高中化学解题方法归类总结
总结高考化学题型：题型与解答方法
总结高考化学题型：题型与解答方法高三化学的复习想要提高效率，就要注重学习方法的探索。
小编在此整理了相关文章，希望能帮助到您。
总结高考化学题型：题型与解答方法化学热点题型分析化学计算在高中化学中,计算题的主要功能是考查考生掌握基础知识的广度和熟练程度以及知识的系统性。
这类题目考查的形式既有直接的简单化学计算和间接的应用化学原理推算,常见的方法有假设法、关系式法、差量法、守恒法等。
化学反应图像化学反应图像题的特征是将一些关键的信息以图像、图表的形式给出,把题目中的化学原理抽象为数学问题,目的是考查考生从图像、图表中获得信息、处理和应用相关信息的能力以及对图像、图表的数学意义和化学意义之间对应关系的转换运用能力。
实验仪器的创新实验仪器的创新使用一般体现为三个“一”:一个装置的多种用途、一种用途的多种装置和一种仪器的多种用法,该类试题主要考查考生的思维发散能力。
化学热点方法聚焦化学计算中的4种常用方法01假设法所谓假设法,就是假设具有某一条件,推得一个结论,将这个结论与实际情况相对比,进行合理判断,从而确定正确选项。
1.极端假设法主要应用:(1)判断混合物的组成。
把混合物看成由某组分构成的纯净物进行计算,求出最大值、最小值,再进行讨论。
(2)判断可逆反应中某个量的关系。
把可逆反应看作向左或向右进行到底的情况。
(3)判断可逆反应体系中气体的平均相对分子质量大小的变化。
把可逆反应看成向左或向右进行的单一反应。
(4)判断生成物的组成。
把多个平行反应看作单一反应。
2.状态假设法状态假设法是指在分析或解决问题时,根据需要,虚拟出能方便解题的中间状态,并以此为中介,实现由条件向结论转化的思维方法。
该方法常在化学平衡的计算中使用。
3.过程假设法过程假设法是指将复杂的变化过程假设为(或等效为)若干个简单的、便于分析和比较的过程,考虑等效状态的量与需求量之间的关系,进而求解的方法。
该方法在等效平衡的计算中使用概率非常高。
高一化学计算题解题技巧
高一化学计算题解题技巧高一化学计算题解题技巧1.守恒法：包括原子个数守恒、得失电子守恒、电荷守恒法、质量守恒法等。
2.极值法：从问题的极端去考虑、去推理、判断，使问题得到解决。
3.讨论法：当题中含有不确定的因素时，对每一种可能情况进展的讨论。
4.量量关系法：利用量物质与未知量物质之间的关系来解题。
5.数形结合法：将复杂或抽象的数量关系与直观形象的图形互为浸透、互相补充。
6.差量法：运用前后量的差，根据方程式中的计量数的关系直接求解。
7.定量问题定性化；8.近似估算；9.运用整体思维，化繁为简；10.利用图象解题等等。
11.注意解题标准格式，这方面主要是指要带单位运算和利用化学方程式计算时的标准格式。
12.注意分步作答。
每年国家考试中心的评分标准都是分步计分，往往分步计分之和不等于总分。
13.注意有效数字的取用近年来有效数字的取用越来越重视，在平时的练习中就要引起注意。
14.价配平法当化学方程式中某些元素的化合价较难确定时，通常采用0价配平法，所选配平标准可以是反响物，也可以是生成物。
15.万能配平法万能配平法所配平的化学方程式只是原子个数守恒，化合价的升降总值不一定相等，因此不一定正确，虽然中学阶段很少遇到这样的化学方程式，但在最后进展化合价升降总值是否相等的验证，还是必要的。
16.合并配平法关键是找出发生氧化复原反响的两种物质间的某种数量关系，常用方法有〔1〕通过某种物质的分子中原子间的数量关系，确定其他两种〔或多种〕物质的数量关系。
〔2〕通过电荷守恒等方法确定其他两种〔或多种〕物质的数量关系。
17.拆分配平法合适氧化剂和复原剂是同一种物质，且氧化产物和复原产物也是同一种物质的化学方程式的配平，其配平技巧是将氧化复原剂〔或氧化复原产物〕根据需要进展合理拆分。
拓展阅读：高考化学选择题有什么解题技巧 1、列举特例、速排选项高考选择题往往考察一般规律中的特殊情况，这就要求考生熟悉特例，对于一些概念判断、命题式判断正误类题目，假如从正面不能直接作出判断，可以列举反例、特例，迅速判断选项正误。
高中化学竞赛有机部分的学习方法和技巧
高中化学 有机部分
在有机部分的学习中，实验也是非常重要的一部分。通过实验，学生可以更 加深入地了解有机化合物的性质和合成方法，同时也可以提高自己的实验技能和 实验能力。
高中化学 有机部分
总之，高中化学中的有机部分是化学的重要组成部分，对于学生来说是非常 重要的知识点。在学习过程中，学生需要注重基础知识的学习，同时也要注重实 验和实践，提高自己的综合素质和能力。
在有机部分的学习中，学生需要掌握各类有机化合物的结构、性质和合成方 法。例如，烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃等烃类化合物，以及醇、醛、酮、羧酸、 酯等含氧有机物，这些都是有机部分的重要知识点。学生需要了解这些化合物的 分子结构、物理性质和化学性质，以及它们之间的相互转化。
高中化学 有机部分
此外，有机部分还涉及到一些重要的反应机制，如亲核反应、亲电反应、自 由基反应等。这些反应机制对于理解有机化学中的反应机理和反应过程具有重要 意义。
参考内容二
内容摘要
随着科学技术的快速发展，化学作为一门基础学科，越来越受到社会的重视。 其中，高中化学竞赛作为一项重要的学术活动，旨在培养高中生的化学素养和科 学思维能力。本次演示将介绍一些全国高中化学竞赛的学习资料，帮助同学们更 好地备战竞赛。
一、教材与参考书籍
一、教材与参考书籍
1、高中化学教材：作为基础学习资料，高中化学教材是必不可少的。建议同 学们在复习时，以学校指定的教材为主，同时参考其他版本的教材。
一、学习方法
3、错题管理与笔记错题是学习过程中的重要资源。同学们应该将做错的题目 进行归类和整理，分析错误原因并找出解决办法。同时，要善于利用笔记，将学 习过程中的重要知识点、公式、反应机理等记录下来，方便随时查阅和复习。
二、答题技巧
2023年新高考高中化学实验题答题模板归类总结及新高考化学重点难点框架梳理(精编版)
2023年新高考高中化学实验题答题模板归类总结1.浓硫酸的稀释：【规范操作】向烧杯中加入一定量的蒸馏水，沿烧杯内壁缓慢倒入浓硫酸并不断用玻璃棒搅拌。
【答题关键】①浓硫酸倒入水中；②缓慢；③不断搅拌。
2.分液操作【规范操作】将分液漏斗上口的玻璃塞打开或使塞上的凹槽(或小孔) 对准漏斗上的小孔，再将分液漏斗下面的活塞打开，使下层液体慢慢沿烧杯壁流下，当下层液体恰好流尽时，迅速关闭活塞。
上层液体从分液漏斗上口倒出。
【答题关键】①液面上方与大气相通；②沿烧杯壁；③上上下下(上层液体从上口倒出；下层液体从下口放出)。
3.焰色反应操作【规范操作】酒精灯蘸取酒精灯用盐酸酒精灯铂丝无色一→→待测物观察火焰颜色一→→铂丝一→→无色。
灼烧灼烧洗涤燃烧【答题关键】①烧、蘸、烧、洗、烧；②观察钾元素焰色反应时，应透过蓝色钴玻璃观察。
4.容量瓶查漏操作【规范操作】向容量瓶中加适量水，塞紧瓶塞，用手指顶住瓶塞，倒立，用吸水纸检查是否有水珠渗出；如果不漏，再把塞子旋转180°,塞紧，倒置，用同样方法检查。
【答题关键】①装水；②倒立；③检查是否漏水；④旋转180°;⑤重复操作。
5.沉淀剂是否过量操作【规范操作】(1)加沉淀剂：静置，向上层清液中继续滴加少量沉淀剂，若无沉淀产生，则证明沉淀剂已过量，否则沉淀剂不过量。
(2)加入与沉淀剂反应的试剂：静置，取适量上层清液于另一洁净试管中，向其中加入少量与沉淀剂作用产生沉淀的试剂，若产生沉淀，证明沉淀剂已过量，否则沉淀剂不过量。
【答题关键】①上层清液；②沉淀剂或与沉淀剂；③是否沉淀；④若需称量沉淀的质量而进行有关定量计算时则只能选用方法(1)。
6.沉淀洗涤操作【规范操作】向漏斗内加蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流出后，重复操作2～3次。
【答题关键】①浸没；②重复2～3次。
7.判断沉淀是否洗净操作【答题模板】取少量最后一次洗涤液置于试管中，滴加……(试剂), 若没有……现象，证明沉淀已经洗净。
高中化学必修1重难点分析归类
高中化学必修1重难点分析归类经过一个学期的学习，我们具备了一定的化学知识，有了一定的水平，但是这离高考水平可能还有一段距离。
那么我们应该怎么做呢？首先是了解自己，才能对症下药。
根据我对大家的了解，我认为以下几个方面需要自我提高。
1.第一章中关于物质的量的有关计算及阿伏伽德罗定律，主要是公式应用，应用过程中注意分解，将一个习题分解成若干个小公式的直接应用，这将会直接降低习题的难度。
2.离子反应。
