推拿教案
推拿手法教学教案模板及范文
---一、课程名称：小儿推拿手法教学二、授课对象：中职医学专业学生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握小儿推拿的基本手法、作用原理和临床应用。
2. 能力目标：培养学生运用所学手法进行小儿推拿治疗的能力。
3. 情感目标：培养学生的临床操作能力和对小儿的关爱意识。
五、教学重点与难点：1. 教学重点：小儿推拿的基本手法和临床应用。
2. 教学难点：熟练掌握小儿推拿手法的操作技巧和适应症。
六、教学方法：1. 讲授法2. 实践操作法3. 案例分析法七、教学准备：1. 教材：人卫版《儿科学》2. 活页教材：小儿推拿手法操作流程3. 教学视频：小儿推拿手法的操作演示4. 教学器材：模型小儿、推拿手法教学设备等5. 教学课件：小儿推拿手法的相关图片和视频八、教学过程：第一课时1. 导入（5分钟）- 通过提问或故事引入，激发学生对小儿推拿手法的兴趣。
2. 基本理论讲解（20分钟）- 讲解小儿推拿的起源、发展历程和基本理论。
3. 手法分类介绍（15分钟）- 介绍小儿推拿的基本手法分类，如推法、揉法、捏法等。
4. 实践操作演示（20分钟）- 教师现场演示小儿推拿的基本手法，并讲解操作技巧。
5. 学生分组练习（20分钟）- 学生分组进行手法练习，教师巡回指导。
第二课时1. 复习与巩固（10分钟）- 复习上节课所学内容，教师提问检查学习效果。
2. 案例分析（20分钟）- 通过案例分析，让学生了解小儿推拿手法的临床应用。
3. 实践操作考核（30分钟）- 学生分组进行实践操作考核，教师评分。
4. 总结与反馈（10分钟）- 教师总结本次课程内容，对学生的表现进行反馈。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度和实践操作能力。
2. 实践操作考核：根据学生的实践操作考核成绩，评价其掌握程度。
3. 课后作业：布置相关练习题，检验学生对小儿推拿手法的理解和应用。
---范文：第一课时1. 导入：- 教师通过提问：“同学们，你们知道什么是小儿推拿吗？”引入课题。
推拿按摩教案
推拿按摩教案教案标题：推拿按摩教案教学目标：1. 了解推拿按摩的基本原理和技巧。
2. 掌握推拿按摩的基本手法和注意事项。
3. 学习推拿按摩的常见应用和效果。
教学内容：1. 推拿按摩的起源和发展历史。
2. 推拿按摩的基本原理和作用机制。
3. 推拿按摩的基本手法和技巧。
4. 推拿按摩的常见应用和效果。
教学过程：1. 导入：通过观看推拿按摩的视频或图片，引导学生对推拿按摩产生兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍推拿按摩的起源、原理、手法和技巧，让学生了解推拿按摩的基本知识。
3. 演示示范：老师现场演示推拿按摩的基本手法和技巧，让学生观摩并学习。
4. 分组实践：将学生分成小组，让他们互相练习推拿按摩的基本手法和技巧，老师进行指导和纠正。
5. 应用实践：让学生在实际的案例中应用推拿按摩技巧，观察和记录效果。
6. 总结反思：让学生总结推拿按摩的作用和效果，分享实践经验和感悟。
教学评估：1. 学生的学习笔记和实践记录。
2. 学生对推拿按摩的理解和应用能力。
3. 学生在实际案例中的表现和效果。
教学资源：1. 推拿按摩的相关书籍和资料。
2. 推拿按摩的视频和图片。
3. 推拿按摩的实践案例和经验分享。
教学反馈：1. 收集学生对推拿按摩教学的反馈意见和建议。
2. 整理学生的学习成果和实践效果，做出评价和总结。
教学延伸：1. 组织学生参加相关的推拿按摩比赛或活动。
2. 鼓励学生进一步深造推拿按摩的知识和技能，提供相关的学习资源和指导。
推拿实训课件教案
推拿实训课件教案教案标题：推拿实训课件教案教学目标：1. 了解推拿的基本概念、原理和技巧。
2. 学习推拿的基本手法和操作方法。
3. 掌握推拿的常见穴位和按摩技巧。
4. 培养学生的推拿技能和实践能力。
教学内容：1. 推拿的概念和原理a. 介绍推拿的起源和发展历程。
b. 解释推拿的基本原理和作用机制。
2. 推拿的基本手法和操作方法a. 介绍推拿的基本手法，如揉、推、拿、捏等。
b. 演示推拿的正确姿势和手势。
c. 强调推拿时的力度、节奏和速度。
3. 推拿的常见穴位和按摩技巧a. 列举常用的推拿穴位，如头部、颈部、肩部、背部等。
b. 演示按摩这些穴位的具体技巧和方法。
c. 强调按摩时的力度、方向和时间。
4. 推拿实践a. 分组进行推拿实践，让学生互相练习。
b. 指导学生进行实践时的正确姿势和手势。
c. 监督学生的推拿技能和实践能力。
教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示推拿的效果，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：简要介绍推拿的概念、起源和作用机制。
3. 手法和操作方法讲解：通过演示和示范，讲解推拿的基本手法和正确操作方法。
4. 穴位和按摩技巧讲解：列举常用的穴位，并演示按摩技巧和方法。
5. 实践演练：分组进行推拿实践，学生互相练习。
6. 总结归纳：总结推拿的要点和技巧，强调实践的重要性。
7. 作业布置：布置相关的推拿实践作业，鼓励学生继续练习和探索。
教学资源：1. 推拿实训课件：包括推拿的基本概念、原理、手法、操作方法、穴位和按摩技巧的详细说明和示范。
2. 图片和视频：展示推拿的效果和实践过程，激发学生的学习兴趣。
3. 推拿模型或人体模型：用于演示推拿的手法和操作方法。
评估方式：1. 学生实践表现评估：观察学生在实践中的姿势、手势、力度和技巧，给予针对性的指导和反馈。
2. 学生理论知识评估：通过小测验或问答形式，考察学生对推拿概念、原理和技巧的理解程度。
教学提示：1. 确保教学环境安全：提醒学生在实践中注意力度和技巧，避免造成伤害。
中医教学《推拿学》教案
中医教学《推拿学》教案教案：《推拿学》——小学推拿保健课程一、教学内容本节课的教学内容选自推拿学教材的第三章，主要讲述推拿的基本手法和推拿的适用范围。
具体内容包括：推拿的定义、推拿的基本手法（推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍）、推拿的适用范围（头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等）。
