高三生物一轮复习课时作业3:第14讲 基因的分离定律
2023届高三一轮复习生物:基因的分离定律课件
等位基因
控制
显性基因
显性性状
相对性状
控制
隐性基因
隐性性状
基因型 +环境 表现型
等位基因分离
导致
性状分离
P98考向1 T2
拓展练习
1.(201验结论影响最小的是 A.所选实验材料是否为纯合子
(A)
B.所选相对性状的显隐性是否易于区分
基因分离定律
在生物的体细胞中,控 制同一性状的配子成对存在, 不相融合;在形成配子时, 成对的遗传因子发生分离, 分离后的遗传因子分别进入 的不同配子中,随配子遗传 给后代。
细胞学基础?
三、基因分离定律的实质(与减数分裂的关系)
染色体
基因
性状
同源染色体 分离
等位基因Dd 分离
性状分离
1.实质:_等_位_基_因_随_同_源_染_色_体的分开而分离
表现型=基因型+环境条件; ②表现型相同,基因型_不_一_定_相_同_。 ③相同环境条件下,基因型相同,表现型_一_定_相_同_;
不同环境中,即使基因型相同,表现型_不_一_定_相_同_。
(3)纯合子 由遗传因子组成相同的个体。 (4)杂合子 由遗传因子组成不同的个体。
【准确解读】
①细胞中不管有几对纯合,只要有一对杂合,就是杂合子。
用豌豆做杂交实验
豌豆的特点?
1、自花传粉、闭花受粉;
2、各品种间有一些稳定的、
容易区分的相对性状
3、花大,便于操作
豌豆的杂交方法?
1、去雄 时间、对象?
2、套袋
3、人工授粉
4、再套袋
目的?
1.在进行豌豆杂交实验时,为避免其自花传粉,
C 孟德尔采取的措施是( )
①开花后,去雄蕊
高三生物一轮复习第五单元第14讲基因的分离定律课件新人教版
2014 全国Ⅱ卷 T32
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高三生物一轮复习第五单
3
考点一 孟德尔遗传实验的科学方法
1.豌豆作为遗传学实验材料的优点
(1)豌豆是严格的__自__花__传__粉___、__闭__花__受__粉____植物,能避免外来花粉
的干扰,自然状态下都为纯种。
(2)豌豆品种间具有一些_稳___定__的__、__易__于__区__分___的相对性状。
(2)__细__胞__核____内染色体上的基因。 (3)进行__有__性___生殖的__真___核___生物。
2.分离定律的应用
(1)农业生产:指导__杂__交__育__种____。 (2)医学实践:分析单基因遗传病的基因型和__发__病__率____。
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4
2.豌豆杂交实验过程
__去__雄___:除去未成熟花的全部雄蕊
套袋隔离:套上纸袋,防止__外__来__花___粉___干扰
__人__工__授__粉___:雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌
蕊柱头上
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从图中得知:遗传因子组成为 Aa 的性原细胞可产生两种类型 的配子,即 A 和 a,比例为 1∶1。
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16
休息时间到啦
同学们,下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛,
看看远处,要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/17
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高考生物 一轮复习 孟德尔定律和伴性遗传 第14讲 基因的分离定律
D.由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时,成对遗 传因子彼此分离
解析:若对分离现象的假设是正确的,F1产生配子 时成对遗传因子分离,产生两种数量相等的配子, 测交后代会出现两种性状,分离比接近1∶1,可见 “演绎”过程是测交的设想。
答案:B
2.(2016·邯郸模拟)孟德尔用豌豆进行杂交实验,成功地 揭示了遗传的两个基本定律,为遗传学的研究做出了杰 出的贡献,被世人公认为“遗传学之父”。下列有关孟 德尔一对相对性状杂交实验的说法中,错误的是 ()
两种自交类型的解题技巧
(1)杂合子Aa连续自交n次,杂合子比例为(1/2)n,纯 合子比例为1-(1/2)n,显性纯合子比例=隐性纯合子 比例=[1-(1/2)n]×1/2 。
(2)杂合子Aa连续自交,且逐代淘汰隐性个体,自交n 代后,显性个体中,纯合子比例为(2n-1)/(2n+1), 杂合子比例为2/(2n+1) 。
答案:A
4.下列有关概念之间关系的叙述,不正确的是( ) A.基因型决定了表现型 B.等位基因控制相对性状 C.杂合子自交后代没有纯合子 D.性状分离是由于基因的分离
解析:基因型对表现型起决定作用,基因型相同, 表现型一般也相同,环境条件同时影响表现型,A 项正确。等位基因是指位于同源染色体的同一位置, 控制着相对性状的基因,B项正确。杂合子自交, 后代中有纯合子出现,C项错误。性状分离是由于 基因的分离,D项正确。
