大班语言教案《小熊住山洞》
幼儿园小熊住山洞大班语言教案
幼儿园大班语言教案——小熊住山洞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊住山洞的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会讲述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 故事主题：小熊住山洞2. 故事大意：小熊原本住在森林里的树洞里，但因为树洞被占用，它不得不寻找新的住处。
在寻找过程中，小熊遇到了很多困难，找到了一个合适的山洞作为新家。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事情节。
2. 教学难点：帮助幼儿运用词汇描述小熊在寻找新家过程中的情绪变化。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过故事情境，引导幼儿参与其中，体验小熊的情感变化。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过角色扮演、情境模拟等游戏活动，让幼儿在实践中掌握故事情节。
五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小熊道具、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有情境感的教室。
六、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的森林图片，引导幼儿谈论小熊的家园。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注小熊的住处变化及其情感变化。
3. 讨论：故事结束后，提问幼儿关于小熊住山洞的原因，引导幼儿表达自己的看法。
4. 情景模拟：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小熊在寻找新家过程中的情景。
七、活动延伸：1. 绘画活动：邀请幼儿绘制小熊住山洞的故事情节。
2. 手工活动：制作小熊道具，增强幼儿对故事的体验。
3. 环境教育：引导幼儿讨论如何保护动物的家园，培养环保意识。
八、教学评价：1. 幼儿对故事情节的掌握程度：通过提问、讨论等方式评估幼儿对故事情节的理解。
2. 幼儿口语表达能力：观察幼儿在讨论、角色扮演等活动中的表现。
3. 幼儿环保意识：分析幼儿在活动延伸环节中的讨论和行为表现。
九、教学反思：1. 反思教学内容：评估故事选择的适合度，以及幼儿对故事的理解程度。
《小熊住山洞》大班语言活动教案
《小熊住山洞》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感知故事情节的趣味性。
1.2 能够正确表述故事中的主要角色和事件。
1.3 培养幼儿倾听和表达的能力，提高语言素养。
1.4 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对大自然的热爱。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《小熊住山洞》2.2 小熊手偶道具2.3 画纸、画笔、彩泥等创作材料2.4 音乐CD：《大自然的声音》第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小熊手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿猜猜小熊今天会发生什么有趣的故事。
3.2 讲述故事：教师运用课件和手偶道具，讲述《小熊住山洞》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.3 讨论故事：教师引导幼儿分享故事中最喜欢的情节，鼓励幼儿用语言表达自己的感受。
3.4 创作环节：1）教师分发创作材料，引导幼儿选择自己喜欢的方式表现故事内容。
2）幼儿自主创作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，大胆表达。
3.5 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作展示，共同见证幼儿的进步。
4.2 环境创设：教师将幼儿的作品布置在主题墙上，供全体幼儿和家长欣赏。
4.3 区域活动：教师在语言区设置“小熊的故事”主题，提供相关书籍、道具等，引导幼儿自主阅读和表演。
第五章：教学评价5.1 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和创作水平，对幼儿进行评价。
5.2 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，对幼儿进行综合评价。
5.3 教师根据幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬，提高幼儿的自信心。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在活动过程中能够集中注意力，引导幼儿积极参与讨论和创作。
6.2 注意观察幼儿在创作环节的表现，给予个别化的指导和鼓励。
6.3 培养幼儿的团队合作意识，引导幼儿相互帮助、共同进步。
6.4 注重培养幼儿的安全意识，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
《小熊住山洞》教案(15篇)
《小熊住山洞》教案(15篇)《小熊住山洞》教案(15篇)《小熊住山洞》教案1教学目的1、能理解小熊一家宁可自己住得艰辛，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，保护环境是一种美德。
2、在原有识字根底上，能独立朗读全文，做到正确、流利。
3、认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识矱字旁。
教学重点、难点：重点：能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木、保护环境，人人有责。
