第二课时 画矩形和椭圆
4.LOGO 画矩形和椭圆
教案两个图形。
（学生自主探究，教师巡视指导） 命令讲解并展示：SETBG 14 SETPC 9 STAMPRECT 200 120 PU RT 90 FD 200 PD LT 90 STAMPRECT 200 120 TRUE【任务二】在绘图窗口中画出如图所示的三个字。
（学生自主探究学习，教师巡视指导）学生小组分享展示作品，交流编写方法与遇到的问题。
教师组织学生互相点评并总结用编程绘制汉字的经验。
2.画椭圆如下图所示的图形称为椭圆。
其中O 点是椭圆的中心，中心与A 点的水平连线称为X 半轴，中心与B 点的垂直连线称为Y 半轴，X 半轴和Y 半轴中较长的一条称为长半轴，较短的一条称为短半轴。
当长半轴和短半轴相同时，所对应的的图形就是圆。
BAOBAO师：LOGO中画椭圆的命令和画矩形的命令有相似之处，下面我们一起来学习：命令格式功能画椭圆STAMPOV AL X Y以小海龟当前位置为中心，画空心椭圆STAMPOV AL X Y TRUE以小海龟当前位置为中心，画实心椭圆。
【任务三】绘制如图所示两个图形。
（学生自主探究学习，教师巡视指导）学生作品展示，学生上台操作并讲解编写命令演示：SETPC 12 STAMPOV AL 150 50 TRUE ;绘制红色实心椭圆RT 90 PU FD 300 LT 90 PD ；提笔前进，让小海龟离开第一个椭圆SETPC 2 STAMPRECT 150 150 TRUE ；绘制绿色实心正方形SETPC 12 SETW 4 STAMPRECT 75 75 ；绘制红色空心圆【课堂拓展】一朵小红花。
师：对今天学习收获满满的你，运用LOGO程序编写命令，奖励自己一朵小红花。
小红花示例；。
椭圆的定义及画法ppt课件
教学目标
1．知识目标：理解并掌握椭圆的定义及其 相关概念。 2．能力目标：通过对定义的探求提高类比、 论证能力。 3．情感目标：通过圆的定义的研究方法类
比研究椭圆定义，感悟事物间的内在联系。
2
教学 重点
椭圆的画法，及对相应 概念的理解
教学 难点
椭圆面积的求解
3
在我们实际生活中， 同学们见过椭圆吗？ 能举出一些实例吗？
15
16
4
生 活 中 的 椭 圆
同学们知道如何精确地设计、制作、建造
出现实生活中这些椭圆形的物件吗？
5
圆
椭圆
6
画圆时，要先确定圆心位置和半径大小。
同样画椭圆时，也要先确定两个点的位置。
M
F1
F2 7
画椭圆的步骤
(1)在纸板上固定两个图钉； (2)取一条长度大于两钉之间距离的细绳，
并把它的两端用图钉固定在纸板上； (3) 用铅笔尖把绳子拉直，使笔尖在纸板
9
椭圆的简单几何性质
在如图所示的椭圆中，
y B1 M
线段A1A2， B1B2分别
A1
A2
称为椭圆的长轴和短轴。
F1 O
F2 x
它们的长分别等于2a和2b。
B2
a和b分别称为椭圆的长半轴
长和短半轴长。
a，b，c之间的
焦距F1F 2＝2c，
关系为：
半焦距OF1 ＝ OF2 ＝c。
b2＋c2＝a2 10
a，b，c的几何意义
(-a,0) A1
B1 (0,b)
b
a c
(a,0)
F1 O
F2 A2 x
B2(0,-b)
a2 b2 c2
B1F1 B1F2 B2F1 B2F2 a
掌握绘制矩形正多边形及椭圆的方法
