苏州大学体育基本理论复习题考研版
苏州大学硕士研究生入学考试历年试题(体育方向)
苏州大学硕士研究生入学考试历年试题（体育方向）苏州大学2004年攻读硕士学位入学考试试题招生专业（领域）名称：体育教育训练学考生注意：无论以下试题中是否有答题位置，均应将答案写在考场另发的答题纸上（写明题号）一、选择题（每题一分）1、实现肌细胞收缩和舒张的最基本单位是：A、肌纤维B、肌原纤维C、肌小节D、肌球蛋白分子2、维持身体姿势的最基本反射是：A、屈肌反射B、对侧伸肌反射C、肌紧张D、腱反射3、准备活动与赛前状态在作用上的相同之处为：A、推迟疲劳的出现B、加速恢复过程C、延长运动时间D、缩短进入工作状态的时间4、随着锻炼效果的提高和学生体质的增强，机体对原有的生理负荷反应：A、变大B、变小C、不便D、无明显反应5、肌肉等长收缩在运动中的作用是：A、加速B、减速C、固定D、作正功6、运动愈精细的肌肉，运动神经元支配的肌纤维：A、越少B、越多C、一样多D、无规律7、提高有氧能力训练的关键因素是：A、持续时间B、训练频率C、训练密度D、训练强度8、限制最大吸氧量的中央机制是：A、肺通气功能B、心脏的泵血功能C、血红蛋白的含量D、肌纤维线体数目9、发展磷酸原系统供能能力，一般选择运动强度大，持续（）的运动A、10s以内B、10－20sC、20－30sD、30s－1min10、当α运动神经元传出冲动增加时，可使：A、肌梭传入冲动增加B、梭外肌收缩C、梭内肌收缩D、梭外肌和梭内肌同时收缩二、填空题（每空一分）1、任何刺激要引起组织兴奋，必须满足以下三个方面的条件，即：、、。
2、运动时心输出量明显增加，收缩压升高，但舒张压变化不明显，这是因为运动时运动肌肉中的舒张，导致减少的缘故3、慢肌纤维百分比高的运动员，肌肉收缩速度，收缩力量，抗疲劳能力4、评定有氧供能系统能力的常用生理指标主要有和等。
5、灵敏素质是指人体迅速改变体位、和的能力。
6、赛前状态有和之分，前者对缩短进入工作状态有利。
7、持续训练法的特点是、并持续较长时间的练习，是发展的有效方法。
苏州大学2020年[体育综合-A卷]考研真题
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苏州大学2020年[体育综合-A卷]考研真题
一、名词解释
1.兴奋收缩耦联
2.最大摄氧量
3.极点
4.竞技能力
5.重复训练法
6.制胜规律
7.教学评价
8.体育环境
9.课程资源
10.军国民体育
二、简答题
1.血液重新划分的特点
2.收缩形式
3.柔韧素质的生理基础
4.速度训练的基本要求
5.训练方法的创新途径
6.战术方案的基本内容
7.力量训练的基本要求
8.体育课程三级管理体制
9.课前常规的要求
10.毛泽东（体育之研究核心观点及时代意义）
三、论述题
1.运动性疲劳的发生部位
2.周训练计划（表格形式）
3.体育课程改革的发展趋势。
苏州大学2006-2010年硕士研究生入学考试试题(体育教育训练学)
苏州大学2006-2010年硕士研究生入学考试试题（体育教育训练学）06年生理真题一．名词解释稳态强度—时间曲线条件抑制超量恢复运动效果二．简答题1、简述力量素质训练的原则。
2、简述心率指标在运动实践中的应用。
3、简述影响心输出量的因素。
4、简述决定无氧耐力的生理学基础。
5、简述肌肉收缩前的初长度对肌肉张力的影响。
三．论述题1、试述儿童少年的运东系统发育特点及在体育教学和训练中应注意的问题。
2、试述运动技能形成各阶段的主要特点及其在体育教学中的特点。
3、运动型疲劳的原因是什么？结合实践谈谈有哪些消除疲劳的方法。
2007年苏州大学硕士研究生考试考试试题一、名次解释（10*6=60）1、肌丝收缩滑行理论2、通气/血流比值3、生物节律4、残障人5、兴奋剂6、体育7、体育教学8、体育理念9、竞技体育10、运动竞赛一、简答题（10*12=120）1、简述肌丝的结构2、简述运动对脂肪代谢的影响3、简述运动负荷对人体机能的影响4、简述赛前状态对人体技能的影响及调整5、如何制定糖尿病人的运动方案6、简述引起体育概念混乱的原因7、简述体育娱乐的特点8、简述体育科学的科学基础9、简述运动竞赛的特点10、简述体育的人文价值取向都有那些二、论述题（4*30=120）1、论述运动对心血管机能的影响2、论述运动性疲劳及其产生机制3、论述我国体育的目的任务4、论述学校体育的地位和意义07年真题（B卷）一．名次解释有效滤过压极点脂蛋白糖尿病群众体育人文体育观体育教育运动训练体育娱乐二．简答题1、分析肌肉收缩的张力与速度关系及其生理机制。
2、如何进行运动补糖。
3、简述动脉血压的形成及其影响因素。
4、简述有氧耐力的测定方法。
5、如何制定老年人健身运动处方。
6、决定体育价值观的因素是什么。
7、简述学校体育的构成与特征。
