教师学习教学情况记录表.docx
教师教学完成情况记载表--教师个人
质
量 教学 反思 篇 数 有 何 特 色
教学 步骤 重点 有 设计 是 是 无 是否 否 否 作业 完整 清晰 突出 布置
完 成 量
批
改
批 是 否 及 时
改 有 无 批改 记录
质 批改 符号 是否 规范
量 错误 纠正 是否 及时
次
数
对学困 全 期 生补缺 听 课 补差有 无记录 节 数
有无 教学 经验 总结
教科研 成果 奖励 情况
教 学 成 绩
学 科
班 级
人 均 分
及格率 % 高分率 %
名
次
公 开 教 学 校 内 校 际
____次 ____次 检查组成员签名： 2019年1月
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
班 担任 班主 任的 班级 有 无 计 划 有 无 总 结
主 家 访 次 数
作
工 班 队 会 次数
作 有无 好人 好事 记载 留守儿 童资料 是否 齐全
教 学 计 划 主 兼 教
与 备 课 作 作 业 与 辅 导 名 目 业 教
复 习 计 划
备 课 数 量 应 备 课 时 实 备 课 时
教
学
设
计 有 无 板书 设计
教师教学工作完成情况记载表
学校：(盖章) 姓 名 （2018—2019学年度第一学期） 主 教 学 科 节·周 兼 教 学 科 节·周
周课时
(含早读）
其
它
工
作
职 业 道 德 计 划
遵守规章制度情况
事 假 ╱ 天
病 假 ╱ 天
无故 迟到 缺学 早退
╱ 次
╱ 次
旷 工 ╱ 节
爱国守法 爱岗敬业 有无违背 职业道德 的行为
QR8.2.3-5课堂教学情况记录表
课堂教学情况记录表
SNL/QR8.2.3-5
（ / 学年第 学期）
班级
第 周（ 月 日—— 月 日）
星期 节次
课程
授课章节 （实验内容）
任课老师
教师 出勤 情况
教师教学情 况（含教学 态度、教学 方法、教学
教学 场所
备注 （调课情况）
一
2、填好后于每周日晚自习时间上交各学生分会学习部，由各分部直接交所属系；3、若教学实习，请填写
“教学实习情况记录表”；4、如有调课情况请在“备注”栏中填写清楚；5、实事求事，客观公正！
教学信息员签名：
、
日 晚上
填表说明：1：教师上课如有迟到、早退、缺课情况的在“教师出勤情况”栏如实填写，正常上课则不填；
教师教学个人情况记载表
学校： 中学20XX——20XX学年度第一学期
姓名
性别
男
学历
本科
出生年月
任教学科
兼教学科
聘任职称
任教节数(每周)
备课节数
听课节数
承担课外辅导节数(含实验、操作)
教育教学效果和成绩
︵质量分析︶成绩统计
学科
班︵年︶级
实考人数
应考人数
学科成绩
期中
期末
平均分
合格率
优秀率
平均分
合格率
优秀率
体育
二、教材分析
结合本校实际情况，有目的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，培养终身体育意识；掌握科学锻炼的方法和知识。
三、教学任务
1、掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育保健与安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、学习田径、体操、球类等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展学生身体素质，提高身体基本活动能力。
100%
100%
体育
100%
100%
体育
100%
100%
辅导学生
指导学生竞赛获奖情况
教研教改活动及成绩
教学改革、教具制作
专题教研、教改、实验的项目
（著作、论文或作品）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ公开课
(市、区、校、时间、地点)
综合表彰情况
（类别、级别、时间）
教学工作计划
一、学生基本情况
本学期所教的是八年级五个班，每个班人数都在50人左右，绝大多数学生身体健康，无运动技能障碍。学生都喜欢运动，但身体协调性不足、肥胖等。身体素质较一般，软性指标明显不足。
二、教学工作
教学情况登记表..doc
教学情况登记表
2009—2010 学年第二学期
开课单位商学系
课程名称《会计学原理》
授课班级 09物流管理
任课教师王经海
填写说明
1．表中各项内容必须如实填写；
2．每次上课应携带本表备查；
