后白塔小学“搭台子、压担子、指路子”多措并举培养青年教师

小学语文帮扶青年教师工作计划范文

小学语文帮扶青年教师工作计划范文#513450小学语文帮扶青年教师工作计划1紧张有序的下学期开始了，我们一年级语文备课组5名教师，仍然会以满腔的热情投入到工作中。

有了上学期的同伴互助经验，本学期我们依然会相互合作，相互探讨，在教育教研中要扬长避短，竟追我赶而共同进步。

一、指导思想围绕学校教育教研工作来开展本组教研活动，以《新课程标准》为理论指导，构建有效课堂。

加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生学习兴趣以及习惯的培养。

二、工作目标1、制订切合本年级实际的教研计划，组织开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。

2、加强备课组集体的力量。

开展备课组“五力四效”建设，加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进教师个人素养的提高。

3、认真落实“教学常规六个一”。

4、打造书香校园，培养一年级学生阅读的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，培养学生良好的书写习惯。

5、开展好同课异构活动，相互听课，提高语文课堂的有效教学，增强教师的教学水平。

(教师每学期相互听课不少于20节)三、主要工作(一)围绕常规“六个一”工作，加强教学过程管理，打造高效课堂。

1、备课：每个老师做到精心的设计、二次备课、最后的整理完善，每篇课文教后要有反思，每周有一篇详实深刻的教学反思。

作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。

要分层练习，注重学生学习能力的差异性。

作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

作业的格式备课组要统一。

2、识字与写字：本学期要求会认的字有257个，多音字12个，会写的字有224个。

基于上学期教学实际和不足，要加强汉字的基本笔划认识和常用的偏旁部首，重视笔顺规则。

在语言环境中识字，达到字不离词，词不离句。

3、阅读：学习朗读课文，对朗读有兴趣。

能读得流利，读出感情。

背诵全部的古诗和部分的课文。

(小专题与书香校园有机结合，进行课外阅读。

“青蓝工程”结对帮扶暨青年教师培养工作实施方案

“青蓝工程”结对帮扶暨青年教师培养工作实施方案为加快教师队伍建设，构建我校教师成长共同体，充分发挥老教师示范引领和“传、帮、带”作用，促进青年教师专业素养和教学能力的提升，在全校营造“以老带新，以新促老”的良好气氛，实现优质教学资源共享，进一步提升我校教育教学质量, 结合实际，特制定我校“青蓝工程”结对帮扶暨青年教师培养工作实施方案。

一、领导小组组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，由分管教学副校长主管，办公室、教导处具体负责培养教师的结对、审核以及各类计划文本的制定以及过程性资料的收集。

二、、工作目的及方式荀子《劝学》曰：“青，取之于蓝，而青于蓝”。

在学校实施“青蓝工程”的目的就在于用优秀教师的高尚师德、对事业的热爱来感染青年教师，帮助青年教师尽快掌握一些好的、新的教学技能和教学方法，激励青年教师尽快成长为学校教育教学的骨干力量。

同时，以青年教师的开拓进取、好学上进的精神来激发老教师不断提高，在学校打造一支结构层次化，教学专业化，发展可持续化的教师队伍，不断提升教育教学质量。

“蓝方”（指导教师）：从事教学工作15年上以上，思想品质优良，教学作风严谨，工作踏实负责，有较强的事业心，有较丰富的教育教学经验，教学教研实绩突出，具有骨干教师、学科带头人、质量标兵、优秀教师、优秀班主任等荣誉称号，具备中级以上职称。

