教科版六年级下册综合实践活动

六年级下册综合实践活动（教科版）
第一单元 安全教育 自然灾害的预防与自救 教学目的： 1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。 2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。 3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们 对消防安全的重视。 4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道 发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。 课前准备： 1、让同学们收集有关消防事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的消防知识。 教学过程： 一、发生自然灾害时的自救自护 1、生活中都有哪些自然灾害？ 学生讨论、交流。 如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。 2、发生这些自然灾害时应该怎么做？ 学会小组先讨论发生地震时怎么办？ 交流： （1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。 （2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。 （3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。
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完美人格。 （2）引导学生树立关心人类的生存环境，约束自己的行为和习
惯，合理使用电池，注意保护环境，增强社会责任感。 （3）鼓励学生个性表达和创意思考、培养初步的创新意识和创新
实践能力。 教学安排： 活动时间大致一个月，分四个阶段。 1、确定主题。确定分课题，学生自由组合形成活动小组，各小组
讨论制订出最切实可行的一份活动计划书。 2、分组研究。利用图书、实地考察、网络等信息渠道尝试进行探
铅酸蓄电池：这是最常用的多次电池，现在广泛应用在摩托车和汽 车上。
碱式镍镉电池：这种电池使用寿命长，可循环充放电数次，耐冲 击，耐振动，自放电小，所以广泛用于日常生活中。例如我们用的随身 听等小电器均可用该种充电电池。
氢镍电池：这种电池的突出优点是循环使用寿命长，可达10年，缺 点是成本较高，自放电速度较大，且由于内部有高气压，所以有爆炸的 可能性，但其使用前景很乐观。现已逐步在航天领域取代镉镍电池。
殖功能，不可逆转地损伤大脑。会使儿童出现行为问题、低智商和精力 难以集中。
汞中毒有神经衰弱综合症、植物神经功能紊乱，以及急躁、易怒、 好哭等症状，重度中毒时发生明显的性格改变、情感障碍、智力减退。
镍通常从饮食中摄入，被认为可诱发肺癌和鼻窦癌。镍中毒主要引 起呼吸系统损害，严重者神志模糊或昏迷，并发心肌损害。
7、通过这节课的学习，你对电池有了怎样的认识？ 8、你觉得，我们该怎样合理使用电池？学了这么多的新知识，你 最想做什么？ 第四课时 总结评价，课后延伸 活动目标： 1、进一步增强环保意识和小公民责任感，将意识与责任感转化为 行为。 2、对学生的学习过程进行一个自评、互评。 3、通过评奖，增强学生的自信心，进一步激发学生研究探索的兴 趣。 活动过程： 1、自我总结 学生自我反思，写出活动感受。引导学生反思自己的实践活动，激 发他们的参与兴趣，丰富他们的生活体验。 同时也鼓励学生在活动中充分施展个性和才能，对成果的分享及思 考，从而让学生自我改进、自我发展。 2、评奖、颁奖 评出小组奖和个人奖。注重对学生的实践过程进行评。通过自评、 互评，让他们获得一个真实的自我。 3、课后延伸 （1）向人们宣传废电池对于环境的危害，让人们知道如何处理废 电池。 （2）呼吁大家都行动起来，不要乱扔废电池，撰写倡议书，向全 校师生发出倡议。 （3）校内设立废电池回收箱，学生到街上、集市上发宣传单
锌池，所以可以连续大容量放电，外壳为铁皮封闭，可防电解液渗漏。 所以该电池是传统干电池的替代产品，但价格略高于传统干电池。
锌银扣式电池：这种电池体积小，但有优越的大电池放电性能，放 电电压平稳，被广泛用于电子表、石英钟、计算机CMOS电池等。
第二大类：充电电池。它主要包括铅酸蓄电池、碱式镍镉电池、氢 镍电池。