本任务主要内容包括绘制多段线、绘制矩形及 椭圆、阵列及复制对象等。
（一） 绘制多段线
PLINE命令用来创建二维多段线。多段线是由几段线段和圆弧构 成的连续线条，它是一个单独的图形对象。图4-1中的长槽及箭头 就可以使用PLINE命令一次绘制出来。
2、用LINE命令绘制水平线段A和竖直线段B，如图4-28所示。 线段A的长度约为80，线段B的长度约为60。
3、用OFFSET命令绘制平行线C、D、E、F，如图4-29所示。 向上偏移线段A至C，偏移距离为27。 向下偏移线段C至D，偏移距离为6。 向左偏移线段B至E，偏移距离为51。 向左偏移线段B至F，偏移距离为10.5。 结果如图4-29所示。修剪多余线条，结果如图4-30所示。
正五边形，如图4-17所示。
（二） 绘制波浪线
利用SPLINE命令绘制光滑曲线。该线是样条 线，系统通过拟合给定的一系列数据点形成这 条曲线。在绘制工程图时，用户可利用 SPLINE命令绘制波浪线。
【知识链接】 命令启动方法如下。 菜单命令：【绘图】／【样条曲线】。 工具栏：【绘图】工具栏上的 按钮。 命令：SPLINE或简写SPL。
椭圆包含椭圆中心、长轴及短轴等几何特征。绘制椭 圆的默认方法是指定椭圆第一个轴线的两个端点及另 一个轴长度的一半。另外，用户也可以通过指定椭圆 中心、第一个轴的端点及另一个轴线的半轴长度来创 建椭圆。
（三） 阵列对象
阵列（二）绘制矩形及椭圆中所绘制的椭圆。
（四） 复制对象
【操作步骤】 命令:COPY
4、用LINE命令绘制线框G，再创建该线框的矩形阵 列，结果如图4-31左图所示。阵列参数为：行数1、 列数4、列间距9。修剪多余线条，结果如图4-31右 图所示。
八年级下册数学课件(冀教版)矩形 第二课时
E B
AP F
D
M QC
N
A.菱形 B.平行四边形 C.矩形 D.不能确定
3.如图 ABCD中, ∠1= ∠2中.此时四边形ABCD是矩形吗？
为什么？
A
D
解：四边形ABCD是矩形.理由如下： 1
O
∵四边形ABCD是平行四边形
2
∴ AO=CO,DO=BO.
B
C
又∵ ∠1= ∠2
∴AO=BO
∴AC=BD
矩形的判定
定理
定理1：有三个角是直角的四边形是矩形. 定理2：对角线相等的平行四边形是矩形.
运用定理进行计算和证明.
A
B
∵AB∥CD,
∴∠ABC + ∠DCB = 180°,
D
C
∴ ∠ABC = 90°,
∴ □ ABCD是矩形（矩形的定义）.
定理 对角线相等的平行四边形是矩形.
例2.已知：如图,矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点
O，E、F、G、H分别是AO、BO、CO、DO上的一点,且
AE=BF=CG=DH.
第二十二章 四边形
22.4 矩形 第2课时
学习目标
1．理解并掌握矩形的判定方法．（重点） 2．能应用矩形判定解决简单的证明题和计算题.(难点)
问题引入
假如你是做窗框的师 傅，你有什么方法检验你 做的这个窗框是矩形？ （直角尺等）
矩形的定义： 有一个角是直角的平行四边形是矩形.
思考
你还有其它的方法吗？
若变为：E、F、G、H 分别是AO、BO、CO、 DO的中点，你会吗？
做一做
已知□ABCD的对角线AC、BD交于O，△AOB是等边三角
形，AB = 4cm，求这个平行四边形的面积.
