团队游戏：官兵捉贼
搞笑的团队游戏大全
搞笑的团队游戏大全一、游戏名称：官兵捉贼用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸人数：4个人方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制缺点：人数不易过多。
二、游戏名称：拍七令用具：无人数：无限制方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。
如果有人报错数或拍错人则表演节目。
兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。
三、游戏名称：开火车用具：无人数：两人以上，多多益善方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。
但是地点不能重复。
游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。
”大家一起问：“往哪开?”你说：“上海开”。
那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。
”然后大家一起问：“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。
”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。
四、游戏名称：瞎子走路游戏方法：两人一组(如a和b)a先闭上眼将手交给b，b可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引a进行。
如：向前走。
迈台阶。
跨东西。
向左或右拐。
然后交换角色，b闭眼，a指引b分析：1.通过体验，让队员体会信任与被信任的感觉。
2.作为被牵引的一方，应全身信赖对方，大胆遵照对方的指引行事;而作为牵引者应对伙伴的安全负起全部责任，对一举一动的指令均应保证正确、清楚。
另外万一指令有错，信任很难重建。
五、偷天陷阱记得电影偷天陷阱中辛康纳利训练泽塔琼斯过红外线的情景吗?这个游戏有些类似，先制作道具找一些红绳(玻璃绳就行)，中间穿上纸杯，来形容铃铛，还要准备眼罩根据参加人数，再准备背景音乐disco。
玩“官兵捉贼”的游戏
玩“官兵捉贼”的游戏【第1篇】“我不是贼，我不是贼。
我是官，我是兵······”这是哪里传来的声音呢？这原来是从笔畅作文的课堂里传来的。
我们在玩“官兵捉贼”的游戏。
“没有规矩，不成方圆。
”我们今天的游戏规则是：四个人一组，先把四张纸片折好，再打乱投到桌子上后，大家各抢一张。
拿到“捉”的同学便是这轮游戏的捕快，负责从其他三人中找出“贼”来。
其它三人不许暴露自己的身份。
拿到捉的人可以向其它三个人各问一个问题，如果捉到了，由拿到“官”的人命令拿到“兵”的人去小小的惩罚拿到“贼”的人；如果找错了，由拿到“官”的人命令拿到“兵”的人惩罚那个捕快。
游戏开始了，王老师拿了四张纸片发到了我们手里。
第一轮开始了，我眼疾手快的拿到了这“捉”，顺利地当上了捕快，张文馨抽到了“贼”，单海睿抽到了“官”，程茗熙抽到了“兵”。
开始提问了，我直白地说了一句：“谁是左右结构的？”张文馨说：“不是。
”程茗熙说：“不是。
”单海睿也说不是。
这下我可犯难了，这时我的心扑通扑通地跳着，实在没办法了，我就用了挑兵挑“贼”的方法，可我挑到的是程茗熙，所以当别人都手舞足蹈时，程茗熙故作开心，挤眉弄眼地说：“我就是贼，我就是。
”下意识地感觉让我踌躇了一会儿。
所以，我按捺着忐忑不安的心情把选贼的指针指向了张文馨。
我扭扭捏捏地说：“我选张文馨是贼。
”张文馨把纸条亮了出来，她就是“贼”。
这局我猜中了。
该单海睿这个九品芝麻官惩罚张文馨了，单大官让张小贼把五上第四单元的词语盘点的读读写写读了一遍。
