正确认识自己(认识自己)教案
认识自己教学设计(推荐13篇)
认识自己教学设计（推荐13篇）认识自己教学设计第1篇一、教材分析本课意在引导学生认识每个人都有巨大的潜能，以帮助学生增强自信心，为达成目标奠定基础，然后通过与学生一起探讨发掘潜能的方法，提高学生实际应用的水平和能力，所以本课教学重点是要学生掌握发掘潜能的方法并在实际生活中学会运用。
本课教学的难点是要让学生怎么样才能认识自己的潜能二、学情分析农村中学的学生留守儿童居多，家庭教育缺失，学生水平参差不齐，好多学生不能正确的认识自己，也总认为自己不如别人，深深地影响了他们的成长，因此通过教学积极引导学生认识到自己巨大的潜在力，给他们更多的信心和勇气从而根据自身实际确定努力目标，并付出实际行动。
通过对发掘潜能的方法的探讨提高学生实际运用的水平，为战胜自我奠定基础。
三、教学目标（一）知识目标：1、了解每个人都有巨大的潜能，且是多方面的。
2、掌握发掘潜能的方法。
（二）能力目标：1、提高认识和发掘潜能的能力，增强克服困难的能力。
2、提高激励自我，超越自我的能力。
（三）情感、态度、价值观目标：1、通过学习，让他们感受到潜力的巨大，从而树立自尊自信，乐观坚强，积极向上等优秀品质。
2、通过教学使学生充分的感受到发掘自身潜能的重要性，激发他们战胜自我，超越自我的热情、信心和能力。
四、教学重点和难点教学重点：要学生掌握发掘潜能的方法并在实际生活中学会运用。
教学难点：要让学生怎么样才能认识自己的潜能。
五、教学过程新课导入——→通过活动，让学生认识到每个人都有着巨大的潜能，并理解发现潜能是取得成功的重要条件——→然后与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法——→课堂小结——→布置作业。
认识自己教学设计第2篇一、活动主题《认识自己》二、活动背景高中时期是确立自己意识最为关键的阶段，对刚进入高一的新生特别重要。
同时，高中生对他人也有了一定的关注意识，懂得如何正确认识自己与认识他人对高中新生的身心发展有很大的帮助。
认识自己教案15篇
认识自己教案15篇认识自己教案1主题来源：大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。
前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。
自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。
唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。
”赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。
”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。
”这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。
”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他们懂得父母的养育恩。
预设目标1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐！感受彼此的关爱。
2、在游戏中常说礼貌语。
学会整理物品，认真完成任务。
3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。
4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
主题环境：1、丰富墙面，布置“认识我自己”专栏。
2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。
3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。
区域活动：1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。
2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。
3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。
4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。
家园配合：1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。
2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。
3、收集资料，看录象“我从那里来”，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。
《正确认识自己》(教案) 综合实践活动五年级下册
小学综合实践活动五年级下册《正确认识自己》教学设计一、理念阐述小学生随着年龄的增长，思维不断发展，他们逐渐能够客观地认识自己、评价自己。
引导小学生正确的认识自己，肯定自身积极的方面，学会悦纳自己, 能够促进学生自我健康的发展和良好个性的形成。
