第三章 班级日常管理与学生行为规范汇总

第六、成熟原则 虽然同班，但由于所经历的不同有一些孩子成熟较长，有一些孩子成熟较
晚，班主主安排座位时，就考虑成熟与不成熟达配。
2020/10/3
教师职业技能
9
在遵循以上原则的基础上，不现年段的具体安排方式是不同的：一般 按年段分三个阶段时行： 第一阶段，高一，完全按照六原则进行，分配好以后，全班施行周 动制，每个星期前排和后排滚动，在前排和后排滚动的同时左右两排 依次滚动。这样全班所有的同学都有机会座在班级的每一个地方。 第二阶段，高二，由于高一一学年的熟悉，全班同学基本上都能和 睦相处了，这进安排同桌主要以学科搭配为标准。然后继续前后左右 滚动。 第三阶段，高三，采取固定与滚动相结合的原则，到高三所有的科 目基本上的都已学完，学生们进行全面的复习，同时也是全力冲刺高 靠的阶段，所以此队段的座位安排必须采取固定与滚动相结合的原则。 固定主要是指，班级的前十五名的位置是固定不变的，他们座在班级 最好的位置，即中间两行的二、三、四排，其余的同学仍然是前后左 右滚动。
2020/10/3
教师职业技能
11
竞争型 成绩好的坐一起，相互竞争（占中心位 置）。（初中毕业班或高中） 优点：好的更好；缺点：差的更差。
自主型 同学间自由组合，（志趣相投）（高中） 优点：回避许多矛盾，充分尊重学生的自主
性，但建立在学生有非常强的自控能力的基础上。
缺点：自控力弱，危害更大
2020/10/3
正常的教学秩序：制定学习计划，做好课前 预习，抓好课堂管理，复习巩固，有效按时 地完成各项作业。
制定学习计划：指导学生有效、合理地安排 学习时间，有每天的学习计划：早读课的安 排，自习课的安排，晚自习的安排；有周末 学习计划：安排对一周学习内容的系统复习； 有阶段性复习计划：为迎接阶段考试（期中、 期末等）安排对相关学习内容进行系统复习。 做好课前预习：
指导学生做好课前预习 加强课堂管理
预备铃上课准备 上课礼仪 遵守课堂纪律 不迟到 不早退 认真听讲
指导学生进行课后复习巩固，按时完成 作业
2020/10/3
2020/10/3
教师职业技能
7
（二）学生座位的安排
座位安排是一个极为重要的班级教学管理问题，各班 主任一定要认真研究。
座位的安排不仅影响学生的智力因素，也影响学生的 非智力因素。
一、班级教学常规管理 二、班级行为常规管理 三、班级总结评比 四、偶发事件处理
2020/10/3
2020/10/3
教师职业技能
3
一、 班级教学常规管理
（ 一）建立正常的教学秩序 （二）学生座位的安排 （三）抓好自习纪律、考试纪 律
2020/10/3
2020/10/3
教师职业技能
4
（一） 建立正常的教学秩序
排同桌搭配。如安静型的配一个暴躁型，内向型的配一个外向型的。
第三、成绩原则 学生的成绩也是座位分配的重要原则，分配时班主任要注意，成绩好坏之
间的搭配，但成绩好的同学与同学习的同学不能相差太太。一般采取这样的 原则，以20名为一个阶段，第20名和第一名同座，第19名和第二名同座，第40 名与第21名同座，依次搭配。 第四、地域原则
2020/10/3
教师职业技能
5
为保障教育教学活动的正常进行，必须加强对课堂的管理。 通用的教育规则有：
（1）上课预备铃响后，应立即有秩序地进入教室，做好 上课准备。
（2）保持教室严肃，不得光脚或穿拖鞋，不得只穿背心 短裤，保持教室安静，不做妨碍教学秩序和学习秩序的活 动。
（3）上课时，任课教师进入教室后，全体起立，待教师 还礼后坐下。学生回答教师提问时应起立，向老师提问时 应举手。
教师职业技能
12
（二）抓好自习纪律 考试纪律
1、强调自习纪律，加强计划性。
2、严格考试纪律
加强考试管理，
考试——检查教与学效果 严明考试纪律，
作弊的种类：
维护考试的严肃性。
无意作弊、有意作弊
针对作弊，采取的教育措施：
（1）重视思想教育，杜绝作弊根源
（2）淡化分数观念，消除精神重压
（3）培养正确的是非观，抑制作弊的风气
1.安排学生座位原则： 第一、兴趣原则 共同的爱好容易激发真诚的友情，这样易于形成 和谐的人际关系，和谐的人际关系有利于建立和谐的 班风。因此教师安排座位时一定要考虑兴趣原则。
2020/10/3
2020/10/3
教师职业技能
8
第二、性格原则 按排座位时，一定要考虚利用好“同性相斥，异性相吸”的原理，妥善安
第三章 班级日常管理 与学生行为规范
2020/10/3
2020/10/3
教师职业技能
1
本章主要内容
第一节 班级日常管理的主要内容 第二节 班级日常管理的实施 第三节 学生日常行为规范训练 第四节 健全班级规范
2020/10/3
2020/10/3
教师职业技能
2
第一节 班级日常管理的主要内容
不同地方的学生，为人处事的方法、行为习惯、生活习惯是不同，因此老 师在安排座位时要充分考虑这一原则，新班开始最好是不同地域的同学座在 一起，这样既有利于全班同学相互交往，又有利于纪律的维护。
第五、家庭原则
家庭原则主要是指班主任在安排学生座位时，要考虑家庭经济条件好一点 的学生要和条件差一点的同学同座，离异家庭的孩子要与家庭和睦的学生同 座。
（4）协同配合，根治作弊陋习
2020/10/3
2020/10/3
教师职业技能
13
案例：期末数学考试，时间过去一半,最怕数学的李丹却一道题
（4）上课不迟到、不早退，迟到时应在教室外报告，获 得教师允许后方可进入教室。如有特殊情况需要早退，须 经任课教师批准，方可退出教室。
（5）上课认真听讲，跟着老师思维，按要求做好笔记。 课后复习巩固、有效按时完成各项作业。
2020/10/3
教师职业技能
6
（一）建立正常的教学秩序
指导学生制定学习计划，有效、合理地 安排学习时间
2020/10/3教师职业技能103.常见排座法
自然型 按身高排座位，由低到高。 优点：操作简单，较公平； 缺点：抹杀个性，忽略个体需要。
互补型 让成绩或性格差异很大的同学坐在一起。 优点：希望成绩好的学生影响帮助成绩差的； 缺点：易引起成绩好的学生及家长的反对；也
易遭到自尊心强的后进生的反感，打击自尊心、 自信心。