人教版四年级数学上册《画椭圆》教案设计
人教版四年级数学上册《画椭圆》教案设计教学目标- 了解什么是椭圆，能够正确画出椭圆图形；- 通过练，培养学生对椭圆的认识和运用能力；- 培养学生的观察力和空间想象力。
教学准备- 教学投影仪和电脑；- 课件PPT；- 黑板和彩色粉笔；- 一些椭圆形状的实物和图片；- 学生的作业本和铅笔。
教学过程导入新课1. 利用教学投影仪和电脑，播放一段关于椭圆的视频，引起学生们的兴趣和好奇心。
椭圆的基本概念1. 通过示范和板书，简要介绍椭圆的定义和特点，与学生进行互动交流，确保学生对椭圆有基本的了解。
2. 准备一些不同形状的椭圆实物和图片，让学生观察并找出椭圆的共同特点。
画椭圆的方法1. 通过教学投影仪和电脑，展示一些椭圆的画法，向学生展示画椭圆的具体步骤。
2. 引导学生按照步骤进行练，先用铅笔在作业本上画出椭圆的大致形状，再用彩色粉笔勾勒出清晰的椭圆轮廓。
椭圆的运用1. 利用课件PPT，展示一些实际生活中运用了椭圆的例子，如椭圆形的花坛、椭圆形的篮球场等。
2. 让学生分组讨论并写下一些他们能想到的椭圆形状应用场景，鼓励学生多角度思考椭圆的用途。
课堂小结1. 回顾本节课所学内容，点名学生回答问题，检查学生对椭圆的理解程度。
2. 对学生进行鼓励和表扬，激发学生对数学研究的兴趣和自信心。
课后作业1. 继续完成作业本上关于椭圆的练题；2. 要求学生在家中找到一些椭圆形状的物品，拍照并写出用途。
教学反思本节课通过多种教学手段，旨在培养学生对椭圆的认识和运用能力。
教师在教学过程中利用了多媒体和实物等教具，提高了学生的学习兴趣和参与度。
但在以后的教学中，可以引导学生进行更多的实践操作，进一步加深对椭圆的理解。
三年级信息技术下册《矩形、椭圆、圆角矩形工具》教案
教案：三年级信息技术下册《矩形、椭圆、圆角矩形工具》教学目标：1. 让学生掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 培养学生运用这些工具创作简单图形的能力。
3. 提高学生的计算机操作技能和审美能力。
教学重点：1. 掌握矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 运用这些工具创作简单图形。
教学难点：1. 矩形、椭圆、圆角矩形工具的相互转换。
2. 创作具有创意的图形。
教学准备：1. 计算机教室，每台计算机安装有图形绘制软件。
2. 学生已经掌握了直线、曲线等基本绘图工具的使用方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些用矩形、椭圆、圆角矩形工具创作的图形，引发学生对这部分内容的好奇心。
2. 引导学生思考：这些图形是如何创作的？我们如何使用计算机来创作这些图形呢？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解矩形工具的使用方法，示范如何利用矩形工具创作各种矩形图形。
2. 让学生动手实践，运用矩形工具创作一个矩形图形。
3. 讲解椭圆工具的使用方法，示范如何利用椭圆工具创作各种椭圆图形。
4. 让学生动手实践，运用椭圆工具创作一个椭圆图形。
5. 讲解圆角矩形工具的使用方法，示范如何利用圆角矩形工具创作各种圆角矩形图形。
6. 让学生动手实践，运用圆角矩形工具创作一个圆角矩形图形。
三、课堂练习（10分钟）1. 让学生利用矩形、椭圆、圆角矩形工具，结合其他绘图工具，创作一个自己喜欢的图形。
2. 鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的图形。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示给全班同学。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法。
2. 提醒学生在今后的学习中，继续运用这些工具，创作更复杂的图形。
教学反思：本节课通过讲解和动手实践，让学生掌握了矩形、椭圆、圆角矩形工具的使用方法，并能够运用这些工具创作简单的图形。
CAD的矩形和椭圆绘制技巧
CAD的矩形和椭圆绘制技巧CAD（计算机辅助设计）是一种常用于工程和建筑设计中的软件工具。
在CAD中，绘制图形是最基本的操作之一。
在本文中，我们将着重介绍CAD中矩形和椭圆的绘制技巧，以帮助读者更加高效地使用CAD软件。
1.绘制矩形：在CAD软件中，有多种方法可以绘制矩形。
以下是其中两种常用的方法：方法一：使用“矩形”命令来绘制矩形。
步骤：1）打开CAD软件并选择“绘图”或类似的绘图工具。