8、简述体育教学的基本特征。
9、简述运动竞赛的基本特征。
10 简述我国体育体制组织体系的具体构成。
三．论述1、试述乳酸阈的生理机制及其影响因素。
苏州大学研究生入学考试体育概论2004
苏州大学
2004年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题
《体育概论》
一、名词解释(共5题,每题5分,共25分)
1、体育科学
2、体育体制
3、体育手段
4、终身体育
5、动作节奏
二、简答题(每题8分)
6、简述现代体育的发展趋势。
7、简述体育增强体质的主要内容。
8、简述体育概念的历史演变过程。
9、体育教学过程中的特殊教学规律主要有那些？
10、简述体育教学过程中如何贯彻区别对待与因材施教原则。
三、论述题(共85分)
11、试述我国体育体制的特点及主要内容。
(20分)
12、试述体育教学、体育锻炼、运动训练三者之间的主要区别与联系。
(15分)。
苏州大学研究生入学考试体育概论2003
州
大
学
2003 年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题 《体育概论》
一、 名词解释:（每题 5 分，共 25 分） 1、 体质 2、 体育体制 3、 竞技运动 4、 体育科学化 5、 身体活动
二、 简答题（每题 8 分，共 40 分） 6、 简述体育概念的历史演变过程。 7、 简述体育的教育功能。 8、 简述体育与社会政治、经济制度的关系。 9、 简述我国教育体制的基本内容。 10、 简述体育与人的身心发展关系。
三、 问答题（共 85 分） 11、 阐述体育与社会生产力发展的关系。 （12 分） 12、 说明体育科学体系的学科分类与结构。 （15 分） 13、 阐明现代体育的发展趋势。 （15 分）
14、 社会主义市场经济对体育体制改革提出哪些要求？（18 分） 15、 试述《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》5 分）
苏州大学2021年[体育综合-A卷]考研真题
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苏州大学2021年[体育综合-A卷]考研真题
一、名词解释（每题5分）
1.状态反射
2.运动终板
3.等速收缩
4.通气阈
5.积木模型
6.竞技需要与区别对待原则
7.程序训练法
8.体育科学
9.举国体制
10.社区体育
二、简答题（每题10分）
1.为什么慢而深的呼吸比快而浅的呼吸好？
2.为什么等张收缩的张力与速度成反比？
3.健身对老年人循环系统对影响？
4.速度素质训练的基本要求
5.运动训练计划的组成
6.儿童少年力量训练的注意事项？
7.重复训练与持续训练的区别
8.我国的三大体育机构，每一机构举一个例子
9.我国体育组织领导体制的组成，并每一个系统举一个代表性的例子
10.身体运动动作的构成要素
三、论述题（每题50分）
1.试述运动心脏的特点
2.试述运动训练过程的基本构成
3.从体育概念的演变过程看，体育与体育教育的关系。
苏州大学2016年硕士研究生入学考试(体育)真题
苏州大学2016年硕士研究生入学考试（体育）真题一、名词解释
1能量代谢
2心输出量
3 柔韧性
4 体育教学模式
5 战术意识
6技术风格
7 体育教学过程
8 体育参与
9讲解法
二、简答题
1运动员心脏与普通人心脏的区别
2极点及其产生的原因
3肥胖及其危害
4运动训练计划内容
5运动技术目的与影响因素
6 如何控制负荷量
7 体育教师基本职责
8重复训练法及其作用
9预防与纠正错误动作注意事项
10运动成绩及其决定因素
三、论述题
1肌肉收缩形式的力学特征与实践中的应用
2 如何实施运动强度监管，作用
3 制定专项力量训练指标，力量训练的方法与基本要求4如何评价体育与健康课程学生学习与体育教师的评价。
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苏州大学硕士研究生入学考试《体育学专业基础综合》科目考查的内容范围此门科目包括两个部分：体育基本理论、运动生理学第一部分体育基本理论一，关于体育概念的基本理论（一）关于体育概念的历史回顾：1、古代体育概念2、近代体育概念（二）关于现代体育概念问题：１、体育概念的争论及其原因２、体育的总概念３、体育的本质４、体育总概念的相似概念二，关于体育观念的基本理论（一）体育整体观：１、体育整体观的提出和意义２、体育整体观的应用（二）体育价值观：１、体育价值观的含义与基本内容及其特点２、体育价值观与体育理念问题３、体育价值观与体育精神问题（三）人文体育观：１、人文体育观的确立；２、现代体育的人文价值取向（四）科学体育观：１、科学体育观的