Word表格复习课
word复习课教学反思
word复习课教学反思
本节课将零散的知识点串联起来,采用小组合作的学习方式,学生在完成一个个独立的小任务后,对本章所学知识有一个系统的了解,通过习题来检验复习效果从而完成对本章的复习任务。
在今后的复习课中,要重视分类指导和异步教学,最大程度的高效率的利用课堂45分钟。
三、教学评价:
本节课重视实践操作,对其效果如何可以从两个方面进行评价:(一)小组合作,总结和领悟本章知识点。
(二)复习效果,通过习题操作检验知识掌握情况。
四、教学助力和加油:
本课能够充分调动学生的学习积极性,引导学生总结问题、解决问题,通过习题来检验复习效果。
在以后的课堂教学中,应更加注重学生的个体差异,合理的、有效的进行异步教学,让每一个学生都能够学到“最好”。
第三章 电子表格 第二节
复习课第三章电子表格第2课 Excel2000的基本操作教学目标:1、掌握工作表的基本操作2、学会用公式、自动填充、复制与粘贴计算数据3、用自动填充计算数据4、用函数计算数据教学重点:1、用公式计算数据2、用函数计算数据教学难点:函数的概念,单元格地址的重要性。
课时安排:共 2 课时第 1 课时教学方法:讲授与实践相结合教具准备:多媒体教师机教学过程:[引言]:前面我们已经学会了建立一张简单的工作表的方法,下面将学习在工作表中进行数据的插入、复制、移动、删除等基本操作一、数据的插入与复制例1:在“学生成绩统计表”工作簿中的“李丽娟”记录前面插入一行,其数据分别对应:张磊男83 54 76 95 85操作步骤与方法:(略)问题(1):为什么数字我们没有作任何设置却总是靠右,而一些字符却是靠左的?答:这是Excel中规定的,凡是数字默认的对齐方式是靠右,相反字符是靠左的。
除非你作一些有关对齐方式的设定。
补充:一般情况下我们的数据在计算机中有一定的类型的:字符型、数值型、日期型等,在以后我们有机会学到有关数据库的知识后,就会接触到更多的数据类型。
现在我们只介绍两种数据类型:字符型、数值型。
问题(2):另外有些同学发现如要输入001等,发现一旦你打回车后计算机就会把001前面的“0”都吃掉了,为什么呢?答:若要输入此类数据我们只需先输入“’”,然后再输入数据,输入后观察它是靠哪边的?这表明计算机把它作为什么类型的数据?问题(3):列的插入该如何操作呢?要求学生演示。
二、数据的移动与删除例2、上机的练习的过程中许多同学将应建立在sheet2工作表中的数据,建在sheet1中去了,许多同学问,那该怎么办呢?[思考]:联系在word中学习的相关知识,解决这个问题。
我们在word中是如何移动数据的?答:利用剪切和粘贴。
学生板演完成操作。
三、工作表的数据运算(一)用公式计算数据例3、在“学生成绩统计表”工作簿中,用公式计算总分分析:我们先计算第一位同学的总分,那么如果用一个公式来表示总分的计算应该是:总分=语文+数学+外语+物理+政治操作方法与步骤:①先激活总分数据单元格②输入“=”,然后输入要进行计算的单元格地址和运算符。
(完整word版)艾斯宾浩记忆表格(打印版-背专业课)
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Word段落格式、字符格式、页面设置 复习
计算机应用基础课教案(首页)(代号A-3)审阅签名:计算机应用基础课教案(代号A—4)复习课一、【练习题目】1、请打开[段落A.doc]文档,完成以下操作.完成后直接保存⑴标题格式:字体格式为隶书、三号字、加粗,字符间距加宽1磅、缩放为90%,居中、段后距0.5行;⑵正文第一段格式:黑体、小四号字、倾斜,字体颜色为金色,加双线下划线;⑶正文第二、三段格式:首行缩进2个字符,段前段后间距均为1行,1.3倍行距,左对齐;⑷正文第四、五段格式:段落加蓝色单波浪线阴影边框、底纹图案式样为25%;2、请打开[段落B.doc]文档,完成以下操作.完成后直接保存(7分)⑴页面纸张大小设为16开(18.4厘米宽×26厘米高),页边距:上下均为3.0厘米、左右均为3.3厘米,并在顶端预留1厘米的装订线位置;⑵标题文字为黑体、四号字、加粗,文字加着重号;⑶将考试文件夹中的Tpa.TXT文件内容插入到文档中,并调整各段落位置,使文档的段落编号由一到五顺序排列;⑷在页面底端居右位置插入页码,起始页码为F,设置页眉,居中,内容为:新型操作系统。
