高中政治《人民代表大会制度：我国根本的政治制度》教案10 新人教必修2

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最新人教版必修2高中政治5.2人民代表大会制度：我国根本的政治制度教学设计

授课班级：高一（7）班课题：第五章我国的人民代表大会制度 52 人民代表大会制度：我国根本的政治制度教学目的：（一）知识目标：解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（二）能力目标：1、提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。

2、增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。

（三）情感、态度与价值观目标：感悟人民代表大会制度的优越性的实例，为完善和巩固人民代表大会制度而努力。

课时安排：一课时教学重点和难点：本课的教学重点是人民代表大会制度是我国的政权组织形式，而本课的教学难点则是解人民代表大会制度是适合我国国情的政治制度。

教学设想：本框题内容涉及人大和其他国家机构的活动原则，内容较陌生，在教学中要通过具体实例，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人民代表大会制度的内在涵义。

教学过程与教学内容：（一）引入新课：上节课我们学习了人民代表大会的有关知识，知道了我国人民是通过选举代表，组成人民代表大会，行使管国家的权力，决定国家和社会发展的重大事务的。

人民通过人民代表大会行使国家权力的方式，就是人民代表大会制度，这是我国根本的政治制度。

（二）进行新课一、我国的政权组织形式1、我国的政体（1）政体是一个国家的政权机关的组织形式。

也就是通过什么方式、制度组建国家政权机关的。

国家机构一般由国家元首、立法机关、行政机关、司法机关组成。

不同国家在具体设置上有所不同。

我国的立法机关是全国人民代表大会及其常务委员会，它与地方各级人民代表大会组成国家权力机关，并同其他国家机关共同组成我国的国家机构体系。

国体决定政体，政体反映国体。

一个国家的政体总是体现国家的阶级性质，为维护国家性质服务。

（2）我国的政体是民主集中制的人民代表大会制度。

我国人民民主专政的社会主义国家性质，决定了我们的政体只能是采用有利于人民当家作主，有利于人民行使管国家权力的人民代表大会制度。

这是中国共产党把马克思主义基本原同中国具体实际相结合的必然选择，反映了全国各族人民的共同利益和愿望。

高中政治人教版必修2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案教学设计

人教版2003版高中思想政治必修二《政治生活》第三单元第五课《我国的人民代表大会制度》第二框《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计【教学目标】基础知识：1.识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性；2.理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

过程能力：提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。

增强收集材料的能力，能够从网络、报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度相关资料用于学习。

情感态度价值观：1.认同我国人民代表大会制度的优越性；2.初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度努力的观念；3.增强学生公民意识，培养合作学习的团队精神。

【教学重点】人民代表大会制度的主要内容；人民代表大会制度的优越性；人民代表大会的组织和活动原则。

【教学难点】民主集中制。

【教学用具】传统教学工具（黑板、粉笔）、多媒体课件、教材、教学设计等。

【课时安排】1课时。

【教学过程】（一）导入新课：（课件3）说一说：据你所知，我国有哪些国家机关？各国家机关之间是什么关系？（二）走进我国的国家机关现任领导人，他们代表着我国哪些国家机关？（课件5）教材第58页思考问题（课件6）国家机构（课件7）我国的国家机构（课件8）我国国家机构的组织体系（课件9）我国中央国家机构组织系统简图（课件10）（三）我国政权的组织形式（政体） 1.政体的含义2.政体与国体的关系（课件11）区分“人民代表大会制度”与“人民民主专政”（课件12）3.我国的人民代表大会制度的组织和活动原则——民主集中制的原则（1）含义（课件13）民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度。

（2）民主集中制的表现①从人民代表大会和人民的关系看（课件14）②从人民代表大会和其他国家机关的关系看（课件15、16）③从中央和地方国家机构的关系来看三点综合（课件17）4.人民代表大会制度的含义（课件18）人民代表大会制度是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理国家事务的政治制度。

