浙美版一年级下册美术第14课《我喜欢的绘本》课件(共18张PPT)
一年级下册美术第14课介绍我喜欢的玩具 人美版 (2)
它们是谁？
民 间 玩 具——布 老 虎
它 又 是 谁？
它跟真实的 老虎有什么 区别？它又 有什么功能 呢?
他们是由什么材 质制作的呢？
外国玩具——芭比娃娃 套娃
外国玩具—— 米老鼠 凯蒂猫 花栗鼠
艺术实践：
请你们利用自己带来的玩 具，与小组里的同学合作创编一 个有趣的故事，并讲给大家听。
人民美术出版社 二年级下册
人民美术出版社 二年级下册 镇赉县黑鱼泡镇中心小学校 李 它 是 谁 吗？
它的外形有什么特 点，你都看到了哪 些颜色，你知道它 的故事吗？
民 间 玩 具——人面候 耍刀木猴
它们跟真实 的猴子一样 吗？你知道 它们都有什 么功能或玩 法吗?
一年级下美术导学案-我喜欢的绘本-浙美版
一年级下美术导学案-我喜欢的绘本-浙美版一、课程背景美术是培养学生想象力和创造能力的重要学科，也是培养学生审美情感和文化素养的重要途径。
而绘本是培养学生艺术鉴赏能力和文化兴趣的优秀途径。
因此，本门美术课程以“我喜欢的绘本”为主题，旨在通过学生对绘本的欣赏和创作，培养学生的审美情感、想象力、表现力和创造力。
二、教学目标知识目标1.了解绘本的基本知识和特点；2.掌握绘本的分类和鉴赏方法；3.学会运用绘画基本技能，表达对绘本的理解和感受。
能力目标1.提高学生的审美鉴赏能力；2.培养学生的绘画表现力和创造力；3.培养学生的团体合作意识和创意能力。
情感目标1.培养学生对艺术的热爱和追求；2.培养学生对生活的关注和情感体验；3.培养学生的艺术修养和文化素养。
1. 绘本欣赏1.给学生分发一些经典的绘本，如《小熊和小毛》、《蜻蜓与蚂蚁》、《爱丽丝漫游奇境记》等，让他们自由选择一本自己喜欢的绘本；2.让学生自主阅读绘本，并写一篇300字左右的绘本阅读心得；3.让学生分享他们所选择的绘本，并谈谈自己的理解和感受。
2. 绘本创作1.让学生根据选择的绘本，创作一幅与之相关的绘画作品；2.让学生自由表达对绘本的理解和感受，结合自己的生活经验进行创作，并注重色彩的运用；3.将学生的作品进行展览和评价，让学生分享自己的创作过程和心得。
四、教学方法本门美术课程以学生为主体，采用教师讲解、学生自主阅读、小组合作创作、展览评价等多种教学方法，注重学生的主动参与和合作交流。
五、教学重点和难点本门美术课程的重点是培养学生的艺术鉴赏能力和绘画表达能力，难点是激发学生的创意思维和技能运用。
六、教学评价本门美术课程的评价主要体现在三个方面：1.知识评价：通过对学生的笔记和答题情况进行评价；2.能力评价：通过对学生的绘画作品进行评价；3.情感评价：通过对学生的绘本阅读心得和创作心得进行评价。
1.《小熊和小毛》（浙美版绘本）；2.《蜻蜓与蚂蚁》（浙美版绘本）；3.《爱丽丝漫游奇境记》（浙美版绘本）；4.画笔、颜料、画布等绘画工具；5.绘本创作技巧指导资料。
《我喜欢书》绘本故事PPT课件
阅读日期
书名
我给这本书 的分数
清楚说出书名及图书内容，也可以 把故事讲出来。4.采用交替方式， 每人轮流讲述。5让每位学生发一张 我的阅读“存折”鼓励学生多看书
2018/7/5
我喜欢书
作者：安东尼●布朗 画者：安东尼●布朗 译者：余治营 出版社：河北教育出版社 主题：阅读