3、请打开[段落A.doc]文档,完成以下操作.完成后直接保存(8分)⑴正文第一段格式:楷体_GB2312、四号、倾斜,分散对齐;⑵正文第二、三段格式:加双实线下划线,字距加宽0.8磅,文字的颜色为蓝色;⑶正文第四、五段格式:首行缩进0.8厘米,1.2倍行距,左对齐,四号;⑷正文第二、三段分为2栏,栏宽相等,栏间距1厘米。
4、请打开[段落B.doc]文档,完成以下操作.完成后直接保存⑴页面纸张大小设为B5(18.2厘米宽×25.7厘米高),上下页边距均为3厘米,左右页边距均为3.5厘米,并在左边预留1厘米的装订线位置;⑵标题文字为隶书、三号、加粗、居中,加单实线下划线;⑶将考试文件夹中的TpP.TXT文件内容插入到本文档中,并调整各段落位置,使文档的段落编号由小到大排列;⑷在文档中页脚居右位置插入页码,起始页码为A,并在页面顶端居右的位置输入页眉,内容为:IT动态。
办公软件word教案
一、教案名称:办公软件Word教案二、课时安排:2课时(90分钟)三、教学目标:1. 让学生了解并掌握Word的基本功能;2. 培养学生熟练运用Word进行文档编辑的能力;3. 提高学生办公软件的应用能力,为今后的学习和工作打下基础。
四、教学内容:1. Word的启动与退出;2. 界面的认识与操作;3. 文档的新建、打开、保存和关闭;4. 文本的输入与编辑;5. 字体、段落格式设置。
五、教学过程:第一课时:一、导入(10分钟)1. 教师简要介绍Word的基本功能和应用场景;2. 学生观看Word操作演示。
二、讲解与实践(40分钟)1. 教师讲解Word的启动与退出,引导学生操作实践;2. 教师讲解界面的认识与操作,引导学生操作实践;3. 教师讲解文档的新建、打开、保存和关闭,引导学生操作实践。
三、练习与指导(25分钟)1. 学生自主进行文本的输入与编辑,教师巡回指导;2. 学生提问,教师解答。
第二课时:一、复习与导入(10分钟)1. 教师提问,检查学生对上节课内容的掌握情况;2. 学生观看Word操作演示。
二、讲解与实践(40分钟)1. 教师讲解字体、段落格式设置,引导学生操作实践;2. 教师讲解文本的输入与编辑,引导学生操作实践。
三、练习与指导(20分钟)1. 学生自主进行字体、段落格式设置,教师巡回指导;2. 学生提问,教师解答。
四、总结与拓展(10分钟)1. 教师总结本节课所学内容,强调重点和难点;2. 学生分享学习心得,展示作品;3. 教师提出拓展任务,鼓励学生在课后进行深入学习。
教学评价:1. 课后收集学生作品,评估学生对Word基本功能的掌握程度;2. 在下一节课开始时,进行Word操作测试,了解学生对所学内容的巩固情况;3. 关注学生在课堂上的参与度和提问解答情况,了解学生的学习效果。
六、教案名称:办公软件Word教案七、课时安排:2课时(90分钟)八、教学目标:1. 让学生了解并掌握Word的高级功能;2. 培养学生熟练运用Word进行文档排版和设计的能力;3. 提高学生办公软件的应用能力,为今后的学习和工作打下基础。
(完整word版)教案标准格式
教案标准格式一、标题(课时)二、教学目的三、教学安排(教学内容、方法和手段)1、旧课复习(时间)2、新课内容(时间)3、新课小结(时间)四、作业五、教学后记教案(首页)注:课程类别:公共基础课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课附件3:参考教案格式填表说明:1。
每项页面大小可自行添减,一节或一次课写一份上述格式教案。
2。
课次为授课次序,填1、2、3……等。
3。
授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等.4. 方法及手段如:举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。