高中政治必修2优质教案2：6.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教学设计

人民代表大会制度：我国的根本政治制度一、教学目标（一）知识目标1、识记：我国的政体；人民代表大会制度的主要内容。

2、理解：人民代表大会制度是我国的根本政治制度；民主集中制是我国人民代表大会制度的组织活动原则；人民代表大会制度的优越性。

3、运用：运用实例分析说明人民代表大会制的优越性。

（二）能力目标培养学生自学、阅读分析、综合归纳教材的能力；提高学生理论联系实际的能力。

（三）情感、态度与价值观目标通过本课学习，使学生提高对坚持人民代表大会制度的必要性的认识，感知我国人民当家作主的真实性，增强热爱社会主义制度的自觉性，树立为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。

二、教学重难点教学重点：人民代表大会制度的地位、组织活动原则教学难点：民主集中制的表现三、教学过程（一）导入新课预习本节知识点3月18日，《人民日报》发表题为《以制度筑自信以民主聚人心》的社论指出：人民代表大会制度深深根植于中国社会的沃土，60年风雨为证，人民代表大会制度是支撑中国国家治理体系和治理能力的根本政治制度，是坚定中国特色社会主义制度自信的重要源泉。

永葆开放心态、坚定制度自信，在坚持中完善、在实践中发展，这一根本政治制度必将为中国的现代化进程凝聚起强大动力，以独特的光辉照亮人类政治文明的星空。

作为我国根本政治制度的人民代表大会制度，其组织和活动的原则是什么？内容是什么？我们为什么要坚定这样的制度自信？这就是本节课我们共同探究的课题。

（二）讲授新课一、全面理解和把握我国的人民代表大会制度注意（1）区分我国的社会制度、国家制度、根本政治制度和基本政治制度（2）区分人民代表大会和人民代表大会制度二者仅有两字之差，但性质不同：人民代表大会是国家权力机关，人民代表大会制度是国家的政体，是我国的根本政治制度。

从联系上看，人民代表大会制度以人民代表大会为基石。

（3）民主集中制与国家机关的关系①民主集中制既是人民代表大会制度的组织和活动原则，也是其他国家机关必须遵循的原则；②实行民主集中制有利于各国家机关更好地履行国家职能，坚持为人民服务、对人民负责。

高中政治：3.5《我国的人民代表大会制度》教案(新人教版必修2)

第五课我国的人民代表大会制度全章概述人民当家作主是社会主义某某政治的本质。

人民代表大会是人民行使国家权力的机关，人民代表大会制度是符合我国国情，体现社会主义国家性质，保证人民当家作主的根本政治制度。

坚持和完善人民代表大会制度，是发展社会主义某某政治、建设社会主义政治文明的重要内容。

本章可分为2个框题一、人民代表大会：国家权力机关二、人民代表大会制度：我国的根本政治制度新课程学习5.1 人民代表大会：国家权力机关★新课标要求（一）知识目标1、知道人民代表大会是我国的国家权力机关，人民代表大会的主要职权。

2、了解人民代表的法律地位、权利和义务。

（二）能力目标提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力。

增强收集材料的能力，能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度有关资料用于学习。

（三）情感、态度与价值观目标感悟人民代表大会制度的优越性，实例为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念。

★教学重点、难点人民代表大会教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。

★教学建议本框题内容涉及人大的活动，知识点较多，内容较陌生，在教学中要通过创设情景，引导学生运用调查方式等，感悟、体验、探究人大政治活动的具体程序和要求。

★教学过程（一）引入新课同学们知道，在我国，国家的一切权力属于人民。

那么，我国人民是怎样行使管理国家的权力的呢？是通过人民代表大会。

我国宪法规定：“人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

”（二）进行新课一、人民行使权力的机关1、人民通过人民代表大会行使管理国家的权力教师活动：请同学们阅读教材54页，联系生活中我们看到的、听到的人民代表大会的有关内容，思考、讨论我国人民是怎样行使管理国家的权力的？学生活动：阅读课本，认真思考并积极讨论。

教师总结：人民通过直接或间接的方式宣称人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和各级地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