第三大类：新型电池。它包括锂电池、燃料电池等。 锂电池：电池能量比高，有宽广的温度使用范围，放电电压平坦， 体积小，无电解液渗漏。该电池特别适于做为心脏起搏器电源。锂电池 也可用做高性能的手机电池，笔记本电脑电池等。 燃料电池：这种电池可用氢气、甲烷等作为燃料，工作时将燃料中 的化学能直接转化为电能，电池连续工作稳定。燃料电池特别适宜航天 事业，首先燃料电池能量高、质量轻。其次燃料电池产物多为水，经处 理后可供宇航员食用，可减少携带重量。 6、教师补充，我把这段时间我搜集的资料用课件展示给同学看， 主要包括：介绍干电池极其用途、种类、结构与原理、废电池的主要危 害、电池中汞的作用及用量、痛痛病和水俣病、我国电池消费现状、电 池回收与处理等几个方面。 如果我的资料与同学的重复，就略过。
三、发生其余的自然灾害时该怎么做？ 交流讨论。 1、演图片，找错误。 2、如何向家人或好朋友作宣传。 3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。
第二单元 展示与交流 废旧电池与环保 教学目标： 1、知识与技能。 （1）了解电池的种类，了解废旧电池的危害，对电池有初步的认 识。 （2）通过查找，搜集、整理、实验等实践活动，从而提高学生的 查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究问题的一般步骤和方 法。 （3）通过采访、讨论、交流、培养学生口语表达能力和社会交际 能力。 2、情感、态度和价值观 （1）获得亲自参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造
有50%的人每星期使用干电池的用量约为2节；有85%选择使用普通 干电池；而用完电池呢？近62%的人都将其扔入垃圾箱，而且有57%的人 根本不清楚身边废电池是否有危害。
我随即对调查小组进行了采访，调查活动中你感受最深的是什么？ 4、环卫小组汇报 小组用幻灯片展示 （1）日本神奈川废电池事件 1939年11月9日，日本神奈川县一家脑科医院收治了一名神智不清 的男子。这名男子发病初起时只是原因不明地面部浮肿，3天后浮肿蔓 延至脚部，第8天开始视力减退，自言自语，不断哭泣，后发展为神志 不清，人们都认为他“疯了”。这名男子被送进医院后，终于在极度痛 苦中，因心力衰竭死亡。此后，与死者同村居住的人中又接二连三地出 现了15名同样症状的“疯子”。这不得不引起了医学研究人员的注意。 经过神奈川县卫生研究所的调查和尸体解剖，断定这些“疯子”都死于 重金属中毒。 事发后，日本有关部门对这一事件进行了详细的调查，发现死者生 前都饮用了某商店周围3口水井的水。其中饮用1号水井的8个人全部发 病。在对水井进行调查时，令人震惊的是竟然在距1号井5米内的地方挖 出了380节已腐烂的废电池！追根溯源，最后弄清这380节废电池是该商 店在卖出新电池后，把顾客丢下的废电池集中埋在了后院，致使周围井 水污染，从而导致了这场悲剧。 （2）电池中含有大量的重金属：汞、锰、锌、镉、镍、铅等 （3）废电池扔土壤里，其中的成分就会渗透到土壤和地下水，人 们一旦食用受污染的土地生产的农作物或是喝了受污染了的水，这些有 毒的重金属就会进入人的体内，慢慢的沉积下来，对人类健康造成极大 的威胁！ （4）高血铅影响肾、肝、神经系统和造血器官，干扰肾功能和生
（5）我国废旧电池的状况及危害 我国废电池潜在危害不容忽视，引起全社会的广泛重视和关注。现 在人们在社会生活中几乎一天也离不开电池。按我国年消费电池７０亿 －８０亿只计算，人均一年要消费５至６只电池。最常使用电池的是手 机、随身听、遥控器等。仅以手机为例，目前全国手机用户超过1亿 户，一个用户一年至少要用2只电池，一年就消耗2亿多只。 （6）据测量一节一号电池烂在土壤里，可以使一平方米土地失去 利用价值。 一个钮扣电池可以污染60万升水，相当于一个人一生的饮水量。 （7）请大家不要随意解剖废电池，不要把电池投入火中，因为电 池不但有毒，而且有可能爆炸！ 5、探究小组汇报： 幻灯片展示： 电池的应用非常广泛，可以说，现代人的生活离不开电池，电池的 种类也很多，通过我们的研究，我们认为电池大致可以分为三大类： 第一大类：一次性电池，它主要包括锌锰电池、碱性锌锰电池、锌 银扣式电池。 锌锰电池：生活中常用的1号或5号干电池大多是该种电池，此种电 池适用手电筒、收音机等。由于外皮由锌组成，所以电池用完时，锌皮 易被蚀穿而使电解液漏出，所以电池用完后应取出，以免腐蚀电器。 碱性锌锰电池：该电池电解液为碱性，有良好的导电性能，负极为
趣，我建议我们本次活动的主题就研究废旧电池与环保的关系，同意的 请举手！
全班一致举手通过。 2、商讨研究方向 本主题活动具体实施可以分以下几方面进行研究，调查： （1）认识各种各样的电池； （2）调查电池的使用情况；