教案参考格式教案是体现教师在备课的基础上,根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排,是教师实施教学的基础,是保证教学质量的前提.为做好教案编写规范与管理工作,促进教案活动更加规范、有序,提高教学水平,保证教学质量,特制定本办法.一、教案编写的要求(一)教案封面、扉页上的课程基本信息。
1.教案封面要求:应填写课程名称、课程编码、总学时(周学时)、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息.2.教案扉页要求:应填写本课程的教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息.(二)设计编写教案教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达,较为充分的体现了教师对教学过程的设计。
主要包括:章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。
在编写教案时应突出以下要点:第一,确定教学目的。
教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的深度、广度、教学层次;技能训练、能力培养;思想素质教育.第二,设计教学过程。
教学过程应符合学生的认知规律,调动学生主动学习的积极性,及时矫正学生的不良学习习惯.第三,确定教学方法和教学手段。
紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料,了解并分析学生的基本素质和特点。
根据课程的重点、难点选定教学方法。
多媒体课件是辅助教学的重要手段之一,某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学,但多媒体课件不得替代教案,必须按要求编写教案。
高中信息技术教案---word操作(共5份8课时)word复习2节
课题: word复习---8道习题
课时:2课时
教学设想:通过课堂练习规范的习题,让学生复习了解word功能,操作更熟练。
教学目标: 认知目标:1、文章中文字的格式设置。
2、文章中段落的格式设置。
3、word中插入图片、表格等相关操作。
能力目标:通过课堂练习,使学生复习word基本操作并进行归纳总结。
教学重点:对练习题目的整体要求和细节要求的准确理解。
教学难点:学生掌握的基础操作有限,题目涉及到的方面比较广,要查漏补缺。
德育目标:学习和做题是相辅相成的,缺一不可。
教学准备:黑板和粉笔、极域电子教室。
教学过程:。
初中信息技术_word2003操作题题型总复习教学设计学情分析教材分析课后反思
《Word2003操作题题型总复习》教学设计教学背景分析(一)教材分析:Word2003文字处理属于初一下学期的内容,在整个初中信息技术占据重要位置,是中考信息技术模块之一,也是初中毕业升入高中必考的内容,在初三信息技术等级考试中约占四分之一的内容,份量举足轻重。
也是学生们今后学习、工作、生活必不可少的内容之一。
所以这节课也是相当重要,在中考的时候操作题而言就占据五分之一,这节课主要是回顾初一所学主要知识。
(二)学情分析:Word2003文字处理是初一下学期的内容,到现在初三已经好长时间了,好多同学可能都忘记怎么用了,所以这节课,我采用了初中信息技术等级模拟题来练习,里面有操作演示,会的同学可以自己做,不会的同学可以结合演示,可以先自学,再应用,温习旧知识,重新掌握知识点及应用。
本节课,主要通过几个任务驱动,让学生回顾原来学过的知识点,再用三套模拟题的练习达到掌握主要知识点的目的。
教学目标设计一、知识与技能目标:1.复习和掌握对字体格式化设置方法和步骤2.复习和掌握对段落的格式化设置方法和步骤3.复习和掌握对文本的移动设置方法和步骤4.复习和掌握对文本的复制设置方法和步骤5.复习和掌握对文档的页面设置设置方法和步骤6.复习和掌握快速替换部分的方法设置方法和步骤二、过程与方法目标:通过任务驱动和小组合作探究,激发学习的学习兴趣,让学生掌握一些命令的位置和作用。
三、态度与价值观:通过对这些知识点的复习,让学生学会小组合作,培养集体荣誉感,培养发现问题、思考问题、解决问题的能力,锻炼学生的发散思维、言语表达能力和审美能力。
