郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见

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市教育局关于加强全市中小学基本建设管理工作的意见

市教育局关于加强全市中小学基本建设管理工作的意见市教育局关于加强全市中小学基本建设管理工作的意见市教育局关于加强全市中小学基本建设管理工作的意见各县（市）、区教育局（教体局），市教育局直属各学校：根据《**省教育厅关于加强全省中小学基本建设管理工作的意见》（教发规[200]**号）精神，为了进一步加强全市中小学基本建设管理工作，规范基本建设程序，提高建设项目工程质量和资金使用效益，使基本建设管理工作更加科学、有序、高效，现就我市中小学基本建设管理工作提出如下意见：一、充分认识搞好中小学基本建设管理工作的重要性近年，我市中小学基本建设工作取得了辉煌成就，校容校貌得到了极大的改善，为我市基础教育事业的持续、快速、健康发展奠定了坚实的基础。

随着我国基础教育管理体制的改革，中央对地方中小学校基础设施建设投入不断加大，中小学校舍建设和基本建设管理任务越越重。

为了搞好中小学基本建设工作，各级教育行政部门采取积极措施，强化基本建设管理，规范基本建设程序，建立了许多行之有效的管理机制，逐步实现了项目法人责任制、招标投标制、工程监理制、合同管理制、竣工验收制等项规制度，管理水平进一步提升，使校舍建设过程和管理工作更加规范、有序，工程建设质量明显提高，投资效益更加显著。

但是，在中小学校舍建设过程中还存在一些值得注意的问题，主要表现为：一些学校建设项目缺乏必要的论证和规划，造成选址不当、布局不尽合理；一些项目的建设没有严格执行基本建设程序，超标准、超规模、超投资现象不断出现；个别项目在建设过程中缺乏严格的监督和管理，建设质量达不到设计规范要求，等等。

这些问题的存在不但造成一些工程建设投资效益不高，并且影响了正常使用，个别项目甚至对师生的生命安全留有隐患。

因此，加强中小学基本建设管理，规范基本建设管理程序，健全基本建设管理工作机制，是保证建设质量，充分发挥投资效益，保障师生生命安全，促进中小学建设良性发展的有力保证。

二、认真搞好中小学校布点和校园总体规划工作中小学校的合理选址、布点是城乡建设规划的重要组成部分。

教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知-教基厅函〔2021〕13号

教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知教基厅函〔2021〕13号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，现就加强义务教育学校作业管理有关要求通知如下。

一、把握作业育人功能。

作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。

各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。

在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

二、严控书面作业总量。

学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。

周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

三、创新作业类型方式。

学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。

鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。

切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。

四、提高作业设计质量。

学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。

关于进一步加强中小学作业建设的指导意见心得体会

关于进一步加强中小学作业建设的指导意见心得体会为切实减轻中小学生学业负担，促进学生健康成长，进一步健全作业管理体制，加强中小学作业改革，提出如下意见。

一、加强对作业的研究。

充分认识作业的育人功能，关注学生积极的作业情感体验。

要把作业研究作为校本教研的重要内容，在充分了解学情的基础上，突出作业研究在备课环节中的地位。

作业内容要与教学目标保持一致，切实做到教、学、评一致,提高作业的有效性。

二、科学地设计作业。

作业的设计、布置与评价要基于课程标准，关注学科核心素养，充分尊重学生的身心发展特点、认知规律和个体差异，促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。

提倡教师布置作业之前试做学生作业，以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。

建设作业资源库，杜绝作业布置的随意性。

不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用。

三、创新作业形式。

教师要坚持“零起点”教学，按照学生实际和学习内容布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综合性作业。

四、合理布置作业。

应采用“基础作业+弹性（特色）作业”的模式，“弹性（特色）作业”要体现分层，灵活要求，供学生自主选择。

作业应当堂布置，不能只通过短信、QQ、微信等媒介布置作业，需书写的家庭作业不得要求学生在电子设备上完成。

不布置重复性和惩罚性作业，不给家长布置作业。

五、严控书面家庭作业总量。

加强各学科作业统筹，总量控制。

小学一、二年级可布置适合儿童年龄特点的作业，如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业，不布置书面家庭作业。

三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟，初中不超过90分钟。

三至六年级学生晚上9点前、初中学生晚上10点前确有困难，不能完成书面家庭作业的，第二天向教师说明情况后可以缓交作业。

寒暑假期间的书面家庭作业一般每天平均用时小学不超过90分钟，初中不超过120分钟。

六、规范作业批改。

教师要根据作业内容的特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。

转发《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》的通知

转发《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》的通知粤教基〔2009〕88号各地级以上市教育局，华南师范大学附属中学、广东实验中学、华南师范大学附属小学：现将《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（下称《意见》）转发给你们，结合我省实际，提出如下意见，请一并贯彻执行。

一、明确管理职责和目标任务依法办学，规范中小学管理和办学行为是各级教育行政部门和中小学校必须履行的责任。

按照“分级管理，以县为主”和“谁审批、谁管理、谁负责”原则，进一步明确教育部门和中小学校在办学过程中各个层面各个环节的责任，做到责任明确，责任到人。

各级教育部门和中小学校要按照国家办学的有关规定及《广东省普通高中办学基本标准》、《广东省义务教育规范化学校标准（试行）》等有关规定，以规范课程开设、作息时间、招生行为、课业负担等日常教育教学管理为重点，以制度化、规范化、特色化管理为目标，使每一所中小学校基本建设成为办学行为和管理规范，安全文明，校风、教风、学风良好，育人氛围浓厚的和谐校园。

二、科学安排作息时间中小学校要按照校历的规定安排教学活动，严禁中小学组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。