（3）怎样证明废旧电池对环境是否有危害； （4）了解废旧电池危害；（板书）。 3、形成活动小组 根据自己的兴趣、爱好、特长，住址由学生自由组合分组，民主选 定组长，确定组名，组名分别为探究小组、调查小组、实验小组、环卫 小组。分别针对以上四个问题进行研究。 4、商讨研究方法 通过学生的讨论，总结出这样的一些研究方法： （1）上网查资料 （2）问教师家长、同学 （3）可以在校内进行采访 （4）制作调查表 （5）实验、收集实物等。 5、各小组根据活动地点，时间、内容及组员工作分配等问题，进 行计划书的撰写。 第二课时 分组研究 1、调动学生参与的积极性。 2、及时了解各小组的研究情况，并加以指导。 第三课时 汇报成果 1、引出课题。 前段时间，我们共同确立了一个研究课题《电池与环保》，并分组 进行了研究活动，约好今天我们来回报研究成果，你们准备好么吗？哪 个小组先汇报？ 2、实验小组汇报： 小组设计了两个实验来证明废电池是有危害的。 实验一、废电池对动物的危害 我们取了三个烧杯，编号为1、2、3号，分别加入350毫升自来水，
每个烧杯里再放入两条从市场里买来的金鱼。上课前1小时在2号烧杯里 放入2节剪碎的5号电池，在3号烧杯里放入4节剪碎的废电池。现在我们 把三个烧杯放在中间的桌子上，大家看，2号烧杯里的鱼已经麻木，奄 奄一息了，3号烧杯里的鱼已经死了。
实验二、废电池对植物的危害 一个月前，他们从校门口的水道里挖了两棵长势差不多的虞美人 花，同时栽在两个盛有同样泥土的花盆里，一个月来，我们每天分别给 这两盆花的1号浇的自来水，给2号花盆浇同样多的废电池水，现在我们 把这两盆花展示给同学看，自来水浇灌的1号长势良好，而废电池水浇 灌的2号花早已死亡，根已经腐烂。 以上两个实验可以证明，废电池对动植物油危害。进而我们推断废 电池水会对我们人类带来危害。 3、调查小组争着汇报： 小组的任务是调查废电池的去向，以及人们使用电池的情况。 我们发现废电池有的被扔在垃圾箱里，有的被随意扔在水道里，有 的甚至成了一年级小同学手里的玩具。 调查小组针对以下四个问题从5月9日开始在学校对100师生和村里 50户居民中展开了调查： 1、您平均一星期使用多少干电池？（ ） A、2节以下 B、2~4 节 C、4~6节 D、6节以上 2、您认为使用哪种电池比较合算？（ ） A、普通干电池 B、充电电池 3、您一般如何处理废电池？（ ） A、随地丢弃 B、丢入垃圾箱 C、丢入废电池回收箱 4、你知道废旧电池对环境的危害吗？（ ） A、知道 B、不知道 C、知道一点 他们用旧挂历纸制作了四张统计图，调查结果显示：
模拟演示。 二、消防安全教育 1、发生火灾时怎么办？ （1）看火灾资料片。 （2）讨论交流。 （3）模拟演示练习 （4）主持小结： 人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火 灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨 大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的 有关知识。 2．消防安全知识竞赛（抢答形式） （1）火灾的预防包括哪些？ （2）易燃物品应该怎样放置？ （3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？ （4）蜡烛为什么要及时熄灭？ （5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？ （6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？ （7）小学生能不能参加灭火行动？ （8）从失火的楼房内怎样逃离危险？ 3、看模拟表演，议一议： （1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？ （2）议一议： ①表演中的小朋友违反了什么规定？ ②我们应该怎样预防火灾？ （3）把小朋友的错误纠正过来。 （4）谈心得体会。
4、模拟练习： 集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做…… 5、小结： （1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？ （2）班主任小结：
消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次， 幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍 惜生命，保护自己的人身安全。
究性学习，能利用简单的表格、图形、统计等方法整理有关资料。 3、汇报成果。选择自己擅长的方式（图表、摄影、语言、文字等）
表述研究过程和结果。 4、总结评价。形成结论，评价反思，并把活动延伸。 教学过程 第一课时 确定主题 1、确立主题 （1）这次开展的综合实践活动主题由我们自己确定，大家有什么
好的建议； （2）卫生委员：最近我们班同学对我手里的这则广告特别感兴