大班科学活动用耳朵去听听教案反思.doc

合集下载

小小探究——耳朵听一听教案

小小探究——耳朵听一听教案随着时代的发展，最近几年教育领域出现了越来越多的创新教学方法。

其中，利用多媒体技术进行教学已经成为了一种趋势。

然而，抛开机器，更重要的是教学设计师，是他们为学生准备精美的教案，让学生从中学到知识的同时感受到学习的乐趣。

本文即为大家介绍一份精美的教学设计——耳朵听一听教案。

一、教学目标通过本节课的教学，让学生通过大量实践来掌握英语听力技巧，从而提高听力理解能力。

同时，鼓励学生积极参与，让听力训练变得更加轻松愉快。

二、教学内容本节课以音频作为教学媒介，让学生通过长篇话题式对话对英语进行听力训练。

并将听力训练与实际语言运用相结合，让学生更好地理解英语语音和发音规则。

三、教学重点1、提高学生的听力理解能力。

2、培养学生的口语表达和交际能力。

四、教学重难点分析1、学生对于英语的听力能力有限，需要大量的实践来提高。

2、学生在理解英语语音和发音规则时，需要掌握一定的语音知识和技巧。

五、教学方法1、听力训练：通过大量实践来提高学生的听力理解能力，可以让学生从听力中感受到英语的魅力。

2、交互式教学：通过和学生进行互动交流，激发学生的活力，鼓励学生积极参与，从而提高学生的口语表达和交际能力。

六、教学设计1、课前准备在课堂前需要准备让学生贴近生活的听力话题，然后选择与该话题相关的小故事、新闻或者实际生活中的场景来进行听力训练。

2、教学过程通过交互式教学法给学生一个情境，然后在学生自然交流中，引导其对听力进行练习。

在交流的过程中，引导学生关注一些重要的语音知识和技巧，比如语音语调、语音重音等。

3、教学效果检测在实践中，通过大量练习进行不断迭代调整。

在课程结束的时候，进行小测验来检测学生的学习效果。

七、教学评估1、针对学生听力理解能力有限的情况，设计多样化的服从情境的听力练习，以多练多听为主。

2、注重提高学生的语言运用能力和交际能力，在实际学习中促使学生发挥更大的潜力。

3、提供各种语音知识和技巧的讲解和指导，让学生在实践中逐渐掌握英语的语音规则。

小班教案小班科学：小耳朵听一听

小班科学教案：小耳朵听一听教学背景小班的幼儿通常年龄在3至4岁之间，他们已经具备了一定的语言理解和语言表达能力，但是他们的认知和思维能力还处于初步发展的阶段，需要通过多种实际操作和体验来促进对于环境和事物的认知。

本节课是小班科学课，通过教授关于“小耳朵听一听”的内容，让幼儿了解有关耳朵的相关知识，增强他们的观察和感知能力，培养他们对自然物理环境的敏感性和兴趣。

教学目标知识目标•了解耳朵的构造和功能•能够用简单的语言描述耳朵的作用•能够通过听觉感知，认识自然环境中的声音能力目标•培养幼儿的观察能力和感知能力•提高幼儿的语言表达和沟通能力情感目标•培养幼儿对于科学和自然环境的兴趣，激发他们的好奇心和探究欲望•培养幼儿的合作精神和团队意识，通过小组合作来共同完成实验教学内容1. 看图说话首先，让幼儿观察一张耳朵的解剖结构图，引导他们发现耳朵由三部分构成，即外耳、中耳和内耳。

教师通过问题引导来帮助幼儿理解耳朵的构造和功能。

问题引导示例： - 外耳有什么作用？ - 中耳有哪些重要的部分？ - 内耳是用来干什么的？2. 试听不同的声音让幼儿试听不同的声音。

可以播放一些声音文件，例如：风声、雨声、汽车声等等，也可以让幼儿或教师制造一些声音。

然后请幼儿描述他们听到的声音，以帮助他们感受和发现环境中的声音。

3. 分组实验将小班分为若干组，每组提供一个积木或敲击乐器等工具，让幼儿通过实验发现不同物体敲击发出的声音不同，然后让他们尝试用语言描述并比较这些声音的相似之处和不同之处。

然后让各组分享他们的发现。

4. 总结归纳最后，教师引导幼儿总结这节课学习到的知识。

让他们回答一些问题，例如：1.耳朵有哪些部分？2.耳朵的作用是什么？3.常见的声音有哪些？4.通过实验，我们感受到了哪些不同的声音？总结通过本节课的学习，小班幼儿了解耳朵的构造和功能，掌握了一些与声音相关的简单知识，培养了他们的观察能力和感知能力，促进了他们对自然环境的认知和兴趣。

幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》

幼儿园小班科学教案《小耳朵听一听》教学目标1.了解人的耳朵结构和功能；2.认识一些常见的声音；3.能够通过观察、实验等方式，感受声音的传递、变化。

教学准备1.教师准备：PPT课件、木制“小耳朵”模型、音响设备等；2.学生准备：听力好的耳朵。

教学过程一、引入（15分钟）1.向小朋友们问好，了解他们今天的状态。

2.引入今天的主题，让小朋友们想一想，自己是怎么听到老师的声音的？（1分钟）3.让小朋友们集体发出“嘘”的声音，我们一起去捕捉它。

（2分钟）4.观察PPT课件，学习耳朵的基本结构，让小朋友们知道耳朵不止是“小小的耳朵朵”（5分钟）5.制作“小耳朵”模型并介绍其各个部位（耳廓、外耳道、鼓膜、中耳、内耳），让小朋友们动手拿着模型模拟自己耳朵的构造。

（7分钟）二、探究（40分钟）1.模拟各种声音的发出，如：哨子声、话筒声、拍手声等。

小朋友们分别倾听，感受不同的声音。

（10分钟）2.学习声音的传递，将小朋友分为两组，一组贴在墙上，另一组在另一面墙上，一声不响，另一组在墙上敲敲，通过观察两面墙上的反应，让小朋友们认识到声音的传递。

（15分钟）3.学习声音的变化，老师播放几段不同的声音，让小朋友辩认出来，比如“电话铃声”、“汽车喇叭声”等。

并请同学尽量模仿这些声音。

（15分钟）三、总结（5分钟）1.请一位同学向大家描述一下自己的耳朵和声音的传递方式。

（2分钟）2.老师总结今天学习的内容，让小朋友们围成一圈分享自己最喜欢的声音。

（3分钟）教学反思1.本教案围绕“小耳朵听一听”这一主题展开，从耳朵的构造到声音的传递、变化，通过多个环节进行互动交流，增强小朋友们的学习兴趣。

2.为让小朋友们更好地认识耳朵，制作了小耳朵模型，让小朋友们自行探究耳朵的构造，这种方式让学习更加具象化，也增加了小朋友们自信心和参与感。

3.对于小班幼儿来说，教师需要在引入和探究阶段多讲故事和引导，帮助他们容易理解和接受新知识。

同时，应该注意小朋友们的心理和身体特点，因地制宜，不应过于强求完美，而是平衡好知识及趣味性的协调关系。

幼儿园小班科学教案《耳朵有什么用》及教学反思[优秀范文五篇]

幼儿园小班科学教案《耳朵有什么用》及教学反思［优秀范文五篇］幼儿园小班科学教案《耳朵有什么用》及教学反思［优秀范文五篇］第一篇：幼儿园小班科学教案《耳朵有什么用》及教学反思小班科学教案《耳朵有什么用》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿能欣赏和理解散文〈耳朵有什么用〉，懂得耳朵用处大，知道一些保护自己的耳朵的方法，了解耳朵的特征，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《耳朵有什么用》含反思教案吧。

教学目标：1、了解耳朵的特征。

2、能欣赏和理解散文〈耳朵有什么用〉，懂得耳朵用处大，知道一些保护自己的耳朵的方法。

3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4 、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

教学准备：认知准备：倾听了故事《我在长大》材料准备：图片教学过程:一、观察耳朵的外形特征•互相看看朋友的耳朵，谈论各自发现了什么？ 1、软软的是耳垂2、翘翘的是耳廓。

二、欣赏散文《耳朵有什么用》：（重点）1、讨论：要是人没有耳朵会怎样？ 2、欣赏散文第一段：耳朵有什么用？可以听哪些声音？ 3、欣赏散文第二段：耳朵除了听声音，还有什么用处？他们的耳朵有些什么特殊的用处？ 4、欣赏散文第三段：耳朵还有什么其他的用处？5、完整欣赏散文：你知道除了散文里说的，耳朵还有什么用处？三、保护耳朵1、讨论：耳朵这么有用，这么重要，那么应该怎样保护自己的耳朵呢？（难点）（幼儿两两结伴讨论后大胆说出自己的想法）2、小结：每个人都有一对耳朵，有了它可以听到许多好听的声音和动听的音乐，还有其他好多特殊的用处。

平时我们可要好好保护自己的耳朵――不要对着耳朵大声叫，不要听太响的音乐和声音，这样会影响耳朵的听力；不要随便挖耳朵，随便把东西塞到耳朵里去，这样可能耳朵会受伤；洗头的时候尽量不要让水进入到耳朵里去，游泳或者洗头、洗澡后要及时擦干耳朵里的水，防止生中耳炎。

幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》

幼儿园大班科学教案《用耳朵去听听》教学目标1.让学生了解耳朵是用来听的器官。

2.让学生知道声音的来源可以是人声、动物声、机器声等。

3.能够通过玩具、唱歌等方式训练孩子的听力。

4.了解声音的大小和距离的关系。

5.提高幼儿听觉判断的能力，锻炼幼儿听觉和注意力。

教学重点1.学生能够正确理解耳朵是用来听的器官。

2.学生能够通过实际操作感受不同来源的声音，并正确区分。

3.学生能够根据声音的大小、距离来做出正确的反应。

教学难点1.如何让孩子准确理解声音的概念。

2.如何通过实际操作感受不同来源的声音，并正确区分。

3.如何让孩子感性认识声音大小、距离与反应的关系。

教学准备1.PPT幻灯片2.幼儿玩具（鸭子、狗的玩具等）3.音响设备4.绘本《乐乐嗷嗷叫》教学过程一、导入（10分钟）教师用PPT幻灯片展示生活中声音不同的来源，如警报声、火车声、风铃声等，带领幼儿观看图片，并提问：1.这些声音的宝宝们是否听过？2.这些声音是从哪里发出来的？3.你有没有听过同样的声音？通过这个环节让孩子了解声音的来源并引起孩子们感兴趣。

二、学习（30分钟）（1）教师出示人体模型，并指出耳朵是用来听声音的器官，耳朵有耳垂、外耳道、耳鼓、内耳和听神经等。

（2）通过绘本《乐乐嗷嗷叫》让孩子们了解到声音的来源和种类，听取幼儿对书中人物和场景中的声音如何描述等。

（3）教师通过音响设备播放各种声音，并询问学生能否分辨出声音的来源，如：•哭声是哪个来源的？•随机选择一种动物发出的叫声，让孩子们说出是哪一种动物？（4）出示各种玩具（鸭子、狗的玩具等）制造出相应的声音，并询问孩子们能否分辨不同时期或不同动物玩具声的区别。

（5）教师可以用音响设备播放不同的音乐，并让幼儿们辨别音乐的类型，如：声音高亢的音乐、舒缓的音乐等。

三、实践活动（30分钟）让孩子们根据声音的大小和距离来做出反应，教师利用音响设备调节声音大小和距离，让孩子们距离不同，听音量的大小不同，以此来锻炼幼儿的听觉、注意力、反应能力，同时加深了解声音大小和距离的关系。

幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》含反思

幼儿园大班优质科学教案《用耳朵去听听》含反思一、教学目标1.了解耳朵的基本构造和功能，知道耳朵的重要性。

2.培养幼儿倾听和观察的能力，激发对声音的好奇心和探索欲望。

二、教学重点1.了解耳朵的构造和功能。

三、教学难点1.培养幼儿的倾听和观察能力。

2.引导幼儿主动参与实践活动，提高自我保护意识。

四、教学准备1.教具：耳朵模型、图片、音乐CD、小奖品等。

2.环境准备：安静、舒适的活动室。

五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们身体上最重要的器官之一是什么吗？生：耳朵！师：对了，今天我们就来学习关于耳朵的知识，用耳朵去听听。

2.基本环节（1）认识耳朵师：请小朋友们看看这个耳朵模型，你们知道耳朵有哪些部分组成吗？生：外耳、中耳、内耳。

师：耳朵的每个部分都有什么作用呢？生：外耳收集声音，中耳传递声音，内耳将声音转化为神经信号。

（2）耳朵的功能师：耳朵有什么功能呢？生：耳朵可以听到声音，帮助我们了解周围环境。

师：是的，耳朵让我们听到了美妙的音乐、亲人的呼唤，还让我们能分辨出各种声音。

（3）保护耳朵师：我们要如何保护耳朵呢？生：不要大声说话，不要挖耳朵，不要长时间戴耳机听音乐。

3.实践环节（1）倾听练习师：请小朋友们闭上眼睛，用耳朵去听，你们能听到什么声音？生：鸟叫声、车声、笑声等。

师：大家听到了很多声音，这说明我们的耳朵很灵敏，我们要珍惜它。

（2）音乐欣赏师：现在我们来欣赏一段音乐，请大家用心去听，感受音乐的美丽。

（3）小游戏师：请小朋友们分成几个小组，进行“听声辨物”小游戏。

老师会发出一些声音，小组里第一个猜出声音来源的小朋友，将为小组赢得一分。

师：今天我们学习了关于耳朵的知识，知道了耳朵的构造和功能，也学会了保护耳朵。

希望小朋友们回到家后，能将今天学到的知识告诉爸爸妈妈，让我们一起保护耳朵。

六、教学反思本次教学活动，孩子们表现出很高的兴趣和参与度。

通过耳朵模型的观察，让孩子们直观地了解了耳朵的构造，提高了他们的认知能力。

幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思

幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班科学教案《好听的声音》含反思大班科学教案《好听的声音》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音，激发幼儿探索声音的兴趣，使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力，快来看看幼儿园大班科学《好听的声音》含反思教案吧。