“青方”（青年教师）：年青教师，低一级职称教师和新调入教师。

本年度在教师双向选择、自愿结对的基础上，经学校领导小组审核，共确定14组“青蓝工程”结对师徒，包括语文、数学、英语、物理、政治、美术、体育等学科。

三、指导教师职责指导教师要做到“三带”：L带师德。

敬业爱岗，无私奉献。

思想作风、师德规范上做表率。

关心青年教师的思想进步，勉励青年教师敬业爱岗、关心学生。

2.带师能。

理解新模式课堂结构，掌握新模式课堂教学方法, 加快师生间的角色转换，提高驾驭课堂的能力。

主动热情传授教育、教学知识经验，对青年教师的教学活动给予具体指导。

帮扶青年教师工作计划6篇

帮扶青年教师工作计划6篇第1篇示例：近年来，社会各界对帮扶青年教师的关注越来越多，认识到他们在教育事业中的重要性和存在的困难。

帮扶青年教师工作计划的制定，旨在为他们提供更多的支持和帮助，帮助他们更好地展开教育工作，提高工作效率和教育质量。

下面就让我们一起来看看这份帮扶青年教师工作计划的具体内容。

帮扶青年教师要注重提高自身的专业素养。

青年教师作为教育事业的中坚力量，应该不断学习、提高教育水平，不断更新自己的知识和技能。

在这个计划中，我们将组织各类培训、讲座，为青年教师提供更多的学习机会，帮助他们更好地适应教育工作的需要，提高自身的综合素质。

帮扶青年教师要注重团队合作和交流。

在教育事业中，青年教师应该和其他老师、同事紧密合作，共同完成教学任务，共同提高教育质量。

在这个计划中，我们将组织各类活动、座谈会，鼓励青年教师之间开展交流互动，建立良好的师生关系，增进教师之间的团结合作。

帮扶青年教师要注重心理疏导和健康管理。

青年教师在教育事业中承担着沉重的工作压力和责任，容易产生心理问题和身体不适。

在这个计划中，我们将组织各类心理健康辅导、健康管理活动，帮助青年教师调节心态，保持健康，提高工作效率。

第2篇示例：帮扶青年教师工作计划随着时代的进步，教育事业也在不断发展。

作为教育系统中的后起之秀，青年教师承载着培养下一代的时代责任。

由于经验不足、技能不全和工作压力较大等原因，青年教师们在教学中常常会遇到各种困难和挑战。

为了更好地帮助青年教师提升专业能力，提高教学质量，制定一份帮扶青年教师工作计划是非常必要的。

一、制定目标在帮扶青年教师工作计划中，首先要明确目标和任务。

通过调查和了解，了解青年教师的现状和需求，确定帮扶内容和计划时间。

目标可以分为短期目标和长期目标，短期目标可以是帮助青年教师提升教学技能和管理能力，长期目标可以是帮助他们建立完善的教育观念和教学理念。

二、制定计划在制定帮扶青年教师工作计划时，要根据具体情况确定培训方式和内容。

双培双带青年教师工作计划

双培双带青年教师工作计划一、总体目标我们团队最近招募了一批新的双培双带青年教师，他们是我校的未来希望和发展的重要力量。

为了全面提升他们的教学水平、学术研究和团队协作能力，我制定了以下工作计划，希望通过双培双带的方式对他们进行全方位的培养和带教，从而让他们在未来能够成为学校一线的骨干教师和优秀的学术研究人员。

二、具体计划1. 教学培训为了提升新教师的教学水平，我会通过定期的教学观摩、交流讨论和集体备课的方式，帮助他们熟悉教学方法、教学策略、教学评价等方面的知识和技能，并指导他们如何在教学中运用。