要严格控制学生在校学习时间，不得占用学生课间休息时间和放学后的时间。

学生每天在校教育教学活动时间（含早读），小学不超过6小时，初中不超过7小时，普通高中不超过8小时。

保证学生每天的睡眠时间，小学生每天10小时，初中生每天9小时，高中生每天8小时。

寄宿制学校学生晚自习时间义务教育阶段不超2小时，高中不超2.5小时；晚自习结束时间，义务教育不超过21:00，高中不超过22:00；早上统一起床时间不得早于6:30。

不住校的学生，原则上不得安排回校参加晚自习。

三、严格执行课程计划中小学校要按照国家和省规定的课程方案、课程计划等组织教育教学活动，保证按规定开设课程和安排课时，课程表要张榜公布，接受家长和社会的监督。

教学教研工作计划

2012-2013学年度下学期教学教研工作计划新郑市梨河镇绰刘完全小学2013年2月教学教研工作计划2012—2013学年度下学期，我校教学教研工作将坚持科学发展，按照“均衡普惠、优质特色、人民满意”的教育工作目标，紧紧围绕“遵循教育教学规律，提升内涵发展水平”的工作思路，以细化解读课程标准和推进课堂教学模式改革为突破口，以探索有效课堂教学模式、构建道德课堂为目标，以不断提高教师的执教能力为手段，以“基于标准的教学与评价”的研究与实践为重点，以提高教学质量为目的，着力提高教师队伍素质，狠抓课堂教学改革、课程改革和德育工作创新，继续引深“有效教研”，重点推进“有效教学”，努力提高课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和能力。

围绕提高学生综合素质，优化课堂教学过程，抓实学校常规管理，促进学校内涵发展四项工作内容，认真落实上级教研工作会议精神，搭建校本教研平台，全力做好指导、服务工作，扎扎实实开展好各项教学教研活动，结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。

一、扎实推进德育实效建设1、要坚持把立德树人作为教育的根本任务，重视培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

围绕小学生养成教育目标，我校要在认真细致总结过去养成教育工作的基础上，端正思想，转变观念，按照循序渐进、分层建构的思路，根据我校学生的认知水平、成长规律和生理特点，深入研究制订符合我校和学生实际的分层分段养成教育目标和任务，探索有利于我校养成教育实践及工作推动的载体和方法，建立完善行之有效的运行、监控和评价机制，确保养成教育工作向科学化、精细化方向努力。

2、积极推进“活动德育”。

要在继续做好学生养成教育、师生心理调适和书香校园建设活动基础上，围绕“活动德育”的理念，创新德育活动的组织实施，使开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、班（队）会等活动课程化、序列化。

要高度重视师生心理调适，营造生动活泼、健康向上的学校环境。

关于加强教学常规管理的指导意见

关于加强教学常规管理的指导意见教学常规是维护学校教学工作正常运行的基本要求和规范，抓好教学常规的落实，教学质量才有保证。

为进一步加强全市小学教学常规管理，推进学校教学管理的规范化、科学化和精细化，在学习借鉴各地先进经验和我市各小学成功做法的基础上，经过广泛调研和充分考证，并结合具体实际要求，对小学教学常规管理工作提出如下指导意见。

一、指导思想深入贯彻落实上级部门的意见和要求，积极推进教学常规精细化管理，通过统一标准、狠抓落实、细化责任、强化监督，把教学常规工作做精、做细、做全、做实，实现教学各个环节管理最优化、效益最大化，全面提升全市小学教育教学质量。

二、内容及要求（一）课程开设1.学校每学年开学前按照上级课程设置和课时安排的要求，科学编排课程表，保证国家课程、地方课程落实到位，切实开全课程、开足课时，全面落实课程方案。

2.立足学生发展需求，充分利用当地资源，构建与国家课程、地方课程协调、互补的校本课程体系,搞好校本课程的开发与建设；探索课程整合教学，推进国家课程的校本化、生本化实施。

（二）教学计划与总结1.教学计划是学校、教师对教学工作的整体规划，是确保学校教学工作有序进行、全面完成教学任务、实现培养目标的重要环节。

它主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划和学科教学工作计划。

2．学校教学工作计划要依据上级教学工作思路，结合本校教学工作实际，提出年度教学工作目标、工作任务与措施等。

学校教学工作计划每学年制定一次，必须在开学前一周完成。

3. 教研组工作计划应以学校教学工作计划为依据，结合教研组的实际，由教研组成员共同商议，提出本学期学科教研工作的目标，确定校本教研的基本内容，按周安排教研活动，并制定出具体的工作措施。

教研组工作计划由教研组长汇总整理后上报教务处。

4.学科教学计划是由任课教师依据国家课程标准，结合学校教学工作计划，针对所任教班级的学生实际制定。

它一般包括：源于课程标准的学期教学目标、学期教学内容、重点难点分析，基于所教学生实际的学情分析，针对上述分析提出本学期教学中应注意的问题，列出教学进度计划表，并安排好单元检测、考试考查等。