教学重点:字体、段落的格式化、页面设置、文本的移动与复制教学难点:字体、段落的格式化、移动与复制教学方法:任务驱动法、演示法、比赛法学习方法:观察、模仿、合作、交流教学准备:1 .演示课件、作品范例——安装教师机2 .学习资源——安装学生机3 .多媒体教学网4 .把学生分成四个小组,ABCD组,看哪个小组得五角多教学过程一、导入:上几节课我们对windows操作题进行了复习,回忆一下,同学们初一的时候学过的文字处理软件是什么?(同学回答:word)今天,我们就来复习一下word2003操作题题型。
《Word专题复习》教学设计
学业水平考试复习————《Word专题复习》教案课时:2课时教材分析新课标教材编写者认为在义务教育阶段学生应具备一定的信息技术基本操作能力,而我市会考考虑到实际情况,在考试纲要中仍然以word基本操作为主要考核点。
因此,在本节复习课中,我们不能拘泥于教材,所以教师对教材内容进行了一定程序的调整,有针对性地对会考考试中的知识点进行复习。
学情分析我校有近一半的学生在小学未学习过信息技术课程,而曾学过信息技术的同学对会考考试中word操作题的基本要求也一无所知,所掌握的知识和技能不能全面地应对会考。
为帮助同学们顺利通过考试需要对word相关知识和技能进行系统地教学。
教学目标:1、$2、学生通过本节课的学习能够提炼出操作点,提高学生阅读题目的能力。
3、学生通过本节课的学习能够感悟知识梳理与归类的重要性。
4、通过教师演示及学生自主练习,巩固已学的知识和操作技能,提高学习、掌握新知的效率。
教学重点:较熟练的进行文本的处理,修饰和整体的优化。
教学难点:图片、艺术字及其它格式的设置教学方法观察法,演示法,讨论法,任务驱动法。
*1.字体2、段落3、查找替换4、页面设置5、页眉页脚设置插入页脚6、插入文本框7插入图片(从剪贴画插入,从文件插入)8、插入艺术字9、插入表格(表格属性的设置)二.本节课复习的word要点(一).字体的设置1)字体(字体,颜色,字号,格式)例1:word-1 中的1.将word文件夹下的中标题设为居中、黑体、3号字;例2:word-2 中的3.将word文件夹下的中的全文设为仿宋、小四号字。
】例3:word-3 中的2.正文字体设为小三号字,第二段文字加粗、斜体;2)字符间距(字间距的设置)例4:word-6 中的1.将word文件夹下“中小学普及……”一段首行缩进厘米,字间距设置为加宽1磅,行间距设置为12磅。
字体――字符间距――加宽1磅3)文字效果例5:将“中华民族”的文字效果设置为“亦真亦幻”$字体――文字效果――动态效果“亦真亦幻”学生练习:word-9中1.将word文件夹下文章标题“我爱故乡的杨梅”设置为居中;文字设置为宋体、加粗、一号、红色。
艾斯宾浩记忆表格(打印版-背专业课)(可编辑修改word版)
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初中教材Word表格制作教学设计-精品教案
2. 单元(或主题)学习目标与重点难点 学习目标:了解创建表格和编辑表格得各种方法。 重点:掌握 Word 2003 中表格的创建与编辑。 难点:绘制表格的斜线表头。
3. 单元(或主题)整体教学思路(教学结构图)
通过情景导入,激发学生的求知欲,让学生通过讨论、探索、总结掌握本节课的基本操作,通过相应 的练习巩固所学知识。
教学反思与改进
1、 本节课完成了制定的教学任务,教学目标,达到预期的教学效果。 2、 本节课中学生积极探 索 、讨论、总结表格制作的多种方法。 3、 通过课堂巡视发现,大部分学生掌握较好,个别学生 表格编辑操作方法掌握不够熟练,需要巩固。
4. 学习重点难点 重点:掌握 Word 2003 中表格的创建与编辑 难点:绘制表格的斜线表头。
5. 学习评价设计
绘制本班得课程表。结合自身得学习,学以致用。
6.学习活动设计 教师活动
学生活动
环节一:认识课程表
教师活动 1
学生活动 1
认识课程表
弄清表格的基本组成
以一个简单的课程表为例,认识表格的行 线、列线、边框以及单元格。
三、课堂小结:通过这节课学习,你都学会了什么?那你们还想知道些什么呢?
