育婴师基础知识新教材

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育婴员基础知识

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与育婴员相似的职业的比较
职业育婴员保育员母婴护理
家政服务员
幼儿教师
职业对象
0~3岁婴儿
0~6岁婴幼儿产妇、新生儿
视用户需要，各种年龄段均可，多为老
人、病人以3~6岁幼儿为主
职业场合家庭、早教机构
幼儿园家庭
家庭
幼儿园
学历要求初中以上初中以上初中以上
初中以上
本科以上
入职要求职业资格职业资格职业资格
职业资格
学历教育、职业资格
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4.育婴员的基本条件
身心健康，体力充沛
具备初中及以上文化程度
具有喜欢孩子的天性，对0~3岁婴幼儿有耐心
善于观察、具有动手能力
具有一定的语言表达能力，能够和婴幼儿及其家长沟通
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三、育婴员的工作职责
1 照顾婴幼儿的生活 2 进行婴幼儿的日常卫生保健 3 和婴幼儿一起游戏 4 与婴幼儿家长交流、沟通
• 为民族的强盛将每一个孩子培养成有用之才
• 它能带领我们克服孩子成长中的所有问题和困难
• 我相信教育能成就人
• 它是创造我们所向往和谐社会的保障
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一育婴师应具备的6大属性
1、妈妈（母亲）的属性就是你有没有那种本能的（细心、敏感、周到）爱，一般女性都有，见到孩子以后
本能的爱，但这种爱它是感性的，容易偏离方向。 2、教师的属性
• 我相信每一个孩子都是优秀的种苗
• 我爱这一份神圣的造就生命的育婴事业
• 我相信每一个孩子都有他独特的成长轨迹
• 我珍惜育婴职业的崇高荣誉
• 我相信每一位家长都会全心付出真爱
• 我愿付出全部的智慧和力量

育婴员基础知识培训全套教学课件第3章第3节婴幼儿保健与护理(3)

七、婴幼儿常见症状(或疾病)及其护理
病毒在这些器官中再度繁殖，再度侵入血侵犯其他器官，如颌下腺、舌下腺、胰腺、性腺等，呈现不同器官相继病变。
（3）流行病学 ①传染源是早期患者和隐性感染者。
七、婴幼儿常见症状(或疾病)及其护理
②腮腺肿大前1天到消肿后3天具有传染性，15岁以下儿为易感染者，幼儿园、小学等易造成流行，飞沫、直接接触、唾液污染的食具、玩具传播。 ③孕妇抗体经过胎盘传给小儿，使其在生后6~8 个月内不宜患病，感染后可获得终身免疫 ④
七、婴幼儿常见症状(或疾病)及其护理
3.肺炎：婴幼儿发热、咳嗽、气急和口唇紫绀，考虑可能患轻度肺炎，除了积极配合医生治疗外，精心护理至关重要。 ①居室保持安静，利于婴幼儿充分休息；良好的休息以减少体内能量消耗，保护心肺功能，减少并发症的发生。 ②枕高一点枕头或半卧位，常翻身拍背或改变体
七、婴幼儿常见症状(或疾病)及其护理
③出疹期：发热的第1天即可出疹。 1）皮疹特点：分批出现，开始红色斑疹→斑丘疹→ 迅速发展为清亮、椭圆形小水泡，周围有红晕，经 24h水疱内容物变混浊，
七、婴幼儿常见症状(或疾病)及其护理
皮疹壁薄易破，伴痛痒，持续3~4天从中心开始干燥结痂，愈后多不留疤痕。 2）疾病高峰期：见丘疹、水疱、结痂同时并存，是水痘皮疹重要特征。 3）皮疹分布：呈向心型分布，躯干最多，次为面部，四肢远端较少，手掌、足底更少。 4）黏膜皮疹：口腔、结膜、生殖器等，破溃后疼
七、婴幼儿常见症状(或疾病)及其护理
④根据患儿情况，有针对性的照料或护理，育婴员学会熟练应用喷雾吸入器、风速仪，以及填写观蔡记录。经常反复发作的患儿限制运动量，避免过度劳累诱发哮喘，配备必备药物；重度发作哮喘时立即送医院治疗；哮喘反复发作配合医生做好长期治疗计划并执行。