小学关于作业布置的指导意见

小学关于作业布置的指导意见作业布置是课堂教学的延续，也是教学活动不可或缺的重要组成部分。

它不仅有助于学生巩固所学知识，还能为教师提供反馈信息和改进教学行为的重要手段。

因此，科学合理地设置学生的作业对于促进学生学业水平的提高和身心健康发展至关重要。

为此，我们制定了《关于学生作业布置的指导意见（试行稿）》，以供科任教师参考使用。

作业布置需要实现三个功能：巩固和检查功能、深化和提高功能以及体验和发展功能。

其中，巩固和检查功能侧重于基础知识和基本技能的巩固，深化和提高功能侧重于过程和方法的探究，体验和发展功能则侧重于知识、能力、情感、态度和价值观的整合。

在作业布置中，我们需要体现四个原则。

首先，在内容上，应突出开放性和探究性，让学生在完成作业时有一定的思考性、探究性和实践性。

其次，在容量上，应考虑量力性和差异性，让学生有充分的时间和能力完成作业。

此外，在形式上，应体现新颖性和多样性，改变单一的文字式作业形式，让学生有更多的选择和发挥空间。

最后，在评判上，应重视过程性和激励性，让学生参与到作业评判的过程中来，同时使用激励语言，保护学生的自尊心和研究的积极性。

作业布置还需要做到类型多样，包括巩固性作业、比较性作业、归纳性作业、思考性作业、创造性作业和实践性作业。

这些作业类型可以帮助学生巩固知识、形成能力、扩展知识面、锻炼思考能力和创造能力，同时培养操作与运用的能力。

最后，我们需要注意学科作业设置的基本要求，包括作业设计科学合理、分量适当、难易适度，不留机械重复和惩罚性作业。

通过遵循这些原则和要求，我们可以科学合理地设置学生的作业，促进学生的研究和发展。

作业包括课堂作业和家庭作业两种。

根据省市县文件的有关精神，作业内容既要布置巩固性作业，又要设计一定数量的探究性、实践性作业。

学生家庭书面作业实行总量控制，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学家庭作业总量每天不超过1小时。

河南省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见

河南省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2021.03.18•【字号】教基〔2021〕92号•【施行日期】2021.03.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文河南省教育厅关于加强和改进中小学实验教学的实施意见各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：为贯彻落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》（教基〔2019〕16号）精神，进一步提升我省中小学实验教学水平，全面提高教育教学质量，现提出如下实施意见。

一、目标任务落实立德树人根本任务，努力构建具有河南特色的现代化实验教学体系。

通过加强和改进实验教学各个环节，完善实验教学评价体系和督导考核机制，形成各级领导重视实验教学、教师勤于实验教学、中小学生乐于实践实验的局面，推动实验教学质量明显提升。

到2023年底，全省中小学实验仪器装备、实验教师配备、经费投入保障等达到国家或省定要求，基础实验开出率达到100%，拓展性实验开出率不低于45%。

不断提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，达成学生学科核心素养发展目标，满足创新型国家建设人才培养要求。

二、主要措施（一）构建完备实验教学体系1.普及基本实验。

各地各校要按照教育部制订的中小学实验教学基本目录和操作指南，制订具体实验教学计划，按计划组织开展实验教学，做到应做实验、已做实验、实验教师、实验时间、实验效果等有关内容有据可查，强化过程和实践，增强体验和趣味，有条件的学校应逐步采用计算机网络等现代化手段，全面监管实验教学各个环节。

2.拓展创新实验。

不断更新观念，探索多层次、多元化的实验教学新路径。

优化实验课程体系结构，精选实验内容，根据基础知识特点，分层次设计实验课程，构建多维度实验教学体系。

在契合课程标准的前提下，利用新技术新方法开发多形式的学生探究、创新、综合性分组实验。

河南省教育厅关于进一步加强中小学生课后服务工作的通知-教基〔2021〕84号

河南省教育厅关于进一步加强中小学生课后服务工作的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 河南省教育厅关于进一步加强中小学生课后服务工作的通知各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局，厅直属实验学校：根据河南省教育厅等六部门《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（豫教基〔2020〕56号），为进一步提高义务教育阶段中小学课后服务水平，切实提升人民群众的获得感和幸福感，促进学生全面发展，现将有关事项通知如下：一、充分认识课后服务工作意义各地各校要增强服务意识、责任意识、担当意识，充分认识做好中小学课后服务工作的重要意义，把课后服务工作作为“五育并举”的重要抓手、减轻课外负担的重要举措、增强教育服务能力的重要手段，进一步完善服务机制，丰富服务内容，调动学校教师参与积极性，提高学校课后服务水平，推动课后服务全覆盖，切实解决好这个党中央关心、群众关切、社会关注的问题，让更多学生和家长享受到这项惠民政策。

二、准确把握课后服务工作原则（一）“留住”学生，覆盖更全面。

各地各校要推动落实中小学课后服务全覆盖，原则上覆盖所有确有需要的义务教育阶段在校在读学生。

积极推动中小学建立弹性离校制度，与当地正常下班时间相衔接，切实缓解家长接学生困难问题。

（二）“吸引”学生，形式更灵活。

在“政府主导、部门协同、学校主体、社会参与、学生和家长自愿参加”的原则下，各地各校要不断完善课后服务保障机制，提高学校教师参与积极性，积极探索形成各具特色的课后服务工作新模式，吸引更多学生自愿留校参加课后服务。

（三）“成长”学生，内容更丰富。

各校要坚持“五育并举”和“三全育人”相结合、课后服务和素质教育相融合，统筹学段差异、城乡差异、地域差异，不断丰富课后服务内容，积极开展丰富多彩的文体、阅读、兴趣小组及社团活动，对学有困难的学生加强帮扶，指导学生尽量在校内完成作业。

数学作业原来可以如此多娇

数学作业原来可以如此多娇【摘要】数学作业是一座桥梁，一座沟通教师和学生联系的桥梁。

如何更好地发挥这座桥梁的作用呢？我们通过实践研究，发现预习性作业、总结性作业、实践性作业、操作性作业、自主性作业等作业类型受到学生的喜欢，因为学生在做作业过程中，学会总结、学会用“数学眼”看世界、学会用数学创造美丽，更感受到“多彩的数学作业”给他们带来的快乐。

数学作业，本来是一座桥梁，一座沟通教师和学生联系的桥梁，一座沟通学校与家庭的桥梁。

按理说，“常来常往，感情越深”，师生都应该越来越喜欢它才行，可为什么提起它，教师头痛，学生厌烦呢？原因有二个：1、师生的观点不同。

教师认为作业的基本目的在于帮助学生理解、巩固所学的知识、技能，检查学生对相关知识、技能的掌握程度，发现和改进存在的问题，是一条教师自我检测教学效果的途径；而学生却没有意识到完成作业的过程，是培养自身良好学习习惯、提高能力的过程，他们认为作业即任务，一项不用征求他们意愿的任务，一项他们不能不完成的任务。

