幼儿园小班语言教案《啊呜》
幼儿园小班语言教案《啊呜》
幼儿园小班语言教案《啊呜》教学目标1.学生能正确、流畅地朗读《啊呜》这篇儿歌，理解歌词的含义。
2.培养学生的语言表达能力，增强学生的发音和语感。
教学准备1.《啊呜》这首儿歌的音频及歌词。
2.纸、笔等教学用具。
教学步骤1.热身唱一首与《啊呜》主题相关的儿歌，比如《小兔子乖乖》等，引导学生进入儿歌的氛围。
2.歌曲教唱播放《啊呜》歌曲音频，引导学生跟随节奏一起唱。
先简单模仿歌曲的声音、节奏、音高，然后带领学生分段跟唱，直至可以整首歌曲流畅唱出为止。
3.理解歌词让学生听《啊呜》歌曲，然后叫学生自己尝试读出歌词的含义。
老师可以辅助学生理解一些生僻词汇，比如“摇晃”、“晃动”。
4.诵读练习让学生把整首《啊呜》儿歌抄写一遍，同时让学生在心中默念。
然后让学生尝试重复朗读，老师可以逐句鼓励学生朗读，强化学生记忆和掌握。
5.想象与表现将学生分为两组，一组扮演牛，一组扮演小草。
然后播放《啊呜》歌曲音频，学生扮演牛和小草一起摆动身体，模仿歌曲的节奏。
此练习同时有助于培养学生在动态中表达和配合的能力。
6.课堂作业让学生带着歌曲进行练习。
老师可以在下一堂课时，让学生自主选择一首自己喜欢的儿歌进行表演，提升学生的表现自信。
教学方法本节课采用的是多种教学方法，包括歌曲教唱、诵读练习、互动表演等。
通过集体教学和小组互动的方式，让学生更好地理解儿歌的内容，在动态中学习、在欢声笑语中记忆。
教学反思本节课通过多种教学方法，使学生能够快速进入学习状态，同时提高了学生的参与度和学习兴趣。
但在实践中可能会因为学生背景不同，掌握程度各异，需要留出时间和空间，给学生更多的练习和丰富性的体验，帮助学生更好地掌握技巧，理解歌曲的内容。
幼儿园小班语言教案《啊呜》
幼儿园小班语言教案《啊呜》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的象声词》，详细内容为《啊呜》。
通过学习这个有趣的象声词，让幼儿感受语言的趣味性，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音，掌握“啊呜”这个象声词，并能够运用到实际情景中。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确发音，掌握“啊呜”这个象声词，并能够运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿对语言的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、玩具狮子、小熊等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小狮子，模仿狮子吃食物的声音“啊呜”，引导幼儿模仿。
（2）邀请幼儿上台扮演小狮子，一起“啊呜”。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示PPT，展示小狮子吃食物的图片，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“小狮子吃什么食物呢？它吃东西的时候发出什么声音？”（3）教师带领幼儿一起回答：“小狮子吃肉骨头，它吃东西的时候发出‘啊呜’的声音。
”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示卡片，上面有小熊、小猪等动物，让幼儿模仿它们吃东西的声音。
（2）教师邀请幼儿上台，进行角色扮演，模仿各种动物吃东西的声音。
4. 巩固环节（5分钟）（1）教师拿出玩具狮子，让幼儿用“啊呜”的声音模仿狮子吃食物。
（2）教师与幼儿一起玩“啊呜”游戏，巩固象声词的运用。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么有趣的声音？”（2）幼儿回答：“啊呜！”六、板书设计1. 板书《啊呜》2. 内容：小狮子吃食物：啊呜！小熊吃蜂蜜：啊呜！小猪吃苹果：啊呜！七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈一起玩“啊呜”游戏，用“啊呜”模仿狮子吃食物的声音，并将这个过程画下来。
2. 答案：略。
小班语言《啊呜》教案
提出问题
引导学生思考与故事相关 的问题，如“你见过或听 说过类似《啊呜》这样的 故事吗？”等。
过渡到新课
简要介绍《啊呜》的故事 梗概，引出后续的教学内 容。
讲解《啊呜》故事背景
介绍作者和创作背景
让学生了解作者的生平和创作背景， 更好地理解故事。
展示相关图片或视频
通过展示与故事相关的图片或视频， 帮助学生更加直观地了解故事背景。
分享成功经验和优秀案例
成功经验
在本次课程中，通过运用多媒体教学手段，如动画、图片等，使抽象的语言知识变得更加直观和生动，从而提高 了学生的学习效果。此外，注重培养学生的语言运用能力，通过角色扮演、情景对话等形式，让学生在实践中学 习和运用语言。
优秀案例
在某次课程中，一位教师巧妙地利用游戏化教学的方式，将语言知识与游戏元素相结合，使学生在轻松愉快的氛 围中掌握了所学知识。同时，该教师还注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过小组合作、竞赛等形式， 激发了学生的学习热情和积极性。
将学生分成若干小组，每组围绕《啊呜》故事中的一个主题或
情节展开讨论。
角色扮演
02
鼓励学生在小组内分角色扮演故事中的角色，模拟故事情节，
加深对故事的理解。
分享交流
03
各小组选派代表分享讨论成果，其他小组进行评价和补充，拓
展学生的思维空间。
个人思考总结环节
个人思考
引导学生独立思考《啊呜》故事所蕴含的道理和启示，培养学生 的思辨能力。
采用游戏化教学，通过角色扮演、互 动游戏等方式，让幼儿在游戏中学习 语言、体验情感。
运用多媒体教学手段，如图片、音频 等，帮助幼儿更好地理解和记忆故事。
注重个体差异，根据幼儿的不同特点 和需求，采用个性化的教学策略，确 保每个幼儿都能获得发展。
小班《啊呜》优秀教案(精选5篇)
小班《啊呜》优秀教案（精选5篇）小班《啊呜》优秀教案1教学目标：1．初步理解故事内容，尝试从牙印来判断是谁啊呜了一口。
2．大胆讲述，感受故事的乐趣。
教学准备：多媒体课件《啊呜一口》教学过程：一、演示多媒体课件1，引起幼儿兴趣。
1．师：小朋友，你们吃过大饼吗？味道怎么样？2．师：咦，这一块大饼是谁做的？小猪做了这块大饼后发生了什么事呢？二、演示多媒体课件2-15，观察饼上的牙印。
小猪分别遇到了小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马。