安东尼。布朗于1946年出生于英国。从利兹艺术学院毕业 后，有三年时间为医学教科书绘制人体解剖图，后来又转 而设计贺卡 安东尼1976年出版第一本图画书《穿越魔戒》，之 后便踏上童话创作之路。《大猩猩》是他的第七部作品， 为他赢得英国的格林纳威大奖，并先后被译为十几种语言 。 说去大猩猩，安东尼说他从小就对猩猩非常着迷，因为 大猩猩具有看似矛盾的两种特质——既巨大强壮，却又非 常温和—事实上，很像对他影响深远的父亲。 安东尼就这样一遍又一遍在自己的作品里，用大猩猩做主 角，描绘自己与所以孩子的童年往事。他采用超现实的画 风，加上对童年细腻透彻的了解，创作出为数众多的经典 2018/7/5 故事，他于2000年赢得童书界的桂冠—国际安徒生大奖
问题提问
1.本书中提到了哪些种类的书？
2.不看文字，你能够猜出图画说的是哪种类型的书吗？ 3.在每幅图画里找一找，书在什么地方？
4.你都看过哪些书？你最喜欢看哪种类型的书？
5.看书带给你哪些收获？ 6.你想推荐什么样的书给朋友看呢？
本书运用在多元智能的延伸教学发想
语文智能
教学活动
活动时间：30分钟
活动目标：1能介绍自己喜欢的书。 2能倾听别人的讲话 活动准备：学生最喜欢的书。 活动过程：1.教师先提醒学生，从幼 儿园或家里找到自己最喜欢的书。2. 教师提醒学生：''你最喜欢的是哪一 本书呢？''3请一个学生上来介绍， 其他学生要认真听。介绍的学生要
幼儿园课件：【我爱一年级绘本】微课ppt
猴子听了非常失望，没有料到自己白费一番苦心，反而弄巧成拙而出了洋相。
“我在寻找幸福。
”田鸡回答。
“要想寻找幸福，就不可以以太急急忙忙。
你看，这处风柔日暖，让我们好好享用吧。
这才是幸福的不公平开的灵巧高超方法。
慢慢走，欣赏好看的风景，还要知道歇息，这是智者的劝告。
”骆驼说。
第三夜，狐狸又用尾巴敲得嗒嗒的响：不相同会儿，瞎子力量耗尽，两手一滑，身体坠了下去。
出乎瞎子想像的是，他还没有来得及感觉空中失掉重量、丧魂杂乱不能志的投河难过，顷刻之间双脚就触到了地。
以至于他落到地上以后身体打了一个踉跄才站稳了脚的后部。
原来这桥下真如那路人说的一样，一些水都没有。
瞎子这时才松了一口气。
他有些非常为难情地笑着说：“早知道这桥不高，下面没有水，我就不会吊在栏杆上吃魔难了。
”有一次，一只鼬鼠向兽王挑战，要同它决一雄雌。
兽王不犹豫地不接受了。
“怎么，”鼬鼠说，“你害怕吗?”西安自考报名https://泄气的蚺蛇呼吸困难嘘嘘地爬到了一边儿。
看到大蚺蛇在大口喘气，大乌龟小心地露出脑袋瓜子来探看个究竟。
就在他露出头的那眨眼间，小毒蛇雷电般地在乌龟脑袋瓜子上咬了一口，大乌龟急忙缩回壳中。
几分钟后，大乌龟由于中毒而死。
蚺蛇说，我花了那末大力量也没能损害到乌龟，你却轻而易举地办到了啊!小毒蛇说，那是由于我熟悉他的要害。
有一天，一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳，沐洗太阳光。
河蚌想着：啊!真舒服呀，要是每天都能这样，那就好了!一边儿晒太阳，一边儿吃喝东西，生存简直就是太美了。
就在蚌没注意的时刻，一只鹬出来轻易走走，看到那只蚌，心想：这样肥的肉，够我吃上一天了，我得去准备准备。
忽然，足球小弟大喊：“非常不好了，河马大哥，小花狸鼠家失火啦!” 小鸟一听，说：“跟我来，我见过你的好东西。
”吉拉吓一跳：一只会讲话的象!不是神仙就是鬼妖怪!他全身发抖了。
“不要怕!只要你不损害我，我们就可以做朋友!”象来回摇摆长鼻子说。
好哇!吉拉收起弓箭：“你说你叫什么名?”山羊说：“猴子，你有了条长尾巴就自傲起来。
