九年级物理全册课程纲要

人教版物理学科九年级课程纲要

课程名称：九年级物理课程纲要

课程类型：义务教育必修课程

教学教材：上海科学技术出版社九年级物理

授课教师：九年级物理备课组

授课对象：云南昌乐实验中学九年级学生

【学生、教材及其他资源背景分析】

学生情况：经过八年级的学习已经具有了一定的物理基础。

教材情况：教材的难度适中，适合学生的认知水平，内容丰富生动，能激起学生的学习兴趣。

【课程总目标】

1、保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；

2、学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；

3、经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；

4、具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神；

5、关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感

根据《课程标准》里规定的“课程目标”，我们设计教学过程时要求：

1、让学生“经历观察物理现象的过程”。逐步教会学生“能简单描述所观察物理现象的主要特征”。初步领悟“直觉并不都是可靠的，只有进行科学研究，才能很好地认识自然规律”，逐步培养学生“实事求是、尊重自然规律的科学态度”和“树立正确科学观”。

2、初步培养学生“能在观察物理现象”“过程中发现一些问题”和“有将自己的见解公开并与他人交流的愿望”。

3、初步培养学生“对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理”。

【课程内容及目标详解】

第十三章内能与热机

1、物体的内能 1.了解分子动理论

2.了解内能和热量

3.知道改变内能的方法

2、物质的比热容 4.了解比热容

1、热机效率与环境保护 5.了解热机的工作原理

6.了解热机的效率

第十四章了解电路

1、电是什么 1、知道自然界中有两种电荷，电荷间的相互作用

2、让电灯发光 2、知道电流，电路、电路图

3、连接串联电路和并联电路 3、知道电路的两种方式

4、串联电路和并联电路的电流 4、会使用电流表测量电路中的电流

5、知道串、并联电路中电流的规律

5、测量电压

6、知道电压，会用电压表测量电路两端的电压

第十五章探究点路

1、串、并联电路中电压的规律

2、知道串、并联电路中电压的规律

2、电阻

3、知道电阻，知道影响电阻大小的因素

3、变阻器

4、了解变阻器及其作用

第十六章欧姆定律

1、电流与电压和电阻的关系 1、能探究电流与电压和电阻的关系

2、欧姆定律 2、理解欧姆定律

3、会用欧姆定律解决简单的问题

3、电阻的测量

4、会利用伏安法测电阻

4、欧姆定律在传、并联

5、会运用欧姆定律解决串、并联的问题

电阻中的应用

第十七章电功率

1、电能、电功 1、了解电功、电能表

2、测量小灯泡的功率 2、理解电功率，了解额定电压，额定电功率

3、测量小灯泡的电功率 3、会测量小灯泡的电功率

4、会对实验数据进行分析

4、焦耳定律

5、了解电流的热效应

6、知道焦耳定律，能用焦耳定律解决简单的问题

第十九章生活用电

1、家庭电路 1、知道家庭电路的组成，及每一元件的作用

2、家庭电路电流过大的原因 2、知道造成家庭电路电流过大的原因

3、安全用电 3、知道安全用电常识，并能应用在生活中

【课时安排】

时间内容课时

第一至二周第十三章内能 8课时

第三至四周第十四章内能的利用 8课时

第五周月考

第五至六周第十五章电流和电路 9课时

第七至八周第十六章电压电阻 9课时

第九周月考

第十至十二周第十七章欧姆定律 11课时

第十三至十五周第十八章电功率 11课时

第十六周第十九章生活用电 4课时

第十七至十九周复习迎接第一次质量检测

【课程实施】

(一)教学方式：

利用班班通资源，结合教材，进行启发式教学，通过教师的点拨和师生互动交流，讲练结合，合作式学习，利用演示实验和分组实验相结合，进行物理教学。

(二)学习方式：

利用导学案进行自主式学习，通过观察和分析，进行小组交流，班级展示通过运用操作、课堂问题回答和课堂练习检验自己的学习效果。

(三)实施对策：

1.激发学生学习物理的兴趣，使学生喜欢物理

2.注意提优、补差，同时促进中等同学的进步

3.坚持“阶段清”，及时反馈教学情况，及时改进教学

4.课堂教学中注重思路教学，训练学生的逻辑推理能力，使学生领悟和学会一些科学研究的方法。

5.注重探究题的训练

【课程评价】

(一)学生学习过程的评价

1、利用课堂提问、课堂练习进行评价。

2、利用家庭作业反馈学习情况，与家长交流沟通。

3、建立错题集。

(二)学生的基础知识和基本技能评价

1、课堂提问检验基础知识。

2、演板和提问检验基本技能。

3、书面作业和卷面测试反馈教学效果。

（三）教师教学行为评价

1、通过课堂效果评价教师行为。

2、通过学生作业评价教师行为。

3、通过学生和家长意见评价教师行为。