双柏彝族民歌(简谱)
人教版小学音乐一年级上册(五线谱) 选唱 彝家娃娃真幸福-名师
彝家娃娃真幸福教学内容：唱《彝家娃娃真幸福》教材分析：《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X XXXXX | X X X |”“XX XX X |X X X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
教学对象分析：本课的教学对象是一年级的小学生。
低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。
学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。
教学目标：一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及感受彝族的舞步。
教学难点：第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握。
教学准备：钢琴、多媒体、教学课件、打击乐器（沙锤、铃鼓、串铃、碰钟）教学过程：一、组织教学1、律动《爱我中华》2、师：我国有56个民族，你还知道有哪些民族，谁来说说。
生：傣族藏族等二、导入新课师：今天，老师将带着大家走进美丽的彝族。
准备出发了。
1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片）彝族在我国的云南、贵州、四川三省，它历史悠久、文化丰富多彩，在常年的发展中形成了自己的饮食和服装文化。
饮食：以玉米、土豆、小麦、荞麦、燕麦为主食，喜欢吃肉，切成大块的。
服饰：彝族姑娘头上有美丽的头饰，脖子上有银项链，以白衣白帽为主。
火把节：是彝族最为隆重的节日，每到火把节彝族的男女老少身穿节日的盛装，相聚在一起围着篝火，又唱歌又跳舞。
人音版二年级音乐上册(五线谱)第2课《演唱彝家娃娃真幸福》教学设计
人音版二年级音乐上册（五线谱）第2课《演唱彝家娃娃真幸福》教学设计一. 教材分析《演唱彝家娃娃真幸福》是人音版二年级音乐上册第二课的一首歌曲。
歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了彝族娃娃的幸福生活。
歌曲共有两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出彝族娃娃的快乐心情；第二乐段节奏稍显复杂，旋律富有变化，表现了彝族娃娃的幸福生活。
歌曲难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识和理解，能够识谱、唱谱，但音乐理论知识和实践能力仍有待提高。
在学习本节课的内容时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，并能用正确的音高和节奏演唱歌曲。
同时，学生应能够理解歌曲所表达的情感，感受彝族娃娃的幸福生活。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《演唱彝家娃娃真幸福》。
2.让学生了解彝族文化，感受彝族娃娃的幸福生活。
3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音高和节奏演唱歌曲《演唱彝家娃娃真幸福》。
2.教学难点：歌曲中节奏的变化和第二乐段的演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师用琴演奏歌曲，学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的演唱技巧。
4.情感体验法：教师引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲乐谱、图片、视频等。
2.教学用具：钢琴、音响、投影仪等。
3.学生用具：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱彝家娃娃真幸福》，引导学生听歌。
歌曲结束后，教师提问：“你们听到了什么？歌曲中表现了什么样的情感？”让学生分享自己的感受。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的结构和节奏。
同时，教师讲解彝族文化的相关知识，让学生了解彝族娃娃的幸福生活。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
二年级上册音乐教案 -第2课《彝家娃娃真幸福》｜人音版简谱
