌曲，让学生了解彝族文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1.教学歌曲《阿西里西》。
2.感知歌曲的节奏与旋律特点。
3.了解彝族文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《阿西里西》，掌握歌曲的节奏与旋律。
2.教学难点：歌曲中的装饰音与节奏变化。
三、教学过程1.导入教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
2.歌曲教学教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的节奏与音准。
学生分组练习演唱，互相纠正错误。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的节奏特点，如：强弱、长短、快慢等。
学生讨论歌曲的旋律特点，如：起伏、流畅、优美等。
4.歌曲表现教师引导学生用自然的嗓音、准确的节奏、优美的动作表现歌曲。
学生分组练习，互相观摩、评价。
教师挑选优秀的学生进行展示。
5.拓展延伸教师介绍彝族文化，让学生了解歌曲背后的故事。
学生分享自己了解到的彝族文化，增强民族自豪感。
四、课后作业1.学生回家后，向家长展示所学歌曲《阿西里西》。
2.家长协助孩子录制演唱视频，发送给教师。
五、教学反思本节课通过歌曲《阿西里西》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，感受到了音乐的韵律美。
在教学过程中，教师注重学生的个体差异，耐心指导，使每个学生都能跟上教学进度。
同时，通过拓展延伸环节，让学生了解了彝族文化，增强了民族自豪感。
但在教学过程中，仍有个别学生节奏感不强，需要在今后的教学中加强训练。
教学过程：1.导入教师播放《阿西里西》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
学生自由发言，谈谈对歌曲的感受。
2.歌曲教学教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
小学音乐二年级下册第四单元《阿西里西》教学设计
第四单元：五十六朵花《阿西里西》教学设计教学内容分析：《阿西里西》选自人教版小学二年级下册，是一首贵州彝族民歌，表现了彝族人民热情好客、喜爱交友的性格特点。
情绪热烈欢快。
《阿西里西》是一首贵州彝族民歌。
“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
二年级开始出现少数民族的歌曲，欢乐的歌曲和丰富的民族文化让学生们感到非常新鲜。
《阿西里西》是一首节奏简单、旋律明快的彝族民歌，四二拍，全曲由六个乐句构成，do、re、mi、sol、la五个音组成的民族五声调式，旋律简单但不单调，烘托出了欢快的情绪。
歌曲彝语音译部分的歌词演唱起来非常有意思，如“阿西里西”、“丘嘟拉迪”、“嗡啊”都烘托了彝族热情的氛围。
歌曲重复乐节较多，大部分是由四分音符、两个八分音符构成，情绪十分欢快。
学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿身心可塑性强。
二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
教学目标：1.学习歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。
2.学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。
3.能够选择律动、打击乐器伴奏等多种形式与他人合作进行表演，培养学生的综合能力。
教学重点：1.能用轻快、活泼的情绪演唱歌曲《阿西里西》。
通过听唱和模唱记忆歌曲旋律，感受彝族儿童做游戏时的喜悦心情。
2.感受彝族人民无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。
教学难点1.引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。
冀少版音乐三年级上册《阿西里西》教案
冀少版音乐三年级上册《阿西里西》教案一. 教材分析《阿西里西》是一首三年级上册的冀少版音乐教材，歌曲旋律优美，节奏欢快，歌词富有童趣，容易引起学生的兴趣。
歌曲以描述大自然的美景和孩子们的快乐生活为主题，有助于培养学生的审美情感和积极的生活态度。
此外，歌曲中的民族元素也能让学生了解和热爱我国的民族音乐文化。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对民族音乐风格尚不熟悉，需要在教学中加以引导。
此外，学生们的合作意识和集体荣誉感逐渐增强，可以充分利用这一点进行教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的演唱，培养学生的音乐表达能力。
2.通过学习歌曲，让学生了解民族音乐风格，提高音乐审美能力。
3.培养学生合作学习的精神，增强集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美景，培养良好的审美情感和积极的生活态度。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族音乐风格及节奏把握。