二、教学目标1. 让学生了解推拿的基本手法和适用范围，掌握至少三种推拿手法。
2. 培养学生对手法的兴趣，养成正确的推拿习惯。
3. 提高学生的动手能力和观察能力，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：推拿的基本手法和适用范围。
难点：推拿手法的正确操作和运用。
四、教具与学具准备教具：推拿模型、推拿手法视频资料、推拿手法图解。
学具：推拿模型、推拿手法图解、练习推拿的手法道具。
五、教学过程1. 引入：通过讲解推拿的起源和发展，引起学生对手法的兴趣。
2. 讲解：讲解推拿的定义、基本手法和适用范围，配合视频资料和图解，让学生更直观地理解推拿。
3. 示范：教师亲自示范正确的推拿手法，让学生跟随操作。
4. 练习：学生分组练习推拿手法，教师巡回指导。
5. 应用：学生通过推拿模型，实践所学手法，体验推拿的效果。
六、板书设计推拿学定义基本手法：推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍适用范围：头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等七、作业设计1. 描述推拿的基本手法，并说明其适用范围。
答案：推拿的基本手法包括推、拿、按、摩、揉、捏、摇、拍。
推拿适用于治疗头痛、肩颈痛、腰痛、消化不良等症状。
2. 简述推拿的起源和发展。
答案：推拿起源于中国古代，最早可追溯至春秋战国时期。
经过数千年的发展，推拿已成为中国传统的医学疗法之一，并在现代得到更广泛的推广和应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等环节，使学生了解了推拿的基本手法和适用范围，掌握了正确的推拿手法。
但在实践中，部分学生对推拿手法的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
拓展延伸：学生可利用课后时间，深入了解推拿的历史和发展，学习更多推拿手法，尝试运用推拿治疗生活中常见的疾病，提高自己的推拿技能。
小学综合实践推拿教案
小学综合实践推拿教案年级：五年级学科：综合实践活动课时：2课时教学目标：1. 让学生了解推拿的基本知识和技巧，体验推拿的乐趣。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3. 提高学生动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：1. 推拿基本知识介绍2. 推拿手法学习3. 推拿实践体验4. 总结与反馈教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示推拿相关图片，引导学生关注推拿。
2. 学生分享对推拿的了解和认识。
二、推拿基本知识介绍（10分钟）1. 教师讲解推拿的起源、发展及其作用。
2. 学生了解推拿的基本手法和适用范围。
三、推拿手法学习（10分钟）1. 教师示范推拿手法，学生跟随学习。
2. 学生分组练习，教师个别指导。
四、推拿实践体验（15分钟）1. 学生分组进行推拿实践，互相体验。
2. 教师巡回指导，纠正不当手法。
第二课时：一、回顾上节课的内容，总结推拿体验感受（5分钟）1. 学生分享推拿实践体验的感受。
2. 教师引导学生总结推拿的基本手法和注意事项。
二、推拿比赛（10分钟）1. 教师组织学生进行推拿比赛，评选出最佳推拿师。
2. 学生互评、自评，教师点评。
三、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结本次活动的收获和不足。
2. 学生提出改进意见和建议。
3. 教师布置课后作业：回家后给父母做一次推拿，分享体验感受。
教学评价：1. 学生对推拿知识的掌握程度。
2. 学生在推拿实践中的表现，如手法准确性、关爱他人等。
3. 学生对推拿活动的反馈和评价。
推拿手法培训教案模板范文
一、课程名称：推拿手法培训二、课程目标：1. 知识目标：使学生掌握推拿手法的理论基础和基本操作方法。
2. 技能目标：培养学生熟练运用推拿手法进行人体穴位按摩的能力。
3. 情感目标：增强学生对中医推拿文化的认同感和对患者的关爱意识。
三、课程内容：第一部分：推拿手法概述1. 推拿手法的起源与发展2. 推拿手法的分类及特点3. 推拿手法的适应症与禁忌症第二部分：基本手法讲解与演示1. 一指禅推法- 动作要领：大拇指指端或罗纹面着力于穴位，腕部放松，沉肩垂肘，以肘部为支点，前臂作主动摆动。
- 临床应用：适用于全身各部穴位。
2. 扌衮法- 动作要领：手掌呈半握拳状或半握杯状，以小指掌指关节背侧为附着点，吸定治疗部位，以肘关节为支点，前臂作主动摆动，带动腕部作屈伸和前臂旋转的复合运动。
- 临床应用：适用于局部肌肉、关节疼痛。
3. 揉法- 动作要领：用掌根或指端着力，轻柔缓慢地旋转按摩治疗部位。
- 临床应用：适用于全身各部穴位，具有舒筋活络、缓解肌肉紧张的作用。
第三部分：手法练习与考核1. 学生分组练习- 每组学生相互练习推拿手法，互相纠正错误动作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
2. 手法考核- 学生进行手法考核，展示所学手法。
- 教师根据学生的手法操作情况进行评分。
第四部分：临床案例分析1. 分析常见病症的推拿手法治疗案例。
2. 学生分组讨论，提出自己的治疗方案。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解推拿手法的理论知识。
2. 演示法：教师现场演示推拿手法操作。
3. 练习法：学生分组练习推拿手法。
4. 考核法：对学生的手法操作进行考核。
5. 讨论法：学生分组讨论临床案例。
五、教学准备：1. 教材：推拿手法培训教材。
2. 活页教材：推拿手法操作技巧和临床应用实例。
3. 教学视频：推拿手法操作演示。
4. 教学器材：模型、手套等。
5. 教学课件：推拿手法的相关图片和视频。
六、教学进度安排：1. 第一周：推拿手法概述、基本手法讲解与演示。
推拿手法教学教案模板范文
课程名称：推拿手法授课班级：XX班授课时间：2课时授课教师：XX教学目标：1. 知识目标：使学生掌握推拿手法的分类、基本操作方法、作用原理和临床应用。
2. 能力目标：培养学生运用所学手法进行推拿治疗的能力。