难点：体会小熊一家的爱林之心。
教学准备课件、头饰教孢时间 3课时第一课时总112电100一、教学目的：能理解小熊一家宁可自己住得艰辛，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得保护树木，保护环境是一种美德。
二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木、保护环境，人人有责。
三、教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
四、教学难点：(一)、设疑揭题，激发兴趣1、出示课件2小熊的家--山洞2、师范背课撇第一、二段，随朲圠课件上出示：砍树、造房子。
3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么?(二)、初读课文，理解大意1、学生自由读全文。
要求：拿好书，坐端正;读通课文，不添字漏字。
自己最喜欢的一段话，多读几遍。
2、检查读情况：哪段话诳得好，读给大家听?正音：结满了果子、舍不、一束束(三)、细诺课文，讨论解疑1、抛出问题：他们为什么没有砍树造戻子?2、研读课文第3～6段：⑴课文哪几段写小熊舍不得砍?读3～2段。
口头完成填空：( )砌他们走进森林。
树上( )，小熊舍不得。
⑵出示课件：四季图。
四个小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的?想象说话：树上( )小熊对爸爸说：_______________________。
⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。
多种形式朗读。
⑷表演朗读3～6段。
同桌分工，自由准备，报名表演。
(课件做背景。
)(四)、认读生字1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2、认读词语。
3、显红生字：砍、造、满、舍、结4、交流识字方法。
大班语言小熊住山洞教案
大班语言《小熊住山洞》教案一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小熊住山洞的过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现故事。
3. 学习诗歌朗诵，发展语言表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 故事《小熊住山洞》的主要情节和角色。
2. 诗歌《小熊住山洞》的朗诵技巧和意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解和诗歌的朗诵。
2. 教学难点：诗歌的朗诵技巧和创造性地表现故事。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 诗歌打印稿和背景音乐。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图片，引导幼儿说出小熊住山洞的故事情节。
2. 讲述故事：教师生动讲述《小熊住山洞》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《小熊住山洞》，指导幼儿朗诵技巧，让幼儿体会诗歌的意义。
4. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小熊住山洞的场景，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事和诗歌的主题，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过课件和图片的展示，让幼儿直观地了解故事情节。
2. 情景教学法：创设情景，让幼儿身临其境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与故事讲述和诗歌朗诵。
4. 绘画活动法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图片，引导幼儿说出小熊住山洞的故事情节。
2. 讲述故事：教师生动讲述《小熊住山洞》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《小熊住山洞》，指导幼儿朗诵技巧，让幼儿体会诗歌的意义。
4. 绘画活动：教师引导幼儿绘画小熊住山洞的场景，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事和诗歌的主题，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
小熊住山洞大班语言教案
小熊住山洞大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊住山洞的原因和结果。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
3. 情感目标：教育幼儿关爱动物，保护环境，与大自然和谐相处。
二、教学内容1. 故事名称：《小熊住山洞》2. 故事简介：小熊原本住在森林里的树屋里，但因为种种原因，他搬到了一个山洞里。
在山洞里，小熊过上了幸福的生活，与大自然和谐相处。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱动物，保护环境，与大自然和谐相处。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等形式展示故事情节，帮助幼儿理解内容。
2. 情境教学法：设置相关情境，让幼儿参与其中，提高他们的实践能力。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、动画等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑、音响等。
教案一、导入（5分钟）1. 引导幼儿观看故事课件，让他们对故事产生兴趣。
