主题班会中学生在校使用手机的利与弊
《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会教案
《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会教案第一篇：《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会教案《中学生在校使用手机的利与弊》主题班会【活动目的】1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动准备】：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。
学生调查，环境布置。
【活动过程】：一、教师开篇稿年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
他们用手机发信息、聊天、玩游戏……在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
现在校园里手机使用者越来越多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。
我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。
手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们班也不例外。
由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
生活中我们是怎样使用手机的呢？三、小品：《我与手机》（本班手机族日常学习生活的缩影）。
直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。
四、学生自由辩论（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。
利：方便和父母联系方便和同学朋友联系可以用来娱乐，减轻学习压力是时尚的表现弊：扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降利用手机在考试中作弊增加了家庭的经济负担助长了攀比心理五、现场试卷调查。
中学生带手机弊大于利经典辩论过程
中学生带手机弊大于利经典辩论过程中学生带手机弊大于利经典辩论过程：正方（支持中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机可以方便联系家长，及时沟通生活和学习情况。
例如，在上学或放学途中，遇到突发情况需要联系家长时，手机就成为了一个非常实用的工具。
2.中学生带手机可以随时获取信息，比如天气预报、新闻资讯等。
这有助于拓宽中学生的视野，增加知识储备。
3.中学生带手机也可以促进学习，例如使用教育应用或在线资源来辅助学习。
反方（反对中学生带手机）开篇陈词：1.中学生带手机容易造成沉迷游戏、社交媒体等问题，影响学习。
大量的研究表明，过度使用手机会对中学生的学习产生负面影响。
2.中学生带手机容易导致个人信息泄露，增加遭受网络欺凌和诈骗的风险。
近年来，青少年因为泄露个人信息而遭受网络欺凌和诈骗的案例不断增加。
3.中学生带手机会分散注意力，影响课堂效果。
在课堂上使用手机会分散学生的注意力，导致学习效果不佳。
正方一辩反驳：1.虽然手机确实存在沉迷游戏、社交媒体等问题，但是这并不是手机的错。
中学生应该被教育如何正确使用手机，而不是被禁止带手机。
2.关于个人信息泄露的问题，这并不是手机本身的问题，而是使用者的问题。
家长和学校应该加强对中学生的教育和监督，以确保他们正确地使用手机。
3.至于课堂效果问题，我认为这取决于使用手机的方式。
如果中学生只是利用手机查找资料、辅助学习，那么手机并不会影响课堂效果。
反方一辩反驳：1.正方辩友提到应该教育中学生如何正确使用手机，但是现实是很多中学生并没有自觉性，他们容易沉迷游戏、社交媒体等。
因此，禁止中学生带手机是一种有效的预防措施。
2.个人信息泄露和网络欺凌、诈骗等问题确实存在，而且近年来越来越严重。
这并不是否定手机的作用，而是提醒我们中学生带手机的风险是真实存在的。
3.中学生的主要任务是学习，过度使用手机会占用大量的时间和精力，影响他们的学习和成长。
即使有些中学生能够控制自己使用手机的频率和时间，但是大多数中学生仍然难以做到。
主题班会学生在校使用手机的利与弊
学生在校使用手机的利与弊时间：2016.5.24 班级：15东本班【活动背景】手机作为现代高科技产物，已经逐渐走进学校，走进课堂，被越来越多的学生疯狂使用。
由于学生认知能力有限，自控能力较差，对合理使用手机的认识有一定的偏差，因此，个别学生无法摆脱手机的诱惑，以不健康的心态使用手机，从而影响了正常的学习和生活。