四、作业
8. 作业与拓展学习设计 1、学生完成本班得课程表。 2、 思考:对比书上的“金新一佳超市收货单据”表格和自己本节课完成的表格,想一想怎样能让表 格变得更漂亮? 让学有余力得同学可以继续探究表格得修饰。 9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明 极域教学软件
行:表格中横向排列的单元格形成行。 列:表格中纵向排列的单元格形成列。 强调:表格中的单元格都是独立的,可以对 一个单元格或几个单元格单独进行编辑。
活动意图说明:从学生熟悉得课程表入手,了解所学对象得特征。
大学计算机基础(Word、Excel、PPT)复习题及答案
MSOffice办公系统(Word、Excel、PPT)复习题及答案一、选择题1.在Word中使用的剪贴板与在Excel中使用的剪贴板是不一样的。
(×)2.导入Excel工作表的数据可以是其他数据库(如Access、VFP等)文件中的数据,也可以是文本文件中的数据。
(√)3.Word中所选文本的项目编号不可以更改级别。
(×)4.在Excel工作表的单元格输入数据前可以设置输入数据的有效性,以防止输入不合法的数据。
(√)5.绝对引用在公式移动或复制时,会根据引用的单元相间的相对位置而变化。
(×)6.能显示文档的标题及层次结构,并能折叠和展开的是Web版式视图。
(×)7.在Excel中,对数据列表进行分类汇总前,必须先对作为分类依据的字段进行排序操作。
(√)8.如果某单元格显示为若干个“#”号(如#######),这样表示公式错误。
(×)9.在Word中可以选择多个不连续的文字信息块。
(√)10.文档已保存过,修改后如果以原文件名存盘,则原文件内容将被覆盖。
(√)11.用Word中,对文档编辑页码时,设置的页码可以不从1开始。
(√)12.在Word中,文本加上着重号后就不能取消。
(×)13.在“插入表格”对话框中可以调整表格的行数和列数。
(√)14.在应用了Word自动套用格式后,表格不能再进行任何修改。
(√)15. 工作簿是Excel中存储电子表格的一种基本文件,系统默认扩展名为.xls或.xlsx。
(√ )16. 在Excel中,要想删除某些单元格,应首先选定这些单元格,然后单击“剪切”按钮或使用“编辑”菜单中的“剪切”命令。
(× )17. 在同一工作簿中不能引用其他表。
(× )18. Excel中的“另存为”操作是将现在编辑的文件按新的文件名或路径存盘。
(√)19. 在Excel工作表中,单元格的地址是唯一的,由它所在的行和列决定。
26Word 2010实训复习(六课时)
授课课题:Word 2010实训复习授课时间:月日第周星期第节授课班级:授课类型:理论课教学目标、要求:1、掌握Word的启动和退出;2、认识Word窗口的组成,掌握Word的基本操作;3、掌握Word文档的创建、打开、保存、打印、打印预览、切换、关闭等操作。
4、掌握文本的移动、复制、删除、输入等操作;5、掌握文本的查找和替换、撤消和恢复等操作;6、掌握字符外观设置、段落的格式化、文档的页面设置等操作;7、掌握页眉和页脚及页码和分页的设置等操作;8、熟悉Word文档的排版操作,掌握样式的建立、应用、查看和修改。
9、熟练掌握表格制作的基本方法;10、掌握表格的编辑和格式设置;11、了解由表格生成图形的方法。
教学重难点:1、掌握实训的相关要求和设置。
教学方法:讲授、实训教学手段:多媒体教时安排:实训6课时参考资料:无教学过程:实验四:Word基本操作(1学时)实验目的1、掌握Word的启动和退出;认识Word窗口的组成,掌握Word的基本操作;3、掌握Word文档的创建、打开、保存、打印、打印预览、切换、关闭等操作。
实验五:Word文档编辑操作(1学时)实验目的1、掌握文本的移动、复制、删除、输入等操作;2、掌握文本的查找和替换、撤消和恢复等操作;实验六:Word文档排版操作(1学时)实验目的1、掌握字符外观设置、段落的格式化、文档的页面设置等操作;2、掌握页眉和页脚及页码和分页的设置等操作;实验七:样式的使用(1学时)实验目的熟悉Word文档的排版操作,掌握样式的建立、应用、查看和修改。