2、教师的简单行为直接导致了学生对作业的厌烦。

部分教师在布置作业时，不能从学生的实际出发，合理设计作业内容，往往是“依材扣本”，不是让学生把课本上的题目一遍一遍重复做，就是用某种教辅资料代替作业，让学生一页一页的做。

对这种千篇一律，缺乏挑战性、趣味性、灵活性的作业，其结果只能是优等生烦、中等生厌、后进生恨。

孔子曰“教不严，师之惰”。

所谓的“教不严”，我想不仅仅是指教师对学生各方面的要求上，更应该包含教师对自己的要求上。

教师如果能够“从严要求”自己对作业设计的态度，那么学生对作业的态度也就会有一个质的变化。

今年，在学习了《郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见的通知》后，我针对数学作业的内容及形式作了一番探索实践，收获颇多，用学生的话说那就是——数学作业原来可以如此多娇。

一、预习性作业“先学后教”是道德课堂的一个要求。

在教学中，我根据教材内容、学生年龄特征（高年级的学生普遍对自己知道的知识没有兴趣听，喜欢与人交流，对未知的东西喜欢探究），在教学新课之前，提前让学生借助自学提纲进行自学。

关于《郑州市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例实施办法》的解读

关于《<郑州市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例>实施办法》的解读《郑州市城市中小学校幼儿园规划建设管理条例》(以下简称《条例》)于2004年开始起草制定,2005年8月,在市十二届人大常委会第十三次会议审议通过,并于2006年3月1日起正式实施。

针对《条例》实施一年来出现的新情况、新问题,从深入贯彻执行《条例》的实际需要出发,市政府制定了《<郑州市城市中小学校规划建设管理条例>实施办法》(以下简称《条例实施办法》)。

现就本办法的制定及主要内容做如下具体说明。

一、制定《条例实施办法》的必要性近年来,在郑州市委、市政府的领导下,我市的教育事业取得了较大的发展,全市已普及九年义务教育,市区已普及高中阶段教育,各项教育指标均居全省领先水平。

但是,随着城市规模的进一步扩展、城市人口的激增及广大市民对教育资源需求的提高,教育资源短缺的现象仍未根本转变,且存在日益严重的趋势,主要表现在以下三个方面:一是入学难、大班额等社会热点问题仍然没有很好地解决,人民群众的满意度仍然较低。

根据2006年开始实施的“十一五”教育规划,郑州市区小学、初中、普通高中分别缺学位70026个、40231个和26895个,需新建36班规模的小学43所,30班规模的初中23所,48班规模的普通高中8所。

即“十一五”期间,郑州市市区平均每年至少需要新建学校15所才能基本满足适龄儿童、青少年的教育需求。

二是教育投入缺口仍然较大。

仅在2004、2005年已建成投入使用的26所学校所需的13.27亿元建设资金中,财政性投入仅占35%,约2/3的资金通过学校自筹或贷款的方式解决。

一个专门服务于中小学校建设的教育基本建设长效投入机制,还需要各方面的共同努力才能形成。

三是中小学校建设用地得不到有效保证。

新区建设、旧城改造,尤其是城市零星开发时,确保与开发改造带来的区域人口机械增长相适应的中小学校建设预留用地的工作机制还不够完善。

关于进一步提高小学教学质量的指导意见

关于进一步提高小学教学质量的指导意见为进一步提高我镇小学的办学水平，全面推进小学教育的高质量、高水平的均衡发展，根据市教研室提出的“教学质量提升年”的工作要求，针对目前我镇小学教学现状，就进一步提高小学教育教学质量特制定本意见，望各单位认真贯彻落实。

一、指导思想以办好人民满意的西岗教育为目的，以提高教育教学水平为根本，以强化学校精细化管理为基础。

坚持面向全体学生，遵循教育规律。

全面提升我镇小学教育教学质量。

二、目标要求树立科学的教学质量观，坚持“以人为本”、“质量立校”的办学意识，全面深化课堂教学改革，努力提高课堂教学效益，促进学生的综合素质全面提高。

把质量意识落实到各项工作中，构建具有先进教育理念、完善目标体系的教学质量保障制度。

三、主要措施（一）进一步完善质量目标责任制，着力提升质量管理效能1.强化素质教育质量意识。

质量就是学生能力素质，提高教育教学质量是学校教育的生命线，是教育改革发展的核心任务。

校长是学校教学质量管理的第一责任人，要把主要精力放在抓改进课堂教学和提高教学质量上。

各学校要紧紧围绕全面提高教育教学质量的中心任务部署安排各项工作。

要进一步解放思想，转变观念，树立科学的质量观，正确处理好管理与服务的关系，处理好提高质量与实施新课改，实施素质教育，规范办学行为之间的关系，不断深化教育教学改革，全面推进学校素质教育持续发展。

2.健全质量目标责任制和考核评价机制。

明确学校年度教学质量目标，科学设定评价体系和量化考核方案，加强对各学科教学质量的考核力度。

各学校要进一步加强教学过程督查，细化教师教学考评办法。

3.切实提高学校教学管理效率。

学校领导班子，要定期深入课堂听课调研，研究质量管理规律，共商提高质量策略。

提高教学管理实效，努力为教育教学创设有利条件。

学校教学业务管理部门要合理安排教学教研活动，加强督导检查和及时指导，落实好各项改革举措。

（二）进一步加强教学精细化管理，着力抓好教学常规的落实，规范教学行为。

市教育局关于作业建设的指导文件

郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见郑州市教育局关于加强中小学作业建设的指导意见为深化基础教育课程改革，加强教学规范，优化教学环节，落实课程目标，提高学习效率，促进学生发展，推进道德课堂建设，现就加强中小学作业建设提出如下指导意见。

一、提高认识，转变观念（一）作业的基本目的在于帮助学生理解、巩固所学的知识、技能，检查学生对相关知识、技能的掌握程度，发现和改进存在的问题；同时，完成作业的过程，可以帮助学生养成良好的学习习惯，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神和创造能力。