形成和认同２、科学体育观的多视角分析三，关于体育主体实施的基本理论（一）体育的基本形态１、体育教育２、竞技体育３、群众体育（二）体育的基本功能１、体育功能概述２、体育的基本功能(三)体育的目的和任务１、体育目的任务的确定依据２、我国体育的目的任务（四）体育实施途径１、体育教学２、运动训练３、运动竞赛４、体育锻炼５、体育娱乐（五）体育的基本手段１、体育手段概述２、传统体育手段３、时尚体育手段４、体育手段的构成四，关于体育与社会要素互动的基本理论（一）体育与政治１、体育与政治紧密联系２、体育本质的非政治特征（二）体育与经济１、经济是体育发展的基础２、体育对经济发展的作用（三）体育与教育１、体育是全面发展和全面教育的重要组成部分２、体育与德育智育美育的关系３、体育与平等观念及法制精神的培养（四）体育与艺术１、体育与艺术相伴发展２、体育与艺术的联系和区别３、中国武术追求的神韵（五）体育与军事１、体育与军事的紧密联系和相互促进２、体育与军事联系的利弊３、现代军事体育的勃兴（六）体育与医学１、中国传统体育与传统医学的相互联系和促进２、国外体育与医疗卫生的相互联系和促进３、在体育与医学互渗中诞生的运动医学（七）体育与宗教１、因宗教而产生和被倡导的体育２、基督教的宗教改革及其对体育的贡献３、少年寺武术－世界宗教史上的一大奇观五，关于体育相关运作的基本理论（一）体育体制及其改革１、国外体育体制的几种模式２、我国体育体制及其改革（二）体育法制与伦理建设１、依法治体与体育法制建设２、我国体育法的颁行及主要内容３、体育伦理建设的重要意义和途径（三）体育发展战略的研究与实施１、发达国家的体育发展战略２、我国体育发展战略（四）体育产业与体育市场１、体育产业概念２、体育产业在国民经济部类中的归属３、各类体育市场概况４、国外体育产业发展概况５、我国体育产业发展及前景（五）体育环境及其优化１、体育环境概述２、体育与社会人文环境３、体育与自然环境４、体育与人工环境（六）体育科技发展与体育科技工作１、现代体育科技发展概貌２、体育科技工作３、体育科研方法（七）体育的宏观评估与预测１、体育宏观评估原则及要素２、体育预测及其基本方法六，关于现代国际体育的基本理论（一）现代国际体育的基本特征１、现代国际体育的内在特征２、现代国际体育的发展特征（二）现代奥林匹克运动１、现代奥林匹克运动的改革与发展２、２１世纪初期的奥林匹克运动（三）当代中国与奥林匹克运动１、参赛与申办奥运会的历程２、２００８年北京奥运会第二部分运动生理学一、肌肉活动的能量供应（一）肌肉活动的能量来源1、能量的直接来源——A TP2、能量的间接来源——糖、脂肪、蛋白质（二）肌肉活动能量供应的三个系统1、磷酸原系统2、乳酸能系统3、有氧氧化系统（三）肌肉活动的代谢特征及影响因素1、肌肉活动时能量供应的代谢特征2、能量连续统一体理论3、肌肉活动时影响能量代谢的因素分析二、肌肉收缩（一）肌肉的微细结构1、肌原纤维2、肌管系统（二）肌肉的特性1、肌肉的物理特性2、肌肉的生理特性（三）细胞的生物电现象1、静息电位2、动作电位3、动作电位的传导4、局部兴奋（四）肌肉的收缩原理1、兴奋在神经-肌肉接点的传递2、肌肉的兴奋-收缩耦联3、肌肉的收缩与舒张过程（五）肌肉的收缩形式与力学特征1、单收缩和强直收缩2、缩短收缩，拉长收缩和等长收缩3、肌肉收缩的力学特征（六）肌纤维类型与运动能力1、人类肌纤维类型2、两类肌纤维的形态、生理和代谢特征3、不同类型肌纤维的分布4、肌纤维类型与运动能力5、训练对肌纤维的影响6、运动时不同肌纤维的动员（七）肌电图1、肌电图的引导2、正常肌电图3、肌电图的应用三、肌肉活动的神经调控（一）神经系统及其功能1、神经元2、突触及突触传递3、神经递质与受体4、神经胶质细胞5、神经营养因子（二）神经系统的感觉功能1、感觉概述2、视觉3、听觉4、位觉5、本体感受器--肌梭和腱器官（三）躯体运动的神经调控1、运动的脊髓调控（脊髓对躯体运动的调控）2、脑干对躯体运动的调控3、高位中枢控制的下行通路4、运动功能的整合四、激素与运动（一）内分泌、内分泌腺与激素概述1、内分泌与内分泌腺2、激素与激素的分类3、激素的一般生理作用和作用特征（二）激素作用的机制和调节1、受体以及作用特征2、激素作用的机制和过程3、激素分泌的调节（三）主要内分泌腺的内分泌功能1、下丘脑的内分泌功能2、垂体的内分泌功能3、甲状腺、甲状旁腺内分泌功能与调节钙、磷酸、代谢的激素4、肾上腺的内分泌功能5、胰岛的内分泌功能（四）功能器官的内分泌及激素1、松果体的内分泌2、功能器官的内分泌功能3、组织激素（五）运动与内分泌功能1、儿茶酚胺对运动的反应与适应i2、糖皮质激素与促肾上腺皮质激素对运动的反应与适应3、生长激素对运动的反应与适应4、抗利尿激素和盐皮质激素对运动的反应与适应5、胰岛素和高血糖素对运动的适应与反应6、激素对运动应