大班科学寻找声音教案反思

大班科学寻找声音教案反思在进行大班科学活动中，我选择了声音为主题，设计了一节声音教学活动。

在这个活动中，我旨在帮助孩子们了解声音的特点和形成原因，并通过实践探究的方式激发他们的学习兴趣和动手能力。

在这篇反思中，我将回顾整个活动的准备、实施和效果，并对其中的不足进行反思和总结。

首先，我认为在活动准备方面，我做得不错。

我提前计划了活动的目标和内容，确保教学活动的连贯性和有效性。

为了丰富活动形式，我准备了多媒体课件，用有趣的图片和视频进行了导入，引发了孩子们的好奇心。

我还购买了一些实验用具，如响铃和竖直杆，让孩子们可以亲自操作，参与到实验中去。

在活动实施方面，我采取了启发式的教学方法，让孩子们通过观察、实践和探索来获取知识。

我首先对声音进行了简单的定义和解释，然后通过展示一些例子让孩子们感受到声音的存在和特点。

接着，我给孩子们展示了一个实验场景，让他们围绕声音的传播和形成进行实际操作。

孩子们在集体中积极参与，通过观察和讨论，他们不仅了解到声音的传播需要介质，而且还能够帮助他们理解声音产生的原因。

然而，我也意识到活动中存在一些不足之处。

首先，我没有充分考虑到孩子们年龄段的特点，活动内容可能过于抽象。

在引入声音概念时，我没有给孩子们提供足够的实物或图示，使他们更加具体地理解声音的传播和形成。

其次，我在活动中使用的实验工具可能不够多样化和趣味化，孩子们的参与度可能有所不足。

最后，活动的时间安排不够紧凑，导致有些孩子们在等待中失去了兴趣。

为了改进这些问题，我可以采取以下几点措施。

首先，我可以在活动中增加更多的视觉材料，如图示、实物等，让孩子们更加直观地认识声音。

其次，我可以设计更多趣味性的实验，如使用不同形状的容器、调整实验装置等，让孩子们通过实践获得更多的乐趣。

最后，我可以将活动时间合理分配，确保每个孩子都能够积极参与，并提供更多的互动环节，加强团体合作和交流。

总的来说，这节大班科学活动对于孩子们的声音认知和探究能力的提高起到了一定的促进作用。

小班科学优质课教案《小耳朵听一听》

小班科学优质课教案《小耳朵听一听》教案主题：听觉感知教案时间：约30分钟教学目标：1. 让幼儿了解听觉感知的重要性。

2. 培养幼儿的听觉观察能力。

3. 引导幼儿运用听觉感知进行科学探究和思考。

4. 激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。

教学准备：1. 图片或实物：钟表、音乐盒、铅笔、纸张等。

2. 多媒体设备：投影幕布、音响。

3. 游戏道具：盲人拐杖、眼罩等。

教学过程：Step 1: 导入（约5分钟）1. 引入话题：现在我们来玩一个有趣的游戏，看谁能听到最多的声音？2. 师生互动：教师将一系列图片或实物展示给幼儿，让他们尝试用听觉观察，看看他们能否猜出这些物品是什么。

Step 2: 听觉游戏（约10分钟）1. 游戏1：动物音游戏。

播放一段动物叫声的音频，让幼儿猜猜是什么动物发出的声音。

2. 游戏2：声音配对游戏。

播放各种声音，例如钟表的滴答声、音乐盒的音乐等，让幼儿配对相同的声音。

Step 3: 师生互动（约10分钟）1. 提问：有哪些东西可以发出声音？让幼儿自由回答，并逐个展示图片或实物进行讨论。

2. 引导思考：声音是怎么产生的？教师简单解释声音的产生原理，引导幼儿思考声音与物体的关系。

Step 4: 实践探究（约5分钟）1. 分组探究：将幼儿分成小组，每组给予盲人拐杖或眼罩等道具，让其中一人戴上盲人拐杖或眼罩体验听觉失明状态。

2. 引导几个问题：在听觉失明的状态下，你感觉怎样？你会依靠什么来判断周围的环境和物体？Step 5: 总结反思（约5分钟）1. 回顾：通过今天的学习，你们学到了什么？你们对听觉有什么新的认识？2. 结语：通过听觉感知，我们可以更好地认识世界。