2. 向幼儿介绍故事主要角色：小熊、树木、小鸟等。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述故事《小熊住山洞》，引导幼儿关注故事情节，理解小熊搬家的原因和结果。
2. 讲解故事中的生词和句型，帮助幼儿提高语言表达能力。
三、互动讨论（5分钟）1. 提问：小熊为什么搬到一个山洞里？他在山洞里过得怎么样？2. 引导幼儿相互交流、讨论，培养他们的合作意识。
四、实践活动（5分钟）1. 情境表演：让幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情境表演。
2. 引导幼儿表达自己在表演过程中的感受，提高他们的语言表达能力。
五、总结与拓展（5分钟）1. 让幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟，教育他们关爱动物，保护环境。
2. 引导幼儿思考：我们应该如何与大自然和谐相处？3. 推荐相关故事书籍，鼓励幼儿课后阅读，提高他们的语言素养。
大班语言活动小熊住山洞教案【含教学反思】
大班语言活动小熊住山洞教案一、背景信息在大班幼儿园中，语言活动作为每日必修课程之一，对幼儿的语言学习与表达能力有着重要的作用。
在教学中，对于幼儿来说，充满激情、寓教于乐的教学方式能够更好地引起他们的注意力，帮助他们更好地理解和学习。
本次教案以小熊住山洞为主题，以情境创设的方式实现对幼儿情感和思维的引导，通过多种形式的语言运用，达到幼儿语言表达和交流的目的。
二、教学目标1.知识目标•能够了解小熊的故事内容，掌握读、写和表达相关单词；•能够通过故事情境，建立起物品、环境与生活的联系；•能够通过故事情境，理解生活中的人与物之间的互相依存。
2.能力目标•能够通过讲故事、画画、做游戏等方式，提升幼儿的语言表达和交流能力；•能够培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的综合表达能力。
3.情感目标•培养幼儿的良好品德，学习尊重和照顾他人；•提高幼儿对自然、生命和环境的重视，培养他们的环保意识。
三、教学内容1.讲故事在开始教学前，教师将故事道具（小熊、山洞、树、果子等）放在讲台上，以情境创设的方式讲述小熊住山洞的故事，通过语音、动作和形象化展示，使幼儿能更好地理解故事内容和表达方式。
2.绘画教师以小熊住山洞为主题，给每个幼儿发放纸和笔，引导幼儿根据故事展开自由绘画，鼓励他们发挥想象力，表达自己的故事观点。
3.游戏教师安排游戏环节，让幼儿通过角色扮演、游戏等方式，模拟小熊与其他角色的交流场景，提升他们的语言表达和交流能力。
四、教学反思本次实施的教案以故事情境为教学主线，结合多种形式的语言运用，为幼儿创设了一场全方位的语言互动之旅。
通过故事情境，幼儿不仅能够理解故事内容，还能够加深对生活中各个物品、环境与生命之间互相依存关系的认识。
通过听、说、写、画和游戏等多种方式的语言运用，幼儿的语言表达和交流能力得到了有效提升，同时也培养了他们的想象力和创造力。
最后，教师还通过此次教学活动，培养幼儿的环保意识和良好品德，增强幼儿综合素质发展。
精选《小熊住山洞》教案3篇
精选《小熊住山洞》教案3篇精选《小熊住山洞》教案3篇《小熊住山洞》教案篇1 一、教学要求1.自读生字和课文。
读准字音，把课文读通顺，初步理解课文内容。
2.独立识字，自主识字。
能独立识记本课10个生字中的5～6个。
3.初步感受森林四季的美景，激发学生对小熊一家的喜欢之情。
二、教学重点读准字音，认清局部生字字形；初步体验阅读的乐趣。
三、教学难点区分平翘舌音，掌握(或理解)局部识字方法。
四、教具准备1.计算机辅助教学软件(CAI)。
2.生字词卡片。
五、教学过程(一)谈话导入，引发兴趣(用课件配合进展)(二)听讲故事，初步感知课文内容(三)朗读课文(配合正音)要求读准字音，把语句读通顺，形式有：自由读、比赛读、评读(相机正音)、全班齐读。
(四)识记局部生字字形(展示方法)1.课件出示生字；2.开火车读生字；3.四人小组讨论识记方法；4.全班交流识记生字的方法；5.老师小结。
(五)课中操师生一起唱唱、跳跳《小熊住山洞》。
(六)看一看、想一想、说一说(以课件展示森林四季之美，让学生感受森林是动植物赖以生存的家)1.播放课件；(看一看、想一想。
)2.组织讨论、交流：你最喜欢哪个季节从哪里看出它很美(说一说。
)3.小结过渡。
(七)播放课文谱成的歌曲，师生一起唱唱、跳跳，表达对小熊一家的喜欢之情。
(下课)《小熊住山洞》教案篇2 教学目的：1、正确流利地朗读课文，美读课文，培养口头表达才能2、在学习中理解森林对于动物们的意义，认识到小熊一家的行为是一种美德。
教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得保护树木、保护环境，人人有责。
教学难点：体会小熊一家的爱林之心。
课前准备：生字卡片教学过程：一、复习生字，导入新课师：小朋友，我们一路坐着火车终于来到了小熊家了，他们住在大森林里。
你们看，小熊和爸爸妈妈在门口迎接我们呢。
〔播放〕我们一起走进山洞看看。
呦！这里还有一些汉字呢，原来小熊也爱学习。
我们来猜猜字谜，和它比一比。
石头打哈欠。
《小熊住山洞》教案6篇
《小熊住山洞》教案6篇《小熊住山洞》教案篇1教材分析：这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树。
多少年过去了，他们仍旧住在山洞里。
文章以“小动物们对小熊一家的“感恩”作结尾，潜移默化地使儿童懂得爱惜树木，爱护环境是一种美德。
学情分析：本课不注拼音，但由于同学有了肯定的识字基础，可以用“猜读”、看生字表或请教别人等多种形式独立认字、阅读。
设计理念：《小熊住山洞》一文具有深厚的人文气息，是一篇行文精美、图文并茂、适合儿童阅读和学习的课文。
课文用流畅简洁的笔触把我们带进了大森林漂亮的景色之中。
因而，在设计中，通过课件创设情景境，依据同学的需求爱好安排教学，给同学直观的形象感受，把同学领进丰富多彩的童话世界中，使同学感受大自然的美妙，并在美读课文中，培育同学的感悟。
另外，同学已接触过无拼音标注的课文，且文中部分内容结构相像，用字重复涌现，课文对同学来说难度不大。
因而，在认读生字和读课文上，引导同学采用相互援助，以会带不会的方法进行。