【班会目的】1、通过学生辩论和看ppt等方式让学生了解到在校携带手机的危害，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、告诫学生要远离手机、远离不良信息、要慎重交友。
我们要养成健康的生活习惯和良好的学习习惯。
3、通过这次班会也提升了班干部的组织协调能力，同时也增强了班级的凝聚力、提高了班级自主管理能力。
【活动准备】：组织班干部开会，讨论并确定班会主题。
学生调查，环境布置。
【活动过程】：一、教师开篇稿教师是太阳底下最光辉的职业，学生是祖国的未来。
同学们你们永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。
目前学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
你们用手机发信息、聊天、看小说、玩游戏.......在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
自去年开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说同学们在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。
我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
生活中我们是怎样使用手机的呢？二、观看PPT及案例分析（我们机电部部分手机族日常学习生活的缩影）。
直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的“重要作用”。
吸引同学们的注意力。
案例一：马风曾是一重点高中里品学兼优的学生，上学期还被评为了三好学生。
中学生在校使用手机的利与弊(班会)
中学生在校使用手机的利与弊班会时间2011年3 月7日晚班级初二七班活动地点本班教室班主任刘容活动主题中学生在校使用手机的利与弊班会主题：中学生在校使用手机的利与弊活动班级：初二（7）班主持人：张梅付佳【班会主题】中学生在校使用手机的利与弊【班会目的】1、通过班会，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
【班会活动过程】一、主持人开篇稿随着时代的发展，手机方便，快捷的通信工具，走进了千家万户，在街上可以看到人手一机的情景。
当然，这其中也不乏一些初中生，高中生。
随着手机的日益普及，手机也进入了与我们息息相关的校园，一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
他们用手机发信息、聊天、玩游戏...... 在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。
所以，我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、学生自由讨论方便和父母联系方便和同学朋友联系可以用来娱乐，减轻学习压力是时尚的表现弊：扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降利用手机在考试中作弊增加了家庭的经济负担助长了攀比心理三、进行小结，主持人引出下一个问题手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们班也不例外。
由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
生活中我们是怎样使用手机的呢？四、正确使用手机的对策手机渐入校园和课堂,严重影响学生学习生活和身心健康的现象,已经引起社会和学校的高度重视.如何对学生佩带手机行为进行正确引导呢我认为只堵不疏是不行的,只靠学校老师的教育而没有家长的配合与支持也是不行的.1.充分发挥教师的示范作用2.学校要制订相应规章制度,加强管理,3.学校应该丰富学生的文化生活,注意对学生的思想教育和引导,使学生思想上真正实现转变4.学校要与家长配合5.教育行政部门应该出台一些措施五、主持人小结。
中学生使用手机的利与弊》主题班会教案
《中学生使用手机的利与弊》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解手机使用的利与弊，提高学生对手机使用的认识。
2. 培养学生正确使用手机的良好习惯，促进学生身心健康的发展。
3. 提高学生自我管理能力，使学生能够合理分配时间，做到学习与生活的平衡。
二、教学内容1. 手机的利与弊2. 正确使用手机的方法3. 手机成瘾的影响4. 如何克服手机成瘾5. 自我管理能力的培养三、教学重点1. 让学生认识到手机使用的利与弊。
2. 培养学生正确使用手机的良好习惯。
3. 帮助学生克服手机成瘾，提高自我管理能力。
