诗歌的情感类答题技巧

2．概括分析情感内容题的2步答题规范 步骤一：准确概括思想情感及志向。 步骤二：用相关诗句具体分析如何表达这种情 感和志向。
二、从4个角度破解诗人的思想感情
四 大 解 题 角 度
从时间角度，把握情感 从关键词角度，体悟情感
从描述对象角度，解读情感
从意象角度，捕捉情感
(一)从时间角度，把握情感 作者含蓄、复杂、变化的思想感情经常体 现在不同的时间阶段，我们可以从过去、现 在、将来三个时间段来分析诗歌，给诗歌划 分层次，从而找出多个感情要点。
3．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。 送 崔 融① 杜审言 君王行出将，书记远从征。 祖帐连河阙，军麾动洛城。 旌旃朝朔气，笳吹夜边声。 坐觉②烟尘扫，秋风古北平③。 [注] ①崔融：杜审言的友人，时任节度使 书记官。②坐觉：安坐军中，运筹帷幄。③ 北平：郡名，此处泛指北方边地。 这首送别诗表达了作者怎样的思想感情？请结 合全诗简要分析。
[自主尝试] 步骤一
(请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题)
情感①： 喜爱山 中夜景。
关键词①：前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜
夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱。
步骤二 情感②：孤独，思念家乡。
最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的 关键词②：
孤独和羁旅思家之情。
(三)从描述对象角度，解读情感 诗歌都是通过描述或议论人、事、景、 物来表情达意的，从每个描述对象都可以解 读出一种情感。从描述对象来看，可以分为 描述主体和描述客体，描述主体即诗人或诗 歌的抒情主人公，描述客体即描写到的人、 事、景、物，不同的描述客体也有可能表达 不同的情感。从这两个角度自然也能全面而 准确地把握作者含蓄、复杂、变化的情感。
[解题方略] 概括分析诗句情感题的2大步骤
典故情感题
[例2] (2016·全国乙卷)阅读下面这首唐诗，完成后面问题。
金陵望汉江 李 白 汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。
[注] ①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。 ②六帝：代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、 会稽。④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海 中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的 传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
春日京中有怀① 杜审言 今年游寓独游秦②，愁思看春不当春。 上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。 公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。 寄语洛城风日道③，明年春色倍还人。
[注] ①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并 结识了许多文臣武将，成为知己和好友，第二年 春天，他又伴驾回到西都长安。②游秦：此处指 游长安。③风日：春光风物。道：说。
结合全诗分析诗人“不眠”的原因。
译文： 月亮从山石处升起，挥洒下来的光辉照得 满溪烟雾腾绕。 那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了 这荒野里的寺庙前。 打开门，欣赏这夜景，抬头看那深寒的夜 空。 有谁见过我这等没有家的流浪者，在这深 山中孤独的难以成眠。
[答题步骤示意图]
本题考查鉴赏诗歌的内容的能力。诗歌前六句，描写了 一幅山中夜景图，营造了静谧凄凉的氛围，为烘托诗人 的心情做了铺垫。“谁见无家客”一句是关键，无家， 是因为江湜遭逢离乱，半生辗转漂泊，所以痛彻心扉的 思乡之愁应是其不眠的真正原因。
诗歌情感答题技巧
一、掌握 3大常考题型
词句情感题
[例1] (2015·全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成后面问题。
