三年级英语教学目标
2024年小学三年级英语教学计划（3篇）
2024年小学三年级英语教学计划学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教学目的任务１、能听、说、读、写英语字母Ａa-Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教材重点难点教材重点：１、能听、说、读、写英语字母Ａa-Zz。
２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
教学进度安排表第一周：Unit1第二周：Unit1第三周：Unit2第四周：Unit2-3第五周：Unit3第六周：Unit4第七周：Unit4-5第八周：Unit5第九周：Unit6第十周：Unit7第十一周：Unit7-8第十二周：Unit8第十三周：Unit9第十四周：Unit9-10第十五周：Unit10第十六周：Unit11第十七周：Unit11-12第十八周：Unit12第十九周：ＲeviewUnit1-Unit5第二十周：ＲeviewUnit7-Unit11第二十一周：Test 第二十二周：E____amination2024年小学三年级英语教学计划（2）一、教学目标：1、培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
小学英语三年级学期教学计划12篇
小学英语三年级学期教学计划12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024三年级英语教师教学工作计划(五篇)
2024三年级英语教师教学工作计划一、指导思想根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二、学情分析本学期我主要担任三年级的英语教师。
三年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的丰富，同时也要培养学生的学习兴趣，创新能力。
现将计划如下：三、教材分析本学期我们主要使用三年级上册的英语课本，总共有____个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的学习兴趣，让学生快速记忆所学过的单词和句子。
根据孩子的年龄特征，本学期只上三年级上册的前五个模块，重点是让学生会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。
同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容。
为了达到此目标，我觉得小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。
（2）符合小学生兴趣的需求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
小学英语教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩____画，情景会话贯串全套教材。
紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。
在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
四、教学目标三年级英语的目标是：主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感____彩，这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。
2024年三年级英语教学计划模板（4篇）
2024年三年级英语教学计划模板一、学生情况分析通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。
但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
二、教学目标：1、培养学生学习兴趣；2、培养正确的书写习惯；3、能认读所学词语；4、能用所学语言进行语境交际；5、培养学生积极参与、主动学习的态度。
字母教学目标：1）字母在单词中的发音。
2）字母在字母表中的顺序。
3）字母的正确书写；4）字母手写体和印刷体的辨别；5）了解生活中常见的字母。
6）通过本期的英语教学，力争在学期末能达到及格率为____%，优秀率为____%，平均分为____分。
2024年三年级英语教学计划模板（二）一、教学现状分析二、教材分析三、教学目标通过学习本册教材使学生：2.能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
5.养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
四、提高教学质量的措施1.创造良好的学习气氛。
2.在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。
3.合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
4.纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。
5.多表扬多鼓励。
6.利用点读机、多媒体教学课件、挂图等。
2024年三年级英语教学计划模板（三）一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
2024小学英语三年级教学计划(2篇)
2024小学英语三年级教学计划教学目标：1. 培养学生的英语兴趣，激发他们学习英语的积极性。