教室里像炸开了锅一样，有的人在背着王老师转圈，有的人在读语文书，还有的人在认认真真地猜想谁是“贼”。
教室里变成了欢乐的海洋，杂乱的菜市场，笑声一阵比一阵高。
精彩的游戏在老师的一句话下结束了，然而我的心还久久不能平静。
这场游戏既好玩还锻炼了我们的语言组织能力。
【第2篇】“哈哈哈！”“你是贼！”咦？教室里怎么这么乱，原来是同学们在玩“官兵捉贼”的游戏。
《官兵抓贼》作文教学设计
名师名课作文教学设计：官兵捉贼设计理念：新课程标准中提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔,乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”游戏是儿童生活最重要的组成部分之一，是链接作文和生活的最佳纽带。
通过游戏“官兵捉贼”，引导学生从不同角度学会捕捉信息，关注内心体验，珍视独特感受。
教学流程：一、导入游戏，明确规则1、揭示游戏“官兵捉贼”，角色定位2、明确游戏基本规则：四人小组从一装有“官、兵、捉、贼”角色的信封内，抽签确定角色。
二、组织游戏，聚焦体验游戏板块（一）1、现场采访：你最希望抓到什么身份?为什么?请关注自己的心理，这四个身份最想抽到哪一个？生1：官，可以高枕无忧。
生2：捉，有挑战。
生3：兵，可以惩罚别人。
生4：贼，有刺激感。
(事先采访引导学生进入游戏情境，明确并强化游戏中不同身份的不同心理体验，激发学生对游戏的期待心理，为游戏进程中“实际身份”与“期望身份”之间的差异体验作好铺垫。
)2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，其余三人每人可以各说一句话迷惑“捉”，不能重复。
此处，请再次关注自己的心理，关注同学的神情。
3、各小组组织游戏，师巡回指导。
4、点名采访，反馈引领：①如愿以偿的请举手？引导学生谈看到签时的心情。
②采访兵。
引导学生关注自己的心理：游戏前、游戏时、游戏后怎样想？③采访捉。
捉的心里想法最多，亮明身份后，听到其余三人的话，心里怎么想？根据对方语言怎么判断？④摸到贼的请举手，有没有侥幸逃脱的？同样关注自己的心理。
5、片段习作，把每个人不同的心理体验的变化过程记录下来，写一段话。
6、反馈点评并小结：只要我们平时经常关注自己的心理、语言，就能把自己的生活描写的很精彩。
游戏板块(二)1、组织游戏：请四位同学上台参与游戏，其他同学关注上面同学的动作神态，在仔细观察的基础上，担当“捉”的“后援团”或“智囊团”，为“捉”出谋划策。
2、补充特殊规则：抓了签，“捉”亮明身份后，“官”“兵”“贼”各自设计演示一组表情、动作迷惑“捉”，“捉”据此判断谁是“贼”?3、组织游戏活动。
官兵捉贼游戏
官兵捉贼游戏
今天我们上游戏课。
楚楚老师的一句话让全班
沸腾起来，有的问老师玩什么游戏，有的讨论上
次的游戏课，还有的站起来相互击掌，教室里的
气氛顿时活跃起来。
今天玩的游戏叫官兵捉贼。
首先请四个人上来，分别抽出写有官、兵、捉、贼四个字的纸条，抽
到什么字就是什么角色。
然后身份是捉的人站出来，从剩下的三个人中找出贼。
游戏一局定胜负，三个不是捉的人可以扰乱视听。
最后，贼被抓出来，剩下的人胜，反之，则贼胜。
老师宣读游戏
规则。
我、郭馨凯、杜宪恒和阎昱祺是第二轮的参与者。
我们三个男生几乎是同一秒冲到楚楚老师面前，抢到一张纸条，只有郭馨凯不紧不慢地走上前去，捡起地上的最后一张纸条。
我作文跑到墙角，蹲下，把纸条放在衣服里，打开一看，大失所望是官。
但我还是想欺负一下捉。
游戏开始，幸运的阎昱祺是捉，阎昱祺首先问
杜宪恒你是什么？杜宪恒面瘫般地说：兵。
阎昱
祺一副半信半疑的表情。
杜宪恒为了证明自己，
问我：你是什么？我也很好奇杜宪恒怎么证明自己，所以说了实话：官。
杜宪恒像抓住救民稻草
一样说：他不是兵，是官。
我是兵！郭馨凯是贼！阎昱祺还是不太相信。
这时，郭馨凯一口咬定：