答与适应的基本规律五、血液与运动（一）血液的组成与特性1、血液的组成2、血液的理化性质（二）血液的功能1、运输功能2、血液的调节功能3、血液的防御和保护功能六、呼吸与运动（一）肺通气1、肺通气功能的评定2、肺通气功能对训练的反应和适应3、运动与呼吸（二）气体的交换1、气体交换的原理2、气体交换的过程3、影响气体交换的因素4、肺换气功能的评定（三）呼吸运动的调节1、呼吸中枢及其呼吸的反射性调节2、化学因素对呼吸的调节3、运动时呼吸变化的调节七、循环与运动（一）心脏生理1、心肌的生理特性2、心动周期与心电图3、心泵功能的评定4、心泵功能的调节（二）血管生理1、动脉血压和动脉脉搏2、微循环3、静脉回心血量（三）心血管活动的调节1、神经调节2、体液调节3、局部血流的自身调节（四）运动时心血管功能的变化1、心血管系统对运动的反应2、心血管系统对运动的适应八、酸碱平衡与肾脏排泄（一）酸碱物质的来源1、酸、碱与pH值2、体内酸性物质的来源3、体内碱性物质的来源（二）酸碱平衡的调节1、缓冲体系与缓冲作用2、血液缓冲体系及其调节作用3、肺对酸碱平衡的调节作用4、肾脏排泄及其对机体酸碱平衡和水平衡的调节作用5、酸碱平衡紊乱6、酸碱平衡检测的主要指标（三）运动时机体酸碱平衡调节的特点1、运动时骨骼肌和血液pH值的变化规律2、运动时体内酸性物质的来源3、运动时骨骼肌细胞内的缓冲作用4、口服NaHCO3对体内酸碱平衡和运动绩的作用九、体适能与运动处方（一）体适能与健康1、健康概述2、体适能（二）运动处方1、运动处方概论2、运动处方的制定与实施3、提高体适能的运动处方十、肥胖与体重控制（一）肥胖1、肥胖及其危害2、肥胖的诊断3、体成分估算方法（二）运动与体重、体成分控制1、体重、体成分控制的理论基础2、体重、体成分控制方法及注意事项（三）肥胖与运动减肥1、造成肥胖流行的主要原因2、运动减肥十一、运动与免疫（一）免疫学的基本知识和理论1、免疫的概念及其发展2、免疫系统、免疫器官、免疫细胞和免疫分子3、免疫反应（二）“流动脑”与神经-内分泌-免疫调节网络1、两个新概念——对免疫认识方面本质上的飞跃2、免疫系统——“流动脑”的概念3、神经-内分泌-免疫网络（三）身体运动对免疫机能的影响1、不同运动对免疫机能的影响2、运动免疫学研究的基本共识（四）运动性免疫抑制现象1、运动性免疫抑制现象2、运动性免疫抑制的可能机理3、运动性免疫抑制的生理意义（五）免疫调理的基本思路和措施1、营养调理2、中药调理3、训练之外的免疫保护措施十二、肌肉力量（一）肌肉力量及其影响因素1、肌肉力量的分类2、肌肉力量的影响因素（二）肌肉力量的检测1、等长肌力检测2、等张肌力检测3、等速肌力检测（三）肌肉力量训练1、肌肉力量训练的若干生理学原则2、肌肉力量训练的手段和方法十三、有氧运动能力（一）吸氧量和氧亏1、需氧量、吸氧量和氧亏2、运动后过量氧耗及其影响因素（二）有氧工作能力1、最大吸氧量及其影响因素2、有氧耐力的生理基础及影响因素3、乳酸阈与通气阈（三）有氧耐力的测定法及其评定1、VO2max测定法2、次最大运动负荷的测试十四、运动训练的生理学原理1、赛前状态与准备活动2、进入工作状态3、稳定状态4、运动性疲劳与恢复（二）运动训练的生理本质1、运动负荷的本质2、机体对运动负荷的反应特征3、机体对运动负荷的适应与训练效果（三）运动训练效果的生理学评定1、有训练者安静状态下的生物学特征2、有训练者进行运动时和恢复期的生物学特征十五、运动性疲劳与恢复过程（一）运动性疲劳1、疲劳概述2、运动性疲劳发生的部位及其特点3、产生运动性疲劳的可能机制4、运动性疲劳的诊断（二）恢复与提高过程1、恢复过程的一般规律2、机体能源贮备的恢复3、促进人体功能恢复的措施十六、强力手段（一）强力手段的概述1、何谓强力手段2、强力手段的生理学分析（二）生理学手段1、吸氧2、碱性盐3、牛磺酸4、肌酸5、谷氨酰胺6、肉毒碱7、麦芽油8、β-羟基-β丁酸甲酯9、1,6-二磷酸果糖10、丙酮酸盐11、吼叫法12、后效作用法（三）营养学手段1、运动对三大能源物质的需要2、运动对矿物质的需要3、运动对水.和电解质的需要4、运动对维生素的需要（四）药理学手段1、西药在运动中的应用2、中药在运动中的应用（五）心理学手段（六）机械和生物力学手段十七、兴奋剂与运动（一）兴奋剂概况1、竞技体育中的兴奋剂使用2、竞技体育中的反兴奋剂运动3、兴奋剂和使用兴奋剂的界定4、对兴奋剂和使用兴奋剂概念的理解5、兴奋剂的分类（二）兴奋剂问题的生理学分析1、对兴奋剂作用与效应的总体评价2、各类兴奋剂的生理药理效应、毒副作用及损伤作用十八、环境与运动（一）冷热环境1、体温的调节2、热环境与运动3、冷环境与运动（二）水环境与运动1、水环境与运动能力2、对水环境的适应（三）高原环境与运动1、高原环境与身体适应2、高原训练和运动成绩（四）大