13.歌曲学会了，那你知道 歌曲中的“乃乃哟”和“乃哟嗬”是什么意思么？聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了类似的语言“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！今天，你来到了土家族，高兴 吗？（高兴）那我们要喊：“乃哟嗬！”吗？（快乐）那我们就喊：“乃哟嗬！”
教学难点：准确掌握节奏。
学习活动
第一课时
1.新课导入：展示图片介绍有关彝族特色的服装、民居、火把节，让学生感受彝族风土人情。
2.初听歌 曲：你们听出这首歌曲有什么特点吗？（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）
3．填词游戏：师生做拍手游戏 读歌词，教师读歌词，学生读 “阿里里”处拍手。
4．复 听歌曲：听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听。
5.师生合作：教师 弹奏上半句，学生唱下半句。（阿里里）
6．完整演唱：连起来唱一唱。教师弹琴;跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。
7．即兴创编：用自己喜欢的方式表演歌曲。
第二课时
8.导入新课：同学们上一节课我们了解认识了彝族的风土人情。他们有热闹的火把节。今天老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民 族，它主要分布在湖南一带（指地图），名字叫做土家族，那么他们又有什么节日呢，让我们一起来走进土家族的世界。（多媒体展示课件：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节……）
音乐课教案
课题
《彝家娃娃真幸福》
《乃呦自信、有感情地演唱歌曲。
2.学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》。
3.通过创设情境，让学生更深刻地了解彝族、土家族的 风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。
楚雄州双柏县彝族民间“老虎笙”的表演形式及音乐特点
楚雄州双柏县彝族民间“老虎笙”的表演形式及音乐特点发布时间：2021-03-02T10:15:43.413Z 来源：《中小学教育》2020年11月第31期作者：王杰[导读] 自古以来每个民族都有自己民族丰富的文化艺术王杰玉溪师范学院附属中学云南玉溪 653100摘要：自古以来每个民族都有自己民族丰富的文化艺术，双柏彝族是一个由多个支系组成能歌善舞的民族，由于经历了历史的沉积，它们的很多艺术表演都融汇着宗教、民间、农耕等多种文化。
老虎笙，舞姿以奔放雄浑著称，展现了山地民族的刚强性格，表达了彝族人民对虎的崇拜。
是双柏彝族弘扬民族文化的主要元素，也是彝族土著人民精神体现和象征。
关键词：民间艺术、民族文化、老虎笙引言：老虎笙一直在双柏彝族土著山寨中流传和发展，具有浓郁的民族特色，是当地发展原生态文化的“活化石”，它以舞蹈和音乐的融合充分的演绎了彝族人民对自己生活的热爱，对自己祖先的敬仰和对图腾的崇拜。
近些年来由于国家对民族文化的重视，当地政府也加大了宣传力度，每年都会举办“双柏彝族虎文化节”，以展示双柏原生态文化、原生态彝族歌舞、商贸交易、项目推介、学术交流为主要内容，将这种古老的文化艺术推广到更多的地方让更多的人了解。
吸引越来越多的民族文化研究者深入到其中，让曾经被视为宣扬“封建迷信”思想，表现“愚昧落后”内容的标签渐渐褪去；让公众更了解双柏彝族文化，弘扬本民族的民族文化。
一、老虎笙简介、表演形式及音乐特点（一）老虎笙历史介绍在彝族创世史诗《梅葛》中唱到“远古的时候，天上没有太阳，天上没有月亮，天上什么也没有，天神来造天，虎脊撑天心，虎脚撑四方，虎头化天头，虎皮化地皮。
”体现了彝族人对虎的尊崇，每年的正月初八到正月十五彝族罗奦人都会举行隆重、庄严、神圣的虎节，以表示在过年时接虎祖回家和自己一起过年。
罗奦人认为是虎的力量给了他们世代的生活和精神支柱，是老虎教会他们认识大自然和世界，让他们在大自然中学会农作、生产生活、繁衍生息，改造自然。
楚雄彝族自治州双柏县山歌小调的特点与现状
楚雄彝族自治州双柏县山歌小调的特点与现状作者：董静林来源：《音乐时空》2014年第24期摘要：双柏县位于滇中腹地，东邻哀牢山脉，西邻景东与镇源县，南邻金沙江和红河系分水岭，北邻本州楚雄市与禄丰县。
双柏县居住着彝族、汉族、回族、苗族、傣族等14个民族，民族文化悠久，但各民族的文化都独具特色，也正是各民族丰富多彩的文化，造就了双柏县丰富多彩的山歌小调。
本文主要分析双柏县山歌小调的特点与现状。
关键词：双柏县山歌小调民族文化双柏县民歌来源于居住在双柏县的各个民族，有劳作时演唱的、有节庆时演唱的、有谈情说爱时唱的、有祭祀活动时唱的……种类繁多的民歌充分体现了双柏县各族人民的性格特点与生活习俗。