下次我们还会继续学习更多有趣的科学知识。

教学延伸：可以邀请家长或其他专业人士来进行专题讲座，介绍更多关于听觉感知的知识，并进行互动交流。

教学评估：1. 观察幼儿在听觉游戏中的表现，看是否能准确识别声音和配对相同的声音。

2. 通过幼儿的回答和参与情况，评估他们对听觉感知的理解和实践能力。

幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思

幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思《大班科学教案《噪声的危害》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学教案《噪声的危害》含反思！活动目标1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。

2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

重点难点重点：区别感受乐音和噪声，萌发创造宁静环境的愿望难点：用不同的形式表现乐音和噪声活动准备经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字(电脑割字)、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料活动过程一、感知乐音和噪声1.幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

2.让幼儿进行讨论说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?喜欢哪种声音?3.请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

二、区别乐音和噪声1.请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

2.请幼儿用动作来表示乐音和噪声。

听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。

3.教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。

所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。

美妙的声音放大后就会影响别人的休息，那样乐音也就会变成噪音。

三、了解噪声的危害你们还听到过哪些噪声?你们喜欢噪声吗?为什么?四、创造安静的环境1.噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢?哪些地方特别需要安静?2.启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。

大班科学活动用耳朵去听听教案【含教学反思】

大班科学活动用耳朵去听听教案一、活动背景在大班的科学课上，常常会涉及到声音、音乐等内容，而我们的耳朵是感知声音的最重要的器官。

因此，本次活动旨在让学生通过用耳朵去听听不同的声音，来认识和了解声音的来源、特点及其应用。

二、活动准备1. 教学材料•不同的声音来源（如钟表、铃铛、各种乐器等）•不同的噪音来源（如车辆、风扇、吵闹的人声等）•有关声音的图片或图表资料•黑板、粉笔、擦布及其他教学用品2. 活动环境在教室内布置几个声音观察点，如钟表发出的“滴答滴答”声、各种乐器演奏的声音等，并留出足够的空间供学生活动。

三、活动步骤1. 初步认知在开始活动前，让学生观看有关声音的图片或图表，引导他们回忆自己平常听到的声音，并向他们解释声音的来源和特点。

2. 听辨不同的声音让学生依次走到每个声音观察点，仔细聆听不同的声音，并尽可能用自己的语言描述所听到的声音，教师可在黑板上进行记录。

3. 分组探究将学生分成若干个小组，每个小组选出自己最喜欢的声音，并探究它的来源、特点及其应用。

每个小组向全班进行展示。

4. 探究结论通过学生的探究，在教师的引导下，总结出声音的来源、特点及应用等结论，并让学生进行展示和讨论。

5. 活动反思在活动结束后，教师可与学生进行讨论，了解他们对此次活动的感受和体会，并总结出活动中存在的问题和不足，并加以改进。

四、教学反思本次活动通过让学生亲身感受不同的声音，认识和了解声音的各种特点和应用，调动了学生的积极性和主动性，并培养了他们的观察能力和发散思维。

同时，此次活动也反映出了一些存在的问题和不足，如设备方面的不足，以及一些学生对声音的接受能力的差异等，需要我们在今后的活动中加以改进和完善。

2024年大班科学《用耳朵去听听》精彩课件+精彩教案+音效

2024年大班科学《用耳朵去听听》精彩课件+精彩教案+音效一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《奇妙的感官世界》第三节《用耳朵去听听》。

详细内容包括：认识耳朵的结构与功能，了解声音的产生与传播，探索不同声音的特点，培养幼儿对声音的敏感度和辨识能力。

二、教学目标1. 了解耳朵的基本结构，知道耳朵的主要功能，理解声音的产生和传播过程。

2. 能够通过倾听、比较、描述等方法，识别和区分生活中常见的声音。

3. 培养幼儿对声音的观察和思考能力，激发他们对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生和传播过程，耳朵各部位的作用。

教学重点：学会倾听和描述不同的声音，培养对声音的敏感度和辨识能力。

四、教具与学具准备教具：耳朵模型、音响、录音机、各种声音的音效带、图片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同场景的声音，如鸟叫声、汽车喇叭声、流水声等，让幼儿闭上眼睛，用耳朵去感受和辨识。

邀请幼儿分享他们听到的声音，讨论声音的产生和传播。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示耳朵模型，讲解耳朵的结构和功能，引导幼儿了解声音是如何通过耳朵传入大脑的。