3. 情感目标：增强学生对中医推拿的热爱，培养关爱患者的意识。
教学内容：一、推拿手法的分类1. 按摩手法：揉、按、推、摩、擦、搓、抖、摇等。
2. 拔罐手法：拔罐、闪罐、走罐、留罐等。
3. 拔筋手法：拔筋、拉筋、抻筋等。
二、基本操作方法1. 揉法：用手掌、手指或拇指在特定部位进行旋转揉动。
2. 按法：用拇指、食指、中指的指腹在特定部位进行按压。
3. 推法：用拇指、食指、中指的指腹在特定部位进行直线推动。
4. 摩法：用手掌或手指在特定部位进行环形揉动。
5. 擦法：用手掌或手指在特定部位进行直线摩擦。
6. 搓法：用手掌或手指在特定部位进行交叉搓动。
7. 抖法：用手掌或手指在特定部位进行快速抖动。
8. 摇法：用手掌或手指在特定部位进行摇动。
三、作用原理1. 调整气血：通过推拿手法，调节人体气血运行，达到疏通经络、调和脏腑的目的。
2. 消除疲劳：推拿手法能缓解肌肉紧张，消除疲劳。
3. 缓解疼痛：推拿手法能缓解疼痛，提高生活质量。
四、临床应用1. 颈椎病：揉法、按法、推法等。
2. 肩周炎：揉法、按法、搓法等。
3. 腰椎间盘突出：揉法、按法、抖法等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生了解推拿手法的起源和发展。
2. 提出本节课的学习目标和任务。
二、讲授（30分钟）1. 讲解推拿手法的分类、基本操作方法、作用原理和临床应用。
2. 通过图片、视频等方式展示推拿手法的操作过程。
三、实践操作（40分钟）1. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
2. 学生之间互相学习、交流，提高操作技巧。
四、总结与评价（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生进行自我评价和互评，提出改进意见。
教学准备：1. 教材：《推拿学》2. 活页教材：推拿手法操作流程3. 教学视频：推拿手法操作演示4. 教学器材：模型、手套等教学评价：1. 学生对推拿手法知识的掌握程度。
2024版推拿治疗学教案
01
02
03
颈椎病
通过按揉风池、天柱、肩 井等穴位，配合颈部拔伸 法、拿法、揉法等手法进 行治疗。
腰椎间盘突出症
运用按揉法、滚法、弹拨 法等作用于腰部及下肢后 侧，配合腰部后伸扳法进 行治疗。
肩周炎
通过滚法、揉法、拿法等 作用于肩周部位，配合肩 关节的被动运动进行治疗。
03 推拿操作规范与 安全防护
预防保健作用
推拿不仅可以治疗疾病，还可以在疾 病发生前进行预防性保健，提高身体 素质。
推拿治疗学在临床应用中的局限性
治疗效果不稳定
推拿治疗的效果受多种因素影响，如治疗师的技术水平、患者的身体 状况等，因此治疗效果可能不稳定。
部分疾病不适用
对于某些疾病，如急性炎症、恶性肿瘤等，推拿治疗可能不适用或效 果有限。
推拿治疗学的现代化发展
随着科技的进步和医学模式的转变，推拿治疗学也需要与时俱进，加强与现代医学的融合， 运用现代科技手段提高推拿治疗的疗效和安全性。
推拿治疗学的多元化发展
针对不同人群和不同疾病，可以开发多种推拿治疗方案和手法，以满足不同患者的需求。同 时，可以拓展推拿在康复医学、预防医学等领域的应用，推动推拿治疗学的多元化发展。
推拿治疗学教案
目 录
• 课程介绍与目标 • 推拿基本理论与技能 • 推拿操作规范与安全防护 • 常见病症的推拿治疗实践 • 推拿治疗学在临床应用中的优势与局限性 • 课程总结与展望
01 课程介绍与目标
推拿治疗学定义及发展历程
推拿治疗学定义
推拿治疗学是研究推拿手法治疗疾病的一门学科，属于中医外治法范畴。它通过手 法作用于人体体表，达到调整脏腑、经络、气血功能，从而治疗疾病的目的。
对未来学习的计划和目标
推拿课程基础教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解推拿的基本概念、起源和发展。
2. 掌握推拿的基本手法和操作技巧。
3. 熟悉推拿的适应症和禁忌症。
4. 培养学生对推拿的兴趣和职业素养。
教学重点：1. 推拿基本手法和操作技巧。
2. 推拿的适应症和禁忌症。
教学难点：1. 推拿手法的正确运用和力度控制。
2. 推拿的辨证施治。
教学准备：1. 教学课件2. 推拿模型3. 推拿手法演示视频4. 实操练习场地和道具教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍推拿的历史和发展，激发学生学习兴趣。
2. 引导学生思考：推拿是什么？有什么作用？二、讲解推拿基本概念1. 解释推拿的定义、起源和发展。
2. 阐述推拿的作用：缓解疼痛、促进血液循环、增强免疫力等。
三、学习推拿基本手法1. 教师演示推拿手法，包括按、揉、捏、拿、擦等。
2. 学生跟随教师练习，教师巡回指导。
四、讲解推拿操作技巧1. 讲解手法操作的基本原则：力度适中、动作柔和、方向正确。
2. 强调力度控制的重要性，避免对患者造成伤害。
五、总结本节课内容1. 回顾本节课所学内容：推拿基本概念、手法、操作技巧。
2. 提出思考题：如何将所学知识运用到实际操作中？第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对推拿基本概念、手法的掌握情况。
2. 引导学生思考：如何正确运用推拿手法？二、讲解推拿适应症和禁忌症1. 介绍推拿的适应症：如颈椎病、肩周炎、腰腿痛等。
2. 阐述推拿的禁忌症：如急性传染病、肿瘤、骨折等。
三、实操练习1. 学生分组进行推拿手法练习，教师巡回指导。
2. 学生互相交换角色，体验不同手法的效果。
四、讲解推拿辨证施治1. 讲解推拿辨证施治的基本原则。
2. 以案例形式，引导学生分析推拿辨证施治的过程。
五、总结本节课内容1. 回顾本节课所学内容：推拿适应症、禁忌症、辨证施治。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高推拿技能。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生课堂参与度、练习积极性。
推拿学第三版教案范文模板
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握推拿学的基本概念、发展历程、常用手法及其适应症。
2. 能力目标：培养学生运用推拿手法进行临床诊断和治疗的能力。