这一部分内容中，首先电解质、强弱电解质、导电等知识的应用，主要是理解识记的多一些，特别是后者；其次是离子方程式的书写，要搞清楚什么样的物质可以拆开，注意一些细节如：是否符合事实，电荷是否守恒，拆的是否正确，是否符合组成等，需要记得东西多；再一个是，离子共存，主要是记忆；再一个是过量少量时离子方程式的书写，这样的话存在一个互滴的问题，也就是互滴时现象不同，主要有：Na2CO3与HCl，NaOH与AlCl3，HCl与NaAlO2；3.氧化还原反应，首先是几个概念的判断与应用；其次电子守恒的应用；最后是氧化还原反应方程式的配平。
4.元素化合物的理解、记忆。
这一部分内容我们这一学期学过之后，可能很长时间就不在专门学习它，再一次去学习时可能就到高三的10月份左右了。
因此我们应该去查漏补缺。
特别是有几个点：第一是一些特殊的习题如：MnO2+HCl(浓),Cu+H2SO4(浓)涉及到的计算，（在273K、101.73kPa条件下，2L的CO和H2以任意比例混合，在电火花不断的引燃下，通入112mL的O2使之燃烧，将生成的产物通过足量的Na2O2粉末，则反应后气体的体积为）等；第二是几种计算，如差量法、极值法、守恒法（电子守恒、元素守恒、电荷守恒），这在我们复习时发的小册子上有总结；第三是铝三角的部分，图像问题，第四化学反应方程式，及基础知识点。
…………匆匆写就，不一定全面，仅供参考。
有的需要理解，有的就需要记忆，有的可能就要理解，又要记忆。
高中有机化学基础知识点归类总结
一、能使溴水或酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物：1．因反应使溴水褪色的有机物有：加成：①不饱和烃（烯、炔、二烯、苯乙烯等）；②不饱和烃的衍生物（烯醇、烯醛等）；③石油产品（裂化气、裂解气、裂化石油等）；；④天然橡胶（聚异戊二烯）；取代：⑤苯酚（生成白色沉淀）、酚类物质；氧化还原：⑥醛类物质2．因萃取使溴水褪色的物质有：①密度小于1的溶剂（液态饱和烃、直馏汽油、苯及其同系物、液态环烷烃、液态饱和酯）②密度大于1的溶剂（四氯化碳、氯仿、溴苯、二硫化碳等）；3．使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物有：①、不饱和烃（烯、炔、二烯、苯乙烯等）；②、苯的同系物；③、不饱和烃的衍生物（烯醇、烯醛等）；④、含醛基的有机物：醛类、甲酸、甲酸酯、甲酸盐；⑤、石油产品（裂解气、裂化气、裂化石油）；⑥、天然橡胶；⑦、醇类，酚类物质二、常见有机物的物理、化学性质归类：①常温下呈气态的有机物：4个c以下的烃、CH3Cl 、CCl2F2、甲醛②易溶于水的有机物：低级醇、醛、酸、盐单糖等低聚糖；与水任意比混溶和易溶于水的有乙醇、乙酸、乙醛、乙二醇、丙三醇、苯酚（65℃以上）、甲醛、葡萄糖等；③不溶于水比水重的有机物：硝基苯溴苯CCl4溴乙烷、多卤代物；④不溶于水比水轻的有机物：液态烃（烷、烯、炔、芳香烃）、酯类、油脂、一氯代物⑤能使石蕊试液变红的有机物：羧酸苯磺酸；⑥既能由于反应而使溴水褪色又能使酸性高锰酸钾褪色的有机物：不饱和烃（除苯外）醛、、苯酚、甲酸、甲酸酯、葡萄糖等所有含醛基的物质⑦能发生银镜反应的有机物：醛类、甲酸、甲酸某酯、葡萄糖、果糖、麦芽糖等所有含醛基的物质⑧能与新制氢氧化铜反应的物质：醛、甲酸、甲酸酯、葡萄糖等所有含醛基的物质、羧酸⑨属于天然高分子的是：淀粉、纤维素、蛋白质、天然橡胶（油脂、麦芽糖、蔗糖不是）属于三大合成材料的是：塑料、合成橡胶、合成纤维⑩有机反应需水浴加热的反应有：银镜反应、乙酸乙酯的水解、苯的硝化、糖的水解、酚醛树脂的制取、固体溶解度的测定；有机反应需用温度计的实验有：实验室制乙烯（170℃）、蒸馏、石油的分馏、固体溶解度的测定、乙酸乙酯的水解（70－80℃）、中和热的测定、制硝基苯（50－60℃）四、有机物的鉴别归类：常见有机物的监别主要根该有机物含有的官能团，最后确定该有机物的类别或具体物质。
高中化学记忆9种方法
高中化学记忆9种方法高中化学记忆9种方法一、理解记忆对所学知识进行分析、综合、比较、归纳总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。
如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。
特别是有关化学原理，化学计算，化学方程式的记忆，如果没有理解记忆是很难掌握的。
二、口诀记忆由于知识点多，记忆量大，在化学学习中往往会出现一些很容易记住的口诀，老师要求我们去记忆它。
首先，要告诉自己这是一种学习的捷径，然后在深刻的理解它的内涵，最后记住了，就会成为你学习化学的利器。
如：“升失氧，降得还”、“见量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都强不水解。
谁弱谁水解，谁强显谁性。
越热越水解，越弱越水解”。
三、趣味记忆为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来记忆有关的化学知识。
比如，可以把生边的实际生活甚至自己的经历和观雪有关知识联系起来，让化学知识富有趣味。
特别是一些物质的物理性质和化学反应的现象。
四、重复记忆要利用必要的重复来加深记忆事物的印象也是跟遗忘作斗争的有效方法，所以在记住某些知识时常常用默默重复、叙述再现方法来加深印象。
这种方法往往被我们忽视了，很多同学学的快忘得快也就是这个原因。
短时记忆对于我们的学习远远不够，只有通过不断反复记忆，才能够把短时记忆转化为长时记忆，为我们的学习打下坚实的基础。
五、归类记忆对所学知识进行系统分类，抓住特征，在以此类推。
如：电解质判断的时候，把所学的化合物归类，再把强电解质弱、电解质的包含的类别记住，对于我们掌握本质就很有帮助;再如：在掌握了各个主族、周期的相似性和递变性规律后，对于具体的元素单质、化合物的性质就容易多了。
六、对比记忆对新旧知识中具有相似性和对立性的有关知识进行比较，找出异同点。
比如：中学化学中常见的黄色粉末并不多见，主要就是硫磺和过氧化钠，但是它们的性质却很不相同。
再如：我们在学习硫酸和硝酸的时候，他们作为氧化性酸的酸性和强氧化性的方面的相似性。
逢考必记高中化学解题模型
逢考必记高中化学解题模型
高中化学解题模型包括实验操作类规范语言表述、方程或方程组法等。
实验操作类规范语言表述包括以下几种：
1. 萃取分液操作：关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，塞上塞子，用右手心顶住塞子，左手握住活塞部分，将分液漏斗倒置，充分振荡、静置、分层，在漏斗下面放一个小烧杯，先打开上口塞子再打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下，上层液体从上口倒出。
2. 浓H2SO4稀释操作：将浓H2SO4沿烧杯壁缓缓注入水中，并用玻璃棒不断搅拌。
3. 粗盐的提纯：实验室提纯粗盐的实验操作依次为取样、溶解、沉淀、过滤、蒸发、结晶、过滤。
方程或方程组法则是根据质量守恒和比例关系，依据题设条件设立未知数，列方程或方程组求解，是化学计算中最常用的方法。
如果需要更多高中化学解题模型的内容，建议查阅教辅练习资料或咨询专业化学教师。
高中化学方程式五大记忆方法及评分标准
高中化学方程式五大记忆方法及评分标准高中化学方程式五大记忆方法及评分标准高中化学方程式五大记忆方法一、分类记忆法：抓一类，记一片1、根据物质的分类记忆。
每一类物质都有相似的化学性质，例如酸、碱、盐、氧化物等，他们都有各自的通性，抓住每一类物质的通性，就可记住一大堆方程式。
比如SO2、CO2都属于酸性氧化物，酸性氧化物具有以下通性：（1）一般都能和水反应生成相应的酸：SO2+H2O＝H2SO3；CO2+H2O＝H2CO3。
（2）都能和碱反应生成盐和水：SO2+2NaOH＝Na2SO3+H2O；CO2+2NaOH＝Na2SO3+H2O。
（3）都能和碱性氧化物反应生成盐：SO2+Na2O＝Na2SO3；CO2+Na2O＝Na2CO3。
2、根据元素的分类记忆。
元素从不同的角度可以分成不同的类别，比如分成金属元素和非金属元素、主族元素和副族元素等等。
我们最关心的是主族元素，对于同一主族的元素，其单质和化合物都具有相似的化学性质。
例如卤素的单质（X2）具有以下通性：（1）都与金属（Na、Fe、Cu等）反应。
（2）都能与氢气反应。
（3）都能与水反应。
（4）都能与碱反应。
我们只要抓住其通性，就可记住一大片方程式。
需要说明的是，分门别类地记忆方程式，只需记住常见的一个或几个方程式，就可以做到抓一类记一片，起到事半功倍的效果。
二、主线记忆法：抓一线，记一串高中化学方程式很多，如果每个方程式都单独记忆就显得很零乱没抓手，但如果我们以元素为主线，把方程式串起来加以记忆，思路就会很清晰，记起来也非常方便！元素主线有两条：（1）金属元素主线：金属元素包括：Na、Mg、Al、Fe、Cu。
每种金属元素都有对应的单质、氧化物、氢氧化物、盐。