2. 培养学生的英语听说能力，能够用简单的英语进行日常交流。
3. 培养学生的英语阅读能力，能够理解简单的英语文章，并能从中获取信息。
4. 培养学生的基本写作能力，能够简单地用英语写一些日常事务。
教学内容：1. 复习学生在小学一、二年级所学过的英语知识，包括字母、数字、颜色、家庭成员、动物等。
2. 学习新的词汇和句型，包括日常问候、自我介绍、询问和回答喜欢的事物、时间、天气等。
3. 学习简单的英语对话，如购物、在餐厅点餐、找路等。
4. 阅读简单的英语故事，学习如何从中获取信息。
5. 学习简单的英语歌曲和儿歌，培养学生的英语听力和发音能力。
6. 进行英语角活动，让学生有机会与其他学生交流英语。
教学方法：1. 情景教学法：以生活场景为背景，通过模拟真实情境，激发学生学习英语的兴趣。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式进行英语教学，增加学生的参与度和互动性。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 多媒体教学法：利用多媒体资源进行教学，如图片、音频、视频等，增加教学内容的生动性。
教学步骤：第一周：1. 复习上学期所学的英语知识，包括字母、数字和颜色。
通过游戏和歌曲复习。
2. 学习问候语和自我介绍，通过对话练习和角色扮演。
3. 学习基本的问句和答句，如\2024小学英语三年级教学计划（二）一、教学目标1. 语音：能正确发音27个英文字母和英文单词，准确模仿教师朗读。
2. 词汇：掌握1000个常用英语单词，能正确拼写和使用。
3. 句式：能用简单句和一些基本的复合句表达自己的意思。
4. 阅读：能正确阅读理解短文，并回答相关问题。
5. 写作：能正确使用所学词汇和句式，写出简单的日常交流文段。
6. 听力：能听懂教师日常用语和简短问答，并能根据听到的内容进行简单回答。
7. 交流：能利用所学英语进行简单的语言交流，例如自我介绍、问候、询问、回答等。
2024版三年级英语上册教学设计
2024版三年级英语上册教学设计一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确认读和书写26个英文字母（大小写）。
- 掌握课本中常见的单词，如颜色类（red红色、blue蓝色、green绿色等）、动物类（cat猫、dog狗、bird鸟等）、文具类（pen钢笔、pencil铅笔、ruler尺子等）。
- 理解并能运用简单的句型，如“I'm...”（用于自我介绍），“This is...”（用于介绍事物），“How are you?”“I'm fine, thank you.”等进行日常交流。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂简单的课堂指令、日常问候语以及与课本内容相关的简短对话。
- 说：能够模仿正确的发音，用所学单词和句型进行简单的对话表达。
- 读：能正确朗读课本中的单词、句子和简短对话，初步掌握英语的语音、语调。
- 写：能够正确书写字母、单词，能根据图片或提示写出简单的句子。
3. 情感态度目标。
- 培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。
- 通过小组合作学习等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 让学生了解英语国家的一些文化习俗，增强跨文化交际意识。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 26个英文字母的正确认读、书写和大小写形式的区分。
- 重点单词和句型的认读、理解与运用。
2. 教学难点。
- 字母的书写规范，如大小写字母的占格、笔画顺序等。
- 一些发音较难的单词，如“ruler”中“r”的发音，“blue”中“bl”的发音等。
- 让学生能够在实际情境中灵活运用所学句型进行交流。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
- 通过创设各种生动有趣的情景，如角色扮演、情景对话等，让学生在真实的语境中学习英语，提高语言运用能力。
2. 游戏教学法。
- 运用游戏激发学生的学习兴趣，如字母卡片游戏（找字母、字母接龙等）、单词猜谜游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语知识。
3. 直观教学法。
小学三年级英语教案简案
小学三年级英语教案简案一、教学目标1.能够掌握三年级英语词汇表中的基础单词和短语。
2.能够听懂简单的英语对话并做出回应。
3.能够运用所学词汇进行简单的口语表达。
4.培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1.学习三年级英语词汇表中的基础单词和短语。
2.听力训练，包括听懂简单的对话和问题。
3.口语练习，练习使用所学词汇进行简单的日常对话。
4.语音练习，学习正确发音。
三、教学重点1.掌握三年级英语词汇表中的基础单词和短语。
2.提高听力和口语表达能力。
3.正确发音，培养良好的语言基础。
四、教学准备1.教师准备三年级英语词汇表和相关教材。
2.教学课件、音频资料等辅助教学工具。
3.制作教学用的flashcard和游戏道具。
4.准备学生互动环节的教学活动。
五、教学过程1.Warm-up（5分钟）–通过歌曲或游戏，轻松热身，引导学生进入英语学习状态。
2.Presentation（15分钟）–呈现本节课的学习内容，介绍新的单词和短语。
3.Practice（20分钟）–学生跟读、模仿，练习正确的发音和语调。
–听音辨单词，提高学生的听力水平。
4.Production（15分钟）–学生之间进行简单的问答和对话练习。