1．小鸟在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？2．兔子在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？3．狐狸在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？4．鳄鱼在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？5．河马在大饼上“啊呜一口”，留下了一个什么样的牙齿印？三、演示多媒体课件16—17，判断是谁啊呜了一口。
1．师：小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”，他也在大饼上咬了一口，看看他的牙印是什么样的？2．师：现在，小朋友们猜出来了吗，到底是谁先在大饼上“啊呜一口”了呢？四、游戏：谁的牙齿印小班《啊呜》优秀教案2教学目标：1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。
2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。
3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。
教学准备：1、自制大书《啊呜》(绘本《啊呜》见《东方宝宝》20__年第1期)。
2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片(背面粘有魔术贴)。
教学过程：1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。
(1)招呼宝宝：“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧!”(2)做完手指游戏后说：“宝宝包的饺子可真香啊!我们来尝一尝吧!”和宝宝模仿吃饺子的动作，问：“你是怎么吃饺子的?”(3)小结：“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊!”2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。
幼儿园小班语言活动教案：啊呜
幼儿园小班语言活动教案：啊呜一、活动目标1. 引导幼儿感受绘本故事的魅力，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 通过故事情节，帮助幼儿认识各种动物的叫声和特点。
3. 鼓励幼儿积极参与模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿与同伴分享、合作的精神，增进友谊。
二、活动准备1. 准备绘本故事《啊呜》一本，图片若干。
2. 准备各种动物的叫声道具（如录音、玩具等）。
3. 准备活动场地，布置温馨的环境。
三、活动重难点1. 活动重点：通过故事情节，让幼儿认识各种动物的叫声和特点。
2. 活动难点：鼓励幼儿积极参与模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本故事《啊呜》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲解：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中各种动物的叫声和特点。
3. 互动环节：教师邀请幼儿模仿故事中的动物叫声和动作，其他幼儿猜猜是哪种动物。
4. 游戏环节：将幼儿分成小组，每组选择一个动物，模仿该动物的叫声和动作，其他小组猜猜是哪种动物。
5. 总结环节：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结各种动物的特点。
五、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家模仿故事中的动物叫声和动作，家长记录并进行鼓励。
2. 环境创设：在班级环境中布置动物主题展示区，让幼儿展示自己喜欢的动物图片或手工作品。
3. 教学计划：下一节课邀请家长参与，共同开展动物主题的亲子活动。
六、教学方法1. 故事讲解：通过生动形象的语言，富有感染力的表情和动作，引导幼儿融入故事情节。
2. 模仿互动：邀请幼儿积极参与，模仿动物叫声和动作，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 游戏环节：采用小组合作的形式，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣，培养团队合作精神。
4. 家庭延伸：与家长密切配合，共同关注幼儿的成长，引导幼儿在家庭环境中继续学习和实践。
七、教学内容1. 认识各种动物的叫声和特点：通过故事和游戏，让幼儿了解不同动物的叫声和特点，丰富幼儿的动物知识。
2024版年度小班语言《啊呜》教案
2024版年度小班语言《啊呜》教案一、教学内容本节课选自2024版年度小班语言教材《啊呜》章节，主要内容包括：学习词语“啊呜”，理解其含义，并在实际情景中运用；通过故事《啊呜》的学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力；学习相关的儿歌和游戏，增强幼儿的语感和节奏感。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握词语“啊呜”的意义，并能正确运用；能够讲述故事《啊呜》的主要情节，发挥想象力进行创编。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、游戏等形式，培养幼儿的语言表达和倾听能力；通过集体活动，培养幼儿的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对语言的兴趣，培养他们积极、乐观、合作的态度。
三、教学难点与重点重点：掌握词语“啊呜”的意义，能正确运用；讲述故事《啊呜》的主要情节。
难点：发挥想象力，创编故事情节；在集体活动中，培养团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、儿歌音频、动物头饰等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：以谜语“一个大嘴巴，吃掉小乖乖，啊呜一声响，肚子鼓囊囊”引出课题，激发幼儿兴趣。
2. 故事学习：播放故事课件，引导幼儿观察、理解故事内容，学习词语“啊呜”。
3. 情景体验：分发动物头饰，让幼儿扮演故事角色，进行情景体验，巩固词语“啊呜”的运用。