我才是兵！阎昱祺糊里糊涂地指着可怜的杜宪恒，说：他是贼。
当老师展开杜宪恒的纸条时，让阎
昱祺目瞪口呆，而郭馨凯则心花怒放。
我们顿时
明白郭馨凯才是贼！
怎一个悲催了得。
2024年实验幼儿园大班体育精彩教案《官兵捉强盗》
2024年实验幼儿园大班体育精彩教案《官兵捉强盗》一、教学内容本教案依据2024年实验幼儿园大班体育教学大纲，选取《官兵捉强盗》游戏作为教学内容，涉及教材《幼儿体育活动指导》第三章“捉迷藏类游戏”。
具体内容包括：基本捉迷藏规则的介绍，官兵捉强盗游戏规则的解读，以及游戏中的奔跑、躲藏、追逐等动作要领。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握官兵捉强盗游戏的基本规则和动作要领，提高学生的团队协作能力。
2. 培养学生勇敢、自信、坚持到底的品质，增强学生的身体协调性和敏捷性。
三、教学难点与重点教学难点：官兵捉强盗游戏中追逐、躲藏的动作要领。
教学重点：培养学生遵守游戏规则，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、标志盘、障碍物。
2. 学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式导入，讲述官兵捉强盗的故事，激发学生的兴趣。
2. 游戏规则讲解（5分钟）教师详细讲解官兵捉强盗游戏的规则，示范动作要领。
3. 分组练习（10分钟）学生分为若干小组，进行官兵捉强盗游戏的基本动作练习，如奔跑、躲藏、追逐等。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取典型例题，讲解游戏中可能遇到的问题及解决方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行官兵捉强盗游戏实践，教师巡回指导，纠正动作。
六、板书设计1. 游戏名称：官兵捉强盗2. 游戏规则：（1）分组进行，每组若干人；（2）强盗需躲避官兵的追捕；（3）官兵需捉到强盗，但不能发生碰撞；（4）游戏时间为5分钟。
七、作业设计1. 作业题目：官兵捉强盗游戏实践报告。
答案要求：描述自己在游戏中的角色、表现及收获，不少于300字。
2. 作业题目：官兵捉强盗游戏规则问答。
（1）官兵捉强盗游戏的规则是什么？（2）在游戏中，如何避免发生碰撞？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、社区等场合，与家人、朋友一起进行官兵捉强盗游戏，提高团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的方式；3. 游戏规则的讲解与示范；4. 分组练习的组织与指导；5. 作业设计与课后反思。
官兵捉贼游戏
官兵捉贼游戏
从小到大，我玩过很多游戏，比如：捉迷藏、丢手绢、过家家、老鹰抓小鸡但是这些游戏我都玩腻了。
不过今天老师在课间给我们玩的官兵捉贼，却让我觉得很有意思。
老师先选了四个人上台，他们是我、黄炫、范宁浩和文泽宇，老师给我们每人发了一张纸条，里面一个字，分别是官、兵、捉、贼。
我拿到纸条，小心翼翼地打开看，还好，是兵。
这时我想到一个坏主意，自己假装很紧张的样子，让大家以为我作文是贼。
我看着纸条唉声叹气，然后装作很紧张的样子，左看右看的。
这时大家都以为我是贼了。
拿到捉负责捉贼的黄炫指着我，说我是贼。
我亮出身份表明我是兵，不是贼。
真正的贼原来是范宁浩。
大家都说我太狡猾了。
这时轮到官大人文泽宇来对黄炫进行处罚，文泽宇罚黄炫原地转十圈。
黄炫只好认命，原地转了十圈，他都快转晕了。
我笑嘻嘻地看着他，为自己的表演喝彩。
这样的游戏，还可以再来一次。
团队游戏：官兵捉贼
团队游戏：官兵捉贼（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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官兵捉贼游戏规则