每一类物质都有其通性，个别物质有特殊性质。
（2）非金属元素主线：非金属元素主要包括：N、Si、S、Cl。
每种非金属元素都有对应的单质、氢化物、氧化物、含氧酸、盐。
每一类物质也都有其通性，个别物质有特殊性质。
高考化学有哪些答题技巧
如果高中阶段，复习效率上不去，那么就没办法取得理想的成绩，提高复习效率能够为高中化学争取更多的学习时间，下面给大家分享关于高考化学有哪些答题技巧_如何提高化学复习效率.欢迎阅读!高考化学有哪些答题技巧【1】元素或物质推断类试题试题特点：该类题主要以元素周期律、元素周期表知识或物质之间的转化关系为命题点，采用提供周期表、文字描述元素性质或框图转化的形式来展现题干，然后设计一系列书写化学用语、离子半径大小比较、金属性或非金属性强弱判断、溶液中离子浓度大小判断及相关简单计算等问题。
此类推断题的完整形式是：推断元素或物质、写用语、判性质。
答题技巧：元素推断题，一般可先在草稿纸上画出只含短周期元素的周期表，然后对照此表进行推断。
(1)对有突破口的元素推断题，可利用题目暗示的突破口，联系其他条件，顺藤摸瓜，各个击破，推出结论;(2)对无明显突破口的元素推断题，可利用题示条件的限定，逐渐缩小推求范围，并充分考虑各元素的相互关系予以推断;(3)有时限定条件不足，则可进行讨论，得出合理结论，有时答案不止一组，只要能合理解释都可以。
若题目只要求一组结论，则选择自己最熟悉、最有把握的。
有时需要运用直觉，大胆尝试、假设，再根据题给条件进行验证也可。
无机框图推断题解题的一般思路和方法：读图审题找准突破口逻辑推理检验验证规范答题。
解答的关键是迅速找到突破口，一般从物质特殊的颜色、特殊性质或结构、特殊反应、特殊转化关系、特殊反应条件等角度思考。
突破口不易寻找时，也可从常见的物质中进行大胆猜测，然后代入验证即可，尽量避免从不太熟悉的物质或教材上没有出现过的物质角度考虑，盲目验证。
化学反应原理类试题试题特点：该类题主要把热化学、电化学、化学反应速率及三大平衡知识融合在一起命题，有时有图像或图表形式，重点考查热化学(或离子、电极)方程式的书写、离子浓度大小比较、反应速率大小、平衡常数及转化率的计算、电化学装置、平衡曲线的识别与绘制等。
高中化学必修一《简单分类法及其分类》名师精品课件
第一节 物质的分类
第一课时 简单分类法及其应用
够超 迅市 速里 挑有 出成 你千 所上 需万 要种 的商 商品 品， ？为
什 么 你 能
思考与交流
混合物、纯净物、单质、化合物、 无机物、有机物、氧化物、酸、 碱、盐等
第一节，物质的分类
一、简单分类法及其应用
1.单一分类法：被分对象只用一种标准进行归类的
今天我们一起学习，非常愉快。你们通过本节课学会 了什么呀？可以给大家谈谈你的收获吗？
课后习题
1、教科书课后习题第一题、第二题。 2、课后总结本次学习知识点。
感谢大家的聆听！
再见
化合物
酸
碱
盐
氧化物
HCl H2SO4
NaOH Ca(OH)2
Na2SO4 CaCO3
CO2 CaO
24
练习：
1．对若干物质分类，下列说法错误的是（B ）
A．可能有多种标准 B.一定只有一种标准 C．可能用交叉分类法进行分类 D.可能用树状分类法进行分类
2．下列物质属于纯净物的是（B）
A．稀硫酸
B．NaOH
化学反应
按反应物和生成物 的类别以及反应前 后物质的多少
化合反应（A+B+...=AB） 分解反应（A=B+C+...） 置换反应（A+BC=AC+B）
按反应中是否 有离子参加
复分解反应（A+BC=AC+B） 离子反应
非离子反应
按反应中是否 有电子转移
氧化还原反应 非氧化还原反应
不同类别物质之间的相互转化
二元碱 : Ba(OH)2 Ca(OH)2 Mg(OH)2 Zn(OH)2 多元碱 : Fe(OH)3 Al(OH)3
关于高一化学学习方法技巧总结7篇
关于高一化学学习方法技巧总结7篇关于高一化学学习方法技巧总结7篇将学科学问与人生哲学结合起来，培育同学的人文关怀和社会责任感。
利用项目教学和探究性学习，让同学发觉问题、思索问题、解决问题，并取得成就感和骄傲感。
下面就让我给大家带来高一化学学习方法技巧总结，期望大家喜爱!高一化学学习方法技巧总结1高中化学并不难，只要肯花时间去学都能学好。
学化学也需要根据预习、听课、做题、总结等步骤去学习，每一个过程都要仔细去做，听不懂的地方就要反复去思索和琢磨，直至讨论懂了为止。
化学难题没有太多，遇到不理解的地方千万不能得过且过，否则最终只会害了自己，高三复习做题时就会遇到越来越多的不会题目。
假如在高一高二学习时多花些时间，把每一个学问点都学透了，那么即使慢一点，少做一些题目，心里还是踏实的。
高中化学也会遇到一些比较抽象的地方，老师也会拿一些模型来讲课，便利同学们更好的理解课程内容，假如大家还是不理解，那么也可以在网上找一些免费视频来学习，尽量不要让自己在化学学习时留有问题。
高一化学学习方法技巧总结2对于高中化学的学习要有一个很好的学习方案。
好的方案是胜利的一半，我们只有设计好一个好的学习方案，学习方案包括单元学习方案，学期学习方案等等。
好的学习方案能使我们学习的时候有个目标和方向。
在学习的过程中也可以依据需要调整自己的学习方案，但是肯定要坚持究竟!接下来，我们每节化学课前，都要好好预习一下本节课化学教材中我们要学习的内容，比如方程式，反应原理，概念等等，对于不清晰的问题我们标登记来，肯定要做到对于那些内容不了解心知肚明，只有这样我们才能为要学习的东西有个大体的了解。
大家知道化学是一门以试验为主的科目，所以我们会特地有一些试验课!对于我们要做的试验首先要搞清试验目的，试验原理，试验方法，试验步骤等等，然后在试验课上仔细做试验，并且仔细去观看。
而且我们要做好试验的记录!当然做试验肯定要养成良好的试验习惯，或许你做试验的一些习惯都可能是考试要考的内容!高一化学学习方法技巧总结3学好高一化学，在学习方法上要有所转变和改进。
学习高中化学的方法和技巧
学习高中化学的方法和技巧方法1. 复习基础知识。
高中化学学习的基础是中学阶段学习的物理、化学、生物、地理和历史等领域的知识，需要通过复习基础知识来润滑学习的过程。
2. 做练习题。
很多考试都是通过练习题来考查学习效果的，通过做练习题可以加深对相应知识点的掌握，提高学习效率。
3. 多思考问题。
解决各种问题是提高学习能力的重要途径，多思考问题可以把理论知识与实际应用联系起来，使学习更有效率。
4. 网上搜索资料。
在开展学习过程中，除了在课本上查找相关知识点外，还可以在纸质外文书籍和网络上搜索学习资料，拓展阅读视野。
技巧1. 分解家庭作业。
高中化学学习的家庭作业层出不穷，学生可以把家庭作业分解成一个个小任务，量力而行，逐步完成。
2. 将问题分类归纳。
学习化学时，可以将问题分类归纳，以便更有效地掌握知识点，如将实验知识分类存档，反应方程式以分子反应、双组分反应、三组分反应等方式进行归类。
3. 注重元素知识的掌握。
化学中又元素知识是重要的基石，学习化学时，要通过多种渠道学习，如联系元素拼音、原子序数、元素符号、原子及晶体结构、原子半径、原子和分子量、元素类别、氧化性4. 总结元素和反应性质。
要更好地学习化学，需要对元素及其反应性质进行总结，比如表面酸碱性，酸碱性、离子及其稳定性、氧化还原性、溶解性及共溶解性、变色现象、溶剂及溶质的溶解度、反应过程及物质的变化等。
5. 积极参加课外实践活动。
多参加课外实践活动，可以加深对化学知识的理解，学习化学实验技能，丰富课外经历。
6. 总结知识点。
不同课程的学习内容繁杂，为帮助记忆，可以做一些简单的总结，把相关知识点进行归类，以便更容易掌握和记忆。
7. 督促自己不断追求进步。
学习化学只有不断提高自身水平，督促自己不断追求进步，才能更好地理解化学知识，掌握学习过程。
8. 大量练习和实践。
学习化学需要花费大量的时间来进行练习和实践，以便更加熟练地掌握知识，从而更好地应对考试和实际应用中的问题。
高一化学学习方法总结9篇
高一化学学习方法总结9篇第1篇示例：高一是学习化学的重要阶段，对于很多学生来说，化学是一个比较抽象和难以理解的科目。
为了帮助同学们更好地学习化学，下面结合我的学习经验总结了一些高一化学学习的方法，希望对大家有所帮助。
要注意理论和实践相结合。
化学是一门理论联系实际的学科，理论知识和实验操作同样重要。
在学习化学的过程中，要不断思考理论知识与实验现象之间的联系，尽量亲自进行实验操作，加深对化学知识的理解。
要注重基础知识的掌握。
化学是一门层层递进的学科，高一的化学学习是建立在初中化学知识的基础上的。
要确保对初中化学知识的掌握牢固，为高中化学学习打下坚实的基础。
要注重反复巩固和练习。
化学是一个需要反复巩固和练习的学科，只有通过不断地练习和应用，才能真正掌握化学知识和方法。
可以通过做大量的习题和实验来加深对知识的理解和掌握。
第四，要注重引导思考和独立学习能力。