3. 情感目标：激发学生对推拿学的兴趣，树立良好的职业道德。
教学重点：1. 推拿学的基本概念和发展历程。
2. 常用推拿手法及其适应症。
教学难点：1. 推拿手法的操作技巧。
2. 推拿手法的适应症。
教学准备：1. 教材：《推拿学》第三版2. 多媒体课件3. 推拿教学模型4. 实物推拿工具教学过程：第一课时一、导入1. 结合实际案例，引出推拿学的概念及其在临床中的应用。
2. 介绍推拿学的发展历程。
二、讲授新课1. 推拿学的基本概念- 解释推拿学的定义、起源和发展。
- 阐述推拿学的理论体系。
2. 推拿手法- 介绍常用推拿手法及其操作方法。
- 分析不同推拿手法的适应症。
三、实践操作1. 学生分组，进行推拿手法练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
四、总结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 强调推拿手法操作技巧的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容。
2. 引导学生思考推拿手法在实际应用中的注意事项。
二、讲授新课1. 推拿手法的注意事项- 阐述推拿手法操作中的禁忌症。
- 分析推拿手法操作中的注意事项。
2. 推拿学的临床应用- 介绍推拿学在临床治疗中的应用。
- 分析推拿学在康复治疗中的作用。
三、实践操作1. 学生分组，进行推拿手法练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。
四、总结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 强调推拿学在实际应用中的重要性。
教学评价：1. 学生对推拿学的基本概念、发展历程、常用手法及其适应症的掌握程度。
2. 学生运用推拿手法进行临床诊断和治疗的能力。
3. 学生对推拿学的兴趣和职业道德素养。
完整版推拿学教案
完整版推拿学教案教案：推拿学一、教学内容本节课的教学内容主要包括推拿学的基本概念、推拿手法和推拿治疗。
其中，推拿学的基本概念包括推拿的定义、历史和发展；推拿手法包括推、拿、按、摩、揉、捏等；推拿治疗包括常见疾病的推拿治疗方法。
二、教学目标1. 了解推拿学的基本概念、手法和治疗。
2. 学会基本的推拿手法，并能应用于实际操作。
3. 掌握推拿治疗常见疾病的方法。
三、教学难点与重点1. 推拿手法的正确操作和应用。
2. 推拿治疗常见疾病的操作方法和效果。
四、教具与学具准备1. 推拿模型或人体模型。
2. 推拿手法图解或视频。
3. 推拿治疗图解或视频。
五、教学过程1. 导入：通过展示推拿治疗的实际案例，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 推拿学基本概念：讲解推拿的定义、历史和发展，让学生了解推拿学的基本情况。
3. 推拿手法学习：讲解并演示推拿手法，包括推、拿、按、摩、揉、捏等，让学生学会基本的推拿手法。
4. 推拿治疗学习：讲解并演示推拿治疗常见疾病的方法，如颈椎病、腰痛、关节炎等，让学生掌握推拿治疗的方法。
5. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误手法，确保学生掌握正确的推拿手法和治疗技巧。
六、板书设计1. 推拿学基本概念：推拿的定义、历史和发展。
2. 推拿手法：推、拿、按、摩、揉、捏等。
3. 推拿治疗：常见疾病的推拿治疗方法。
七、作业设计1. 简述推拿学的基本概念。
2. 列举五种推拿手法，并简要介绍其应用。
3. 简述推拿治疗颈椎病的方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对本节课内容的掌握情况：了解推拿学的基本概念、手法和治疗。
2. 学生实践操作的情况：掌握基本的推拿手法，并能应用于实际操作。
3. 学生对作业的完成情况：能够正确回答问题，对推拿学有一定的理解和应用能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 推拿手法的正确操作和应用：推拿手法需要学生通过观察、实践和体会才能掌握，而每个学生的生理特点、用力习惯和理解能力都有所不同，因此，如何让学生正确地掌握推拿手法，并能够在实际操作中灵活运用，是本节课的重点和难点。
内科推拿概述教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解内科推拿的基本概念、起源和发展。
（2）掌握内科推拿的主要作用和适应症。
（3）熟悉内科推拿的基本手法和操作规范。
2. 能力目标：（1）培养学生运用内科推拿手法解决临床问题的能力。
（2）提高学生的观察、分析和处理问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对中医推拿学的兴趣，树立热爱中医推拿学的情感。
（2）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 内科推拿的概念和起源2. 内科推拿的作用和适应症3. 内科推拿的基本手法和操作规范4. 内科推拿的临床应用三、教学过程第一课时：内科推拿概述一、导入1. 介绍中医推拿学的概念和特点。
2. 引出内科推拿的定义和作用。
二、讲授新课1. 内科推拿的概念和起源- 内科推拿的定义：以中医理论为指导，运用手法作用于人体经络、穴位，调节脏腑功能，预防和治疗内科疾病的方法。
- 内科推拿的起源：中医推拿学有着悠久的历史，起源于古代的按摩、导引、气功等。
2. 内科推拿的作用和适应症- 作用：调节脏腑功能、疏通经络、活血化瘀、止痛、消炎等。
- 适应症：内科疾病，如感冒、咳嗽、胃肠功能紊乱、失眠、头痛等。
三、课堂练习1. 学生分组讨论：列举内科推拿在临床中的应用案例。
2. 教师点评，总结内科推拿的作用和适应症。
第二课时：内科推拿基本手法和操作规范一、导入1. 回顾上节课的内容，引导学生关注内科推拿的基本手法和操作规范。
二、讲授新课1. 内科推拿的基本手法- 按法：按揉、点按、按拨等。
- 摩法：揉摩、搓摩、推摩等。
- 拿法：捏拿、提拿、拉拿等。
- 拔法：拔伸、拉伸、牵引等。
2. 内科推拿的操作规范- 操作前准备：环境整洁、患者舒适、手法熟练。
- 操作过程：动作轻柔、力度适中、顺序有序。
- 操作后处理：观察患者反应，做好记录。