高中政治第三单元发展民主政治 6.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案新人教版必修2

人民代表大会制度：我国的根本政治制度学习目标：了解国体与政体的关系。

理解民主集中制的含义和具体表现。

(重点＋难点)明确人民代表大会制度的含义、根本内容。

理解人民代表大会制度的地位及其优越性。

(重点)核心素养：理解民主集中制的优越性。

(科学精神)了解国家机关之间的关系，积极参与政治生活。

(公共参与)要深入理解人民代表大会制度的优越性，进一步增强对该制度的认同。

(政治认同)自主预习一、我国的政权组织形式1．我国的政权组织形式〔1〕国家政权的组织形式，叫作________。

〔2〕我国的政权组织形式在我国，同________________的国体相适应的政权组织形式，就是实行民主集中制的________________。

2．我国人民代表大会制度的组织和活动原那么〔1〕人民代表大会制度的组织和活动原那么：________________。

〔2〕民主集中制的含义：________根底上的集中和________指导下的民主相结合的制度。

〔3〕民主集中制的表现①在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由________产生，对人民负责，受人民监督。

②在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家________机关，其他国家机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

③在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥________和________两个积极性。

3．人民代表大会制度的含义人民代表大会制度是按照________________原那么，由人民选举代表组成________________作为国家权力机关，统一管理________的政治制度。

4．人民代表大会制度的地位人民代表大会制度是我国的________政治制度。

5．人民代表大会制度与人民代表大会的关系人民代表大会制度以________________为基石。

二、人民代表大会制度的优势1．人民代表大会制度的根本内容〔1〕国家的一切权力属于________。

高中政治人民代表大会制度我国根本的政治制度教案(2)新课标人教版必修2

人民代表大会制度：我国根本的政治制度(2)三维目标1、知识目标：通过学习，使学生了解我国的根本政治制度——人民代表大会制度以及相关知识，掌握民主集中制的表现。

让学生体验到我国的人民代表大会制度是由我国的国体决定的。

2、能力目标：通过学习，培养学生能够举实例说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度，其具有无比的优越性和强大的生命力，在中国不能套用西方的议会民主制度；使学生学会把理论知识与实际材料结合起来，培养他们理论联系实际的能力。

3、情感、态度和价值观目标通过本课学习，使学生明了我国根本政治制度的基本内容及其优越性，提高对坚持人民代表大会制度的必要认识，增强爱国感情，树立为建设社会主义政治文明而奋斗的政治责任感。

教学重点：1、我国的根本政治制度——人民代表大会制度2、民主集中制的具体表现教学难点：1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学方法: 多媒体辅助、讨论法、讲授法课时安排：一课时教学过程：【导入新课】展示各国领导人图片，并提出问题：“同是资本主义国家，为什么他们政府首脑的称谓却不同呢？”师：这是因为这些国家的政体属于不同的类型（如议会制君主立宪制、议会制共和制、总统制共和制）。

接下来，我们所要学习的《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》这一框题，所要讲述的就是我国的政体。

【讲授新课】一、走进我国的国家机关探究与共享：1、人民代表大会代表质询政府的财政预算，否决人民法院的工作报告说明人大会行使什么职权，人大代表享有什么权利？探究提示：说明人民代表大会行使决定权、监督权，人大代表行使了质询权和表决权。

2、其中政府是＿＿＿＿机关，司法机关除人民法院外还有＿＿＿＿。

人民代表大会与国家行政机关、司法机关是什么关系？探究提示：其中政府是行政机关，司法机关除人民法院外还有人民检察院。

人民代表大会是国家的权力机关，在国家政权机关体系中处于核心地位，国家行政机关、司法机关由人民代表大会产生，并对其负责，受其监督。

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第二框人民代表大会制度：我国的根本政治制度【教学目标】从人民代表大会的产生及主要活动程度，说明民主集中制是人民代表大会的组织和活动的基本原则。