气环境与运动1、大气环境与健康2、大气环境对运动能力的影响（五）生物节律1、生物节律及其机制2、生物节律与运动训练十九、儿童少年与体育锻炼（一）儿童少年的生理特点1、运动系统2、氧运输系统3、物质代谢和能量代谢4、神经系统（二）动作技能和身体素质的发展1、基本动作的特征2、身体素质的发展（三）运动定向的生理学依据1、运动定向与科学选材2、科学选材与年龄3、主要运动项目选材的生理学评价二十、女子与运动（一）女子的生理特点与运动能力1、女子生理阶段的划分2、女子生理特点与运动能力（二）月经周期、妊娠与运动1、卵巢的内分泌功能2、月经周期与运动3、妊娠期与运动二十一、老年人与体育锻炼（一）衰老与老年人1、衰老的概念及老年人划分标准2、衰老的机制与抗衰老（二）老年人生理特点与健身作用1、健身运动对身体成分的影响2、健身运动对运动系统的影响3、健身运动对氧运输系统的影响4、健身运动对免疫系统的影响5、健身运动对血脂代谢的影响6、健身运动对神经系统的影响7、健身运动对应激能力的影响（三）老年人的健身运动方案1、老年人健身的注意事项2、老年人健身方案二十二、残障人与体育锻炼（一）概述1、残障与残障人的概念2、引起残障的原因3、残障人参与体育锻炼的特点和作用（二）残障人的分类与分级1、残障人群的分类2、残障人群的分级（三）残障人的生理特点1、视觉残障生理特点2、听觉残障生理特点3、言语残障生理特点4、智力残障生理特点5、肢体残障生理特点6、精神残障生理特点（四）残障人的康复1、现代康复功能训练的新概念2、肢体残障训练评估（五）残障人体育活动1、残障人体育是社会文明的发展的标志2、适合残障人参加的体育比赛项目3、如何组织更多的残障人参加体育活动二十三、若干疾病的体育锻炼（一）运动与高脂血症1、高脂血症概述2、运动与高脂血症（二）运动与高血压1、高血压概述2、运动与高血压（三）运动与糖尿病1、糖尿病概述2、运动与糖尿病。
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苏州大学硕士研究生入学考试题库1苏州大学硕士研究生入学考试《体育学专业基础综合》科目考查的内容范围此门科目包括两个部分：体育基本理论、运动生理学第一部分体育基本理论一，关于体育概念的基本理论（一）关于体育概念的历史回顾：1、古代体育概念2、近代体育概念（二）关于现代体育概念问题：１、体育概念的争论及其原因２、体育的总概念３、体育的本质４、体育总概念的相似概念二，关于体育观念的基本理论（一）体育整体观：１、体育整体观的提出和意义２、体育整体观的应用（二）体育价值观：１、体育价值观的含义与基本内容及其特点２、体育价值观与体育理念问题３、体育价值观与体育精神问题（三）人文体育观：１、人文体育观的确立；２、现代体育的人文价值取向（四）科学体育观：１、科学体育观的形成和认同２、科学体育观的多视角分析三，关于体育主体实施的基本理论（一）体育的基本形态１、体育教育２、竞技体育３、群众体育（二）体育的基本功能１、体育功能概述２、体育的基本功能(三)体育的目的和任务１、体育目的任务的确定依据２、我国体育的目的任务（四）体育实施途径１、体育教学２、运动训练３、运动竞赛４、体育锻炼５、体育娱乐（五）体育的基本手段１、体育手段概述２、传统体育手段３、时尚体育手段４、体育手段的构成四，关于体育与社会要素互动的基本理论１、体育与政治紧密联系２、体育本质的非政治特征（二）体育与经济１、经济是体育发展的基础２、体育对经济发展的作用（三）体育与教育１、体育是全面发展和全面教育的重要组成部分２、体育与德育智育美育的关系３、体育与平等观念及法制精神的培养（四）体育与艺术１、体育与艺术相伴发展２、体育与艺术的联系和区别３、中国武术追求的神韵（五）体育与军事１、体育与军事的紧密联系和相互促进２、体育与军事联系的利弊３、现代军事体育的勃兴１、中国传统体育与传统医学的相互联系和促进２、国外体育与医疗卫生的相互联系和促进３、在体育与医学互渗中诞生的运动医学（七）体育与宗教１、因宗教而产生和被倡导的体育２、基督教的宗教改革及其对体育的贡献３、少年寺武术－世界宗教史上的一大奇观五，关于体育相关运作的基本理论（一）体育体制及其改革１、国外体育体制的几种模式２、我国体育体制及其改革（二）体育法制与伦理建设１、依法治体与体育法制建设２、我国体育法的颁行及主要内容３、体育伦理建设的重要意义和途径（三）体育发展战略的研究与实施１、发达国家的体育发展战略２、我国体育发展战略（四）体育产业与体育市场１、体育产业概念２、体育产业在国民经济部类中的归属３、各类体育市场概况４、国外体育产业发展概况５、我国体育产业发展及前景（五）体育环境及其优化１、体育环境概述２、体育与社会人文环境３、体育与自然环境４、体育与人工环境（六）体育科技发展与体育科技工作１、现代体育科技发展概貌２、体育科技工作３、体育科研方法（七）体育的宏观评估与预测１、体育宏观评估原则及要素２、体育预测及其基本方法六，关于现代国际体育的基本理论（一）现代国际体育的基本特征１、现代国际体育的内在特征２、现代国际体育的发展特征（二）现代奥林匹克运动１、现代奥林匹克运动的改革与发展２、２１世纪初期的奥林匹克运动（三）当代中国与奥林匹克运动１、参赛与申办奥运会的历程２、２００８年北京奥运会第二部分运动生理学一、肌肉活动的能量供应（一）肌肉活动的能量来源1、能量的直接来源——A