二、活动目的1、通过游戏，让学生认识到每个人在生理（外貌特征）、心理（品质、性格、兴趣.. ）等方面都有自己的特征，从而增进对自己的认识和了解。
2、通过活动，让学生体会到每个人都是独一无二的，能够正确评价自己、接纳他人对自己的评价，从而悦纳自己。
三、活动重点难点重点：引导学生认识自己的典型生理特征、心理特征，正是这些构成了自己的独特性，让自己区别于他人。
难点：让学生认识到自己的独特，接纳自己的不足，取长补短改进自己的不足。
四、活动准备彩笔、圆珠笔、成长之轮五、活动过程（一）开门见山，直奔主题师：上课！我们一起读今天的课题！师：你认识你自己吗？生：认识师：请你介绍一下自己吧生：...师：刚才同学们介绍的师围绕个人外貌特征，心理学家其他归类为：生理方面，兴趣、爱好等归为心理方面的内容。
刚才大家介绍的这些能否代表你的全部呢？生：不能师：几千年前，古希腊庙宇的一块石碑上面刻着''认识自己”，在当时被哲学家认为是人类最高的智慧，所以这节课我们就一起上一节最高智慧的课，请大家再一次齐读课题。
因为课上也许会触动大家的隐私，所以我和大家有一个心灵约定，请全体起立，把你的右手放在你的心口窝上，大声的和我一起读！（二）活动一：自评师：问大家一个问题，平时你是通过什么方法来认识你自己的？生：通过和别人对你比或者看书认识自己师：心理学家把这种方法叫做“自评”还有其他方法吗？生：父母说，或者同学说师：心理学家把这种方法叫做''他评”。
想不想知道自己眼中的自己是怎样的？请大家拿出手中的成长之轮，请看要求：生：在轻音乐声中图画师：谁愿意介绍一下自己？生：...师：有没有和她们分享的一样的同学？也就是说，我们每个人都是独一无二的个体。
人教版七年级上册认识自己教案集合3篇
人教版七年级上册认识自己教案集合3篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书下面是我细心整理的人教版七年级上册相识自己教案集合3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 人教版七年级上册相识自己教案一、教学目标情感、看法与价值观目标：能实行正确方法主动主动地相识自己，不断探究自己、发觉自己，不断实现自我完善。
实力目标：驾驭正确进行自我评价和对待他人评价的实力。
学问目标：知道正确相识自己的重要性，正确运用自我评价的方法，学会用理性的看法面对他人评价。
二、教材分析（一）教学内容本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第三课的第一框，包括两个部分：第一部分是引导学生理解正确相识自己的重要性；其次部分主要引导学生驾驭相识自己的途径和方法，增加相识自我、完善自我的意识，学会用理性的看法对待他人的评价。
从全课内容看，本框承接了前两课的学习，是学习其次框题的基础。
本框共有两目：第一目“人贵自知”是本课的重点，也是本课的难点，引导学生意识到相识自己的重要性；其次目“多把尺子量自己”，引导学生探究自己，了解自我评价的重要性，能够客观地相识自我。
本框是课程标准中“成长中的我”“我与他人和集体”相应部分的内容“相识自我”“交往和沟通”的主导和连接点，在整册教材中起了承上启下的作用。
（二）教学重点难点分析教学重点：理解正确相识自己的重要性教学难点：正确运用自我评价的方法，学会用理性的看法面对他人评价三、学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识起先增加，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的实力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，相识自我是他们极感爱好又须要恰当引导的问题。
但由于心理、生理不成熟，驾驭和了解的学问有限，社会生活阅历和阅历缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地相识自己。
认识自己教案优秀9篇
认识自己教案优秀9篇《认识自己》教案篇一一、主题提出背景：走过懵懂的初中三年，高中时期是确立自我意识，形成自我定位以及初步确立人生目标最为关键的阶段。
对刚进入高一的新生特别重要，高一学生，大多是十六七岁，处于一个脆弱、敏感的年龄阶段。
心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，家人的关注相对减少，外界诱惑加大，如果不能够端正心态，则会导致进入不了学习状态，甚至因此形成贪玩、厌学的。
因此有必要设计一节让学生重新审视自己、树立人生目标的班会课。
二、活动意义1、让学生正确认识自己，并正视自己的优势和劣势。
2、通过活动使学生明白每个人都有自己独特的个性，我们学会自我认识。
3、树立自己的人生目标，同时让他们看到自己与理想自己之间的差距；并引导他们怎么去实现理想的自己三、活动时间待定四、活动对象韶关新丰县第一中学高一（X）班五、活动地点本班教室六、活动准备1.、请教原班主任经验。
2、查阅相关的资料3、做好活动的其他准备工作，包括多媒体的制作、同学们的通知、七、主题班会过程（一）了解现实的我1.心理测试1 ：个性小测试测试：不同的人有不同的个性，有的人活泼开朗、心胸开阔，有的人沉默寡言、郁郁寡欢。
你了解自己的个性吗？请做下面的测试。