从体现国家性质和建立其他有关国家管理制度的基础两方面说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

正确认识我国人民代表大会制度与资本主义议会制度的本质区别，提高学生对坚持人民代表大会制度的必要性的认识。

【教学重难点】人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

人民代表大会制度的优越性。

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

【教学设计】2003年全国十届人大一次会议通过了国务院机构改革方案，紧接着地方政府也开始了机构改革。

不少地方把乡镇人大作为机构改革的突破口，减少职数，缩减编制，很多乡镇人大在改革后仅剩下人大主席。

人民代表大会是人民行使权力的国家机关，这种精简人大代表的做法削弱了当地人大的力量，不利于人民充分行使当家作主的权利，也否定了人民代表大会制度是我国的根本制度。

那么什么是人民代表大会制度呢？它是如何体现人民当家作主的？一、我国的政权组织形式1、国体与政体2004年6月8~10日，由法、美、德、日、英、意、加、俄等参加的八国集团首脑会议在美国佐治亚州海岛召开。

请说出参加八国首脑会议的首脑名称。

前面我们知道我国是人民民主专政的社会主义国家，这是我国的国体。

同一种国体具有不同的政体。

正是由于每个国家的政体不同，使国家首脑的称呼多样化，有的叫总统、有的叫总理、还有叫首相的。

我们国家的政府首脑叫什么？我们国家的政体是什么？决定国体（含义）政体（含义）反映人民民主专政←直接←人民代表的国家性质体现大会制度本质→人民当家作主→实现国体与政体的关系是内容与形式的关系，国体决定政体，政体反映国体。

政体具有一定的相对独立性。

尽管国体是政体的决定性因素，但不是政体的唯一决定因素。

实际上，一国的历史、阶级力量对比、传统习惯、国际环境等，也在不同程度上影响政体。

人教新课标高中思想政治必修二《我国的人民代表大会制度》教学设计

必修2第五课《我国的人民代表大会制度》【课标再现】一、教学目标略二、教学重难点1.人民代表大会2.人民代表大会制度是我国的政权组织形式三、教学工具多媒体课件。

四、课时2课时五、教学过程一、导入我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家，这决定了人民是国家的主人。

人民当家作主表现在人民享有广泛而真实的民主权利，能参与民主选举、决策、管理和监督等丰富多彩的政治生活，那么这些权利在现实生活中，是如何得到保障的呢？今天我们就一起来学习其中最重要的一个制度保障──人民代表大会制度。

二、正文一、人民代表大会：国家权力机关学生活动：“忆一忆”：在我国，人民民主的真实性是如何体现的呢？（物质、法律和制度保障＋社会经济发展日益充分）（一）人民行使国家权力的机关学生活动：人民如何行使管理国家的权力呢？(图示：直接选举＋间接选举──人大代表──人民代表大会──其他国家机关)1.全国人民代表大会是国家最高权力机关学生活动：阅读教材，了解全国人大的主要职权，并对照本课第一组图片简单分析。

（立法权：图4、决定权、任免权：图2、监督权：图1）（1）主要职权A.立法权──只有全国人民代表大会才有真正意义上的立法权，地方各级人民代表大会有制定地方法规权。

全国人大常委会只有普通法律的立法权，基本法律（如宪法、基本法）的立法权和国家领导人任免权归全国人大。

全国人大既是最高权力机关，又是最高立法机关。

地方各级人大对同级地方政府实施监督，制定的地方性法规不能等同于法律。

地方人大不是立法机关，只是地方权力机关。

B.决定权──各级人大和县以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。

举例：三峡工程、国庆阅兵、是否申办奥运会等C.任免权──各级人大及其常委会对相关国家领导人员及其他组成人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。

举例：国家总理、副总理、最高检察长、部长D.监督权──监督宪法和法律的实施，监督“一府两院”工作的权力。

新人教版必修2高中政治我国的人民代表大会制度教案

我国的人民代表大会制度人民当家作主是社会主义民主政治的本质，人民代表大会是行使国家权力的机关。

人民代表大会制度是符合中国国情、体现社会主义国家性质，能保证中国人民当家作主的根本政治制度。

坚持和完善人民代表大会制度，是我们发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明的重要内容。

一，人民代表大会：国家权力机关1、人民行使国家全力的机关我国人民代表大会是怎样产生的？（1）广大人民通过直接选举或间接选举的方式选出人民代表，由它们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力。

并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。

（2）全国人民代表大会是国家最高权力机关全国人民代表大会是国家最高权力机关，全国人民代表大会及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权和监督权。