TP2、能量的间接来源——糖、脂肪、蛋白质（二）肌肉活动能量供应的三个系统1、磷酸原系统2、乳酸能系统3、有氧氧化系统（三）肌肉活动的代谢特征及影响因素1、肌肉活动时能量供应的代谢特征2、能量连续统一体理论3、肌肉活动时影响能量代谢的因素分析二、肌肉收缩（一）肌肉的微细结构1、肌原纤维2、肌管系统（二）肌肉的特性1、肌肉的物理特性2、肌肉的生理特性（三）细胞的生物电现象1、静息电位2、动作电位3、动作电位的传导4、局部兴奋（四）肌肉的收缩原理1、兴奋在神经-肌肉接点的传递2、肌肉的兴奋-收缩耦联3、肌肉的收缩与舒张过程（五）肌肉的收缩形式与力学特征1、单收缩和强直收缩2、缩短收缩，拉长收缩和等长收缩3、肌肉收缩的力学特征（六）肌纤维类型与运动能力1、人类肌纤维类型2、两类肌纤维的形态、生理和代谢特征3、不同类型肌纤维的分布4、肌纤维类型与运动能力5、训练对肌纤维的影响6、运动时不同肌纤维的动员（七）肌电图1、肌电图的引导2、正常肌电图3、肌电图的应用三、肌肉活动的神经调控（一）神经系统及其功能1、神经元2、突触及突触传递3、神经递质与受体4、神经胶质细胞5、神经营养因子（二）神经系统的感觉功能1、感觉概述2、视觉3、听觉4、位觉5、本体感受器--肌梭和腱器官（三）躯体运动的神经调控1、运动的脊髓调控（脊髓对躯体运动的调控）2、脑干对躯体运动的调控3、高位中枢控制的下行通路4、运动功能的整合四、激素与运动（一）内分泌、内分泌腺与激素概述1、内分泌与内分泌腺2、激素与激素的分类3、激素的一般生理作用和作用特征（二）激素作用的机制和调节1、受体以及作用特征2、激素作用的机制和过程3、激素分泌的调节（三）主要内分泌腺的内分泌功能1、下丘脑的内分泌功能2、垂体的内分泌功能3、甲状腺、甲状旁腺内分泌功能与调节钙、磷酸、代谢的激素4、肾上腺的内分泌功能5、胰岛的内分泌功能（四）功能器官的内分泌及激素1、松果体的内分泌2、功能器官的内分泌功能3、组织激素（五）运动与内分泌功能1、儿茶酚胺对运动的反应与适应i2、糖皮质激素与促肾上腺皮质激素对运动的反应与适应3、生长激素对运动的反应与适应4、抗利尿激素和盐皮质激素对运动的反应与适应5、胰岛素和高血糖素对运动的适应与反应6、激素对运动应答与适应的基本规律五、血液与运动（一）血液的组成与特性1、血液的组成2、血液的理化性质（二）血液的功能1、运输功能2、血液的调节功能3、血液的防御和保护功能六、呼吸与运动（一）肺通气1、肺通气功能的评定苏州大学在职研究生相关考试情况4苏州大学在职研究生相关考试情况苏州大学是江苏省一所重点综合性大学，为了为社会培养更多的优秀人才，苏州大学开办了在职研究生教育，并受到了不少在职人员的关注。
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名词解释1、体育：是人类为适应自然和社会，以身体练习为基本手段而自觉地改善自我身心和开发自身潜能的社会实践活动。
2、体育理念：是在体育价值观的基础上，对体育理论化、系统化、综合化的认识或观念。
3、体育精神：是体育的整体面貌、水平、特色及凝聚力、感染力和号召力的反应，是体育的理想、信念、情操及体育知识、体育道德、体育审美水平的标志，是体育的支柱和灵魂。
4科学体育观：就是对于体育的科学精神、科学认识、科学思维和科学态度的总称。
科学体育观的基本原则：实事求是目标导向：体育科学化5、体育形态：是指体育实践的相对稳定形式或状态，又称体育形式。
6、体育教育：即狭义的体育；是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程7、学校体育：是教育的组成部分，是全面发展身体，增强体质，传授体育知识、技能，提高运动技术水平，培养道德和意志品质的有目的、有计划、有组织的教育活动过程。
8、竞技体育：在全面发展身体，最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面潜力的基础上，以提高运动技术水平和创造优异运动成绩为主要目的的一种体育活动。
竞技体育的构成:运动员选材、运动训练、运动竞赛、竞技体育管理9.、群众体育：又称大众体育或社会体育，是指人们自愿参加的，以强身、健体、娱乐、休闲、社交等。