2.歌曲的高音部分演唱技巧。
3.学生合作意识的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：创设大自然美景的情境，让学生身临其境感受歌曲。
4.欣赏法：让学生欣赏民族音乐，了解民族音乐风格。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《阿西里西》的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、民族音乐。
3.教学乐器：如吉他、键盘等，为学生伴奏。
4.分组标识：如红花、绿叶等，方便分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，展示大自然美景的图片，引导学生谈论自己对大自然的美景印象。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲《阿西里西》，讲解歌曲的节奏、旋律特点，特别是民族音乐风格。
引导学生跟唱歌曲，注意高音部分的演唱技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱，每组选一名组长，负责本组的演唱。
苏少版音乐三上第二单元阿西里西说课稿
苏少版音乐三上第二单元阿西里西说课稿一. 教材分析《阿西里西》是一首苏少版音乐教材三年级上册第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了草原儿童的快乐生活。
歌曲共两个乐段，第一乐段以富有弹性的大调式为主，节奏明快，旋律简洁。
第二乐段则以更具特色的小调式呈现，旋律优美，富有变化。
整首歌曲既体现了草原儿童的活泼可爱，又展示了大自然和家乡的美丽。
二. 学情分析考虑到学生已经掌握了简单的乐理知识和唱歌技巧，我对他们的学情进行了分析。
大部分学生对音乐有浓厚的兴趣，具备一定的音乐素养。
然而，在演唱过程中，部分学生可能会遇到音准、节奏和换气等方面的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注这些学生的需求，帮助他们克服困难，提高演唱水平。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学唱《阿西里西》，让学生感受草原儿童的快乐生活，培养他们对家乡和大自然的热爱。
2.过程与方法：学会用自然、欢快的声音演唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。
3.知识与技能：掌握简单的乐理知识，如音阶、节奏等，能用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《阿西里西》，掌握基本的乐理知识。
2.教学难点：音准、节奏和换气的掌握，以及用欢快的情绪演唱歌曲。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、示范法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备，为学生提供丰富的视听资源，帮助他们更好地学习歌曲。
六. 说教学过程1.导入：以草原的自然风光为背景，让学生感受草原的美丽，引出本节课的主题《阿西里西》。
2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的情绪和特点。
然后，教授歌词和旋律，引导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行分组练习，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
4.展示环节：各小组依次展示演唱成果，鼓励学生互相评价、总结。
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》教案
湘艺版音乐二年级上册第1课《阿西里西》教案一. 教材分析《阿西里西》是一首二年级上册的湘艺版音乐教材。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，展现了生活在草原上的孩子们的快乐生活。
歌曲共两段，第一段描述了孩子们在草原上奔跑、嬉戏的场景，第二段则表达了孩子们对美好未来的向往。
整首歌曲旋律优美，富有童趣，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
但这一年龄段的学生注意力集中时间较短，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握歌曲。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阿西里西》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲的欢快情绪。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，提高他们的音乐表现力。
