语文三年级下苏教版25《争论的故事》课件5

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小学三年级下学期语文《争论的故事》PPT课件

hé ǎi
(
)(
)(
)(
)(
)
gōng jìng zhì pǔ
bó xué
yuān bó
tì tǎng
(
)(
)(
)(
)(
)
lín
lí kuī jiǎ
shēnshì
rén shēng dǐng fèi
(
)(
)(
)(
)
rén jì hǎn zhì_
jiǎn
zhàn kāi hùn wéi yī tán (
结论：在新制的 Cu(OH)2 中加葡萄糖溶液并加热会出现砖红色的沉淀。想一想：砖红色沉淀是什么物质？结论：砖红色物质是 Cu2O
练一练：我们吃的零食和饮料可能含有下列物质：①葡萄糖.②牛奶。 ③防腐剂。④食用香料。⑤维生素 A、D。⑥食用色素。其中能提供人体所需
营养的有
。对人体有害的应严加控制添加量的是
一、看拼音写汉字（不要写错咯，不然汉字会集体出逃哦）
lìn sè
xī lì
gān sè cǎo duǒ
lǜ yīn yīn
（
）（
）（
）（
）（
）
duō duō bī rén
cuàn
mì
guì
qīng jié
(
)(
) ( )(
niù )(
què záo
)(
)
yún xiāo
tǎng ruò jiàn shǎng zhuó shí
探究问题二：如何供能？结论：糖类内部贮存着化学能，当在体内发生缓慢氧化时，化学能就转变成另一种形式能量，供给人体生命活动所需。实验探究：糖类代谢紊乱会使体内血液中糖类过高或过低，都将影响身体的健康，那么如何检测葡萄糖呢？学生实验：2 ml10%的NaOH 溶液中滴加 4-5 滴 5%的 CuSO4 溶液，形成 Cu(OH)2 沉淀，再加入 2ml10%的葡萄糖溶液并加热至沸腾观察现象，得出结论。现象：出现砖红色沉淀

苏教版三年级25争论的故事课件ppt

学习目标
1、认识本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确流利、有感情地朗读课文。 3、能根据提示将课文分段，说出《争论的故事》的大意。
检查生字
检查生字
检查生字论
哥哥煮着吃
争论不休
弟弟烤着吃
大雁飞得无影无踪
兄弟去射雁，群雁在蓝天。老大张弓搭上箭，未射先开
言：
“射下雁一只。煮汤解解馋。” 老二急忙说： “煮汤不好喝，烧烤味最鲜！” 谁也不服谁，争得红了脸。老伯出主意： “一人分一半，煮吃烤吃各自便，岂不美两全？” 兄弟齐说好，搭箭再向天，咦？雁呢？早已飞得看不见，看不见。哈哈……

苏教版三年级语文下册《争论的故事》PPT课件(4篇)

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说出它们的读音，你就是认字能手！
• 味道充饥浪费评理满意
• 时机关键赞许抓住剖开
充饥争论不休
评理两全其美可惜无影无踪
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
这个故事讲的是以（打猎）为生的
兄弟俩看到（一群）大，雁很想
（射下一只大）雁，充可饥他们不去射，反而
为如何吃大雁（），争还论找不路休过的老
人（）。老人讲评了理一个（
）的
办法，这两时全大其雁美（）飞得（
）
了。早已
无影无踪
• 起因兄弟俩想射下一只大雁充饥，
• 经过
兄弟俩为如何吃大雁争论不休，并找一位老人评理，
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？
（1）停止
“休”在字典里有以下几种解释：（1）停止（2）休息（3）表示禁止或劝阻你能找准“争论不休”中“休”字的解释吗？