测试开始如果你有一处自己的别墅，而且你可以按照自己的意愿去设计，你会给它设计一个什么样的栅栏呢？A 房子周围用木栅栏围起B 房子周围被砖包围C 房子周围有铁栅栏包围D 房子周围种许多花草树木测试结果选A：你爱憎分明。
对于你喜欢的人，你会热情相待，融洽相处；对于你不喜欢的人，你则冷若冰霜，爱理不理。
因此，对你不了解的人，常会对你产生误解。
不过，你会心甘情愿为自己的意中人献身，希望两人共谱一段轰轰烈烈的恋曲。
选B：你常常孤高自诩。
因为不服输的个性，常常会将主动权掌握在自己手里。
这种类型的你，很重视自己的私生活。
选C：你活泼开朗，与任何人都能轻松交往，拥有很多同性与异性朋友，属于社交家类型。
认识自己教案(模板8篇)
认识自己教案(模板8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中初一政治上册《正确认识自己》教案、教学设计
（二）教学难点
1.如何引导学生克服自我认知的偏差，全面、客观地认识自己。
2.如何激发学生内在动力，培养他们自主探究、自我反思的能力。
3.如何将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践操作能力。
（教学设想）
1.创设情境，激发兴趣：以生动的故事、案例导入新课，引发学生对自我认知的思考，激发学习兴趣。
1.学生在自我认知方面存在一定程度的偏差，容易受到外界评价的影响，对自己的认识不够全面、准确。
2.部分学生对自己的优缺点认识不足，缺乏自信心，影响了个人的学习和生活。
3.学生在人际交往中，容易产生矛盾和冲突，这与他们缺乏换位思考、正确认识他人有关。
4.学生对政治学科的学习兴趣和积极性有待提高，需要教师通过生动、有趣的教学方法激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：鼓励学生主动参与课堂，开展自我观察、自我反思等活动，培养学生自主探究的能力。
3.合作交流：组织学生进行小组讨论、分享经验，促进生生互动，提高学生的人际沟通能力。
4.实践体验：设计丰富的实践活动，让学生在实践中体验自我认知的过程，提高自我认知的实际操作能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极向上、自信自强的品质，使他们认识到每个人都有独特的价值。
2.自我认知的方法：介绍自我观察、自我反思、自我评价等自我认知的方法，并通过案例分析，让学生了解这些方法在实际生活中的应用。
3.全面认识自己：引导学生从生理、心理、社会等多角度来认识自己，强调每个人都有独特的价值。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我会将班级分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
初中初一政治上册《正确认识自己》教案、教学设计
正确认识自己教案
正确认识自己1教学目标1.让学生了解认识自己的重要性,并且愿意积极的探索自己身上的优点和缺点。
2.在活动中探索和进一步了解自己3.在活动中了解别人对自己的评价4.学习并掌握正确认识自己的方法,并且对自己有一个完整的认识和较为全面且客观的评价。
2学情分析初中生尚处于成长阶段,在成长中外貌、能力、学识和行为习惯都是不断发生变化的,同时一些性格、人格是相对稳定。
初中生通过对自己心理、生理、社会关系的全面认识,能够帮助他们更好的扬长避短,顺应自己特点,发展的更顺利。
正确的认识自己包括认识自己的优点和缺点,认识自己的优点帮助学生树立自信和培养兴趣,认识自己的缺点和不足帮助学生进步和成长。
3重点难点教学重点:让学生探索和了解自己。
教学难点:如何能够给自己一个全面且客观地评价。
4教学方法1.故事法2.活动法(自主探究)3.讨论与合作学习4.讲授法5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】小故事助我成长故事:曾经有三个小男孩,它们都非常喜爱画画。
尽管他们一开始并不知道自己会画出什么,但是他们很喜欢在白纸上涂出各种各样的色彩,别人根本看不懂的“杰作”,他们却自得其乐。
有一天,三位母亲都发现了儿子的这种爱好。
于是第一位母亲给孩子准备了一面墙,不管儿子画出什么,都贴在墙上,每当家里来了客人时,客人们都会对这些画儿啧啧称赞,因此,第一个男孩收获了许多赞扬。
第二位母亲则给儿子准备了一个纸篓,告诉儿子,所有完成的画都扔在纸篓里,以免破坏房间整洁,因此,第二个小男孩面前永远只有一幅幅未完成的作品。
第三位母亲则给儿子请了一名老师,来指点儿子画画,因此,第三个男孩就在老师的褒贬声中继续作画。
六年后,第一个小男孩成功地举办了一个画展,第二个小男孩早已放弃了作画,第三个小男孩虽然也在继续作画,但仍默默无闻。
又过了十年,一名新兴画家横空出世,震惊了画坛,他就是第三个小男孩,而第一个小男孩却早已被人遗忘,因为在这个小男孩身上,人们没有看到他与年龄的增长和阅历的丰富相适应的艺术增进,人们因为对其逐渐失去兴趣而不再去关注他了。
《正确认识自己》心理健康教案
《正确认识自己》心理健康教案
一、教学目标
1.帮助学生了解自己的特点和优势。
2.引导学生学会客观地评价自己。
3.培养学生积极的自我认知态度。
二、教学重难点
1.重点：认识自己的方法和意义。
2.难点：如何引导学生正确看待自己的不足。