四、教学难点1. 如何让学生真正认识到手机成瘾的影响。
2. 如何引导学生正确使用手机，避免负面影响。
五、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对手机使用的看法和经验。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解手机成瘾的危害。
3. 指导法：教师引导学生正确使用手机，提供实用的建议和技巧。
4. 自我反思法：让学生反思自己的手机使用习惯，找出需要改进的地方。
六、教学过程1. 导入：通过一个关于手机使用的短视频，引发学生对手机使用的思考，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍手机使用的利与弊，让学生了解手机带来的便利和可能产生的负面影响。
3. 案例分析：分享一些关于手机成瘾的案例，让学生直观地感受到手机成瘾对个人生活的影响。
4. 分组讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己对手机使用的看法和经验，互相交流学习。
5. 教师讲解：针对学生讨论中提到的问题，教师进行讲解，提供正确的手机使用方法和技巧。
6. 互动环节：设置一些关于手机使用的问答环节，让学生在互动中加深对手机使用的认识。
7. 总结讲解：对本次课程进行总结，强调正确使用手机的重要性，并提出一些建议和策略。
8. 布置作业：布置一些关于手机使用的作业，让学生在课后进行思考和反思。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生对手机使用的关注程度。
初中生手机班会主题班会
初中生手机班会主题班会一、手机在生活中的作用1. 通讯工具：手机使得人与人之间的交流变得更加方便和快捷。
通过手机我们可以随时随地和亲朋好友保持联系。
2. 学习工具：手机可以为我们提供丰富的学习资源，包括单词、历史知识、科学实验等等。
还可以通过手机上的学习应用进行自主学习。
3. 娱乐工具：手机上有许许多多的游戏、音乐、电影和综艺节目，我们可以在空闲时间里利用手机进行娱乐。
二、手机对初中生的影响1. 学习成绩下降：由于手机上的游戏和社交媒体的诱惑，很多同学在课堂和复习时会分心，导致学习效果下降。
2. 眼睛问题：久玩手机会造成用眼疲劳，甚至会引发近视问题。
3. 社交障碍：过度沉迷于手机会导致与现实生活中的人际交往变少，容易产生社交障碍。
4. 影响身体健康：长时间低头玩手机会导致颈椎和脊柱问题，并且长时间使用手机会减少体育锻炼的时间。
三、正确使用手机的方法和技巧1. 合理分配时间：设立每天使用手机的时间限制，并坚持遵守。
例如，在完成作业后才能使用手机。
2. 设定使用目标：在使用手机之前，明确自己使用手机的目的。
如果是用于学习，就要选择有益的学习应用和资源。
3. 控制使用场景：将手机的使用场景限制在家庭和课余时间。
在课堂和公共场合尽量不使用手机。
4. 寻找替代娱乐方式：学会不依赖手机来娱乐自己，可以选择阅读、运动或与家人朋友进行交流等方式。
四、学校的管理和教育1. 教育：学校应该加强对学生关于手机使用的教育，让学生认识到手机的利弊，引导他们合理使用手机。
2. 管理：学校可以制定相应的规章制度，明确规定学生在课堂和校园内的手机使用情况，并加强对手机的管理和监督。
3. 开展活动：学校可以开展一些有意义的活动，如组织阅读活动、户外运动等，让学生远离手机，多参与到社交和健康的活动中去。
五、家庭的引导和监督1. 家长监督：家长应该与孩子一起制定手机使用规定，并监督孩子的手机使用情况。
2. 沟通交流：家长应该与孩子进行沟通交流，了解他们的手机使用情况和心理状态，引导他们正确使用手机。
班会主题班会手机使用的利与弊
关注孩子的心理需求
家长应关注孩子的心理需求，了解孩子使用手机的原因， 并给予适当的支持和引导，帮助孩子建立正确的价值观和 生分享
过度使用手机的案例
01
02
03
沉迷游戏
有些学生过度沉迷于手机 游戏，导致学习受到影响， 甚至出现逃课、熬夜等现 象。
。
对社交的影响
过度依赖手机影响面对面社交
社交媒体上的比较和虚荣心可能导致人际关系的紧张和 冲突。
手机使用减少了人们面对面交流的时间和机会。
过度使用手机可能使人们忽视现实生活中的社交活动和 人际关系。
03
CHAPTER
如何合理使用手机
控制使用时间
设定手机使用时间限制
培养其他兴趣爱好
家长可以与孩子一起制定手机使用时 间表，规定每天使用手机的时间，并 严格执行。
鼓励孩子参与户外运动、文化活动等 其他有益的兴趣爱好，减少对手机的 依赖。
提醒与监督
家长可以设置手机屏幕使用时间提醒， 或者通过家长控制功能来监督孩子的 手机使用情况。
健康使用习惯
保持正确的姿势
孩子在使用手机时，应保持正确的姿势，避免长时间低头、侧弯 等不良姿势，以减轻对颈椎和眼睛的负担。
控制视距和光线
班会主题班会手机使用的利与 弊