4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导幼儿讲述故事，发挥想象力进行创编。
5. 随堂练习：组织幼儿进行“啊呜”游戏，培养语感和节奏感。
6. 儿歌学习：学习与“啊呜”相关的儿歌，加强幼儿对词语的记忆。
六、板书设计1. 板书《啊呜》2. 板书内容：（1）词语：啊呜（2）故事情节简图（3）儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述故事《啊呜》，并运用词语“啊呜”进行情景表演。
2. 答案：根据幼儿讲述和表演情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及幼儿对故事和词语的掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他动物，模仿它们的叫声，培养幼儿的语言模仿能力；鼓励幼儿发挥想象力，创编更多与“啊呜”相关的故事。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学目标：1. 通过故事《啊呜》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 帮助幼儿认识各种食物，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿正确发音，加强幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事《啊呜》的主要内容，包括角色、情节和食物。
2. 各种食物的认识，如水果、蔬菜、零食等。
3. 学习故事中的对话，加强幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件《啊呜》。
2. 各种食物的照片或实物。
3. 记录卡、画笔等绘画工具。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
3. 故事讨论：讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的角色、情节和食物。
4. 食物认识：展示各种食物的照片或实物，让幼儿观察并说出食物名称。
5. 对话学习：学习故事中的对话，让幼儿模仿并练习发音。
6. 创意绘画：让幼儿用记录卡和画笔，绘制自己喜欢的食物。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《啊呜》的内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿制作关于食物的手工作品，提高幼儿的动手能力。
3. 家长鼓励幼儿在家尝试讲述故事《啊呜》，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过幼儿在食物认识环节的表现，评估他们对不同食物的认知能力。
3. 通过幼儿在对话学习环节的模仿和练习，评估他们的语言表达能力。
七、教学拓展：1. 组织一个角色扮演活动，让幼儿选择故事中的一个角色，并尝试用对话中的语言进行表演。
2. 让幼儿尝试创作自己的小故事，包括角色、情节和食物，并与其他幼儿分享。
八、安全注意：1. 在课堂上确保所有食物都是安全的，避免使用有毒或过敏的食物。
2. 在绘画环节，确保使用的颜料和画笔是无毒的，避免幼儿误食。
3. 确保课堂活动在一个安全的环境中进行，避免幼儿受伤。
小班语言活动啊呜教案
小班语言活动啊呜教案小班语言活动啊呜教案1活动目标：一、理解故事内容，能用简短的语句进行表述。
二、感受故事情节的有趣。
三、能区分物品和食物，知道什么东西可以吃，什么东西不可以吃。
活动准备：动画视频《啊呜啊呜》；魔术袋"内装有食物，包括一个面包，一小袋大米，一盒糖果"；画有各种物品和食物的卡片若干张；黑板上贴有"能吃和不能吃"的分类表；阅读材料1《啊呜啊呜》。
活动过程：1.游戏"变变变"，教师从魔术袋中变出各种物品，幼儿猜测。
（1）闻一闻：什么东西这么香？根据幼儿根据自己闻到的气味进行推测。
（2）摸一摸：这一粒粒的是什么东西呢？教师介绍大米名称，让幼儿知道大米煮熟了就是我们平时吃的米饭。
（3）摇一摇：听听这里装的是什么东西呢？引导幼儿观察瓶中五颜六色的糖果，通过观察糖果的颜色，说说它可能是什么味道的糖果？2.播放动画视频《啊呜啊呜》，引导幼儿观察。
讨论，并用简短的句子讲述故事内容。
（1）组织幼儿讨论交流，是不是所有的东西都能吃。
（2）幼儿完整欣赏故事，感受故事的趣味性。
3.幼儿进行食物和食品的分类操作。
请小朋友告诉小老鼠还有什么东西是可以吃的？什么东西是不可以吃的？并对这些物品和食物的卡片，进行分类粘贴到黑板上。
（1）结合自己的生活经验讲讲有哪些东西可以吃哪些东西不可以吃。
（2）出示黑板上的能吃和不能吃的分类表，教师示范讲解，分类表的使用方法，再请一名幼儿将卡片粘贴到分类表上。
（3）根据分类表的内容，引导幼儿进行小结：桃子:、棒棒糖、面包等食物可以吃，玩具、衣服、椅子、气球等物品不能吃。
4. 活动小结今天小老鼠知道了，不是所有的东西都可以咬、可以吃的，小老鼠很感谢你们。
活动反思第一次看到《啊呜啊呜》这个故事，就特别想把这个故事讲给孩子们听，这是一个特别有趣又可爱的故事，也很有教育意义，我就在想如何把它设计成一次语言活动，于是我就反复推敲教案，设计了这个语言活动。
幼儿园小班语言教案《啊呜》
幼儿园小班语言教案《啊呜》教案名称：《啊呜》语言教案适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力；2. 通过歌曲的学唱，培养幼儿的音乐感受力；3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《啊呜》歌曲CD；2. 插图、动画或实物相关道具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师播放《啊呜》歌曲CD，让幼儿聆听歌曲。
教师可以用插图、动画或实物相关道具的形式呈现，引起幼儿的兴趣和好奇心，并问幼儿有没有听过这首歌，歌里唱了什么。
2. 歌曲学唱（10分钟）：教师逐句教唱《啊呜》的歌词，指导幼儿模仿跟唱。
可以将歌词分成短句，便于幼儿学习。
教师可以同时配以动作和手势，让幼儿能更好地理解和记忆歌词。
反复唱几遍，直到幼儿能基本掌握歌词和曲调。
3. 语言游戏（15分钟）：教师根据歌曲的内容，设计简单的语言游戏，引导幼儿运用自己学习到的语言进行表达和交流。
比如，教师可以说：“啊呜，啊呜，小猫在叫什么？”，然后鼓励幼儿用自己的语言回答问题。