2）在绘图窗口中点击“矩形”命令，或者在命令行中输入“REC”并按下回车键。
3）指定第一个角点，按下鼠标左键并将光标移动到图形的下一个角点位置。
4）按下鼠标左键并将光标移动到矩形的对角线相对的角点位置。
5）按下鼠标左键以确定矩形的最后一个角点。
6）按下回车键，矩形将被创建。
方法二：使用“画”命令来绘制矩形。
步骤：1）打开CAD软件并选择“绘图”或类似的绘图工具。
2）在绘图窗口中点击“画”命令，或者在命令行中输入“LINE”并按下回车键。
3）指定第一个角点，按下鼠标左键并将光标移动到图形的下一个角点位置。
4）按下鼠标左键并将光标移动到矩形的对角线相对的角点位置。
5）按下鼠标左键以确定矩形的最后一个角点。
6）按下回车键，矩形将被创建。
2.绘制椭圆：在CAD软件中，绘制椭圆也有多种方法。
以下是其中两种常用的方法：方法一：使用“椭圆”命令来绘制椭圆。
步骤：1）打开CAD软件并选择“绘图”或类似的绘图工具。
2）在绘图窗口中点击“椭圆”命令，或者在命令行中输入“ELLIPSE”并按下回车键。
3）指定椭圆的中心点，按下鼠标左键以确定中心点位置。
4）指定椭圆的端点，按下鼠标左键并将光标移动到图形的下一个端点位置。
5）按下鼠标左键并将光标移动到椭圆的另一个端点位置。
6）按下回车键，椭圆将被创建。
方法二：使用“画”命令来绘制椭圆。
步骤：1）打开CAD软件并选择“绘图”或类似的绘图工具。
2）在绘图窗口中点击“画”命令，或者在命令行中输入“LINE”并按下回车键。
椭圆工具与矩形工具的使用
：绘制“金属螺丝钉”，如下图所示。
使用【椭圆】工具从一个角向对角拖动可绘制光滑精确的椭圆，在相应的【属性】面板中可设置不同的线条和填充样式。
选择【椭圆】工具和【基本椭圆】工具，在【工具】面板的【颜色】区
板中单击
如只想得到椭圆线框的效果，可选择填充色彩按钮，在【颜色选择器】面板中单击
设置好【椭圆】工具属性后，移动鼠标指针到舞台中，鼠标变为“
在【属性】面板【矩形选项】区，单击锁定按钮，取消参数设置关联。
设置左下角和右下角的【矩形边角半径】参数为“50
变为倒角。
选择【基本矩形】，在倒角矩形下方绘制蓝色黑边矩形，如下图所示：
选择【基本矩形】工具，按住〈Shift〉键，在倒角矩形上面绘制白色黑边正方形，设置【矩形边角半径】为“-100“，调整为白色菱形。
选择蓝色黑边圆环，按住〈Alt〉键，向下复制
设置【基本椭圆】工具【属性】面板中【开始角度】为“
“，调整图形为半圆弧形。
Alt〉键，向右侧复制1
选择填充颜色按钮，在弹出的【颜色样本】面板中选择棕色。
选择【椭圆】工具，绘制黑边灰色的圆形，选择【矩形】工具，绘制黑边灰色矩形，遮挡在圆形的下方，效果如下图所示：
选择并删除矩形，得到半圆图形。
选择图形，设置【填充色】为白色到
选择所有图形，调整【笔触高度】为“
：完成“蓝色咖啡杯”
主要是利用【基本矩形】、【基本椭圆】工具和相关参数设置来完成图学生分组，以小组为单位先内部讨论，再合作完成该任务。
螺丝由半圆、矩形和倒角矩形共同组合而成，应用渐变色彩产生立体效。
小学信息技术：画圆、椭圆和矩形导学设计(教学方案)
( 信息技术 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学信息技术：画圆、椭圆和矩形导学设计(教学方案)Through the opening of information technology courses in the school, the mystery of students about information technology has been unveiled.小学信息技术：画圆、椭圆和矩形导学设计(教学方案)一、教学目标知识与技能目标：1、学会使用画圆、画椭圆和画矩形命令。
2、能根据需要画出符合要求的圆、椭圆和矩形。
过程与方法目标：通过自主探究学习，培养学生创新思维和分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：综合运用所学知识创造图形，感受图形的美。
二、教学重点掌握画圆、画椭圆和画矩形的命令，能用命令画出图形。
三、教学难点灵活应用画圆、画椭圆和画矩形的命令画出创作图形。
四、教学准备elogo程序多媒体教学系统幻灯片教学课件五、教学策略以学生为主体，紧扣教材，通过自主探索、合作交流、讲练结合、演示评价等方法，提高学生的学习兴趣。
简单操作和难点操作采用不同的教学方法，对不同程度的学生布置不同的练习任务，以学生自评来整理所学内容，使不同层次的学生都有所提高。
六、教学过程（一课时）教学环节教师活动学生活动媒体使用教学意图创设情境导入新课请学生欣赏画好的彩色图形，向学生展示。
