生活处处皆语文

生活处处皆语文

语文来自生活,生活处处皆语文,作为一名教书多年的语文教师,我深刻地体会到这句话的含义。的确,语文教学不光是课本上的知识,它应该是更广阔的社会生活,“生活处处皆语文”。这不仅是每个语文教师的真切感受,也应成为语文教学的共识。

很长一段时间以来,由于片面强调语文学科的工具性,特别是受应试教育的不良影响,教学模式化、教条化、功利化倾向严重。许多教师眼睛只盯着分数,一门心思抓“两基”,让学生整天挣扎于题海之中,忽视了甚至不愿花精力引导学生将语文学习与观察社会、思考生活、感悟人生结合起来。语文教学纯粹成了一种工具,学生学习语文的兴趣也慢慢消失了,失去了兴趣,学起来耗时费力,效果差。既使偶尔考得高分,也往往只能机械照搬,作文了无趣味,日常写作更是脱离了现实生活,掉书袋,更不用说彰显个性、人文情怀了,这样的语文教学,如何能传承民族优秀文化成果、推陈出新,为社会主义建设发挥作用呢?

语文教学应该是工具性和人文性的和谐统一,在具体的语文教学中,我力戒关起门来教书,引导学生眼光不仅看着书本,而且随时关注广阔的社会生活,从社会生活中吸取有益的营养,多年经验证明,这是一条正确的语文教学之路。

一、课本教学要联系社会生活

课本中的范文是社会生活的反映或总结,细心的老师总能在其中找到联系生活的切入点。我十分注意把握这些切入点,在教学中将课文与现实社会联系起来,从而让学生充分理解课文的意蕴,又能对活生生的社会有更理性、深刻的理解。

在古诗词教学中,我尝试着变换传统的教学模式,摒弃陈旧的教学手段,改逐句讲解为导引,让学生主动去学读、悟、写,引导学生从现代人的视角,以现代人的思维、语言技巧和表达习惯,借用古诗词中优美的艺术构思,典型的艺术形象,然后综合他们自己的生活经验,用新诗的形式表达古诗词的韵致。这样,既可以让学生在一个较高的基础上写作,并深切地领悟到古诗词深邃的意境,丰富文学积累,又可以联系现实生活,达到审美学以致用的目的。

在教学新课标教材《斑羚飞渡》一文时,我看到中央电视台两则报道:成千上万头蒙古野驴因外蒙古生存条件的变化,进入我国内蒙古阴山一带的乌拉特旗,当地有关部门采取有力措施加以保护;而藏羚羊因为人为捕杀而濒临灭绝边缘。上课之前,我先展示这两则报道,然后结合《斑羚飞渡》的教学,由地理环境的介绍切入,在具体的讲解中,让学生深切地体味到斑羚飞渡毁灭所引起的痛惜感,让环境保护意识潜移默化深入到每一个学生内心。

二、在各种语文活动中关注社会

语文课外活动是课堂教学的重要补充形式。我随时注意精心组织开展,使其

成为联系课堂和社会的纽带。

我的语文课堂,一直坚持学生轮流课前五分钟演讲的惯例,并要求内容要关注社会,关注人生,关注现实生活。学生从中交流自己对社会人生的观察、思考和困惑,如国企脱困问题、农业改革问题、官员腐败问题、社会中黑恶势力问题、同学关系和男女交往问题……老师在其中予以点拔和引导,从中增强学生观察社会生活,并作理性思考的能力。

课余时间,我常常组织语文课外活动,如“萌芽文学社”、“学生记者团”、“读书读报沙龙”、“社会观察汇报会”、“专题辩论会”等,使学生将语文学习与社会生活紧紧联系起来。并要求他们搜集本地社会生活新闻,制作板报。有一次,一个学生在“读书读报沙龙”活动中,介绍了自己在报纸上看到的一则报道:在沿海一带,物质的富裕造就了一批“不读书、不务农、不做工、不经商”的“四不青年”。全班学生立即讨论起来,我马上因势利导,引导他们从“不要做物质的富翁,精神的乞丐”,“小富则安的小农意识要不得”等角度对此加以评论。学生发言踊跃且很有深度。我深深感受到,只要加以引导,学生是很能发现和思考社会问题的,这样的语文教学,才会充满了趣味!

三、鼓励个性化生活化写作

受僵化的语文课堂教学的影响,很多学生刚进入我班时,写作远离生活,虚情假意,空话套话连篇。在作文教学中,我采取耐心指导、热情鼓励的办法,引导学生观察社会,思考人生,坚持写出自己的真情实感。通过努力,大多数学生能改变文风,写出反映社会、思考人生,具有真情实感的作文。

有学生作文中出现“月光明亮,夏夜里满天星星”的句子,为了让学生直观地发现这个常识性错误,在一个夏夜,我亲自把学生带到草场,让他们亲自观看夜空,并指出,有明月的晚上,星星是很稀少的,从而引导他们学会认真观察自然、社会,以及身边的物和事,要写自己熟悉的生活,不要凭空捏造,更不要无病呻吟。告诉他们,只有我们留心现实生活,我们的文章才会言之有物,也才能写出感人肺腑的好文章来。同时,我让他们搜集身边的语文,比如谚语,方言故事等,学生写作的兴趣明显提高,写作水平也大幅度上升。

在语文教学中结合社会生活,是非常艰难的事情。它需要每位语文教师付出更多的、创造性的劳动,并要求教师不断充实自己,提高自身素质。教学中往往还要背负旧观念惯性的压力。这需要语文教师具备强烈的事业心,高度的社会责任感,以培养国家需要的高素质人才为己任。但我相信,只要学生懂得了生活处处皆语文的道理,再辛勤的付出都是值得的。■