帷幕的，小型多样的社会体育活动。
特征：1业余性2自愿性3多样性4松散性10、体育的功能：即体育系统在于社会其他系统相互作用下育人、与社会所具有的作用。
11体质：指人体的质量，即在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理技能和心理素质的综合的、相对稳定的特征。
体质的构成：体格、体能、机能、适应能力和精神状态。
体格：是人体的基本规格，主要包括人体生长发育水平、体形及身体姿态。
体能：是指人体在身体活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力（走跑跳投）、身体素质和体育运动能力12体育教学；是按一定计划和大纲进行的有目的和有组织的教育过程。
13运动训练：是指在教练员指导下或实施运动员自我计划的前提下，为全面提高运动员竞技能力和专项运动成绩而专门组织、进行的教育活动或过程。
14竞技能力：是运动员体能、技能、智能和心理能力的综合表现.它有七个基本要素组成：身体形态、身体机能、身体素质、技术、战术、心理能力和智能。
15运动成绩：是运动员在比赛中竞技情况的集中体现，是运动员比赛的主要结果。
通常表现为测量的结果、胜负、得分计名次。
16运动竞赛：是指参赛各方以各自独有的制胜系统相互对抗和制约，从而力争获得胜利的过程。
17体育锻炼：是指人们根据需要自我选择，运用各种体育手段，并结合自然力和卫生措施，以发展身体、增进健康、增强体质、调节精神、丰富文化生活和支配余暇时间为目的的体育活动。
18体育娱乐：是指人类以身体活动来达到满足身心愉悦目的的一类娱乐方式或活动。
19体育手段：是人们为了强身健体、防病祛病、愉悦身心以及提高运动技术水平而采用的各项活动的内容和方法的总称。
分类：1健身类手段2健美类手段3娱乐类手段4竞技类手段5冒险类手段20舞蹈：是一经过提炼和艺术加工的有节奏的人体动作和造型为主要手段来表现人的生活和思想感情的一种艺术形式。
愿与劳动，通常与歌唱和音乐相结合，以动作姿态、节奏和表情为基本要素。
施特内历史上产生最早的一种艺术活动。
舞蹈的种类：1民间舞蹈2现代舞蹈3拉丁舞4集体舞。
21武术：十一攻防技击为主要技术内容、以套路和搏斗对抗为运动形式、注重内外兼修的中国传统体育。
特点：1讲究形神兼备2注意动静结合。
3追求内外合一。
22/身体练习：是构成体育手段的各种具体动作。
使人们未了增强体质、娱乐身心或提高运动技术水平而专门采用的身体活动23身体练习的技术：是指那些能从分发挥人体机能潜力的和合理有效地完成动作的方法（也称运动技术）身体练习的分类：按基本活动机能分；走跑跳等按身体素质分：速度力量等按解剖部位分：上肢下肢头部等按不同项目分体操田径等24运动动作的要素：身体姿势、动作轨迹、动作时间、动作速率、动作速度、动作力量、动作节奏25、体育产业：就是按市场经济的基本要求和产业发展的基础规律来组织、运作和发展体育产业，即使体育具有自我发展的能力和充满活力的新机制，使体育有事业性和公益形象经济型转变，使之能够向社会提供体育产品和劳务。
26、体育市场：就是指以商品形式向人们提供体育产品或体育物质产品和劳务进行交换的场所与交换关系。
27、经纪人：是指为买卖双方牵线搭桥，起中介作用，并从中赚取佣金的商人。
彩票：亦称奖券以筹钱给奖方式惊醒筹款或敛财所发行的凭证……这些彩票一般不还本，也不计利息，实质上是一种利用人们的侥幸心理借以募款或敛取钱财的行为。
简答题：1、体育整体观的提出和应用的现实意义：1我国是一个发展中的社会主义大国，经济还不发达，国家的财力、物力有限，全国各地的经济、社会发展极不平衡。
2由于国情所致。
我国体育管理体制的基本特征是政府集中统一领导，即举国体制。
3体育整体观的应用可促进体育基本理论的研究。
2体育价值观的形成受多方面的影响：1体育价值观受人的立场、观点、方法的影响。
2体育价值观受主体的体育经验、体育知识、体育感受、体育审美等影响。
3受社会文化状况的影响。
4受客观上体育功能发挥情况的制约。
3体育价值观的基本内容：1体育价值目标2体育价值选择3体育价值取向4体育价值标准5体育价值评价。
现代体育的人文价值取向：1竞争观念2规则观念3民主观念4开放观念5民族观念6协同观念7主体精神。
体育的科学化主要包括体育管理科学化、运动训练科学化、全民健身科学化等。
运动训练科学化的主要内容：科学选材；科学诊断；理想的训练目标及目标模型；科学的训练计划；有效的组织与控制训练活动；科学地组织竞赛；训练信息化；高效能的恢复与营养系统；良好的训练环境；高效率的训练管理；实施全民健身科学化的基本点在于科学、实效。
具体要求：1制定科学求实的全民健身计划，使之目标可行，措施得当，操作性强，监测方便，符合国情、省情和民情民意；实施计划过程中，切忌“雷声大，雨点小”或“虎头蛇尾”，后劲不足。