欣赏图形。
电子教室软件播放图形。
通过欣赏图形，激学生学习动机和兴趣，引出课题。
提问：如果你来画，你用什么方法画这些图形？师：通过前面的学习我们知道，可以利用前进命令和重复命令画出矩形和近似的圆。
其实，这里的每个基本图形是用一条命令画出来的。
你们想不想知道这些命令？这节课，我们就来学习画圆、画椭圆、画矩形的命令。
小学信息技术课教案《画矩形》教学设计及反思
小学信息技术课教案（画矩形）教学设计及反思教材分析：“椭圆〞工具了，因此本课对于学生来说应该是较简单掌握的。
教材的第—、二局部主要是介绍使用“矩形〞和“圆角矩形〞工具画车身和车窗，因为有前面两课的知识的铺垫，学生应该比拟简单掌握。
对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知知识的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。
教材的第三局部，画车窗是对椭圆工具的复习。
在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用“用颜色填充〞工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，教师应加以肯定。
综上分析，我们发觉本课知识点较易，学生掌握应该不是问题，在教学中教师应该安排足够的练习让学生进行实际的操作。
学情分析：尽管“矩形〞和“圆角矩形〞是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经熟练掌握了“椭圆〞工具，本课的教学，可以采纳学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。
由于学生个体的差异，可能依据课堂实际情况，让掌握得比拟好的同学援助掌握得比拟慢的同学。
教学目标：1、学习“矩形〞、“圆角矩形〞等工具的使用方法。
2、让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。
3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。
4、让学生了解图形组合的神秘，从而培养学生的制造力。
课时安排：1课时。
教学重点：“矩形〞、“圆角矩形〞工具的使用方法。
教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些根本图形。
设计思路：情景创设，激活课堂听，什么声音？哈哈，是我们可爱的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。
先请大家观察一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？指名生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。
在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今天我们就来一起学习画矩形。
出示课题：画矩形设计意图：书本教材的文字对学生来讲是枯燥的。
就小学三四年级学生心理特点而言，平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方法。
那么我们对教材的开发，首先重点就是要通过各种各样的方法将学习内容趣味化。
《矩形》PPT课件(第2课时)
第2课时
第二十二章 四边形
1 课堂讲解 由直角的个数判定矩形
由对角线的关系判定矩形
2 课时流程
逐点 导讲练
课堂 小结
作业 提升
知识回顾 四边形
四边形
平行四边形□
矩形
平行 四边形
一个角 是直角
矩形
∟
探究新知 木工朋友在制作窗框后，需要检测所制作的窗框
是否是矩形，那么他需要测量哪些数据，其根据又是 什么呢？ 你现在有方法帮他吗？
（来自《典中点》）
知2－练
9 如图，要使▱ABCD成为矩形，需添加的条件
是( B ) A．AB＝BC B．AO＝BO C．∠1＝∠2 D．AC⊥BD
（来自《典中点》）
知2－练
10 【中考·黑龙江】如图，在▱ABCD中，延长AD到
点E，使DE＝AD，连接EB，EC，DB，请你添 加一个条件__E_B__＝__D_C__(答__案__不__唯__一__)_，使四边形 DBCE是矩形．
（来自《典中点》）
1 知识小结
矩形的判定方法： 方法1：有一个角是直角的平行四边形是矩形. 方法2：有三个角是直角的四边形是矩形 . 方法3：对角线相等的平行四边形是矩形.