以图片和音效为例，讲解声音的产生和传播过程。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行声音辨识游戏，让幼儿在游戏中锻炼倾听和描述声音的能力。

每组挑选一个声音，让其他组员模仿，看谁模仿得最像。

4. 互动环节（10分钟）教师播放一段音效，让幼儿用画笔在画纸上画出他们想象中的场景。

分享作品，讨论幼儿们画中的场景和音效之间的关系。

提问幼儿：“在生活中，你们还听过哪些有趣的声音？它们又是如何产生的呢？”六、板书设计1. 大用耳朵去听听2. 副认识耳朵，感受声音3. 板书内容：耳朵的结构与功能声音的产生与传播不同声音的特点七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音回家后，仔细倾听家中的声音，记录下三种不同的声音，并描述它们的特点。

大班科学《用耳朵去听听》课件+教案+音效

大班科学《用耳朵去听听》课件+教案+音效一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《奇妙的声音》，详细内容涉及声音的产生、传播和种类。

重点讲解如何用耳朵去辨识不同的声音，以及声音与日常生活的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解声音的产生和传播，认识到耳朵在听觉中的作用。

2. 培养幼儿用耳朵去辨识不同声音的能力，提高听觉敏锐度。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动发现生活中声音的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：声音的种类及特点、耳朵的听觉功能。

教学重点：如何用耳朵辨识不同声音、声音与生活的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、录音机、各种音效CD、卡片、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、小鼓、铃铛、沙包等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放不同的音效，让幼儿闭上眼睛，用耳朵辨识声音的来源和种类。

邀请幼儿分享自己的感受，引导他们关注耳朵在听觉中的作用。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解声音的产生、传播和种类。

结合实际生活，让幼儿举例说明不同声音的特点和应用。

3. 随堂练习（10分钟）教师播放一组音效，让幼儿用耳朵辨识并分组。

邀请幼儿上台演示，用学具模拟生活中的声音。

4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿讨论声音与生活的关系。

分组讨论后，每组派代表分享讨论成果。

鼓励幼儿在课后继续关注生活中的声音，提高听觉敏锐度。

六、板书设计1. 声音的产生、传播和种类。

2. 耳朵在听觉中的作用。

3. 不同声音的特点和应用。

七、作业设计1. 作业题目：寻找生活中的声音。

请幼儿用一周的时间，记录下自己发现的不同声音，并描述它们的特点。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播和种类，提高了他们的听觉敏锐度。

2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿与家长一起寻找生活中的声音，共同完成作业，增强亲子互动。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

大班科学《用耳朵去听听》课件+教案+音效

大班科学《用耳朵去听听》课件+教案+音效一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《声音的世界》，详细内容包括：认识耳朵的结构与功能，了解声音的产生与传播，探索不同声音的特点，培养幼儿用耳朵去聆听和辨识不同音效的能力。

二、教学目标1. 了解耳朵的结构与功能，知道声音的产生与传播。

2. 能够用耳朵辨识不同音效，提高听觉敏感度。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动去发现生活中的声音。

三、教学难点与重点1. 教学难点：耳朵结构与功能的关系，声音的产生与传播。

2. 教学重点：用耳朵辨识不同音效，培养听觉敏感度。

四、教具与学具准备1. 教具：耳朵模型、音效CD、音响、卡片、挂图等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放不同音效，让幼儿闭上眼睛，用耳朵去辨识。

邀请幼儿分享辨识结果，讨论为什么能辨识出这些声音。

2. 讲解耳朵的结构与功能（10分钟）：教师展示耳朵模型，讲解耳朵的结构和功能。

结合挂图，让幼儿了解声音的产生与传播。

3. 例题讲解（15分钟）：教师选取几个具有代表性的音效，让幼儿用耳朵辨识，并说出原因。

4. 随堂练习（10分钟）：教师播放音效，让幼儿用耳朵辨识，并在卡片上记录。

分组讨论，分享答案，评选最佳“小小耳朵”。

5. 创作环节（15分钟）：教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的声音。

分享作品，讨论画作中的声音特点。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调耳朵的重要性和声音的多样性。

鼓励幼儿在日常生活中多去聆听、发现和创造声音。

六、板书设计1. 《用耳朵去听听》2. 内容：耳朵的结构与功能声音的产生与传播不同音效的特点七、作业设计1. 作业题目：用耳朵去听听，记录下你最喜欢的声音，并画出它的样子。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的观察和创作为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的听觉敏感度。