同时，我们会邀请一些资深教师和教育专家来做一些分享和培训，帮助他们更好的理解教学本质和方法。

2. 学术研究对于学术研究，我会指导新教师从选题、文献查找、实证研究和写作等方面进行全面的培养。

我会根据他们的研究兴趣和能力，给予针对性的指导和支持，同时鼓励他们积极参与学术交流和发表学术论文，帮助他们建立自己的学术声誉和研究品牌。

3. 团队协作在团队协作方面，我会通过组织一些团队活动、团队建设和项目合作的方式，让新教师更好的融入到我们的团队中。

我会建立一个相互信任、相互合作的团队氛围，让他们能够学会倾听、学会分享和学会合作，从而提升团队的整体效能和凝聚力。

4. 个人成长对于每一位新教师，我会根据他们的个人特点和需要，制定个性化的成长计划和指导方案。

我会关注他们的每一次进步和困惑，帮助他们解决问题，鼓励他们思考和探索更好的发展方向，从而让他们在个人成长和成就方面更上一层楼。

三、工作实施1. 教学培训定期组织教学观摩和交流讨论每周一次团队集体备课邀请教育专家来做一些教学培训2. 学术研究定期举办学术研究讨论会定期评估学术研究进展和成果鼓励新教师申请学术项目和发表学术论文3. 团队协作组织团队活动和团队建设组织团队项目合作建立团队交流和分享平台4. 个人成长面谈每位新教师，制定个性化成长计划关注他们的进步和困惑，给予指导和支持鼓励他们参加各类培训和学习进修四、监督检查对于以上工作计划，我将每月组织团队例会，对工作计划的执行和进展进行评估和总结，发现问题及时解决，及时调整工作方向。

选苗子压担子引路子架梯子搭台子树牌子

教师专业化成长方案教师是学校最可宝贵的财富，让教师能够不断提升和成功，是学校的立校之本。

建立一支有较大数量和较高质量的名师队伍，是提高教育教学质量和学校知名度的关键。

作为一所农村学校，就积极实施名师工程，把建设名师队伍作为重点来抓，通过落实一系列培养措施，逐步建立和健全了名师的培养体系和架构。

1、换脑子。

学校每学期都会组织教师外出学习，更新他们的教育教学理念，并促使他们在课堂教学中大胆应用。

同时，学校领导也在不断改变观念，对教师不歧视、不冷落，理解和信任他们，给他们“压担子”，让他们担任班主任，参与学校的各种录课、赛教等活动，从事主科教学等。

特别是对带毕业班的教师，对他们更是加倍关注，业务上及时辅导，生活上及时关心。

2、压担子。

教师的成长主要靠实践。

学校就给培养对象下达与其教学工作密切相关的教研科研和课改等任务，充分发挥其主观能动作用，督促他们通过教育教学岗位上的刻苦研究和积极实践课堂改革探索来提高自己。

3、引路子。

学校确定引路人，对青年教师给予系统的、经常性的指导和帮助，指明努力的方向和途径。

1 / 24、架梯子。

学校对教师的成长发展积极给予支持，努力为他们的提高创造必要的条件，先提供外出学习观摩和高层次培训进修机会。

5、搭台子。

学校经常开展各种形式的教育教学改革和实验的交流、研讨和评比活动，为名师提供展示水平和成果的舞台。

6、树牌子。

要通过各种评选活动、总结表彰活动、交流观摩活动，积极宣传和推广名师的教育教学教研成果和经验，扩大影响，树立榜样。

对评定的名师要授予相应的称号，树立名牌，组织广大教师观摩学习。

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一帮一指导青年教师的工作计划

一帮一指导青年教师的工作计划•相关推荐一帮一指导青年教师的工作计划（通用11篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又有了新的工作，是时候开始写工作计划了。

什么样的工作计划才是好的工作计划呢？以下是小编为大家收集的一帮一指导青年教师的工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一帮一指导青年教师的工作计划篇1一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。

重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。

我校又是一个农村中心小学，青年教师的素质如何，将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和发展。

为此我校根据上级主管部门新竹工程的要求，对青年教师实行“结对帮扶”制度，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。

二、青年教师现状分析：青年教师：xxx，x，xx岁，一年级2班的班主任、语文教师。

从整体状况看，该教师的优势与不足并存：优势方面：该教师知识水准起点较高——汉语言文学本科毕业，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

不足方面：由于刚刚走上教师岗位，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。

缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。

三、确定培养目标：按上级要求，结合学校发展的需要，同时积极发挥学科名师的引领、辐射作用，带教青年教师。

遵循青年教师成长规律，突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，努力使青年教师成为综合素质高、教学业务精、实践技能强的有生力量，为教育教学质量的稳步提高做出贡献。