4.增强学生对草原文化和生活的了解，培养他们的民族团结意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《阿西里西》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，让学生了解草原生活和孩子们的生活场景，激发他们的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的情感表达，提高学生的音乐理解能力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
4.分组合作教学法：让学生分组练习，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《阿西里西》的音频、视频资料。
2.准备草原图片、孩子们嬉戏的图片或视频。
3.准备音乐乐器，如手鼓、口琴等。
4.准备音乐练习册，以便学生课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
然后展示草原图片和孩子们嬉戏的图片或视频，引导学生谈论草原生活和孩子们快乐时光。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《阿西里西》，讲解歌曲的背景和歌词含义。
人教版小学二年级音乐《阿西里西》评课稿（精选篇）
人教版小学二年级音乐《阿西里西》评课稿人教版小学二年级音乐《阿西里西》评课稿人教版小学二年级音乐《阿西里西》评课稿看了《阿西里西》这节录像示范课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了看了《阿西里西》这节录像示范课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面我就对该课进行简单评议：《阿西里西》是人教版二年级的一首彝族儿歌，歌曲为2/4拍，快板速度，单乐段结构后缀尾声。
歌曲表现了彝族儿童热爱生活、热爱劳动的思想情感。
这首歌的前四小节词为彝语的译音，在音乐上，级进与跳进的音程交替使用，从而形成一种活泼流畅的旋律。
开头“231│2－│”和尾声“1 56│1 0│”的乐句不仅前后呼应、保持统一，同时也在一定程度上形成对比。
因为它除了旋律基本相同外，节奏上和力度上都略有差异。
前者显得轻巧、跳动，后者则显得兴奋、昂扬、热情。
此外，歌中的力度变化较为细致，层感很强，这对表现歌曲的情绪来说十分重要。
一、以民族音乐特色为主线，贯穿全程。
教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
例：1、在引入音乐活动前，用音乐进行师生问好。
2、活动中，律动音乐、游戏音乐、创编活动的背景音乐等，都以音乐为主。
3、活动后，以《阿西里西》等音乐作为结尾，结束新课。
让学生充分感受了不同情绪的音乐，让学生在教师语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
这样就将歌曲的教学和模仿、律动、游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了音乐性。
人教版 音乐二年级下册《 阿西里西》(教学设计)
《阿西里西》教学设计【教材分析】《阿西里西》是一首贵州彝族民歌。
“阿西里西”在彝语中是好朋友的意思。
“丘都拉迪”是游戏时发出的声音。
歌曲为单乐段结构，四二拍，五声宫调式。
歌曲由四个工整的乐句按起承转合的结构构成，旋律简单，结构工整，易于学唱。
【学情分析】二年级的学生处于小学低年级阶段,这个阶段的学生已掌握了一些基本的音乐知识,因此,对于这首节奏简单、曲调欢快的歌曲他们掌握起来应该没什么困难。
在这个阶段他们还能够注意观察生活中的种种现象,对人和事物有了自己的初步看法,正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。
【教学目标】1、通过学习歌曲《阿西里西》调动学生歌唱时的愉悦情感，激发学生对我国少数民族彝族文化的喜爱之情；2、了解彝族文化，能跟琴或歌曲录音用欢快的情绪演唱歌曲《阿西里西》；在音乐活动中培养学生的歌唱能力与音乐表现能力；3、在情境教学中激发学生兴趣，培养学生情感，在自主探究、合作交流分享中掌握新知，提高能力。
【学习重点】能跟琴或歌曲录音准确演唱歌曲《阿西里西》，并能用欢快的情绪进行演唱。
【教学难点】唱准5到8小节的一字多音；能用欢快的情绪演唱歌曲。
【教具准备】电子琴多媒体课件【教学过程】一、设置情景，导入教学师：同学们，老师要邀请你们观赏一段视频，看完后说一说你从视频中都看到了什么？播放视频，学生观看并回答。
师：他们穿的衣服和我们的一样吗？为什么不一样？生：……师：这是彝族。
彝族是我国第六大少数民族，主要生活在云南、贵州、四川、广西等地。
彝族有许多独具民族特色的节日，刚才我们看到的视频是他们在过火把节时的情景。
火把节是彝族极其隆重的一个节日。
彝族人民崇拜火，他们认为火能驱赶田间的害虫，让人们获得丰收，于是有了火把节。
火把节历时三天，那时人们会在田间、门前和村寨中点燃大大小小的火把和篝火，手拉手围绕篝火快乐地唱歌跳舞，大人们举行各种活动，像骑马射箭，孩子们玩起了有趣的游戏，像老鹰捉小鸡，打磨秋。
《阿西里西》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐二年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论《阿西里西》这首歌曲的特点和表达的情感。