其他国家机关都由它产生，并对它负责，受他的监督。

全国人民代表大会常务委员会是全国人民代表大会的常设机关。

在全国人大闭幕期间，由全国人大常务委员会行使部分权力。

（3）地方人民代表大会是地方各级国家权力机关地方人民代表大会是本行政区域内人民行使国家权力的机关，本行政区域内的重大问题都由它讨论决定。

并由它监督实施。

（4）人民代表大会的职权：A、立法权：即制订法律的权力。

全国人民代表大会行使国家立法权。

宪法、刑法、民法及一切法律都是由全国人民代表大会提出、审议并通过，才能生效。

省、直辖市的人大及其常委会可以制订地方性法规。

B、决定权：宪法和法律赋予各级人大和县级以上各级人大常委会依照法定的程序决定国家和社会或本行政区域内重大事项的权力。

如：全国人大决定国家主席、通过政府工作报告，十一五发展规划等都由人民代表大会决定。

C、任免权：各级人大及其常委会对相关国家机关领导人员及其他组成的人员进行选举、任命、罢免、撤职等权力。

如选举国家主席，任免检察长，法院的院长等。

对任职期期间有特殊情况的进行罢免。

D、监督权：监督宪法和法律的实施。

监督政府、法院和检察院的权力。

新人教版高中思想政治必修2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》精品教案

课题二人民代表大会制度：我国的根本政治制度●教学内容分析【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准3.7规定的“说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度”的要求。

【教材分析】第一目：走近我国的国家机关，通过生活镜头引导学生直观的了解我国的政权组织形式，承前启后，引发思考；第二目：我国的政权组织形式，明确人民代表大会制是我国的政权组织形式，介绍人民代表大会制度的组织和活动的最重要特点是实行民主集中制以及表现，阐述了人民代表大会制度的含义；第三目：人民代表大会制度的优势，介绍了人民代表大会制度的基本内容，说明我国人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，具有巨大的优越性，必须坚持和完善人民代表大会制度。

三个目之间的关系：通过生活场景，引出我国人民代表大会制度的必要性和最重要的特点，归纳出人民代表大会制度的含义，进而归纳出人民代表大会制度的基本内容，说明人民代表大会制度的优越性，从而明确必须坚持和完善人民代表大会制度的态度。

教学重点是人民代表大会制度是我国的根本政治制度；难点是民主集中制。

【学情分析】本框题知识贴近生活，学生一般对人民代表大会制度具有初步的感性认识，且学生已经具备一定的辩证思维能力和理性思维能力，参与的热情较高，所以由学生课前自学，搜集并简单分析整理资料，是学生能够做到的。

在自学和分析中学生产生的一些疑问，通过课上创设情景引发思维碰撞，会进一步提高学生的理性分析和辩证思维能力。

●教学目标分析知识目标：明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度；理解人民代表大会制度最重要的特点是实行民主集中制。

能力目标：通过材料分析说明人民代表大会制度的必要性，提高学生运用马克主义政治观点、理论和方法观察、分析、归纳的能力；能够运用具体事例说明人民代表大会的优越性。

情感、态度、价值观目标：确认我国人民代表大会的优越性，引导学生认同人民代表大会制度是适合我国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念并初步树立学生为坚持和完善人民代表大会制度作出自己努力的公民观念。

2019-2020年高中政治人民代表大会：我国的根本制度教案新人教版必修2

2019-2020年高中政治人民代表大会：我国的根本制度教案新人教版必修2一、课前预习1、民主集中制是在基础上的集中和指导下的民主相结合的制度。

2、民主集中制表现在人民代表大会和人民的关系上，人民代表大会的代表由产生，对人民，受人民；3、在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家的权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会，对它，受它；4、在中央和地方国家机构的关系上，在中央统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥和两个积极性。

5、以为基石的人民代表大会制度是我国的政治制度。

6、人民代表大会制度是由我国人民民主专政的社会主义决定的。

7、人民代表大会制度的基本内容“①国家的一切权力属于；②人民通过选出代表，组成各级人民代表大会作为国家的权力机关；③由国家权力机关产生其他，依法行使各自的职权；④实行的组织和活动原则等等。

