六年级语文试卷分析

六年级语文试卷分析及复习建议

试卷结构: 试卷总分为 100 分，考试时间为100分钟。课内知识考查约占 35％~41%，课外知识考查约占59%~ 65％。

试卷内容、结构和题型如下：

一、积累与运用（约43-44分）

积累与运用

（一）语文基础知识积累与运用

（二）古诗文积累与运用

二、阅读理解（约21-22分）

阅读与鉴赏：一般为现代记叙文阅读

三、习作（30-35分）

试卷分析及复习建议：

第一部分积累与运用

1、题型特点

（一）语文基础知识

语文基础知识的考点主要是字、词、句。知识点包括：

字：

看拼音写词语（4-6分）主要以六年级为主。同音字，形近字，多音字，平翘舌的分辨，整体认读音节的区分。

查字典（4-6分）这个基本能力的考察从 11年-14年都有 4-6分的分值。14年考了6分；13年考了4分；12年考了4分；11年考了4分。查14

年：字典知识填表。（6分）

13年：按要求填空。（4分）

“勉”字用音序查字法，应先查音序，再查音节；用部首查字法，应先查再查画。“勉”字在字典里的解释有：①努力；②勉励；③力量不够而尽力做。在“无则加勉”一词中应选第种解释，在“奋勉”一词中应选种解释。请你用第③种解释组两个词语、。

12年：用查字典知识填空。（4分）

⑴如果你不认识“揣”字，应按查字法查字典，先查部首，再查画。

⑵如果你不知道“鹤(hè)”字怎么写，可以用查字法，先查大写字母。

⑶《新华字典》正文按音序排列，“挠”和“饶”在字典中的位置是在前，在后；“茅塞顿开”4个字的先后顺序是。

11年：查字典，填表。（4分）

联系上下文解释加点的字、词（3-5分）。多以文言文形式出现（选择题、填空题）：14年考了3分；13年考了4分；12年考了5分。

词：

近、反义词（多在阅读中出现）、关联词、成语、名言警句的积累和运用是近几年考的考点，而且题型丰富（14年考了选词填空5分），

非常灵活，这是复习的重点也是难点。11年的成语考查是部分占了11分之多，以成语补充完整并按要求分类，根据意思写成语。

句：

句子的考查形式多样：句型互换（陈述句、反问句、双重否定句、感叹句……）缩句和扩句、修辞手法、病句修改、仿写句子，分值在6-9 分。14年考了3分，13年考了4分，12年考了2分，在11年达到了9分之多。联系课文内容说体会，课文主要以中高年级为主。（3-5分）。（二）根据课文或语境填空（5-6分）

主要考查古诗中的名句、课文中的重要句子，百花园中的格言。（三）古诗文的考查题型（2-7分）

近几年古诗文的考查题型比较稳定且分值较高（特别是14年考了7分，13年考了4分，12年考了11分11年考了2分，主要考查默写诗句、填作者、表达的思想感情。）

（四）积累的综合运用（3-4分）

11年-14 年的试卷，出题者越来越来注重对学生综合运用能力的考查：

14年：《扶不扶》是2014年中央电视台春节联欢晚会的一档小品节目。如果就此开展一次“扶与不扶”的辩论赛，请你针对下边的正方或反方观点写出自己的理由（选择其一作答）。

（3分）

正方：我认为应该扶。理由是：

反方：我认为不应该扶。理由是：

13年：读表格，找规律，用简洁的文字分别概述三个人的语文学习情况。（3分）

肖敏：

王祥：

晓艳：

12年：读下面一则新闻，按要求答题。（4分，⑴小题2分，每空1分，⑵⑶小题各1分）

⑴这则新闻的时间，

其新闻媒体是。

⑵新闻要表达的中心是

⑶面对黄同学的母亲，你会这样

对她说：

(注意语言符合人物身份)

复习建议：

1.对小学阶段所需掌握的字词整理归类，对词语灵活运用、句子仿写重点训练。

2.对句型转换、病句修改进行专项训练；

3.要养成积累好词佳句的好习惯。（最好是背诵）

4.注意考点的训练。从近几年考题中发现，每年都会增加一些几分新的题型，对同一考点所考的形式也不一样。

5.熟背小学生必背古诗。反复背，能默写，特别是诗中的佳句。要求做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序，文章“烂熟于心”之后

便是保证字的正确率。同时对诗作的写作背景，作者的相关信息，诗

作所表达的大概意思要有一定的了解。

6.注重课外阅读，扩大知识面，多做练习，熟悉题型。

7.审题不要一味地依赖惯性思维，认真审题，多思考。

第二部分阅读系列

题型特点

1.阅读题的分值比较稳定，保持在 21-22 分左右。一般为一个课内阅读，一个课外阅读。但在11年出现了句子排序，分值6分。14年（8+14），13年（8+13），12年（8+14），11年（6+5+14）。

2.阅读材料一般是记叙文。主要考查对文章主要内容的概括、中心的掌握、对文章线索的把握。同时也涉及人物外貌、性格描写的简要分析，拓展思维的考查（14年、13年、12年、11年课外阅读都有一题，分

别是7分、2分、3分、3分），考查了课学生综合阅读能力的运用。

14年：5．结合前文女孩的心愿设想一下，若十年后，这个女孩再回母校见她当年的老师会是一番什么情景？（简要描述，不超过80字）（4分）

13年：⑵读句子，联系生活经验或运用想象回答：这个“活动室”会有哪些活动？（2分）我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在幼

儿园的小朋友们所无法想象的。

12年：4．请从修辞手法角度对文中画直线句作简要赏析。（3分）

她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑，那微笑是一朵百合花淡雅而美丽。

11年：6．短文中的人物，给你印象最深的是谁？为什么？（3分）

复习建议：阅读三步曲

1.熟练掌握语文基础知识。

2.认真阅读，把握主题，平时多注意阅读综合能力的培养，多做多想。

3.对文体特点，文段思想内容的把握及训练，这是复习教学的重点。第三板块：作文（30- 35分）

题型导向

近4年语文试卷作文题目：