2.实验操作：为了加深对歌曲的理解，我们将进行歌曲学唱的实践活动。通过集体学和分组学，学生能够亲身体验歌曲的旋律和节奏。
1.理论介绍：首先，我们要了解《阿西里西》这首歌曲的基本概念。它是一首具有贵州民间特色的歌曲，它的旋律和节奏富有特色，歌词充满了民族风情。学习这首歌可以帮助我们更好地了解我国民族音乐文化。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《阿西里西》这首歌曲，了解它在实际中的表现和应用，以及它如何传达快乐和团结的情感。
其次，在实践活动和小组讨论环节，学生们在表达音乐情感方面略显不足。这可能是因为他们对音乐表达情感的理解还不够深入。为了改善这一状况，我计划在接下来的教学中加入更多关于音乐表达情感的讨论和实践，让学生们有机会亲身体验和感受音乐带来的情感变化。
此外，学生在小组讨论中的参与度有所不同，有的小组讨论得非常热烈，而有的小组则相对沉默。为了提高全体学生的参与度，我需要在组织小组讨论时更加注意引导和调动学生的积极性，鼓励他们大胆表达自己的观点。
在教学内容方面，我意识到需要更紧密地结合学生的生活实际，让他们明白音乐不仅仅是课堂上的学习，更是日常生活中的一部分。通过举例说明《阿西里西》这首歌曲在现实生活中的应用，让学生感受到音乐的魅力，提高他们的学习兴趣。
最后，针对学生在课堂上的表现，我认识到评价和反馈的重要性。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，给予他们更多积极的评价和鼓励，帮助他们建立自信，激发学习动力。
新人教版二年级音乐下册：《阿西里西》 教案3.doc
歌曲中力度的对比及附点音符的演唱，准确把握彝族歌曲的风格，用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲《阿西里西》。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
一、创设情境（发现美）
二、聆听歌曲（感受美）
三、学唱歌曲（体验美）
四、深入体验（探究美）
五、艺术实践（表现美）
六、课堂小结
一、准备多媒体相关课件。
学生学习兴趣很高，能准确把握彝族歌曲的风格，有感情地演唱歌曲，学生在演唱时注意歌曲力度的对比要加强练习。
《阿西里西》教案
基本信息
课题
《阿西里西》教学设计
教学目标
1、情感态度价值观
了解彝族的音乐文化，唤起学生对西南地区民族音乐的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感。
2、过程方法
引导学生探究彝族民歌的音乐风情，采用自主探究式的学习方法，引领学生积极参与到学习西南音乐的实践活动欢快活泼的情绪演唱歌曲，在歌唱中注意音乐基本表现要素的妙处，体会力度、速度、音乐等对歌曲表现的重要性。
二、赏析、视听结合。
三、讲解示范、引导、启发。
一、学生对歌曲中力度的对比及附点音符的演唱难把握。
二、歌曲处理不到位。
三、学跳彝族舞蹈有些不到位。
以感受、体验彝族音乐风土人情的美为主线核心，设计教学环节，在聆听观赏、歌唱、舞蹈、载歌载舞、探究等音乐活动中师生、生生互动交流，共同感受音乐的美。
学生学习活动评价设计
《阿西里西》教案)-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阿西里西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过快乐的歌曲让你们感到更开心的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带给我们的快乐。
举例解释：
-在节奏把握方面，难点在于学生需要区分并准确演唱歌曲中的不同节奏型，如切分音和连续的八分音符。
-在歌曲情感表达方面，难点在于如何引导学生理解歌曲的快乐氛围，并通过声音的音色、强度和速度来表现这种情感。
-在创编动作方面，难点在于鼓励学生敢于尝试，将他们对歌曲的理解通过肢体动作表现出来，同时保持动作的协调性和创造性。
其次，通过分组讨论和实践活动，我发现学生们在合作中表现出很高的积极性。他们互相学习、互相帮助，共同完成了律动练习和讨论任务。这让我深感欣慰，同时也提醒我在今后的教学中，要更多地设计此类活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
然而，我也注意到，在创编动作环节，部分学生表现得较为拘谨，缺乏创新精神。为了他们敢于尝试，勇于表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和律动练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《阿西里西》的快乐传递给他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
-节奏把握：二年级学生对复杂节奏的掌握有一定难度，特别是歌曲中的快速节奏和变换节奏。
-歌曲情感表达：学生往往难以理解歌曲内在的情感，需要通过教师的引导和示范来帮助他们体验和表达。
二年级音乐下册第四单元《阿西里西》教案新人教版
二年级音乐下册第四单元《阿西里西》教案新人教版一、教学目标1.了解意大利民歌《阿西里西》；2.能够正确演唱歌曲，并掌握歌曲的曲式和音程；3.能够了解人物故事情节，加深对歌曲的理解；4.发扬团队合作精神，培养自信心和表演能力。