三、教学方法
活动体验法、讨论法、讲授法
四、教学过程
1.课程引入
通过“自画像”活动，让学生初步思考自己的特点。
2.知识讲解
什么是自我认知。
正确认识自己的重要性。
可以问一些能引发深入思考的问题，如“你觉得自己的优点和挑战分别是什么？”
3.活动体验
开展“优点轰炸”活动，让学生感受自己的优点。
引导学生思考自己的不足，并讨论如何改进。
对学生的发言给予适当的反馈和引导，帮助他们进一步深入思考。
4.小组讨论
分组讨论如何全面、客观地认识自己。
这个活动可以帮助学生从不同的角度看待自己，了解自己的优点和不足，从而更好地认识自己。
5.总结归纳
总结正确认识自己的方法和意义，鼓励学生不断探索自我。
五、教学反思
通过本次教学，学生对自己有了更深入的了解，在自我认知方面有了一定的提升。
但还需要在后续的教学中进一步强化学生的自我反思能力。
正确认识自己(认识自己)教案
一、教案主题：正确认识自己二、教学目标：1. 让学生理解正确认识自己的重要性。
2. 培养学生自我观察、自我反思的能力。
3. 引导学生学会用全面的眼光看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足。
三、教学内容：1. 正确认识自己的定义和重要性。
2. 如何全面客观地认识自己。
3. 培养自我观察和自我反思的习惯。
四、教学过程：1. 导入：通过一个故事或者例子，引发学生对正确认识自己的思考。
2. 讲解：详细讲解正确认识自己的定义和重要性。
3. 讨论：分组讨论如何全面客观地认识自己，学生可以分享自己的经验和感受。
4. 实践：让学生写出自己的优点和不足，并思考如何改进。
五、作业布置：1. 让学生写一篇关于自己优缺点的作文。
2. 鼓励学生在日常生活中，用全面的眼光看待自己，积极改进自己的不足。
六、教学评估：1. 通过学生的作文和课堂表现，评估学生对正确认识自己的理解和掌握程度。
2. 观察学生在日常生活中的行为和态度，评估学生是否能够将所学应用于实际生活中。
七、教学资源：1. 故事或例子：用于引发学生思考的素材。
2. 作文纸：用于让学生写下自己的优缺点。
八、教学建议：1. 在讲解正确认识自己的定义和重要性时，可以结合一些实际的例子，让学生更直观地理解。
2. 在讨论环节，鼓励学生积极参与，分享自己的经验和感受，增强课堂互动性。
3. 在实践环节，可以引导学生通过自我观察和自我反思，发现自己的优点和不足，并思考如何改进。
九、教学反思：1. 课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了正确认识自己的方法和重要性。
2. 根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以便更好地引导学生正确认识自己。
2. 鼓励学生在日常生活中，用全面的眼光看待自己，积极改进自己的不足。
3. 提醒学生，正确认识自己是一个持续的过程，需要不断地努力和实践。
重点和难点解析一、教案主题：正确认识自己二、教学目标：1. 让学生理解正确认识自己的重要性。
正确认识自己二年级心理健康教案
一、教案目标1.了解与正确认识自己的重要性2.培养学生的自我认知能力和自尊心3.培养学生正面积极的心态和健康的心理素质二、教学准备1.教学PPT2.学生绘本《我爱自己》3.学生自我评价表格三、教学过程Step 1：导入（5分钟）1.引入：根据学生熟悉的儿歌《小星星》的旋律，编写一首与心理健康相关的歌谣，让学生跟着唱。
例如：“我爱自己，爱自己，快乐每一天”，通过歌谣来引起学生的注意和兴趣。
2.导入问题：“你们知道为什么要爱自己吗？”老师给学生留时间思考，并鼓励学生举手回答问题。
然后老师可以进行补充和引导，确保学生理解爱自己的重要性。
Step 2：学习（10分钟）1.学生阅读绘本《我爱自己》，老师通过逐页翻看和简单解读，让学生了解到自爱的概念和重要性。
2.课堂小组讨论：老师指导学生分为小组，每个小组讨论并回答几个问题，例如：“你是谁？”;“为什么我们要爱自己？”等。
每个小组讨论完后，选派代表汇报讨论结果。
Step 3：实践（15分钟）1.展示学生自我评价表格，让学生根据表格上的问题来进行自我评价。
学生可以用颜色或符号进行标记。
老师提醒学生评价时要诚实公正，并鼓励学生列举自己的优点和不足。
2.学生两两配对，互相分享自我评价表格，并进行交流。
通过与伙伴的交流，学生可以更加深入地认识自己，并了解到自己在同伴眼中的形象。
Step 4：总结（10分钟）1.落实：老师引导学生围绕“我爱自己，爱自己的优点和不足”进行总结。
鼓励学生发表自己的观点和经验。
2.教师进行总结，强调学习的核心内容和目标：“我们每个人都是独一无二的，我们要通过爱自己、认识自己，不断提高自己，展现出最好的自己。
”3.跟进：在学生的作业或者日常活动中，引导学生多次回顾和思考自己的表现，并鼓励他们坚持爱自己、正确认识自己的理念。
四、教学反思通过这堂课，学生能够明白了解与正确认识自己的重要性，培养了他们的自我认知能力和自尊心。
同时也培养学生积极乐观的心态和健康的心理素质。
第二课《正确认识自己》(教案)四川大学出版社《心理健康教育》二年级上册
第二课《正确认识自己》（教案）一、教学目标1. 让学生了解正确认识自己的重要性，学会从多方面了解自己。
2. 培养学生自我认知、自我评价的能力，形成积极的自我概念。