（二）加强作业建设，是体现“以人为本”,有效落实三维目标的需要；是尊重学生差异，引导学生养成良好学习习惯、掌握科学学习方法的需要；是适应素质教育要求，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣的需要；是践行道德课堂理念，还学生学习主动权，促进学生思维发展、能力提升和精神成长的需要。

二、明确目标，务求实效（一）通过开展有关作业设计与实施的实践研究，提高教师对作业作用的认识，引领教师学习评价理论，掌握作业编制的方法。

（二）在细化解读课程标准、编制学期《课程纲要》的基础上，加强过程性评价研究，整体思考、设计学期作业规划，把课程评价落到实处。

（三）开展合作研究，建立和完善作业库，编制解释性强、类型丰富、形式多样、科学合理的作业，有效改变作业形式单一、学生疲于应付、作业目的与效果不相匹配的现象；（四）不断完善作业系统，实施科学的作业管理，提高作业和教学的有效性，切实减轻不合理的学业负担，促进学生健康全面成长。

三、完善系统，规范实施作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个基本环节。

作业作为其中的一个环节，和其他几个环节具有紧密的内在联系，因此作业设计要置于教学环节的整体中来思考，从而保持作业与学习目标、学习内容的一致性。

作业本身也是一个系统，主要包括设计、布置、批改、讲评等环节。

郑州市教育局关于印发《郑州市名师工作室及杰出教师工作室建设与管理办法》的通知

郑州市教育局关于印发《郑州市名师工作室及杰出教师工作室建设与管理办法》的通知文章属性•【制定机关】郑州市教育局•【公布日期】2023.08.18•【字号】•【施行日期】2023.08.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文郑州市教育局关于印发《郑州市名师工作室及杰出教师工作室建设与管理办法》的通知各开发区教育局，各区县（市）教育局，局直属各学校，市属事业各学校，市属各民办学校，市属各高校：为深入贯彻党的二十大精神，全面贯彻习近平总书记关于教师队伍建设的重要指示精神，深入落实教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》等文件精神，推进郑州美好教育高质量发展，加强名师工作室及杰出教师工作室管理，郑州市教育局研究制定了《郑州市名师工作室及杰出教师工作室建设与管理办法》，现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

2023年8月18日目录第一章工作室的性质与宗旨第二章工作室的组织与管理第三章工作室的职责与任务第四章工作室的考核和评价第五章工作室的保障与激励第六章附则郑州市名师工作室及杰出教师工作室建设与管理办法为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《中共河南省委河南省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》和教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》等文件精神，进一步发挥郑州市市级名师、杰出教师辐射引领和示范带动作用，培养造就郑州市高素质专业化创新型教师队伍，加强郑州市市级名师工作室及杰出教师工作室的建设和管理工作，完善郑州市名师工作室及杰出教师工作室（以下简称工作室）建设与管理体系，特制定本办法。

第一章工作室的性质与宗旨第一条工作室是由郑州市名师及杰出教师牵头主持，由同一学科领域内有发展潜力的优秀教师共同组成的集教育教学改革、教学科研、成果辐射、专业发展等职能于一体的教师创新发展共同体。

第二条工作室以先进的教育教学理念为指导，以鲜明的教育教学主张为纽带，以“教学研究、专业提升、示范引领、共同发展”为宗旨，以学习、研究活动为载体，以促进教师专业成长为目标，推动郑州市教师队伍整体素质的提升。

郑州市城乡建设委员会关于公布规范性文件清理结果的通知-郑建文[2014]16号

郑州市城乡建设委员会关于公布规范性文件清理结果的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 郑州市城乡建设委员会关于公布规范性文件清理结果的通知（郑建文[2014]16号）各县（市、区）建设局、机关各处（室）、委属各二级机构：为构建有利于推动科学发展的政策法规体系，全面推进依法行政，加快建设法治政府，根据《郑州市规范性文件监督管理规定》要求，我委对2013年11月5日前制发的现行有效的规范性文件进行了全面清理和审定，现将清理结果公布如下：一、《关于加强建筑工程室内环境质量管理的通知》（郑建设计〔2003〕19号）等67件规范性文件予以保留。