官兵捉贼游戏规则
游戏规则是：拿四张纸来，分别写上官、兵、捉、贼四个字，四个人一组，四个人轮流抽取纸，抽到“捉”字的人要把其余三个人中的“贼”找出来，只有一次机会，没找到就被抽中“官”字的人惩罚，由“官”是惩罚“捉”跑二圈，还是做俯卧撑或仰卧起坐，抽到兵字的人不用做什么。
游戏开始了，我和郭普特、罗小天，还有钟鸣湘一组，郭普特把纸放到后面，让我们来抽，我就从郭普特那抽了一张，我看了看，是一个“官”字，我心想：“这下子我可以惩罚人了。
”抽完之后，钟鸣湘说他是捉，于是，他开始找贼了，他走到我面前，用怀疑的眼神盯着我，我说：“看着我干吗，有本事就捉我呀。
”说完，他又走到郭普特面前，接着又到罗小天面前，最后，他肯定地说：“李昱泽是贼”。
结果我把纸给他看，是官字，他非常失望，这下我要好好惩罚他，他竟然说我是贼，其实贼是郭普特。
我让他做10个仰卧起坐，做完后我们又开始第二轮……。
官兵捉贼游戏课件
游戏配乐采用中国古代传统音乐，如琵琶、二胡等乐器演奏的曲目， 为游戏增添了浓厚的中国氛围。
培养团队协作精神
分工合作
游戏中的官兵捉贼角色需要分工合作，不同的角 色有不同的任务和职责，需要玩家之间密切配合， 共同完成任务。
策略制定
游戏中需要玩家制定策略，如何更好地捉到贼， 这需要玩家进行讨论和协商，培养团队协作精神。
战。
分工合作
玩家可以根据自身特长进行分工 合作，如擅长捉贼的玩家可以负 责捉贼，擅长布局的玩家可以负
责布局。
相互支持
玩家之间需要相互支持，鼓励彼 此，提高团队合作效率。游评估与改进游戏难度调整
总结词
游戏难度调整需要基于游戏玩家的整体水平进行，过高 或过低的游戏难度都会影响游戏体验。
详细描述
在官兵捉贼游戏中，游戏难度调整可以通过控制“官”、 “兵”、“贼”的数量来实现。根据游戏玩家的整体水 平，可以适当地增加或减少“官”、“兵”的数量，以 使游戏难度更加合理。
贼的行动
在兵捉拿自己之前，尽可 能地逃跑和躲避其他玩家 的攻击。
游戏结束
当贼被淘汰出局或者游戏时间结束时，游戏结束。
计算得分：根据每个玩家的表现和胜利条件，计 算每个玩家的得分。
游戏策略
官兵策略
随机应变
官兵需要灵活调整策略， 根据游戏进展和贼的行动 进行相应调整。
合理布局
官兵可以采取多种布局， 如“三角形”、“正方形 ”等，以最大程度地发挥 捉贼效率。
密切配合
官兵之间需要相互配合， 协同作战，提高捉贼成功率。
贼的策略
隐藏身份
贼需要尽可能隐藏自己的身份， 避免被官兵发现。
灵活移动
贼需要灵活移动，避免被官兵包围 和捕捉。
作文：有趣的游戏作文：官兵捉贼
今天，我们班玩了一个有趣的游戏。 游戏规则：老师拿着四张纸，纸上写着：“官”“兵”“捉”“贼”四个字。“官”可以叫“兵”来惩罚失败的“捉”或“贼”。“贼”败了，“官”可以命令“兵”打“贼”的手板十下；“捉”要是败了，由“官”来决定怎么处罚。 开始了，A、B、C、D上台，A拿到“捉”，A就开始问她们谁是“贼”，可是B、C、D都说自己是贼。这下难倒了一大片人，有的说是B，有的说是C，还有的说是没说话的D，A只好自己想办法。过了一会儿，A用手指了一下B说：“你是贼！”B给老师一看纸条，果然是她，同学们看呆住了，没想到这么快就找到了。顿时，教室里响起了一片掌声。其实，我觉得大家除了觉得A厉害以外，更是想看到B 受到惩罚吧！结果C（兵）打得很轻，大家都看了都觉得有些失望。 第二局开始了，本轮是我、我弟、X上场，因为A在第一局赢了，可以继续玩。这回，X是“捉”，我抽到的是“兵”。游戏开始了，我们都说自己是贼，可是我弟比我们说的都多，在台上都有点语无伦次了。所以，X看到我弟弟这么反常，肯定是做贼心虚，他就一口咬定我弟是贼。我弟不紧不慢地说：“那你会后悔的！”老师问X:“你确定了吗？”X点了点头，我弟只好把纸张给老师看，嘿嘿，没想到我弟真的是贼。不过好在我是兵，他的处罚其实都不算处罚，就轻轻的十下，台下的同学都说我们在作弊，故意打这么轻。 接下来这一局，我还是“兵”，X依然是“捉”。游戏开始了，虽然我再一次被质疑，但我还是极力地辩解自己不是“贼”的原因，其他人也在七嘴八舌地解释，对于X来说，这是个挑战！X想了很久，最后决定A是贼，A亮出纸条后，我们才知道他是“官”。X捉错了人，要接受惩罚。哈哈，我又可以打别人了。 游戏在大家的欢声笑语中结束了，这真是一节有趣的游戏课啊！