3. 引导学生学会与他人交流，分享自己的认识和感受，增进同学间的了解和友谊。
二、教学内容1. 自我认识的重要性：让学生明白正确认识自己对于个人成长的意义。
2. 认识自己的途径：从生理、心理、社会等多方面了解自己。
3. 自我评价的方法：学会用积极、客观的态度评价自己。
4. 与他人交流分享：学会倾听、表达，增进同学间的友谊。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会从多方面了解自己，形成积极的自我概念。
2. 教学难点：引导学生用积极、客观的态度评价自己，学会与他人交流分享。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：学生自备笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过提问、图片展示等方式，引起学生对正确认识自己的兴趣。
2. 新课导入：讲解自我认识的重要性，引导学生从多方面了解自己。
3. 案例分析：分析一些关于自我认识的案例，让学生明白如何正确认识自己。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用积极、客观的态度评价自己。
5. 交流分享：每组派代表分享讨论成果，全班同学共同学习。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调正确认识自己的重要性。
六、板书设计1. 第二课《正确认识自己》2. 内容提纲：a. 自我认识的重要性b. 认识自己的途径c. 自我评价的方法d. 与他人交流分享七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，写一篇关于正确认识自己的心得体会。
2. 让学生与家长交流，了解家长眼中的自己，进一步认识自己。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。
2. 在教学过程中，注重培养学生的自我认知、自我评价能力，帮助他们形成积极的自我概念。
3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、发表观点，提高他们的思维能力和表达能力。
认识自己教案3篇
认识自己教案3篇知道正确认识自己的重要性;掌握正确认识自己的途径和方法，学会正确对待他人的评价，形成客观、完整的自我概念，不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神，引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
下面是大家创业网为大家带来的认识自己教案3篇，希望能帮助到大家! 认识自己教案13.1认识自己课型：新授教案编号：上课时间：教学目标：知识目标：知道正确认识自己的重要性。
掌握正确认识自己的途径和方法。
.学会正确对待他人的评价。
形成客观、完整的自我概念。
能力目标：培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
情感、态度与价值观目标：.不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
.引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
重、难点：正确认识自己课时安排：1课时教学方法学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解。
教学过程：一、导入设置，启动思维呈现课件：《斯芬克斯之谜》。
有这样一个传说，众神居住的地方叫做奥林匹斯山，众神的主神是宙斯，奥林匹斯山上有一块石碑，碑上刻着一句箴言。
宙斯想把这句箴言告诉给人类，于是，他派了斯芬克斯来到人间。
斯芬克斯决定把这句箴言化作一道谜语让人们猜。
他来到古希腊著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，凡是没猜中的，斯芬克斯马上把他吃掉。
这句谜语给当时拜森克城民带来了前所未有的灾难。
谜语是：什么东西早上四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路学生A：谜底，人。
学生B：箴言，认识你自己。
教师：同学们，当色彩斑斓的青春世界向我们敞开大门之时，我们对自己了解吗正确认识自己重要吗我们怎样才能正确地认识自己呢为了解开这一个个疑问，请同学们翻开课本25页，我们今天学习第三课——“发现自己”。
教师板书.揭示课题。
二、自主探究，信息搜索此环节通过自学，使学生初步了解“认识自己”的重要意义。
创设学生自主学习的时间和空间，提高学生获取和处理信息、分析和解决问题的能力。
七年级道德与法治上册《正确认识自己》教案、教学设计
1.教师将学生分成小组，每组讨论一个话题，如：“如何正确看待自己的优点和不足？”或“面对他人的评价，我们应该怎么做？”等。
2.学生在小组内分享自己的观点和经验，学会倾听他人的意见，达成共识。
3.各小组汇报讨论成果，教师对每个小组的表现给予评价和指导。
（四）课堂练习，500字
6.总结反思：教师引导学生总结本节课的收获，激发他们持续关注自我成长。