并最终使其成为学校的中坚力量，县内的骨干教师。

培养期限：三年。

20xx.x——20xx.x（一）教学能力目标：1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。

2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

青年教师传帮带计划及措施

青年教师传帮带计划及措施《青年教师传帮带计划及措施》
嘿呀，咱来说说这青年教师传帮带计划哈。

就说我认识的一位年轻老师小李吧。

他刚到学校那会啊，真有点懵懵懂懂的，上课都还有点小紧张呢。

这时候学校的老教师王老师就出马啦！王老师可是个经验丰富的老江湖哦。

王老师先从最基础的备课开始带小李，可不是简单说说就行哦，那是详细得不得了。

比如说有一次备一节语文课文，王老师就拉着小李，一个字一个字地分析课文的重点、难点，怎么引导学生去理解，连要用什么语气来讲某个知识点都细细地说。

然后还陪着小李去听其他老师的课，听完回来又一起讨论，这里好在哪里呀，那里要是换种方式会不会更好呀。

在上课的时候呢，王老师也会悄悄地坐在后面听小李讲课，下课后马上就给他反馈，哪个地方讲快了学生可能没跟上呀，哪个互动环节可以再改进改进呀。

平时呢，王老师还会给小李分享一些管理班级的小窍门，怎么和调皮的学生打交道啦，怎么鼓励那些内向的孩子发言啦。

通过王老师这样一步步地传帮带，小李老师那进步可真是飞速呀，从一开始的有点手忙脚乱到后来能够游刃有余地掌控课堂啦。

咱这传帮带计划呀，真的就像一场接力赛，老教师把自己的经验和智慧传递给青年教师，让他们能少走弯路，快速成长。

这样咱的教育事业才能一代一代更好地发展下去呀！咱就是要让青年教师在前辈的带领下，不断进步，为培养更多优秀的学生贡献力量呀！嘿嘿！
以上就是我对青年教师传帮带计划及措施的一点小想法啦，希望能有点用哦！。

骨干教师帮扶青年教师工作计划(3篇)

骨干教师帮扶青年教师工作计划新的的学期，新的起点、新的目标、新的希望.新的举措、新的成效.本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。

本学期针对我校教师的实际情况结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。

具体计划措施如下：一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、本年度重点工作1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。

2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。

3、充分发挥我校骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课;年轻教师上汇报课。

4、结合我校各学科课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。

骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。

三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：徐振祥（副校长）副组长：苗桂雨（教导主任）组员：王秀华赵春丽王永平（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的骨干教师与本学期我校因工作需要改学科教师及在新的教学理念下教法需改进的教师结成“一对一”的帮扶对子，结对安排如下：王秀华-谢佩君杨秀敏-张爽王永平-朴明娜王艳双-张桂芳闫晓辉-王庆楠孙海滨-姚宏伟代丽-韩建国（三）实施方案1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

白寺镇中心校搭建平台促进青年教师成长

白寺镇中心校搭建平台促进青年教师成长为打造教师的可持续发展梯队，促进青年教师的专业化成长。

白寺镇中心校非常重视对新分青年教师的培养，把对新分青年教师的培养作为一项重点任务来抓。

努力为新分青年教师搭建“三大平台”，促进教师专业成长。

一是搭建师徒结对平台。

中心校对近几年新分配的近40位青年教师，以教研组为单位，学科组具体组织实施，进行“新老教师，师徒结对”活动，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，从思想、教学、教研等方面对新分青年教师全面指导，搞好“师徒结对”活动，使新分青年教师一入教坛，便有了引路人，少走弯路，为他们今后的成长打下坚实的基础，尽快承担起教育教学的重任。

二是搭建磨练、展示平台。

课堂是实施素质教育的主渠道，也是衡量教师素质、能力的主要标尺。

因此，中心校通过组织开展镇级公开课、同课异构，为新分青年教师搭建磨练、展示平台，促进新分青年教师迅速成长。

三是搭建学习研修平台。

学校利用网络、校本研修、组织教师参加国培计划，提升新分青年教师的专业发展水平。

规定有优先外出培训、学习的机会，但回来后必须在教研组或相关的范围内作专题汇报或上展示课等。

既锻炼了新分青年教师，又发挥了培训、学习的最大作用。

践行教师培养新理念，构建教师队伍新格局

践行教师培养新理念，构建教师队伍新格局发布时间：2022-09-27T07:10:55.992Z 来源：《中小学教育》2022年第475期作者：邓跃茂[导读] 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