二、教学内容本节课程的教学内容是意大利民歌《阿西里西》。
该曲以明快的旋律和活泼的节奏吸引了大量听众，并成为了艺术家和歌唱家演唱的经典之作。
同时，歌曲的故事情节也增加了歌曲的可操作性和深度。
三、教学步骤1. 引入利用黑板或PPT等多媒体工具，向学生详细介绍歌曲的历史背景和曲目特点，向学生传播一些幽默、搞笑、感人、正能量等情感信息，并将学生带入运动前的准备状态。
2. 歌曲学习首先，带领学生认识歌曲的歌词和歌曲的主旋律。
然后，演唱歌曲一遍，让学生模仿唱一遍。
指导学生注意韵律、调子、气息和倍速等问题，并逐渐增加唱歌节奏与音高方面的难度。
3. 活动游戏为了让学生更好地体验歌曲和提高协作能力，需要引导学生做一些游戏活动。
比如安排小组表演，设计比赛活动等等，并在游戏过程中加深对歌曲的理解与认识。
4. 整合分析在教学过程中，还需进一步加强与文化课程的整合，让学生注重音乐与生活的联系。
通过让学生自己表演歌曲，并对表演内容进行分析和评价，增强整合性和独立思考性。
5. 讲解引导学生进行歌曲表演，并指出表演中的反馈要点，同时对学生整个课程的表现进行评价和。
四、教学重点1.精神文化内涵；2.歌曲歌词韵律；3.歌曲音效；4.表演技巧等。
五、教学难点1.歌曲中人物和情节的理解；2.歌曲气息和音高等方面的把握；3.在表演中要求学生积极互动，并更好地加强协作能力。
六、教学后记这门课程不应该局限于纯粹的音乐学习与技巧的传授，更应该注重与学生生活和思维的整合，促进学生的全面发展，提高学生的综合素质和表演力。
二年级音乐阿西里西详案教学教案
二年级音乐《阿西里西》详案教学教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《阿西里西》，感受西部地区的音乐风格，体验音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生参与音乐实践活动，培养学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《阿西里西》的旋律、节奏和歌词。
2. 西部地区的音乐特点和文化背景。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《阿西里西》，理解歌曲的意义。
2. 教学难点：掌握歌曲的节奏和音准。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《阿西里西》的视频或音频。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学图谱：歌曲《阿西里西》的简谱。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放歌曲《阿西里西》，让学生初步感受歌曲的风格。
（2）引导学生讨论：这首歌曲有什么特点？它属于哪个地区的音乐？2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）分组练习，加强团队协作。
3. 实践活动：（1）学生分组，自选乐器，为歌曲《阿西里西》伴奏。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
（2）学生分享自己的学习心得。
（3）教师推荐类似的西部地区音乐，拓展学生的音乐视野。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。
2. 歌曲演唱评价：评估学生对歌曲《阿西里西》的掌握程度，包括音准、节奏、歌词记忆等。
3. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的表现，如乐器伴奏、团队协作等。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生学习的积极性和兴趣是否得到提高，教学过程中是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
八、教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，如歌唱比赛、乐器演奏比赛等，以提高学生的音乐技能和舞台表现力。
2. 邀请西部地区的音乐艺术家进行讲座或表演，让学生更直观地了解西部音乐的魅力。
3. 开展课后音乐俱乐部，让学生在课余时间自发组织音乐活动，培养学生的音乐兴趣和特长。
小学音乐《阿西里西1》优质教案、教学设计
《阿西里西》教学设计——人教版二年级下册“丘都拉迪”“嗡啊”是小朋友做游戏时欢乐情绪的衬词。
到了什么？“阿西里西，丘都拉迪嗡啊”是什么意思？学唱歌曲，1、按节奏读第一段歌词，感受歌曲的按节奏多媒体课件使课堂拥有宽松表现歌曲节奏型。
读歌词，感受钢琴的氛围，给学生师：同学们一起读一下歌曲的题目“阿西里歌曲的节奏型。
西”，真棒！能不能按照歌曲的节奏读歌词呢？（师跟随节奏范读歌词、生齐读歌词、生拍手跺脚打着节奏读歌词）2. 教唱歌曲曲谱，感受歌曲的旋律。
师：我们的小小节奏家读的太棒了，下面让唱歌曲曲谱，我们一起学唱一下歌曲的曲谱，老师唱一感受歌曲的旋以展示的空间，让课堂成为他们表演才艺的舞台，让学生真正成为课堂的主人。
句，同学们学唱一句。