3．每次上课应认真考勤，如实登记学生出勤情况；
4．课程结束后的第二天，应确认学生的考试（查）资格，并将无资格参加考试（查）的学生名单送系办公室，由系办公室通知学生本人；5．此表作为教学文件之一，应妥善保管；课程结束时，与考试文档一并保存。
《会计学原理》课程教学大纲（三号黑体加粗居中）
课程教学进度表
第5页
教学记录
学生考勤记录表
学生考勤记录表
第9页
课程教学学期总结。
教师教学情况记录表
教师教学情况记录表学校名称：教师姓名：所教科目：日期：教学概况：今天的教学过程中，我将重点放在了知识点的引入和概念的讲解上。
通过学生的实际操作和讨论，我希望能够加深学生对知识的理解和掌握。
以下是详细记录。
教学目标：1. 引入本堂课的基本概念2. 解释核心知识点的定义和相关原理3. 提供实例来帮助学生理解和应用知识学生参与情况：1. 学生们对课程内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和提问。
2. 大部分学生能够积极回答问题并表达自己的观点。
3. 少数学生对于某些抽象概念的理解存在困难，需要进一步的辅导和引导。
课堂教学过程：1. 课堂引入- 通过一个相关的生活场景引发学生对本堂课内容的兴趣，激发学生思考的欲望。
- 以问题的形式，引导学生思考和讨论课程要点。
2. 知识讲解- 分步骤、由浅入深地讲解相关概念和核心知识点。
- 结合生动的例子和实际应用，使学生更易于理解。
- 排除学生的常见误解并给予针对性引导。
3. 学生实践与合作- 提供若干实际问题，让学生进行个体或小组活动，运用所学知识解决问题。
- 鼓励学生彼此合作，分享经验和策略。
4. 总结与反馈- 对本堂课程的重点知识进行归纳和概括，巩固学生的学习成果。
- 针对学生表现出的困惑或错误，给予适当的纠正和指导。
教学效果分析：1. 符合预期目标：通过本堂课的教学，学生对相关概念的理解进一步深化，能够应用所学知识解决实际问题。
2. 学生表现积极：大部分学生参与活动并表达了自己的观点，展示出对课程内容的兴趣。
3. 个别学生困惑：少数学生对于抽象概念的理解有待加强，需要进一步的辅导和指导。
教师自我总结：在今天的教学中，我采用了多种教学方法，如引入、讲解、实践和合作等，以满足学生的多样化需求。
尽管大部分学生在学习过程中表现出色，但个别学生仍需要更多关注和帮助。
为了达到更好的教学效果，我计划在下一节课中加强个别学生的辅导，并通过更多的实例和练习帮助他们加深对知识的理解。
教师指导记录表范文
教师指导记录表范文教师姓名，XXX 学生姓名，XXX 年级，XXX 班级，XXX。
指导日期，XXXX年XX月XX日。
指导内容：1. 学生学习情况。
在本次指导中，我对学生的学习情况进行了全面的观察和了解。
学生在课堂上表现积极，认真听讲，积极参与课堂讨论，对学习内容有一定的理解和掌握。
但在课后的作业完成情况上，存在一定的问题，有时候存在马虎应付的情况，需要加强对学习任务的重视。
2. 学生学习态度。
在指导过程中，我也对学生的学习态度进行了观察。
学生在学习中表现出了一定的主动性和积极性，但在解决问题时有时会显得有些急躁，缺乏耐心。
在学习过程中，学生需要注重培养细心和耐心的品质，提高解决问题的方法和技巧。
3. 学生学习方法。
在指导中，我也对学生的学习方法进行了指导和建议。
学生在学习方法上存在一定的不足，需要加强对学习方法的理解和掌握。
学生需要注重在学习过程中培养自主学习的能力，提高学习效率，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
4. 学生学习计划。
在指导中，我也对学生的学习计划进行了指导和规划。
学生在学习计划上需要加强对学习目标的明确和规划，合理安排学习时间，提高学习效率。
学生需要注重在学习过程中培养自主学习的能力，提高学习动力，树立学习信心。
指导建议：1. 学生在学习中需要注重对学习任务的重视，认真对待每一次学习机会，不马虎应付，要有耐心和恒心。
2. 学生在学习方法上需要加强对学习方法的理解和掌握，提高学习效率，培养自主学习的能力。
3. 学生在学习计划上需要加强对学习目标的明确和规划，合理安排学习时间，提高学习动力，树立学习信心。
4. 学生在解决问题时需要多思考，多动脑筋，提高解决问题的方法和技巧。
指导教师签名，_________ 指导日期，XXXX年XX月XX日。
以上是我对学生的指导记录和建议，希望学生能够认真对待，并在今后的学习中有所改进，取得更好的成绩。