实验八:Word表格处理操作(1学时)实验目的1、熟练掌握表格制作的基本方法;2、掌握表格的编辑和格式设置;3、了解由表格生成图形的方法。
实验九:Word图形处理操作(1学时)实验目的1、掌握在文档中插入图片以设置处理图片的格式;2、了解绘制图形的操作方法,能够绘制各种图形;3、掌握艺术字编辑器的使用。
作业布置:实训报告单教学后记:。
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Word教案
一.课题(说明本课名称)Word文档教学二.教学目的(或称教学要求,或称教学目标,说明本课所要完成的教学任务)通过Word的演示使学员基本了解Word使用方法,学会基本的格式排版,再通过任务练习加深对各种用法的熟练程度。
三.课型(说明属新授课,还是复习课)新授课四.课时(说明属第几课时)3节五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)1、表格绘制六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)1、字体、段落设置七.教学过程(或称课堂结构,说明教学进行的内容、方法步骤)一)软件介绍Word2003的基本功能:文字排版、表格制作、图文并排1、Word界面1) 标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区、视图按钮、滚动条、信息状态栏2) 工具栏的调出2、新建空白文档1) 文件——新建——常用——空白文档——确定2) 常用工具栏“新建空白文档”3) Ctrl+N3、打开文档1) 文件——打开——打开已有文档——确定2) 常用工具栏“打开文件”3) Ctrl+O4、输入法切换1) 中英输入法的切换:Ctrl+空格2) 输入法间的切换:Ctrl+Shift5、保存文件1) 文件——保存——输入保存位置——输入文件名称2) 常用工具栏“保存文件”3) Ctrl+S4) 加密:在保存对话中——工具——安全措施选项——输入密码二)基本编辑1、定位光标1) 鼠标直接单击定位光标(空白处定光标需双击)2) 键盘定位光标(左右方向键只移动一个字符,上下方向键只移动一行)2、文字录入1) 换行:回车键2) 两段合一:鼠标放在第二段段首,按退格键3、文档的选定1) 鼠标直接拖动选定2) 选定一行:单击行前选定栏3) 选定一句:按ctrl键单击一句中任意地方4) 选定矩形文本块:按alt键拖动鼠标5) 选定整篇文档:三击选定栏(Ctrl+A)4、删除1) Backpace退格键:删除插入点前一个字符2) Delete删除键:删除插入点后一个字符5、移动文本1) 左键拖动文本至相应的位置2) 快捷键:剪切,粘贴6、复制文本1) 右键——复制2) 快捷键:Ctrl+C7、撤销与恢复1) 常用工具栏——后退或前进箭头2) 快捷键——Ctrl+Z,Ctrl+Y8、查找替换1) 选定文字——编辑——查找——输入内容——替换——输入替换内容——全部替换——确定9、段落标记及网格线1) 视图菜单——显示段落标记、网格线10、页面设置1) 文件——页面设置——纸张大小、方向、页边距11、打印预览1) 文件菜单——打印预览三)文章格式化1、字体的设置1) 格式工具栏——字体、字号2) 选定文本——格式菜单——字体3) 字体4) 字符间距——缩放、间距、位置动态文字效果2、段落的设置1) 对齐方式2) 缩进3) 间距4) 标尺3、项目符号和编号1) 项目符号:选择若段文本——项目符号——选择符号——自定义——确定2) 项目编号:选择若段文本——项目编号——选择编号——自定义——确定3) 4、边框和底纹4) 边框的设置:选定文本或段落——格式——边框和底纹——设定边框线型、宽度、颜色、应用范围5) 页面边框的设置:格式——页面边框——艺术型——宽度——确定6) 底纹的设置:选定文本或段落——格式——边框和底纹——选择颜色、图案样式四)高级排版1、分栏1) 选定段落文本——格式——分栏——选择栏数、宽度、间距,分隔线2、首字下沉1) 选定段落——格式—首字下沉——位置——设置字体以及下沉行数——确定3、文字方向1) 格式——文字方向——横排、竖排2) 文件——页面设置——文档网格——文字排列(横排、竖排)4、中文版式设置1) 格式——中文版式——拼音指南、带圈字符、横纵混排、双行合一、合并字符5、背景1) 格式——背景——选择颜色、填充颜色、水印6、设置页眉页脚1) 视图——页眉页脚——输入内容——页眉页脚工具栏2) 修改页眉页脚位置:双击页眉页脚工具栏五)绘图及图文混排1.