律3. 填唱第一段歌词（教唱、师生接龙唱、生齐唱，提醒学生注意气息和咬字）师：歌曲的节奏和旋律我们都了解了，下面我们来填唱第一段歌词，有信心吗？看老师填唱第一段歌的手势！（提醒学生注意力度、气息的控制词和吐字）4. 生自己填唱第二段歌词，指名演唱第二段歌词，生跟随老师的琴声齐唱第二段歌词师：我们的小歌手们唱的太棒啦，让我们看一看第二段的歌词与第一段哪个地方不一样？填唱第二段歌（指名回答，表扬鼓励。
）下面老师给同学词们一分钟的时间试着填唱第二段的歌词。
5. 生跟随课件伴奏完整演唱歌曲《阿西里西》6. 播放课件听范唱，再次体会歌曲的情绪。
师：我们的小歌手们唱的真有感情，非常好听，想不想听一下其他小朋友们是怎么演唱这首歌曲的呢？生：想。
师：仔细听，看他完整演唱歌曲们唱的好不好，好在哪里？一会儿告诉老师你听到的结果。
听范唱，再次体会歌曲的情绪。
表现歌曲1、学生完整演唱歌曲引导学生设计不同的力度演唱歌曲，注完整演唱歌曲意歌曲的力度和歌曲表达的情绪。
（乐句一要用中强的力度，要唱的饱满；乐句二要唱的连贯，注意一字多音的准确演唱；乐句三注意轻巧，富有弹性。
第四乐句回到中强的力度。
）2.加入舞蹈表现歌曲（请你跟我这样做，指名表演）。
二年级下册音乐教案-阿西里西3-人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏或旋律相关的问题。
2.实验操作：为了加深对节奏的理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验操作。这个操作将演示如何通过不同的敲击方式来创造不同的节奏感。
然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。首先，部分学生在音程跳动方面还存在一定难度，这需要我在今后的教学中更加关注个体差异，给予他们更多的指导和鼓励。其次，节奏准确性的问题也较为突出，我将在接下来的课程中加强节奏训练，帮助学生建立更稳定的节奏感。
此外，我发现学生们在音乐情感表达方面还有很大的提升空间。在今后的教学中，我将着重培养他们的音乐感知力和情感传达能力，通过更多实例分析，让他们学会如何运用力度、速度和音色来表现歌曲的情感。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《阿西里西》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听到过欢快的歌曲，让你忍不住想跳舞？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的节奏和旋律。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.掌握歌曲中的音高变化，培养音准感。
4.学习简单的合唱技巧，体验集体合作演唱的乐趣。
5.通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
我们将结合教材内容，通过听、唱、练等方式，让学生在实际操作中掌握音乐知识，提高音乐素养。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-阿西里西3-人教新课标（2023秋）
本节课的核心素养目标为：
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阿西里西
小学音乐教案
课时: 第一课时
课型: 唱歌课
教材分析:
《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲,“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思,“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
这首歌曲从结束音上来看是宫调式,但从第1、3乐句来看,显然具有只徽调式的特点,因此,这首歌曲具有调式交替的特点
教学目标 :
1、学会歌曲《阿西里西》,并能随歌声做表演
2、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,鼓励学生对所听的音乐作出评价
3、随音乐做动作时能与音乐协调一致
4、继续培养学生表现音乐时的自信心
教学重点:
进一步引导学生用语参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处,相互合作的能力,提高学生的歌唱能力和表演能力教学难点 :
进一步提高学生的歌唱能力和表演能力
教具:
录音机、阿西里西音乐伴奏带、投影仪、跟歌曲的相关图片、歌词
教学过程
:
●一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好歌
3、跟着音乐动起来
●二、新授课
1、听音乐,看老师表演导入本课
2、乐曲介绍
这段音乐是我们贵州彝族的一首民歌,它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲。
贵州有许多的少数民族,其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。
彝族人民热情好客,居住在。
3、老师范唱歌曲(出示歌词)
4、听师有节奏的读歌词
学生读,师纠正
接龙读
5、教唱歌曲
步骤:教唱第一、二段-----生唱-------接龙唱--------齐唱
分组唱
同学们评论歌曲的演唱
三、表演《阿西里西》
1、用《阿西里西》来做游戏
2、分组汇报、评论
3、小结
下课。