7.课后作业：布置一道关于正确认识自己的作业，让学生在实践中巩固所学知识。
8.评价与反馈：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果，给予针对性的反馈。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，自我意识逐渐觉醒，开始关注自己的内心世界和外在形象。他们在道德与法治课程中，已经学习了关于个人与集体的基本知识，具备了一定的思考和分析问题的能力。但在这个阶段，他们往往容易受到外界评价的影响，对自我认识存在一定程度的偏差。因此，在本章节《正确认识自己》的教学中，要充分考虑以下学情：
3.教师强调正确认识自己的重要性，提醒学生在日常生活中不断实践，努力成长。
4.布置课后作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于正确认识自己的心得体会，加深对知识点的理解。
五、作业布置
为了巩固本章节《正确认识自己》的学习内容，培养学生独立思考、自我反思的能力，特布置以下作业：
1.写一篇关于正确认识自己的心得体会，要求不少于500字。学生可以从以下几个方面进行阐述：
3.教师在批改作业时，要关注学生的个性化表达，给予针对性的评价和指导。
4.鼓励学生在完成作业的过程中，积极思考、主动探索，不断提升自我认识能力。
七年级道德与法治上册《正确认识自己》教案、教学设计
一、教学目标
正确认识自己(认识自己)教案
一、教案基本信息1. 课程名称：正确认识自己3. 课程时长：45分钟4. 适用年级：初中一年级5. 教学方法：小组讨论、自我反思、案例分析等。
二、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生正确认识自己，学会欣赏自己的优点和不足。
2. 教学难点：如何帮助学生建立起积极的自我认知，培养自我成长的能力。
三、教学准备1. 教学材料：PPT、自我介绍模板、小组讨论指南。
2. 教学设备：投影仪、计算机。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师通过PPT展示一系列问题，如“你喜欢什么？”、“你的优点和缺点是什么？”等，引导学生思考。
1.2 学生自愿分享自己的答案，教师鼓励大家勇敢表达自己。
2. 自我介绍（10分钟）2.1 教师提供自我介绍模板，要求学生按照模板完成自我介绍。
2.2 学生轮流进行自我介绍，同学们互相倾听，了解彼此。
3. 小组讨论（10分钟）3.1 教师将学生分成小组，发放小组讨论指南。
3.2 学生围绕指南展开讨论，如“如何看待自己的优点和不足？”、“如何改进自己的不足？”等。
3.3 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析（10分钟）4.1 教师展示一个关于正确认识自己的案例，如某同学通过努力克服缺点，提升自己的故事。
4.2 学生分组讨论案例中的启示，分享自己的感悟。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师引导学生回顾课程内容，总结正确认识自己的重要性。
5.2 学生分享自己的收获，提出今后如何更好地认识自己。
五、课后作业1. 写一篇关于自己的优点和缺点的作文，不少于300字。
2. 制定一个自我成长计划，列出自己要改进的地方和具体措施。
注意：教师在教学过程中要关注学生的情感变化，积极鼓励学生，营造轻松、愉快的学习氛围。
六、教学延伸活动6.1 教师组织一次班级演讲比赛，让学生围绕“正确认识自己”的主题进行演讲。
6.2 学生准备演讲稿，进行演讲，同学们互相评价，教师给予鼓励和建议。
七、家长沟通与反馈7.1 教师通过家长群向家长介绍课程内容，提醒家长关注学生的学习进度。
正确认识自己二年级心理健康教案
正确认识自己二年级心理健康教案一、课程目标通过本次心理健康教案，帮助二年级学生正确认识自己，培养积极健康的心理状态。
具体目标如下：1. 让学生了解自己的特点和优点。
2. 帮助学生认识到自己的情绪变化，并学会合理调节情绪。
3. 培养学生的自信心和自尊心，提升他们的心理素质。
4. 引导学生建立良好的人际关系，培养团队合作意识。
二、教学内容及步骤1. 自我介绍（5分钟）在课堂开始时，教师首先要与学生进行互动，引导学生主动介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等基本信息。
通过这个环节，让学生感受到被尊重和重视。
2. 探索自己（15分钟）通过图片、游戏等方式，让学生分析自己的特点和优点。
可以组织学生两两合作，互相赞美对方的优点，并记录下来。
3. 情绪认知与调节（20分钟）通过故事、视频等媒体资源，引导学生认识常见的情绪，并让他们明白情绪对自己的影响。
然后，教师可以分享一些情绪调节的方法，如深呼吸、积极思考等。
4. 自信心培养（15分钟）通过反思自己的成就，引导学生明白自己的价值和能力，并鼓励他们勇敢面对困难、自信地去解决问题。
可以组织学生进行小组分享，让他们互相鼓励和支持。
5. 人际交往与团队合作（25分钟）分小组讨论，让学生分享他们在团队合作中的经验和感受。
教师要引导学生认识到合作的重要性，并讨论如何有效解决团队内部冲突。
最后，可以组织学生进行小组活动，让他们亲身体验团队合作的乐趣。