(对角线互相平分且相等的四边形是矩形.)
2 易错小结
在一组对边平行的四边形中，添加下列条件中的哪一个， 可判定这个四边形是矩形( C ) A．另一组对边相等，对角线相等 B．另一组对边相等，对角线互相垂直 C．另一组对边平行，对角线相等 D．另一组对边平行，对角线互相垂直 易错点：对矩形的判定方法理解错误导致出错
∵D为BC的中点，∴BD＝DC，∴AE＝CD，
又∵AE∥CD，∴四边形AECD是平行四边形．
在图表上画椭圆与矩形
这是MT4编程开发实战系列的第2站，在上一节中，我们学习了如何利用ObjectCreate函数在图表上画直线。
在这一节中，我们将继续用ObjectCreate函数在图表上画出更多的图形。
有时候我们想对某些时间段的图形用椭圆形标识出来，下面我们一起来实现这样的一个指标。
利用ObjectCreate函数可以方便的在图表上画出一个椭圆形，MQL语言中表示椭圆的常量是OBJ_ELLIPSE。
画一个椭圆需要两个坐标点，所以，画一个椭圆的基本语句如下：ObjectCreate(“ellipse”, OBJ_ELLIPSE, 0, x1, y1, x2, y2)新建一个指标文件，命名为”Lesson2_DrawShape_1”，然后在start函数中加入如下语句：保存文件，按F5编译指标文件，然后把在MT4中新建一个图表，把Lesson2_DrawShape_1指标添加到图表上，可以看到我们已经在图表上画出了一个椭圆形。
解释一下ObjectCreate函数中的各个参数，第1个是图形的名字，可以任意写（忘记了就回头看看第一节）；第2个是MT4系统默认的一个常量，意思是告诉MT4我们要画一个椭圆；第3个0是表示我们要在主窗口上进行画图；第4个是坐标点1的x坐标，简单起见，我这里写了Time[0]，代表起点是当前时间（还记得MT4图表的方向是从右到左的吗？）；第5个参数是坐标点1的y坐标，为简单起见，这里我写了Bid，表示当前的卖出价；第6个是坐标点2的x坐标，Time[10]表示在当前图表上从当前时间往左第10根K线的位置；第7个是坐标点2的y坐标，Ask表示当前的买入价。
椭圆已经画出来了，颜色似乎不够醒目，那我们应该如何修改已画出来的图形的颜色呢？用ObjectSet函数。
例如我现在想把椭圆的颜色改为红色，可以在ObjectCreate函数下面添加这样一句：编译后把指标重新添加到图表上，可以看到椭圆已经变为红色了：ObjectSet的第一个参数是图形的名字，意思是告诉MT4我将要对”ellipse”这个图形进行修改；OBJPROP_COLOR这个参数是MT4默认的系统常量，表示Object的颜色属性，在后面我们将会看到，Object还会有很多各种各样的属性，这些属性命名的规则都是OBJ_XXX这样的，只要把这个常量更改为我们想要修改的属性就行了；第3个参数Red 是MT4默认的系统常量，表示红色，在MQL语言中，各种颜色都可以直接用它们的英文名称来表示，非常方便。
《画矩形和椭圆》教学设计
《画矩形和椭圆》教学设计教学目标：1.掌握形状栏中矩形和椭圆的用法；2.会用形状绘制有趣的图画；3.能讲述图画表达的意境。
学情分析：三年级的学生已经具备简单的电脑操作基础，这个年龄的孩子对于生活中的图形具有强烈的好奇心，但对于画图技能还不能熟练操作运用，需要教师示范引导。
重点难点：给图形设置前景色和背景色。
教学过程：一、谈话导入由如何绘制简单的房子，导入本课教学内容。
二、新授长方形和正方形统称为矩形，可以用矩形按钮画它们。
1.画矩形打开“画图”软件，选定形状栏中矩形按钮，按住左键在画布上拖动鼠标，画出矩形。
这时，在矩形上出现虚线选择框，在虚线选择框上有8个控制点。