–分角色进行情景模拟对话。
5.Consolidation（10分钟）–小组讨论，总结本节课所学内容，加深学生对单词和短语的记忆。
6.Homework（5分钟）–布置相关练习作业，巩固当堂所学知识。
六、教学反思1.教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法。
2.需要及时对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助他们提高学习效果。
3.保持耐心和积极的态度，激发学生学习英语的兴趣和热情。
结语通过本节课的学习，希望能够帮助学生掌握更多的词汇和表达方式，提高他们的英语听力和口语能力。
同时，也希望能够激发学生学习英语的兴趣，让英语学习变得更加轻松有趣。
让我们一起努力学习，共同进步！。
三年级英语教学目标(具体)
三年级英语教学目标(具体)三年级英语教学目标以下是三年级英语的教学目标：1.语音：学生能够听懂，会读，并正确地书写26个字母，以及利用语音规则拼读单词。
2.听力：学生能够听懂日常交际用语并能够在实际场景中运用。
3.词汇：学生能够掌握200到300个词汇，包括名词、动词、形容词、副词、代词等。
4.语法：学生能够了解基本的语法规则，包括时态、语态、语气等。
5.阅读：学生能够读懂简单的英文故事，并能够理解其中的意思。
6.写作：学生能够用简单的英语写日常信函、描述图片、编写简单的故事等。
以上教学目标旨在帮助学生建立基本的英语语言能力和交际技能，为进一步的学习和运用英语打下基础。
三上英语教学目标分析三上英语教学目标的分析如下：1.语音、语调：要求口齿清楚，语音正确。
2.听懂话：要求能听懂教师的简单指示并做出相应的反应。
3.会话：要求能在课堂和其它适当场合用英语进行简单的交谈。
4.听力理解：要求能基本听懂慢速英语，并掌握所听到的内容。
5.阅读理解：要求能看懂贺年卡、圣诞卡和短片等。
6.书面表达：要求能用常用单词和词组写一篇简单的短文，意思连贯。
7.语音基础：要求能够正确地读出一些单词。
8.会话表演：要求能在教师的指导下表演一些日常交际用语。
9.语音语调：要求能够基本正确地朗读课文。
10.听力技能：要求能基本听懂慢速英语，并掌握所听到的内容。
11.阅读理解能力：要求能够看懂主要内容。
12.书面表达能力：要求能够用常用单词和词组写一篇简单的短文。
13.语音知识：要求能够基本正确地读出一些单词。
14.词汇量：要求掌握800个左右日常词汇。
15.听力技巧：要求能够基本听懂慢速英语，并掌握所听到的内容。
16.阅读理解技巧：要求能够看懂主要内容。
17.书面表达技巧：要求能够用常用单词和词组写一篇简单的短文。
以上就是三上英语教学目标的分析，希望对您有所帮助。
三上英语冀教版教学目标三上英语冀教版教学目标如下：1.了解英语的基本语音和语法，能够进行简单的日常交流。
2024年小学三年级英语学期教学计划(2篇)
2024年小学三年级英语学期教学计划教学目标：1. 通过听说读写四个方面的综合训练，培养学生良好的英语语感和口语表达能力。
2. 培养学生对英语学习的积极兴趣和主动参与能力。
3. 了解一些基本的英语语法知识，为进一步的学习做好准备。
4. 通过学习英语，培养学生的跨文化意识和跨文化交际能力。
教学时间：本学期共有20个周，每周5天，每天45分钟。
总共为100节课。
教学内容和安排：第一周：课时1-5：英语音标的学习：学习元音和辅音的发音，通过单词和短语的配音练习来巩固。
第二周：课时6-10：认读26个英文字母，并学习词汇量扩充的方法。
第三周：课时11-15：学习数字1-20，及倍数。
第四周：课时16-20：学习颜色和形状的词汇，通过游戏和绘画来巩固。
第五周：课时21-25：学习常用的动物和动物的特征。
第六周：课时26-30：学习家庭成员的表达，了解不同国家的家庭结构。
第七周：课时31-35：学习日常生活用语的表达，以及讨论喜欢和不喜欢做的事情。
第八周：课时36-40：学习询问和回答时间的表达，练习日常活动的时间安排。
第九周：课时41-45：学习问路和给出指示的表达，通过角色扮演来模拟场景。
第十周：课时46-50：学习四季和天气的表达，通过观察和描述天气情况来巩固。
第十一周：课时51-55：学习基本的食物和饮料的词汇，以及问答句型的练习。
第十二周：课时56-60：学习购物和支付的表达，通过角色扮演来模拟购物场景。
第十三周：课时61-65：学习身体部位和健康的表达，了解保持健康的方法。
第十四周：课时66-70：学习日常活动的动词短语，通过配对和填空来巩固。
第十五周：课时71-75：学习交通工具的词汇，以及问答句型的练习。
第十六周：课时76-80：学习地点和方位的表达，通过角色扮演来模拟场景。
第十七周：课时81-85：学习动词的时态和语态，以及对过去和未来的描述。
第十八周：课时86-90：学习家居用品和家具的词汇，通过描述家里的布置来巩固。
2024年秋季学期三年级英语(2024版)教学计划
2024年秋季学期三年级英语（2024版）教学计划一、教材分析本教材为义务教育教科书英语（PEP）三年级上册，以2022新课程标准为指导，注重培养学生的核心素养。
教材内容丰富多样，涵盖六个单元和一个复习单元。
每个单元围绕特定主题展开，如“Making friends”“Different families”“Amazing animals”等，通过听、说、读、写等活动引导学生学习英语知识和技能。
教材具有以下特点：1.主题贴近学生生活，激发学习兴趣。
如交朋友、家庭、动物等主题都是学生熟悉且感兴趣的，能让学生在实际情境中学习英语，提高语言运用能力。
2.板块设置合理，综合性强。
包括对话、词汇、语音、阅读、项目活动等板块，全面培养学生的语言综合能力。