教师在线教学情况汇报表
教师在线教学情况汇报表尊敬的领导：我是XX学校XX班的班主任，我在此向您汇报我所负责班级的在线教学情况。
首先，我要感谢学校领导和各位老师的大力支持和帮助，让我们能够顺利进行在线教学。
在这段特殊时期，我们班级的教学工作虽然受到了一定的影响，但通过全体师生的共同努力，我们取得了一定的成绩。
在在线教学过程中，我和其他老师克服了许多困难，采取了多种方式进行教学。
首先，我们利用网络直播、录制视频、在线讨论等方式进行课堂教学，确保学生能够及时接收到知识。
其次，我们积极开展在线答疑和辅导工作，及时解决学生在学习中遇到的问题。
同时，我们还组织了线上考试和作业，督促学生按时完成学习任务，保证教学进度。
针对学生的学习情况，我们也进行了及时的跟踪和评估。
通过与学生的沟通和互动，我们了解到大部分学生对在线教学的接受程度较高，能够积极参与学习。
但也有少部分学生存在学习动力不足、学习效果不佳的情况，我们将继续加强与家长的沟通，共同关注这些学生的学习情况，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
此外，我们也注重学生的心理健康和情感交流。
在线上教学过程中，我们不仅关注学生的学习情况，还关心他们的生活状态和心理感受。
通过班级群、电话、视频等方式，我们与学生保持密切联系，鼓励他们保持乐观心态，积极面对生活和学习。
总的来说，我班的在线教学工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足。
在今后的工作中，我们将进一步改进教学方式，提高教学质量，关注学生的学习情况和心理健康，努力做好每一位学生的思想政治工作，确保教学工作取得更好的成效。
感谢领导对我们工作的支持和关心，我们将不断努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任，XXX。
日期，XXXX年XX月XX日。
教师教学情况记录表
中堡乡小学2017年春季学期教师教学情况周记录表
学校：பைடு நூலகம்
任课教师 本周所教 学的内容 作业布置 批改次数 单元检测 批改次数 作业讲 评情况 单元检测 讲评情况 任课科目 日期
第
2017年 月
周
日
本周所使 用导学案 节数及使 用效果
本周学生 学习情况
本周你对 培优辅差 做了哪些 工作
注：1.请各科任教师认真按要求记录填写，每周一上交到学校或者教务（导）处备查。 2.导学案节数及使用效果、学生学习情况、培优辅差工作这三栏填写字数不低于100 字，其中导学案节数及使用效果一栏非课改班级教师不用填写。
小学教师上课情况记录表(本)
一年级一班 滕晨毅 第一节课 第二节课 周一 语文 数学 大课间 第三节课 第一节课 第二节课 品德 体育 自主学习 自主活动 第三节课 学校课程 周二 数学 语文 大课间 体育 美术 语文 自主活动 品德
一年级 周三 语文 自主学习 大课间 传统文化 体育 品德 自主活动 学校课程 周四 数学 语文 大课间 音乐 语文 美术 体育活动 自主学习 周五 数学 语文 大课间 体育 语文 音乐 自主活动 自主学习
上午下午上午 Nhomakorabea下午
班级 节次
一年级一班 滕晨毅 第一节课 第二节课 周一 语文 数学 大课间 第三节课 第一节课 第二节课 品德 体育 自主学习 自主活动 第三节课 学校课程 周二 数学 语文 大课间 体育 美术 语文 自主活动 品德
一年级 周三 语文 自主学习 大课间 传统文化 体育 品德 自主活动 学校课程 周四 数学 语文 大课间 音乐 语文 美术 体育活动 自主学习 周五 数学 语文 大课间 体育 语文 音乐 自主活动 自主学习
幼儿园教师日常教学记录表
幼儿园教师日常教学记录表1. 任务背景幼儿园教师是培养幼儿全面发展的重要角色，他们在日常教学中承担着记录幼儿学习情况的重要责任。
幼儿园教师日常教学记录表作为记录工具，有助于教师全面了解幼儿在学习过程中的表现、需求和进步，也为家长提供了一个了解孩子在学校学习情况的途径。
2. 表格结构幼儿园教师日常教学记录表应包括下列重要信息：•学生基本信息：学生姓名、性别、年龄、班级等；•日期：记录教学活动的日期；•教学内容：详细描述每个教学活动的内容；•教学目标：阐述每个教学活动的目的和预期效果；•学生表现：对每个学生在教学活动中的表现进行客观描述；•教学方法：说明教师在教学活动中采用的具体方法和策略；•教师评价：对每个学生的表现进行评价；•家长反馈：记录家长对学生在学校表现的反馈；•备注：记录其他需要特别说明的情况。