(2)符合基因分离定律并不一定就会出现特定性状分离比 (针对完全显性)。原因如下:
①F2中3∶1的结果必须在统计大量子代后才能得到;子 代数目较少,不一定符合预期的分离比。
②某些致死基因可能导致遗传分离比变化,如隐性致死、 纯合致死、显性致死等。
角度一 “假说-演绎法”中“假说”与“演绎”的判 断
2019届高考高三生物总复习第14讲基因的分离定律学案含答案最新.doc
第14讲基因的分离定律[考纲要求] 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律(Ⅱ)。
考点分离定律的发现及应用1.孟德尔遗传实验的科学方法(1)豌豆作为杂交实验材料的优点①在传粉方面表现为两性花,自花传粉,闭花受粉→保证自然状态下都是纯种。
②在性状方面表现为具有易于区分且能稳定地遗传给后代的性状。
③在操作方面表现为花大,便于进行人工异花传粉操作。
易混辨析性状和相对性状①性状是指生物体所有特征的总和。
任何生物都有许许多多的性状。
②相对性状的理解要点:“两个同”:同种生物、同一种性状。
“一个不同”:不同表现类型。
如豌豆的白花和绿叶、猪的黑毛和牛的黄毛都不能称为相对性状。
(2)用豌豆做杂交实验的方法①人工异花传粉的步骤为去雄→套袋→人工授粉→套袋。
②去雄是指除去未成熟花的全部雄蕊;其目的是为了防止自花传粉;应在开花前(花蕾期)进行。
③套袋目的是防止外来花粉干扰,从而保证杂交得到的种子是人工传粉后所结。
④异花传粉时,父本是指提供花粉的植株;母本是指接受花粉的植株。
2.一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”分析3.分离定律的实质(1)细胞学基础(如下图所示)(2)定律实质:等位基因随同源染色体的分开而分离。
(3)发生时间:减数第一次分裂后期。
(4)适用范围①真核(填“真核”或“原核”)生物有性(填“无性”或“有性”)生殖的细胞核(填“细胞核”或“细胞质”)遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
4.分离定律的应用(1)农业生产:指导杂交育种①优良性状为显性性状:利用杂合子选育显性纯合子时,可进行连续自交,直到不再发生性状分离为止,即可留种推广使用。
②优良性状为隐性性状:一旦出现就能稳定遗传,便可留种推广。
③优良性状为杂合子:两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子,但每年都要育种。
(2)医学实践:分析单基因遗传病的基因型和发病率;为禁止近亲结婚和进行遗传咨询提供理论依据。
归纳总结分离定律核心概念间的联系1.判断下列有关一对相对性状的叙述(1)孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交( ×)(2)F1测交子代表现型及比例直接真实地反映出F1产生的配子的种类及比例,其根本目的是为了验证当时孟德尔假设的遗传因子的传递规律( √)(3)提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的( √)(4)“遗传因子在体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容( ×)(5)“F1(Dd)产生两种数量相等的雌(雄)配子(D和d)”属于推理内容( √)(6)孟德尔在检验假设阶段进行的实验是F1的自交( ×)2.判断下列相关概念的叙述(1)小芳的直发和小美的短发、兔子的长毛与黑毛都是一对相对性状( ×)(2)孟德尔的一对相对性状的遗传实验中,F1出现的性状是显性性状( √)(3)“F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔又有长毛兔”体现出了性状分离( √)(4)杂合子自交后代没有纯合子,纯合子相交一定是杂合子( ×)(5)具有隐性基因的个体一定表现为隐性性状,具有显性基因的个体一定表现为显性性状( ×) 3.判断有关基因分离定律内容及相关适用条件的叙述(1)F2的表现型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质( ×)(2)基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离( √)(3)基因分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂时染色单体分开( ×)阅读教材第5页图1-5高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验的分析图解,思考问题:(1)若F1所产生的雄配子D∶d=2∶1,雌配子D∶d=2∶1, 则F2中高茎∶矮茎=8∶1。
高三生物一轮复习课时作业4:第14讲 基因的分离定律
第14讲基因的分离定律1.正常人对苯硫脲感觉味苦,称味者(T) 为显性,有人对苯硫脲没有味觉,称味盲(t) 。
人的正常(A) 对白化病(a) 为显性。