2重视科学健身知识和方法的宣传与推广普及。
3采用科学、合理的健身方式、方法或手段，提高全民健康水平。
4加强全民健身的科技队伍建设和科学研究，不断提高全民健身的科学化水平。
学校体育的构成：1体育教学2课外体育活动3运动代表队训练和各种形式的体育比赛4早操和课间操5科学的作息时间和保健措施。
4学校体育的地位和意义：1学校体育是全面发展教育的组成部分，是培养社会所需人才的重要内容2学校体育设国民体育的基础，对增强民族体制和提高竟技体育水平有重要的战略意义3学校体育不仅能够使学生的体质带到增强，而且可以促进智力的发展4学校体育有助于培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质5学校体育对于美誉也有积极作用6学校体育还是一项高尚的娱乐休闲活动。
5、学校体育的目的：增强学生体质，培养学生的体育能力、良好的思想品德和意志，使其成为全面发展的社会所需人才。
6、学校体育的任务：1全面锻炼学生身体，增强学生体质，促进其身体正常生长、发育和内脏器官机能的发展，形成健美的体格和良好的姿势；全面发展和提高学生的身体素质和基本活动能力；增强对自然环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。
2使学生张武体育和卫生保健的基本知识、基本技术和基本技能，培养学生良好的生活、锻炼和卫生习惯，学会科学地锻炼身体的方法，以适应终身体育的需要。
3发展学生的竞技能力，特别设对体育基础较好且有一定运动才能的学生，应经性科学的训练，提高其运动技术水平，为国家培养和输送竞技体育人才。
4通过学校体育对学生进行思想品德、意志品质、现代意思和美育教育。
7、体育专业教育的基本特征：1是教育目标明晰化。
2是教学科目综合化3是教学方法学科化。
8、竞技体育的特征：1竞争性2公平性3规范性4协同性5公开性6观赏性。
9、竞技体育的目的与任务：目的，不断提高运动员的竞技能力，在竞赛中创造优异的运动成绩；挖掘和表现人类身体、精神的巨大潜力，为国家和民族正确荣誉。
任务，1全面提高运动员的竞技能力2完善训练体制和竞赛体制，使之成为运动员创造优异运动成绩的组织保障3开展科学研究，促进竞技体育科学化。
10群众体育的发展趋势：1全民化趋势2终身化趋势3生活化趋势11体育的基本功能：1健身功能2娱乐功能，3益智功能4育德功能5社会功能12 体育健身功能的体现：1促进有机体的生长发育，改造人体骨骼和肌肉系统。
2改善人体内脏器官系统，增强机能能力3提高人体适应能力，增进健康水平。
4调解人的心理，促进个体心理健康。
13我国体育的目的：增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，为社会物质文明建设服务。
我国体育的任务：1增强人民体质，提高民族素质2提高竞技水平，攀登世界高峰3丰富文化生活，促进精神文明4参与市场运作，创造社会财富14体育增强人民体质、提高民族素质的任务从以下四方面体现：1促进体格健壮2全面发展体能3提高适应能力4促使精力充沛、生命力旺盛。
15影响体育目的任务实施的主要因素：1社会政治因素2社会经济因素3社会文化教育因素4社会生活方式因素。
16体育实施途径：体育教学、运动训练、运动竞赛、体育锻炼、体育娱乐。
17体育教学的基本特点：1内外合一的健身系统性（1）有序性（2）全面性2身心合一的健身统一性3体育教学过程的教育性18体育教学的身心合一的健身统一性的表现：1在体育教学中选择教材是不仅要注重教材对学生身体各部分、各种运动能力和各种身体素质的积极影响，而且要注重教材对学生心理的影响，经可能从心理学、美学和社会学方面是学生得到良好的体验，在完成动作的过程中不知不觉地感受协调、默锲、刘昌和成功的喜悦。
2体育教学的组织叫法必须克服一体化的固定模式，体现体育教学生动活波的教学形式，让学生活动更自由、更自在达到身心和谐和内外兼修的目标。
3在注重学生生理负荷起伏变化的同时，还要注重心理活动起伏变化的规律，19体育教学过程的教育性主要体现在两个方面：1在体育教学组织每一项活动，均有一定的目的任务、组织原则、规则要求、需要学习和掌握相应的动作技术，以及克服各种各样的困难等，这些是构成体育环境的基本因素。
2载体育教学中，学生的思想感情和作风，很容易自然地表现出来。
20课外体育活动的地位和意义：课外体育活动设学校教育体系的组成部分使学生学校课余生活的重要内容。
意义，满足学生身体活动的需要，促进身体生长发育，增强体质。
有利于培养学生的自主性和独立性，促进学上个性的全面发展。
有利于培养学生的群体意识、人际交往能力，养成文敏礼貌的行为习惯。
有利于培养学生对体育的兴趣和爱好，提高自我锻炼的能力。
为终身体育奠定基础。