2019秋浙美版美术一下第14课《我喜欢的绘本》word教案
2019秋浙美版美术一下第14课《我喜欢的绘本》word教案教学目标：1.初步学习点、线的基本知识。
2.采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
3.通过引导学生对秋天小雨的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受秋雨的美，进一步培养学生对美丽的大自然的热爱。
教学重点：运用点、线及色彩表现下雨的情景。
教学难点：学习雨中与雨前、雨后不同天气变化的表现方法。
课时安排：2课时第一课时课前准备：（学生）油画棒、彩色水笔和画纸等常规用具；分成4至6人的小组，选好小组长（教师）课件：录像《小雨沙沙》、范作、喷水壶等教学过程：1.创设情境，表达感受。
（1）出示课件：录像《小雨沙沙》。
教师让学生结合自己的生活实际，说说对录像的感受。
（2）教师用水壶洒水，询问学生听到什么，并让学生表述听到的感受。
（3）教师小结听到的声音：沙沙、刷刷、滴滴答答……2.引导欣赏，加强体验。
（1）出示课件：作品欣赏。
结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏（欣赏可以用从整体到局部，再到整体的方法，结合点、线和色彩）。
（2）让几名学生说说欣赏后的感受，教师小结。
（3）揭示课题：《小雨沙沙》。
3.传授方法，激发创意。
（1）提问：怎样表现小雨点？除了这些方法还有其他的方法吗？（2）学生上台演画小雨，教师讲述并补充。
（3）提问：怎样画中雨、大雨和暴雨的雨点呢？（4）在画中人物、动物和景物的特点是什么？4.布置作业，表现感受。
（1）提出作业的主题：记忆中的秋天小雨。
（2）出示课件，提供创作的建议：画出自己对秋天小雨的感受，尽量做到与众不同，可以互相讨论画法。
（3）学生创作，教师巡视指导。
5.展示作品，学习评价。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）选出典型作业，全班评，教师小结。
（3）提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品是否有创意，与众不同；③作品的点、线和色彩的表现是否统一等。
浙美版小学美术一年级下册14、我喜欢的绘本(教学课件)
14、我喜欢的绘本
教材理解与把握
绘本溯源于中国，早期日本人将中国的佛经（《经变图》）、绘卷（《法 华经》）当成绘画书。绘本其实就是图画书，为了避免与图书混淆，后来才使用 这个由日本传入的名词。20世纪30年代，绘本图书的主流传向了美国，迎来了 黄金时代。20世纪也是美术真正走进儿童文学领域的时代，它与文字平分了秋 色，共同担起了丰富小小心灵的重任。绘本图书通常有独立的绘画作者，图画有 个人风格，画面即情即景，可单幅成画，用图画与文字共同叙述一个完整的故事， 是图文并茂的书籍。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至 有很多绘本是一个字也没有的无字书。
封面
封面是一本书的 外观，通常会有书名、 作者、出版社等信息。
环衬 封面、封底与内页之间的一张衬纸。通常一半粘在封面、封
底的背后，一半是活动的。由于前后各一，如同蝴蝶的一对翅膀，
所以有时被称为“蝴蝶页”，又叫“环衬”。在封面后的叫“前环