有一对味者夫妇生了一个味盲白化的孩子,则这对夫妇的基因型为( )A.TTAa x TTAa B.TtAa x TTAaC.TtAa x TtAa D.TtAA x TtAa2.孟德尔遗传规律不适合于原核生物是因为原核生物( )A.没有遗传物质B.没有核物质C.没有完善的细胞器D.主要进行无性生殖3.Dd 产生D、d 两种配子,且比例为l :l 的主要原因是( )A.等位基因的相互作用B.等位基因相对独立C.等位基因随配子传递给后代D.等位基因的分离4.一杂合高茎豌豆白花传粉得到6 粒种子,前5 粒种下后均长成高茎。
第6 粒种下后也长成高茎的可能性为( )A.0 B.3/4C.1/4D.15.如图所示,表示纯合体细胞的是()6.基因型为Aa 的个体与基因型为aa 的个体交配属于()A.杂交B.自交C.测交D.无法判断7.基因型为Bb 的水稻连续自交三代,其后代中基因型为bb 的个体占群体总数的( ) A.1/16B.2/ 16C.4/16D.7/168.将基因型为dd 的小麦花粉,授在基因型为DD 小麦的柱头上,结出的小麦种子的种皮细胞、胚细胞、胚乳细胞的基因依次为( )A.DD、Dd、DDd B.dd、Dd、DDdC.DD、Dd、Ddd D.dd、Dd、Ddd9.桃的果实表面有毛(R) 对无毛(r) 为显性。
给光桃植株(rr) 的雌蕊授以纯合毛桃植株(RR) 的花粉,由雌蕊的子房发育的果实为( )A.毛桃B.1/3 光桃C.光桃D.无毛桃10.将基因型为Aabb 的玉米花粉,授到基因型为aaBb 的雌蕊柱头上。
那么所结种子中胚乳的基因型为( )A.AaaBBb、Aaabbb、aaaBBb、aaabbb B.AaaBb、Aaabb、aaBBb、aabbb C.AaBBb、Aaabb、aaaBB、aaabb D.AAaBbb、AAabbb、aaaBbb、aaabbb 11.番茄红果(A) 对黄果(a) 显性,圆形果(R) 对长形果(r) 显性。
高三生物一轮复习课件:第14讲基因的分离定律
(2)分析问题,提出假说
遗传图解
①生物的性状是由遗传因子决定的。 P ②体细胞中遗传因子是成对存在的。
高茎 矮茎
DD × dd
③形成配子时,成对的遗传因子彼
配子 D
d
此分离,分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的
一个。
F1
Dd
④受精时,雌雄配子的结合是随机的。
高茎
(2)分析问题,提出假说 ①生物的性状是由遗传因子决定的。 F1
二、一对相对性状的杂交实验
3、科学研究方法:假说—演绎法
观察现象提出问题
分析问题提出假说
演绎和推理验证假说 分析结果得出结论
二、一对相对性状的杂交实验
3、科学研究方法:假说—演绎法 (1)观察现象,提出问题
高茎
矮茎
高茎
高茎
矮茎
ห้องสมุดไป่ตู้
3:1
a. F1全为高茎,矮茎哪里去了呢? b. F2中矮茎又出现了,说明了什么? c. 为什么F2中的比例都接近3∶1?
第14讲 基因的分离定律
1、与性状相关的概念
一、相关概念
(1)性状:性状是一系列可遗传的特征,主要是指生物体的形态特征或生理特征。
(2)相对性状:同种生物的同一性状的不同表现类型。
(3)显性性状:具有相对性状的纯合亲本杂交,子一代表现出来的性状。 隐性性状:具有相对性状的纯合亲本杂交,子一代没有表现出来的性状。
( 1 ) 实 验 方 法 : _花_ _粉_ _鉴_定_ _法_ _ _ _ 。 (2)实验步骤:
①_让__纯__种__粳_稻__和__糯__稻__杂_交__,__获__取_F_1_杂__合_粳__稻___ ; ②_F_1_开__花__时_取__其__一__个__成_熟__的__花__药__,__挤_出__花__粉__,__置__于_载__玻__片__上__,__滴_一__滴____ ; ____碘__液__并__用__显__微__镜__观__察_____________________。
高三生物一轮复习基因的分离定律
遗传的基本规律·基因的分离定律
【内容】
1、分析孟德尔遗传实验的科学方法 2、阐明基因的分离定律并推测子代的遗传性状 3、基因分离定律重点题型突破
拓 展 两性花和单性花最明显的区别的就是看两者是否同时含有雌蕊和雄蕊
1、单性花:只含有一种,如果是只有雌蕊,则叫做雌性花,反之则为雄性花。并且 单性花需要进行授粉才能成功结果。如:黄瓜花、南瓜花、玉米花 2、两性花:同时含有雌雄双蕊,不需要授粉也能结出果实。如:豌豆花
个细胞内,但彼此保持着独立性,互不融合”这一理论,进而否定了融合遗传 。
融
合 遗
+
传
【学情检测】请你按照孟德尔的解释,分析F1自交后代(F2)的性状
高茎
高茎
F1
Dd
× Dd
写出遗传图解
配子 D d
Dd
F2 DD Dd
高茎 高茎 3种基因组合:DD:Dd:dd=1:2:1
Dd dd
高茎 矮茎 2种性状表现:高茎:矮茎=3:1
如果正交反交结果不同,又说明什么?
二、重难点突破
1、正交 & 反交
(1)含义:是相对而言的,正交中的父本和母本分别是反交中的母 本和父本。 (2)应用:用于判定基因的位置
①结果不一致,表明其基因在细胞质中、或在性染色体上 ②结果一致,表明基因在常染色体上
一、基础梳理
1、孟德尔豌豆杂交实验
(3)一对相对性状的杂交实验
④为什么要套袋?
母本:接受花粉
第一次套袋是防止外来花粉杂交。
第二次套袋是防止外来花粉杂交保证杂交所得的种子是人工授粉后所结。
【思考1】“授粉”与“受粉”含义是否相同? 【思考2】如果用玉米做实验?实验步骤是否相同?