一、教学目标1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。
2、正确流畅地朗读课文，美读课文，培育口头表达技能。
3、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱惜树木，爱护环境是一种美德。
二、教学重点、难点：重点：能正确、流畅地朗读课文，懂得爱惜树木、爱护环境，人人有责。
难点：体会小熊一家的爱林之心。
三、信息资料：森林四季景色的课件，小熊、熊爸爸及几种小动物的头饰，课文录音及生字词课件。
四、教学时间：3课时五、教学过程：第一课时教学要点1、初步了解课文内容，能独立正确地朗读。
2、认识10个生字，学懂课文1、2自然段。
〔一〕情境导入、激发爱好1.播放课件：小熊从山洞里走出来兴奋地对大家说：“嗨，小伙伴们，告知你们一个好消息，我家要造房子啦!我们一家就不用住这又阴暗、又潮湿的山洞啦!到时候，我请你们都到我家来作客，好吗?”〔同学依据已有生活阅历认为他们的家又阴暗又潮湿，应当重新造房子把同学带入情境，拉近了孩子们与大自然、动物的距离，开始了与小熊一家的沟通。
大班语言活动教案《小熊住山洞》（2篇）
大班语言活动教案《小熊住山洞》教案标题：小班语言活动教案《小熊住山洞》适用年龄：3-5岁活动时长：45分钟教案目标：1. 学习与使用有关动物、山洞和家的词汇。
2. 发展儿童的听说能力，提高儿童的语言表达能力。
3. 通过角色扮演和互动游戏，培养儿童的合作和社交技能。
教学资源：1. 故事书《小熊住山洞》或相关图片。
2. 熊的连连看卡片。
3. 洞穴模型或大纸箱作为山洞。
4. 动物卡片。
教学步骤：1. 情景引入（5分钟）介绍今天的故事《小熊住山洞》，向孩子们展示相关图片或打开故事书。
问孩子们是否认识这些动物和山洞，并鼓励孩子们用简单的语言描述这些图像。
2. 故事讲解（10分钟）用简单明了的语言明确地讲解故事内容，并时不时地提问孩子们，鼓励他们参与讨论。
可以在讲解时使用相关的手势和动作来帮助理解。
结束时，再次回顾故事的关键点。
3. 语言活动游戏（15分钟）活动游戏1：熊的连连看将熊的连连看卡片放在桌上，让孩子们以较快的速度翻翻图卡，找出两个一模一样的图片。
每找到一对，就用简单的语言介绍一下这只熊，如颜色、形状或特点等等。
活动游戏2：动物描绘给每个孩子发一张动物卡片，要求他们用简单的语言描述自己手中的动物，其他孩子猜猜看是哪只动物。
示范一两个样例后，让孩子们轮流玩这个游戏。
4. 角色扮演（15分钟）使用一座洞穴模型或大纸箱作为山洞的道具，让孩子们扮演小熊和其他动物，模拟小熊和其他动物互动的场景。
引导孩子们用简单的语言表达他们的角色，通过角色扮演活动，培养他们的合作和社交技能。
教学延伸：1. 学习其他动物和家的词汇。
2. 制作手工山洞模型或使用其他材料制作山洞形象。
3. 利用绘画、剪纸等活动进行创作，让孩子们描绘自己想象中的山洞或动物。
教学评估：1. 观察儿童是否参与到词汇游戏中，是否能准确地描述和猜测动物。
2. 观察儿童在角色扮演中的表现，是否能用简单的语言表达自己的角色和情感。
3. 收集儿童绘画、手工制作等作品，评估他们对所学内容的理解和创作能力。
《小熊住山洞》大班语言活动教案
《小熊住山洞》大班语言活动教案一、活动目标1. 了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 能够独立阅读课文，理解故事内容，体会故事的情感。
3. 学会用适当的语言表达自己的感受和想法。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
5. 培养幼儿的倾听习惯和合作意识。
二、活动准备1. 教学材料：《小熊住山洞》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的阅读空间。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备、挂图等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的山洞图片，引导幼儿发挥想象，讲述自己心目中的山洞。
2. 讲述故事：教师完整讲述《小熊住山洞》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和情感。
3. 讨论故事：分组讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿运用语言、表情、动作等表现故事角色。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的阅读情况，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。
2. 区域活动：设置“小熊住山洞”主题区域，投放相关图书、手工材料等，引导幼儿自主阅读、创作。
3. 社会实践：组织幼儿参观自然景观，如山洞、森林等，让幼儿亲身体验故事中的场景。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作意识。
2. 收集幼儿在活动中的作品，分析幼儿的表达能力和创造力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的评价和建议，不断提高教学效果。
4. 教师自我评价：反思教学过程，完善教学方法，提高教学质量。
六、活动准备1. 教学材料：《小熊住山洞》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静、舒适、温馨的阅读空间。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备、挂图等。
七、活动过程1. 复习故事：教师带领幼儿回顾上节课讲述的《小熊住山洞》故事，巩固幼儿对故事情节和角色的记忆。
2. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题并相互解答。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，引导幼儿运用语言、表情、动作等表现故事角色。
大班语言活动精品教案《小熊住山洞》