、插入剪贴画1) 定位光标——插入——图片——剪贴画2.、插入图形文件1) 定位光标——插入——图片——来自文件——查找图片——插入2) 绘图工具栏——插入图片3、编辑图片1) 调出图片工具栏——颜色、对比度、亮度、裁剪2) 调整图片大小——拖动图片四周控制点3) 移动图片4、图文并排1) 双击/右键——设置图片格式——版式——四周型、紧密型、文字环绕型5、图形绘制(绘图工具栏)1) 图形绘制技巧:a) Shift键:画规则图形b) Ctrl键:拖动图形复制c) Alt键:拖动微移d) Ctrl+Shift:以中心画圆,以中心缩放2) 设置自选图形格式e) 右键——设置自选图形格式f) 双击3) 自选图形填充颜色的设置g) 双击——设置自选图形格式——颜色与线条h) 单击绘图工具栏“填充颜色”——填充效果4) 线条的设置i) 双击——颜色与线条——颜色——虚实——线型——粗细——箭头5) 对图形的操作j) 图形的选取k) 图形的排列次序l) 图形的对齐与分布m) 图形的组合n) 图形的阴影设置o) 图形的三维效果设置p) 自选图形添加文字6、文本框的插入1) 插入——文本框2) 绘图工具栏——“文本框或竖排文本框”3) 右键——设置文本框格式7、插入艺术字1) 插入——艺术字3) 编辑艺术字:右键——设置艺术字格式——颜色、线条、大小、版式六)表格2、创建表格1) 常用工具栏“插入表格”2) 表格——插入——表格——输入行列数——确定3) “表格和边框”工具栏“插入表格”按钮4) “表格和边框”工具栏“绘制表格”按钮5) 表格菜单——绘制表格3、表格的选定1) 定位表格——“表格”菜单——选定——表格、列、行、单元格2) 选定一行:单击行前选定栏3) 选定一列:光标置于列顶端出现黑箭头时单击4) 选定表格:单击表格左侧上方移动图标4、调整和移动表格1) 调整表格大小:直接拖动表格右下方的控制点2) 移动表格:按左键拖动表格左上方的移动图标3) 将光标定位在表格的第一个单元格,按回车键5、单元格边距的设置1) 选定表格——菜单“表格”——表格属性2) 选定表格——右键——表格属性3) 双击表格左上角的移动图标6、调整行高及列宽1) 拖动标尺上“调整表格行”2) 拖动表格框线3) 选定行——右键——表格属性——行——指定高度——确定7、表格自动调整1) 选定表格——表格——自动调整——根据内容调整表格、根据窗口调整表格、固定列宽、平均分布各行、平均分布各列8、插入行1) 插入点位于表格最后单元格,按Tab键自动插入行2) 选定行列——右键——插入行列3) 选定多行列——表格——插入——行列在上方/左侧——插入多行列9、删除行列、单元格、表格1) 选定行列、单元格、表格——表格——删除行列、单元格、表格2) 选定行列——右键——删除行列10、合并单元格1) 选定单元格区域——表格——合并单元格2) 选定单元格区域——单击工具栏“合并单元格”3) 选定单元格区域——右键——合并单元格10、拆分单元格1) 选定单元格区域——表格——拆分单元格2) 选定单元格区域——单击工具栏“拆分单元格”3) 选定单元格区域——右键——拆分单元格11、表格的边框和底纹1) 选定单元格区域——格式——边框和底纹2) 选定单元格区域——右键——表格属性——框线颜色——框线位置——底纹颜色3) 表格和边框工具——框线线型——粗细——颜色——设置边框位置12、单元格中文本对齐1) 选定单元格——右键——表格属性——单元格——垂直对齐方式2) 选定单元格区域——单击工具栏“拆分单元格”3) 选定单元格区域——表格和边框工具栏13、单元格中文字的方向1) 格式——文字方向2) 选定单元格——右键——文字方向14、绘制斜线表头1) 定位单元格——表格——绘制斜线表头——表头样式——设置字体大小——输入行列标题——确定2) 利用绘图工具栏直线、文本框绘制15、超链接设置1) 选定对象——插入——超级链接——浏览目标——文件八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)上机自主练习所学内容九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)十.教具(或称教具准备,说明辅助教学手段使用的工具)多媒体课室。