化学是一门需要动脑筋的学科，要培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在学习化学的过程中，要多思考、多探索，不断拓宽自己的视野，培养独立学习的能力。
要注重与同学和老师的交流。
学习是一个交流的过程，通过与同学和老师的交流，可以相互学习、相互进步。
可以利用课堂时间、课后讨论和小组学习的方式，与同学和老师交流学习心得和经验，共同进步。
高一化学学习的方法有很多，但最根本的还是要注重基础知识的掌握，反复巩固和练习，培养思考和独立学习能力。
希望同学们在化学学习的过程中能够探索自己的学习方法，不断提高自己的学习效率和能力，取得更好的学习成绩。
第2篇示例：高中化学是学生接触的新课程，也是一门理论与实践相结合的学科。
对于高一学生来说，学习化学需要掌握一定的学习方法，以提高学习效率和学习成绩。
下面是一些关于高一化学学习方法的总结，希望能够对广大学生有所帮助。
第一，养成良好的学习习惯。
在学习化学的过程中，要养成每天都有时间复习、预习的习惯，保持对知识的积累和巩固。
要注重课堂笔记的记录和整理，及时弥补自己的知识漏洞。
高中化学知识点归类总结
高中化学知识点归类总结一、基本概念与原理1. 物质的组成与分类- 元素与化合物- 纯净物与混合物- 原子、分子和离子2. 化学反应的基本原理- 反应类型：合成、分解、置换、还原、氧化还原 - 化学方程式的书写与平衡- 反应速率与催化剂3. 能量与化学反应- 能量守恒定律- 反应热与热化学方程式- 燃烧热与中和热4. 溶液与溶质- 溶液的组成与浓度表示- 溶解度与温度、压力的关系- 酸碱指示剂与pH值二、元素化学1. 碱金属与碱土金属- 物理性质与化学性质- 常见碱金属元素：锂、钠、钾- 常见碱土金属元素：钙、镁2. 过渡金属- 过渡金属的通性- 常见过渡金属元素：铁、铜、锌3. 非金属元素- 非金属元素的特性- 常见非金属元素：氢、氧、氮、碳4. 稀有气体- 稀有气体的性质与用途三、有机化学1. 有机化合物的基本概念- 有机化合物的定义与特点- 碳的杂化与键合2. 烃类化合物- 烷烃、烯烃、炔烃的结构与性质- 同分异构体与命名规则3. 官能团与衍生物- 醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、酯、胺 - 官能团的反应特性4. 聚合反应与高分子化合物- 加聚反应与缩聚反应- 塑料、橡胶、纤维的化学四、无机化学1. 酸碱理论- 阿伦尼乌斯酸碱理论- 布朗斯特-劳里酸碱理论2. 配位化学- 配位键的形成- 配位化合物的命名与性质3. 氧化还原反应- 氧化数的确定- 氧化还原反应的平衡4. 无机非金属材料- 硅酸盐材料- 金属氧化物与硫化物五、化学实验技能1. 实验基本操作- 常见仪器的使用与保养- 基本操作技能：称量、量取、混合、加热2. 安全与事故处理- 实验室安全规则- 常见化学事故的预防与处理3. 实验设计与数据分析- 实验目的与步骤的制定- 数据记录、处理与结果分析六、化学计算1. 物质的量与摩尔概念- 摩尔质量与气体摩尔体积- 物质的量浓度的计算2. 化学反应的计算- 反应物与生成物的摩尔比- 反应热量与物质的量的计算3. pH值与酸碱滴定- pH值的计算- 滴定曲线与滴定计算4. 溶液浓度的计算- 质量分数与体积分数- 稀释与浓缩的计算通过上述归类总结，学生可以系统地复习和掌握高中化学的核心知识点，为进一步的学习和应用打下坚实的基础。
高一化学复习方法归纳
高一化学复习方法归纳1.高一化学复习方法归纳1.知识与技能: 认识几种常见物质的性质、制法, 掌握化学的基本概念和基本理论, 理解物质的多角度分类, 认识化学变化的多样性和规律性, 能分析简单化学问题, 并用化学语言表达。
能分析化学问题中量的关系, 学会简单的化学计算。
认识常用化学问题的方案设计、操作和完成实验报告。
2.过程与方法：了解科学探究的一般过程, 初步学会科学研究的一般方法。
认识结构决定性质, 性质决定用途的规律, 了解现代化学肩负的使命。
具有为解决化学问题进行专题信息收集、加工和输出的能力。
学会通过独立学习和合作学习相结合来提高学习和实践活动的效率, 培养团队合作的能力。
3.情感态度与价值观：了解现代化学和化工的发展, 了解化学知识在解决生活、生产和社会问题中的重要作用, 提高学习化学的自觉性, 具有参与化学科学实践的积极性, 养成良好的学习态度。
了解科学方法在化学研究中的重要性, 养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。
认识化学与生活改善、生产发展、社会进步和自然生态保护的关系, 形成合理使用自然资源和保护环境的意识和责任感。
2.高一化学复习方法归纳一、培养良好习惯要从高一第一堂化学课起, 就建立和坚持必要的学习常规。
课前做好预习, 记好预习笔记, 答好预习思考题;上课专注听讲, 做好听课笔记, 提高听课效率;课后及时做学习小结;按时独立完成作业, 及时进行各种知识技能的总结, 归纳筛选试卷, 收集经典好题以及建立错题本。
注重知识的理解和运用, 勤加练习, 做到善于质疑。
学习新课时要敢于询问, 在知识的上下联系比较中要敢于发问, 在总结归纳中要不断追问。
良好的学习习惯有助于形成科学的学习方法, 从而提高学习的效率。
根据化学学科的特点, 要养成以下几种良好的学习习惯。
1.阅读习惯阅读是打开知识大门的钥匙, 是主动获取化学知识、解决化学疑难问题的重要途径之一。
首先要养成阅读教材的习惯。
高中化学的学习方法与技巧
⾼中化学的学习⽅法与技巧 化学其实本⾝并不难，只要同学们上课跟住⽼师的思路，课后及时复习巩固，把公式记牢了，多做⼀些习题，⼀般都能学好化学。
接下来是⼩编为⼤家整理的⾼中化学的学习⽅法与技巧，希望⼤家喜欢! ⾼中化学的学习⽅法与技巧⼀ 认真抓好听、思、问、练的学习四个环节，⼒求达到懂、会、透，提⾼课上吸收率。
听是关键，思是核⼼，课堂上能不能⾼度集中⼒，聚精会神听讲，排除⼀切⼲扰和杂念去专⼼听讲是决定学习效率⾼低的关键。
有些同学课上精神不集中，打盹⼉，做⼩动作，不注意听讲，⽽在课余时间补课，就如同拣了芝⿇丢了西⽠⼀样，久⽽久之知识缺陷越来越多，造成学习吃⼒，形成恶性循环。
更重要的是还要会听课，不仅听会知识的来龙去脉，对概念、例题要能理解同时更要学习和感受⽼师讲的每⼀知识点的⽅法与思路。
要学会巧妙地完整记笔记的⽅法，课上⼀定要养成先听后记的习惯，将听到的内容加以思考整理，提纲挈领地记录本节的重点、难点，须掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或对⾃⼰有启发的地⽅。
当时没听懂的，没明⽩的地⽅，课下要及时请教⽼师和同学。
还要记清课本内容和发散性问题及要求当堂完成的巩固性、检验性、提⾼性的训练试题。
课后应全⾯系统地整理笔记，将⾃⼰对所学知识的理解，感受作笔录。
这个过程可以提⾼每个同学的悟性也就是消化、理解变为⾃⼰知识的过程。
思是贯穿于整个课堂教学之中，只有积极思考，才能使⾃⼰获得知识，实现由感性到理性的飞跃，因此课上要勤于思考，学会思考，积极参加讨论，敢于发表⾃⼰的看法，甚⾄是争论，以此来锻炼和培养⾃⼰思维能⼒及表达能⼒。
从⽽达到使当堂所学知识能消化、理解。
要练⼀定量的习题来巩固和消化所学知识并可培养⼀定的技能技巧，是达到会、透的⼀个重要环节。
但不能搞简单的重复或题海战术。
要通过作⼀定量的题⾃⼰能悟出什么道理，总结出⼀些规律来，要把作题的过程看成为培养⾃⼰的思维和思维能⼒再提⾼的过程，做题后不要仅满⾜对答案，对解法⽽已，当每做稍有些难度的题后要回味⼀下，理顺解题思路逻辑关系和题⽬的类型是很有益的。
高中化学无机流程题解题技巧
高中化学无机流程题解题技巧
1. 哎呀呀，你知道吗，读题那可得仔细啦！就像你找宝藏，得看清地图才行。
比如那道从矿石中提取金属的题，题目里的每个信息都是关键线索呀！可千万别漏看了啥。
2. 嘿，要学会分析流程走向呀！这就好比你顺着一条路往前走，得清楚每一步会走到哪儿。
像从海水提取镁的流程，搞明白各步的作用，解题不就轻松啦！
3. 哇塞，元素守恒这个大招可别忘了用啊！就像你走迷宫，有了这条规则就不会迷失方向。
比如铜的冶炼流程里，根据元素守恒就能算出很多关键数据呢，是不是很棒？
4. 注意啦注意啦，特殊条件可别小瞧呀！这就如同游戏里的隐藏关卡，抓住了就能得分。
像有的题里高温高压这些条件，那都是解题的重要密码呀！
5. 哈哈，多总结规律呀！就像整理你的宝贝盒子，把类似的题型归归类。
像酸碱中和反应相关的无机流程题，总结之后再遇到就不慌啦！
6. 哎呦喂，要大胆猜测和验证呀！这和你尝试新事物一样，别怕错。
比如看到一个陌生的流程，先大致猜一下可能的反应，然后去验证嘛！
我的观点结论就是：掌握这些高中化学无机流程题解题技巧，那做这类题就会如有神助啦！。