高三生物一轮复习精品课件3:第14讲 基因的分离定律
基础导学
一、一对相对性状的杂交实验——提出问题 1.选用豌豆作为实验材料的优点 ⑴豌豆是_自_花传粉植物,而且是闭_花_受粉,所以自然状态
下一般是纯种。 ⑵豌豆具有许多易_于_区_分_的相对性状。
比一比 果蝇、玉米为什么都适合作为遗传的常用材料? 提示 ⑴相对性状明显;⑵繁殖周期短;⑶子代数量多。
[练一练] 关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述中,正确的是 () A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交 B.杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊 C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D.杂交过程中涉及到两次套袋处理,其目的相同
解析 去雄及授粉的时间在开花前,且操作对象为母本,去 除对象为雄蕊并要进行套袋处理,两次套袋都是为了防止外来 花粉的干扰。因为豌豆为自花闭花授粉,自然条件下只能自交, 故全为纯种,不是据表现型判断。
答案 D
二、对分离现象的解释——提出假说
成对 成单
随机
由此可见,F2性状表现及比例为_3高_∶_1_矮,F2的基因型及比 例为DD∶Dd∶dd=_1∶_2_∶_1。
特别提醒 孟德尔提出控制性状的是“遗传因子”,而非 “基因”这一名词。
三、对分离现象解释的验证——演绎推理 1.验证的方法:_测_交实验,选用F1和_隐_性_纯_合_子作为亲本, 目的是为了验证F1的_基_因_型。 2.测交的结果:子代出现_两种表现型,比例为_1∶_1。
2.异花传粉的步骤: ①_→_②_→_③_→_②_。(①去雄,②套袋 处理,③人工授粉)
3.常用符号及含义
P:_亲_本 F1:_子_一_代 F2:_子_二_代 ×:_杂_交 ⊗:自_交_ ♀:_母_本 ♂:父_本_
4.过程图解
高考生物一轮复习 第五单元 孟德尔定律和伴性遗传 第14讲 基因的分离定律习题-人教版高三全册生物试
第14讲基因的分离定律考纲解读考情播报最新考纲核心内容1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2.基因的分离定律(Ⅱ)主要考查遗传杂交实验的方法、遗传概念的辨析、性状显隐性与纯合子和杂合子的判定、分离定律的实质与应用等1.考查方式:以遗传实验、遗传现象及遗传图解的方式单独考查,或者与自由组合定律、伴性遗传综合考查。
2.考查题型:以选择题为主,非选择题主要涉及基因分离定律的实质及应用。
知识点一孟德尔遗传定律的杂交方法1.孟德尔遗传实验的科学杂交方法2.豌豆作为实验材料的优点知识点二基因分离定律知识点三一对相对性状杂交实验的“假说-演绎”分析1.一对相对性状的杂交实验——发现问题过程图解归纳总结:①F1全部为高茎;②F2发生了性状分离。
2.对分离现象的解释——提出假说(1)理论解释。
①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
③生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中,配子中只含有每对遗传因子中的一个。
④受精时,雌雄配子的结合是随机的。
(2)遗传图解。
3.设计测交实验方案及验证——演绎推理(1)验证的方法:测交实验,选用F1和隐性纯合子作为亲本杂交,目的是为了验证F1的基因型。
(2)遗传图解。
4.分离定律的实质——得出结论观察下列图示,回答问题:(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。
(2)发生时间:减数第一次分裂后期。
(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。
(4)适用X围①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
1. 判断用豌豆进行遗传实验时操作的正误(1)某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用抗病株×抗病株或感病株×感病株(2014·某某卷)(×)(2)某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用抗病纯合体×感病纯合体(2014·某某卷)(√)(3)杂合子与纯合子基因组成不同,性状表现也不同(经典再现)(×)(4)孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度(经典再现)(×)(5)杂交时,须在开花前除去母本的雄蕊(经典再现)(√)2. 判断下列有关孟德尔假说的正误(1)生物体产生雌雄配子的数目总是相等的(×)(2)孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合定律(2014·某某卷)(×)(3)在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是孟德尔的豌豆杂交实验(经典再现)(×)(4)在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性(√)(5)受精时,不同类型的雌、雄配子随机结合,就是自由组合(×)3.判断有关基因型、表现型叙述的正误(1)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(经典再现)(×)(2)DD、dd、AABB、AAbb都是纯合子,Dd、AaBb、Aabb、AabbCCdd都是杂合子(√)(3)杂种后代不表现的性状叫隐性性状(×)(4)纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代都是杂合子(×)(5)表现型=基因型+环境条件(√)一、选择题1.孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验,成功地发现了生物的遗传规律。