教师，是立教之本，兴教之源。

高质量的教育需要高素质的教师队伍支撑，有好老师才会有好教育。

有名师才有名校，名师是名校的中坚，一流学校必须有一流师资。

教师是学校的主体，是最具潜力和生命力的教育资源，是学校可持续发展的关键。

十年来，人大附中朝阳学校坚决贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，打造一流师资，成就一流教育，在“双名工程”总体方案的指导下，不断创新人才培养策略和工作机制，优化人才发展环境，加大对青年教师的培养力度，努力建设一支献身教育事业、师德师风高尚、教育理念先进、治学精神严谨、教学水平一流、育人艺术精湛，热爱学生，不断创新的教师队伍。

邓跃茂中国人民大学附属中学朝阳学校北京100000百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。

教师，是立教之本，兴教之源。

高质量的教育需要高素质的教师队伍支撑，有好老师才会有好教育。

有名师才有名校，名师是名校的中坚，一流学校必须有一流师资。

教师是学校的主体，是最具潜力和生命力的教育资源，是学校可持续发展的关键。

十年来，人大附中朝阳学校坚决贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，打造一流师资，成就一流教育，在“双名工程”总体方案的指导下，不断创新人才培养策略和工作机制，优化人才发展环境，加大对青年教师的培养力度，努力建设一支献身教育事业、师德师风高尚、教育理念先进、治学精神严谨、教学水平一流、育人艺术精湛，热爱学生，不断创新的教师队伍。

一、德才兼备，开拓创新，严把教师入口关要办好一所学校，关键要有一支德才兼备的优秀教师队伍。

青年教师是学校的未来。

为了促进学校教师队伍的整体优化和可持续发展，学校定期从985、211名校招聘高素质、高学历的毕业生，通过人事初筛、教研组考核、主管校长把关、校长和书记亲自面试等多层选拔程序，对毕业生的理想信念、道德情操、扎实学识和教育情怀等方面进行全方位考核。

小学语文帮扶青年教师工作计划5篇

小学语文帮扶青年教师工作计划5篇小学语文帮扶青年教师工作计划1为了"构建高效课堂提升教学质量、落实专业标准提升学科素养、改进研修实践提升研修能力"等，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，积极进取，努力工作，特制定教师个人校本研修工作计划。

一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。

二、研修目标以"求真、求实、求效"的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕"有效性课堂教学"开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。

2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。

三、研修内容1、研读课标研读《语文课程标准》中关于阅读阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段阅读目标要求。

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。

3、课堂教学结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。

4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。

5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。

四、具体措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。

2、认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

小学指导青年教师工作计划(通用11篇)

小学指导青年教师工作计划（通用11篇）小学指导青年教师工作计划 1根据学校工作计划和教导处、语文教研组工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战的能力，集思广益坚持“集体备课”。