育婴师第二章基础知识

育婴师第二章基础知识第一节0—3岁婴儿解剖及生理发育特点一、婴儿生长发育的过程（一）发展的定义是指个体从有生命开始，受遗传、环境、学习等因素影响，进行有顺序的、连续的、阶段性的、渐进的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理变化的过程。

（二）婴儿发展变化的特征大小的变化如脑重量的变化：刚出生350克，1岁950克，6岁时1200克，接近成人的1400克。

再如心理方面的语言能力、记忆力的不断提高。

比例的变化旧特征的消失乳牙脱落，囟门闭合新特征的获得心理功能的发展，如好奇心、想象力的发展。

生理上出现恒牙等。

（三）发展任务婴儿阶段的主要发展任务有：学习走路。

学习食用固体事物。

学习说话。

学习控制排泄机能。

学习认识自身器官和有关性别的行为学习与人交往和控制情绪。

学习判断是非。

完成生理机能的稳定。

形成社会与个体的简单概念。

（四）婴儿发展的主要特点年龄越小，生长速度越快。

新生儿（0—1个月）以天为单位计算；1—3个月以周为单位计算；4—6个月以3个月为单位计算；6—12个月以半年为单位计算、1—3岁以年为单位计算。

婴儿生长发育具有一定的顺序和方向，不能越级发展。

如动作发展的“首尾原则”。

婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变。

体现的是婴儿社会化的过程。

如，微笑——本源性微笑与社会性微笑（无选择到有选择）。

（五）年龄阶段的划分联合国儿童基金会将儿童期定为0—18岁。

具体划分为：乳儿期（0—1岁），婴儿期（1—3岁），学前期（3— 6岁），学龄期，少年期和青年期六个阶段。

0—3岁统称婴儿期。

具体分为新生儿期（0—1个月），乳儿期（0—1岁），婴儿期（1—3岁）。

儿童的每个年龄阶段都有相对稳定的、独立的特点。

如，新生儿期主要是适应外界生活的时期，每天都会有变化；乳儿期是需要成人照料较多的时期；婴儿期是学习走路、说话，开始独立活动的时期。

二、婴儿解剖及生理发育特点（一）呼吸系统——气体交换站婴儿呼吸系统解剖特点上下呼吸道的分界线为：喉部环状软骨下缘。

育婴师培训全套课件完整版

育婴师培训全套课件完整版一、教学内容本课件基于《育婴师培训教材》第3章至第6章的内容，详细讲解婴儿护理的基本知识、婴儿喂养与营养、婴儿心理发展与早期教育以及婴儿常见疾病的预防与处理。

具体内容包括：1. 婴儿护理基本知识：新生儿特点、日常护理、沐浴、更换尿布等。

2. 婴儿喂养与营养：母乳喂养、人工喂养、辅食添加、营养需求等。

3. 婴儿心理发展与早期教育：婴儿心理发展特点、早期教育方法、亲子互动等。

4. 婴儿常见疾病的预防与处理：感冒、发热、腹泻、湿疹等。

二、教学目标1. 掌握婴儿护理的基本知识和技能，能够独立完成婴儿的日常护理工作。

2. 了解婴儿喂养与营养的要求，为婴儿制定合理的饮食计划。

3. 掌握婴儿心理发展与早期教育的方法，促进婴儿身心健康的发展。

三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿喂养与营养的搭配、婴儿心理发展与早期教育方法的实践。

2. 教学重点：婴儿护理基本技能、常见疾病的预防与处理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、婴儿护理用品、营养辅食样品等。

2. 学具：笔记本、笔、婴儿护理操作模拟器材等。

五、教学过程1. 导入：通过展示婴儿护理的实际案例，引发学生对婴儿护理的兴趣。

2. 理论讲解：详细讲解婴儿护理、喂养与营养、心理发展与早期教育、常见疾病等内容。

3. 实践操作：分组进行婴儿护理操作模拟，如更换尿布、沐浴等。

4. 例题讲解：分析婴儿护理、喂养与营养等方面的典型案例，引导学生正确处理实际问题。

5. 随堂练习：针对每个知识点进行练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 婴儿护理基本知识框架图。

2. 婴儿喂养与营养要点列表。

3. 婴儿心理发展与早期教育方法流程图。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述新生儿的特点及护理要点。