3. 表格内容3.1 学生基本信息在幼儿园教师日常教学记录表中，学生基本信息包括学生的姓名、性别、年龄和所在班级。
这些信息有助于教师识别每个学生，并与其他学生进行区分。
3.2 日期日期是记录教学活动的时间标记，教师应在每个教学活动之后填写对应的日期。
3.3 教学内容教学内容是幼儿园教师日常教学记录表的核心内容，应详细描述每个教学活动的具体内容，例如：学习字母、认识颜色、数数等。
3.4 教学目标教学目标是每个教学活动的预期效果，教师应在填写记录表时明确教学目标，以便监测学生的学习进程和成果。
3.5 学生表现学生表现是对每个学生在教学活动中的表现进行客观描述，包括学生的参与度、专注度、合作能力、学习进步等方面。
3.6 教学方法教学方法是教师在教学活动中采用的具体方法和策略，这些方法和策略能够帮助孩子更好地理解和吸收知识。
3.7 教师评价教师评价是对每个学生在学习过程中的表现进行评价，教师应在记录表中客观地评价学生的优点、进步和问题，并提出相应的建议。
3.8 家长反馈家长反馈是记录家长对学生在学校表现的反馈信息，通过与家长的沟通，教师可以及时了解学生在家庭环境中的情况和需求。
教师上课点名册及平时成绩记录表.doc
教师教学日志
20 ～20 学年第学期
专业（层次）：
年级：
任课教师：
课程名称：
贵州商学院学院教师课程表
注：上课时间按学校作息时间表执行。
教学日志执行检查情况记录：检查人：年月日教学日志执行检查情况记录：检查人：年月日教学日志执行检查情况记录：检查人：年月日教学日志执行检查情况记录：检查人：年月日教学日志执行检查情况记录：检查人：年月日
填写说明：1. 任课教师须于开学前制订好教学日历；
2. 教学日志执行情况至少每月检查一次。
教师上课点名册及平时成绩记录表
注：①符号：旷课“/”，迟到“×”，病假“※”，事假“□”，公假“△”。
②旷、事、病和公假均为缺课。
③迟到和早退三次算一节缺课。
④缺课达该门课的1/3者，不能参加该门课程考试。
记事。
明光市中小学(幼儿)教师教育教学情况记载表
明光市中小学（幼儿）教师教育教学情况记载表
（200 - 200 学年度第学期）
一ˎ概况
二ˎ考勤记载
三ˎ经验总结ˎ学术活动ˎ会议讲座。
（校级以上）
四ˎ业务进修情况
五ˎ参加校级业务活动及其效果，如何指导培养青年教师
六ˎ教学检查情况（备课ˎ上课ˎ作业批改ˎ抽查ˎ作文篇数，课外辅导）
七ˎ著作及发表文章（县市级教研刊物，市级以上刊杂志）
注：1.一ˎ三ˎ五ˎ七ˎ八ˎ九项由教师本人填写，二ˎ四ˎ六ˎ十由教导处填写。
2.三ˎ七项的原始件附后。
3.此表每学期结束时放入教师业务档案。
八ˎ 200 —200 学年度第学期教育教学工作小结
九ˎ班主任（辅导员）工作情况
十ˎ期末考试及参加年级竞赛成绩。
课堂教学情况记录表
日 晚上
填表说明：1：教师上课如有迟到、早退、缺课情况的在“教师出勤情况”栏如实填写，正常上课则不填；
2、填好后于每周日晚自习时间上交各学生分会学习部，由各分部直接交所属系；3、若教学实习，请填写
“教学实习情况记录表”；4、如有调课情况请在“备注”栏中填写清楚；5、实事求事，客观公正！
教学信息员签名：
、
职业技术学院
课堂教学情况记录表
SNL/QR8.2.3-5
（ / 学年第 学期）
班级
第 周（ 月 日—— 月 日）
星期 节次
课程
授课章节 （实验内容）
任课老师
教师 出勤 情况
教师教学情 况（含教学 态度、教学 方法、教学
教学 场所
备注 （调课情况）
一
教师教学情况记录表
教师教学情况记录表月日星期记录人：教师教学情况记载说明1.本表由各班学习委员记载，书写要求字迹端正、清楚。
2.上课情况——主要记载教师课前准备是否及时到位、有否迟到、早退、中途离岗、缺席、拖课、调课、接打手机等。
3.学案质量——指有没有使用学案，没有使用学案填“无”。
学案编写是否符合学情，难易适中，符合以学为主的思路。
填ABCD，对应优、良、中、差四个等级。
4.讲课时间——指教师上课用在讲解上的大致时间。
5.合作学习——指课堂上学习小组的合作学习（小组讨论）情况，包括纪律、组织、成效，等。
填ABCD四个等级。
6.课堂展示——指学生在课堂上的发言、讲解、投影、解题、辩论等。
填优、良、中、差四个等级。
7.教学效果——填ABCD四个等级。
8.作业设计——指有没有布置作业，若没有课外作业就填无作业。