大班科学活动《用耳朵去听听》

大班科学活动《用耳朵去听听》《用耳朵去听听》是一场为大班幼儿设计的科学活动，旨在帮助幼儿认识和理解听觉这一感官，培养他们的观察力和想象力。

以下是该活动的详细设计。

活动名称：用耳朵去听听活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解听觉这一感官的作用。

2. 培养幼儿的观察力和想象力。

3. 提高幼儿的合作能力和团队合作意识。

准备材料：1. 音乐录音带或音乐播放器。

2. 不同的乐器（如小提琴、钢琴、吉他等）。

3. 噪音录音带或噪音制造器（如厨房声音、动物声音等）。

4. 纸和彩色笔。

活动过程：1. 引入：介绍本次活动的主题：“今天我们要用耳朵去听听。

耳朵是我们的听觉器官，能帮助我们听到各种声音。

你们知道吗？我们的耳朵是怎样帮助我们听到声音的吗？”给予幼儿一些时间思考和回答。

2. 认识耳朵：给幼儿展示老师准备的大耳朵模型，并解释耳朵的结构和功能。

让幼儿触摸模型，感受耳朵的形状和软硬程度。

3. 发出声音：播放不同的乐器声音，如小提琴、钢琴、吉他等，让幼儿用手指指向声音的来源。

鼓励幼儿描述声音的特点和感受。

4. 辨认声音：播放噪音录音带或噪音制造器制造一些噪音，如厨房声音、动物声音等。

幼儿闭上眼睛，用耳朵辨认声音，并与他们分享辨认的结果。

5. 聆听音乐：播放一段优美的音乐，引导幼儿用想象来描述他们听到的音乐。

问幼儿音乐带给他们什么感觉，有没有让他们想到了什么场景。

6. 绘制声音：给每个幼儿一张纸和彩色笔。

播放不同的声音，如下雨声、风声等，让幼儿用彩色笔画出他们想到的图画。

鼓励幼儿分享和描述自己的图画。

7. 合作体验：将幼儿分成小组，每个小组里有一个“魔术耳朵”。

幼儿蒙上眼睛，其他小组成员在他们周围制造不同的声音。

魔术耳朵需要用耳朵感受和辨认声音，并猜测声音的来源。

8. 总结：回顾本次活动，帮助幼儿总结他们学到的知识。

提问幼儿：“我们今天是用耳朵做了什么？”“通过这个科学活动，你们学到了什么？”并给予积极肯定和鼓励。

扩展活动：1. 制作乐器：让幼儿用简单的材料制作乐器，如手鼓、铃铛等，培养他们对音乐的兴趣。

《用耳朵去听听》PPT课件大班科学课件

05
声音与环境关系探讨
声音对环境影响
1 2 3
声音传播与环境的关系
声音的传播受到环境的影响，如温度、湿度和风速等因素都会影响声音的传播速度和方向。
声音对动物行为的影响
环境中的声音可以影响动物的行为，如求偶、防御和觅食等。一些动物会利用声音来标记领地或吸引配偶。
人类活动产生的声音
人类活动，如交通、工业和建筑等，都会产生各种声音，这些声音会对周围环境产生影响。
昆虫通过振动翅膀或者身体其他部位产鸣管或者气管等部位振动空气产生声音，如鸟鸣、鸽子咕咕声等。
哺乳动物发声方式
哺乳动物通过声带振动产生声音，如猫叫、狗吠等。
动物声音特点分析
昆虫类声音特点
昆虫的声音通常比较尖锐刺耳，有些昆虫的声音甚至可以达到超声波的频率范围。
分享自己听到过有趣或特别声音经历
01
声音与情感联系
鼓励幼儿分享自己听到过的有趣或特别的声音经历，如令人愉悦的音乐
、令人惊讶的雷声等，引导他们理解声音与情感之间的联系。
02
声音记忆与表达
通过分享经历，帮助幼儿回忆和描述各种声音，提高他们的记忆力和表
达能力。
03
声音欣赏与创造
引导幼儿欣赏各种美妙的声音，鼓励他们尝试创造新的声音组合，培养
声音与科技
了解现代科技中如何利用声音，如语音识别、声音合成等，并尝试使用相关应用或软件。
THANK YOU
感谢聆听
了丰富的素材。
和声和复调
多个声部同时发出的和声和复调，可以产生更加复杂和丰富的音
乐效果。
声音在科技领域应用
语音识别技术
通过识别和理解人类语音中的声音信息，实现人机交互和智能控制。

幼儿园小班科学教案《耳朵听听乐》

幼儿园小班科学教案《耳朵听听乐》一、教学目标1.让孩子了解耳朵的作用，认识耳朵五官的位置和名称；2.培养孩子的好奇心和探究欲，通过建立场景，引导孩子学习音乐；3.通过听音乐与手工制作，训练孩子的动手能力和团队合作能力。