高中化学的学习方法与技巧
高中化学的学习方法与技巧高中化学作为一门重要的基础学科，承担着培养学生科学思维和创新精神的重任。
但是，化学学习对于大部分学生来说都是一个难题。
因此，本文旨在介绍一些高中化学的学习方法与技巧，以帮助学生提高学习效率，培养学习兴趣，追求高分。
一、培养化学思维高中化学的学习，不仅是学习一门学科的知识点，更重要的是培养化学思维。
在学习过程中应当注意以下几个方面：1.理解概念高中化学具有明显的概念性，因此在学习中要注重理解化学的基本概念，掌握其内涵和外延，从而掌握化学基础知识，建立科学的思维模式。
2.归纳总结化学的学习密度大，学生需要从长期的角度出发，持之以恒的学习，并在学习过程中进行归纳总结，使所学知识不断的加深和巩固。
3.实例应用化学知识具有广泛的应用，因此学生需要运用学过的知识点，积极探究现实问题的解法，培养化学思维的实践精神。
二、熟悉化学课本掌握化学相关章节的课本是学习化学的前提，因此，学生需要深入了解课本的内容，通读精读，从而更好地掌握化学知识。
在具体实践中，学生可以有如下的操作：1.精读课本学生需要通过精读，了解课本中的重点知识点和难点，在实践过程中熟练掌握常识性的概念。
掌握常识性的概念后，再通过课外的阅读、实验、讨论、观察等等多种方式，加深对该概念的了解和熟练掌握。
2.制作思维导图在阅读课本时，学生可以制作思维导图，对于化学知识点进行梳理，加深对化学知识体系的认知，方便对于知识点的归类和总结。
3.重点词汇整理化学学科涉及大量的专业术语，学生需要针对课本涉及的重点词汇进行整理，便于掌握，方便复习。
三、注重知识点的联系在学习化学的过程中，需要注重知识点的归纳和联系，从而才能建立系统的学科和学科知识网络，并且更加深入的了解到化学学科的复杂性，进而提升学习水平。
1.归纳同质异形在学习同种元素的不同结构和形态时，学生要善于归纳总结他们之间的联系和差异，建立起对它们之间的概念理解，及时掌握核心知识点。
2.关注周期表周期表对化学知识点之间关系的表达非常直观，便于学生加深掌握一些关系和联系。
解读考纲 归类题型——高考化学中的STSE试题解题方法
• 54 •理科考试研究•综合版2020年9月1日配合物的外界，所以该配合物化学式为[CoS04(NH 3)jBr. Co 的原子序数为27,C 苗中的电子数为 24,故有24种运动状态不同的电子.答案(1)N>O>S(2)SO 2；平面正三角形(3)H 3 A s O 4 > H 3 AsO, (4) NiAs ；6 ( 5 ) [ CoS04(NH 3)5]Br ；3；24点评本题以元素的推断为载体,考查第一电离 能的大小比较、分子或离子的空间构型判断、酸性的强弱比较、化学式的确定、配合物等知识.(收稿日期：2020-04-13)解犊考纲归类题型——高考化学中的STSE 试题解题方法王叶梅|江已舒$(1.滁州二中高中部安徽滁州239000； 2.望江县第二中学安徽望江246200)摘 要：本文通过解读相关考纲并以近五年涉及到STSE 的高考题为例，系统总结其考点分布和题型分类，重点阐述此类题型的分类和解题方法，并对2020年的这类高考题型进行简单预测.关键词:STSE 教育；解读考纲；分类；解题方法;预测STSE 教育是以科学、技术、社会、环境的相互关系为侧重点的教育,从化学的视角去认识STSE 理念在高考化学试题中都得到了充分的体现.通过研究近 几年高考化学试题发现，试题突出STSE 素材的选用， 体现了高考较强的导向性——要求学生学以致用，能够用所学的知识去解决生产、生活中实际问题，反映了社会主义核心价值观下化学学科育人的基本要求 “科学精神与社会责任”，现将关于这种类型的习题进行系统总结,供老师和学生在复习时参考，以飨读者.1考纲要求(DT 解化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系.(2) 了解“绿色化学”思想的重要性.2解读考纲考纲中要求具体的体现在了解能源是人类生存和社会发展的重要基础.了解化学在解决能源危机中 的重要作用.了解常见非金属元素单质及其重要化合 物对环境质量的影响.了解煤、石油和天然气等综合 利用的意义.了解金属材料、无机非金属材料、高分子合成材料、复合材料和其他新材料的特点.结合实际 了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响，关注有机化合物的安全使用问题.了解新型高分子材料 的性能及其在高新技术领域中的应用.STSE 试题一般选择最新科技，与社会生活联系紧密的材料、古代诗歌谚语等传统文化作为载体，从中选择与中学化学相联系的某物质或某知识点命题,更多地体现生产、生活有关现象、问题的分析和解释,在考查化学知识的同时，推介新技术、介绍新成果.3考点分布(2015 -2019五年考点分布如图1所示).化学与工农业生产及环境保护28.5%化学与日常q 生活3&7%化学与传统化学与科技 文化18.5% 前沿14.3%图14题型分类4. 1化学与人类日常生活4. 1. 1化学与健康人类健康是高考关注的热点，特别是食品安全、 饮水安全等.本组试题是以化学科学发展在人类生活 质量提高和身体健康保健等方面的应用为素材进行命制，如生活中的有毒物质、食品添加剂，新药物合成 和已有物质的新用途开发利用等.充分体现化学学科作者简介：王叶梅(1981 -),女，安徽滁州人，本科，中学一级教师，研究方向：高中化学教学.江已舒(1983 -),男，安徽安庆人，本科，中学一级教师，研究方向：高中化学教学.2020年9月1日理科考试研究•综合版•55•的发展性和实践性.例题1(1)(2018・新课标全国II卷,7B)漂白粉可用于生活用水的消毒()•(2)(2018•新课标全国n卷,7C)氢氧化铝可用于中和过多胃酸()•(3)(2018•新课标全国fl卷,7D)碳酸顿可用于胃肠X射线造影检查().(4)(2017•新课标全国II卷,7B)维生素D可促进人体对钙的吸收()•(5)(2017•新课标全国II卷,7D)硒是人体必需的微量元素，但不宜摄入过多()■(6)(2016•新课标全国I卷7B)食用油反复加热会产生稠环芳桂等有害物质()•(7)(2016•新课标全国I卷7D)医用消毒酒精中乙醇的浓度为95%().(8)(2019•全国D1卷,7D)碘酒可用于皮肤外用消毒()■(9)(2018•新课标全国ID卷,7C)家庭装修时用水性漆替代传统的油性漆，有利于健康及环境()•(10)(2016•课标全国I卷，7C)加热能杀死流感病毒是因为蛋白质受热变性()•答案(1)V(2)V(3)x(4)V(5) V(6)V(7)x(8)V(9)V(10)V 解析(1)漂白粉的有效成分为Ca(C10)2，Ca (C1O)2溶于水生成HC1O,HC1O具有杀菌消毒作用，故可用于生活用水的杀菌消毒,正确.(2)胃酸的主要成分为盐酸，可用A1(OH)3进行中和，正确.(3)BaCO,能与胃酸反应生成Ba»,Ba"为重金属离子，能引起蛋白质变性，错误.(4)维生素D主要功能是促进小肠黏膜对钙的吸收,正确.(5)硒是人体必需的微量元素，对提高免疫力和预防癌症非常重要，但摄入过多对人体产生危害，正确.(6)食用油经过反复加热，可发生一系列复杂的化学变化，不仅使食用油的营养价值降低，还会产生对身体有毒害作用的不饱和脂肪酸聚合物、杂环胺和稠环芳怪等物质,正确.(7)医用消毒酒精中乙醇的体积分数为75%,错误.(8)碘酒能使蛋白质变性，可用于皮肤外用消毒,正确.(9)水性漆以水作溶剂，与油性漆相比,更有利于健康和环境，正确.(10)病毒由遗传物质核酸和蛋白质外壳组成，加热可使蛋白质变性杀死病毒,正确.4.1.2化学与日常生活化学离不开生活，生活也离不开化学，社会活动与化工、化学物质密切相关•本组题型以生活中涉及医药、肥皂、油脂、塑料、酒精、海带、微量元素、金属等为情境，体现了化学学科实在、学以致用的特点，指明了高考命题的方向.例题2(1)(2019•全国111卷,7A)高纯硅可用于制作光感电池()■(2)(2019•全国ID卷,7B)铝合金大量用于高铁建设()•(3)(2019•全国皿卷,7C)活性炭具有除异味和杀菌作用()•(4)(2018•新课标全国H卷,7A)碳酸钠可用于去除餐具的油污()•(5)(2018•新课标全国皿卷,7A)泡沫灭火器可用于一般的起火，也适用于电器起火()•(6)(2018•新课标全国HI卷,7B)疫苗一般应冷藏存放，以避免蛋白质变性()•(7)(2018•新课标全国川卷,7D)电热水器用镁棒防止内胆腐蚀，原理是牺牲阳极的阴极保护法()■(8)(2016•新课标全国I卷,7A)用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造纤维()•(9)(2015•新课标全国H卷)六水氯化钙可用作食品干燥剂()■(10)(2015•天津卷)使用含钙离子浓度较大的地下水洗衣服，肥皂去污能力减弱()■答案(1)V(2)V(3)x(4)V(5) x(6)V(7)V(8)V(9)x(10)V 解析(1)硅是半导体，高纯硅可用于制作光感电池,正确.