目录
CONTENTS
• 手机使用的便利性 • 手机使用的负面影响 • 如何合理使用手机 • 案例分享 • 总结与建议
01
CHAPTER
手机使用的便利性
通讯便利
随时随地与他人保持联系
手机使得人们无论身处何地，都能随时与亲友、同事或其他人保持联系，不受 地理位置限制。
主题班会-手机对中学生的利与弊
通过探讨中学生使用手机的利弊，引发对手机使用的正确态度和方法的思考。
中学生手机使用现状
现代中学生日常生活中普遍使用手机，包括上网、社交媒体和学习等方面，并且手机使用的普及程度正在不断 增加。
手机对中学生的优点
1 便捷性
手机方便了中学生获取信息和交流，提高了学习效率和社交便利性。
3 沉迷网络
过度使用手机和上网会让中学生容易沉迷于虚拟世界，度使用手机可能会导致中学生学习效果下降，因为他们难以集中注意力和 保持学习动力。
手机对中学生身体健康的影响
长时间盯着手机屏幕会对中学生的视力和姿势产生负面影响，同时也增加了静态生活和运动不足的风险。
手机在中学生社交中的作用
手机为中学生提供了多种社交媒体和交流平台，但也带来了社交焦虑和沉迷 网络的问题。
中学生手机使用习惯的变化
随着时间的推移，中学生的手机使用习惯已经从简单的通信工具发展为生活 中不可或缺的伴侣。
中学生合理使用手机的方法
教育中学生如何有意识地合理使用手机，比如限制使用时间、保持注意力集 中、培养健康的手机使用习惯。
2 资源丰富
手机提供了广阔的学习资源，帮助中学生扩展知识和开拓思维。
3 学术支持
手机上的学习应用程序和工具可以辅助中学生在课业上取得更好的成绩。
手机对中学生的负面影响
1 分散注意力
手机对中学生的注意力有着很大的干扰，影响他们的学习和专注能力。
2 睡眠质量下降
过度使用手机会导致中学生的睡眠质量下降，影响他们的身体健康和学习效果。
中学生在校使用手机利与弊班会
中学生在校使用手机利与弊班会
今天，我们进行了一次关于中学生在校使用手机利与弊的班会。
手机
是当今社会的一部分，无论是老人还是年轻人，都离不开手机。
作为中学生，我们每天都与手机接触，无论是在校上课还是在家自习，手机都成为
我们生活中的重要工具。
但是，中学生在校使用手机到底有哪些利与弊呢？我们一起来看看。
然而，中学生在校使用手机也存在一些弊端。
首先，手机过度使用可
能影响学习。
有时候，我们会沉迷于手机游戏、社交媒体等应用程序，导
致课堂上注意力不集中、成绩下降。
其次，手机使用过多可能会影响我们
的眼睛健康。
长时间盯着手机屏幕，容易引起视力下降、眼睛疲劳等问题。
另外，手机也可能引发与同学之间的纷争和欺凌问题。
有时候，一些学生
可能会利用手机平台进行网络欺凌，给其他同学带来伤害和困扰。
为了更好地管理中学生在校使用手机的问题，我们可以采取一些措施。
首先，学校可以制定明确的手机使用规定，严禁学生在上课时间使用手机；其次，家长可以对孩子的手机使用进行监管，限制他们玩游戏和在社交媒
体上花费过多时间；最后，学生们也应该自我约束，合理利用手机，将其
作为学习工具而非娱乐工具。
总的来说，中学生在校使用手机既有利又有弊。
我们应该学会正确利
用手机，发挥其学习和交流的作用，同时也要避免沉迷于手机的娱乐功能。
只有用好手机，才能更好地提高自己的学习效率和与他人的交流能力。
以
上是我们班会对中学生在校使用手机利与弊的一些讨论和思考。
希望同学
们可以从中有所收获，努力做一个明智使用手机的中学生。
手机对中学生的利与弊主题班会
对未来研究的建议
针对不同年级、性别、家庭背 景等因素，研究手机对中学生 的影响是否存在差异。
探讨如何通过教育、心理干预 等方式，引导中学生合理使用 手机，预防和减少手机对中学 生的负面影响。
研究手机在中学生社交、学习 、生活等方面的作用和影响， 为更好地指导中学生合理使用 手机提供科学依据。
拓展学习资源和渠道
提供丰富的学习资源
手机可以连接到互联网，提供大量的 学习资源，如在线课程、教育软件、 学术论文等，帮助中学生更好地学习 。
方便查阅资料
使用手机可以随时随地查阅学习资料 ，如字典、百科全书、电子书籍等， 提高学习效率。
提高生活技能和便利性
提高生活技能
中学生可以通过手机学习烹饪、 手工艺、维修等生活技能，提高 独立生活的能力。
中学生正处于身心发展的关键时期，手机使用对他们的影响引起了社会和家长的广 泛关注。
研究手机对中学生的利与弊，有助于更好地指导中学生合理使用手机，促进健康成 长。
研究目的和方法
研究目的：探讨手机对中学生的 正面和负面影响，为家长和教育
工作者提供参考。
研究方法：文献综述、问卷调查 、访谈、实验研究等。
手机对中学生的利与 弊
2023-11-19
目录
CONTENTS
• 引言 • 手机对中学生的益处 • 手机对中学生的弊端 • 手机使用对中学生心理健康的影
响 • 中学生手机使用的管理与引导 • 研究结论与展望
01
引言
研究背景和意义