苏教版三下《争论的故事》课件

机不可失，时不再来。不管做什么，关键是要先做起来。
选择适当的关联词语填空。不是……而是…… 不仅……而且…… 不管……都…… ⑴ 西沙群岛（不仅）风景秀丽，（而且）物产丰富。 ⑵ （不是）他们笨，（而是）他们没有抓住时机。 ⑶ （不管）在校内或校外，我们（都）应讲文明。
1、填空：这个故事的起因是兄弟俩想射下（）充饥，经过是兄弟俩为（）争论不休，并跑到村里找人（），结果是他俩找到了一个（）的办法，可大雁早已飞得（）。
告诉我们什么道理？
………… 综合同学们的感受，你认为这则故事
…………
十二个小圆点
课文中表示同学们还有好多感想，作者没写出来。
如果是整段文章或诗行的省略，可以使用１２个小圆点来表示
听了这个故事，你懂得了什么？
学了这篇课文，你懂得了什么道理？
做事应把握好时机，如果陷入无休止的争论，必将贻误时机，一事无成。
瓣（花瓣）
２５争论的故事
第一部分（１～５）讲盛老师讲故事。第二部分（６～１2）主要讲盛老师启发同学们谈听了故事后的感想。
第一部分：盛老师讲故事
• 起因 • 经过 • 结果
起因是兄弟俩看到大雁( ) 想( ) 充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁( ) 并请老人( ) 结果是他俩找到了一个( ) 的办法，可大雁 ( )
字典中对“然”有这样三种解释 ①对 ②如此这样 ③然而 “不以为然”这个词中“然”是什么意思 ②如此这样
（1）停止
“休”在字典里有以下几种解释：（1）停止（2）休息（3）表示禁止或劝阻你能找准“争论不休”中“休”字的解释
第二部分：同学们说感受
“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞跑了。” “不是他们笨，而是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样争论下去，时间白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。”

争论的故事 PPT(苏教版三年级下册)PPT课件

（1）停止 “休”在字典里有以下几种解释：（1）停止（2）休息（3）表示禁止或劝阻你能找准“争论不休”中“休”字的解释吗？
兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：你们把大雁剖开，煮一半，两全其美了吗？烤一半，不就
1、标出自然段序号； 2、画出生字、新词，多读几遍； 3、读通课文，说说故事的主要内容。
我会读
我会读
• 烤鸭剖开充饥浪费煮满意味道时机赞许 • 不以为然争论不休 • 烟熏火燎皮香肉嫩争辩关键兄弟俩聚精会神
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
图书简介中国有笑话书的历史由来已久，《笑林广记》可算是严格意义上的笑话集，语言风趣，文字简练隽秀，表现手法也十分成熟。此书分十二部，每部皆有其独特主题。此书对世态人情之讥讽，妙趣横生，令人忍俊不禁。但是笑过之后也能令人深思，有所感悟。
苏教版小语三年级下册
自学要求——不动笔墨不读书
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就
该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
பைடு நூலகம்
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
字典中对“然”有这样三种解释 ①对 ②如此这样 ③然而 “不以为然”这个词中“然”是什么意思？
①对
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。” 哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就

苏教版语文三年级下册第25课《争论的故事》PPT课件

“这兄弟俩真笨，白白让大雁飞走了。” “不是他们笨，是他们没有抓住时机。” “兄弟俩这样争论下去，时间都白白浪费了。” “不管做什么，关键是要先做起来。”
……
在一切大事业上，人们在开始做事前要
像千眼神那样察视时机，而在进行时要像千手神那样抓住时机。
--希尔(诺贝尔奖金获得者)
不要把时间、财力和劳动浪费在空洞、
煮（zhǔ）（煮汤）燎（liǎo）（火燎）
陶慈舌抢蝇蚊朋握构复
看了这个题目，你最想知道什么？故事中谁和谁争论？他们为什么事而争论呢？争论的结果又怎样呢？
故事中谁和谁为什么事争论起来了？他们是怎样争论的？
为了如何吃大雁，兄弟俩争论了起来，请大家把兄弟俩的对话用 “——”画出来，读一读，注意把人物争论时的不同语气读出来。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、能有条理地口述课文中的故事。 4、理解课文内容，领会故事中所蕴涵的做事应抓住时机的道理。
烤（kǎo）（烤鸭）评（píng）（评理）剖（pōu）（剖开）笨（bèn）（笨蛋）管（guǎn（）管理）做（zuò）（做事）键（jiàn）（关键）精（jīng）（精神）赞（zàn）（赞同）
哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。”
弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
他们找来老人评理，老人是怎样说的呢？这个建议双方都很满意，就叫做——