二、知识梳理1、什么叫政体？2、我国的政体是什么？判断：我国的政体是人民代表大会。

3、我国的国体是什么？4、国体与政体的关系如何？5、国家政权体系指的是什么？6、国家权力机关体系指的是什么？7、国家的司法机关包括哪些机关？8、人民法院独立行使什么权？人民检察院独立行使什么权？9、判断：人民法院是我国的法律监督机关。

10、比较人民代表大会制度、人民代表大会全国和人民代表大会。

11、判断人民法院独立行使审判权其中包括权力机关的干涉。

三、单项选择题1、2009年2月28日，十一届全国人大常委会第七次会议通过了《中华人民共和国食品安全法》。

这部法律自2009年6月1日起实行，根据这部法律，国务院建立了食品安全委员会，以加强对食品安全的监督。

上述材料表明（）①国务院是最高国家权力机关的执行机关②全国人大常委会是我国的国家权力机关，拥有立法权③我国政府行使经济建设的职能④我国实行人民代表大会制度A．①②③ B．①③ C．①④ D．①③④2、针对某乡党委副书记、乡长张某滥用法律，纵容乡治安巡逻队殴打村民的情况，该乡人民代表大会依法罢免了张某的乡长职务。

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聆听、感受
自主学习
1、一个国家的_________________________，叫做政体。政体_________国体, 国体_________政体。
在我国，同______________的国体相适应的政体，就是实行____________________________________。
2、人民代表大会制度的组织和活动原则是________________。民主集中制是在__________________和 __________________相结合的制度。
教学重点
中国特色的社会主义理论体系
教学难点
中国特色的社会主义理论体系
教辅手段
电脑、投影
教学方法
探究、合作
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
由上节课学过的知识和教材开头的情景导入新课。上节课，我们了解了党的领导地位的确立，明确了中国共产党是社会主义事业的领导核心，并知道了中国共产党执政的方式。这节课是上节课内容的深化，就是从指导思想方面了解执政的中国共产党。
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.2010年8月7日，甘肃舟曲发生特大泥石流灾害。党中央、国务院迅速做出工作部署，组织和协调开展救灾工作。这表明中国共产党（ C ）
A．坚持依法治国的基本方略B．履行保障人民民主的职能
C．坚持以人为本，执政为民 D．支持和保证人民当家作主
4.党的十七大报告中强调要“尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”。尽管这些主张早已提出并被民间广泛传诵，但见诸党代会的政治报告，还是第一次。从政活角度看，这一做法（ A ）

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第五课我国的人们代表大会制度人民代表大会制度：我国的根本政治制度【教学目标】1.知识目标：理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2.能力目标：提高运用马克思列宁主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，如分析说明人民代表大会制度适合我国国情，人民代表大会制度的优越性。

3.情感目标：认同我国人民代表大会制度的优越性，初步树立公民要为完善和巩固人民代表大会制度作努力的观念。

【教学重点】人民代表大会制度的优越性【教学难点】政体的含义，某某集中制的表现【教学设计】创设情景导入新课多媒体：2009年1月20日，对美国来说，是一个具有历史意义的日子：在这个国家232年零六个月的历史中，第一次产生了一位黑人总统。

他的上任，是世界日益进步的明证，也预示着一个新时代的来临。

路透华盛顿11月5日电---某某党人奥巴马周三发表胜选感言後,开始着手组建政府团队,来共同领导这个深陷经济危机和两场战争泥潭的国家.奥巴马以压倒性优势击败竞争对手,成为美国历史上第一位黑人总统.党内消息人士称,他于此後第二天任命了进行交接工作的各主管,并邀请某某党议员伊曼纽尔(Rahm Emanuel)担任白宫幕僚长一职.此后将陆续组建其他部门。