大班语言活动精品教案《小熊住山洞》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《小熊住山洞》的故事。
通过讲述小熊与不同动物之间的互动，让学生了解友谊、互助的重要性，并学会一些基本的语言表达和句式。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和句型，能流利地复述故事。
2. 通过故事学习，培养学生之间的友谊和互助精神，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的想象力，激发学生对自然和动物的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的生词和句型掌握，以及故事复述。
2. 教学重点：培养学生之间的友谊和互助精神，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、动物玩偶、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设一个森林情景，让学生扮演故事中的角色，引导他们互相介绍、互动。
2. 故事讲解（10分钟）通过PPT展示故事内容，讲解生词和句型，让学生跟读，并注意语音、语调。
3. 例题讲解（10分钟）选取故事中的一个片段，让学生模仿例题进行角色扮演，练习故事中的句型和表达。
4. 随堂练习（10分钟）分组让学生用故事中的句型进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 小组讨论（5分钟）让学生讨论故事中哪些地方体现了友谊和互助，引导他们联系实际生活。
7. 表演展示（10分钟）学生分组进行故事表演，鼓励他们用丰富的表情、动作和语言表达故事情节。
六、板书设计1. 故事《小熊住山洞》2. 生词：山洞、小熊、兔子、松鼠、小鸟、友谊、互助3. 句型：我想和你做朋友。
、你能帮我一个忙吗？、当然可以。
七、作业设计1. 作业题目：a. 用故事中的句型编一个关于友谊和互助的小故事。
b. 画一幅描绘故事情景的画。
2. 答案：a. 例：小松鼠和小兔子是好朋友。
有一天，小松鼠掉进了河里，小兔子赶紧拿出一根长绳子，把小松鼠救了上来。
大班语言教案《小熊住山洞》
大班语言教案《小熊住山洞》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小熊一家与邻居们的友好相处。
2. 学会用恰当的语言表达故事的主要情节。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学重点：1. 理解故事中小熊一家的善良和友好行为。
2. 学会用语言描述故事的主要情节。
三、教学难点：1. 学会用语言表达故事中的情感变化。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊住山洞》。
2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。
3. 角色头饰。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引出故事主题。
2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述小熊一家住山洞的故事，引导幼儿关注小熊与邻居们的友好相处。
3. 讨论故事情节：提问幼儿关于故事中的情节，引导他们用语言表达故事的主要内容。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，用语言和动作表现故事情节。
5. 创意绘画：给幼儿发放画纸和绘画材料，让他们发挥想象力，绘制自己心目中的小熊山洞。
6. 展示和分享：邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享他们对故事的理解和感受。
7. 总结：教师总结故事的主题，强调友好相处的重要性。
六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起，运用故事中的情节，进行家庭表演游戏，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小熊的山洞”主题展示区，让幼儿展示自己的绘画作品和相关手工艺品。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和交流的能力。
2. 评估幼儿在角色扮演和创意绘画中的表现，考察他们的想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和应用故事情节的能力。
八、教学反馈：1. 课后与幼儿和家长进行交流，了解他们对故事的理解和感受。
2. 收集幼儿在角色扮演和创意绘画中的作品，进行评价和反馈。
3. 根据幼儿的表现，调整后续教学内容和教学方法。
九、教学拓展：1. 相关书籍推荐：推荐幼儿阅读其他关于小熊的故事书籍，如《小熊维尼》等。
幼儿园小熊住山洞大班语言教案
幼儿园大班语言教案——小熊住山洞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小熊在山洞中的生活。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用适当的语言描述小熊的山洞生活。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会保护动物，与动物和谐相处。
二、教学内容：1. 故事主题：小熊住山洞2. 故事简介：小熊住在一个美丽的山洞里，每天在洞口看着蓝天、白云、花草、小鸟，生活非常快乐。
可是有一天，山洞被人类发现了，小熊不得不离开了自己的家。
在大家的帮助下，小熊找到了一个新的家。
三、教学准备：1. 图片：小熊、山洞、花草、小鸟等。
2. 卡片：小熊的家、新家等。
3. 故事课件：包含故事动画、图片等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出图片中的景物，引出故事主题。