可以让幼儿遥想小猫叫的声音，模仿小猫的叫声，增加互动的趣味性。
4. 小组活动（10分钟）：将幼儿分成若干小组，让他们在小组内依次轮流模仿小猫的叫声，看哪个小组的声音最像小猫。
每个小组可以有一名代表出来模仿，其他小组成员可以帮助需要帮助的同伴。
通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
5. 结束（5分钟）：教师引导幼儿回顾今天的学习内容，鼓励幼儿表达自己的感受和收获。
最后再播放一遍《啊呜》的歌曲CD，让幼儿再一次欣赏和回味这首歌。
教学延伸：1. 可以结合相关绘本或故事，向幼儿介绍小猫的生活、喜好等内容，拓展幼儿的知识面；2. 可以和幼儿一起制作小猫的面具或其他相关手工制作，增强幼儿对歌曲的理解和参与感；3. 可以通过分角色表演、编舞等形式，将《啊呜》与其他歌曲、动作相结合，打造一次小型音乐舞蹈表演，提升幼儿的音乐表演能力。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 学会正确使用动词“啊呜”进行表达。
3. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣。
二、教学内容1. 故事《啊呜》的阅读与理解。
2. 学习使用动词“啊呜”进行表达。
3. 开展相关的语言游戏和活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事内容，学会使用动词“啊呜”进行表达。
2. 教学难点：动词“啊呜”在实际情境中的运用。
四、教学准备1. 故事课件或图书《啊呜》。
2. 相关图片或卡片。
3. 食物道具（如糖果、饼干等）。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中吃东西的经验，引导幼儿说出“啊呜”的声音。
2. 故事阅读：a. 教师出示故事课件或图书，引导幼儿观察封面，激发兴趣。
b. 教师有感情地朗读故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
c. 教师与幼儿一起讨论故事内容，帮助幼儿理解故事主题。
3. 学习动词“啊呜”：a. 教师出示相关图片或卡片，引导幼儿观察并说出“啊呜”的声音。
b. 教师示范使用动词“啊呜”进行表达，如“我要吃糖果啊呜”。
c. 邀请幼儿模仿并进行表达，引导幼儿在实际情境中运用动词“啊呜”。
4. 语言游戏：a. 教师组织幼儿进行“啊呜”接力游戏，培养幼儿的协作能力和语言表达能力。
b. 教师组织幼儿进行“啊呜”猜谜游戏，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结与拓展：a. 教师引导幼儿总结故事主题，培养幼儿的归纳能力。
b. 教师鼓励幼儿在家庭和园所中尝试使用动词“啊呜”，拓展幼儿的语言应用场景。
注意：教师在教学过程中应关注每个幼儿的学习情况，针对有困难的幼儿给予个别指导和支持。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在语言游戏中运用动词“啊呜”的准确性及积极性。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用动词“啊呜”的情况。
七、教学拓展1. 开展主题班会，邀请家长参与，共同探讨幼儿语言发展的重要性。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
幼儿园：小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 能够正确地朗读故事，并参与角色扮演。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 感知故事内容，理解故事主题。
2. 能够参与角色扮演，正确朗读故事。
难点：1. 培养幼儿的观察能力和想象力，提高语言表达能力。
三、教学准备1. 教学材料：《啊呜》故事课件或图书。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读区域。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的故事《啊呜》。
2. 故事讲述：通过课件或图书，讲述故事《啊呜》。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导他们观察和思考。
4. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，让他们扮演故事中的角色，并进行表演。
5. 朗读练习：引导幼儿正确朗读故事，注意语音语调和表情。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起阅读故事《啊呜》，并分享故事内容。
2. 延伸活动：组织幼儿进行故事创作，让他们根据自己的想象，创作一个类似的故事。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和思考能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感表达和表演技巧。
3. 评价幼儿在朗读练习中的语音语调、表情和节奏掌握情况。
七、教学反馈1. 根据幼儿在故事讨论中的回答，给予积极的反馈，鼓励他们的思考和表达。
2. 在角色扮演中，及时给予幼儿指导和建议，帮助他们更好地发挥角色。
3. 在朗读练习中，及时纠正幼儿的语音错误，引导他们注意语调和表情的运用。
八、教学调整1. 根据幼儿在故事讨论中的表现，调整教学内容和方法，以更好地满足他们的学习需求。
2. 根据幼儿在角色扮演中的表现，提供更多的指导和机会，帮助他们提高表演技巧。
3. 根据幼儿在朗读练习中的表现，提供更多的练习机会，重点关注语音语调、表情和节奏的掌握。
九、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
小班语言绘本《啊呜》课教案
小班语言绘本《啊呜》课教案一、教学目标1.了解绘本《啊呜》的内容，重点关注主题及启示。
2.目标语言：学习使用“啊呜”、“木马”、“玩偶”等词汇进行简单对话。
3.发展英语学习技能：听说读写。
4.开车小班儿童的语言表达能力以及想象力、创造力。
二、教学过程1. 导入介绍绘本《啊呜》，带领小班儿童认识绘本封面及主人公形象，引导学生进入故事世界。
2. 听读绘本1.以小组形式观看《啊呜》的故事时间古装版动画。
2.老师梳理故事情节，带领学生讨论主题和启示，例如孝顺父母、勇敢、有爱心等。
3.带领学生看绘本，并向学生介绍汉字。