随着信息技术的快速发展，手机已成为人们日常生活中不可或缺的工具，尤其在青 少年群体中普及率很高。
提供便捷的服务
手机可以提供各种便捷的服务， 如网上购物、预订票务、查询交 通信息等，方便中学生的生活。
主题班会 手机对中学生的利与弊
有手机的课堂
我们要的课堂
以上现象你熟悉吗？手机， 我们生活中已经离不开了？
你是否想过，作为学生， 手机对我们的作用有多 大,手机对我们又有多少 危害？
利的方面：
①学生可以通过手机及时与家长联系，也可 以向老师汇报学习等。
②与以前同学多交流，可以保持原有的友谊； 与现在同学多交流，可以增进友谊,遇到疑难 问题时,可以用手机进行讨论。
影响身体健康，降低记忆力
许多广告只说手机有多少多少先进功能， 却从未提对人体伤害。手机越好，对人体的 辐射越大。在2001年1月，德国就有一项研 究发现，手机可能会导致眼癌，因为他们将 3000个患眼癌的人和3000个正常人进行对比 研究，常用手机的人患上眼癌的机会比其他 人多出3倍。在信号越弱的地方，手机就越要 提高发射功率，导致手机辐射越大。
4、手机辐射影响学生身体健康
. 手机长期的辐射对学生的身体发育也不利。伦敦 大学研究人类脑神经及细胞的盖尔教授撰文指出， 让正常的白鼠连续接受4小时频率范围与手机辐射 近似的无线电波辐射后，白鼠的脑细胞DNA结构均 有被破坏的迹象。有研究表明，孩子在使用手机时， 大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。兰州中西 医结合医院的梁宣梅说，现在有很多青少年都在使 用手机，以为这对身体没多大影响。其实，青少年 的免疫系统比成人要脆弱，所以更容易受辐射影响。 事实证明，手机辐射会对青少年脑部神经造成损害， 引起头痛，记忆力减退和睡眠失调。而频繁玩手机 游戏也有可能使孩子耳聋，达到85分贝就有可能损 害听力。
青少年正处在生长发育的黄金阶段,如果 因为手机而对身体伤害,岂不追悔莫及。
5、在心理上的影响。
手机对学生来说就是一种奢侈品，拥有
在校使用手机的利与弊主题班会
在校使用手机的利与弊主题班会手机在现代社会中已经成为了人们生活中不可分割的一部分，也在学生群体中广泛使用。
手机的普及和使用对学生的生活和学习产生了影响，既有利也有弊。
为了让同学们更好地了解使用手机的利与弊，今天的主题班会将围绕“在校使用手机的利与弊”展开讨论。
下面我将分为三个部分依次进行阐述。
第一部分：手机在校园中的利在校使用手机的利主要体现在以下几个方面：首先，手机可以帮助学生获取信息。
手机可以连接互联网，拥有丰富的学习资源和资讯，通过手机，学生可以随时随地获取到自己所需的学习资料，提高学习效率。
同时，手机上也可以安装各类学习软件和APP，方便学生进行课外拓展，提升自己的知识水平。
其次，手机可以增加学生与家长、朋友的联系。
在校期间，学生与家人之间的联系通常受到一定的限制，手机的存在可以缩短家庭和学校之间的距离。
学生可以通过手机与家人进行日常的交流，及时了解家庭动态。
同时，手机也可以帮助学生和朋友保持联系，增加社交圈子。
第三，手机可以提供娱乐和放松的功能。
在学习之余，学生也需要适当地放松一下自己，释放压力。
手机上可以安装一些游戏和娱乐软件，提供一些娱乐活动，帮助学生放松心情，保持身心健康。
同时，手机还可以提供一些音乐和视频等娱乐资源，丰富学生的娱乐生活。
第二部分：手机在校园中的弊在校使用手机的弊主要体现在以下几个方面：首先，手机会分散学生的注意力。
在上课的时候，如果学生频繁使用手机，就很容易分散自己的注意力，无法专心听讲。
这样不仅会影响自己的学习效果，还会影响到周围同学的学习，给老师带来困扰。
其次，手机会影响学生的眼睛健康。
长时间盯着手机屏幕不仅容易导致视力下降，还会增加眼睛的疲劳感。
学生在使用手机的过程中，应该注意适当的眼部保健措施，如定时休息、远眺等，以保护自己的视力。
第三，手机使用不当容易导致学习成绩下降。
如果学生过分依赖手机，沉迷于手机游戏、社交媒体等娱乐活动中，就会影响到自己的学习。
手机的引诱和诱惑对学生来说是一大考验，学生需要自律和控制欲望，合理安排自己的时间，保持良好的学习习惯。
中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》5篇范文
中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》5篇范文第一篇：中学生辩论会《中学生在校使用手机利与弊》辩论会辩论会：也叫辩论赛，还有的叫做论辩赛。
它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛、思维反映能力的竞赛、语言表达能力的竞赛、也是综合能力的竞赛。
一、辩论会的流程：1、主持人致辞：2、主持人先公布本次辩论会的题目；介绍选手姓名及正反方所持观点等。
3、介绍嘉宾评委及比赛细则：4、比赛开始①陈词阶段。
正反双方的一辩陈述本方观点。
②攻辩阶段。