（2）设计一份婴儿辅食添加计划。

（3）分析一个婴儿心理发展案例，提出早期教育建议。

2. 答案：（1）新生儿特点：生理功能不完善、生活节律未建立、抵抗力差等。

中级育婴师培训课件课题二育婴基础知识

二、婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展
三、婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变
育婴师(四级)国家职业资格技能培训教程
婴儿年龄阶段的划分
儿童期 0-18岁
乳
婴
学
儿
儿
前
期
期
期
学
少
青
龄
年
年
期
期
期
育婴师(四级)国家职业资格技能培训教程
0-3岁统称婴儿期
新生儿期
0-1个月
乳儿期 0-1岁
婴儿期 1-3岁
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2、运动能力的发展
• 一哭二笑三咿呀四月哈哈望母亲 • 五抓六坐握足耍七翻八爬九叫爸 • 十站对指十二走看图说话在十八 • 两岁能用勺吃饭喜怒分明命令发 • 三岁学穿鞋和袜长成大娃别娇他
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2、运动能力的发展
• （1）粗大动作
段
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婴幼儿心理发展的规律
• 1、感知觉能力的发展 • 感觉 • 1、视觉的发展 • 2、听觉的发展 • 3、味觉 • 4、嗅觉 • 5、皮肤觉
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婴幼儿心理发展的规律
• 知觉 • 半岁左右知觉开始萌芽 • 1岁认识物体永存 • 2岁掌握物体名称 • 3岁开始辩上下
• 出生后24小时内排出。呈墨绿色、粘稠、无臭味，可持续2~3天。
F 母乳喂养粪便：金黄色、糊状、不臭，呈酸性反应。每日2~4次。
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（七）胎儿粪便
•牛羊乳喂养粪便： • 淡黄色、较干稠、有臭味，呈中性反应。 • 每日1~2次。 •混合喂养粪便： • 两者结合，添加副食后其接近成人，每日1次。

育婴师培训教材(中高级汇总)