4.老师朗读绘本，学生边听边阅读。
同时，在班内展示美术制版的彩色插图。
3. 对话练习1.分发课前准备的玩偶和木马，带领学生进行互动，练习简单的对话。
2.安排小组对话活动。
将班级分为小组，让他们根据故事情节进行角色扮演练习。
例如，让一个学生扮演“啊呜”，另一位扮演父亲，提问：“啊呜，你要去哪里？”，学生回答，“我要去帮爸爸，去打虎。
”，以此类推。
4. 书写练习1.认读故事中出现的汉字和词汇，老师在黑板上书写，让小班学生模仿。
2.老师带领学生练习用铅笔和纸书写汉字。
三、教学评估1.老师通过对学生对话的观察，评估学生的英语口语表达能力，针对不足之处进行教学反馈。
2.老师观察学生书写练习的情况，评估学生的汉字认读能力，针对不足之处进行教学补充。
四、教学反思本次教学中，学生对故事情节的理解较慢，需要更多的常规教学活动和讨论，来引导学生加深对故事的理解，更好地把握故事主题。
同时，在课后教学过程中，应更加注意对学生进行练习，及时纠正学生的错误。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
一、教学目标1. 了解故事内容，感知故事中的角色和情节。
2. 学习动物的叫声，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿关爱动物，与动物和谐相处。
二、教学内容1. 故事《啊呜》的阅读与理解。
2. 学习动物的叫声，如：小猫、小狗、小鸟等。
3. 创作自己的小动物故事。
三、教学准备1. 故事课件或图书《啊呜》。
2. 动物叫声的音频素材。
3. 画纸、画笔、贴纸等创作材料。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们知道的动物叫声。
2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述故事《啊呜》，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 学习动物叫声：播放音频素材，让幼儿模仿和学习不同的动物叫声。
4. 创作环节：请幼儿用自己的方式（绘画、贴纸等）创作一个小动物故事，鼓励幼儿发挥想象力，创造有趣的情节。
5. 展示与分享：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作的故事内容和感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
2. 关注幼儿在分享环节的语言表达能力，评估他们的表述能力和自信心。
3. 结合幼儿在课堂上的互动和表现，评估他们的团队合作能力和关爱动物的意识。
六、教学拓展1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物角色，进一步理解故事内容。
2. 开展“动物运动会”活动，让幼儿了解不同动物的特点和运动方式。
3. 邀请家长参与“动物知识讲座”，增加幼儿对动物的了解。
七、教学反思1. 回顾教学过程，总结成功的教学方法和需要改进的地方。
2. 思考如何更好地引导幼儿观察、想象和创造，提高他们的语言表达能力。
3. 考虑如何将关爱动物的教育理念融入日常教学中，培养幼儿的爱心和责任感。
八、教学评估1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度、互动表现和创作成果，对教学效果进行评估。
2. 收集幼儿和家长的意见和建议，以改进教学方法和内容。
3. 定期进行教学评估，确保教学质量的持续提升。
九、教学计划1. 安排后续课程，继续拓展幼儿对动物的认识和了解。
2024年《啊呜》小班语言教案
2024年《啊呜》小班语言教案一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材《啊呜》的第一章节，主要内容包括词汇学习、句子构造和故事理解。
详细内容涵盖：“啊呜”拟声词的运用、简单的描述性句子和以“啊呜”为主题的小故事。
二、教学目标1. 学会使用拟声词“啊呜”，并能运用到日常交流中。
2. 能够听懂并复述故事，提高语言表达能力。
3. 通过学习，培养幼儿对食物的喜好和饮食礼仪。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拟声词“啊吞”的发音和运用，以及故事内容的理解。
2. 教学重点：描述性句子的构造，以及通过故事培养饮食礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、食物模型、小熊玩偶。
2. 学具：彩笔、绘画纸、儿童剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图和小熊玩偶，展示小熊吃食物的场景，引导幼儿关注小熊的吃相，并模仿小熊发出“啊呜”的声音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解“啊呜”拟声词的用法，通过故事卡片展示描述性句子，引导幼儿学习句子构造。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿运用所学词汇和句子，描述自己吃食物的场景。
4. 故事讲解（10分钟）讲述以“啊呜”为主题的小故事，引导幼儿关注故事情节和饮食礼仪。
5. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论故事中出现的食物和吃相，分享自己的感受。
六、板书设计1. “啊呜”拟声词，字体放大，配以形象的食物图片。
2. 简单的描述性句子，以故事中的句子为例，展示句式结构。
3. 故事主题和饮食礼仪，用关键词和简笔画表示。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的食物，并写一句描述性句子。
答案示例：我喜欢吃苹果。
苹果红红的，甜甜的，我一口咬下去，发出“啊呜”的声音。
2. 作业题目：复述故事给家长听，并讨论故事中的饮食礼仪。
答案示例：故事中，小熊吃食物时总是发出“啊呜”的声音，我们应该学会细嚼慢咽，不发出声音。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中的声音模仿。
幼儿园小班语言《啊呜》教案
幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学内容1. 认识几种常见的动物：猫、狗、鸟、老虎等。
2. 学习动物的叫声：喵喵、汪汪、嘎嘎、哦哦等。
3. 模仿动物的叫声，进行角色扮演游戏。