例如，在“Making friends”单元，通过对话让学生学会打招呼和介绍自己，词汇部分学习表示身体部位的词，语音板块学习字母 Aa-Dd，阅读部分则引导学生理解友谊的含义。
3.注重培养学生的思维能力和跨文化意识。
如在不同单元中通过对比不同家庭、动物的特点等，培养学生的观察和分析能力。
同时，介绍英语国家的文化和风俗习惯，拓宽学生的国际视野。
二、教学目标1.语言能力目标：（1）掌握教材中的词汇、句型和语法知识。
如能准确说出身体部位、家庭成员、动物、水果、颜色、数字等词汇，熟练运用“Thisis...”“Is this...?”“Do you have a pet?”等句型。
（2）提高听、说、读、写四项语言技能。
学生能听懂简单的英语对话，正确朗读单词和句子，进行简单的口语交流和书写字母、单词。
2.文化意识目标：（1）了解英语国家的文化和风俗习惯。
例如，通过学习不同单元的内容，了解英语国家人们在交朋友、家庭生活等方面的习惯。
（2）培养跨文化交际意识。
让学生明白不同文化之间的差异，学会尊重和欣赏不同文化。
3.思维品质目标：（1）培养学生的观察力、分析力和创造力。
在学习过程中，引导学生观察图片、分析问题、进行创意表达，如在项目活动中制作思维导图、动物图画书等。
小学三年级英语教案
小学三年级英语教案一、教学目标：1. 学习并掌握日常生活中基本的英语词汇和句型；2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力；3. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 询问和回答个人信息（姓名、年龄、家庭成员等）；2. 学习并熟练使用基本的日常用语（问候、告别等）；3. 学习常用的英语单词和短语，如食物、动物、颜色等；4. 学习简单的英语句型，如进行时态的基本句型等。
三、教学方法：1. 采用情景教学法，营造真实的语言环境，让学生能够在实际生活中运用所学的英语；2. 采用多媒体教学手段，通过图片、音频等方式激发学生的学习兴趣；3. 运用游戏、竞赛等趣味性教学活动，提高学生的参与度和学习积极性；4. 运用小组合作学习，培养学生的团队精神和合作意识。
四、教学过程：一、热身活动（Warm-up）：1. 班级问候（Greeting）教师与学生一起进行问候，如：Hello, class! How are you today?然后学生回答：I'm fine, thank you. And you?2. 猜字谜（Guessing game）教师出示图片，让学生根据图片猜出对应的英文单词。
二、新课呈现（Presentation）：1. 学习个人信息的表达教师通过图片和实物，教授学生如何向他人询问及回答个人信息，如姓名、年龄、家庭成员等。
2. 学习日常用语教师通过情景教学法，向学生展示日常生活中常用的英语用语，如问好、告别等。
并与学生一起模仿、练习。
三、新课讲解（Explanation）：1. 学习常用的英语单词和短语教师通过图片和单词卡片的方式，向学生介绍常用的英语单词和短语，如食物、动物、颜色等。
并帮助学生理解、掌握这些单词的读音和意义。
2. 学习简单的英语句型教师向学生讲解进行时态的基本句型，如：I am eating. He is reading. 并与学生一起进行模仿、练习。
四、练习与巩固（Practice）：1. 小组活动将学生分成小组，让每个小组选择一位代表，进行角色扮演对话，并进行评选，以增加学生的参与度和学习兴趣。
教案设计英语三年级
教案设计 - 英语三年级一、教学目标1. 听说：学生能够听懂、理解并正确运用英语日常用语和简单句型进行对话。
2. 读写：学生能够准确识认和书写英语字母及基础词汇，初步阅读并理解简短的英语短文。
3. 学习兴趣：培养学生对英语的兴趣，在活动中积极主动参与。
二、教材分析本教案使用的教材为《英语三年级上册》，包括了基础的英语日常用语、简单的对话以及初级的英语单词。
三、教学重点1. 培养学生熟练掌握数字1-10。
2. 帮助学生正确认读26个英文字母，并能准确书写。
3. 培养学生听懂、理解并正确运用常用日常用语和简单句型进行对话。
四、教学难点1. 帮助学生掌握英文字母的正确的书写和发音。
2. 培养学生准确运用日常用语和简单句型进行对话。
五、教学准备1. 教材《英语三年级上册》。
2. 多媒体设备。
六、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生快速复习前面学过的内容，如英语数字1-10和字母表。
2. 新知呈现（10分钟）通过多媒体手段，一边播放字母表的歌曲，一边展示字母的形状和发音。
帮助学生学习26个英文字母的认读和正确书写。
3. 活动一：字母认读与拼写（15分钟）分发练习册，让学生根据图片写出对应的字母，并用英语念出来。
4. 活动二：数字认读与拼写（15分钟）借助卡片或数字磁带，教师出示数字卡片或磁带，学生根据所听到的数字写出对应的数字，并用英语念出来。
5. 活动三：对话练习（20分钟）通过教师模仿和学生互动，进行一些简单对话的练习，如问候、介绍自己及询问他人的名字等。
教师可以用图片、卡片等方式帮助学生理解对话内容。
6. 小结（5分钟）帮助学生总结本节课学习到的内容，并鼓励他们继续努力学习英语。
七、教学延伸针对学生水平的不同，可适当调整教学内容的难度和要求，增加适合学生的口语表达和阅读练习。
八、课堂作业1. 完成练习册上的相关练习。
2. 复习字母表和数字1-10。
九、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步掌握英文字母的书写和发音，了解数字1-10的认读和书写，并能简单应用日常用语进行对话。
小学三年级英语教案
小学三年级英语教案一、教学目标1.学习掌握基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