三年级语文下册PPT课件-争论的故事-苏教版

课文小结
• 1. 学了这堂课，你有什么收获？
• 2、情景模拟表演：在实际生活中，也有人与你争论吗？讲清事情起因、经过、结果，注意表达的语气。
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来我都在这里，等你、盼你等你婉转而至盼你邂逅而遇
你想，或者不想我都在这里，忆你、惜你忆你来时莞尔惜你别时依依
你忘，或者不忘我都在这里，念你、羡你念你袅娜身姿羡你悠然书气
人生若只如初见任你方便时来随你心性而去却为何，有人为一眼而愁肠百转为一见而不远千里
晨起凭栏眺但见云卷云舒风月乍起春寒已淡忘如今秋凉甚好几度眼迷离
感谢喧嚣把你高高卷起砸向这一处静逸惊翻了我的万卷和其中的一字一句幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了被你默诵过，懂了被你翻开又合起被你动了奶酪和心思
不舍你的过往和过往的你记挂你的现今和现今的你遐想你的将来和将来的你难了难了相思可以这一世
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
三年级语文下册
25 争论的故事
说出它们的读音，你就是认字能手！
• 味道充饥浪费评理满意
• 时机关键赞许抓住剖开
• 不以为然
争论不休
读音识字
• 出示小黑板，检查生字的读音，采用多种形式读。烤鸭评理剖开可惜真惜笨抓费键（1）用熟字换偏旁的方法。（2）用形声字进行记忆。

小学三年级下学期语文《争论的故事》PPT课件

PPT教学课件
字典中对“然”有这样三种解释 ①对 ②如此这样 ③然而
“不以为然”这个词中“然”是什么意思？
①对
PPT教学课件
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
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充饥争论不休
评理两全其美可惜无影无踪
PPT教学课件
PPT教学课件
哥哥说“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
PPT教学课件
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听了这个故事，你有什么感想呢？
PPT教学课件
回忆一下你与别人曾经争论的场景，仿写片段：《争论》
PPT教学课件
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
谢谢大家，再会！
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
PPT教学课件
兄弟俩争论不休，谁也说服不了谁。
这时有个老人经过这里，兄弟俩就找他评理。老人觉得他俩说的都有一定的道理，就建议说：你们把大雁剖开，煮一半，烤一半，不就两全其美了吗？

苏教版语文三年级下册25争论的故事PPT课件

用烟火熏烤
不以为然
5
不以为( 然 )
烟(熏 )火(燎) 两全其( 美 )
()
争论不( 休 ) ( 聚 )精会神无( 影)无踪
6
字典中对“然”有这样三种解释 ①对的 ②如此这样 ③然而
“不以为然”这个词中“然”是什么意思？
①对的
不认为是对的，表示不同意。常常有轻视的意思。
7
（1）停止
争个不停。
弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
27
字义竞猜：
不以为然 1.对，正确；2.然而、但是； 3.这样。
28
争论不休（休：停完）
29
如果你是哥哥，同桌是弟弟，接下去你们俩还会怎么争论呢？
30
看图，说一说：谁是哥哥，谁是弟弟？他俩争成什么样子了？
pōu
bèn
biàn
建议剖开真笨争辩争论不休
辩解，辩论 liǎo
无影无踪聚精会神烟熏火燎
nèn
两全其美皮香肉嫩不以为然
4
味道时机
充饥关键
浪费满意用火烤
认为好而加以称赞
评理赞许煮着吃
建议剖开真笨
聚集
无影无踪聚精会神
成全、顾全
两全其美皮香肉嫩
争辩争论不休
烟熏火燎烧
第一部分（第一至第五节）：主要写盛老师讲的争论的故事。
第二部分（第六至十二节）：主要写同学们谈听了故事后的感想。
20
自由读1—5节，想一想: 兄弟俩究竟为什么问题
而争论呢？
21
煮烤
22
读一读第三节，说说，他们反对对方，坚持自己意见的理由是什么？