设问：美国政府怎么组建的？我国政府怎么组建的？学生回答：总统组建，我国是人民代表大会产生。

三、人民代表大会制度，我国的根本政治制度从这里可以看出我国的政权组织形式与美国的不同，我国的政权组织形式是人民代表大会制度。

（一）走进我国的国家机关小知识（了解）：我国国家机构的组成及其性质（看教材：略）探究:人民代表大会与国家行政机关司法机关是什么关系?人民代表大会是国家权力机关,国家行政机关司法机关由人大产生,对人大负责,受人大监督（二）、我国的政权组织形式1、我国的政体（1）政体的含义（2）国体与政体的关系（3）我国的政体：人民代表大会制度（4）我国政体最大的特点：某某集中制师问：什么是某某集中制原则，有哪些表现呢？（请学生快速阅读教材第59页第3段至第60页第1段内容。

人教版高中政治必修二《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》优质教学设计

人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计推进新课背景材料（旁白）：1980 年，第五届全国人民代表大会第三次会议通过并公布了《中华人民共和国个人所得税法》，开始征收个人所得税，同时确定了个税800 元的起征点。

二十几年过去了，我国的经济发展取得了巨大成就，人民的收入水平已经是原来的几十倍了。

个税起征标准却保持了25 年未变，使其在调节社会收入分配方面的功能大为减弱。

于是公众呼吁“提高个税起征标准”的呼声越来越强烈。

去年，财政部和国家税务总局在充分调查、充分认证的基础上，提出了适当调整个人所得税扣除标准的初步方案，要提请十届全国人大常委会审议，修改个人所得税法中相关的条款。

一、活动设计个税起征点的调整关系到千家万户的利益，我们大家肯定也十分关倾听相关介绍，进行分析与思考。

由学生自由发言，自主表明自己的看法。

学生进行两组角色扮演，充分活动。

新颖的材料，引起学生的关注与思考，激发其求知欲。

教师在学生发言的基础上，引导学生——到底应该如何处理？故意设问，引入探究。

层层设问，环环相扣，步步扮师深入。

分组角色扮演充分体现学生的主体地位同时有利于学生之间的共同探究、合作学习。

在角色扮演活动中教师适时设问并引导，体现教师的主导作用，并能增进师生间的交流，融洽师生关系。

可故意设计一些话题，引发学生的深入思考，真正理清知识。

通过学生的阶段性归纳和最后的全面归纳，体现学生的自主学税法修正案通过后，接下来就是相体现针对现实存在的问题，请你为完善人民代表大会制度出谋划策。

综合探究进一步完善选举制度进一步加强立法、监督进一步密切联系群众——等等合作学习学生的理念，同分学习时激发学小组讨生关注并论，并派参与政治代表发生活的热言。

情。

板书设计民主集体中制原则制度国会人民（选举）人民代表（组成）人民代表大会（人产民生）民主专政行政机关司法机关其他国家机关 ⋯⋯人民代表大设计思想：以新课程的基本理念为指导，让学生在“温故”中知新，在“探究”中学习，在“合作”中增知，突出学生的主体地位。

政治：3.5.2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学案(新人教必修2).doc

④地方各级人大常委会有权决定本行政区域内的一切重大问题
A．①②B．②③C．②④D．③④
4、W市人大常委会向市民公开征集未来5年立法项目与建议草案，10天内共收到市民意见2081件次，其中立法建议221件，60％以上的市民建议被采纳。这表明
①W市人大常委会在立法活动中坚持了民主集中制原则
②人大常委会在立法活动中有必要征求人民群众的意见
③地方人大常委会具有制定地方法规的权力
④人民群众在立法活动中享有提案权
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
巩固训练：
一、判断题
1、国家的一切权力属于公民。
2、人民代表大会制度是我国的权力机关。
3、人民代表大会直接管理国家社会事务。
4、人民代表大会制度是我国的国体，是我国的政权组织形式。
5、我国的根本政治制度是人民代表大会，它是保证人民当家作主的唯一有效形式。
C.是我国的立国之本，是四项基本原则之一
D.实行民主集中制的组织活动原则
3、根据《中华人民共和国各级人民代表大会常务委员会监督法》的规定，县级以上地方各级人大常委会有权撤销本级人民政府发布的不适当的决定和命令。这表明
①地方各级人大常委会是地方各级国家权力机关
②地方各级政府受本级人大常委会的监督
③我国国家机构实行民主集中制原则
④省政府制定出台发展规划体现了政府组织经济建设的职能，
⑤该规划确立的整个过程体现了民主集中制原则。
（若答出“党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一”、“社会主义政治文明不断发展’等言之有理的答案，可酌情给分）
课后作业
题源：
问题统计与分析
[注]⑴区分“人民代表大会制度”与“人民代表大会”。前者是一种制度，是我国的根本政治制度，是我国的政体；后者是我国人民行使国家权力的机关。