三、课堂练习1. 学生分组演示基本手法，教师点评。
2. 学生模拟临床操作，教师指导。
四、总结与反思1. 总结本节课的主要内容。
完整版推拿学教案
而司马迁的《史记·扁鹊传》记载：“上古之时， 医有俞跗，治病不以汤液、醴酒、鑱石、桥引、案扤、 毒熨……”，更是把推拿治疗的实际运用上溯到遥远的 上古。而汉代医圣张仲景的《金匮要略》中首次提到 的“膏摩”一词，代表了推拿介质的出现。
魏、晋、南北朝时期 导引按摩作为养生寿世的重要 手段受到世人的推崇。葛洪的《抱朴子》遐览篇记有“按 摩经导引经卷”；《肘后方》亦载有“令爪病人人中治卒 死”的急救治疗手法。
新中国成立后
党和政府采取了一系列继承和发扬祖国
传统医学的方针政策，相继建立起中医院、 中医学校（学院）以及中医研究机构，1955 年重庆开设了首届西医学中医班，其中包括 了推拿课程；上海于1958年成立了推拿门诊 部，全国各地的推拿交流、讲学、科研活动 广泛开展起来，各种手法流派得到充分挖掘， 并推陈出新，如：一指禅推拿疗法﹑腹诊推 拿法﹑脏腑推拿法﹑指针疗法﹑点穴疗法、 内功推拿法等，按摩推拿事业步入新生。
1．治病求本
▪ “治病必求其本”是中医推拿辨证施治的基本原 则之一。求本，是指治病要了解疾病的本质，了解 疾病的主要矛盾，针对其最根本的病因病理进行治 疗。 “标本”是相对而言的，用以说明病变过程中 各种矛盾的主次关系。 任何疾病的发生，发展， 总是通过若干症状显示出来，但有些症状只是疾病 的现象，并不都反应疾病的本质，有的甚至是假象， 只有在充分地了解疾病的各个方面，包括症状在内 的全部情况，才能取得满意的疗效，这就是“治病 必求于本”的意义所在。
▪ 4．纠正解剖位置与改变系统内能、调整信 息的结合
形伤肿，气伤痛，肿则气机不畅，气机不畅则瘀肿更甚， 二者互为因果。凡因各种跌仆闪挫导致解剖位置失常者，有 关的系统内能必然发生改变，系统内能的改变，又会造成疾 病的进一步发展。而生物信息的异常传递与导致这一不良循 环有着很大关系，治疗时必须根据具体情况用纠正解剖位置 的失常和调整信息以及改变系统内能相结合的方法多方兼顾。
推拿手法课程教案模板及范文
一、课程名称：推拿手法课程二、课程目标：1. 知识目标：使学生掌握推拿手法的分类、操作方法、作用原理和临床应用等基本知识。
2. 能力目标：培养学生运用所学手法进行推拿治疗的能力。
3. 情感目标：培养学生的临床操作能力和对小儿的关爱意识。
三、课程内容：第一节课一、教学目标：1. 知识目标：了解推拿手法的起源、发展及在我国的应用。
2. 能力目标：掌握推拿手法的分类。
3. 情感目标：激发学生对推拿手法的兴趣。
二、教学内容：1. 推拿手法的起源与发展2. 推拿手法的分类3. 推拿手法的应用三、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法四、教学过程：1. 导入：介绍推拿手法的起源、发展及在我国的应用，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解推拿手法的分类，包括按、摩、揉、捏、拿、推、擦、点、拨、抖等手法。
3. 案例分析：结合实际案例，分析推拿手法在临床中的应用。
第二节课一、教学目标：1. 知识目标：掌握推拿手法的操作方法、作用原理。
2. 能力目标：能运用所学手法进行推拿治疗。
3. 情感目标：培养学生的临床操作能力和对小儿的关爱意识。
二、教学内容：1. 推拿手法的操作方法2. 推拿手法的作用原理3. 推拿手法的注意事项三、教学方法：1. 讲授法2. 实践操作法四、教学过程：1. 导入：复习上节课所学内容，强调推拿手法的重要性。
2. 讲解：详细讲解推拿手法的操作方法、作用原理及注意事项。
3. 实践操作：学生在教师指导下进行推拿手法练习，教师巡视指导。
第三节课一、教学目标：1. 知识目标：掌握推拿手法的临床应用。
2. 能力目标：能运用所学手法进行推拿治疗。
3. 情感目标：培养学生的临床操作能力和对小儿的关爱意识。
二、教学内容：1. 推拿手法的临床应用2. 推拿手法的适应症和禁忌症三、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法四、教学过程：1. 导入：复习上节课所学内容，强调推拿手法在临床中的应用。
2. 讲解：详细讲解推拿手法的临床应用，包括常见病症的推拿手法治疗。
推拿实训课件教案设计模板
一、课程基本信息课程名称：推拿实训课时：2课时授课对象：推拿专业学生教学目标：1. 知识目标：使学生掌握推拿的基本手法、适应症和禁忌症。
2. 能力目标：培养学生实际操作能力，提高推拿技术。
3. 素质目标：培养学生的职业素养和人文关怀。
二、教学内容第一课时1. 推拿基本手法- 按摩手法：揉法、擦法、推法、搓法、拿法等。
- 拔罐手法：火罐、抽气罐等。
- 刮痧手法：板刮、梳刮等。
2. 适应症- 肌肉酸痛、关节疼痛、颈椎病、腰椎病等。
3. 禁忌症- 皮肤破损、肿瘤、骨折、心脏病等。
第二课时1. 实际操作训练- 学生分组进行实操练习，教师巡回指导。
- 每组学生轮流担任施术者和受术者，体验不同手法。
2. 案例分析- 教师提供典型病例，引导学生分析诊断、治疗方案。
3. 总结与讨论- 学生总结所学内容，讨论在实际操作中遇到的问题和解决方法。
三、教学过程（一）导入1. 通过实际案例引入，让学生了解推拿在临床中的应用和重要性。
2. 强调推拿实训的实践性和操作性。
（二）讲解与示范1. 教师详细讲解推拿基本手法，包括操作步骤、注意事项等。
2. 教师进行现场示范，让学生直观学习。
（三）分组实操1. 学生分组，每组学生轮流担任施术者和受术者。
2. 教师巡回指导，纠正操作错误，确保学生掌握正确手法。
（四）案例分析1. 教师提供典型病例，引导学生分析诊断、治疗方案。
2. 学生分组讨论，分享各自观点。
（五）总结与讨论1. 学生总结所学内容，分享实训心得。
2. 教师点评，总结实训过程中的优点和不足。
四、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、提问积极性等。
2. 实操技能：手法熟练程度、操作规范性等。
3. 案例分析：分析问题的深度和广度、解决问题的能力。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 学生反思自身学习情况，明确学习目标和方向。