衬”，封底前的称“后环衬”。
扉页
环衬后、正文前的 一页，写着书名、著作 责任者（作者和译者）、 出版社名称等信息。绘 本一般从扉页上就会有 简单的图画，开始讲故 事。
现在比较有名的有：北京蒲蒲兰绘本馆、全国连锁的老约翰绘本馆、 北京墨盒子绘本馆（中国第一家绘本馆）、北京智慧树绘本馆等。
快乐潘多拉绘本馆介绍
全球儿童图画书最著名的奖项有 ：
凯迪克奖 已有六十余年以上历史的“凯迪克奖”，是为了纪念十九世纪英国
的绘本画家伦道夫·凯迪克（ 1846-1886）而设立。
浙美版一年级美术下册教学设计 我喜欢的绘本教案1
《我喜欢的绘本》教案教学目标：1、读懂故事《我喜欢书》，掌握绘本阅读的方法。
2、引导学生感受书的魅力，激发学生读书的愿望。
教学重点：激起学生对阅读的兴趣。
教学准备：制作课件。
教学过程：一、师生交流，情境导入1、过了一个暑假，我们又见面了。
看到你们个子高了，笑起来更美了，张老师特别开心。
老师有变化吗？呵呵，让这学期快乐的课堂从现在开始吧。
2、张老师想知道我的小朋友们，你们喜欢什么呀？对某一个同学提问：引导回答：（出示：我喜欢。
）师生对问，生生对问。
3、情景创设：小朋友的喜欢的东西还真是五花八门呢。
今天张老师请来了一位新朋友，瞧瞧他是谁呢？（出示猩猩图）嗨，小朋友好！你们认识我吗？以小猩猩的身份与孩子们打招呼。
猜猜，我喜欢什么？哈哈，猜对了（让我来告诉你吧）出示封面。
二、阅读封面，开启故事1、小朋友，我们的新朋友喜欢什么呀？（强调说话的完整性。
）小猩猩，你喜欢什么？（注意人称的变化。
提醒学生说话响亮）你们怎么知道的呀？这就是一本书的封面。
2、我们一起来看封面，作者安东尼布朗是英国著名的儿童作家，他曾经获得了安徒生奖呢。
余治莹阿姨也是一个儿童作家，她把安东尼叔叔的作品翻译成中文，带给我们中国的小朋友。
3、这是一本图画书，她还有一个名字，叫绘本。
绘本呢，就是由图和文字两方面组成的。
图，本身就在讲故事，所以我们小朋友就要有一双明亮的眼睛哦。
看看封面，你还发现了什么？呵呵，因为故事中的小猩猩喜欢书，所以封面上就有许多书，这就是图画书的奇妙之处。
更多的精彩在后面的故事中，让我们一起开始美好的阅读吧。
三、角色互换，走进故事1、对话开启故事：师：（1）小猩猩，你喜欢书啊？（2）你都喜欢什么书呢？（角色交换问答）是呀，小猩猩喜欢童话书、画画书、寓言书……他说：出示：我喜欢各式各样的书。
2、指导看图，示范引领：（1）小猩猩呀小猩猩，你到底喜欢哪些书呀？别急别急，一起跟我翻开书。
出示：好笑的书和恐怖的书。
（2）呵呵，我喜欢好笑的书。
一年级下册美术课件-14《介绍我喜欢的玩具》 ｜人美版(2014秋) (共18张PPT)
我是小小店员， 请让我给你介绍玩具吧！
画出你喜欢的玩具 与家人小伙伴一起玩耍或合编 故事分享吧！
宋·李嵩作品《货郎图》这是一幅人物风俗画卷，画面上货郎肩挑杂货担， 不堪重负的弯着腰，欢呼雀跃的儿童奔走相告，喜悦之情溢于言表。货担 上物品繁多，不胜枚举，从锅碗盘碟、儿童玩具到瓜果糕点，无所不有。
自我评价： 我带来了几件玩具与小伙伴分享。 我从（ ）（ ）（ ）（ ）
方面介绍了我喜爱的玩具。 我认识了几件新玩具？
介绍我喜欢的玩具
人民美术出版社 一年级下册第14课
从哪些方面欣赏评述玩具？
色彩 造型 材质
功能
从哪些方面欣赏评述玩具？
色彩
造型 材质
功能
纸风筝
拨浪鼓
布老虎