正反双方二三辩可相互提问。
并由双方一辩做攻辩小结。
③自由辩论。
正反双方可自由辩论，表达各自的见解。
互相说自己的道理。
④双方四辩作总结，再次强调本方观点。
5、观众自由提问时间6、宣布比赛结果并总结发言。
参与人员：主持人评审团；正方和反方各有：一辩二辩三辩和四辩（进行总结的人）辩论赛细则：1、陈词（6分钟，正反双方各3分钟）由双方一辩一次完成，按正→反顺序进行。
每方用3分（剩30秒时有一次提示），时间用完时发言必须终止；陈词要求观点鲜明，思路清晰，言简意赅，逻辑性强。
2、攻辩（10-12分钟，正反方攻辩时间各4分钟，攻辩小结各1-2分钟）（1）攻辩由正方辩手开始，正反方交替进行。
（2）正反方二、三辩参加攻辩。
正反方一辩作攻辩小结。
正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方；辩方由攻方任意指定，不受次数限制。
攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替。
（3）攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。
不能重复提问和回避问题。
每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。
（4）正反方选手完成第一轮攻辩阶段，攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩，对方选手在限时内任意发挥（陈词或继续发问）。
（5）每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。
辩方每次回答不得超过30秒。
中学生在校使用手机的利与弊主题班会教案
中学生在校使用手机的利与弊主题班会教案第一章：班会背景及目的1.1 班会背景：随着科技的不断发展，手机已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
中学生在校使用手机也越来越普遍，引发了关于其利与弊的讨论。
1.2 班会目的：通过本次班会，让学生了解中学生在校使用手机的利与弊，引导他们正确使用手机，提高自我管理能力，促进学业发展。
第二章：手机的利与弊2.1 手机的利：2.1.1 方便快捷的通讯工具：手机可以帮助学生与家人、朋友保持联系，及时沟通。
2.1.2 丰富的学习资源：手机可以随时随地获取各类学习资料，拓宽知识面。
2.1.3 提高时间利用率：手机可以利用碎片时间，如上下学途中，进行学习或阅读。
2.2 手机的弊：2.2.1 影响学业：过度使用手机可能导致学生分心，影响学习效果。
2.2.2 沉迷于网络：手机成瘾可能导致学生沉迷于网络世界，忽视现实人际关系。
2.2.3 不良信息传播：手机可能成为传播不良信息、引导学生走上歧途的工具。
第三章：正确使用手机的方法与技巧3.1 制定合理的使用计划：学生应根据自己的学业和生活需求，合理规划手机使用时间。
3.2 设置手机限制：家长可为学生设置手机限制，如使用时间、应用权限等。
3.3 选择有益的应用：学生应选择有益于学习、成长的应用，避免沉迷于娱乐软件。
第四章：如何克服手机依赖4.1 自我意识：学生应认识到过度使用手机的弊端，提高自我约束力。
4.2 培养兴趣爱好：学生可以培养多种兴趣爱好，转移对手机的依赖。
4.3 社交互动：积极参加现实中的社交活动，增强人际交往能力。
第五章：家长、学校与学生的协同合作5.1 家长监护：家长要关注学生的手机使用情况，适度引导和监督。
5.2 学校管理：学校应制定相关规章制度，加强对学生手机使用的教育和管理。
5.3 学生自律：学生要自觉遵守规定，合理安排手机使用，促进自身成长。
本章节内容仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
后续章节将针对具体操作方法、案例分析等方面进行详细阐述。
中学生在校使用手机的利与弊主题班会教案
中学生在校使用手机的利与弊主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解中学生在校使用手机的利与弊。
2. 培养学生正确使用手机的意识，提高自律能力。
二、教学重点1. 中学生在校使用手机的利与弊。
2. 正确使用手机的方法和技巧。
三、教学难点1. 如何让学生理解并接受手机使用的规范。
2. 如何培养学生自律使用手机的能力。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对手机使用的看法。
2. 案例分析法：通过典型案例，分析手机使用的利与弊。
3. 教育指导法：教师讲解手机使用的规范和技巧。
五、教学准备1. 准备相关的案例材料和讨论题目。
2. 制作PPT，展示手机使用的利与弊。
3. 安排适当的时间和场地进行班会。