2. 讲述故事：通过课件展示故事内容，引导幼儿观察图片，并用简单的话语讲述故事情节。
3. 讨论：故事中发生了什么？小熊为什么离开山洞？幼儿们认为小熊的新家在哪里？4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，锻炼幼儿的语言表达能力和想象力。
5. 总结：引导幼儿说出保护动物、与动物和谐相处的重要性。
五、作业设计：1. 回家后，与家长一起找出周围的动物，了解它们的生活习性，培养幼儿关爱动物的意识。
2. 家长协助幼儿完成一幅以“小熊的山洞生活”为主题的绘画作品，锻炼幼儿的绘画能力。
3. 鼓励幼儿在家里讲述故事，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括观察、讨论、情景扮演等环节。
2. 关注幼儿在作业中的表现，评估他们对故事的理解程度以及关爱动物的意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学活动的评价。
七、教学拓展：1. 开展一次户外活动，带领幼儿参观动物园或野生动物保护区，让幼儿亲身体验动物的生活环境。
2. 邀请动物保护专家来园进行讲座，让幼儿更深入了解动物保护的重要性。
大班语言活动教案《小熊住山洞》
大班语言活动教案《小熊住山洞》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《可爱的动物》，具体内容为《小熊住山洞》。
该故事讲述了小熊在山洞里度过的一年四季，通过描绘小熊与自然环境的互动，让学生了解四季变化及动物的生活习性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握故事中的新词汇，如“山洞”、“四季”等，并能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过听、说、读、演等环节，培养学生的语言表达能力及想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物，懂得与自然和谐共处的观念。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的新词汇，培养学生的语言表达能力。
难点：用自己的话复述故事，并能结合实际生活，表达对自然和动物的关爱。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、四季图片、小熊手偶、卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点，进而引入本节课的主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《小熊住山洞》，边讲边展示故事挂图，让学生跟随故事情节，关注小熊的生活。
3. 新词汇学习（5分钟）教师针对故事中的新词汇进行讲解，如“山洞”、“四季”等，让学生理解并掌握。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取故事中的一个场景，如小熊春天找食物，进行详细讲解，引导学生用故事中的语言进行表达。
然后进行随堂练习，让学生模仿教师，用自己的话复述故事。
5. 小组讨论与分享（5分钟）学生分成小组，讨论小熊在四季中的生活，分享自己喜爱的小动物及其生活习性。
6. 表演环节（10分钟）学生选取故事中的一个场景，用手偶进行表演，锻炼学生的表达能力。
六、板书设计1. 《小熊住山洞》2. 内容：春天：小熊找食物夏天：小熊在山洞乘凉秋天：小熊储备食物冬天：小熊冬眠七、作业设计1. 作业题目：请学生用画笔和彩纸制作一份关于小熊在山洞里的四季生活的小报。
大班语言小熊住山洞教案
大班语言《小熊住山洞》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知小熊的善良和乐于助人的品质。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。
3. 学习相关的词汇和句子，提高语言理解能力。
4. 培养幼儿热爱大自然，珍惜家园的情感。
二、教学内容：1. 故事《小熊住山洞》的阅读与理解。
2. 学习故事中的相关词汇和句子。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
三、教学重点与难点：1. 重点：故事情节的理解，相关词汇和句子的学习。
2. 难点：能够讲述故事的主要情节，运用相关词汇进行交流。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小熊住山洞》。
2. 与故事相关的图片或卡片。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引出故事《小熊住山洞》。
2. 故事阅读：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和环境。
3. 活动一：观察与讨论a. 教师展示故事中的图片或卡片，引导幼儿观察并描述小熊的家园。
b. 讨论：小熊的家园有什么特点？小熊为什么喜欢住在山洞里？4. 活动二：词汇学习a. 教师展示与故事相关的词汇卡片，如：山洞、森林、小鸟、河流等。
b. 幼儿认读词汇，并进行相关句子的练习。
5. 活动三：情景表演a. 教师分组，每组幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
b. 引导幼儿运用故事中的词汇和句子进行交流。
6. 活动四：创意表现a. 教师提供创作材料，邀请幼儿用画笔、彩泥等形式表现小熊的家园。
b. 幼儿进行创作，教师巡回指导。
8. 课后作业：邀请幼儿回家后，与家长一起分享故事《小熊住山洞》，并谈论故事中的主题。
注意：教师在教学过程中应根据幼儿的反应和需求，灵活调整教学内容和步骤。
关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿想象一下，如果他们是故事中的小熊，他们会如何对待邻居和朋友？2. 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演不同的小动物，模拟与小熊的互动情景。