育婴师中级一、基本要求（一）鉴定要求与育婴师初级相同（二）复习重点难点1．与育婴师初级相同2．基础知识(1)婴儿发展生理方面的大小变化。

生理方面：身高、体重、器官的增长等。

(2)婴儿发展心理方面的变化。

心理方面：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往的能力不断提高。

(3)婴儿发展中新特征获得的表现。

在学习过程中，婴儿会逐步拥有一些新的能力，如好奇、好问等。

(4)婴儿发展的主要特点。

一是年龄越小，生长速度越快。

二是婴儿生长发育有一定的顺序和方向。

三是婴儿时期要完成自然人到社会人的转变，从一个毫无生活自理能力自然人，初步转变为能适应社会生活的社会人。

(5)儿童生长速度与年龄的关系。

婴儿期的发展速度是最快的，但生长速度不是直线上升，而是有极端的。

新生儿以天为单位计算，1-3个月以周为单位计算；4-6个月以3个月为单位计算；6-12个月时以半年为单位计算；1-3岁时以年为单位计算。

(6)我国对儿童期限的阶段划分。

一般把从出生到成熟之间（0-18岁）的发展过程，分为乳儿期、婴儿期、学前期、少年期和青年期六个阶段。

(7)心脏与身体的比例随年龄增长而增长而变化的情况。

婴儿时期心脏体积相对较成人稍大，但其与身体的比例随年龄的增加而下降。

新生儿心脏重约20-23克，占体重的0.8%；1-2岁达60克，较新生儿时期增加两倍多，占体重的0.5%。

出生第一年心脏重量增加最快，7-9岁及青春期时增长速度再次加快。

(8)人体的食物加工厂。

消化系统——人体食物加工厂。

(9)婴儿生理性流涎的原因。

婴儿唾液腺发育差，分泌量极少，口腔比较干燥。

出生后3-4个月时唾液分泌开始增加，5-6个月时显著增多，由于口底浅，故常发生流涎，称为生理性流涎。

(10)婴儿出牙的时间。

婴儿4-10个月时开始出牙。

(11)婴儿乳牙全部出齐的时间。

2岁左右乳牙长齐。

(12)形成龋齿的原因。

乳牙牙釉质薄，牙本质较松脆，容易被腐蚀形成龋齿。

一旦发生龋齿，发展很快，在短时间就可以穿透牙髓腔，引起疼痛。

育婴师培训基础知识PPT课件

• 心理方面：语言词汇、记忆力、认知
推理和社会交往能力不断提高
B、婴儿发育变化的特征
2、比例的变化
婴儿的身心发展有其独立的特性，并不是一个缩小的成人，比例上有明显的变化。
胎儿头占身长的1/2，婴儿头占身长的1/4，成人头占身长的1/8
B、婴儿发育变化的特征
3、旧特征的消失
在个体发展过程中，会因为成熟出现旧特征消失的现象，
二、小儿解剖及生理发育特点
呼吸系统：气体交换站
呼吸系统以喉部的环状软骨下缘为界分为上下呼吸道。
上呼吸道：鼻及鼻旁窦、咽及咽鼓管、喉
下呼吸道：气管、支气管、毛细支气管、肺泡
呼吸系统
鼻：鼻腔短小而窄，鼻粘膜柔嫩并富有血管，感染时鼻粘膜充血肿胀，致使鼻腔狭窄闭塞，导致呼吸困难（鼻音很重，婴儿不会张口呼吸）。
乳牙的消失
B、婴儿发育变化的特征
4、新特征的获得
婴儿会逐渐拥有一些新的能力好奇好问出现恒牙会说会跳
C、发展的任务
学习走路学习食用固体实物学习说话学习控制排泄机能学习认识自身器官和有关性别的行为学习与人交往和控制情绪学习判断是非完成生理机能的稳定形成社会与个体的简单概念
呼吸系统
咽部：狭窄而且垂直，咽扁桃体 6个月发育，腭扁桃体1对才逐渐增大，4~10岁发育达高峰，故扁桃体炎常见于年长儿。
喉：喉腔窄，声门狭小，软骨柔软，黏膜柔嫩富有血管及淋巴组织，轻微炎症即可引起声音嘶哑和呼吸困难。
呼吸系统
气管，支气管：较成人短且狭窄，黏膜柔嫩，血管丰富，软骨柔软，因缺乏弹力组织而支撑作用差，因粘液腺分泌不足而气道干燥，因纤毛运动较差而清除能力差，故婴幼儿易发生呼吸道感染。而一旦感染易充血水肿导致呼吸困难。右侧较左侧垂直，因此异物易进入右侧支气管。

育婴员基础知识培训全套教学课件第3章第3节婴幼儿保健与护理(4)

七、婴幼儿常见症状(或疾病)及其护理
免疫力，预防病毒性肝炎的发生。婴幼儿接触了病毒性肝炎患者后应采取下列措施。 ①接触乙肝病人后及时注射乙肝免疫球蛋白；接触甲型肝炎病人，1周内尽早肌内注射丙种免疫球蛋白。 ②隔离接触者观察至普伏期结束。
七、婴幼儿常见症状(或疾病)及其护理
③可疑肝炎的婴幼儿去医院检查，做有关肝功能系列检查,早期明确诊断。 ④病毒性肝炎预防的重点，提高全社会卫生水平，抓好饮食、饮水和个人卫生，养成饭前、便后洗手，外出归来洗手，不吃不洁食物，不喝生水。 12.细菌性痢疾：简称菌痢。（1）由痢疾杆菌引起的常见肠道传染病，以急性发
发病多为儿童。 ③冬春季节发病，有明显的季节性，多呈散发性，有时小流行。自从疫苗接种后，周期性流行已少见。 ④婴幼儿(2岁以下)颅骨缝及囟门未闭，脑膜炎症
七、婴幼儿常见症状(或疾病)及其护理
七、婴幼儿常见症状(或疾病)及其护理
（4）儿童感染菌痢的机会较成人为多，
（5）护理注意事项 ①急性期患儿宜卧床休息，按病情随时测脉搏。 ②按肠道传染病消毒隔离。 ③以流质或半流质饮食为宜，忌多渣多油不易消化或刺激性食物。病初只喝淡盐水、米汤、蛋花汤
七、婴幼儿常见症状(或疾病)及其护理
等，不进产气的牛奶、豆浆，病情好转逐渐增加稀饭、面条等，忌过早给刺激性、多纤维的食物，不吃生冷食品,鼓励多吃生大蒜。 ④
七、婴幼儿常见症状(或疾病)及其护理
热等全身中毒症状与腹痛、腹泻、里急后重及排脓血样大便等，肠道症状为主要临床表现。（2）本病终年均有发生，多流行于夏秋季节，人群普遍易感性，幼儿及青壮年发病率较高，尤其是中毒性痢疾较集中发生于儿童。（3）患者和带菌者的粪便污染食物、水源和土壤，易感者经口、手将病菌带入人体。