2.调整矩形的大小将鼠标指针移至控制点上，变成双向箭头时，按住鼠标左键拖动，可调整矩形的大小。
3.调整矩形的位置将鼠标指针移至虚线选择框内，变成四向箭头时，按住鼠标左键拖动，可调整矩形的位置。
4.设置前景色和背景色（1）单击轮廓下拉按钮，选择纯色选项，也可以看看其他选项的效果；颜色1为前景色选色，选择红色为前景色。
（2）单击填充下拉按钮，在默认状态下为不填充，我们选择纯色选项；颜色2为背景色选色，单击颜色2按钮，在右边颜色区域选择绿色为背景色。
5.选择不同的前景色和背景色，观察画出的矩形变化，有什么发现。
6.尝试选择不同的粗细、轮廓和填充，观察画出的图形的不同。
7.分别选定矩形、椭圆矩形和椭圆形状，按住Shift键拖动画画，观察画出的图形与前面画出的图形有什么不同。
三、小结通过上面的操作学习，我们发现了：1.前景色设置的是图形边框线的颜色，背景色设置的是图形内部填充的颜色。
2.用矩形、圆角矩形和椭圆三种形状画画时，按住Shift键拖动，画出的分别是正方形、圆角正方形和圆。
四、作业拓展练习：尝试绘制下面的图形，也可以用所学知识自由画图。
海南版信息技术三年级下册第一单元 第2课 画几何图形
一 画椭圆和矩形
选择画椭圆或矩形的工具，然后按下鼠标左键 或右键在画纸上拖放鼠标。
一 画椭圆和矩形
设置图形边框的粗细：选择“直线”工具，再选 择线宽。
一 画椭圆和矩形
椭圆工具画图：
一 画椭圆和矩形
矩ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ工具画图：
小技巧
使用椭圆工具时，直接拖放鼠标画出来的 是椭圆，按住Shift键拖放鼠标画出来的是圆。
二 画多边形
多边形是边线首尾相接的封闭图形。在画多边形 之前，先在“直线”工具中设置好线条的宽度。
二 画多边形
画多边形要使用多边形工具“ ”。
试一试
1．使用多边形工具，画如下几何图形。
试一试
2．你能利用以上学习的画图工具设计一栋漂亮 的房子吗？当然如果房子建在一个漂亮的环境中就 更好了！
《画矩形和椭圆》PPT课件
画一个横向半径为100，纵向半径为60的实心椭圆命令 是：__（__S_TA_M_P_O_V_A_L __1_0_0___6_0__＂__TR_U_E_）__。
注意：①画实心椭圆命令与空心椭圆命令比较，多了＂TRUE和一对 小括号。
②STAMPOVAL命令总是以海龟为中心，画出指定横向半径和 纵向半径的椭圆。
画实心的矩形：
• 实心矩形命令：（STAMPRECT 长 宽 "TRUE） • 作用：让小海龟画指定长、宽的实心矩形。
例如：画一个长100、宽60的实心矩形命 令是： （STAMPRECT 100 60 "TRUE）
练一练：根据“实心矩形命令格式”写出下列命 令：画一个长150，宽80的实心红色矩形命令是： S_E_T_P_C_1_2__（__ST_A_M_P_R_E_CT__1_5_0__80__"_T_R_U_E）_。
练一练：根据“实心矩形命令格式”写出下
列命令： 画一个横向半径为95，纵向半径为55的空心椭圆 命令是：____S_T_AM_P_O_V_A_L__9_5___5_5___。
画实心的椭圆：
实心椭圆命：（STAMPOVAL 横向半径 纵向半径 ＂TRUE）
作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的实心椭圆。
小学信息技术六年级
Logo命令训练营（二）
第二课时 画矩形和椭圆
王增福 莘县明天小学
学习目标：
• 1、知道空心矩形命令和实心矩形 命令实心矩形命令；空心椭圆命令 和实心椭圆命令。
• 2、运用画空心矩形和实心矩形的 方法以及画空心椭圆和实心椭圆的 方法。