关于《小熊住山洞》教案模板7篇
关于《小熊住山洞》教案模板7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!关于《小熊住山洞》教案模板7篇下面是本店铺分享的关于《小熊住山洞》教案模板7篇（小熊住山洞公开课教案大班），欢迎参阅。
小熊住山洞教案四篇
小熊住山洞教案四篇小熊住山洞教案篇1教学目标1、认识本课10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识新偏旁“石”。
2、能正确流畅地朗读课文。
3、通过学习，对小熊一家产生喜欢之情，懂得爱惜树木，爱护环境是一种美德。
课前预备生词卡片教学时间 2课时第一课时一、谈话激趣，导入课题。
今日我们又要认识一位新伙伴，他是“环境模范”小熊。
让我们一起去小熊家作客，好吗？想想自己的家，再和小熊的家比一比，你觉得小熊的家怎么样？〔引导小伙伴说出山洞很暗又湿〕小熊也想住在明朗的新居子里，他是怎么做的呢？让我们一起来听一个有趣的'故事－－－揭题板书，抽读课题。
二、听故事，初步感知课文内容。
老师依据屏幕出示的画面讲故事。
三、朗读课文，自主识字。
1、小组合作，读准字音，读通课文。
让小伙伴在小组中朗读课文，遇到不认识的字相互问一问，或请教老师，把课文读通顺。
2、分段抽读读课文。
以小组为单位一起读，喜爱读哪段就读哪段，直到每一段都读通为止。
其余小伙伴留意听，字音是否读准，句子是否读通顺。
特别骓读的句子全班一起练一练。
3、小组合作学习生字。
把课后的10个生字在文中圈出来爽读几遍，小组争论如何识记，把每个字都想方法记住。
4、检查生字的学习状况。
A、抽读生字卡片〔去拼音组词读〕，请其余小伙伴当小评委评议、正音。
B、说说记生字的好方法，相机学习新偏旁“石”。
C、摘苹果游戏〔苹果上是一个个词语：砍树、造房子、结满、舍不得、一年、一贯、动物、一来、漂亮〕。
四、配图读文竞赛。
1、出示插图，小伙伴看图练习朗读相应段落，预备参赛。
2、分段进行朗读竞赛。
评出几名“朗读能手”。
3、齐读全文。
五、课堂小结。
第二课时一、复习字词。
1、开火车读生字，并组词。
2、做猜字游戏。
3、给生字找伙伴，看谁找得多〔扩词〕：满、动、直、造。
二、创设情境，说话练习。
1、老师指着小熊问：为什么说小熊是“环保模范”呢？2、让我们跟着小熊走进漂亮的森林一起观赏一下森林四季的景色吧！可以边看边把自己的想法说给四周的小伙伴听。
2024年大班语言活动教案《小熊住山洞》
2024年大班语言活动教案《小熊住山洞》一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《可爱的动物》中的章节《小熊住山洞》。
该章节以一则温馨的故事为载体，详细介绍了小熊在山洞里的日常生活，通过描述小熊的所作所为，让学生掌握一定的语言表达技巧，增进对自然生态的理解和尊重。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生用自己的话复述故事，培养学生的语言表达能力。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊玩偶、山洞模型。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小熊玩偶和山洞模型，创设小熊住山洞的情景，激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导学生关注故事中小熊在山洞里的生活，讲解关键词汇和句型。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个片段，进行语言表达训练，引导学生用所学词汇和句型进行描述。
4. 随堂练习（5分钟）让学生分组，每组选取一个动物，用故事中学到的表达方式，介绍该动物的生活习性。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《小熊住山洞》2. 关键词汇：山洞、小熊、生活、关爱、环保3. 句型：小熊在山洞里过着……的生活。
七、作业设计1. 作业题目：以《我喜欢的动物》为题，写一篇短文，介绍你喜欢的一种动物，要求运用本节课所学的词汇和句型。
2. 答案示例：我喜欢熊猫。
熊猫生活在竹林里，它们有着黑白相间的毛皮，非常可爱。
我希望大家都能关爱熊猫，保护它们的生活环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，针对学生的语言表达能力进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的生活环境，关注其他动物的生活，将所学知识运用到实际中，提高学生的综合素质。
大班语言活动《小熊住山洞》教案
大班语言活动《小熊住山洞》教案教学目标1.能够听懂并识别与故事内容相关的关键词2.能够复述故事的基本情节和主要人物3.提高学生的口语表达能力和语言理解能力活动准备•绘本《小熊住山洞》一本•大班教室一间•蒟蒻老师一名（也可以是叫XXX大佬的老师）活动流程第一步：引入1.蒟蒻老师准备绘本《小熊住山洞》并向学生介绍这本书的背景和内容。
2.蒟蒻老师询问学生对于熊、山洞等主题词汇的了解情况，并将学生的回答做一个梳理。
3.蒟蒻老师利用问题引导学生思考“小熊住在哪里呢？”，激发学生的好奇心。
第二步：讲述故事1.蒟蒻老师向学生朗读绘本《小熊住山洞》。
2.蒟蒻老师强调故事中的关键词汇，并利用语音、肢体语言等手段加强语音教学效果。
3.在讲述的过程中，蒟蒻老师要突出情节的变化和主要人物的行为动态，让学生不仅听懂故事，也了解其中所表达的情感。
第三步：互动回答问题1.蒟蒻老师针对故事内容提出一些简单的问题，例如：“小熊在山洞里做了什么？”“你们喜欢小熊吗？”等等。
2.学生回答问题的同时，老师可以引导学生拓展回答内容，让学生言简意赅地回答问题，并把自己的思维反映出来，提高学生思维的敏捷性。
第四步：游戏活动1.草地上有许多石头，石头上写着唐诗宋词，每个学生可以选择一块石头并背诵石头上的内容。
2.背诵过程中，老师可以帮助学生调整发音和语速，并让学生设置一些比较有意思的表情和动作，让学生感受到语言的能力强弱也与情感表现是分不开的。