2024届高三生物一轮复习练习:分离定律的发现及应用
分离定律的发现及应用练习一、选择题1.下列有关遗传学基本概念及操作的叙述,正确的是()A.纯合子的杂交后代不一定是纯合子,杂合子的自交后代一定是杂合子B.性状分离是指杂交或自交的后代同时出现显性性状和隐性性状的现象C.基因型相同的同种生物,其表型一定相同;表型相同的同种生物,基因型不一定相同D.孟德尔研究分离定律时,“设计测交实验并预测测交结果”属于假说—演绎法中的“演绎推理”过程2.下列关于孟德尔实验、方法及分离定律的叙述,错误的是()A.孟德尔获得成功的关键有选材恰当、运用统计学方法等B.孟德尔分离定律适用范围是真核生物进行有性生殖时细胞核基因的遗传C.孟德尔假说—演绎法的核心假说内容是“性状是由染色体上的基因控制的”D.测交实验中后代的性状分离比为1∶1,可以从个体水平上验证基因的分离定律3.菠菜的圆叶与尖叶是由位于常染色体上的一对等位基因控制的相对性状,选用圆叶植株甲和尖叶植株乙进行杂交实验。
下列有关显隐性和基因型的分析,正确的是()A.若植株甲自交,后代均为圆叶,则圆叶为隐性性状B.若植株乙自交,后代尖叶∶圆叶=3∶1,则尖叶为显性性状C.若植株甲、乙杂交,后代均为圆叶,则植株甲为隐性纯合子D.若植株甲、乙杂交,后代圆叶∶尖叶=1∶1,则植株甲为杂合子4.某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。
某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。
①让植株甲进行自花传粉,子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是()A.①或②B.①或④C.②或③D.③或④5.小鼠的毛色灰色(A)和黑色(a)受一对等位基因控制。
现有一只灰色雄鼠,下列判断该小鼠基因型的方法,正确的是()A.让该雄鼠与多只黑色雌鼠交配,若后代全是灰色,则该雄鼠基因型为AAB.让该雄鼠与多只灰色纯合雌鼠交配,若后代全是灰色,则该雄鼠基因型为AAC.让该雄鼠与一只灰色杂合雌鼠交配,若后代全是灰色,则该雄鼠基因型为AAD.在高倍镜下观察相关基因组成,若细胞中没有a基因,则该雄鼠基因型为AA6.某植物的花为两性花,该植物的紫花与红花是一对相对性状,且是由一对等位基因(D、d)控制的完全显性遗传。
一轮复习人教版第5单元第14课基因的分离定律课件(121张)
毛兔”体现出了性状分离现象。
(×)
3.具有隐性基因的个体一定表现为隐性性状,具有显性基因的
个体一定表现为显性性状。
(× )
4.“若 F1 产生配子时成对的遗传因子彼此分离,则测交后代会
出现高茎和矮茎两种性状,且高茎和矮茎的数量比接近 1∶1”属于
推理演绎内容。
(√ )
5.F1 测交子代表型及比例能直接真实地反映出 F1 配子种类及数
3.一对相对性状遗传中亲子代基因型和表型的推断 (1)由亲代推断子代的基因型和表型(正推型)。
亲本基因型组合
亲本表型
子代表型
AA×__
亲本中至少有一个是显性纯合子
全显
aa×aa
双亲均为隐性纯合子
全隐
Aa×aa
亲本一方为杂合子,一方为隐性纯 显∶隐=
合子
1∶1
Aa×Aa
双亲均为杂合子
显∶隐= 3∶1
(3)实验结果。 ①彩球组合数量比 DD∶Dd∶dd≈_1∶__2_∶__1_。 ②彩球组合代表的显隐性性状的数值比接近3_∶__1_。
5.基因的分离定律
减数分裂Ⅰ后期 等位基因 同源染色体
等位基因
染色体 有性生殖
1.用豌豆做杂交实验需要高茎豌豆作父本,矮茎豌豆作母本。
(× )
2.“F1 的短毛雌兔与长毛雄兔交配,后代中既有短毛兔又有长
考点二 分离定律的常规题型
1.显、隐性性状的判断 (1)根据子代性状判断。 ①不同性状的纯合亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出 现的性状为显性性状。
②相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代所出现的新 性状为隐性性状。
子代性状分 “3”的性状为显性性状 离比为3∶1 “1”的性状为隐性性状
2021届高三高考生物一轮复习专题14 分离定律(练)【含答案】
专题14 分离定律1.(2020·青海西宁高一期末)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是( ) A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和人工授粉,实现亲本的杂交B.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C.孟德尔根据亲本中不同个体表现出来的性状来判断亲本是否纯合D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性【答案】D【解析】A、豌豆是自花传粉,闭花授粉,为实现亲本杂交,应在开花前去雄,A错误;B、研究花的构造必须研究雌雄蕊的发育程度,B错误;C、不能根据表现型判断亲本是否纯合,因为显性杂合子和显性纯合子表型一样,C错误;D、孟德尔以豌豆作为实验材料,利用了豌豆自花传粉,闭花受粉的特性,这样可避免外来花粉的干扰,D正确。
2.(2020·山东临沂高一期末)关于孟德尔一对相对性状的杂交实验,下列说法正确的是()①F1表现型为高茎,表明高茎是显性性状②F2的高茎个体自交后代会有1/6矮茎③F1产生配子时,遗传因子Dd彼此分离④F1配子中Dd=1:1,雌配子:雄配子=1:1A.①②③B.①③C.①③D.①②③④【答案】A【解析】①高茎和矮茎杂交,F1表现型为高茎,表明高茎是显性性状,①正确;②F2的高茎个体(1/3DD、2/3Dd),自交后代会有2/3×1/4=1/6矮茎,②正确;③F1产生配子时,遗传因子Dd彼此分离,产生两种比例相等的配子,③正确;④F1配子中雌配子与雄配子比例不相等,④错误。