同年级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课。

备内容、备教法、备练习。

资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长提升语文教师的全面素养。

一、工作目标1、加强校本研修提高教师素质促进本组内教师的成长。

2、加强教学过程常规管理让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中转化到教师的教学行为之中。

3、有计划地开展听课、评课活动平时互听随堂课相互学习共同研究。

青年教师每人上好一节研究课，预先组员交流备课，设想试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。

4、加强教研组的建设提高组内教师的研修能力和反思能力增强教研组的团结心和凝聚力促进年级组内良性竞争的发展。

5、做好备课组的常规工作：(1)认真制定好教学计划和复习计划。

(2)每单元轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。

(3)每位教师每学期听课20节以上写好听课体会。

(4)注重备课组资料的积累。

二、工作重点(一)加强校本研修促进教师专业成长。

1、坚持参加学校组织的理论学习认真完成理论学习笔记并结合在自己的教学实践中及时反思。

2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习加强简笔画和普通话的练习。

既提高教师的基本功又对学生学习语文起到潜移默化的`作用。

3、切实开展课堂教学的研讨提高教师教学水平。

4、开展组内互相学习提高活动促进教师不断反思、发现问题换位思考解决问题。

5、根据实际情况合理利用现代远程教育工程体系服务我们的教育教学活动。

(二)落实教学常规管理确保教学活动有序高效进行。

1、协调组内教师提高本组教师的凝聚力发挥团队作战的作风共同提高一年级语文组的质量。

2、强力推进课堂常规管理。

①规范教学常规。

提前候课不拖堂不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚不设特殊座位，关爱学生，发现异常状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。

后白塔小学多举措全面提升教育教学质量

后白塔小学多举措全面提升教育教学质量
3月25日下午，我校召开了全体教师会议。

本次会议由我校杨玉强校长亲自主持，会议上杨校长提到了校园安全、教学、卫生等方面的问题。

要求教师在课间多巡查，确保学生课间活动有秩序；每个班级要注意卫生，多开窗进行通风，预防疾病；其最主要的是教学，在会议上详细分析了上学期的成绩，并对我校教师提出了更高的要求。

在以后的常规教学上主要采取的做法有：
1、严把备课关。

备课是不打无准备之仗的前提，要求任课教师提前一周备课，并认真全面备好学生，备教法等。

2、严把上课关。

一节课的成败是教师综合素质的体现，因而要求教师把常规课当成示范课上，实行推门听课制，教师随时听课。

课堂上要精讲多练，突出小组合作学习，倾力打造高效课堂。

3、严把作业批改关。

作业是教师课堂教学查缺补漏必不可缺的环节，因此，要求作业的布置量和批改要做到“四精”、“四必”：即作业练习要精选、精练、精批、精评，作业处理要有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。

4、严把课后反思关。

课后反思是总结得失，弥补不足的必要渠道，要求教师在上完本节课后，视其学生理解掌握情况，冷静思考，针对得失，广泛收集反馈意见，及时总结，为以后教学铺就畅通道路。

总之，我校在全体教师的不断努力下，正在稳步地提升教育教学质量，为今后的发展铺就了坚实的道路。

指导青年教师帮扶工作计划

指导青年教师帮扶工作计划一、帮扶工作的重要性青年教师是学校的未来发展的希望，他们的成长和发展对于学校的长远发展至关重要。

然而，由于缺乏经验和实战经历，很多青年教师在教学和管理方面会面临一些困难和挑战。

因此，帮扶工作对于青年教师的成长和发展至关重要。

通过帮扶工作，可以促进青年教师的专业成长，提高他们的教学水平和管理能力，从而推动学校的整体发展。

二、帮扶工作的目标1. 帮助青年教师提高教学能力，提升教学实效。

2. 帮扶青年教师提升管理能力，提高团队协作水平。

3. 帮助青年教师解决工作和生活中的困难和挑战，促进其积极向上的发展。

三、帮扶工作的原则1. 尊重青年教师的个人发展需求，因材施教。

2. 坚持因人而异，因地制宜的原则，量身定制帮扶方案。

3. 鼓励青年教师大胆尝试，鼓励他们不断创新，不断进步。

4. 帮扶工作要有计划、有步骤，注重长期效果与实际效果相结合。

四、帮扶工作的内容1. 帮扶青年教师提升教学能力（1）安排有经验的老师进行示范授课，帮助青年教师观摩优秀的教学案例，以借鉴和提升自己的教学水平。

（2）组织教研活动，邀请专家学者和行业精英进校指导，带领青年教师共同探讨教学方法和策略，促使他们不断地提高。

（3）开展教学交流活动，鼓励青年教师相互观摩，相互交流教学心得，促使大家相互学习借鉴。

2. 帮扶青年教师提升管理能力（1）安排有经验的教育管理者指导青年教师的班级管理工作，帮助他们解决班级中存在的一些问题和困难。

（2）组织管理培训班，邀请行业内的管理专家进校授课，指导青年教师如何更好地管理教学活动和教师团队。

（3）组织教师座谈，邀请学校高级管理者与青年教师进行交流，传授管理经验和思路，激发青年教师的管理潜能。

3. 帮扶青年教师解决工作和生活中的困难和挑战（1）开展心理辅导活动，邀请专业的心理辅导师与青年教师进行面对面的交流和倾诉，帮助他们排解心灵压力，保持积极向上的心态。