第五步：总结与评价1.蒟蒻老师总结今天的教学内容，温馨地鼓励每一位学生，并让学生对今天的欢乐特别产生意见反馈。
2.蒟蒻老师可以让学生自主演讲、复述故事或者设计游戏道具等形式得表现出来理解程度。
3.最后，蒟蒻老师谢谢小朋友们并为所有小朋友献上喜悦与爱心。
结语以上就是大班语言活动《小熊住山洞》教案，通过这样的语言活动，可以更好地激发学生对语言的兴趣和表达欲，提高语言理解和表达能力水平。
《小熊住山洞》大班语言活动教案
《小熊住山洞》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解小熊住山洞的过程。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
1.4 培养幼儿的团队合作精神，提高社交能力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：《小熊住山洞》2.2 小熊手偶2.3 画纸、画笔、彩泥等绘画材料2.4 音乐CD：《小熊住山洞》主题曲第三章：活动过程3.1 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
b. 讲述故事《小熊住山洞》，引导幼儿关注故事情节。
3.2 主体活动：a. 分组讨论：小熊为什么要搬家？小熊在搬家过程中遇到了哪些困难？b. 创意绘画：请幼儿用画笔和彩泥表现小熊搬家的过程，激发幼儿想象力。
c. 手偶表演：教师用小熊手偶表演故事情节，加深幼儿对故事的理解。
a. 音乐欣赏：播放《小熊住山洞》主题曲，让幼儿感受故事的快乐氛围。
b. 分享心得：请幼儿谈谈在故事中学到了什么，培养幼儿的表达能力。
第四章：活动注意事项4.1 确保故事课件清晰易懂，便于幼儿观看。
4.2 注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏。
4.3 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重每个幼儿的观点。
4.4 注意安全，确保幼儿在绘画、手工等活动过程中不受伤害。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在讨论、绘画等环节的表现，评价幼儿对故事的理解和想象力。
5.2 关注幼儿在活动过程中的倾听习惯和团队合作精神。
5.3 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力及表达能力。
5.4 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。
第六章：教学资源6.1 故事视频：《小熊住山洞》6.2 相关绘本推荐：《小熊系列》6.3 亲子活动建议：家长陪同幼儿观看故事视频，共同讨论故事情节。
6.4 网络资源：相关教学课件、绘本等资源。
第七章：活动拓展7.1 角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
7.2 家园共育：家长协助教师，共同引导幼儿关注自然环境。
7.3 实地考察：组织幼儿参观山洞，增加对山洞的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言教案《小熊住山洞》
活动目标：
1. 通过观察大树在四季中的变化，感知四季的主要特征，知道大树与自然的关系。
2. 领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。
懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
3.学习词语：春天、夏天、秋天、冬天。
活动准备：
四季背景图片，小熊图片，课件
活动过程：
一、直接导入，通过四幅图片初步感知四季变化
提问：1.今天陈老师带来了四幅图片，请你们仔细看看，分别是什么季节？
2. 这是什么季节？你是怎么看出来的？
3.你喜欢哪个季节？为什么？
4.学习词语：春天、夏天、秋天、冬天。
小结：你们说得真好，一年四季真美啊！
二、讲述故事《小熊住山洞》，理解故事，感知四季轮换
1. 出示小熊
有一只可爱的小熊，它也走进了这美丽的四季，让我们一起来听听这好听的故事吧！故事的名字就叫《小熊住山洞》。
2. 教师完整讲述故事，理解故事内容
提问：（1）这个故事的名字叫什么？故事里讲了什么？
（2）小熊最后住进漂亮的房子里了吗？为什么？
（3）小熊几次走进森林？分别在什么时候？为什么没有砍树？让我们带着这些问题仔细地听一听！
三、根据活动图片讲述故事，初步感知四季的主要特征，体验故事的语言美
1.小熊几次走进森林？分别在什么时候？
2.第一次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？故事里也用了一句好听的语言，它是怎么说的？
3.第二次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？能不能用故事里好听的话来说！
4.第三次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？（要求
孩子用完整的话来表达）
5.第四次在什么季节去砍的？为什么舍不得砍？
6.小熊没有造新房，为什么还是高高兴兴地？
小结：小熊虽然没有造房子但它保护了大树林，这样春天可以看到嫩绿的叶子，夏天可以看到美丽的鲜花，秋天可以看到美丽的鲜花，秋天可以看到满树的果子，冬天可以听到小鸟在枝头叽叽喳喳。
7.引导幼儿讲述故事。
8.小动物为什么送鲜花给小熊？
幼儿：小松鼠也需要树，小鸟都需要树。
老师：你们真爱动脑筋，说得很有道理。
想想要是树林里得树都砍光了，会发生什么事呢？
幼儿：土地会变成沙漠。
幼儿：许多小动物无家可归。
幼儿：再也看不到美丽得树林了。
小结：那这样真可怕，所以小熊没有砍树是对的，他保护了大树林，保护了小动物美丽的家。
四、拓展延伸：
我们能为可爱的小动物做些什么呢？（种树、不砍树）就让我们种一些小树给小东门把。
总结：你们都说得很好！谢谢你们。
那让我们从我做起来保护我们的森林、我们的家园！
（注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。
可复制、编制，期待你的好评与关注）。