装点我的居室教案

装点我的居室

学习目标

1.通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识室内装饰的特点。

2培养学生创新、实践和语言表达能力。

3.增强学生的设计意识，提高动手能力，培养学生热爱生活的情操。

教学方法：欣赏、分析、讲述、讨论

学习重点

认识居室装饰特点，提高学生审美能力。

学习难点

提升学生动手设计居室的能力

学情分析

初中二年级的学生具有丰富的想象力、创造力，能有意识地运用形和色对自已的所感所想进行有个性地表现，并且有较强的动手制作能力，同时体验和感受生活环境的意识能力很强。

教学准备

教师：教学课件

学生：卡纸、铅笔、水彩笔、自己搜集的不同风格、不同功能的居室装饰资料。

教学过程

一、导入

让同学们欣赏动画片《巴巴爸爸变》思考问题：动画片中巴巴爸爸一家是怎样让自己的家变得漂亮的？他们用到了什么方法？生回答，师总结。

我们是不是也可以借鉴他们的方法，并且有所创新来装点我们的居室呢？教师引出课题《装点我们的居室》。

二、自主学习

1、课件展示目标

2、学习过程

师问：通过刚才同学们五花八门的回答提出一个问题：是不是把所有自己喜欢的

漂亮的装饰品都摆在房间，家就变漂亮了?由这个问题引出居室风格。

欣赏讨论：展示不同风格的居室图片,讲解几种典型风格的特点

三、合作探究

1、讨论：装饰画它有什么作用？（起着美化、点缀的作用）

。展示幻灯片欣赏不同种类的装饰画，请他们选择自己喜欢的类型。（）学生讨论不同居室的装饰画种类、选配方法，以及如何巧挂装饰画，然后教师

根据学生讨论大体总结出四种悬挂装饰画的方法。

2、思考：家的墙面除了挂装饰画还可以怎样进行装饰？

给大家介绍手绘墙面和壁纸，家居色彩的搭配这两种装饰种类。

欣赏讨论：如果千家万户都选择几种典型装饰风格,我们大家的家是不是显得有点雷同了呢?怎样使自己家别具一格呢?具有独特风格的居室展示。

学习家居色彩的搭配原则，但是要告诉学生不要受到原则的限制，只要适合自己就好了。

思考并回答：女孩子的卧室适合什么样的家居色彩？

女孩相对于性格内向、比较文静，比较爱美卧室颜色相对鲜艳明亮一点，这样有助于活跃思维

男孩子的卧室适合什么样的家居色彩？

男孩相对于性格外向、比较活跃，不喜欢大红大绿，所以卧室颜色对比不要太强烈，要柔和一些，这样能对身心起到帮助作用。

总：一个房间内的颜色最好不要超过三种，以防对人的视觉神经造成刺激，引起兴奋和失眠。

展示图片，让学生想想自己可以做些什么与众不同的装饰品或装饰画，来装扮自己的家。展示两个明星的照片，讨论他们的居室装扮需要考虑到哪些问题。

四、精讲点拨

装饰画是居室装饰品中的重点,装饰画的选配和居室的风格及功能紧密相连

1、装饰画的种类

我们把有装饰性的绘画作品称为装饰画。目前市场上装饰画品种繁多，常见的有油画、水彩画、镶嵌画、烙画、摄影画、挂毯画、铜板画、玻璃画、竹编画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画等。

2、巧挂装饰画

1视线第一落点是最佳位置

2与空间形状相呼应

3楼梯装饰画可以不规则

4风格上的整齐划一居室风格

3、装饰画选购技巧

1、装饰画的挂置也需要与四周的环境相配合。

2 、布置要简单明了。

五、活动训练

动手做：设计一张关于自己家装饰的草图

让学生动手做画，教师巡视指导，并对一些好的想法给予肯定，对在制作中有困难的予以指导和帮助。

作品展示：作品课堂展示，采用多元化评价方式，并评出优秀小组和优秀

个人，给于鼓励。

六、课堂小结:

1装饰画的作用和欣赏。

2装饰画的摆放和选购技巧。（重点）

3壁纸和手绘墙面的运用。

4家居色彩搭配的原则。

七、课后延伸：

请同学们回到家后根据课堂所学知识将自己的家装扮一下。要体现自己的个人风格。

教学反思：

我采用小组合作制，把学生分为六个小组，在小组活动中，我利用组间合作与竞争调动学生的积极性，以集体思维促进个体思维，让每个小组成员都去大胆想象，形成创造性思维，然后再组内整合。从而提高学生的作品质量。在学生讨论之际，我顺势引导学生应该如何设计装修草图，引导学生发挥自己的想象，鼓励学生大胆设计，避免抄袭出现雷同现象，效果良好。

在这节课中，我通过后面的展评设计环节强调了创新意识的部分，在评选作品时，有无新意，是否与课本雷同作为很重要的一项评选标准，通过这样学生的学习积极性一下就起来了，为了保证大家的创作时间，我本节课给学生提供了20分钟的时间绘制，5分钟的展评，让学生合作完成。评出优秀小组和优秀个人。一节课下来，我把重点放到了学生想象力的激发以及小组和做意识的培养上面，感觉收获很大，今后我还会更多的运用多媒体资源进行情境创设及播放图片资料，并结合教师的针对性操作示范，来优化课堂教学，丰富学生的感性认识，激发学生的学习兴趣。并且在探索过程中使学生形成初步的设计意识一定的动手实践能力，不断培养学生的创新能力。

课堂评价：

这是一节比较成功的高效优质课堂，运用345课堂教学模式，环节齐全，重难点突破措施良好。教师教态自然，课堂知识结构把握很好。课堂气氛活跃，师生配合默挈，学生参与度广，积极性高，作业完成度较好。但教材深度挖掘欠到位，学生个性培养度不够。

高云个人简介：2009年7月毕业于鲁东大学美术学院，2009至今年任教于大关初中。

2010年7月指导学生参加《山东省泰康人寿杯第五届少儿书画大赛》其中张硕获二等奖、张月月、王海凤获优胜奖。