二、《郑州市建设委员会关于印发郑州市建筑节能材料和产品市场准入指导意见的通知》（郑建办〔2009〕81号）等17件规范性文件予以失效。

上述保留的规范性文件，有效期从本通知下发后连续计算；失效的规范性文件，自本通知发布之日起不再作为行政管理和行政执法的依据。

各处室、委属各二级机构要按照本通知，切实做好有关规范性文件宣布失效后的后续管理工作。

附件：1.保留的规范性文件目录；2.失效的规范性文件目录。

2014年3月10日附件1保留的规范性文件目录1.关于加强建筑工程室内环境质量管理的通知（郑建设计〔2003〕19号）2.关于对违法违规建设工程项目施工图设计文件实施技术评价报审制度的通知（郑建设计〔2004〕12号）3.转发河南省住房和城乡建设厅关于房屋建筑工程施工图审查批准后勘察设计重大变更有关问题的通知（郑建文〔2010〕33号）4.关于进一步规范勘察设计市场秩序提高勘察设计质量的通知（郑建文〔2010〕122号）5.转发河南省住房和城乡建设厅关于印发《河南省建筑边坡与深基坑工程管理规定》（试行）和《河南省建筑边坡与深基坑工程设计方案评审办法》的通知（郑建文〔2011〕69号）6.关于进一步规范勘察设计市场秩序加强质量控制的通知（郑建〔2012〕32号）7.关于加强散装水泥预拌混凝土等专用车辆备案与入市通行有关问题的通知（郑建〔2013〕175号）8.郑州市建设委员会关于时一步规范建设工程招标投标不良行为记录公示工作的通知（郑建〔2009〕63号）9.郑州市城乡建设委员会关于网上投标报名有关事宜的通知（郑建文〔2011〕46号）10.郑州市城乡建设委员会关于进一步规范国有投资工程招投标活动有关事宜的通知（郑建〔2011〕81号）11.郑州市城乡建设委员会关于进一步加强中标公示有关问题的通知（郑建〔2013〕38号）12.关于印发《郑州市工程招标代理机构及从业人员信用管理办法（试行）》的通知（郑建文〔2011〕49号）13.郑州市财政局郑州市建设委员会转发财政部建设部关于印发《建设工程价款结算暂行办法》的通知（郑财建〔2005〕18号）14.郑州市建设委员会转发河南省发展和改革委员会河南省财政厅关于印发《河南省建设工程造价计价管理办法》的通知（郑建办〔2006〕11号）15.郑州市建设委员会转发河南省建设厅关于印发河南省工程造价咨询企业监督检查办法（试行）的通知（郑建函〔2006〕122号）16.郑州市建设委员会转发河南省建设工程安全文明施工措施费计价管理办法的通知（郑建办〔2007〕8号）17.郑州市建设委员会转发《河南省建设工程安全文明施工措施费计价管理办法》的补充通知（郑建办〔2007〕36号）18.郑州市城乡建设委员会转发河南省住房和城乡建设厅关于发布《河南省建设工程工程量清单招标控制价管理规定》的通知（郑建文〔2010〕51号）19.郑州市城乡建设委员会关于加强郑州市建筑工程竣工结算备案管理工作的通知（郑建〔2011〕35号）20.关于加强轨道交通工程检测管理的通知（郑建办〔2009〕168号）21.关于进一步加强轨道交通工程盾构始发与接收作业风险控制的通知（郑建办〔2009〕169号）22.关于印发郑州市建筑工程质量投诉管理规定的通知（郑建文〔2009〕61号）23.郑州市城乡建设委员会关于进一步加强我市施工现场建筑材料监管的紧急通知（郑建办〔2011〕56号）24.关于进一步加强建筑节能闭合式监管工作的通知（郑建〔2010〕67号）25.关于印发《郑州市住宅工程质量分户验收实施细则》的通知（郑建文〔2011〕25号）26.关于进一步加强住宅工程排气道质量管理的通知（郑建〔2011〕36号）27.关于进一步加强我市见证取送样送检工作的通知（郑建〔2011〕181号）28.关于建立多层次和建筑使用人参与质量监督工作机制的通知（郑建〔2011〕265号）29.关于印发《郑州市轨道交通工程质量验收管理办法（暂行）》的通知（郑建〔2012〕10号）30.关于印发《郑州市建设工程质量检测行业诚信行为信息记录和公示管理办法》的通知（郑建文〔2012〕106号）31.关于印发《郑州市预拌商品混凝土行业诚信行为信息记录和公示管理办法》的通知（郑建文〔2012〕107号）32.关于印发《郑州市建设工程责任主体质量行为信用记录管理办法》的通知（郑建文〔2012〕118号）33.郑州市城乡建设委员会、郑州市工业和信息化委员会关于印发郑州市推广应用高强钢筋实施方案的通知（郑建文〔2012〕142号）34.郑州市建设委员会关于农民工工资保障金实行差别化管理的通知（郑建〔2008〕187号）35.郑州市建设委员会关于《郑州市在房地产开发项目中推行工程建设合同担保的意见》的补充通知（郑建办〔2008〕143号）36.郑州市建设委员会关于印发《郑州市建筑施工企业项目经理诚信行为管理办法》的通知（郑建文〔2008〕87号）37.郑州市建设委员会关于进一步加强郑州市预拌商品混凝土行业管理的通知（郑建办〔2009〕116号）38.郑州市城乡建设委员会郑州市人力资源和社会保障局关于对农民工工资保障金实行动态化管理的通知（郑建〔2010〕37号）39.郑州市城乡建设委员会关于开展劳务分包合同备案有关问题的通知（郑建文〔2010〕56号）40.关于严禁工程建设转包、违法分包及挂靠行为若干问题的通知（郑建〔2011〕8号）41.关于印发《郑州市工程建设项目信息公开和诚信体系建设工程实施方案》（试行）的通知（郑建文〔2011〕120号）42.关于进一步加强新建民用建筑供热计量设计审查和施工监管的通知（郑建〔2011〕281号）43.郑州市建设委员会关于印发《郑州市建设委员会建筑节能闭合式监督管理办法》（试行）的通知（郑建〔2008〕52号）44.郑州市建设委员会关于加强民用建筑工程建筑节能备案管理工作的通知（郑建〔2008〕93号）45.郑州市城乡建设委员会关于开展民用建筑能效测评标识工作的通知（郑建办〔2011〕99号）46.郑州市城乡建设委员会关于推广应用复合钢筋混凝土剪力墙和混凝土保温幕墙建筑体系实施方案（郑建文〔2013〕140号）47.郑州市财政局郑州市城乡建设委员会关于新型墙体材料专项基金征收返还流程的通知（郑财非税〔2013〕17号）48.关于转发《河南省住房和城乡建设厅关于印发河南省新型墙体材料确认管理办法的通知》的通知（郑建文〔2009〕69号）49.郑州市城乡建设委员会关于进一步加强我市建设工程钢筋质量管理的通知（郑建﹝2011﹞88号）50.关于公布郑州市建筑节能产品与新型墙材骨干生产企业名单的通知（郑建文〔2010〕158号）51.关于印发《郑州市墙体材料革新“十二五”规划》的通知（郑建文〔2011〕109号）52.关于加强新型墙体材料闭合管理工作的通知（郑建〔2011〕199号）53.关于进一步加强新型墙体材料闭合管理工作的通知（郑建文〔2012〕43号）54.关于印发《郑州市建筑节能与新型墙体材料专项资金扶持管理办法》的通知（郑建文〔2012〕71号）55.关于进一步配备完善新型墙材确认产品企业实验室的指导意见（郑建文〔2012〕238号）56.关于加强混凝土类新型墙体材料确认管理的通知（郑建〔2012〕152号）57.关于进一步加强建设工程监理管理的通知（郑建〔2012〕30号）58.关于进一步加强保障性安居工程质量管理工作的通知（郑建〔2012〕34号）59.郑州市城乡建设委员会关于建设工程质量检测机构资质延期的通知（郑建〔2010〕62号）60.郑州市城乡建设委员会关于加强住宅排气道质量管理的通知（郑建〔2010〕173号）61.郑州市城乡建设委员会关于进一步加强郑州市建筑工程主体结构检测管理的通知（郑建〔2010〕174号）62.郑州市城乡建设委员会关于印发《郑州市预拌商品混凝土监督管理实施意见》的通知（郑建〔2011〕37号）63.郑州市城乡建设委员会关于加强建筑施工现场标准养护管理的通知（郑建〔2012〕73号）64.郑州市城乡建设委员会关于进一步加强建设工程钢筋质量进场复检监管的通知（郑建〔2012〕114号）65.郑州市城乡建设委员会关于我市工程质量检测数据联网的通知（郑建文〔2012〕114号）66.郑州市建设委员会关于加强建筑节能检测管理工作的通知（郑建办〔2009〕152号）67.郑州市城乡建设委员会关于印发郑州市建筑工程质量监督抽检指导意见的通知（郑建文〔2010〕16号）附件2失效的规范性文件目录1.郑州市建设委员会关于印发郑州市建筑节能材料和产品市场准入指导意见的通知（郑建办〔2009〕81号）2．关于加强预拌混凝土企业安全运输管理的通知（郑建〔2012〕170号）3.关于在全市民用建筑工程中推广应用太阳能的通知（郑建办〔2008〕101号）4.关于对民用建筑设计方案进行节能专项评审的通知（郑建〔2009〕4号）5.关于加强施工图审查机构审查管理工作的通知（郑建〔2010〕39号）6.郑州市建设委员会关于进一步规范建设工程监理招标投标活动的通知（郑建办〔2008〕144号）7.关于印发《郑州市建筑起重机械设备安全监督管理办法》的通知（郑建文〔2008〕92号）8.关于印发《郑州市建筑起重机械设备备案登记管理办法》的通知（郑建文〔2008〕93号）9.郑州市建设委员会关于发布《郑州市工程建设地方标准化工作管理规定实施办法（试行）》的通知（郑建文〔2005〕24号）10.郑州市建设委员会郑州市财政局关于政府投资工程造价审查有关问题的通知（郑建办〔2005〕159号）11.郑州市建设委员会关于转发《河南省建设厅关于印发河南省工程造价咨询企业不良行为记录记分表和处理办法（试行）的通知》的通知（郑建办〔2006〕121号）12.郑州市建设委员会关于印发郑州市建设工程安全文明施工现场考评费测算核定规定（试行）的通知（郑建〔2007〕102号）13.关于加强轨道交通工程重大风险源监管的实施意见（试行）（郑建〔2009〕227号）14.《郑州市轨道交通工程（土建）质量监督实施意见》（试行）（郑建〔2009〕228号）15.关于印发《郑州市城市轨道交通工程质量管理办法（试行）》的通知（郑建文〔2009〕73号）16.关于贯彻落实郑州市第191号政府令进一步加强“禁粘”闭合管理工作的通知（郑建文〔2010〕130号）17.《郑州市城乡建设委员会关于印发郑州市建设工程质量检测行业监督管理规定（暂行）的通知（郑建文〔2010〕15号）——结束——。