育婴师基础知识PPT课件

2024/1/28
感知运动阶段（0-2岁）
01
通过感官和动作探索环境，逐渐形成客体永久性概念。
前运算阶段（2-7岁）
02
以自我为中心，思维具有不可逆性和刻板性，开始形成象征性
思维和想象力。
具体运算阶段（7-11岁）
03
获得守恒概念，思维具有可逆性和逻辑性，能够理解事物的本
质和关系。
14
情感交流与亲子关系建立
关注家长情感需求
关心家长的情感变化和心理需求，提供情感支持和安慰，建立良好的情感纽带。
积极参与宝宝成长过程
与家长共同关注宝宝的成长进步，分享宝宝的喜怒哀乐，成为宝宝成长道路上的贴心伙伴。
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THANKS
感谢观看
2024/1/28
29
人工喂养方法及选择
2024/1/28
配方奶的选择
根据宝宝年龄和身体状况选择合适的配方奶。
奶瓶和奶嘴的选择
选用适合宝宝的奶瓶和奶嘴，确保清洁卫生。
人工喂养的注意事项
遵循定时定量原则，留意宝宝吸吮和吞咽情况。
19
辅食添加原则与食谱推荐
辅食添加时机
通常在宝宝6个月后开始添加，根据宝宝发育情况而定。
辅食食谱推荐
的具体要求。
02
观察和分析宝宝情况
通过细致观察宝宝的身体状况、情绪变化和行为表现，了解宝宝的特殊
需求和潜在问题。
2024/1/28
03
与家长保持及时沟通
主动向家长反馈宝宝的情况和进步，及时解答家长的疑问和困惑，提供
专业建议和帮助。
26
有效沟通技巧和方法
尊重和理解家长
以平等、尊重的态度与家长沟通，理解家长的立场和情感，避免产生误解和冲突。

育婴师培训教材(DOC 29页)

育婴师中级一、基本要求（一）鉴定要求与育婴师初级相同（二）复习重点难点1．与育婴师初级相同2．基础知识(1)婴儿发展生理方面的大小变化。

生理方面：身高、体重、器官的增长等。

(2)婴儿发展心理方面的变化。

心理方面：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往的能力不断提高。

(3)婴儿发展中新特征获得的表现。

在学习过程中，婴儿会逐步拥有一些新的能力，如好奇、好问等。

(4)婴儿发展的主要特点。

一是年龄越小，生长速度越快。

二是婴儿生长发育有一定的顺序和方向。

三是婴儿时期要完成自然人到社会人的转变，从一个毫无生活自理能力自然人，初步转变为能适应社会生活的社会人。

(5)儿童生长速度与年龄的关系。

婴儿期的发展速度是最快的，但生长速度不是直线上升，而是有极端的。

新生儿以天为单位计算，1-3个月以周为单位计算；4-6个月以3个月为单位计算；6-12个月时以半年为单位计算；1-3岁时以年为单位计算。

(6)我国对儿童期限的阶段划分。

一般把从出生到成熟之间（0-18岁）的发展过程，分为乳儿期、婴儿期、学前期、少年期和青年期六个阶段。

(7)心脏与身体的比例随年龄增长而增长而变化的情况。

婴儿时期心脏体积相对较成人稍大，但其与身体的比例随年龄的增加而下降。

新生儿心脏重约20-23克，占体重的0.8%；1-2岁达60克，较新生儿时期增加两倍多，占体重的0.5%。

出生第一年心脏重量增加最快，7-9岁及青春期时增长速度再次加快。

(8)人体的食物加工厂。

消化系统——人体食物加工厂。

(9)婴儿生理性流涎的原因。

婴儿唾液腺发育差，分泌量极少，口腔比较干燥。

出生后3-4个月时唾液分泌开始增加，5-6个月时显著增多，由于口底浅，故常发生流涎，称为生理性流涎。

(10)婴儿出牙的时间。

婴儿4-10个月时开始出牙。

(11)婴儿乳牙全部出齐的时间。

2岁左右乳牙长齐。

(12)形成龋齿的原因。

乳牙牙釉质薄，牙本质较松脆，容易被腐蚀形成龋齿。

一旦发生龋齿，发展很快，在短时间就可以穿透牙髓腔，引起疼痛。

2024年《育婴师基础知识》课件(完整版

2024年《育婴师基础知识》课件(完整版一、教学内容1. 婴幼儿生理特点及护理知识；2. 婴幼儿心理发展及教育引导；3. 婴幼儿营养与喂养；4. 婴幼儿疾病预防与护理。