若有作业，作业练习质量如何，作业量是否适中（一般以中等生为标准）。
9.作业批改——指是否认真及时，要求学生订正。
填ABCD四个等级。
10.若教师使用多媒体手段或上实验课等，在备注栏中说明。
11.早读、晚读、夜自修也要按要求填写，并在备注栏内填ABCD四个等级。
12. 班级情况——主要指班级活动及学生学习情况。
如有无老师（领导）听课（任课教师开设各种公开课），学生参加研究性学习、社会实践活动；班级学风、班风如何，均记录在班级活动栏目中。
13.对教师的建议——给教师适当提出合理化的建议。
没有建议可以不写。
14、各班学习委员负责如实及时记录每天每节课的教学情况，必须记录详细，并每天晚自习上课前把记录表交到教务处检查。
对于班级教学隐瞒情况、弄虚作假者，根据情节轻重，学校给予批评。
教师学习交流记录表
学习主题
备课的经验
学习时间
2013.9
学习地点
会议室
参加人员
全体教师
学
习
过
程
1.备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
2.在假期中把新学期的课完全备好，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3．备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。
学
习
小
结
教学过程的关键是“交流——互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
南李营小学教师学习交流记录表
南李营小学教师学习交流记录表
学习主题
综合的经验
学习时间
2013.11
学习地点
会议室
参加人员
全体教师
学
习
过
程
．对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。
.每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。
．“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。
学
习
小
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师教学情况记录表
月日星期记录人：
类学案合作课堂教学作业备注
科任课上课讲课作业
（读书及别目教师情况质量时间学习展示效果设计批改
ABCD自修效节次ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD
果）早读————————————
第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
第七节
班级
情况
对老
师的
建议
教师教学情况记载说明
1.本表由各班学习委员记载，书写要求字迹端正、清楚。
2.上课情况——主要记载教师课前准备是否及时到位、有否迟到、早退、中途离
岗、缺席、拖课、调课、接打手机等。
3.学案质量——指有没有使用学案，没有使用学案填“无”。
学案编写是否符合
学情，难易适中，符合以学为主的思路。
填 ABCD，对应优、良、中、差四个等级。
4.讲课时间——指教师上课用在讲解上的大致时间。
5.合作学习——指课堂上学习小组的合作学习（小组讨论）情况，包括纪律、组
织、成效，等。
填 ABCD四个等级。
6.课堂展示——指学生在课堂上的发言、讲解、投影、解题、辩论等。
填优、良、中、差四个等级。
7.教学效果——填 ABCD四个等级。
8.作业设计——指有没有布置作业，若没有课外作业就填无作业。
若有作业，作
业练习质量如何，作业量是否适中（一般以中等生为标准）。
9.作业批改——指是否认真及时，要求学生订正。
填 ABCD四个等级。
10.若教师使用多媒体手段或上实验课等，在备注栏中说明。
11.早读、晚读、夜自修也要按要求填写，并在备注栏内填ABCD四个等级。
12.班级情况——主要指班级活动及学生学习情况。
如有无老师（领导）听课
（任课教师开设各种公开课），学生参加研究性学习、社会实践活动；班级学风、班风如何，均记录在班级活动栏目中。
13.对教师的建议——给教师适当提出合理化的建议。
没有建议可以不写。
14、各班学习委员负责如实及时记录每天每节课的教学情况，必须记录详细，并
每天晚自习上课前把记录表交到教务处检查。
对于班级教学隐瞒情况、弄虚作假者，根据情节轻重，学校给予批评。