英语备课组听评课总结

英语备课组听评课总结

李艳峰

本学期，我校举行了为时四周的听评课教研活动，我们英语组共有八位老师做了公开课。组内所有人员都参加了这次听课活动，通过活动，我们每位老师都感觉从备课、上课、到评课都有了不同程度的提高，让我们茅塞顿开，受益颇多。回头反思整个活动的开展，我们有以下收获。

一、领导重视，组织得力

杨校长亲自深入课堂听课并参与评课，靳校长亲自挂帅登台讲课。学校成立了听评课活动领导小组。由于领导的重视，提高了教师对听评课活动的认识，激发了教师参与活动的热情。

二、听评结合，相互学习，相互促进，共同提高

由于真正能受益，因此听课老师的人数创了记录，听课老师也很规范，迟到、早退的少了，坚持全程的多了，应付的少了，认真听课的多了。而且每次听课后都能及时评课。从听评课活动的结果来看，授课教师表现出了较强的课堂教学组织能力和较高的教学水平，并且部分教师已形成了自己的教学风格。

通过听评课活动的开展，许多教师认为，上好课固然重要，评课的改进功能更重要，认为通过教师间相互交流和自我反思,实现了将他人教学经验的借鉴性转化和自身教学经验的批判性反省，提高了解决教学问题的能力,增强了教学实践能力和反思能力，促进了教师个人的专业发展。

三、共性优点

1. 老师语言表达准确、清晰、简练，专业问题解释清楚，有些老师的语言还很有激情和感染力，调动学生学习情绪。

2.教师教学目标明确，教学过程层次清晰，重点突出，难点突破、祥略得当。

3.知识讲授准确、科学、易于学生接受；教师的提问运用启发式教学，引导学生学习。

4. 新课改教育理念深入人心，“以人为本，以学促教”教学观念日益加强。绝

大部分老师能迅速转变教学观念与手段，展开了以学生为主体的形式各异的教学活动。能体现教师为主导的作用。

5..老师开展了行之有效的小组竞争活动，有老师进行课前2分钟由学生展示的活

动，可以说是百花齐放，有效地促进了学生的合作学习意识和学习热情。

三、存在的问题

1. 教材有效整合欠缺，处理教材的能力还有待加强。

2. 大班教学，个别学生不愿开口的现象仍存在。

3. 个别教师语音语调优美和魅力仍有提升空间。

4．应试观念偏重。

四、解决措施

1. 加强集体备课，重点放在如何更有效地有计划整合教材，如何进行课堂有效

的反馈与拓展上。

2. 多开展组内理论学习，重点加强英语教师结合学情处理和理解教材的能力，

做到学生已会的不教，能自学的倡导互学，学生不会的重点教。

3. 在全组推行小组竞争机制，根据学生成绩进行合理搭配，4---6人一组，确定

好小组名单，同时结合班级小组竞争，进行课堂抢答、讨论和练习拓展等，还可利用小组比一比课后默写和背诵，总之，利用小组互帮互学，充分调动学生的积极性。

6. 加强对老师的培训。创新教研活动的形式，使之更有实效，除了开展常规活

动外，组织老师观看优秀的英语录相课，并写观后感。

7. 规范命题模式与题型，，加强中考题型的训练与考试。

8. 多组织英语组内教师活动，促进新老教师的相互交流和学习，促进组内团结，

进一步增强凝聚力。

通过此次教研周听评课活动，我们不断领悟了新课程的理念，在这里我要感谢辛勤做课的全体英语老师，从她们的课堂我们学到了许多，我们希望，通过这次活动能使我校的课堂教学研究氛围不断浓厚起来，课堂教学有着深奥的学问，上好一节课并不是难事，但要上好每一节课却是很难的事，让我们认真、严谨、用心地去研究课堂教学并不断地在实践中加以改进和完善。使我们的课堂教学水平和质量跨上一个新的台阶，让我们的每一堂课学生都由衷地竖起大拇指说“棒”！