山歌小调就是众多民歌中的一种，双柏县山歌小调在唱腔、演唱形式、内容等方面都有自己的特点和特色，下面就先分析双柏县山歌小调的特点，然后再分析其山歌小调的现状。
一、双柏县山歌小调特点双柏县山歌小调主要源于文化比较发达的乡镇，如法裱、大庄等地，这些地区受到汉族文化以及相邻县区的影响，山歌小调是其主要的民歌形式。
山歌小调的演唱内容十分丰富、题材广泛，其种类主要有阿乖佬、仁意调、对口腔、四句长腔、阿力则、阿色调、四弦调、花鼓开场曲等，本文就主要以阿色调和阿乖佬为例展开分析。
（一）阿色调阿色调曲调优美，婉转抒情，乐句较长，音域跨度在十四度以上，因为歌曲前后两句有“阿色，哟色”的帮腔以及长调拖腔所以才被命名为阿色调，“色”在这里有感叹和吟唱的意思，其歌词以五言、七言为主。
它历史悠久，传唱于双柏县新街大麦地安龙堡地区，阿色调是彝族最古老的一种曲调，分为古歌和山歌两种。
古歌为彝族创世史诗，以叙事史诗为主，一般在家中、重大节庆或者祭祀活动中演唱；山歌小调以情歌、猜谜、盘问为主，有问有答。
阿色调可以是独唱，如站在山顶上自吟自唱，就像是与天地对话一样，但最主要的就是在歌场上对唱，同时还需要很多男女帮腔者。
阿色调对唱的内容十分广泛，大多是即兴歌词，是彝族山歌对唱的主要调式之一。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第6单元《 彝家娃娃真幸福 》教学设计
《彝家娃娃真幸福》教案教学目标：1.通过律动、模唱、等方法学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》；能用自然且略带弹性的声音欢快活泼地演唱歌曲。
2.通过民歌、服饰、舞蹈、节日文化主题感受彝族的民族风情，并在唱、动、奏等活动中感受彝族人民的淳朴与能歌善舞。
3.感受彝族音乐、体验彝族音乐。
教学重点: 能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲。
教学难点: 唱准衬词“啊哩哩”的不同音高。
教学准备：铃鼓、彝族项链帽子教学过程：一、复习导入：师: 今天老师为小朋友带来一首熟悉的歌曲，会唱的小朋友可以一起跟着唱！1. 放伴奏《花儿朵朵》。
师: 小朋友唱的真好听，我们唱着歌，手拉着手，“唱起来，跳起来。
”幸福的就像花儿一样，那就让我们唱起来。
跳起来吧！2. 播放伴奏《花儿朵朵》边唱边跳。
师: 小朋友们这是哪个民族的歌曲？从你们开心的笑脸上老师都能感受到你们是不是很喜欢彝族这个幸福的民族呢？那么今天我们就再一次到彝族看看吧！3. 简介彝族生活文化（图片配背景音乐）。
二、新歌教学:师: 上一次来到彝族，我们小朋友的歌声给彝族的娃娃留下了很深的印象！这不，彝族娃娃今天再一次送来了邀请信，邀请我们去参加他们盛大的篝火晚会！小朋友们想不想去？那么就先让我们来看一看信里写的什么吧。
1. 熟悉第一段歌词，邀请信加入XX拍手，做到会读。
（银项链啰X X）师: 跟老师读一读邀请信。
师: 小朋友们自己试试读一读，老师呢在后面加入拍手，注意听老师拍了几下。
师: 老师拍了几下手？——两下我们一起试一次。
师: 除了邀请信呀，彝族娃娃还给我们带来了一件乐器。
2. 视频介绍铃鼓，教师示范邀请信加入铃鼓（银项链啰X X）学生分组练习。
（1）师: 铃鼓演奏时一般左手拿鼓，用我们的右手手指或手掌敲击，我们来听一听声音（银项链啰X X）（2）选择一名小朋友敲击铃鼓，师生配合。
（师:银项链啰生: X X）师: 下面小朋友拿起你脚下的铃鼓和你的小伙伴试一试吧，完成一遍后交换，两遍完成后小朋友坐好，老师就知道你们已经完成了邀请信的阅读，已经准备好去参加篝火晚会了！老师看到所有小朋友都已经坐好准备好去参加篝火晚会了。
二年级上册音乐课件-第2课《彝家娃娃真幸福》｜人音版(简谱)(2018秋) (共8张PPT)
朗读歌词
1、彝家娃娃在节日里是怎样打扮自 己的，他们还用什么样的方式来庆祝节 日？
(戴着银项链，穿着白衣戴着白帽；又 唱歌又跳舞)
高兴、快乐时会说：“嘿 萨”
别人帮助了你要说：“卡萨萨” 当别人对你说谢谢的时候，你要说：“接—玛吉度”
小组合作：用彝语“嘿 萨”为歌曲
“阿里里”的地方伴唱。（一边唱一边 拍手）
彝家真娃幸真娃福快啰阿活里啰阿里里阿里里里阿 又
里彝 里家
娃
里唱 里歌
啰
里又
阿里 里 里
银项链跳舞啰
娃
啰阿
阿
白衣白帽 阿里里
人音版二年级音乐上册《彝家娃娃真幸福》
• 教学目标: • 能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 • 通过图片欣赏简单渗透彝族民俗，学彝语，并用彝语
“嘿萨”为歌曲伴唱的同时，让学生学唱歌曲的兴趣得 以提高。 • 3、因地制宜用已学过的彝族弦子舞蹈歌曲伴舞，并参 与到快乐的音乐活动中。 • 教学重难点： • 引导学生感受歌曲情绪，用正确的歌唱方式演唱。 • 学会几个简单的彝族词语，并用彝语参与到伴唱中。