二、教学目标1. 掌握婴幼儿生理特点，能正确进行日常护理；2. 了解婴幼儿心理发展规律，能运用教育引导方法促进婴幼儿全面发展；3. 学会为婴幼儿制定合理的营养饮食，保障其健康成长。

三、教学难点与重点1. 教学难点：婴幼儿心理发展及教育引导，婴幼儿疾病预防与护理；2. 教学重点：婴幼儿生理特点及护理知识，婴幼儿营养与喂养。

四、教具与学具准备1. 教具：婴幼儿生理结构模型，婴幼儿护理操作视频，营养饮食搭配图；2. 学具：婴幼儿护理操作手册，心理发展观察记录表，营养饮食记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观看婴幼儿护理操作视频，让学生了解婴幼儿护理的实际情景；a. 婴幼儿生理特点及护理方法；b. 婴幼儿心理发展规律及教育引导策略；c. 婴幼儿营养需求及喂养方法；d. 婴幼儿常见疾病预防与护理措施。

3. 随堂练习：让学生分组讨论并操作婴幼儿护理模型，巩固所学知识；六、板书设计1. 婴幼儿生理特点及护理知识；2. 婴幼儿心理发展及教育引导；3. 婴幼儿营养与喂养；4. 婴幼儿疾病预防与护理。

七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述婴幼儿生理特点及护理方法；b. 请列举三种促进婴幼儿心理发展的教育引导方法；c. 请设计一份适合12个月大婴幼儿的一日营养饮食。

2. 答案：a. 答案略；b. 答案略；c. 答案略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加实践活动，如婴幼儿护理实习，了解更多的实际操作经验。

同时，推荐阅读相关书籍，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 婴幼儿心理发展及教育引导；2. 婴幼儿疾病预防与护理；3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习；4. 作业设计中的具体题目和答案。

一、婴幼儿心理发展及教育引导1. 婴幼儿心理发展是育婴师必须掌握的重要知识点。

育婴师培训1---新教材

一、职业道德的含义及意义
• 职业道德的含义：指从事一定职业的人，在工作或劳动过
程中，应该遵循的与其职业活动紧密联系的道德规范的总和。意义（作用）：
具有纪律的规范性具有行为的约束性提高行业的信誉度
二、职业道德的基本原则及特点
• 职业道德的基本原则：
体现“为人民服务”这个核心
——“为人民服务”是社会主义职业道德的集中表现，是职业道德的核心
补充：婴儿解剖及生理发育特点
呼吸系统：气体交换站 • 呼吸系统以喉部的环状软骨下缘为界分
为上下呼吸道。 • 上呼吸道：鼻及鼻旁窦、咽及咽鼓管、
喉 • 下呼吸道：气管、支气管、毛细支气管、
肺泡
呼吸系统
• 鼻：鼻腔短小而窄，鼻粘膜柔嫩并富有血管，感染时鼻粘膜充血肿胀，导致呼吸困难或张口呼吸。
• 鼻窦：新生儿上额窦和筛窦极小，额窦2-3岁才出现，蝶窦3岁才与鼻腔想通，由于鼻窦黏膜与鼻腔相连续，鼻窦口相对大，故急性鼻炎常累及鼻窦，发生鼻窦炎。
• 1、收入高 • 2、发展空间大 • 3、越老越有资本 • 4、和最可爱的孩子们在一起 • 5、受到尊重 • 6、社交范围广 • 7、培养你有好的情感特征 • 8、接触的都是有爱心的人 • 9、工作稳定 • 10、改变我们的未来社会
育婴师的使命：
让每个儿童都享有一个最佳的人生开端；接受良好教育；充分发掘自身潜力，成为一名有益于社会的人。
• 高级育婴师（国家职业资格三级）：
掌握0~3岁儿童科学评价的方法，提出个别化教育的
建服定议务偏位，。重：为理婴论儿知全识面，发入展户设为计辅成，长个方案性并化提为供主全，面自咨主询和创业。
三、职业的规范性
2002年7月开始组织国内婴幼儿卫生保健、营养、教育、心理专家，制定了《育婴员国家职业标准》，编写了《育婴员国家职业资格培训教程》。