二、教学目标1. 让孩子们认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2. 学习动物的叫声，提高孩子们的听力和发音能力。
3. 通过模仿动物的叫声，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：认识几种常见的动物，学习动物的叫声。
难点：模仿动物的叫声，进行角色扮演游戏。
四、教具与学具准备教具：动物图片、头饰、挂图等。
学具：作业本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领孩子们观察教室里的动物图片，引导他们说出动物的名字和叫声。
如：猫咪喵喵叫，狗狗汪汪叫等。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示挂图，讲解动物的特点和生活习性。
如：猫咪喜欢抓老鼠，狗狗是人类的好朋友等。
同时，教师示范模仿动物的叫声，让孩子们跟着学。
3. 随堂练习（10分钟）：孩子们分组进行角色扮演游戏，模仿动物的叫声。
教师巡回指导，纠正发音不准确的孩子们。
4. 作业布置（5分钟）：让孩子们用画笔和彩泥制作自己喜欢的动物头饰，下节课进行展示。
六、板书设计板书内容：动物名称、动物叫声七、作业设计1. 作业题目：制作动物头饰要求：用画笔和彩泥制作自己喜欢的动物头饰，注意体现动物的特点。
答案：孩子们根据自己的喜好，制作出各种可爱的动物头饰。
2. 作业题目：模仿动物叫声要求：模仿教材中出现的动物叫声，家长签字确认。
答案：孩子们模仿动物叫声，家长签字表示认可。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对动物的认知和模仿能力有了明显的提高。
在实践情景引入环节，孩子们积极参与，纷纷说出自己熟悉的动物名字和叫声。
在例题讲解环节，孩子们对动物的特点和生活习性有了更深入的了解。
在随堂练习环节，孩子们能够分组进行角色扮演游戏，模仿动物的叫声，课堂氛围活跃。
作业布置环节，孩子们用画笔和彩泥制作出各种可爱的动物头饰，展示了自己的创造力。
幼儿园小班语言教案《啊呜》
幼儿园小班语言教案《啊呜》幼儿园小班语言教案《啊呜》6篇幼儿园小班语言教案《啊呜》1活动目标：1、观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。
2、按声音提示，进行手口一致的点数。
活动准备：PPT、蛋糕、橡皮泥活动过程：一、导入故事，引起兴趣：师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊呜"。
"啊呜"会是什么呢？（老虎）那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么？师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！二、理解故事，大胆联想：1、讲述故事开始：师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。
2、大胆联想猜测：小兔跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是圆圆的"，什么东西会是圆圆的呢？师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，"啊呜"是圆圆的。
师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。
小猴跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是白白的"，什么东西会是白白的呢？师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。
于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
幼儿园：小班语言《啊呜》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述故事的主要情节。
2. 学会正确使用词语“啊呜”，并能够灵活运用到日常交流中。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。
学会正确使用词语“啊呜”。
2. 教学难点：能够将“啊呜”词语运用到日常交流中。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，营造轻松愉快的氛围。
教师出示小动物手偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 故事讲解：教师使用故事课件和挂图，逐幅展示故事画面，引导幼儿观察。
教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
教师邀请幼儿一起模仿故事中的“啊呜”声音，增加互动。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讲述故事的主要情节。
教师提问：故事中的小动物为什么发出“啊呜”声？它们在做什么？幼儿发表自己的想法，教师给予鼓励和指导。
4. 实践活动：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色动作和语言。
幼儿分组进行表演，教师巡回指导。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结故事中的“啊呜”词语用法。
教师鼓励幼儿在日常生活中运用“啊呜”词语，如吃饭、玩耍时。
教师推荐相关阅读材料，引导幼儿热爱阅读。
五、作业布置：1. 幼儿回家后，向家长讲述故事的主要情节。
2. 幼儿尝试在日常生活中使用“啊呜”词语，并与家长分享。
3. 家长协助幼儿完成角色扮演活动，记录幼儿的表现。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演等。
2. 家长反馈幼儿在日常生活中是否能够灵活运用“啊呜”词语。
3. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，以及对相关阅读材料的兴趣。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够引导幼儿积极参与，激发他们的兴趣。
2. 教师是否能够关注到每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
小班语言《啊呜》教案