一、中学生在校使用手机的利与弊1. 导入：介绍手机在中学生生活中的普及情况。
2. 讨论：让学生分组讨论手机使用的利与弊，分享各自的观点。
3. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调正确使用手机的重要性。
二、正确使用手机的方法和技巧1. 讲解：教师讲解正确使用手机的方法和技巧，如合理规划时间、避免沉迷游戏等。
2. 分享：邀请一些学生分享自己正确使用手机的经验和心得。
3. 练习：让学生制定自己的手机使用计划，并进行实践。
三、培养自律使用手机的能力1. 讨论：让学生讨论如何培养自律使用手机的能力。
2. 方法指导：教师给出一些建议，如设置手机使用时间限制、使用学习软件等。
3. 实践：让学生尝试运用这些方法，并进行反馈和调整。
2. 案例分析：通过典型案例，分析手机使用对学习和生活习惯的影响。
3. 行动计划：让学生制定自己的学习和生活计划，并进行实践。
五、总结与展望1. 总结：教师总结本次班会的内容和成果。
2. 展望：鼓励学生继续努力，正确使用手机，提高自己的学习和生活质量。
六、案例分析：手机成瘾的影响1. 导入：通过一个关于手机成瘾的案例，引发学生对手机过度使用的关注。
2. 小组讨论：让学生分析案例中手机成瘾对个人学习和生活的影响。
理性使用手机主题班会演讲稿4篇
理性使用手机主题班会演讲稿4篇理性使用手机主题班会演讲稿1老师们，同学们，大家好！手机，20世纪的产物，全世界最多人使用的通讯工具，但手机对于我们中学生来说，还不是用手机的时候。
第一，很多学生睡觉玩、上课玩，这样连觉也睡不好，课也听不上。
第二，有些学生用来和女孩子聊天，有什么意图？这么早就想摘禁果了？第三，有的用来做恶作剧，比如在课堂上放些奇怪的声音；在宿舍午晚睡放些吓人的声音等等。
第四，长时间盯着手机屏幕对眼睛不好，会增加近视机率；如果够幸运还可能会诱发青光眼。
第五，手机还对人体有辐射，会造成失眠&&经常长时间贴着耳朵打电话，有可能会造成永久性耳聋。
总之，我认为手机的弊大于利！谢谢大家！理性使用手机主题班会演讲稿2理性使用手机主题班会教案〔班会目的〕：1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。
真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
〔活动过程〕：一、学生使用手机的普遍性浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。
反思：你身边的同学有没有这样的现象？他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响？让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。
二、学生使用手机的“弊”1、中学生带手机之弊及案例分析案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。
2、学生小组讨论并作记录，发言。
3、小结学生使用手机的“弊”弊的方面：①短信聊天，影响休息，贻误学业。
②不良信息，玷污心灵。
③助长学生攀比成风。
④额外增加父母负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。
⑥影响校园治安。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。
班会主题班会-中学生如何正确使用手机
04
案例分享
优秀学生如何正确使用手机
优秀学生A
利用手机进行学习，如查 阅资料、在线课程学习等， 同时保持自律，不沉迷于 游戏和社交媒体。
优秀学生B
将手机作为工具，用于时 间管理、日程安排和任务 提醒，提高学习效率。
优秀学生C
积极参与线上讨论和交流， 利用手机与老师、同学保 持联系，促进学习合作。
过度使用手机的后果
影响学习
过度使用手机会导致注意力不集 中，影响课堂听讲和课后作业完
成，进而影响学习成绩。
心理问题
过度依赖手机可能导致焦虑、抑郁 等心理问题，影响学生的心理健康。
身体健康
长时间低头看手机容易引起颈椎问 题和视力下降，影响身体健康。
如何避免手机依赖
设定使用时间限制
合理规划每天使用手机的时间 ，特别是在学习时间内应避免
增强班级凝聚力，促 进师生之间的交流和 互动。
引导中学生养成良好 的手机使用习惯，促 进学习和健康成长。
02
中学生使用手机现状分析
手机使用时间过长
总结词
过度使用手机
详细描述
许多中学生在课余时间甚至课堂上长时间使用手机，导致视力下降、颈椎疲劳 等问题。
手机使用对学习的影响
总结词
分散注意力
详细描述
管理手机使用，提高学习效率。
03
案例分享
本次班会还邀请了几位同学分享了自己或身边同学正确使用手机的经验，
这些真实的案例让同学们更加深刻地认识到合理使用手机的重要性，并