比一比：A和B两组有什么不同？
空
实
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画实心的矩形：
• 实心矩形命令：（STAMPRECT 长 宽 "TRUE） • 作用：让小海龟画指定长、宽的实心矩形。
例如：画一个长100、宽60的实心矩形命 令是： （STAMPRECT 100 60 "TRUE）
练一练：根据“实心矩形命令格式”写出下列命 令：画一个长150，宽80的实心红色矩形命令是： SETPC 12 （STAMPRECT 150 80 "TRUE） _____________________________。
知识回顾：
背景颜色为鲜绿色 1、SETBG 10为________________的命令格式。 SETPC 9 2、笔触颜色为蓝色的命令格式______________。 填充颜色 3、FILL是_________________的命令。 4、使用FILL命令填充颜色的条件是： ①填色时位于图形内部； ②必须落笔； ③填充的颜色必须是图形边框的颜色。 _____________________________________。
注意：画实心矩形命令与空心矩形命令比较，多了“TRUE 和一对小括号。【（—shift+9键；）——shift+0 键；＂——shiOVAL 横向半径 纵向半径 • 作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的空心椭 圆。 例如： 画一个横向半径为100，纵向半径为60的 空心椭圆命令是： STAMPOVAL 100 60
练一练：根据“实心矩形命令格式”写出下
列命令： 画一个横向半径为95，纵向半径为55的空心椭圆 STAMPOVAL 95 55 命令是：_____________________。
画实心的椭圆：
实心椭圆命：（STAMPOVAL 横向半径 纵向半径 ＂TRUE） 作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的实心椭圆。
实 心 的 矩 形 和 椭 圆
A
B
A
B
画空心的矩形：
• 空心矩形命令格式： STAMPRECT 长 宽 • 作用：让小海龟画指定长、宽的空心矩形。
例如：画一个长60，宽90的空心矩形 命令是： STAMPRECT 60 90
练一练：根据“空心矩形命令格式”写
出下列命令： 画一个长100、宽80的空心矩形命令是： STAMPRECT 100 80 _______________________。
作业：
写出下列命令格式： 1、画一个长150、宽60的空心矩形。 2、让小海龟画一个长180、宽80的实心 的红色矩形。 3、让小海龟画一个横向半径为120，纵 向半径为70的空心椭圆。 4、画一个横向半径为150，纵向半径为 75的黄色实心椭圆形。
练一练：根据“实心椭圆命令格式”写出下列命令：
画一个横向半径为100，纵向半径为60的实心椭圆命令 （STAMPOVAL 100 60 ＂TRUE） 是：____________________________。
注意：①画实心椭圆命令与空心椭圆命令比较，多了＂TRUE和一对 小括号。 ②STAMPOVAL命令总是以海龟为中心，画出指定横向半径和 纵向半径的椭圆。
小学信息技术六年级
Logo命令训练营（二）
第二课时 画矩形和椭圆
王增福 莘县明天小学
学习目标：
• 1、知道空心矩形命令和实心矩形 命令实心矩形命令；空心椭圆命令 和实心椭圆命令。 • 2、运用画空心矩形和实心矩形的 方法以及画空心椭圆和实心椭圆的 方法。
比一比：A和B两组有什么不同？
空 心 的 矩 形 和 椭 圆