六、教学资源1. 教材：《推拿学》2. 教学视频：推拿基本手法操作视频3. 案例资料：典型病例分析资料通过本教案的设计，旨在帮助学生掌握推拿实训的基本知识和技能，提高实际操作能力，为今后从事推拿工作打下坚实基础。
推拿常见手法教案
推拿常见手法教案教案标题：推拿常见手法教案教学目标：1. 了解推拿的基本概念和原理；2. 掌握推拿中常见的手法技巧；3. 能够正确运用推拿手法进行简单的按摩操作。
教学内容：1. 推拿的基本概念和原理介绍；2. 常见的推拿手法及其使用方法；3. 推拿手法的注意事项和安全措施。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾按摩的概念和作用，了解推拿的特点和优势。
知识讲解：2. 讲解推拿的基本概念和原理，包括经络理论、气血运行等相关知识。
3. 介绍常见的推拿手法，如揉、捏、推、拿、按等，并详细解释每种手法的使用方法和效果。
示范演示：4. 进行推拿手法的示范演示，让学生观察和模仿老师的操作。
5. 强调正确的手法技巧和力度掌握，避免对患者造成不适或伤害。
实践操作：6. 学生分组进行推拿手法的练习，互相配合，一人扮演推拿师，另一人扮演接受按摩者。
7. 老师巡视指导，纠正学生的操作错误，鼓励学生积极参与。
总结回顾：8. 学生回顾学习的内容，总结推拿手法的要点和技巧。
9. 学生提出问题和疑惑，老师进行解答和澄清。
拓展延伸：10. 鼓励学生自主学习推拿的更多手法和技巧，拓展推拿的应用领域。
11. 引导学生进行推拿实践，如家庭成员间的按摩交流或参与社区推拿义务活动等。
教学评价：12. 观察学生在实践操作中的表现，评价学生对推拿手法的掌握程度。
13. 通过学生的提问和回答，评估学生对推拿概念和原理的理解。
教学资源：1. 推拿手法示范视频；2. 推拿手法练习材料；3. 推拿相关的书籍、文献和网站。
教学反思：本教案通过引入活动、知识讲解、示范演示、实践操作、总结回顾和拓展延伸等环节，旨在帮助学生全面了解推拿常见手法的技巧和应用。
在实施教学过程中，需要注意学生的安全和操作规范，引导学生积极参与并提高自主学习能力。
教学评价环节可以通过观察和问答的方式进行，以充分了解学生的学习情况和掌握程度。
推拿手法教学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握推拿手法的分类、基本操作方法和作用原理。
- 学生能够了解不同推拿手法在临床中的应用。
2. 技能目标：- 学生能够熟练操作基本的推拿手法，如按、揉、捏、推、拿等。
- 学生能够根据不同的病情选择合适的推拿手法。
3. 情感目标：- 培养学生对推拿手法的兴趣和热爱，增强职业责任感。
- 培养学生关爱病人，尊重生命的人文素养。
二、教学内容1. 推拿手法概述：- 推拿手法的起源、发展及分类。
- 推拿手法的操作原则和注意事项。
2. 基本推拿手法：- 按法：包括指按、掌按、肘按等。
- 揉法：包括指揉、掌揉、肘揉等。
- 捏法：包括指捏、掌捏、肘捏等。
- 推法：包括指推、掌推、肘推等。
- 拿法：包括指拿、掌拿、肘拿等。
3. 特殊推拿手法：- 针对特定部位或疾病的推拿手法，如头部推拿、肩部推拿、腰部推拿等。
三、教学重难点1. 教学重点：- 掌握基本推拿手法的操作方法和技巧。
- 理解不同推拿手法的作用原理。
2. 教学难点：- 熟练操作复杂推拿手法，如头部推拿、肩部推拿等。
- 根据不同病情选择合适的推拿手法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解推拿手法的理论知识和操作方法。
2. 演示法：教师现场演示推拿手法的操作过程。
3. 实践操作法：学生分组练习推拿手法，教师指导。
4. 案例分析法：分析典型病例，探讨推拿手法的应用。
五、教学过程1. 课程导入（5分钟）：- 介绍推拿手法的起源、发展及在现代医学中的应用。
2. 理论知识讲解（15分钟）：- 讲解推拿手法的分类、基本操作方法和作用原理。
3. 基本手法演示（10分钟）：- 教师现场演示基本推拿手法的操作过程。
4. 实践操作练习（30分钟）：- 学生分组练习基本推拿手法，教师巡回指导。
5. 特殊手法讲解与演示（10分钟）：- 讲解特殊推拿手法的操作方法和注意事项，并进行现场演示。
6. 案例分析（10分钟）：- 分析典型病例，探讨推拿手法的应用。
推拿教案范文中班
推拿教案范文中班
教案标题：推拿教案范文中班
教学目标：
1. 让学生了解推拿的基本概念和技巧；
2. 帮助学生掌握一些简单的推拿技巧，如按摩、揉捏等；
3. 培养学生的触觉和观察能力；
4. 提高学生的协作能力和沟通能力。
教学重点：
1. 掌握基本的推拿技巧；
2. 培养观察和触觉能力；
3. 培养学生的合作能力。
教学准备：
1. 教学材料：包括推拿相关的图片、视频等；
2. 教学工具：按摩球、按摩器等；
3. 教学环境：安静舒适的教室环境。
教学过程：
1. 导入：通过展示推拿相关的图片或视频，引导学生了解推拿的基本概念和技巧。
2. 活动一：教师示范基本的按摩、揉捏等推拿技巧，让学生观察和模仿。
3. 活动二：分组活动，让学生互相练习推拿技巧，培养他们的触觉和观察能力。
4. 活动三：组织学生进行合作活动，让他们在小组内相互推拿，培养他们的合
作能力和沟通能力。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调推拿的重要性，并鼓励学生在家中多加练习。
教学延伸：
1. 鼓励学生观察家人的身体状况，帮助他们进行简单的按摩和推拿；
2. 引导学生了解更多关于推拿的知识，如推拿的原理、适用对象等；
3. 组织学生参加相关的实践活动，如到养老院或康复中心进行义工推拿活动。
教学反思：
1. 教学过程中要注意学生的身体安全，避免过度用力或不当操作；
2. 鼓励学生尊重他人的意愿，不得强行进行推拿活动；
3. 对学生的推拿技巧进行及时指导和纠正，帮助他们提高技能水平。
儿童推拿授课教案模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：儿童推拿保健2. 授课对象：幼儿教育专业学生/家长/儿童推拿爱好者3. 授课时间：2课时4. 授课地点：教室/推拿实训室二、教学目标1. 知识与技能：- 了解儿童推拿的基本概念、起源和发展。
- 掌握儿童推拿的基本手法和操作技巧。
- 学会针对常见儿童疾病进行推拿保健。
2. 过程与方法：- 通过理论学习，了解儿童推拿的理论基础。