想一想：民间玩具和现代玩具在 材质、颜色、造型、功能上有什 么不同？123 Nhomakorabea4
介绍自己的玩具吧！
你最喜欢（ ）它的 色彩 是（ ）； 造型 是（ ）；材质 是（ ）的， 还有（ ） 功能
一年级下册美术教学设计-14 我喜欢的绘本｜浙美版
一年级下册美术教学设计－14 我喜欢的绘本｜浙美版教学目标1.能够了解绘本的意义和构成要素；2.能够分析绘本中描绘的内容和情境；3.能够绘制属于自己喜欢的绘本中的角色和故事情节。
教学重点1.绘本内容与情境分析；2.角色形象的创作和设计。
教学难点角色形象的创作和设计。
教学准备1.彩色纸张或打印出来的绘本图片；2.水彩笔或彩色铅笔等绘画工具。
教学过程1. 导入老师先问学生他们最喜欢的一本绘本是什么，并要求他们介绍一下这本绘本的内容和故事情节。
2. 分析构成要素老师带领学生分析一下他们所喜欢的绘本的构成要素，包括绘本的封面、故事情节、配图等，让学生对绘本有一个更加深入的了解。
3. 分析绘本中的情境老师要求学生将绘本中的场景和角色都想象出来，分析他们所在的情境和生活背景，让学生更好地理解绘本中所描述的内容和情境。
4. 创作绘本中的角色老师发放彩色纸张和绘画工具，要求学生根据他们所喜欢的绘本中的角色形象进行创作并设计。
在这个过程中，老师要提供有关创作方法和技巧的指导，让学生更好地完成自己的创作作品。
5. 展示作品学生完成创作后，老师要求他们将自己的作品进行展示，并对完成情况进行评价和点评。
课堂效果评估根据学生在课堂上的发挥、绘画作品的完成情况及评价等来进行评估。
教学延伸1.让学生通过制作自己的绘本来更好地展现自己想象力及绘画才能；2.让学生阅读更多的优秀绘本，拓展他们的涂鸦思路和激发他们的艺术创造力。
总结本节课是一节很有趣的艺术课，让学生通过自己喜欢的绘本中的角色及故事情节进行创作，激发了他们的想象力和创造力。
通过这次课程，他们不仅学到了绘本的构成要素及情境分析技巧，更加深入了对绘本艺术的理解和认识。
绘本课件(我喜欢书)
加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长，促进家校共 育的实施。
05
CATALOGUE
绘本创作与分享
创作灵感来源
日常生活
日常生活中的点滴细节，如家庭、学 校、朋友等，都可以成为创作的灵感 。
文学作品
朗读与互动
教师朗读绘本内容，鼓励孩子 跟读，同时进行互动问答，加 深孩子对内容的理解。
总结与延伸
总结本节课所学知识点，同时 引导孩子在日常生活中多读书 、爱读书，培养良好的阅读习
惯。
04
CATALOGUE
绘本教学实践与反思
教学实践过程
教学目标设定
教学内容选择
明确绘本课件的教学目标，包括知识、技 能和情感目标，确保教学内容与学生的实 际需求和认知水平相匹配。
根据教学目标，选择适合的绘本课件，确 保内容健康、有趣、有教育意义，同时符 合学生的年龄特点。
教学方法应用
教学评价与反馈
采用多种教学方法，如讲解、演示、小组 讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣 和主动性。
在教学过程中及时评价学生的学习效果， 提供反馈和建议，帮助学生发现问题并及 时纠正。
教学效果评估
知识目标
通过绘本学习，让孩子了 解书的基本概念、种类和 作用。
能力目标
培养孩子观察、记忆、思 维和表达能力，以及阅读 兴趣和习惯。
情感目标