三、课堂总结（5分钟）通过本节课的学习，学生对自己的认识应有所提高。
教师可以让学生回顾当天所学内容，并分享他们的感受和体会。
同时，要对本节课进行总结，并展望下节课的主题。
四、教学评价方式为了评估学生对自己的认识，可以通过以下方式进行评价：1. 学生的互动表现，包括介绍自己时的表达能力和对他人优点的赞美。
2. 学生对情绪调节方法的理解和应用情况。
3. 学生自信心的表现，包括面对困难时的态度和解决问题的能力。
4. 学生在小组活动中的合作和沟通能力。
六年级上册心理健康教育教案-正确认识自己 全国通用
六年级上册心理健康教育教案：正确认识自己教学目标知识与技能：1. 让学生理解自我认知的重要性。
2. 培养学生通过不同方式来正确认识自己。
3. 引导学生建立积极的自我形象。
过程与方法：1. 通过小组讨论，让学生分享对自我认知的理解。
2. 通过角色扮演活动，让学生体验不同视角下的自我认识。
3. 通过写作练习，让学生表达自己的内心世界。
情感态度与价值观：1. 培养学生积极的自我情感。
2. 引导学生尊重和接纳他人。
3. 培养学生的自我反思能力。
教学重点与难点重点：1. 让学生理解自我认知的重要性。
2. 培养学生通过不同方式来正确认识自己。
难点：1. 引导学生建立积极的自我形象。
2. 培养学生的自我反思能力。
教学准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、写作练习纸。
2. 学生准备：笔记本、文具。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一组关于自我认知的图片，引导学生思考：“你们认识自己吗？”2. 学生分享自己对自我认知的理解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT讲解自我认知的重要性，引导学生认识到自我认知对个人成长的影响。
2. 学生通过小组讨论，分享如何通过不同方式来正确认识自己。
三、活动体验（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演活动，让学生体验不同视角下的自我认识。
2. 学生分享自己的体验和感受。
四、写作练习（10分钟）1. 教师引导学生进行写作练习，让学生表达自己的内心世界。
2. 学生分享自己的写作内容。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，引导学生认识到正确认识自己的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获。
教学评价1. 观察学生在小组讨论中的参与程度，了解学生对自我认知的理解。
2. 评价学生在角色扮演活动中的表现，了解学生对不同视角下自我认识的体验。
3. 检查学生的写作练习，了解学生对内心世界的表达能力。
教学延伸1. 组织学生进行自我认知的主题演讲比赛。
统编版(2024年新教材)七年级上册道德与法治第二课 正确认识自我2.1 认识自己 教案教学设计
统编版（2024年新教材）七年级上册道德与法治第二课正确认识自我2.1 认识自己教案教学设计教学设计课题 2.1 认识自己课时第1课时学习目标核心素养:健全人格学习目标:1.通过案例分析,明白正确认识自己的重要性。
2.通过小组合作探究,客观地认识自己的缺点和优点,掌握认识自己的方法,学会用理性的态度对待他人的评价。
3.通过生活实践,不断深入了解、认识自己。
教学环节(问题/任务)学习活动评价要点设计意图问题/任务一：新知导入小故事大道理：森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。
大象登场表演，动物们也欢呼“大”。
这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”“不大！”。
青蛙不服气教师根据学生对“青蛙之死”的理解程度，及时进行评价与鼓励。
通过“小故事大道理”激发学生参与课堂教学的积极性，成功引出本节课，继续鼓肚皮。
“嘭”的一声，肚皮鼓破了。
可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。
思考：青蛙为什么死了？归纳：青蛙没有正确认识自己，没有认识的自己的禀赋。
最终在“自大”中丧命。
的话题。
问题/任务二人贵自知活动一：名言赏析：自知者明——老子古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己”的箴言。
活动二：生活观察思考：（1）你对自己了解多少？你的自画像被同学猜出来了吗？（2）为什么我们要正确认识教师根据学生对名言的理解准确性，进行评价与点拨。
教师根据学生是否能够正确认识自己，进行评价与鼓励。
通过名言赏析活动，一方面使学生理解认识自己的重要性，另一方面，有利于学生进行名言积累。
通过“生活观察”活动，调动学生以。
《认识自己》教案(优秀6篇)
《认识自己》教案(优秀6篇)《认识自己》教案篇一活动目的：1 让幼儿在玩的过程中认识自己的名字和同伴的名字。
2 现在的你快乐吗？老师也很快乐。
今天，我们就要去和一群快乐的小伙伴交朋友！活动准备幼儿的'彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。