综上所述,BCD不符合题意,A符合题意。
3.(2020·沙坪坝重庆南开中学高一期末)二倍体水稻的粳性与糯性是一对相对性状,已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色,糯性花粉遇碘呈红褐色。
高茎粳稻与矮茎糯稻杂交,F1均为高茎粳稻。
若用F1验证基因的分离定律,下列方法错误的是( )A.将F1的花粉粒用碘液处理,统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例B.让F1与矮茎糯稻杂交,统计后代高茎与矮茎植株的比例C.让F1自交,统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例D.让F1自交,统计自交后代中蓝紫色植株与红褐色植株的比例【答案】D【解析】根据题意,F1中控制高茎和粳稻两对性状的基因型均为杂合,故可用碘液处理F1的花粉粒,并统计蓝紫色与红褐色花粉粒的比例,A正确;也可用测交方法,即F1与矮茎糯稻杂交,统计后代高茎与矮茎植株的比例,B正确;也可用自交方法,即F1自交,统计自交后代中高茎与矮茎植株的比例,C正确;蓝紫、红褐色是花粉遇碘时呈现的颜色,在植株上不表现,D错误;故选D。
生物一轮复习第五单元孟德尔定律和伴性遗传第14讲基因的分离定律教案
第14讲基因的分离定律考点一一对相对性状的遗传实验及基因的分离定律1。
实验材料与实验方法(1)豌豆作为实验材料的优点①传粉:自花传粉且闭花受粉,自然状态下一般为纯种。
②性状:具有稳定遗传且易于区分的相对性状。
③操作:花大、易去雄蕊和人工授粉。
(2)用豌豆做杂交实验的操作要点2.遗传学研究中常用的交配类型、含义及其应用交配类型含义应用举例杂交基因型不同的个体之间相互交配①将不同的优良性状集中到一起,得到新品种②用于显隐性的判断自交一般指植物的自花(或同株异花)传粉,基因型相同的动物个体间的交配①连续自交并筛选,提高纯合子比例②用于显隐性的判断测交待测个体(F1)与隐性纯合子杂交用于测定待测个体(F1)的基因型正交和反交正交中父方和母方分别是反交中的母方和父方判断基因在常染色体上,还是在X染色体上3.一对相对性状的杂交实验(科学研究方法:假说—演绎法)(1)观察现象,发现问题--实验过程实验过程说明P(亲本)高茎×矮茎F1(子一代)高茎P具有相对性状;F1全部表现为显性性状;F2出现性状分离现象,分离比为显性性状∶隐性性状≈3∶1;在亲本的正、反交实验中,子代的表现型相同F2(子二代)性状高茎∶矮茎比例3∶1(2)分析现象,提出假说——对分离现象的解释①图解假说②结果:F2表现型及比例为高茎∶矮茎=3∶1,F2的基因型及比例为DD∶Dd∶dd=1∶2∶1。
(3)演绎推理、实验验证——对分离现象解释的验证(4)得出结论--分离定律内容:在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。
4。
分离定律的实质由图可知,基因型为Aa的精(卵)原细胞产生配子的过程中,能产生A和a两种类型的配子,比例为1∶1.5。
分离定律的应用(1)农业生产:指导杂交育种.①选育纯种a.优良性状为显性性状:利用杂合子选育显性纯合子时,可进行连续自交,直到不再发生性状分离为止,即可留种推广使用。
2022版高三生物人教版一轮复习课时作业:十四 基因的分离定律
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课时作业梯级练十四基因的分离定律(30分钟100分)一、选择题:本题共11小题,每小题5分,共55分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1.(2021·南充模拟)下列有关孟德尔遗传定律的叙述中,正确的是( )A.F1高茎豌豆自交所得F2中出现了高茎和矮茎,这是基因重组的结果B.孟德尔通过测交实验的结果推测出F1产生配子的种类及数量,从而验证其假说是否正确C.随着科学的不断发展,单倍体育种也可直接证明分离定律D.孟德尔对分离现象的解释是基于对减数分裂的研究而提出的假说【解析】选C。
F1高茎豌豆自交所得F2中出现了高茎和矮茎,这是F1产生配子时等位基因分离的结果,A项错误;孟德尔通过测交实验的结果推测出F1产生配子的种类及比例,但不能推测F1产生配子的数量,B项错误;单倍体育种过程中需要采用花药离体培养法,这样可以推测F1产生配子的种类及比例,也可直接证明分离定律,C项正确;孟德尔对分离现象的解释是在杂交和自交实验的基础上提出的,D项错误。
2.下列有关说法不正确的是( )A.在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离B.测交是用F1与隐性纯合子杂交,可用于测定F1的基因型C.自交可用于植物纯合子、杂合子的鉴定D.若杂交后代出现性状分离,则一定符合3∶1的性状分离比【解析】选D。
在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离,A项正确;测交是用F1与隐性纯合子杂交,用于测定F1的基因型,B项正确;自交可用于植物纯合子、杂合子的鉴定,若自交后代出现性状分离,则为杂合子,否则为纯合子,C项正确;若杂交后代出现性状分离,若子代数目较少,则不一定符合3∶1的性状分离比,D项错误。
3.某同学利用红球(表示D)和白球(表示d)进行“性状分离比的模拟实验”,下列叙述错误的是( )A.甲、乙两小桶内的小球分别代表雌、雄生殖器官B.随机从每个小桶中抓取一个小球组成一组是模拟雌雄配子随机结合C.每次抓取前要摇晃小桶的目的是保证下次抓取小球的随机性D.每次抓取之后将抓取的小球放回桶中【解析】选A。