二、教学内容1.耳朵的作用；2.认识耳朵五官的位置和名称；3.听音乐；4.手工制作小乐器。

三、教学准备1.耳模型（可以是玩具、图片），让孩子认识耳道和鼓膜；2.音乐播放设备和选定的乐曲；3.手工材料：纸板、彩纸、铃铛等。

四、教学过程第一步：了解耳朵的作用1.耳朵是人体感觉器官之一，除了听到声音，还可以维持平衡；2.展示耳模型，让孩子看懂耳道和鼓膜的位置；3.请孩子试着捏住耳垂，听听自己的耳朵会发出什么声音。

第二步：认识耳朵五官的位置和名称1.播放《头脑特工队》中的耳朵歌曲，引导孩子跟着歌曲唱；2.让孩子在自己身上找到耳朵五官的位置，并说出各个部位的名称；3.给孩子介绍外耳、中耳和内耳三个部分的作用。

第三步：听音乐1.播放选定乐曲；2.让孩子伸出手指，模拟跟随音乐的节奏；3.播放过程中，鼓励孩子唱唱跳跳，融入到音乐世界里。

第四步：手工制作小乐器1.给孩子发放制作小乐器的材料；2.引导孩子学习折纸、剪纸、贴纸等手工技巧，制作出铃铛、小吉他等简单乐器；3.让孩子按照刚制作的乐器和已学过的节拍，跟随音乐节奏演奏。

五、课堂总结1.教师对孩子的表现给予评价和鼓励；2.让孩子回顾今天学习了什么，确认学习收获；3.引导孩子表达对音乐和手工制作的感想。

六、延伸活动1.让孩子交换制作的乐器，尝试演奏不同的乐器；2.鼓励家长和孩子一起制作乐器，组成家庭乐队；3.借助音乐启发孩子想象，让孩子自己编写简单的小故事或唱自己创作的小歌曲。

七、小结通过本节课的学习，孩子们通过亲身体验，了解了耳朵的作用，认识了耳朵五官的位置和名称；知道了不同的乐器有不同的音效，并体验了手工制作小乐器。

这门科学课不仅激发了孩子们学习的兴趣和动手能力，同时也激发了孩子们想象和创造的潜能。

大班科学用耳朵去听听教案反思

大班科学用耳朵去听听教案反思1、大班科学用耳朵去听听教案反思活动目标1.了解耳朵在听、说、想、看过程中的基本功能，能够安静耐心地听，识别声音的来源。

2.喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。

3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备绘本 PPT 各种声音片段活动过程(一)引出主题耳朵1.小朋友，我们来玩一个游戏，比比谁的反应快。

请闭上你们的眼睛。

我说到什么名称，你就用手快速的去摸一摸。

请睁开你的眼睛。

你的小耳朵真厉害。

你仔细听，动作要快。

3.多亏了耳朵我们才能听到这么多的声音，今天，我们就是要来认识一下耳朵的本领。

(二)我们的耳朵本领大A.细微的声音和嘈杂的声音1.我们都知道，耳朵最大的作用是什么呀?2.各种声音通过耳朵进入大脑，大脑会判断声音传来的是什么。

3.我们现在教室很安静，安静的时候，可以听见很细微的声音,闭上小眼睛，请你听听这是什么声音。

教师模仿，如：翻书，呼吸等让幼儿倾听。

4.在嘈杂的环境中，我们可以听到很多声音混合在一起。

让我们听听。

你听到了什么声音？(播放嘈杂的声音)B,喜欢的声音和不喜欢的声音1.你平时也会听见各种不同的声音，你还听见过什么声音?2.你喜欢听什么样子的声音?为什么喜欢?3.那你觉得什么声音是你不喜欢的?为什么不喜欢呢?总结:有些声音让人感觉很舒服，比如音乐的声音，鸟儿的叫声，优美的歌声等等。

有些声音听起来也不舒服，比如汽车的喇叭声，盖房子时机器的撞击声，飞机的轰鸣声等。

C.听辨声音1.接下来，我们来听一些声音，有的是你听过的，有的可能平时听的不多，有的声音很大，有的声音很轻，我们一起来听听都有些什么声音。

2.老师播放声音，让学生说出声音是什么。

(闹钟滴答声、风声、雨声、飞机飞过、汽车经过、门铃、音乐、讲话、笑声、鸟叫、木头燃烧、老鼠、落叶、打雷、大象、汽车喇叭、长笛、大提琴。