2.培养学生对英语学习的兴趣，提高学生学习英语的积极性和主动性。
3.培养学生的听、说、读、写的基本能力，为进一步学习英语打下基础。
二、教学内容1. 生活常识•情感态度：学生通过英语课程的学习，培养积极乐观、自信自强的情感态度。
•生活常识：学习一些基本的日常生活用语和表达方式。
2. 单词与句型单词学习： - 学习一些常见的单词，如：apple, banana, cat, dog等。
句型学习： - 学习一些简单的句型，如：I like fruits. Do you like dogs? 等。
3. 听力训练•通过听力训练，培养学生的听力理解能力，提高学生对英语的敏感度。
4. 口语训练•通过对话练习和角色扮演，培养学生的口语表达能力，让学生能够自如地用英语进行简单的交流。
5. 读写训练•通过阅读练习和写作练习，培养学生的阅读和写作能力，提高学生对英语的掌握程度。
三、教学步骤1. 导入•创设情境，引起学生兴趣，如：播放一段英语儿歌的视频，让学生跟唱。
2. 新课讲解•通过图片和示范教学的方式，引入新课内容，以简单的语言和生动的动作讲解单词和句型。
3. 听力训练•播放有关听力材料，让学生听懂并回答问题，培养学生的听力理解能力。
4. 口语训练•配对练习：将学生分成小组，进行对话练习，让学生能够灵活运用所学句型进行口语表达。
5. 读写训练•给学生分发练习册，让学生完成相关的阅读和写作练习，通过实际操作巩固所学内容。
四、教学评价•在教学过程中，教师需密切观察学生的学习情况，及时给予肯定和鼓励，培养学生的信心。
•教师可以通过小组活动、个人展示等方式，让学生展示所学的成果，评价学生的口语和写作能力。
五、教学资源•教材：小学英语教材（三年级）•多媒体设备：投影仪、电视、音响等六、教学反思•教学中应重视学生的实际能力，灵活调整教学方法和内容，尽量满足不同学生的学习需求。
三年级英语目标和计划
三年级英语目标和计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学三年级英语教学计划例文(3篇)
2024年小学三年级英语教学计划例文一、教学目标设定1. 提供学生初步的英语感性认知，激发并维持其对英语学习的热情，使他们掌握基本的英语交际表达，培养初步的跨文化交际能力。
2. 培养学生的语感，奠定坚实的语音和书写基础，为后续学习打下基础。
3. 鼓励学生形成自主学习的意识，养成良好的英语学习习惯。
4. 遵循英语教学的科学规律，将德育融入语言教学中，促进学生良好品格的塑造。
同时，激发学生的创新精神和实践能力，为他们的长远发展奠定语言和思想基础。
二、学生状况分析大部分四年级学生对英语学习抱有浓厚兴趣，但部分学生可能因遇到困难而兴趣减退。
因此，教师需关注全体学生，以学生为中心，始终致力于激发和保持学生的学习兴趣，引导他们树立正确的学习态度，掌握有效的学习策略，养成良好的学习习惯。
三、教材内容概述本教材共包含____个单元，每个单元分为两部分。
第一单元引入新知识，第二单元提供一系列任务型练习，包括一首歌曲、诗歌。
部分不常用词汇不作深入学习要求。
教材中融入了一些语法内容，学生需在实际使用中逐渐掌握。
本学期教学重点：掌握will句型、比较级和过去时的用法。
本学期教学难点：理解和运用几种不同的时态。
四、教学策略与实施措施1. 利用插图和网络资源丰富教学材料，帮助学生更好地理解Module2中的伦敦景点。
2. 通过对话形式教授课文内容，增强语言实践性。
3. 采用角色扮演的方式教授歌曲和韵诗，提高学习的趣味性。
4. 通过竞赛形式进行单词认读训练，激发学生的学习积极性。
五、教学支持措施1. 注重培养学生的语感，提高发音准确性，介绍西方文化背景，使学生在情境中理解和运用词汇和语句。
2. 分析上学期期末考试情况，针对薄弱环节采取有效措施，提升整体教学效果。
加强课堂和单元达标管理，深入优化课堂教学，确保每节课的教学质量。
重点关注后进生的学习进步，通过定期评估和跟踪反馈，提高教学质量。
3. 提升教育信息化水平，积极推进信息技术与英语教学的融合，同时在英语教学中探索如何激发学生学习兴趣、提高语言运用能力的研究。
人教版小学三年级英语教案10篇
人教版小学三年级英语教案10篇人教版小学三年级英语教案（篇1）一、教学目标：共一课时A.知识目标：1.掌握三会词汇：book chair desk2.学会问候语“How are you? I’m fine, thanks. ”。
B.能力目标：1.能熟练演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音准确。
2.会使用句子“What’s this?”来问自己不知道的东西，并能够用“It’s a…”回答。
C.情感目标：让学生礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。
二、教学重点：1.新单词：三会(会听、会说、会认)：book chair desk注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table2.新句型：(会听、会说)：What’s this? It’s a ________.这是什么?这是________。
How are you? I’m fine.你好吗?我很好。
三、教学难点：What’s this? It’s a ________.这是什么?这是________。
四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片五、教学流程：Class openingGreeting1)教师用“Hello / Hi!”问候全班，要求学生回答“Hello/Hi!”2)教师同学生做手偶游戏，进行“What’s your / her / his name?”的对话。