(2)铝合金硬度大，可用于高铁建设，正确•(3)活性炭具有吸附性，可用于除异味，但不能杀菌消毒,错误.(4)Na2CO3溶液水解呈碱性，油污在碱性条件下能发生水解反应,正确.(5)泡沫灭火器喷出的泡沫中含有大量水分,出0能导电，且h2o也易损坏电器，因此泡沫灭火器不适用于电器起火,错误.(6)疫苗的主要成分是蛋白质，高温下蛋白质易变性而失去活性，所以疫苗要冷藏,正确.(7)活泼金属镁易失去电子，形成原电池时为负•56•理科考试研究•综合版2020年9月1日极，电热水器内胆（铁）被保护，此为牺牲阳极的阴极保护法，正确.（8）蚕丝属于蛋白质，灼烧时具有烧焦羽毛的气味，人造纤维是以天然纤维为原料经过溶解、纺丝加工制得的化学纤维,灼烧时没有烧焦羽毛的气味,正确.（9）无水CaCl?具有吸水作用，而CaCl2-6H2O 无吸水作用,不可用作干燥剂,错误.（10）肥皂有效成分为高级脂肪酸钠盐，用含钙离子浓度较大的地下水洗衣服,高级脂肪酸钠盐会与钙离子反应生成难溶的高级脂肪酸钙，使肥皂去污能力减弱，正确.4.1.3化学与材料、能源新材料和新能源的研究是化学发展的方向.例题3（2017•全国I卷）下列生活用品中主要由合成纤维制造的是（）•A.尼龙绳B.宣纸C.羊绒衫D.棉衬衣答案A解析尼龙绳是由尼龙切片制成的纤维丝经一系列加工制成的，属于合成纤维,A项正确;宣纸的主要成分是纤维素，属于天然纤维，B项错误;羊绒衫的主要原料是羊毛,属于蛋白质,C项错误;棉衬衣的主要原料是棉花，棉花属于天然纤维,D项错误.例题4（2018•浙江高考）下列属于物理变化的是（）■A.煤的气化B.天然气的燃烧C.桂的裂解D.石油的分憎答案D解析煤的气化是用煤和水在高温条件下来生产CO和出的过程，为化学变化,A项错误;天然气燃烧生成二氧化碳和水,为化学变化,B项错误;姪的裂解是用重油为原料来生产乙烯等短链烯坯的过程，有新物质生成,为化学变化,C项错误;石油的分憎是利用石油中各组分的沸点的不同，用加热的方法将各组分分离的方法，无新物质生成,为物理变化,D项正确.4.2化学与工农业生产与环境保护4.2.1化学与工农业生产在工农业生产中，化学的触角已伸向更宽阔的领域，正向工农业科学中的各个分支渗透.例题5（2019•天津理综）化学在人类社会发展中发挥着重要作用，下列事实不涉及化学反应的是（）•A.利用废弃的秸秆生产生物质燃料乙醇B.利用石油生产塑料、化纤等高分子材料C.利用基本的化学原料生产化学合成药物D.利用反渗透膜从海水中分离出淡水答案D解析利用废弃的秸秆生产乙醇的过程中，秸秆中的纤维素水解生成葡萄糖，葡萄糖再转化成乙醇,A 项不符合题意；利用石油生产塑料、化纤等高分子材料的过程中，发生加聚反应或缩聚反应，B项不符合题意;利用基本的化学原料生产化学合成药物的过程中，发生了化学反应,C项不符合题意;利用反渗透膜从海水中分离出淡水，属于物理变化,D项符合题意.例题6（2019•江苏化学）下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是（）•A.NH4HCO3受热易分解，可用作化肥B.稀硫酸具有酸性，可用于除去铁锈C.SO?具有氧化性，可用于纸浆漂白I）.AI2O3具有两性，可用于电解冶炼铝答案B解析因为NH4HCO3中含有氮元素，所以其可以用作化肥,A项错误;铁锈的主要成分为Fe2O3,加入稀硫酸可以除去FezOs，利用了稀硫酸的酸性，B项正确;SO?漂白纸浆利用了SO?的漂白性，不是其氧化性,C项错误;电解AJO3获得铝，不是因为AI2O3具有两性,D项错误.4.2.2化学与环境保护环境保护是高考命题的永恒话题,化学对环境具有双刃剑性，化工生产本身及某些化工产品对环境有不良影响,但环境污染的预防与治理又离不开化工生产与化学产品•本组试题通过对环保知识的考查，旨在增强考生及全社会的环保意识和绿色化学新理念.例题7（2017•全国皿卷）化学与生活密切相关，下列说法错误的是（）■A.PM2.5是指粒径不大于2.5jim的可吸入悬浮颗粒物B.绿色化学要求从源头上消除或减少生产活动对环境的污染C.燃煤中加入CaO可以减少酸雨的形成及温室气体的排放D.天然气和液化石油气是我国目前推广使用的清洁燃料答案C解析PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物,A项正确；绿色化学要求从源头上消除或减少生产活动对环境的污染,B项正确;燃煤中加入CaO是为了除去煤燃烧生成的SO?,可减少酸雨的形成，但不能减少温室气体的2020年9月1日理科考试研究•综合版•57•排放,C项错误；天然气和液化石油气完全燃烧的产物是CO］和比0,属于清洁燃料,D项正确.例题8（2018•全国II卷）研究表明，氮氧化物和二氧化硫在形成雾霾时与大气中的氨有关（如图2所示）•下列叙述错误的是（）•A.雾和霾的分散剂相同B.雾霾中含有硝酸鞍和硫酸钗C.NH3是形成无机颗粒物的催化剂I）.雾霾的形成与过度施用氮肥有关答案C解析雾和霾的分散剂都是空气,A项正确;雾霾中的无机颗粒物含有硝酸鞍和硫酸鞍,B项正确;NI%参与反应生成钱盐，是反应物,不是催化剂，C项错误;过度施用氮肥会增加大气中氨的含量,D项正确.4.3化学与“传统文化”教育部考试中心主任姜刚在讲话中指出:“在高考试题中,要高度重视传统文化对于立德树人的独特功能,弘扬和考查中国优秀传统文化，体现高考为国选才的重大使命.”因此以中国古代科技文明、化学史事或诗歌中涉及的化学知识编制试题,以传统文化的方式考查了学生的古诗词鉴赏与化学知识的有机结合的思维迁移能力，引导考生热爱化学，为国奉献,体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献•已是一种趋势.4.3.1元素及其化合物的性质由古代文献记载的内容，联系化学反应,判断是否为化学变化、物理变化;判断化学反应的类型，如置换反应、氧化还原反应等.例题9（2019•新课标全国I卷,7）陶瓷是火与土的结晶，是中华文明的象征之一，其形成、性质与化学有着密切的关系.下列说法错误的是（）.A.“雨过天晴云破处”所描述的瓷器青色，来自氧化铁B.闻名世界的秦兵马俑是陶制品，由黏土经高温烧结而成C.陶瓷是应用较早的人造材料，主要化学成分是硅酸盐D.陶瓷化学性质稳定，具有耐酸碱侵蚀、抗氧化等优点答案A解析陶瓷是以天然粘土以及天然矿物为主要原料经过粉碎混炼、成型和锻烧制得的材料的各种制品.陶瓷的传统概念是指所有以黏土等无机非金属矿物为原料的人工工业产品.“雨过天晴云破处”所描述的瓷器青色与氧化亚铁有关，而氧化铁显红色,A项错误;秦兵马俑是陶制品，由黏土经高温烧结而成,B项正确；陶瓷以黏土为原料，经高温烧制而成,属于人造材料，主要成分是硅酸盐,C项正确；陶瓷主要成分是硅酸盐,硅酸盐中硅元素化合价处于最高价,化学性质稳定,具有耐酸碱侵蚀、抗氧化等优点,D项正确.4.3.2物质的组成与分类根据文言文信息分析物质的性质,判断是哪种物质或属于什么类别.例题10（2015•全国I卷）我国清代《本草纲目拾遗》中记叙无机药物335种，其中“强水”条目下写道：“性最烈，能蚀五金……其水甚强，五金八石皆能穿滴，惟玻璃可盛•”这里的“强水”是指（）■A.氨水B.硝酸C.醋D.卤水答案B解析氨水有一定的腐蚀作用，对铜的腐蚀比较强，对钢铁腐蚀比较差，对水泥腐蚀不大，氨水可以贮存于塑料、陶瓷等容器中，A项错误;硝酸化学性质活泼，能与多种物质反应，它是一种强氧化剂，它可腐蚀各种金属（钳和金除外）和材料，B项正确；醋具有弱酸性，具有酸的通性，没有强氧化性，不能腐蚀“五金八石”，醋酸也可贮存于塑料瓶,C项错误；卤水又称作卤碱，其主要成分为氯化镁、氯化钠和一些金属离子，不能腐蚀“五金八石”，D项错误.例题11（2019•新课标全国U卷，7）“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”是唐代诗人李商隐的著名诗句，下列关于该诗句中所涉及物质的说法错误的是（）•A.蚕丝的主要成分是蛋白质B.蚕丝属于天然高分子材料C.“蜡炬成灰”过程中发生了氧化反应I）.古代的蜡是高级脂肪酸酯，属于高分子聚合物答案D解析以李商隐的著名诗句为引子，考查了有机•58•理科考试研究•综合版2020年9月1日化学基础知识蚕丝和蜡的主要成分等知识，解题关键是明确诗句中涉及的化学物质及其相关反应•蚕丝的主要成分是蛋白质，A项正确；蚕丝属于天然高分子化合物,B项正确；“蜡炬成灰”是指蜡烛燃烧,属于氧化反应,C项正确;古代蜡烛通常由动物油脂制成，动物油脂的主要成分为髙级脂肪酸酯，其不属于高分子聚合物,D项错误.4.3.3物质分离、提纯的基本操作.