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第14讲基因的分离定律一、选择题1.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不.正确的是()A.实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说—演绎法B.用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验,结果既可靠又容易分析C.“成对的基因彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容之一D.测交实验证明了具有一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子数量比为1∶12.将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植,另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植,通常情况下,具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是()A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体B.玉米都为隐性个体,豌豆既有显性又有隐性C.豌豆和玉米的显性和隐性比例都是3∶1D.豌豆都为隐性个体,玉米既有显性又有隐性3.下列各种遗传现象中,不属于性状分离的是()A.F1的高茎豌豆自交,后代中既有高茎豌豆,又有矮茎豌豆B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配,后代中既有短毛兔,又有长毛兔C.花斑色茉莉花自交,后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花D.黑色长毛兔与白色短毛兔交配,后代均是白色长毛兔4.人类秃发遗传是由位于常染色体上的一对等位基因b+和b控制,b+b+表现正常,bb表现秃发,杂合子b+b在男性中表现秃发,而在女性中表现正常;一对夫妇丈夫秃发妻子正常,生育一秃发儿子和一正常女儿。
下列表述正确的是()A.人类秃发遗传与性别相关联,属于伴性遗传B.秃发儿子和正常女儿的基因型分别是bb和b+bC.若秃发儿子和正常女儿基因型相同,父母一定是纯合子D.这对夫妇再生一女儿是秃发的概率是0或25%或50%5.在进行豌豆杂交实验时,孟德尔选择的一对性状是子叶颜色,豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。
下面是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果,下列说法正确的是()A.图示雌配子Y与雄配子Y数目相等B.③的子叶颜色与F1相同C.①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶D.产生F1的亲本一定是YY(♀)和yy(♂)6.基因型为AA和aa的个体杂交产生F1(基因型为Aa),F1通过连续自交直到F n,则在该连续自交过程中()A.不符合基因的分离定律B.共发生了n次等位基因的分离C.杂交后代基因型比例保持不变D.理想状态下,A和a的基因频率保持不变7.菜豆是一年生自花传粉的植物,其有色花对白色花为显性。
一株有色花菜豆(Cc)生活在某海岛上,该海岛上没有其他菜豆植株存在,三年之后开有色花菜豆植株和开白色花菜豆植株的比例是()A.3∶1B.15∶7C.9∶7 D.5∶38.现有一豌豆种群(个体足够多),所有个体的基因型均为Aa,已知隐性纯合子产生的配子均没有活性,该种群在自然状态下繁殖n代后,子n代中能产生可育配子的个体所占比例为()9.豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状,根据下表中的三组杂交实验结果,判断显性性状和纯合子分别为()A.顶生;甲、乙B.腋生;甲、丁C.顶生;丙、丁D.腋生;甲、丙10.已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性,红花对白花为显性,两对性状独立遗传。
用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交,F1自交,播种所有的F2,假定所有F2植株都能成活,F2植株开花时,拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2植株自交收获的种子数量相等,且F3的表现型符合遗传的基本规律。
从理论上讲F3中表现白花植株的比例为()A.1/6 B.1/8C.1/16 D.3/1611.人的TSD病是由氨基己糖苷酶的合成受阻引起的。
该酶主要作用于脑细胞中脂类的分解和转化。
病人的基因型为aa。
下列原因中最能解释Aa型个体像AA型个体一样健康的是()A.基因A阻止了基因a的转录B.基因a可表达一种能阻止等位基因A转录的抑制蛋白C.在杂合子的胚胎中a突变成A,因此没有Aa型的成人D.Aa型的个体所产生的氨基己糖苷酶数量已足够脂类分解和转化12.(2014·温州联考)Le基因是豌豆茎的高度的决定性基因,与赤霉素合成有关,与其等位基因(T对t为完全显性)只相差1个核苷酸。
隐性基因t产生的酶活性相当于正常酶的1/20,下列叙述中正确的是()A.Le基因可直接指导赤霉素的合成B.豌豆矮茎性状的产生是由于Le基因的缺失C.基因型为TT和tt的植株杂交产生的F1植株具有的相关酶活性是正常植株的1/20 D.适时地用适宜浓度的赤霉素溶液处理基因型为tt的幼苗,也能使它生长为高茎植株二、非选择题13.观赏植物藏报春是一种多年生草本植物,两性花、异花传粉。
在温度为20~25 ℃的条件下,红色(A)对白色(a)为显性,基因型AA和Aa为红花,基因型aa为白花,若将开红花的藏报春移到30 ℃的环境中,基因型AA、Aa也为白花。
试回答:(1)根据基因型为AA的藏报春在不同温度下表现型不同,说明________________________________________________________________________________________,温度对藏报春花的颜色的影响最可能是由于温度影响了________。