New Concepts1、Listen a song：A、教师可以先自导自演一段对话，如：A:HelloB:Hi!A:What’s your name ?B:My name is ________.A:Oh, how are you?B: I’m fine.然后反复强调最后这两句话，在激起学生的好奇心后，教师可以直接告诉学生这两句话的意思，并告诉他们这两句话的运用环境。
在学生理解后就可以播放歌曲了。
教师播放歌曲“How are you?”。
新版三年级英语教学目标
新版三年级英语教学目标一、语言知识目标。
1. 词汇。
- 学生能够听、说、认读课本中常见的单词，如关于颜色（red红色、blue蓝色、green绿色等）、动物（cat猫、dog狗、duck鸭子等）、家庭成员（father父亲、mother母亲、sister姐妹等）等主题相关的单词。
- 能够正确拼写简单的单词，如cat、dog、pen、pencil等。
2. 语法。
- 掌握简单的句型结构，如“This is...”（这是……），“I'm...”（我是……）。
- 理解并能运用简单的单复数形式，如a cat - cats，a dog - dogs，能够区分在句子中的用法。
- 学会使用简单的形容词来描述事物，如big（大的）、small（小的）、tall （高的）、short（矮的）等。
二、语言技能目标。
1. 听。
- 能听懂简单的课堂指令，如“Stand up.”（起立）、“Sit down.”（坐下）、“Open your books.”（打开你们的书）等。
- 能听懂与课本主题相关的简单对话和短文，例如关于介绍自己、介绍家庭成员、描述动物特征等内容的对话，获取关键信息。
2. 说。
- 能够用英语打招呼，如“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”等。
- 能用所学的句型和单词进行简单的交流，如介绍自己的名字（My name is...）、介绍自己的宠物（I have a cat. Its name is...）等。
- 能够正确地朗读课文，发音清晰、语调自然。
3. 读。
- 能认读课本中的单词、句子和简单的短文。
- 能够根据图片或上下文猜测简单单词的意思。
4. 写。
- 能够正确地书写字母的大小写形式。
- 能模仿范例写出简单的单词和句子，如写出自己的名字、写出描述动物的句子（The cat is white.）等。
三、情感态度目标。
1. 激发学生学习英语的兴趣，让学生体验英语学习的乐趣，通过有趣的英语歌曲、游戏等活动，使学生对英语课堂充满期待。
三年级英语教学目标
三年级英语教学目标三年级英语教学目标一、语言知识目标：1. 熟练掌握字母表和单词的读音及拼写。
2. 熟练掌握基本的问答句型，如" What's your name?" " Howold are you?"等。
3. 能够听懂简单的对话，如问候、询问姓名、年龄等。
4. 能够正确使用基本的日常交际用语，如问候、介绍、道歉、感谢等。
5. 能够正确读出并理解简单的短文，如短信、简单的故事等。
二、语言能力目标：1. 能够流利地用英语进行简单的日常交际，如问候、介绍自己、询问他人的信息等。
2. 能够理解并正确回答老师的问题，如个人信息、喜好、家庭成员等。
3. 能够在日常生活中使用简单的英语进行交流，如购物、点餐、问路等。
4. 能够通过听力训练提高听力理解能力，能够正确听懂并理解简单的对话和短文。
5. 能够通过口语训练提高口语表达能力，使语音准确、流利，并能够运用正确的语法进行表达。
三、学习策略目标：1. 养成积极主动学习的习惯，主动参与课堂活动，积极与教师互动。
2. 培养自主学习的能力，通过课后学习巩固和拓展所学的知识。
3. 发展学习英语的兴趣，培养学生对英语学习的自信心和积极性。
4. 提高学习英语的方法和技巧，培养学生良好的学习习惯和学习策略。
四、文化意识目标：1. 了解并尊重不同国家和地区的语言和文化差异。
2. 了解不同国家和地区的风俗习惯和节日，培养跨文化交际意识。
3. 通过教学让学生了解和喜爱英语国家的文化，增强对英语学习的兴趣和动力。
以上是三年级英语教学目标的基本内容，通过这些目标的有序实施，可以使学生在语言知识、语言能力、学习策略和文化意识等方面得到全面的培养和提高，为进一步学习英语打下良好的基础。
小学三年级英语优秀教案10篇
小学三年级英语优秀教案10篇小学三年级英语优秀教案篇1一、教学内容Part A Let’s talk Point and say二、教学目标1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man He’s my father. 并能够在具体的语境中灵活运用。
2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。
三、教学重难点1、正确运用句子：Who’s that man He’s my father.。
2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。
.四、教学准备录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程Step 1 热身(Warming-up)1、教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。
2、活动：介绍自己的朋友。
引导学生介绍自己的朋友。
如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s aboy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.Step 2 新课呈现(Presentation)1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。