教学进度表 Microsoft Word 文档
第二十二周
复习《》
第二十三周
复习《》
第二十三周
复习《》
第二十四周
复习《》
第二十四周
复习《》
麻一幼儿园2014年上半年大班拼音及书写教学进度表
周次
教学内容
周次
教学内容
预备周
预备周
第一周
第一周
第二周
第二周
第三周
第三周
第四周
第四周
第五周
第五周
第六周
第六周
第七周
第七周
第八周
第八周
第九周
第九周
第十周
第十周
麻一幼儿园2014年上半年班音乐教学进度表
周次
教学内容
周次
教学内容
预备周
预备周
第一周
第一周
第二周
第二周
第三周
第三周
第四周
第四周
第五周
复习周
第五周
复习周
第六周
第六周
第七周
第七周
第八周
第八周
第九周
第九周
第十周
复习周
第十周
复习周
第十一周
第十一周
第十二周
第十二周
第十三周
第十三周
第十四周
第十四周
第十五周
复习周
麻一幼儿园2014年上半年班数学教学进度表
周次
教学内容
周次
教学内容
预备周
预备周
第一周
第一周
第二周
第二周
第三周
第三周
第四周
第四周
第五周
第五周
第六周
第六周
第七周
第七周
第八周
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学生演示课程表的制作
学生制作个人简历
培养学生分析问题的能力
培养学生的独力思考能力
培养学生独立解决问题的能力
培养学生的实际操作能力
范
训
评
以四人为一小组,组长检查实作作业完成情况,老师督查,作出相关评价。
(评分表:见附件2)
理
放好键盘、鼠标、板凳,打扫实作室清洁,排队离开实作室 。
不规则表格的制作
教学手段
讲授、演示、指导、任务驱动
实训分组器材准备
每位学生一台计算机、4人一组
教 学 过 程 设 计
七字环节
教师活动
学生活动
设计意图
备
每位学生一台计算机
为学生上机实作作好准备
组
学生排队进入实作室,背诵实作安全提示语;教师讲解实作安全注意事项,清点学生人数,并做好实作记录
做好安全工作
讲
5
6
提出:
表格从外形上分为两类:规则表格和不规则表格;让学生回顾我们有哪些制作表格的方法。
阐述制作表格的方法:
法1:手工绘制:“表格→绘制表格”
法2:插入表格:“表格→插入→表格”
法3:自动套用:“表格→表格自动套用格式”
强调:①用前两种方法绘制的表格均为规则表格,要将其转化为不规则表格,需用到“表格”菜单下的“合并单元格”或“拆分单元格”、绘制斜线表头。
《Word表格制作》复习课教案
项目名称
WORD制表复习课
授课班级
授课人
王雨欣
授课时间
授课时数
1
地点
九微机室
教学目的要求
1、知识与技能目标
掌握表格的制作、编辑、修饰操作
2、情感态度与价值观目标
(1)培养学生独立分析、解决问题的能力
(2)培养学生独立思考与合作探究的能力
教学重点
表格的制作、编辑、修饰
教学难点
引入:在以前上新课的时候,我们学习了表格的制作,本节课我们将对这部分知识进行相关复习。下面请同学们观察我们曾经制作过的两张表。
授课:给学生展示两张表格:
表1:学生成绩表
姓名
语文
数学
外语
总分
张三
85
76
90
李四
70
82
68
赵五
80
77
92
表2:课程表
星期
节次
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上
午
1
2
3
4
下午
作业实训报告
填写本节课实作报告单
射洪县职业中专学校
《计算机应用基础》
WORD
表
格
制
作
复
习
课
教
案
②给表格添加底纹:“格式→边框和底纹”
③调整表格的行高、列宽:
法1:“表格→自动调整”
法2:“表格→表格属”
④行、列的增删:“表格→插入→行、列”
“表格→删除→行、列”
提示:前面强调的四点,也可以通过快捷菜单来实现。
给出操作题:制作个人简历表格(见附件1)
观察两张表的异同,找学生代表说出两张表的差异