育婴师基础知识

On the evening of July 24, 2021
Courseware template
第一节婴幼儿生长发育的基本规律和特点
2、生长发育的规律
⑴婴幼儿生长发育有连续性和阶段性，年龄越小体格增
长越快。生后6个月内生长最快，尤其在出生3个月内。 ⑵各系统器官发育不平衡，如：神经系统发育先快后慢，
Courseware template
第一节婴幼儿生长发育的基本规律和特点
⑵婴幼儿生长发育的特征 ①大小的变化生理方面：身高、体重、器官的增长。心理方面：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往
能力不断提高。 ②比例的变化:不是一个缩小的成人.。例如：胎儿头占身长的1/2,婴幼儿头占身长1/4，成人头占身长1/8 ③旧特征的消失:幼儿期乳牙的脱落 ④新特征的获得:有一些新的能力.如好奇好问,生理上出现恒齿等。
0~3岁是一个人身心发展的关键期，是智力发展和个性品质形成的关键期。
一、婴幼儿心理发展过程 1.发展的连续性及年龄阶段性发展的连续性是指婴幼儿心理发展是一个不可中断的过程，
这一过程有其自身的逻辑发展顺序。年龄阶段性是指在婴幼儿心理发展的全过程中，在质量上不同的年龄阶段特点。
On the evening of July 24, 2021
0~1岁是婴幼儿思维方式的准备时期。凭借手摸、体触、口尝、鼻闻、耳听、眼看，发展期感觉、知觉能力，在语言的参与下，开始产生萌芽状态的思维现象。
1~3岁阶段主要产生的是人类的低级思维形式，即感知动作思维，又称直觉行动思维。
On the evening of July 24, 2021
Courseware template
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《育婴师基础知识》精品课件(完整版

《育婴师基础知识》精品课件(完整版一、教学内容本课件依据《育婴师基础知识》教材第五章“婴儿营养与喂养”和第六章“婴儿保健与护理”的相关内容进行设计。

详细内容包括：婴儿营养需求与食物选择、喂养方法与技巧、婴儿常见病的预防与处理、婴儿日常护理技巧等。

二、教学目标1. 理解并掌握婴儿营养需求及食物选择的原则。

2. 学会正确的喂养方法与技巧，确保婴儿健康成长。

3. 了解婴儿常见病的预防与处理方法，提高护理能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：婴儿营养需求与食物选择的匹配、喂养技巧的掌握。

2. 教学重点：正确的喂养方法、婴儿日常护理技巧及常见病的预防与处理。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴儿模型、喂养工具等。

2. 学具：笔记本、教材、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组婴儿喂养的图片，引发学生对婴儿营养与喂养的关注，进而引入本课内容。

2. 理论讲解：详细讲解婴儿营养需求、食物选择、喂养方法与技巧。

3. 实践操作：分组进行喂养技巧的实践操作，教师指导并纠正错误。

4. 例题讲解：讲解婴儿常见病的预防与处理方法，提高学生的实际应用能力。

5. 随堂练习：设置相关问题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 婴儿营养需求与食物选择蛋白质、脂肪、碳水化合物等母乳、配方奶、辅食等2. 喂养方法与技巧母乳喂养、奶瓶喂养、辅食添加等喂养姿势、拍嗝、观察婴儿反应等3. 婴儿常见病的预防与处理感冒、发烧、腹泻等观察、护理、就医指导等七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴儿营养需求及食物选择的原则。

（2）举例说明正确的喂养方法与技巧。

（3）简述婴儿常见病的预防与处理方法。

2. 答案：（1）婴儿营养需求包括蛋白质、脂肪、碳水化合物等，食物选择应根据婴儿年龄和发育状况进行合理搭配。

（2）正确的喂养方法包括母乳喂养、奶瓶喂养、辅食添加等，喂养时注意姿势、拍嗝、观察婴儿反应等。

（3）婴儿常见病的预防与处理方法包括观察病情、做好护理工作、及时就医等。