2、教师提问：Who are theyWhat are they doing教师播放录音，学生静听。
再次播放录音，学生跟读。
教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等。
3、教师安排学生小组内分角色表演对话。
Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)活动：1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。
2、让学生同桌合作练习图中的对话。
3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。
请几组学生到讲台前进行对话表演。
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教学目标：1 能听说、认读本课时有关食物的5个单词 chicken， hot dog， hamburger， bread，French fries 。
2 能听懂、会说： I like hamburgers/ hot dogs/ chicken/ bread/ French fries. Have some French fries/ hamburgers， etc. OK！ Thank you. 并能在实际情景中运用以上各句子。
要求模仿正确，语调自然。
教材分析：第五单元的第一课时是让学生初步学习如何表达自己喜爱的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
教材分Let‘s talk 和Let’s play 两部分，Let‘s talk 部分是在真实自然的情景学习会话，Let’s play 部分则是通过游戏让学生连锁记忆，从而复习巩固食物单词和句型 I like ... ，两个部分相辅相成。
设计说明：在导入新知识时，教师为学生播放Let‘s talk / A 部分的教学课件，创设语言学习的情景。
课件中的内容是学生熟悉的人物 Sarah， John， Mike等人，从而学生简单了解单词hamburgers， hotdogs， cake，， French fries， chicken and bread 和句型 I like ... 。
之后，教师利用单词卡片或实物学习单词。
教师再次播放Let’s talk / A 部分的课件，学生在会说单词、简单了解句型的基础上学习对话。
在此环节中，教师要强调 I like ... 是在表达自己喜欢的食物名称。
在Let‘s play 部分，教师带领学生做游戏，通过游戏的形式让学生连锁记忆，从而复习巩固食物单词和句型 I like ... 。
教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like ...Have some...5个表食品的单词：chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries。
教学难点：chicken， bread 和 French fries 三个单词的发音教具准备：1 教师准备chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。
2 教师准备教材Let’s talk / A 部分的教学课件。
3 教师准备教材配套录音带。
4 教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套。
教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。
此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have... 和Here you are.（2）游戏：“Simon says”。
内容为第四单元 A/B ---- Let‘s do 部分的指令语。
（3）师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。
2 呈现新课 (Presentation)（1）导入新知识。
教师为学生播放Let’s talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。
（2）教师拿出准备好的 chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries 这5种真实的食物或食物的玩具模型（也可用图片代替），以及食品托盘一个。
将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词chicken， hot dog， hamburger， bread，French fries 。
学习单词时注意 chicken， bread 和 French fries 的发音较难，不易到位。
教师要适当提示，纠正发音。
如：bread 中 ea 组合发 [e ] ，fries 中 [ai ] 的音要发到位。
（3）教师再次播放Let‘s talk / A 部分的教学课件。
学生在会说单词 chicken， hot dog， hamburger， bread， French fries 和简单了解句型 I like ... 的基础上学习对话。
（4）教师播放教学录音，学生进一步学习。
在此环节中，教师要强调 I like ... 是在表达自己喜欢的食物名称。