- 通过实践操作，掌握儿童推拿的基本手法。
- 通过案例分析，提高对儿童常见疾病的推拿保健能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对儿童推拿的兴趣和热爱。
- 增强学生的责任感和服务意识。
- 传承和发扬中医推拿文化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 儿童推拿的基本手法和操作技巧。
- 针对不同儿童疾病的推拿保健方法。
2. 教学难点：- 推拿手法的正确操作和力度控制。
- 针对不同儿童体质和疾病的推拿保健方案。
四、教学内容1. 第一课时- 教学内容：- 儿童推拿的基本概念、起源和发展。
- 儿童推拿的基本原则和注意事项。
- 常用推拿手法介绍（如推法、揉法、捏法等）。
- 教学方法：- 讲授法：讲解儿童推拿的基本知识和操作技巧。
- 演示法：教师现场演示常用推拿手法。
- 实践法：学生分组练习推拿手法。
2. 第二课时- 教学内容：- 针对不同儿童疾病的推拿保健方法（如感冒、腹泻、消化不良等）。
- 儿童推拿的注意事项和禁忌症。
- 教学方法：- 讲授法：讲解针对不同疾病的推拿保健方法。
- 案例分析法：分析典型病例，引导学生掌握推拿保健方案。
- 实践法：学生分组练习针对不同疾病的推拿保健操作。
五、教学准备1. 教材：《儿童推拿学》、《儿童推拿保健》等。
2. 教具：推拿模型、推拿手法操作图、病例资料等。
3. 场地：教室/推拿实训室。
六、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
- 检查学生推拿手法操作的熟练度和准确性。
2. 结果评价：- 学生完成推拿保健方案的能力。
推拿课程基础教案模板范文
课程目标：1. 让学生了解推拿的基本概念、起源和发展。
2. 掌握推拿的基本手法和操作技巧。
3. 培养学生对推拿的实践操作能力。
4. 增强学生对中医养生保健的认识。
课程时间：2课时教学对象：中医养生专业学生教学环境：教室、实训室教学资源：多媒体课件、推拿教材、人体模型、按摩垫、按摩油等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍推拿的历史、作用和地位。
2. 引导学生思考：为什么推拿在中医养生中占有重要地位？二、讲授新课1. 推拿的基本概念- 解释推拿的定义、原理和作用。
- 介绍推拿的分类：按、摩、推、拿、揉、擦等。
2. 推拿的基本手法- 讲解按、摩、推、拿、揉、擦等手法的操作技巧。
- 演示手法操作，强调手法要领。
3. 推拿的操作步骤- 介绍推拿的操作顺序、注意事项和禁忌症。
三、课堂练习1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 指导学生正确掌握手法，注意力度、速度和幅度。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 复习上一节课学到的推拿基本手法和操作步骤。
2. 引导学生思考：如何将所学知识应用于实际操作？二、讲授新课1. 推拿的临床应用- 介绍推拿在治疗常见疾病中的应用，如感冒、头痛、颈椎病等。
- 讲解推拿与其他中医治疗方法相结合的案例。
2. 推拿的注意事项- 强调推拿操作的安全性和禁忌症。
- 讲解如何判断患者是否适合推拿治疗。
三、实训操作1. 学生分组进行推拿实训操作，教师巡回指导。
2. 指导学生根据病情选择合适的手法和穴位，注意操作规范。
四、总结与评价1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生进行自我评价和互评，提出改进意见。
教学反思：本节课通过理论讲授、实践操作和实训指导，使学生掌握了推拿的基本手法和操作技巧。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
2. 强调手法要领，培养学生的耐心和细心。
3. 关注学生的个体差异，因材施教。
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6、推法的动作要领、操作方法及临床运用。（15分钟）
7、擦法的动作要领、操作方法及临床运用。（15分钟）
8、小结。（5分钟）
讨论、作业和思考题：
1、手法的定义是什么？
2、滚法、一指禅法、揉法、摩法、推法、擦法的动作要领、操作方法有何区别？
3、其临床意义有什么？
教学重点
难点
重点：要求学生系统地掌握推拿基础理论，如推拿、手法、功法等的基本概念；掌握功法训练的作用、动作要领、临床应用；掌握推拿的基本手法、临床应用、动作要领和操作方法；掌握临床常见疾病的推拿治疗方法。
难点：培养学生运用推拿独立处理临床常见病的能力。
教学方法
教学手段
1、强调手法的动作要领和要求，突出手法在人体各部位的操作训练及临床运用。
学院教案（课时备课）
授课题目：
第八章 手法（捻法、拍法、击法、拔法、抖法、振法）
教学后记：
学院教案（课时备课）
授课题目：
第六章生物力学、第七章推拿功法
课时安排
2学时
周 次
第3周
课 序
第பைடு நூலகம்次课
教学目的及要求：
1、掌握人体生物力学的定义及一些基本理论概念。
2、熟悉推拿手法作用机理。
3、了解推拿手法应用。
4、熟练练功的意义。
5、了解练功中基本裆势与常用功法。
教学内容及重点、难点：
内容：1、讲授推拿手法应用，推拿手法作用机理（介绍手法作用层次、手法动力学概述、现状、研究展望）2、人体生物力学的定义及其基本理论概念。3、练功的意义。4、基本裆势与常用功法。
作者
严 陶
出版社及
出版时间
中国中医药出版社.2003.
参考
资料
《推拿治疗学》
作者
罗才贵
出版社及
出版时间
人民卫生出版社. 2001.
教学目的
要求
通过学习《推拿学》，要求学生系统地掌握推拿基础理论，如推拿、手法、功法等的基本概念；掌握功法训练的作用、动作要领、临床应用；掌握推拿的基本手法、临床应用、动作要领和操作方法；掌握临床常见疾病的推拿治疗方法；培养学生运用推拿独立处理临床常见病的能力。
主要参考资料：
1、陶甫、李墨林．《李墨林按摩法》．第1版.北京：人民卫生出版社.1986.
2、吴文豹.《颈肩腰腿痛推拿疗法》．第1版.同济大学出版社.1998.
3、孙树椿，孙之镐．《中医筋伤学》．北京：人民卫生出版社.1990.
4、邵明煦．《实用推拿学》． 北京：人民军医出版社.1998.