苏教版三年级语文下册《争论的故事》ppt课件

这个故事的起因是兄弟俩想（射下一只大雁来）充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁（），于是请了一位过路的老人（）。结果是他俩找到了一个（）的办法，可大雁（）。
这个故事的起因是兄弟俩想（射下一只大雁来）充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁（争论不休），于是请了一位过路的老人（）。结果是他俩找到了一个（）的办法，可大雁（）。
学完本课，你从中得到了什么道理？
学完本课，你从中得到了什么道理？
无论做什么事情都要善于抓
住时机，不能浪费时间，要先
行动起来再说。
2、他们的意见分别是什么？
小组合作，讨论：
1、兄弟俩主要围绕什么在争论？
大雁射下来应该怎么吃。
2、他们的意见分别是什么？
哥哥弟弟
煮着吃烤着吃
老人给他们的建议是什么？
老人给他们的建议是什么？
煮一半，烤一半
老人给他们的建议是什么？
煮一半，烤一半结果又是怎样的呢？
老人给他们的建议是什么？
煮一半，烤一半结果又是怎样的呢？
评
剖
笨
抓
键
赞
掌握生字
kǎo
píng
pōu
bèn
烤
zhuā
评
jiàn
剖
zàn
笨
抓
键
赞
不以为然：
争论不休：
两全其美：
无影无踪：
聚精会神：
烟熏火燎：
不以为然：不认为是对的。有轻视的意思。
争论不休：争个不停。
两全其美：一件事顾及两个方面都好。
无影无踪：形容消失得干干净净，不知去向。
聚精会神：形容注意力集中。
大雁早已飞得无影无踪

苏教版三年级下册语文争论的故事课件PPT

说出它们的读音，你就是认字能手！
味道充饥浪费评理满意
时机关键赞许抓住剖开
ห้องสมุดไป่ตู้
不以为然
争论不休
读句子，从画线的词中你能体会到什么？
一天早上，一群大雁从他们的头上飞过，兄弟俩很想射下一只大雁来充饥。
比较下面两个句子的语气有什么不同？
哥哥道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
哥哥不以为然，大声争辩道：“你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？”
弟该弟用很怎不样服的气语气：读“下鸭面子的不句是子可？以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”

苏教版小学语文三年级下册25争论的故事课件

• 哥哥不以为然，大声争辩道： “你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？” • 弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
• 第一部分（１～５）写盛老师讲故事。 • 第二部分（６～１１）主要写盛老师启发同学们谈听了故事后的感想。
（1）停止
“休”在字典里有以下几种解释：（1）停止（2）休息（3）表示禁止或劝阻你能找准“争论不休”中“休”字的解释吗？
组词
辩
烤
键
论
辨辪
填空
考拷
建健
伦轮皮香肉（）
（）精会神
• 哥哥说：“我要是能把大雁射下来就煮着吃。” • 弟弟说：“再好的东西，一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤才好吃。”
• 哥哥不以为然，大声争辩道： “你这话不对，大雁就该煮了吃。烤了吃，烟熏火燎的，能有什么好味道？” • 弟弟很不服气：“鸭子不是可以烤了吃吗？皮香肉嫩，味道多美呀！为什么大雁就不行呢？”
第一部分：盛老师讲故事
• 起因 • 经过 • 结果
• 起饥。 )并找一位老人( )。 )
• 经过是兄弟俩为怎样吃大雁结果是他俩找到了一个(
)。
的办法，可大雁(
• 1、默读课文，边读边想课文可以分成哪两个部分？分别写了什么？ • 2、用不同的符号画出故事中哥俩对话的句子，然后读一读。
25.争论的故事
我会读
烤评赞笨剖抓键
•味道充饥费满意以为然 •时机关键理赞许论不休
浪不
评争
• 1、默读课文，边读边想课文可以分成哪两个部分？分别写了什么？ • 2、用不同的符号画出故事中哥俩对话的句子，然后读一读。