如：在学生练习对话时，教师拿起实物hamburger ，对全班学生说：I like hamburgers. 然后问学生： Whatdo you like？ Hamburgers？ Hot dogs？ French fries？当有学生说：I like French fries. ，教师顺势捏几根薯条放到学生嘴前，说： Have some French fries. 学生可以张开嘴吃下去。
如果是假的模型或图片薯条，教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃。
3 趣味操练 (Practice)（1）教师将本课所学的5种食物图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。
让学生以小组为单位，4-6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。
I like ...（2）让学生做Let’s play 部分的游戏。
教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。
教师将汉堡的图片贴于黑板，师生一起说：I like hamburgers. 教师再贴Hot dogs 说：I like hamburgers and hot dogs. 继续进行，直到把六种食品都说出来。
（3）告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。
比赛的名字叫：开火车大赛。
各种食品都说出来的同学有奖品。
（4）三人一小组表演Let‘s talk / A 部分的内容。
4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第1部分的练习。
方法同以前。
5 扩展性活动(Add-activities)（1）Read and clour用趣味操练1的图片。
让学生认读图片，并给图片涂色。
（2）让学生两人一组，将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。
每人每次抽对方和自己各一张图片，当图片内容两两相同时说出单词，两张图片归为己有。
游戏结束时手中图片多者为胜。
Unit 5 Let’s eat丁涛第二课时教学重点：学习单词：cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread。
听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词发音的纠正。
教具准备：1. 教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。
2. 新课呈现时的教学课件。
3. 教材配套的录音带。
教学过程：1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。
（2）学生三人一组，模仿本课A 部分 Let’s talk 的对话，用各自所带的食物改编对话，教师可选择几组在班上表演。
（3）游戏：教师播放C部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。
（图片内容为食物单词）2. 呈现新课 (Presentation)（1）教师置疑：你们还记得上节课 Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。
T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully.（3）再次让学生说说都有哪些单词。
（4）教师播放本课时的教学课件，学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，教师可根据学生情况扩展学习其它单词如：ice-cream, juice, cola 。
（5）利用课件，教师将单词英文隐藏或关闭课件声音，引导学生自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。
（6）让学生打开书51页，听录音、指单词、跟读单词。
（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。
教师可采取小组积分的方法，激发学生的好胜心，提高学习效率。
3. 趣味操练 (Practice)（1）让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具，边听 Let’s do 部分的录音边用卡片做动作。
教师用实物、图片加上动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。
（2）分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。
可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。
要做得准确，说得清楚为胜。
采用教师评和小组间互评相结合的方法。
优胜组有奖。
4. 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元第二部分的练习： Listen and draw。
5. 扩展性活动(Add-activities)游戏：BINGO让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。
若学生所拿单词与老师所说单词一致就说：BINGO ，该生为胜，奖励一个小贴画。
根据时间情况，决定游戏次数。
板书设计：Unit Five Let’s Eatcake, hamburger,hot dog, chicken,French fries, bread.。