河南省教育厅关于加强和改进中小学教材管理工作的意见

河南省教育厅关于加强和改进中小学教材管理工作的意见文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2006.02.28•【字号】•【施行日期】2006.02.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于加强和改进中小学教材管理工作的意见各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局：为了进一步规范中小学教材管理秩序，根据教育部《中小学教材编写审定管理暂行办法》（教育部11号令）等有关规定，按照“严格程序，公开公正；适度调控，保证质量；方便教学，有利课改”的原则，现就加强和改进中小学教材管理工作提出以下意见：一、充分认识加强和改进中小学教材管理工作的重要意义。

中小学教材是教学内容的重要载体，关系到党的教育方针的贯彻和中小学教育教学秩序的稳定，具有很强的政策性、规律性和科学性。

各地要从实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建和谐社会、提高执政能力的高度，坚持以人为本的宗旨，进一步统一思想，提高认识，加强领导，强化监管，阳光操作，责任到人，切实做好我省中小学教材的管理工作。

二、重申各级管理权限。

按教育部规定，国家课程教材编写立项、审定和目录发布由教育部负责；地方课程教材编写立项、审定和目录发布由省教育厅负责；中小学教材的选用由省辖市和各重点扩权县（市）教育行政部门负责。

省辖市及其以下教育行政部门均不得受理教材编写立项、审定和编制教学用书目录。

我省地方课程教材编写立项和审定已纳入省教育厅综合服务大厅办理，具体办法可到省教育厅网站查询。

三、完善我省用书目录编制办法。

从2006年秋季开始，省教育厅按照以下原则编制河南省普通中小学教学用书目录：（一）专家论证、集体决定的原则。

省教育厅组织由学科专家、中小学教学研究人员和中小学教师组成的专家组负责目录编制的论证工作。

参与目录编制论证的专家从省教育厅建立的专家信息库中随机选定。

每学科专家不少于3人，专家组不少于30人。

关于加强全市中小学教学工作的指导意见

关于加强全市中小学教学工作的指导意见随着基础教育课程改革的不断深入，基础教育已经进入了更加注重内涵发展和质量提高的新阶段。

为全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，切实提高我市中小学教育教学质量，特制定本指导意见。