版
实验幼儿园大班体育教案《官兵捉强盗》
实验幼儿园大班体育教案《官兵捉强盗》一、教学内容本教案依据实验幼儿园大班体育教学大纲，结合幼儿的年龄特点和身体发展需求，选定教材《幼儿体育活动指导手册》中第六章“捉迷藏类游戏”，具体内容为“官兵捉强盗”游戏。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握“官兵捉强盗”游戏的规则和技巧，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿在集体活动中的沟通和协作能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质，增强幼儿的规则意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握“官兵捉强盗”游戏的规则，提高幼儿在游戏中的应变能力和团队协作能力。
教学重点：培养幼儿在游戏中的身体协调性和灵活性，提高幼儿的运动技能。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、标志盘、绳子。
2. 学具：运动鞋、运动服。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演官兵，幼儿扮演强盗，通过简单的故事情节引入游戏。
讲解游戏规则，强调安全注意事项。
2. 热身活动（5分钟）带领幼儿做简单的身体拉伸和关节活动，为游戏做好准备。
3. 游戏技能讲解与示范（10分钟）教师示范“官兵捉强盗”的游戏过程，讲解游戏技巧。
指导幼儿如何躲避、追逐和合作。
4. 随堂练习（10分钟）分成若干小组，进行官兵捉强盗游戏实践。
教师巡回指导，纠正动作，提醒注意安全。
5. 游戏比赛（10分钟）组织幼儿进行比赛，鼓励团队合作，提高幼儿游戏技能。
6. 放松活动（5分钟）带领幼儿做简单的放松运动，缓解运动疲劳。
六、板书设计1. 《官兵捉强盗》2. 内容：游戏规则安全注意事项身体拉伸和关节活动方法七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行“官兵捉强盗”游戏，记录游戏过程和感受。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿表达自己在游戏中的体验和收获。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的体育活动，增进亲子关系。
环境创设：在幼儿园环境中设置捉迷藏类游戏区，让幼儿在自由活动时间进行练习。
官兵捉贼游戏作文9篇
官兵捉贼游戏作文官兵捉贼游戏作文9篇在日常的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的官兵捉贼游戏作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
官兵捉贼游戏作文1“他是贼！”“不不不！她是贼！”听到这样此起彼伏的争论声，千万别以为自己闯进了贼窝哦。
现在让我们开始倒带，一起来回味这有趣的一幕幕吧。
让我们来介绍一下“官兵捉贼”的规则：制作“官”、“兵”、“捉”、“贼”四张卡片，每人任意选一张，看看自己的角色。
游戏时，“捉”亮明身份，可以审问其余三人，负责把“贼”找出来。