发临洮将赴北庭留别① 岑 参 闻说轮台路②，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 [注] ①临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都 护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。②轮 台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。
4．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
桂林道中作 李商隐① 地暖无秋色，江晴有暮晖。 空余蝉嘒嘒②，犹向客依依。 村小犬相护，沙平僧独归。 欲成西北望，又见鹧鸪飞。 [注] ①李商隐：晚唐诗人，河南沁阳人。受牛李 党争牵累，一生不得志。写作本诗时，作者为广西 桂林观察使郑亚的幕僚。②嘒嘒：蝉鸣声。
悦自信，表现出昂扬向上的乐观情怀。
(二)从关键词角度，体悟情感 这里的“关键词”，即精练、生动的 一个字，或活用的字，或运用了修辞手法 的一个字，或表达作者感情的词语，尤其 是有点石成金之效的动词。
2．(2013·山东高考)阅读下面这首清诗，回答问 题。
山寺夜起 江 湜 月升岩石巅，下照一溪烟。 烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。 谁见无家客，山中独不眠。
译文：君王将派遣大将出师远征，你作为 书记官也奉命随行。 饯别的酒宴规模十分盛大，雄壮的军威轰 动整个洛城。 军旗在早晨的寒气中飘扬，胡笳在夜晚的 边境上传鸣。 你稳坐中军筹划灭敌计谋，北方的边境秋 天就能平定。
[答题步骤示意图]
[自主尝试] 步骤一
(请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题)
情感①： 表达对战争必胜的信心。
描述对象①： 颔联描绘饯行的隆重和出征时军威的雄壮，
颈联想象行军驻屯的整肃和警惕，暗示战斗必将胜利。
步骤二 情感②： 表达对友人荡平敌寇的鼓励和祝愿。
描述对象②： 尾联想象友人运筹帷幄的雄姿，展望荡平
敌寇的情景，表现出对友人的鼓励和祝愿。
(四)从意象角度，捕捉情感 意象是诗人情感的寄托和载体。诗人描 写意象发生了变化，表达的思想情感也要随 之变化，要找出诗歌中不同的意象并揣摩其 特点、含义，借此捕捉到其中的情感。
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[参考答案] 首联从夕照美景吸引作者游兴写起，点明访问 山家之由； 颔联写兰径和山家槐庭美景：幽兰散发阵阵香 味，落日透过庭槐洒下斑驳光影，暗示山家主人 为高洁隐士； 颈联写山谷幽静空旷、风声之响、月色之浓， 呈现出山间特有景致； 尾联直接表达了诗人对自由闲适生活、坚贞高 洁品格的追求。
[解题方略] 1．概括分析整体情感题的2大思维方式 方式一：抓诗题，确定题材，感知情感趋向 如刘长卿《重送裴郎中贬吉州》一诗的题材 就是送别友人诗，其情感大体方向就明确了。 方式二：抓关键，结合诗句，明确情感表达 这里的关键主要指以下两个方面： 一是依据诗中情感词，析明示的情感。 诗歌中一两个字往往直接揭示情感，这样的 字往往就是诗中的情感语言。如刘长卿《重送 裴郎中贬吉州》“人自伤心水自流”中的“伤 心”和“青山万里一孤舟”中的“孤”，很明 显透露着凄伤孤寂之情。
[解析] 这里属于用典抒情，首先要理解典故表达的内 容，然后结合全诗理解诗人用在此处表达的思想情感。 通过注释④来看，善钓的任公子如今也无须垂钓了， 因为江海中已无巨鱼。这里诗人自比任公子，以任公子 的无须垂钓，暗指自己的满腹才华无用武之地。因为， 当今是大唐盛世，国君贤能，天下统一，国力强大，世 无巨寇。作者运用这个典故，表达了对盛唐一统天下的 丰功伟绩的赞扬，也暗含自己作为盛世才子无用武之地 的淡淡惆怅之情。
译文:听说通往轮台的路上，连年都可以 看到雪飞。 春风从未到过那里，朝廷的使者去得也很 稀少。 无边的白草一直延伸到疏勒，青苍的山岭 只是过了武威。 为王事尽力岂敢说路远，只希望能从梦中 返归。 诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？ 对全诗的情感抒发有怎样的作用？
诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗 的情感抒发有怎样的作用？
诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想 感情？ 译文: 长江延绵曲折长达万里，分作九条支流就 如同九条巨龙盘踞。江水四溢，泛滥于中国， 波涛汹涌迅疾奔流。六代的帝王沉寂沦亡之后， 三吴已没有了昔日之盛，无足称赏。我朝圣明 之君统一天下，垂衣拱手无为而冶。今天的任 公子，已无需沧海垂钓而罢竿了。
诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感 情？
时间①： 今年“独游秦”，“公子南桥应尽兴”，表现
了诗人独在异乡为异客的寂寥情怀， 突出对友人怀念的深沉
和思归之切。
步骤二 情感②： 表达了对洛阳的万物无比的眷恋和热
爱之情，表现出昂扬向上的乐观情怀。
时间②： “明年春色倍还人”，写出了诗人对洛城友人 的思念，对洛城的春光风物的眷念与热爱。将感情升华为喜
译文 今年外出游玩的时候，自己独自来到了长安，没有 朋友同游心中带着春愁来看春天，没有了春天的感 觉。 上林苑中的花白白地开放了，细柳营前的柳叶也徒 有新芽。 朋友们这时在南桥应该玩得正是尽兴，将军府里朋 友们欢聚都不愿散去。 我在这里向着遥远的洛阳，对着春天的景物说，等 我和朋友再相聚的时候明年的春天一定要加倍地还 给我一个更美的春色啊！
译文： 夕阳从层峦叠嶂处落下，追寻超然物外 的生活去游玩、去找寻。 长满兰花的小路，处处飘香、香薰幽珮； 长着槐树的小院洒满落日斑驳的疏影。 山谷幽静、空旷，犹觉得风声格外之响， 月色分外之明。 全部送走官场束缚的劳累苦痛，只剩下 向往大自然的高洁之心。
[解析] 作者运用了借景抒情和直抒胸臆的手 法来表达情感。 前三联通过所见所闻营造出幽静空明的山 中美景，表达了作者对悠闲惬意的自然生活 的喜爱；尾联“樊笼累”与“松桂心”对比， 写出了对仕途凡尘生活的厌倦，“松”是傲 霜斗雪的典范，“桂”更以其脱俗之香被历 代文人寄寓了高洁幽隐的人格特征。 所以，作者借“松”“桂”的意象表达了 追求高洁坚贞、自由闲适的情感和志向。
[解析] 尾联“勤王敢道远”的意思是为王事敢于到遥 远的地方去，表现了诗人愿意为君为国去戍边的雄心豪 气；“私向梦中归”的意思是在戍边之地私下里在梦中 回到故乡，表现思乡的隐隐私情。但从全诗的内容看， 雄心豪气为主，私情为辅。
[参考答案] ①表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以 国事为重的爱国热忱。②使得诗中的思乡之情不至流于 感伤，也提升了全诗的格调。
[答题步骤示意图]
[自主尝试] 步骤一
(请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题)
情感①： 表达了客居异乡的愁绪。
同类意象①(首联)： 通过“无秋色”“江晴”“暮晖”等
这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句 简要分析。 [答题步骤示意图] 分析这首诗表达的感情，可从时间角度来切分， 今年春日独游和想象中洛阳友人赏春欢宴的情景为 一层，设想明年春色为一层，两个情感点，两种感 情。
[自主尝试] 步骤一 之情。
(请参考上面[答题步骤示意图]，分步答题) 情感①： 表现了诗人的孤寂以及对友人的怀念
这首诗表达了作者什么样的思想感情？请结 合全诗简要分析。
译文：南方泥土中的温暖，使大地之上看不到丝毫 北方秋日里肃杀萧瑟的景象。在这个晴朗的黄昏， 冉冉西下的斜阳正将残留的余晖洒落在江上。 在这幽寂的日暮时分，我只听到秋蝉微弱而清脆的 鸣叫声。这秋蝉犹如向我这个异乡人吟唱着生命即 将离去的挽歌，倾诉着对大地的依恋，同时又似乎 在向我寻求着最后的怜惜与呵护。 走进小小的村落，狗儿相互护卫着主人的家园，不 让陌生人靠近。这时，一位僧侣走在江边平整的沙 地上，独自归向自己的寺院。 我抬头向着西北望去，我多么想见到我来时的地 方——长安。可是，又一次见到的只是从树丛中飞 起来的鹧鸪。
二是依据诗中人、事、景(意象)，析暗示的情感。
人、事、景均是诗歌表达情感的载体，在揣摩 诗歌的思想感情时要学会逐句(联)发掘人、事、景 背后蕴涵的情感，从而全面把握。值得注意的是在 逐句分析时，应有所侧重，写人的重在分析人所蕴 涵的感情，写事的重在分析事所蕴涵的感情，写景 的重在分析景所蕴涵的感情。
[参考答案] ①作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表达了对 大唐一统天下、开创盛世伟绩的歌颂； ②作者自比任公子，觉得在太平盛世没有机 会施展才干，不免流露出一丝英雄无用武之 地的失落。
[解题方略] “3步走”概括分析典故情感题
整体情感题
[例3] (2015·四川高考)阅读下面这首唐诗， 完成后面问题。 夏日游山家同夏少府 骆宾王 返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽珮，槐庭落暗金。 谷静风声彻，山空月色深。 一遣樊笼累，唯馀松桂心。 本诗表达了作者怎样的情感和志向？结合全诗 简要分析。