一、实施精致化管理，向管理要质量中小学校精致化管理是学校教育“科学管理”发展到较高阶段的产物。

它体现为一种思想理念，即坚持以人为本的理念，形成精致思考问题的思维态势；体现为一种发展策略，即从学校发展战略的高度来认识管理，注重发扬团队精神，详实设定管理精致化的推行方略；体现为一种校本文化，即用精致管理的思想和行为方式，对学校传统管理不断扬弃、完善；体现为一种工作习惯，注重细节操作，达到精细、专业、简捷；体现为一种绩效成果，追求少形式、高效率。

1.完善各项管理制度。

精致管理应以有效的制度来保证。

各校要结合学校的实际，对教学管理的各个方面制定有关规范、精细的要求。

做到一要“合法”，严格执行教育教学法规，坚持民主管理，按规定履行必经程序；二要“合理”，应遵循管理规律，尊重本校优良传统和客观实际；三要“合情”，应坚持正面引导，制度应满足教师的专业发展需要，有利于激发绝大多数教职员工积极性。

2.明确管理责任。

实施精致化管理是涉及全局的复杂性工程，各县（区）教育主管部门和各校要把实施精致化管理作为一项长期的重要工作来抓，提高认识，加强研究，按照责任分工、配合和协调处理管理中遇到的困难和问题；各中小学校长是学校教学管理工作的第一责任人，要带头钻研课程、教材、教法，带头研究精致化管理；要实行“谁的课堂谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁分管谁负责”的岗位责任制；全市上下、全校上下要齐抓共管，全面提高教育教学质量。

3.找准管理的突破口。

精致化管理的实施是个动态化的进程，精细化的程度也是需要不断提高的。

如何使精致化管理迅速地在学校扎下根来，要从我市的实际出发，从各校的实际出发，寻找突破口。

河南省教育厅等六部门关于做好中小学生课后服务工作的指导意见

河南省教育厅等六部门关于做好中小学生课后服务工作的指导意见文章属性•【制定机关】河南省发展和改革委员会,河南省教育厅,河南省财政厅,河南省人力资源和社会保障厅,河南省市场监督管理局•【公布日期】2020.05.13•【字号】豫教基〔2020〕56号•【施行日期】2020.05.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅等六部门关于做好中小学生课后服务工作的指导意见豫教基〔2020〕56号各省辖市党委、济源示范区党工委改革办，各省辖市、济源示范区、省直管县（市）教育局、发展改革委、财政局、人力资源社会保障局、市场监管局：为深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国、全省教育大会精神，满足学生和家长对课后服务的需求，根据《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔2018〕80号）、教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》（教基〔2018〕26号）、教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2号）和省委深改委《关于印发〈省委全面改革委员会2020年工作要点〉的通知》（豫改发〔2020〕1号）精神，结合我省实际，现提出如下指导意见。

一、总体要求开展中小学生课后服务工作，是通过改革的方式，回应社会关切，破解中小学生“放学早、接送难”矛盾，促进学生健康成长的重要举措；是综合施策，减轻中小学生过重课外负担的重要手段；是进一步增强教育服务能力，提升人民群众获得感和幸福感的民生实事。

各地要充分认识做好课后服务工作的重要性，不断增强责任意识、服务意识，结合实际，制定工作方案，逐步构建机制健全、保障完善的课后服务体系。

二、基本原则（一）属地管理。

各市、县（市、区）人民政府是本行政区域内中小学生课后服务工作的主体，统筹管理本区域的课后服务工作。

教育行政部门承担课后服务的管理职责，加强与有关部门的沟通协调，共同做好课后服务管理工作。

观一中开端检查亮点

观音寺镇一中开端检查亮点新学年，我校的教育教学工作继续贯彻“遵循教育规律，促内涵式发展”的工作要求，以办“均衡普惠、优质特色、人民满意”的新郑教育为目标，继续按照“抓两课、育特色、促均衡”的工作思路，深入推进课程改革和课堂教学改革，加强学校常规管理，加强特色学校建设，不断充实我市基础教育内涵，努力提升办学水平和质量。

本学期我校结合《新郑市教体局2013—2014学年基础教育工作要点》文件精神和学校实际情况制定了总体工作计划，重点突出，符合教体局文件精神。

依据本校实际制定教研计划。

学校有周工作安排，班级有周工作安排、一日活动计划等。

集体教研、集体备课制度健全，每月有活动安排，措施得力。

学校要求教师每学科备一周以上，严格按照新课程标准要求进行备课。

另外教师必须制定相应学科学期计划，教学进度、特色教学计划、安全、法制教育计划，班主任工作计划等等。

开学前教师学习安排合理，效果好。

集体学习了《新郑市教体局2013—2014学年基础教育工作要点》、新课程标准、道德课堂标准、校本课程等，并且认真做好笔记，取得了良好的效果。

教师积极参加了班班通升级培训，并能熟练进行操作。

集体教研活动，教师踊跃参加，积极发言。

开学后，师生均能按时到校，无一例请假，教学秩序井然，开学第一天就能认真进行两操活动，师生精神饱满。

课本、作业、听评课手册、教师日志等全部发放到位，教学准备工作充分，班班通已经开始使用。

校容校貌整洁卫生。

教师到岗后，分人到班级，由班主任负责，对教室及卫生区进行大扫除。

学生到校后又对全校进行了细致的大扫除。

做到卫生整洁。

暑假主题活动参与面广，效果显著。

学生、教师读书热情高，读书笔记、读书心得体现了个人的读书境界。

根据教体局基础教育行事历，教研室活动安排。

总课程表也严格按照《河南省课程计划》安排，班级课程表与总课程表一致，严格作息时间。

根据郑州市教育局对导学案编写、作业建设的指导意见、学科课程纲要编制要求，学校对学生作业教师先做，根据情况要求学生完成，严格控制学生作业量和作业质量，能按要求编写合适的课程纲要。