根据古代文献中的物质制备过程判断分离和提纯的常见方法，如蒸憎、蒸发、升华、萃取等.例题12（2017•全国I卷）《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述：“取砒之法，将生砒就置火上，以器覆之，令砒烟上飞着覆器，遂凝结累然下垂如乳，尖长者为胜，平短者次之•”文中涉及的操作方法是（）•A.蒸憎B.升华C.干憎D.萃取答案B解析蒸憎指根据液体沸点的不同分离两种或多种互溶的液体混合物;升华是指固态物质受热直接变成气态物质，气态物质遇冷凝华为固态物质；干憎是指煤等在隔绝空气的条件下加强热发生一系列化学变化的过程;萃取是指用萃取剂将一种物质从其溶液中提取出来的过程；由题中所述操作及现象可知，该操作方法为升华.4.4化学与科技前沿最新科技成果有时成为高考选材热点.该组考题一般以是最新的科技成果为情境，其选材来自于实际应用情景.内容涵盖材料、能源、现代技术等领域，体现了学生的自学、阅读、迁移及应用能力，注重了对考生的科学素养和能力的要求.例题13（2016•北京高考真题）我国科技创新成果斐然，下列成果中获得诺贝尔奖的是（）•A.徐光宪建立稀土串级萃取理论B.屠呦呦发现抗疟新药青蒿素C.闵恩泽研发重油裂解催化剂D.侯德榜联合制碱法答案B解析2015年10月，屠呦呦因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖，故选B.5高考STSE启示与解题“三步曲”学生复习迎考时，不能只重视物质的化学性质等核心内容，而忽略物理性质、用途等非核心内容以及新教材设置的小栏目，例如资料选学，阅读等，因此应该转变观念，了解与社会生活密切相关的知识，通过期刊、杂志、图书、电视网络等收集信息，渗透,激活基础知识，降低试题材料的陌生度.要想正确解答此类问题，就必须在牢固掌握双基知识的基础上，提高阅读能力、分析能力、知识运用能力，关键在于知识的积累和化学原理的应用•具体体现在以下三个方面.（1）读题:对于新材料、新信息，读题尤其重要.做到逐字逐句读，挖掘关键字,排除无效信息，找到对解题有价值的信息，并作标记.（2）析题:找准知识块后，从大脑信息库中迅速提取所需要的知识，思维从新情境回归教材、回归平时的学习中，回顾解同类题平时易犯的错误,易漏知识等.（3）解题:在知识和方法准备充分的基础上，针对题目要求，回答相应问题.选择题要注意题目要求，如“不正确”与“正确”；“一定”与“可能”等易看错;简答题要言简意丰，即一定要联系化学原理,切入点正确，分析、说理层次清晰.对于中国传统文化类试题，，可根据性质确定物质在反应中可能发生的变化，辨析物理变化和化学变化，从而作答•解题关键是明确语句中涉及的化学物质及其相关反应.预计在2020年高考中，仍会以某热点为信息源辐射相关联知识与方法,以判断正误、推理的形式,借助最新科技成就和古诗词考查化学物质的性质、用途及相关化学原理，充分体现化学学科的发展性和实践性.6考题预测（1）2019年12月17日，我国国产航母——山东舰正式列装服役.下列用于制造该舰的材料属于无机非金属材料的是（）•A.舰身无磁镰锯钛合金钢B.甲板耐磨SiC涂层C.舰载机起飞挡焰板铝合金D.舰底含硅有机涂层答案B解析舰身无磁锌锯钛合金钢属于金属材料中的合金,A错误;甲板耐磨SiC涂层属于无机非金属材料，B正确；舰载机起飞挡焰板铝合金属于金属材料中的合金，C错误；有机硅，即有机硅化合物，是指含有Si-C键、且至少有一个有机基是直接与硅原子相连的化合物，习惯上也常把那些通过氧、硫、氮等使有2020年9月1日理科考试研究•综合版•59•机基与硅原子相连接的化合物也当作有机硅化合物,不属于无机非金属材料，属于有机材料,D错误.(2)在抗击“2019新型冠状病毒”的过程中，大量防护和消毒用品投入使用.下列有关说法正确的是()•A.二氧化氯泡腾片和酒精均可杀灭新型冠状病毒,二者的消毒原理相同B.聚丙烯和聚四氟乙烯为生产防护服的主要原料,二者均属于有机高分子材料C.真丝织品和棉纺织品可代替无纺布生产防护口罩，二者均可防止病毒渗透D.保持空气湿度和适当降温可减少新型冠状病毒传染，二者均可防止病毒滋生答案B解析二氧化氯具有强的氧化性,能够使病毒氧化变质而失去生理活性，因而具有杀菌消毒作用,而酒精则是由于其使蛋白质脱水发生变性而消毒,因此二者的消毒原理不相同,A错误;聚丙烯和聚四氟乙烯都是高聚物，均属于有机高分子材料,B正确；真丝织品和棉纺织品的空隙大，具有很好的渗透性，不能阻止病毒渗透,因此不能代替无纺布生产防护口罩,C错误;保持空气湿度和适当降温不能阻止病毒滋生,D错误.(3)新型冠状病毒是一种致病性很强的RNA病毒，下列说法错误的是()•A.新型冠状病毒组成元素中含有C、H、OB.用“84消毒液”进行消毒时，消毒液越浓越好C.3M防颗粒物口罩均使用3M专有高效过滤材料——聚丙烯材质,聚丙烯属于高分子D.不去人群聚集处、勤洗手可预防新型冠状病毒答案B解析新型冠状病毒成分为蛋白质，组成元素为C、H、O、N等,A错误;用“84消毒液”进行消毒时，消毒液过高对人体健康也会产生危害，B错误；聚丙烯材质的成分为聚丙烯，聚丙烯属于合成有机高分子,C 正确;新型冠状病毒主要通过飞沫和接触传播，为减少传染性，不去人群聚集处、勤洗手可预防新型冠状病毒,D正确.(4)中国传统文化博大精深,明代方以智的《物理小识》中有关炼铁的记载：“煤则各处产之，臭者烧熔而闭之成石，再凿而入炉曰礁，可五日不灭火,煎矿煮石，殊为省力•”下列说法中正确的是()■A.《物理小识》中记载的是以焦炭作为还原剂的方法来炼铁B.文中说明以煤炭作为燃料被普遍使用,煤的主要成分为桂C.生铁是指含硫、磷、碳量低的铁合金D.工业上可通过煤的干馅获得乙烯、丙烯等化工原料答案A解析由《物理小识》中记载语句“臭者烧熔而闭之成石，再凿而入炉曰礁，可五日不灭火，煎矿煮石”可知是以焦炭作为还原剂的方法来炼铁，A正确；煤其主要成分为碳、氢、氧和少量的氮、硫或其它元素，而姪只由C、H两种元素组成，B错误；生铁的含碳量比钢的含碳量较高，故生铁不是指含碳量很低的铁合金,C错误；工业上可通过石油的裂化、裂解获得乙烯、丙烯等化工原料,D错误.(5)《本草纲目》中记载：“冬月灶中所烧薪柴之灰，令人以灰淋汁，取碱浣衣”.下列叙述正确的是()•A.“取碱浣衣”与酯的水解有关B-取该“碱”溶于水可得到一种碱溶液C.“以灰淋汁”所涉及的操作有溶解、分液D.“薪柴之灰”与鞍态氮肥混合施用可增强肥效答案A解析草木灰的主要成分是碳酸钾，碳酸钾水解显碱性，可洗衣服，使衣服中的油脂水解，A正确；取该“碱”溶于水可得到一种盐溶液碳酸钾溶液，B错误;“以灰淋汁”所涉及的操作有溶解、过滤，C错误；“薪柴之灰”与鞍态氮肥混合施用可减弱肥效，因碳酸根与鞍根离子发生双水解而使肥效减弱，D错误.(6)下列防疫物品的主要成分属于无机物的是()•A.聚丙烯B.聚碳酸酯XMttMiSSS■c.二氧化氯 D.丁睛橡胶答案C解析制口罩的聚丙烯是合成有机高分子化合物,A错误;制防护镜的聚碳酸酯是合成有机高分子化合物，B错误;用于消毒的二氧化氯是氯元素的氧化物,属于无机物,C正确；制医用手套的丁月青橡胶是合成有机高分子化合物,D错误.。
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高中化学解题方法归类总结化学问题的解决与思维方法的正确运用有着密切的关系，运用科学的思维方法来分析有关化学问题，可以明辨概念，生华基本理论，在解题中能独辟蹊径，化繁为简，化难为易，进而达到准确、快速解答之目的。
下面例谈化学解题中的一些常用思维技巧。
一、整体思维整体思维，就是对一些化学问题不纠缠细枝末节，纵观全局，从整体上析题，以达到迅速找到解题切人点、简化解题的目的。
例1、将1.92g Cu 投入到一定量的浓 HNO3 中，Cu 完全溶解，生成的气体越来越浅，共收集到标准状况下672mL气体。
将盛此气体的容器倒扣在水中，求通入多少毫升标准状况下的氧气可使容器中充满液体。
解析：按一般解法解此题较为复杂。
如果抛开细节，注意到它们间的反应都是氧化还原反应，把氧化剂和还原剂得失电子相等作为整体考虑，则可化繁为简。
浓 HNO3 将Cu氧化后自身被还原为低价氮的氧化物，而低价氮的氧化物又恰好被通入的氧气氧化，最后变成HNO3 ，相当于在整个过程中HNO3的化合价未变，即1 .92 g Cu相当于被通入的氧气氧化。
由电子得失守恒知64g/mol(1.92g)×2 = 22.4L/mol(O2)×4 解之，V(O2 )=0.336L 即通入336mLO2即可。
例2、某种由K2S和Al2S3组成的混合物中，这两种组分的物质的量之比为3：2，则含32g 硫元素的这种混合物的质量是（）A．64g B．94g C．70g D．140g解析：由K2S和Al2S3的物质的量之比为3：2，可将它们看作一个整体，其化学式为K6Al4S9。