从中汲取经验教训。
倡议中学生正确使用手机
制定手机使用规定
为了更好地管理手机使用，班级可以制定一些手机使用规定，如限制在课堂上使用手机的 时间和场合，提倡在课余时间合理使用手机等。这些规定有助于培养同学们的自律意识， 养成良好的手机使用习惯。
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主题班会:中学生在校使用手机的利与弊
【活动目的】
1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动准备】：
组织班干部开会，讨论并确定班会主题。
学生调查，环境布置。
【活动过程】：
一、教师开篇稿
年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
他们用手机发信息、聊天、玩游戏......
在学生当中，手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
2008年9月新高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多，班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。
我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题。
手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走
进了学校，甚至走向课堂。
我们班也不例外。
由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。
生活中我们是怎样使用手机的呢？
三、小品：《我与手机》
（本班手机族日常学习生活的缩影）。
直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。
四、学生自由辩论
（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）。
利：
方便和父母联系
方便和同学朋友联系
可以用来娱乐，减轻学习压力
是时尚的表现
弊：
扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课
上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降
利用手机在考试中作弊
增加了家庭的经济负担
助长了攀比心理
五、现场试卷调查。
附：（问卷调查）
1、你拥有一部手机或小灵通吗？
A、有
B、没有
2、如果目前你没有手机的话，你会考虑要一部吗？
A、会
B、不会
C、视经济条件而定
3、你选手机的标准是
A、外形美观
B、功能多
C、最新的技术和款式
D、无所谓
4、你获得手机的方式是
A、长辈买的
B、功能多
C、自己赚钱买的
D、其他方式
5、你比较常用的手机功能是
A、短信功能
B、打电话功能
C、游戏功能
D、摄像机功能
E、上网功能
6、你控制使用手机的能力
A、很强
B、一般
C、较弱
D、完全失控
7、你使用手机最经常的时间是
A、早上
B、中午
C、晚上
D、不定时
8、你每天发信息的数量是
A、10条以下
B、10－20条
C、20－30条
D、40条以上
（最高记录一天当中发条信息；打电话最长时间是（分钟/ 小时）
9、你每个月的电话费是多少？
A、50元以下
B、100元左右
C、150元左右
D、200元以上
10、你每个月的电话费是通过缴费的。
A、向父母要
B、向朋友借
C、自己省下生活费
D、其他方式
11、你的手机是否接过陌生人的骚扰电话或低劣信息？
A、有
B、没有
12、你认为中学生应该拥有手机吗？请讲述你的理由。
六、对于试卷中的问题进行点评或回答。
七、现场采访，正确使用手机的对策。
（对象：有手机的同学，没有手机的同学，在座的听课老师等）。
八、主持人引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考。
（拓展到对待网络以及一切新生事物，要用辨证的观点去对待、使用）。
九、班主任小结。
中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去对待新事物；中学生应该有清醒的认识，手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；或者只能放学后才能开机，中学生应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说，学生是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安全隐患和攀比心理，希望同学不要被手机所奴役和操控，应该人对手机有绝对的支配权。