探寻民族基因与现代作曲理念融汇的成功之作——宋名筑《彝歌》(
关键 词：《 彝歌》 ；宋名筑 ；作 曲技法 ；音 乐分析 ；核心音调
Ｄ Ｏ Ｉ ：１ ０ ．３ ９ ６ ９ ／ ｊ ．ｉ ｓ ｓ ｎ ．１ ０ ０ ８— ７ ３ ８ ９ ．２ ０ １ ５ ．０ ２ ．０ １ ６
中 图分 类 号 ：Ｊ ６ ４ ７ ．６ ４ ２
文 献 标 识 码 ：Ａ
文章 编 号 ：１ ０ ０ ８— ７ ３ ８ ９（ ２ ０ １ ５ ）０ ２一 Ｏ ｌ １ ０— ０ ８
红河 两岸 ，聚居 着勤 劳勇敢 的彝 族人 民。在艰 苦 贫 困 美好 生
活的渴求。 ”彝族人民的喜 、怒 、哀 、乐 ，一般都通过 山歌来表达。正如歌谣所唱 ： “ 不弹弦子不上路 ，
不 唱山歌不 出门” 。他 们 的勤劳 勇敢 、热 情奔 放 以及 丰 富 的音乐 文 化 ，深深 地感 染 着作 曲家 。一 种强 烈 的 创作 冲动 与欲 望使作 曲家在几 经易 稿后 ，于 ２ ０ １ ０年完成 了室 内乐 《 彝 歌》 （ 小 提琴 与钢琴 ） 的创作 。 《 彝歌 》 分 为两部 分 ：一 、《 尼 苏调 》 （ 约 ５分 ３ ０秒 ） ；二 、《 阿塞调 》 （ 约 ８分 ｌ ０秒 ） 。２ ０ １ １ 年 ２月 ４ 日在 美 国伊 利诺 伊州 卫斯 理大 学 音 乐 学 院 世界 首 演 。２ ０ １ １年 ５月 “ 第 八 届 中 国音乐 金 钟 奖 小 提 琴 比赛 ”
探 寻 民族 基 因与 现 代 作 曲理 念 融 汇 的成 功之 作
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宋名筑 《 彝歌 》 （ 小提琴与钢琴 ） 音乐分析
陈 国威 ，何 莲 子
（ １ ． 四川 音 乐学院 作 曲 系 ；２ ． 四川 音 乐学 院 音 乐 学 系，四川 成都 ６ １ ０ ０ ２ １ ）
二年级上册音乐课件彝家娃娃真幸福 (5)｜人音版(简谱)(秋)
开动脑筋！想一想：
我们国家有多少个民 族呢？
56个民族是一家！
美丽的彝族 Table of Contents
彝族的山水
欢迎来到
彝族的服饰 彝族的歌曲
美丽的 彝（y í）族！
彝族的节日
彝族的姑娘心灵手巧，服装，头饰和 银项链都由她们亲手完成！
看！彝族的 姑娘像我们 展示她们美 丽的百褶裙！
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
1.歌曲带给你怎样 的感受？
2.歌曲中最多出现 哪一个词？
1.歌曲带给你怎样 的感受？
歌曲欢快活泼，表
现彝族小朋友唱歌 跳舞，快乐生活的 情景。
2.歌曲中最多出现 哪一个词？ “阿里里”是云南 彝族民歌中最有特 色的歌曲衬词，是 开心，快乐的意思。
火把节
彝族火把节是所有 彝族地区的传统节 日，农历六月二十 四日的火把节,节期 三天。火把节是彝 族最隆重、最盛大、 场面最壮观、参与 人数最多、最富有 浓郁民族特征的节 日，更是全族人民 的盛典。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/302021/8/30Monday, Augus杰出的人谈话。2021/8/302021/8/302021/8/308/30/2021 3:42:53 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/302021/8/302021/8/30Aug-2130-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/302021/8/302021/8/30Monday, August 30, 2021
二年级上册音乐课件-彝家娃娃真幸福 (5)｜人音版(简谱)(2014秋)
1.歌曲带给你怎样 的感受？
2.歌曲中最多出现 哪一个词？
1.歌曲带给你怎样 的感受？
歌曲欢快活泼，表
现彝族小朋友唱歌 跳舞，快乐生活的 情景。
2.歌曲中最多出现 哪一个词？ “阿里里”是云南 彝族民歌中最有特 色的歌曲衬词，是 开心，快乐的意思。
火把节
彝族火把节是所有 彝族地区的传统节 日，农历六月二十 四日的火把节,节期 三天。火把节是彝 族最隆重、最盛大、 场面最壮观、参与 人数最多、最富有 浓郁民族特征的节 日，更是全族人民 的盛典。
单位：济源市邵原镇实验小学
开动脑筋！想一想：
我们国家有多少个民 族呢？
56个民族是一家！
美丽的彝族 T族的服饰 彝族的歌曲
美丽的 彝（y í）族！
彝族的节日
彝族的姑娘心灵手巧，服装，头饰和 银项链都由她们亲手完成！
看！彝族的 姑娘像我们 展示她们美 丽的百褶裙！