得K6Al4S9~~~~9S630 9×32X 32g用此方法，答案很快就出来了，为70g。
答案：C例3、有5.1g镁，铝合金，投入500ml 2mol/L 盐酸溶液中，金属完全溶解后，再加入4 mol/L NaOH溶液，若要达到最大量的沉淀物质，加入的NaOH溶液的体积为多少？（）A．300 ml B．250 ml C．200 ml D．100 ml解析：物质之间的转化为Mg HCl Mg2+ NaOH Mg(OH)2→ Al3+→ Al(OH)3Al H+ Cl- NaCl从反应的整体来观察，原溶液里的Cl- 和加入的Na+都不参加反应，最终生成NaCl，即，n(HCl)=n(NaOH)V(NaOH)= n(HCl)/ c(NaOH)=2×0.5/4=250ml答案：B例4、浅绿色的Fe（NO3）2溶液中，存在如下平衡：Fe2++2 H2O ⇌ Fe（OH）2＋2H+若在此溶液中加入盐酸后，溶液的颜色将变，其原因是。
例5、已知脂肪烃C4H10在光照条件下和氯气发生取代反应，问其一氯取代物可能有几种？而解析：不少学生回答：2种。
有些甚至是不假思索地口答的，还洋洋得意地说，C4H10有两种等效氢，所以一氯取代的同分异构体就是等效氢的数目。
造成这样的错误，原因很大一部分在于学生没有从整体上考虑物质可能存在的结构，而是依靠记忆，或者仅凭上课模糊的印象，知道丁烷（CH3CH2CH2CH3）满足C4H10而答题的，这样答题情况，在一开始学习有机化学的时候，出现在很多学生的身上。
解题时应从C4H10整体进行考虑，由于题干中未告诉我们此分子式代表的具体是什么物质（这样的题干也是有机当中非常常见的一种情况），所以它可能是丁烷（CH3CH2CH2CH3），也可能是2-甲基丙烷(（CH3）3CH)，也就是说，首先要弄清C4H10本身就有两种同分异构体，接着用到“等效氢”的知识，判断出丁烷和2-甲基丙烷各有两种等效氢，所以一氯取代物应该可能有四种（Cl CH2CH2CH2CH3， CH3CH Cl CH2CH3，（CH3）3CCl，（CH3）2CH CH2Cl。
）二、逆向思维逆向思维是指思维程序与通常相反，不是从原因来推知结果，而是从结果入手分析解题思路，逆向思维有它的独特性，能克服思维定势的消极影响，充分运用逆向思维来求解某些化学问题时，有时比正向思维来得更简单，更巧妙。
例1、a gCu可与含有bgHNO3的溶液恰好反应。
若a: b = 4:10.5,则被还原的HNO3的质量为（）A. b gB. 2(b)gC.4(3b)gD. 4(b)g解析：Cu与HNO3反应时因硝酸的浓度的不同，其还原产物也不同。
若正向思维，则参加反应的Cu与被还原的HNO3之间的量的关系难以确定。
但若考虑反应中未被还原的硝酸，则问题可迎刃而解。
依题意知，参加反应的Cu为64(a)mol，起酸作用的HNO3为64(2a)mol，其质量为64(2a)mol×63g/mol = 32(63)ag,进而可知被还原的HNO3的质量为（b-32(63)a）g , 因a : b = 4:10.5,即a = 10.5(4b),故被还原的HNO3的质量为4(b)g。
例2、锌粉、铁粉、镁粉的混合物4 g与一定质量25％的稀H2SO4 恰好完全反应，蒸发水分后，得固体物质100 g，则生成的氢气质量为( )A、2 gB、3 gC、4 gD、5 g【解析】本题如果采用正向思维将锌、铁、镁的质量分别设未知数进行分析、计算，则过程非常复杂，头绪也较多。
而采用逆向思维按以下思路解析：反应前后各元素的质量不变，由题意可知：锌、铁、镁三种金属全部参加反应，分别生成了硫酸锌、硫酸铁、硫酸镁，则蒸发水分后所得100 g固体物质(硫酸锌、硫酸铁、硫酸镁的混合物)中，包含锌、铁、镁三种元素总质量为4 g，其它的96 g则为SO4 的质量，继而根据反应中H2与SO4的关系，求得生成的氢气的质量为2 g。
由此可见逆向思维对培养思维的灵活性和敏感性是非常有益的。
例3、等质量的两种金属M和N分别与足量的稀硫酸反应，都生成＋2价金属的硫酸盐和氢气。
生成的氢气质量m（纵坐标）与反应时间t（横坐标）的关系如下图（1）比较M、N两种金属的活动性强弱（2）由图中的两条直线还可以得出的结论有【解析】本题给出的是金属与酸反应时生成的氢气质量与时间的曲线，很多学生会感到无从下手，若是逆向思考：曲线上升得越快，说明金属与稀盐酸反应得越剧烈，该金属的活动性越强。
同时从图中可以看出M产生的氢气质量比N多，完全反应所需时间少。
例4、根据以下图推断（假设能发生反应的均反应完全）（1）若B是水，则A是；（填化学式）（2）若B是酸溶液，则A是；（填化学式）（3）写出C与BaCl2溶液反应的化学方程式：。
例5、在CO和CO2的混合气体中，氧元素的质量分数为64%，将该混合气体5㎏通过足量的灼热的氧化铜，充分反应后，气体再全部通入足量的澄清石灰水中，得到的白色的沉淀的质量是多少？【解析】本题如果按部就班，涉及到的反应较多，数据较多，计算繁琐，易于出错。
而如果把握住最终反应产物是碳酸钙，采用逆向思维，找出碳酸钙和起始反应物CO和CO2的混合气体之间所存在的C－CaCO3守恒关系，则极易走出“山重水复”，迎来“柳暗花明”。
三、极端思维极端思维是把研究对象或过程变化通过假设定理想的极端值，得极端情况与实际情况的对比，分析偏差发生的原因，作出合理的判断。
例1、将标准状况下的NO、NO2、O2的混合气体充满容器，倒置于水中完全溶解，无气体剩余，若产物也不扩散，则所得溶液的物质的量浓度的数值范围是（）A.39.2(1)＜ C ＜22.4(1)B. 39.2(1)＜ C ＜28(1)C. 28(1)＜ C ＜22.4(1)D.无法确定解析：此题可用极端思维来分析，因溶于水后无气体剩余，若原混合气体中无NO，则发生 4NO2 + O2 + 2H2O = 4 HNO3的反应, 5mol气体转化为４mol HNO3，C(HNO3) =5(4)×22.4(1)(mol/L) = 28(1)(mol/L )；若原混合气体中无NO２,则发生 4NO+3O2 + 2H2O = 4 HNO3的反应，７mol气体转化为４mol HNO3，C(HNO3) = 7(4)×22.4(1)(mol/L) = 39.2(1)(mol/L)。
由于是混合气体，则所得HNO3溶液的物质的量浓度的数值范围是39.2(1)＜ C ＜28(1)。
例2、在密闭容器中进行X2(g)＋3Y2(g) 2Z(g)的反应，其中X2、Y2、Z的起始浓度依次为0.1 mol·L－1、0.3 mol·L－1、0.2 mol·L－1，当反应达到平衡时，各物质的浓度有可能的是（）A．c(Z)＝0.5 mol·L－1B．c(Y2)＝0.5 mol·L－1或c(Z)＝0.1 mol·L－1C．c(X2)＝0.2 mol·L－1或c(Y2)＝0.6 mol·L－1D．c(Z)＝0.4 mol·L－1【解析】假设反应向正方向进行完全，则生成物Z的浓度为：c(Z)＝0.4 mol·L－1，但该反应为可逆反应，故备选项A、D中，c(Z)≥0.4 mol·L－1不合题意。
假设反应逆向进行到底，则c(X2)＝0.2 mol·L－1，c(Y2)＝0.6 mol·L－1，显然C也不合题意。
【答案】B例3、用注射器吸入少量NO２和N２Ｏ４的混合气体，发生如下反应(如图所示)2NO２（ｇ）Ｎ２Ｏ4（g)(1)当活塞迅速向外拉时，气体的颜色先变_________，后变_________；最终和最初相比，_________更深。
(2)当活塞迅速向里推时，气体的颜色先变_________，后变_________；最终和最初相比，_________更深。
例4、一定量的混合气体在密闭容器中发生反应：mA(g)＋nB(g) pC(g)达到平衡时，维持温度不变，将气体体积缩小到原来的1/2，当达到新的平衡时，气体C的浓度变为原平衡时的1．9倍，则下列说法正确的是（）A．m＋n＞p B．m＋n＜pC．平衡向逆反应方向移动 D．C的质量分数增加【解析】当气体体积缩小到原来的1/2，假设平衡未发生移动（虚拟出一种中间状态），则C的浓度为原平衡时的2倍，而事实上平衡发生了移动，平衡移动的结果是C的浓度为原平衡时的1.9倍，则可认为由虚拟中间状态向逆反应方向发生了移动。
即增大。
【答案】BC例5、一容积固定真空密闭容器中，盛有1 mol PCl5，加热到200℃时发生反应：PCl5(g) PCl3(g)＋Cl2(g)反应达到平衡时，PCl5所占体积分数为a%，若在同一温度和同一容器中，最初投入的是2 mol PCl5，反应平衡时，PCl5所占体积分数为b%，则a和b的关系是（）A．a＞b B．a＜b C．a＝b D．无法比较【解析】（虚拟法）题目给出了状态1和状态2，为解决问题虚拟出状态3，状态3容器容积是状态1（或状态2）的2倍。