培养孩子对书的喜爱，激 发阅读热情，丰富情感体 验。
教学内容选择
主题选择
《我喜欢书》作为主题，内容涉及各 种类型的书籍，适合培养孩子对书的 兴趣。
内容筛选
知识点嵌入
《我喜欢书》绘本解读
一年级下册美术课件-14《介绍我喜欢的玩具》 ｜人美版(2014秋) (共16张PPT)
小 糖 人
香包
香包：
古时候 ，每当端午节，家里的长辈
用棉布、丝绸等材料制成香包，在里 面填上带香味的药材，戴在小孩子的 胸前或挂在床头，可以除病求福。等 过了端午节就把戴过 的香包扔掉， 表示弃除疾病 。
现代玩具欣赏
比 娃 娃
玩 具 车
说一说、想一想
民间玩具和现代玩具在材 料、色彩、造型上有什么 不同？
小结：
民间玩具特点：材质比较贴近生活，具 有趣味性。
现代玩具特点：功能性很强，比如：玩 具的造型与玩法与各个年龄段儿童成长 的需求相对应。
艺术实践
从材料、外形、颜色、玩法几个 方面介绍你带来的玩具，与小组 同学合作创编一个有趣的故事。
民间玩具欣赏
布 老 虎
布老虎：
材质是布做的。以头大、眼大、嘴 大、尾巴大的造型来突出勇猛的神态 ，虎头及五官显示出天真和稚气，透 露出儿童一样可爱的憨态。有驱邪、 祛病、祝福的美好寓意。
泥娃娃
泥娃娃：
以彩泥制作而成。色彩上红绿相 间.挥洒流畅.在白底的衬托下，十 分醒目好看。泥娃娃的面部清秀 悦目，代表求子妇女希望得到白 胖俊秀后代的愿望。
浙美版美术小学一年级下册14 我喜欢的绘本 课件
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春人美版美术一下第14课《介绍我喜欢的玩具》ppt课件1
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
与小朋友一起玩，分享你 的玩具，你会永远快乐！
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
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根据绘本的封面，猜想一下故事的大致内容，在组内进行交流。
根据绘本的封面，猜想一下故事的大致内容，在组内进行交流。
根据绘本的封面，猜想一下故事的大致内容，在组内进行交流。
根据绘本的封面，猜想一下故事的大致内容，在组内进行交流。
感受环衬之美
环衬是哪一张纸呢？环衬页面藏着什么有趣的秘密呢？ 请大家翻翻手中的绘本找一找。
上面两个环衬和封面的联系是怎样的？你看出来了吗？
探 寻 扉 页 之 美
封面
扉页
比较封面与扉页的异同，说说扉页有什扉页
比较封面与扉页的异同，说说扉页有什么特点。
体验内页之美丰富
画家运用单页和跨页的 画面节奏，让我们感受 流畅的视觉美。
《母鸡萝丝去散步》 佩特•哈群斯
彩笔娃邀你一起来到“绘本的王国”!
你最喜欢看哪些绘本？这些书为什么叫绘本？
内页
封面
扉页 环衬
翻翻自己带来的绘本，想一想：绘本一般由哪几个不同的部分组成？
请同学之间交换绘本，从绘本的封面、环衬、扉页和内页等 方面入手，进行欣赏和交流。
绘本的封面上一般会有哪些信息？
根据绘本的封面，猜想一下故事的大致内容，在组内进行交流。
比较一下这两张内页，想一想：各有什么特点？
体验内页之美——丰富
想一想：绘本的内页画面和普通的绘画作品有什么不同？
体验内页之美——丰富
《999个青蛙兄弟大搬家》
村上康成
想一想：绘本的内页画面和普通的绘画作品有什么不同？