小班语言《啊呜》活动目标1.能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。
2.观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
活动准备《啊呜》PPT课件活动重难点感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。
活动过程一、兴趣导入。
师：今天刘老师给小朋友带来一个故事，这个故事有一个奇怪的名字，你们听，故事的名字叫“啊呜”，你们听到过“啊呜”这样的声音吗？你觉得“啊呜”是谁发出的声音？还有谁会发出“啊呜”这样的声音？幼儿猜测，引起幼儿的兴趣。
教师：“啊呜”究竟是什么呢?我们一起来听故事？二、教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察緊图片，理解故事内容。
1.观察第二幅图，引起第一次猜测(幼儿根据生活经验讲述）教师：森林里住着四个好朋友，这四个好朋友是谁呀?（哪只是兔子？长得怎么样？还有谁来了？谁是猴子？）四个小动物是好朋友，每天他们都在一起玩，有一天他们走到森林里，咦，这里怎么有一幢这么漂亮的房子，于是，他们决定走上前去瞧一瞧，它们发现屋子里黑黑的，桌子上好像有什么东西。
四个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么?你想知道吗?”好!咱们大家去看一看。
2.观察第三幅图，讲述故事:勇敢的小兔出发了，它说“让我看看”，它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，桌子上有个啊呜，啊呜是圆圆的!”提问：小兔看见桌上有什么？啊呜是怎么样的？什么东西圆圆的?你见过圆圆的东西吗？（教师出示PPT课件圆圆的东西）3.观察第四幅图，讲述故事:小猫说:“让我去看看”，它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，啊呜是白白的。
”提问：什么东西是白白的？你见过白白的东西吗？教师出示ppt课件更多白白的东西。
4.观察第五幅图，讲述故事:小猴说:“让我看看。
”它一步步走到小房子前，推开了房门，用眼睛瞧了瞧，然后，有点害怕的跑回来说“我看见了，我看见了，啊呜是红红的!”提问：什么东西是红红的？你见过红红的东西吗？教师出示ppt课件更多红红的东西。
幼儿园：小班语言《啊呜》教案
幼儿园小班语言《啊呜》教案一、教学目标1. 情感目标：通过故事《啊呜》，培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿对动物的喜爱之情。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的动物角色。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力，引导幼儿参与课堂讨论和互动。
二、教学内容1. 故事主题：认识各种动物的叫声。
2. 故事简介：《啊呜》是一个关于各种动物叫声的故事，通过有趣的情节，让幼儿学会模仿动物的叫声。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识故事中的动物角色，了解它们的特点。
2. 教学难点：引导幼儿模仿动物的叫声，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识动物角色。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在游戏中模仿动物的叫声。
3. 互动教学法：引导幼儿参与课堂讨论，培养幼儿的口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于动物的儿歌，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 讲述故事：教师有声有色地讲述《啊呜》故事，引导幼儿关注故事中的动物角色。
3. 互动讨论：教师提问，让幼儿回答故事中出现了哪些动物，它们的特点是什么。
4. 模仿动物叫声：教师出示动物图片，引导幼儿模仿动物的叫声。
6. 拓展活动：教师组织幼儿进行动物角色扮演游戏，让幼儿在游戏中进一步感受动物的乐趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的掌握情况。
2. 评价幼儿在模仿动物叫声环节的表现，观察他们的语言表达能力。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中是否能够主动分享故事内容，以及家长对教学活动的满意度。
七、教学准备1. 准备故事《啊呜》的课件或图书，方便幼儿观看和阅读。
2. 准备各种动物的图片或实物，用于教学展示和模仿环节。
3. 准备教学活动所需的音乐、儿歌等素材。
4. 准备课后家长反馈表，便于收集家长的意见和建议。
八、教学时间2. 课堂节奏：紧凑而不失轻松，确保幼儿能够充分参与和享受课堂时光。
2024版小班语言啊呜教案
采用多样化教学方法
针对学生的不同特点，老师可 以采用多样化的教学方法，如 游戏化教学、情境教学等，以 激发学生的学习兴趣。
分层教学
根据学生的语言水平，将学生 分为不同的层次，进行分层教 学，使每个学生都能在适合自 己的层次上得到发展。
个人展示机会设置
自由发言
01
鼓励幼儿主动举手发言，分享自己对“啊呜”的理解和想象，
给予肯定和鼓励。
表演展示
02
提供舞台或表演区域，让幼儿以个人或小组的形式进行表演展
示，如模仿动物叫声、讲述相关故事等。
绘画表达
03
提供绘画材料和纸张，让幼儿通过绘画表达自己对“啊呜”的
理解和感受，培养幼儿的想象力和创造力。
互动式问答技巧指导
提问要具有引导性
问题要能够引导幼儿思考，激发 他们的好奇心和探究欲。
提问要具有层次性
问题要由易到难，逐步深入，帮助 幼儿逐步理解和掌握知识。
鼓励幼儿提问
要鼓励幼儿大胆提出问题，培养他 们的问题意识和批判性思维。
角色扮演活动设计
确定角色和任务
要让幼儿明确自己的角色和任务，以 便更好地投入到活动中。
注重阅读陪伴
家长在陪伴幼儿阅读时，应耐心引导幼儿理解故事内容，同时关注 幼儿的阅读兴趣和习惯培养。
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集中操作：吃蛋糕鼓励幼儿将听到的声音次数，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞来。
小结：听到几次声音，就"吃"几口，要不多也不少哦！