游戏后，如果捉对了，由“官”命令“兵”惩罚“贼”；如果捉错了，“官”则命令“兵”处罚办事不利的“捉”。
好了，让我们来看看游戏现场究竟发生了什么吧！首先，我们开始抽取卡片。
我快速地拿了一张卡片，此时，我就像一只见不得光的鼹鼠，小心翼翼地打开卡片偷看……“捉！”我趾高气昂地向大家亮出了我的卡片。
“好了！现在开始审问！”我大声喊到。
最开始，我提问的是李鑫?B同学：“你是不是贼？”“我……我，我不是贼！”他结结巴巴的话，让我对他产生了一丝怀疑。
我第二个审问的同学是邓淞仁：“你是什么，贼吗？”只见这位同学手托下巴，略带神秘地说：“我不是贼。
”这表情也让我对他产生了怀疑。
好的，最后一位要审问的同学是我们的赖宇帆：“请问你是贼吗？”“我当然是贼啦！”他理直气壮地回答。
“好了，审问完毕，开始分析。
”老师说。
我觉得贼通常不会这么容易透露他的身份，所以赖宇帆首先被我排除了，然后我要从邓淞仁和李鑫?B之中选出一个“贼”。
我采用了一个特别简单而又“严肃”的方法进行选择，那就是——点兵点将！“好啦，我选李鑫?B是贼！”“哈哈哈，你选错啦！”大家指着我哄堂大笑。
“哈哈，我都说了我是贼啊！”赖宇帆大声叫起来。
唉，我输了！第二局游戏正在如火如荼进行中。
好了，不和你们说了，我要再去玩一次超有趣的——“官兵捉贼”！官兵捉贼游戏作文2从小到大，我玩过的很多游戏，比如：老鹰抓小鸡、弹珠子、丢手绢……游戏时光最快乐。
官兵捉贼游戏作文
官兵捉贼游戏作文
官兵捉贼游戏作文
今天，我们做了一个游戏，名叫：官兵捉贼。
所谓官，当然就是县太爷了；捉嘛，指的就是捕快；而贼，就是小偷。
开始做这游戏了，老师先讲了游戏规则：每个四人小组都会发下四张纸，分别写着，官、兵、捉，还有贼，然后通过抓阄的万式，来决定各自是什么身份，抓到“捉”的同学，要先亮出自己的身份，其他的同学要通过自己的面部表情和语言来迷惑“捉”的同学，捉到“捉”的同学就要判断出谁才是真正的.“贼”。
然后给每个四人小组都发下四张折着的小纸片。
我们组的组长先把四张小纸片放在桌上，用手盖住，当组长把手放开的时候，我怀着忐忑的心情赶紧抓了一张小纸片，我可真是希望抓到“兵”。
我小心翼翼的打开小纸片，我是捉，我想：其实捉也挺好的虽然捉错了会受到惩罚。
于是，我便得意洋洋地对其他三个同学说：“我是捉哦！那位是小贼，快从实招来！”另外三个同学哈哈大笑，于是，我的目标便转到了柯志浩身上，可又仔细看了看，觉得他也许不是贼，忽然，我看到了杨祎群，嗯……我沉思了一下，觉得杨祎群也许是“贼”。
于是，我指着杨祎群说：“你，就是‘贼’！”谁知，杨祎群趾高气扬地说：“哈哈，我可是官！”这时，柯志浩哈哈大笑，说：“哈哈，我才是贼！”什么，早就知道不把目标转移的，我暗暗想到。
哎，我真惨，没办法，谁叫我以下犯上呢，哎……
官兵捉贼的游戏好好玩，我以后还要跟我的小伙伴一起玩，嘻嘻。
官兵捉贼游戏450字
官兵捉贼游戏官兵捉贼游戏450字官兵捉贼游戏450字1“哈哈哈！”“你是贼！”咦？教室里怎么这么乱，原来是同学们在玩“官兵捉贼”的游戏。
游戏规则是：可以由四个人一起玩。
先把四张纸片折好，再把纸片打乱，让大家抢，拿到“捉”的人就是这轮游戏的捕快，负责从其他三人中找出“贼”。
其他三人不准暴露出自己的身份，拿到捉的人可以问其他三人各一个问题，如果捉对了，官就让兵去惩罚贼；如果捉错了，官就让兵惩罚捉。
游戏开始了，我掷纸片，当我们组开始抢纸片的时候，我的心里就像小兔子一样扑通扑通的跳，当我悄悄打开纸片时，上面写着一个“官”字的时候，我心上的石头一下子掉了下来，刘高旗是“捉”，只见他神情严肃，说：“谁是贼？”见没人回答，他又向每个人问了一遍，只见李扬眉开眼笑，左杭杭假惺惺的笑着，我在捧腹大笑。
刘高旗说：“李扬，你是贼。
”李扬偷笑了一下说：“我不是。
”“左杭杭，你是贼！”“不是。
”“李小丫，你是！”“我不是！”刘高旗思考了一下，不怀好意的看着左杭杭，左杭杭见情况不妙，连忙收起偷笑，说：“确定？”“确定！”刘高旗说。