（2）设立帮扶基金，解决一些青年教师可能遇到的生活困难，帮助他们解决一些实际问题，让他们更加专注于工作。

理解引导关心使用——我们是怎样加强青年教师管理工作的

作者：杜志安
出版物刊名：高校教育管理
页码： 105-108页
主题词：青年教师队伍;青年教师管理;学校领导;青年教师工作;老教师;老年教师;常规管理;教学任务;新教师;毕业班
摘要： <正> 我们句容县后白中学是一所农村普通中学,现有初,高中各十二个班,教职员工九十八人,专任教师六十一人。

其中,三十周岁以下的青年教师,从八五年占教师总数的45.5％上升到今年的82％,青年教师成了我校教育教学改革的主力军。

因此,近几年我们学校在加强全面常规管理时,特别注意抓好青年教师的管理,加速青年教师队伍的健康成长,使我校各项工作出现了新的起色。

一、加强理解,沟通思想理解青年教师是做好青年教师工作的基础,只有理解他们,才能正确地引导他们。

通过互相理解,沟通思想,就能把常规管理基本要求变为青年教师的自觉行动。

为新教师成长搭建台子指明路子

作者：王小涛[1]
作者机构： [1]重庆市朝阳中学
出版物刊名：中国教育学刊
页码： 101-101页
年卷期： 2019年第4期
主题词：教师成长;学校发展;个人发展;新入职教师;新教师;办学品位;师资水平;师徒结对
摘要：新教师是一所学校未来发展的重要后劲,他们十年后的发展状态,决定着整个学校的师资水平和办学品位,因此,为每一位新教师的成长搭建台子和指明路子,既是对新教师负责,也是对学校发展负责。

第一,搭建师徒结对平台,为个人发展保驾护航。

为每一位新教师配备一位德才兼备的师傅,积极引导师徒之间建立传统的契约精神,注入传统情感的现代师徒关系,能够有效避免新入职教师的思想困顿,让师傅的职业道德和个人情怀为新教师的发展带来无形的力量。

要扎扎实实地把培养青年教师的工作抓起来

要扎扎实实地把培养青年教师的工作抓起来
佚名
【期刊名称】《黑龙江教育：高教研究与评估》
【年(卷),期】1994(000)0Z2
【摘要】要扎扎实实地把培养青年教师的工作抓起来本刊评论员仲石本期编发了
一组培养青年教师的文章，意在引起各级教育部门和学校领导对这个问题的重视，并借鉴有关的经验，在新学年一开始就把自己那里培养青年教师的工作切实抓起来。

培养青年教师，既是一个紧迫的现实任务，也是...
【总页数】2页(P1-2)
【正文语种】中文
【中图分类】G451.2
【相关文献】
1.念好“情炼读”三字经扎实开展青年教师培养工作——重庆市南岸区川益小学唐敬平青年教师工作室成长记 [J], 聂尊梅;唐敬平;
2.青年教师专业成长之路r——鹤壁市山城区第六小学青年教师培养工作成效显著[J], 崔丽雪
3.建设高水平教师队伍做好青年教师培养工作——蚌埠医学院公共课程部青年教师导师制培养工作巡礼 [J], 芮继刚
4.点面结合，扎扎实实地做好在青年教师中发展党员工作 [J], 程翠英;潘莲侣;吴声威
5.以培养青年教师为战略重点扎扎实实搞好师资培训工作 [J], 教育研究写作组
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