高中政治必修2《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教案

高中政治《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教案教学目标一、知识目标1、识记我国人民代表大会制度的含义、地位、组织活动原则及其优越性。

2、理解民主集中制原则的含义和表现3、理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

4、说明我国人民行使权利的方式以及坚持和完善人民代表大会制度的原因。

二、能力目标增强学生搜集、提炼材料的能力，培养自主学习的能力，理论联系实际分析政治现象的能力。

三、情感、态度、价值观目标1、确认我国人民代表大会制度的优越性。

2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

3、以主人翁姿态参与国家政治生活，推进我国政治文明建设。

教学重难点教学重点1、人民代表大会制度是我国的政权组织形式2、人民代表大会制度的内容教学难点1、民主集中制的表现2、人民代表大会制度是我国的根本政治制度教学过程(一)课前提问(黑板板书)1、全国人民代表大会的知识2、人大代表如何履职?设计意图：此环节的设置，目的让学生提前进入学习状态，并对已学知识复习，养成良好的学习习惯;教师检查提问，督促学生学习和及时了解学生知识掌握情况。

师生活动：师：提问检查并穿插几个小问题，了解学生的知识理解和运用情况。

1、判断：(1)人大是最高权力机关。

(2)人大与其他国家机关之间是分立与制衡的关系。

2、十二届全国人大三次会议审议和表决了《立法法》修正案;审议了财政预算报告。

这体现了全国人大的什么职权?通过学生回答，教师强调注意的易错易混点:人大与人大代表的职权、人大的立法权与决定权、监督权的区分，不可混淆。

(二) 情景导入借助2015年3月召开的十二届全国人大三次会议的有关图片、材料(课件展示)，引导学生走进我国的国家机关，初步感悟人大制度是我国的根本制度。

(三)学习新课1、政体与国体;人民代表大会制度的含义、地位师：解说中央国家结构系统图(课件展示)，提出问题：(1)什么是我国的国体与政体?二者有什么关系?(2)人民代表大会制度的含义、地位?(3)辨析：人民代表大会是我国的根本政治制度。

《人民代表大会制度：我国的根本政治制度》教学设计

课堂教学设计表课程名称思想政治设计者刘震单位（学校）安阳县实验中学授课班级高一（20）班章节名称人民代表大会制度：我国的根本政治制度学时 1学习目标课程标准：全日制普通高中思想政治新课程标准必修2《政治生活》第五课第二框：说明人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

本节（课）教学目标：1．知识目标：（1）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

（2）理解人民代表大会制度的组织活动原则：民主集中制。

2．能力目标：提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度是中国人民历史的选择，是适合我国国情的好制度。

3．情感、态度与价值观目标：培养和树立公民意识，认同我国人民代表大会制度的优越性，为完善和巩固人民代表大会制度做贡献。

学生特征学习者是普通中学高一学生，00后，思想活跃、表现欲望强，具备较为基础的政治学科知识。

通过平时的观察、了解，学生在进行本课的学习之前基本具备了以下技能：基本了解合作学习、探究学习、自主学习等多种学习形式；能在教师或家长的指导下利用Internet收集信息；能通过调查研究、走访等形式感悟身边的政治现象；具备一定的理论联系实际能力、一定的表演能力、表达能力和较强的分析判断问题的能力。

学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句5.2-15.2-25.2-35.2-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、理解政体及其与国体的关系2、明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度3、理解人民代表大会制度民主集中制的内涵及其体现4、了解人民代表大会制度的含义、基本内容及地位。

通过学生在思考探究中认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度，提高学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析政治现象的能力，分析说明人民代表大会制度的民主集中制是我国人民代表大会制度的显著特点。

1、确认我国人民代表大会制度的优越性2、认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念3、培养合作学习的团队精神。