“准备挨罚吧！”左杭杭得意洋洋地亮出自己的身份――兵。
刘高旗傻眼了，一动不动的坐在那里，等待处罚。
教室里炸开了锅，欢声笑语久久回荡在教室上空......虽然游戏结束了，但过程还像电影一样在我脑海里回放......官兵捉贼游戏450字2“他就是贼！”“不对，是他。
”教室里传出了一阵阵吵闹声，走到门外的我，被里面的动静吓了一大跳。
不会吧，我们班难道进贼了？等我惊慌地打开门，才知道不必大惊小怪，原来是我们班的人在玩“官兵捉贼”的游戏。
这个游戏规则是这样的：一局中有五个角色，分别是一个“捉”、一个“官”、一个“兵”、两个“贼”。
老师会拿出五个纸条，每个纸条上写着各自的角色，拿到“捉”的人要找出两名贼，而不伤害到官兵，如果选对了，贼就要惩罚，如果错了，“捉”受惩罚。
游戏开始了，只见纸条如雪花般从天上（老师手中）飘了下来。
由官兵捉贼的游戏谈管理
由“官兵捉贼”的游戏谈管理记得小时经常做“官兵捉贼”游戏，偶然间回忆起来，觉得与企业管理何其相似。
这里按捺不住兴致，且做抛砖引玉，希望能够得到企业管理界同仁的更深指点。
“官兵捉贼”的游戏很简单。
游戏道具是四个木牌，在木牌的正面分别写上“官”、“兵”、“捉”、“贼”。
游戏规则是四个人分别抽取扣在地上的木牌，然后隐藏起来不让别的人看到。
按照游戏规定，谁拿到了什么字的木牌，谁就是扮演什么角色。
“官”当然是主宰一切的大官，可以随意让兵打人的手板；“兵”就是小兵，负责执行官的命令；“捉”就是缉拿“贼”的捕快；而“贼”就是偷盗的贼。
拿着“捉”字木牌的捕快，有权力去缉拿贼，他可以怀疑任何一个人是“贼”，也可以提审和问讯任何其中一人。
但是，另外三个人在接受捕快问讯时，都不许透露自己的身份。
当然“贼”这时候就必须刻意地伪装自己。
捕快就必须观察每一个人的面部表情及举动，以及自己的问讯，然后做出正确地判断。
如果捕快捉对了，那么官就命令兵惩罚贼，打他多少手板以示惩戒。
相反，如果捉错了“贼”，那么就必须对捕快进行严厉的惩罚，官就命令兵去打捕快的手板，作为不尽职守的惩罚。
一般情况，在这个游戏当中，挨打最多的就是捕快，往往是做贼的早已溜之大吉。
这只是一则小小的游戏，但是却能从其中感悟出企业管理过程中的一些道理。
在企业管理环节当中，有着不可缺少的一环——监督机制。
目前企业也越来越重视这个环节，企业领导意识到，只有进行有效合理地监督，才能保障各项工作准确无误的实施。
否则，缺乏有效地监督机制，往往在实施过程中造成的偏差，给企业造成不可估量和无法挽回的损失。
但是，企业应该怎样去建立自己的监督机制呢？就像游戏中那样，只设立了监督的部门，而没有领导全力地支持来做保障，没有详细的规则可以遵循，一切只能靠个人的能力和经验去主观臆测。
那么，监督过程中，往往捉到不会是贼，而且会泱及无辜。
因为企业里面的“内贼”，不会轻易暴露自己，经常善于伪装自我。
玩游戏——官兵捉贼_小学作文
玩游戏——官兵捉贼
本文是关于小学作文的玩游戏——官兵捉贼，感谢您的阅读！
今天，我们在作文课上玩了一个很刺激的游戏官兵捉贼。
这个游戏的规则是：先分成四人一个小组，然后在四张纸上分别写上“官”“兵”“捉”“贼”四个字，再把纸片折起来打乱顺序，每人抓一个阄。
抓到“捉”的就要大胆亮出自己的身份，然后去猜谁是“贼”，如果猜对了“官”就派“兵”去惩罚“贼”，要是错了“官”就派“兵”去惩罚“捉”。
游戏开始了，我和郑泽嘉、施易含、杨祎群一组。
我们各抓了一个阄，施易含大声的亮出了自己的身份“捉”;郑泽嘉做了个鬼脸;杨祎群却默默地坐在位置上一声不发;我呢坐在那里一直傻笑。
其实我是抓了“贼”，这可把施易含给迷惑住了。
施易含挠挠头、看看大家，最后把手指向杨祎群。
杨祎群高兴地跳起来，说：“错，我是官。
”施易含只好接受惩罚，被郑泽嘉打了三下手掌。
第二轮开始了，我拿到阄后忐忑不安地打开，“啊!怎么、怎么我又是贼呀!”我心里叫着，表面却不露声色。
大家都没作声，我以为杨祎群是“捉”，为了掩饰自己的心虚，凑到郑泽嘉的耳边，说：“我是贼。