提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。
活动过程1、幼儿做律动准备点名。
2、老师点名：XXX小朋友。
XXX 幼儿：到。
然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。
找完了的同学读给旁边的小伙伴听听，比比谁读得准。
如果幼儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。
XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。
3、老师逐一点名。
4、自由练读、指名表演读、全班表演读。
5、老师小结：“小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮”。
老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。
教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。
在活动中幼儿表现出非常浓厚的兴趣。
不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。
在欢快的氛围内完成每天的点名。
这是2-3岁幼儿所学到的。
作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。
活动结束：小朋友一起探讨。
《认识自己》教案篇二活动目标阅读故事，丰富“口”字旁的象声词。
通过观察图片，让幼儿愉快地感知理解故事情节。
愿意与大家分享洗澡带来的快乐。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
教学重点、难点重点是：让幼儿通过观察图片理解故事内容。
难点是：学习故事中的象声词：咕嘟咕嘟、咕吱咕吱、哗啦哗啦、刷刷、嗨哟嗨哟、哧溜哧溜、咕噜咕噜。
活动准备幻灯片、音乐《我爱洗澡》活动过程一、通过谈话，引出主题。
小朋友你洗澡吗？你是和谁一起洗澡的？是怎么洗澡的？今天老师给你们带来了一些有趣的图片，你们想看吗？二、出示图片帮助幼儿理解故事内容并学习故事中的象声词。
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第一课正确认识自己---认识自己
一、教学目标
1、通过认识自己课堂的学习，让学生意识到认识自己，并且领悟认识自己的途径，从而在学习、家庭、生活中，有更多方面的自我的认知和成长。
2、课堂之中有更多的问题和认识自己的活动，引发学生的思考，让学生更多地自我认识体验，从而让学生清晰地构建知识结构，能够达到理论与实践的有机的结合。
二、教学重点
1、认识自己的途径：实践的检验、别人的态度、多重的比较、自我的观察和内省。
在这4个途径中，皆有问题引发同学们的思考，2个有具体案例来支持和解释概念，让学生生动地理解认识自己的途径。
2、认识自己的三个活动：“三个我”、“长处和短处”、“我的素描”。
三个课堂活动，都可以引发学生对自我的探讨，理论结合实际的体现学生自己的反映，使得学生的自我成长。
三、教学方法
1、通过具体的实例（有关认识自己的文章）来教学，并且叫分别叫学生上讲台来朗诵这些文章。
2、通过问题的提出，让学生小组讨论，并发表个人看法。
3、用具体的课堂活动，如“三个我”、“长处和短处”等，来让学生深刻认识到认识自我的方法和途径，同时也对自我实现了一次内心的追问。
四、教学过程
首先，引入“你了解自己吗？”这篇哲理短文，并且叫学生来讲台朗读，顺势提出一个问题，引导学生进入课堂——了解自己。
你对自己了解吗？接着，让学生回到教材P31的“想一想”，思考两个问题：你是通过什么途径来了解自己的呢？有哪些途径来了解自己呢？（P37~P39）学生认真思考和讨论，让同学们来回答，正面的都给予积极的反馈，然后就进入教材的黑体字内容，即认识自己的四个途径。
分别让同学们来思考每个认识自己途径的提出的有关问题：怎样理解“在实践的检验中认识自己？如何正确地在实践的检验中认识自己呢？如何理解“在别人的态度中认识自己？在别人的态度中认识自己”应该注意什么？怎样理解“在多重比较中认识自己”呢?在比较的过程中，怎样比较，是只看到他人的优点,还是只看到自己的缺点呢？
并且还结合具体的实例，如“瓦拉赫效应”、“上帝没有看轻卑微”、“德高望重的老教授”。
在学生的回答中，大都会回归到教材的一些内容，同时也可以让学生回答一些好的见解、好的观点。
最后便是进入三个课堂活动,分别是“三个我”、“长处和短处”、“我的素描”，让每个同学都仔细填写，仔细思考，独立地完成。
随后，便叫几个下课、上课都非常活跃的、不太爱学习的同学来朗读自己写的，教师则根据所回答的内容，不断地提问，目的是让学生更加深刻地认识自我，以及更加地热爱学习，能够努力地学习。
五、教学反思
课堂中，学生纪律会比较难以控制，“认识自我”这门课堂知识的传授性强，
所以决定运用具体的实例生动地教学，同时管好学生的纪律，小组讨论时，小声议论。
为了发挥学生的自主性，在教学时，叫多个学生上讲台朗读相关的案例，并且有许多的问题能够让学生去小组讨论和思考。
为了做到理论与现实的结合，后面的三个关于认识自我的活动让学生独立完成，完成后让学生自主地发言，把认识自己的成果展现给大家。