3、今天老师也带来了一个蛋糕，先轻你找找蛋糕上的洞洞，然后听>这个故事风趣幽默，从过程到结尾一波三折，让人看了觉得跌宕起伏。"啊呜"到底是什么东西？这个问题始终围绕在我们耳边。从小兔、小猴和小猫三个小动物那里得到的答案是"怪物，"而结果却是"大蛋糕。答案虽然出人意料，但又在情理之中。"
小兔说："让我看看。""不得了，桌子上有个啊呜，脑袋又大又圆！"
--小兔看到了什么？是什么样子的，还有什么东西又圆又大？
4、观察第四、五幅图，讲述故事：小猴说："让我看看。"真的，啊呜的脸雪白雪白的！"
--小猴看到了什么？是什么样子的？还有什么东西是雪白雪白的？
5、观察第六、七幅图，讲述故事：小猫说："让我看看。""嗬，啊呜的眼睛血红血红的！"
3、理解故事内容，体会故事的趣味性，激发幼儿阅读故事书的兴趣。
二、活动准备：
绘本《啊呜》、各式蛋糕图片
三、活动过程：
（一）兴趣导入
1、教师发出"啊呜"的声音，引起幼儿兴趣。
--这是什么声音？你们在哪里听到过的？
2、导入故事：小朋友，今天这个故事也和"啊呜"有关。我们一起来听一听……
师：咦，小朋友你见过什么东西是红红的呢？（苹果、血、国旗、草莓、颜料、橡皮泥等）今天郭老师也带了红红的东西哦！我们一起看看：红红的西红柿、红红的樱桃、红红的灯笼。
3、欣赏故事结尾：
勇敢的小熊决定到屋子里去看看。圆圆的、白白的、红红的，原来是一只蛋糕呀！
师：咦，四位好朋友里只有谁没去看过啦？（小熊）嗯，这次小熊就说：小兔子、小猴、小猫你们只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大摇大摆的走到小房子，"蹦"的一声小熊走进了房子里，可是过了很久很久很久，小熊都没有出来，她的好朋友就在想小熊会不会被那个"啊呜"吃掉了。
师：小朋友你还记得那个"啊呜"吗？小兔子说"啊呜"是圆圆的，小猴说"啊呜"是白白的，小猫说"啊呜"是红红的。现在你们猜猜看：啊呜是什么呢？（你们过生日的时候要吃的）师：哦，原来"啊呜"是好吃的蛋糕，啊呜可怕吗？不可怕，现在你们就知道小熊为什么不出来了吧？原来小熊仔房子里吃起了好吃的蛋糕了，它把它的好朋友也请进房子吃起了好吃的蛋糕哦！
二、理解故事，大胆联想：
1、讲述故事开始：
师：有一天，这四位好朋友一起来到森林里玩，他们来到一幢小房子前，突然听到房子里传来"啊呜"，啊呜会是什么呢？。
2、大胆联想猜测：
小兔跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是圆圆的"，什么东西会是圆圆的呢？
师：小兔子说：没关系没关系，让我去看看吧！于是小兔子轻轻地走到小房子前往里看来看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，"啊呜"是圆圆的。
师：小朋友，你见过的什么东西是圆圆的呀？（苹果、西瓜、甜甜圈、气球、太阳等）今天王老师也带来了圆圆的东西哦！你们看：圆圆的皮球、圆圆的西瓜、圆圆的脸盆。
小猴跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是白白的"，什么东西会是白白的呢？
师：小兔子都去看过了，它说"啊呜"是圆圆的，那我们现在一起来听听小猴说"啊呜"会是什么样的呢？我们接着听故事吧！
--小熊在干什么？桌子上放的是什么？原来"啊呜"是什么？
--蛋糕上有什么？
--刚才小兔说的"脑袋又大又圆"是什么？
--小猫说的"血红血红的"是什么？
讲述故事：原来不是"啊呜"，是奶油大蛋糕！小熊一个人正在啊呜，啊呜，吃个不停。啊，真好吃！
（三）复习巩固：完整讲述故事
三、根据提示，操作体验：
1、播放"啊呜"声，听听、数数吃了几口蛋糕，播放课件验证。
师：小朋友你们想吃蛋糕吗？今天王老师也带蛋糕来了，你看。可是吃个蛋糕又要求的哦，当你听到一声"啊呜"，你就要"啊呜"吃一口蛋糕，当你听到两声"啊呜"、"啊呜"，你就要吃两口蛋糕。
2、幼儿人手1份"蛋糕"，根据声音提示，"吃"相应次数蛋糕。
小猫跑去看了看，害怕地逃回来说："啊呜是红红的"，什么东西会是红红的呢？
师：小朋友你还记得小兔子说"啊呜"是什么吗？（圆圆的）刚刚小猴说"啊呜"是白白的。接下来谁又回去看"啊呜"了？那我们接下来一起继续听故事吧！
师：小猫说：小兔子小猴你们都去看过了，我也要去看看。于是小猫鼓起勇气走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是红红的。
--小猫看到了什么？是什么样子的？还有什么东西是血红血红的？
6、观察第七、八、九、十、十一幅图，讲述故事：大家纷纷说："啊呜，啊呜真吓人！"小熊听了说："我不怕，进去看看。"说着就一脚把门踢开，走了进去。等了很长时间，他还是没有出来，大家有些担心了："咦，小熊怎么不出来了？"
7、观察第十三幅图（小熊一个人正在吃蛋糕)
（二）指导认知：教师结合图画讲述故事，引导幼儿观察图画，理解故事情节。
1、观察第一幅图，引起第一次猜测。
桌子上有个什么东西呀？（幼儿根据生活经验讲述，要求表述清晰、响亮）
2、教师讲故事：4个动物都很想知道那到底是什么？于是大家决定再仔细看一看。
3、观察第二、三幅图，讲述故事：
师：小猴说：小兔子你去看过了，我也要去看看。于是小猴轻轻地走到小房子前往门缝里看了看，害怕的跑了回来说：我看到了，我看到了，啊呜是白白的。
师：咦，小朋友你见过什么东西是白白的呢？（白云、牙齿、白纸、墙壁、牛奶、颜料、橡皮泥等）今天王老师也带了白白的东西哦！我们一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鹅。
想知道"啊呜到底是什么东西"就得猜。3-4岁的年龄段幼儿最喜欢天马行空的想象。在猜测的同时，老师有意思的引导幼儿用故事中"让我看看，啊我是什么"……的句子来表达，让想象和语言表达一起发展。
一、活动目标：
1、观察图片，尝试根据提示猜测"啊呜是什么""还能想什么"。
2、学习运用固定句式表达自己的想象，发展语言表达能力。
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师：在森林里生活着四位好朋友，他们是谁？（小兔、小猴、小猫和小熊）师：咦，小朋友你能告诉我小兔子是什么样子的吗？（长耳朵，白白的）那那只长长的尾巴的是谁呢？（小猴）小兔子旁边出除了小猴还有谁？（小熊）小熊又是什么样的呢？（黑乎乎的）那小熊旁边的还有谁呀？（小花猫）我们一起来跟他们打打招呼吧！
幼儿园小班语言教案《啊呜》
活动目标：
1、观察图片中发生的事件，能大胆想象和表述。
2、按声音提示，进行手口一致的点数。
活动准备：PPT、蛋糕、橡皮泥
活动过程：
一、导入故事，引起兴趣：
师：今天我们一起来听一个有趣的故事，故事的名字叫"啊呜"。"啊呜"会是什么呢？(老虎)那我们一起来听听故事里的"啊呜"是什么？