(2)现有一株开白花的藏报春,如何判断它的基因型?①在人工控制的20~25 ℃温度条件下种植藏报春,选取开白花的植株作亲本甲。
②在________期,去除待鉴定的白花藏报春(亲本乙)的雄蕊,并套纸袋。
③待亲本乙的雌蕊成熟后,__________________,并套袋。
④收取亲本乙所结的种子,并在________温度下种植,观察__________________。
⑤结果预期:若杂交后代都开白花,则待鉴定藏报春的基因型为________;若杂交后代________,则待鉴定藏报春的基因型为AA;若杂交后代既有红花,又有白花,则待鉴定藏报春的基因型为________。
14.红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验,高二时得到子代,结果如下表所示:(1)若四个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则________班和________班对显隐性的判断刚好相反。
四个班经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:假说一:花色性状由三个复等位基因(A +、A 、a)控制,其中A 决定蓝色,A +和a 都决定红色,A +相对于A 、a 是显性,A 相对于a 是显性。
若该假说正确,则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①______________,②________________。
假说二:花色性状由三个复等位基因(A 、a 1、a 2)控制,只有a 1和a 2在一起时,才会表现为蓝色,其他情况均为红色,A 相对于a 1、a 2为显性。
能否仅根据一班F 1的数量比判断哪种假说是正确的?__________(填“能”或“不能”)。
(2)将一班F 1中的蓝色花进行自交得一班F 2,将二班F 1中的红色花自交得二班F 2。
到了高三,统计得到一班F 2中红花个体和蓝花个体各占一半,则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为__________________,并且可推测二班F 2中的花色比例应为__________________,而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合,表示我们的假说______________(填“一”或“二”)是对的。
同学们探索牵牛花花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为______________法。
15.在某类兔子中,毛色黑色与白色是一对相对性状,黑色为显性,白色为隐性(分别用A 、a 表示)。
下图显示两项交配,亲代兔子A 、B 、P 、Q 均为纯合子。
(1)将兔C与兔D 的表现型比较可以得出什么结论?______________________。
(2)将兔D 与兔S 的子代与兔R 交配,若子代在15℃中成长,预期子代的表现型及其比例是________。
(3)兔子的长毛与短毛是一对由常染色体上的基因控制的相对性状,某校生物科研小组的同学饲养了8只兔子(编号①~⑧),同时进行了一次杂交实验。
下表是杂交组合及所得第一胎子代性状表现情况。
请分析后回答问题:该小组同学认为,以确定这对性状的显隐性。
请你利用表中所给的亲本简要写出最合理的实验方案,并预测实验结果及结论。
实验方案:______________________,观察后代长短毛情况。
预测结果及结论:如果____________________,则长毛为显性性状;如果______________________,则短毛为显性性状。
『答案』与『解析』1.『答案』D『解析』测交实验证明了具有一对相对性状的杂合子所产生的具有显性基因的配子和具有隐性基因的配子数量比为1∶1,豌豆产生的雌配子数量远远少于雄配子数量。
2.『答案』D『解析』豌豆为自花传粉,玉米为异花传粉,因此具有隐性性状的一行植株上所产生的F1中,豌豆都为隐性个体,玉米既有显性又有隐性。
3.『答案』D『解析』同种性状的个体自交或杂交,后代同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离,D项所述不符合。
4.『答案』D『解析』由题干可知这一对基因的遗传遵循基因的分离定律,且杂合子b+b在不同的性别中表现型不同,由此可以推出这一对夫妇的基因组合有多种可能,分析如下:①♂bb(秃发)×♀b +b+(正常)→b+b(男为秃发,女为正常);②♂b+b(秃发)×♀b+b+(正常)→b+b+(男女都正常)∶b +b(男为秃发,女为正常)=1∶1;③♂b+b(秃发)×♀b+b(正常)→b+b+(男女都正常)∶b+b(男为秃发,女为正常)∶bb(男女都为秃发)=1∶2∶1;④♂bb(秃发)×♀b+b(正常)→b+b(男为秃发,女为正常)∶bb(男女都为秃发)=1∶1,所以这对夫妇再生一女儿秃发的概率为0或25%或50%。
5.『答案』C『解析』由表可推知,F2中①、②、③的基因型分别是Yy、Yy、yy,故①、②的子叶颜色为黄色,③的子叶颜色为绿色。
F1产生的雄配子数目多于雌配子;产生F1的亲本的基因型可以是YY(♀)和yy(♂),也可以是YY(♂)和yy(♀)。
6.『答案』D『解析』基因型为Aa的个体自交,后代会产生基因型为AA和aa的个体,符合基因的分离定律;F1连续自交,到第n代时,共发生了n-1次等位基因的分离;F1(Aa)连续自交后代中,杂合子(Aa)的比例为(1/2)n,显性和隐性纯合子的比例分别是[1-(1/2)n]/2,因此杂交后代基因型比例是不断变化的;在理想状态下,A、a基因频率保持不变,各占50%。
7.『答案』C『解析』根据杂合子自交n代,其第n代杂合子的概率为:1/2n,三年之后F3的杂合子概率为:1/23=1/8。
则F3中纯合子的概率为1-1/8=7/8(其中显性纯合子7/16,隐性纯合子7/16)。