教学后记：
重点：人体生物力学的定义及其基本理论概念；基本裆势与常用功法。
难点：推拿手法作用机理、常用功法的练习。
教学方法：1、利用挂图进行理论讲授结合示范操作。2、利用多媒体、录像。
教学过程设计
1、讲授推拿手法应用，推拿手法作用机理（介绍手法作用层次、手法动力学概述、现状、研究展望）。（20分钟）
2、人体生物力学的定义及其基本理论概念。（10分钟）
重点：推拿学的发展简史；手法治疗特点和功法训练的基本特点；中医学理论和现代科学理论结合的推拿涵义、推拿的治疗原则。
难点：推拿学的定义；推拿的适应范围和禁忌症等、推拿的作用原理。
教学方法：课堂讲授，结合多媒体、录像等。
教学过程设计
1、讲授推拿的起源及发展简史。（20分钟）
2、讲授推拿的定义。（5分钟）
教案（首页）
课程
名称
推拿学
课程编号
学时分配
考核方式
学分
讲课：24
实验：12
上机：
考试(√)
考查( )
课程类型
必修
共同教育课（）；学科基础课（）；专业方向课（√）；实践教学（）
选修
共同教育选修课（）；学科基础选修课（）；专业方向选修课（）
专业
中医
授课班级
07中医本科班
教师
职称
讲师
学位
硕士
教材名称
《推拿学》
3、讲授手法治疗特点和功法训练的基本特点，中医学理论和现代科学理论结合的推拿涵义。（15分钟）
4、重点讲授推拿的适应范围和禁忌症等。（10分钟）
5、讲授推拿的治疗原则。（25分钟）
6、讲授推拿的作用原理。（25分钟）
讨论、作业和思考题：
1、我国最早的一部按摩专著是什么 ？
2、推拿和按摩有何不同？
3、推拿学的特点是什么？
教学过程设计
1、基本手法的基本要求、动作要领、操作方法。（10分钟）
2、边讲授边操作示范手法的临床应用。（10分钟）
3、示范并教会学生在沙袋上和人体各部位上的操作方法。（30分钟）
4、指导学生两人一组互相练习。（50分钟）
讨论、作业和思考题：
1、怎样才能练好基本功？
2、摆动类和摩擦类手法的基本要求、动作要领、操作方法是什么？二者有何区别？
1、搓法、抹法、按法、点法、捏法、拿法的动作要领、操作方法有何区别？
2、其临床意义有什么？
主要参考资料：
1、陶甫、李墨林．《李墨林按摩法》．第1版.北京：人民卫生出版社.1986.
2、吴文豹.《颈肩腰腿痛推拿疗法》．第1版.同济大学出版社.1998.
3、孙树椿，孙之镐．《中医筋伤学》．北京：人民卫生出版社.1990.
学院教案（课时备课）
授课题目：
第八章手法（搓法、抹法、按法、点法、捏法、拿法）
课时安排
2学时
周 次
第5周
课 序
第5次课
教学目的及要求：
1、掌握手法（搓法、抹法、按法、点法、捏法、拿法）的动作要领、操作方法及临床运用。
教学内容及重点、难点：
内容：讲授搓法、抹法、按法、点法、捏法、拿法的动作要领、操作方法及临床运用及其在沙袋上和人体各部位上的操作方法。
课时安排
2学时
周 次
第2周
课 序
第2次课
教学目的及要求：
1、掌握常用腧穴与推拿特定穴。
2、熟悉经脉。
3、了解经筋、经别、皮部。
4、掌握局部解剖。
5、熟悉脊柱解剖。
6、了解脊柱运动生理。
教学内容及重点、难点：
内容：1、讲授经脉、经筋、经别、皮部的概念及作用。2、重点讲授常用腧穴及推拿特定穴（定位、主治、推拿手法和临床应用）。3、重点讲授推拿常用操作部位的局部解剖、体表标志、体表投影、肌肉、神经和血管。4、讲授脊柱的解剖：椎骨、脊柱连结、椎管、作用脊柱上的肌肉、脊柱的神经支配。
教学过程设计
1、讲授经脉、经筋、经别、皮部的概念及作用。（10分钟）
2、重点讲授常用腧穴及推拿特定穴（定位、主治、推拿手法和临床应用）。（30分钟）
3、重点讲授推拿常用操作部位的局部解剖、体表标志、体表投影、肌肉、神经和血管。（20分钟）
4、讲授脊柱的解剖：椎骨、脊柱连结、椎管、作用脊柱上的肌肉、脊柱的神经支配。（20分钟）
4、中医的推拿与一般推拿有什么不同？其治则是什么？
主要参考资料：
1、陶甫、李墨林．《李墨林按摩法》．第1版.北京：人民卫生出版社.1986.
2、俞大方．《推拿学》．第1版.上海：上海科技出版社.1985.
3、罗才贵．《推拿治疗学》． 北京：人民卫生出版社.2001.
学院教案（课时备课）
授课题目：
第四章经络与腧穴、第五章解剖与生理
4、练功的意义。（10分钟）
5、基本裆势与常用功法。（60分钟）
讨论、作业和思考题：
1、人体生物力学的定义？临床应用及意义如何？
2、练功的基本裆势与常用功法有哪些？
主要参考资料：
1．俞大方．《推拿学》．第1版.上海：上海科技出版社.1985.
2．张希彬，张世明．《中国骨伤科学》．第1版.四川科技出版社.1991.
主要参考资料：
1、陶甫、李墨林．《李墨林按摩法》．第1版.北京：人民卫生出版社.1986.
2、吴文豹.《颈肩腰腿痛推拿疗法》．第1版.同济大学出版社.1998.
3、孙树椿，孙之镐．《中医筋伤学》．北京：人民卫生出版社.1990.
4、邵明煦．《实用推拿学》． 北京：人民军医出版社.1998.
教学后记：
5、了解推拿学的理论内涵。
6、掌握推拿的治疗原则。
7、熟悉推拿的作用原理。
教学内容及重点、难点：
内容：1、讲授推拿的起源及发展简史。2、讲授推拿的定义。3、讲授手法治疗特点和功法训练的基本特点，中医学理论和现代科学理论结合的推拿涵义。4、重点讲授推拿的适应范围和禁忌症等。5、讲授推拿的治疗原则。6、讲授推拿的作用原理。
5、讲授脊柱运动生理。（20分钟）
讨论、作业和思考题：
1、常用腧穴与推拿特定穴都有哪些？
2、脊柱运动生理及其临床意义如何？
主要参考资料：
1、张希彬，张世明．《中国骨伤科学》．第1版.四川科技出版社.1991.
2、孙树椿，孙之镐．《中医筋伤学》．北京：人民卫生出版社.1990.
3、邵明煦．《实用推拿学》． 北京：人民军医出版社.1998.
4、邵明煦．《实用推拿学》． 北京：人民军医出版社.1998.
教学后记：
学院教案（课时备课）
授课题目：
基本手法实训
课时安排
2学时
周 次
第5周
课 序
第6次课
教学目的及要求：
1、掌握基本手法的基本要求、动作要领、操作方法。
2、熟悉手法的临床应用。
3、熟练掌握基本手法在沙袋上和人体各部位上的操作方法。
教学内容及重点、难点：
重点:手法的要求、基本手法中每个手法的动作要领、操作要求、临床应用及其在沙袋上和人体各部位上的操作。
难点:搓法、抹法、按法、点法、捏法、拿法的临床应用。
教学方法：1、理论讲授结合示范操作。2、指导学生在沙袋上和人体各部位上进行手法的练习。