”话刚落声，他一把抓住我，“哦，抓到了!”我只好认罚被打了50大板后，大叫“再来，再来……”
啊，这“官兵捉贼”的游戏可真是太好玩了!。
公关团队游戏
团队游戏
1.找变化
游戏规则：两个人一组，背对背2分钟各自在自己的身上做两个变化，回过头、彼此找找对方的变化，看谁先找到。
2.官兵捉贼
游戏规则：（四个人参加）官兵捉贼四个字各用纸条写起来，参与人员抽纸条、抽的纸条不能让别人看见。
如果抽到捉字先站出来，通过面目表情找拿着贼字的人未找到受惩罚由拿着官兵二字决定怎么惩罚。
3.小机灵
游戏规则：站成一排，1代表（左转）2代表（右转）3代表（后转）4代表（蹲着）5代表（原地不动）转错受罚。
4.踩报纸：
游戏规则：两个人一组，脚踩报纸上，哪组能用最小的报纸空间容下两个人，哪组就赢，可以各想办法。
5.瞎子走路：
游戏规则：三人一组，一人带队，（不蒙眼）其两人跟其后面，手搭前面一个人的肩膀，（每队后面两人都蒙眼）走完规定路程，看哪组最快。
6、交换姓名：
游戏规则：全部人员围坐成一个圈，参与人员每个自己的名字换成自己右边的人的名字，主持人站在圈的中间问某个人话，真正姓名的哪个人不能说话、只能代替的那个人回答。
说错的受罚。
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团队游戏：官兵捉贼
一、官兵捉贼
二、心脏病
三、开火车
四、借着分工合作来完成任务
官兵捉贼
用具:分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸
人数:4个人
方法:将四张纸折叠起来,参加游戏的四个人分别抽出一张,抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字,猜错的要罚,有猜到“官”字的人决定如何惩罚,由抽到“兵”字的人执行。
兴奋点:简单易行,不受时间地点场合的限制
缺点:人数不易过多。
心脏病
用具:无
人数:越多越好
方法:将一副扑克牌给酒桌上的每个人平均分发,但是不能看自己和他人手里的牌。
然后以酒桌上的人为序,按照人数排列。
例如,酒桌上有5个人,可编为15的序号。
如果该人出的牌和自己的序号相同,那大家的手就是拍向那张牌,可以手叠手的拍,最后拍上去的人是输家。
兴奋点:非常刺激,经常是大家的手红的一塌糊涂。
缺点,对桌子不利
开火车
用具:无
人数:两人以上,多多益善
方法:在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己。
但是地点不能重复。
游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:“开呀开呀开火车,北京的火车就要开。
”大家一起问:“往哪开?”你说:“上海开”。
那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车
就要开。
”然后大家一起问:“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开。
”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。
兴奋点:可以增进人与人的感情,而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉
目传情。
缺点:无
借着分工合作来完成任务
人数:每组限六人
场地:不限
道具:主持人准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张)
汽球(每组一个)
适合:全部的人
游戏方法:
1. 分组,不限几组,但每组必须要有六人。
2. 主持人请每组每人抽签。
3. 首先,抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。