硬笔书写评价方案
《硬笔字书写指导》第二课堂活动方案
《硬笔字书写指导》第二课堂活动方案一、活动目的通过第二课堂活动，进一步提高学生的硬笔字书写水平，培养学生的书法兴趣和审美能力，促进学生的全面发展。
二、活动时间第二课堂活动时间为每周二的下午第三节课，每次活动时间为45分钟。
三、活动地点第二课堂活动在学校的书法教室进行。
四、活动内容1. 硬笔字基本笔画练习：教师引导学生学习硬笔字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点等，通过反复练习，使学生掌握硬笔字的基本笔画书写技巧。
2. 硬笔字结构训练：教师教授学生硬笔字的结构规律，包括左右结构、上下结构、半包围结构等，使学生能够熟练掌握硬笔字的结体方法。
3. 硬笔字章法布局练习：教师引导学生学习硬笔字的章法布局，包括字与字之间的间距、行距和字距等，使学生能够写出具有美感的硬笔字作品。
4. 硬笔字临摹与创作：教师提供相应的硬笔字帖，让学生进行临摹练习，学习他人的书写技巧和风格。
鼓励学生进行硬笔字创作，将自己的思想和情感融入作品中。
五、活动方式1. 教师讲解：教师通过讲解和示范，向学生传授硬笔字书写的基本知识和技巧。
2. 学生练习：学生在教师的指导下进行练习，按照教师的要求进行反复练习，不断提高自己的书写水平。
3. 互评互改：学生之间互相评价作品，提出改进意见，然后进行修改。
这样不仅可以提高学生的鉴赏能力，还可以促进学生之间的交流与合作。
4. 成果展示：每个学期末，组织一次硬笔字作品展览，展示学生的优秀作品，激励学生继续努力。
六、活动评价1. 评价标准：硬笔字作品的评价标准包括笔画规范、结构美观、章法布局合理等方面。
2. 评价方式：采用教师评价和学生互评的方式，对学生的硬笔字作品进行全面评价。
3. 反馈与改进：根据评价结果，及时向学生反馈问题，并指导学生进行改进。
鼓励学生自我评价，培养学生的自主学习能力。
七、活动保障1. 教师配备：学校为第二课堂活动配备专门的硬笔字教师，负责活动的组织和指导工作。
2. 场地设施：学校为第二课堂活动提供宽敞明亮的书法教室，配备必要的书法工具和材料。
硬笔书法活动方案
硬笔书法活动方案硬笔书法活动方案一、活动目标：1. 提高学生的书法技能，培养学生的审美能力。
2. 增强学生的动手能力和专注力。
3. 锻炼学生的耐心和毅力，培养学生的自律意识。
二、活动准备：1. 准备足够的硬笔和纸张。
2. 准备书法字帖和书法作品欣赏材料。
3. 给每位学生准备一个书写簿或者笔记本。
三、活动内容：1. 介绍硬笔书法的基础知识，如笔法、基本字形等。
2. 示范硬笔书法的正确姿势和笔画顺序。
3. 让学生练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
4. 给学生布置书写任务，如临摹名人碑帖或自由书写。
5. 活动中定期进行作品展示和评比，激发学生的学习兴趣。
6. 建立书法学习小组，互相交流进步。
四、活动时间：活动可以根据学生的不同年级和学习进度进行安排。
一般来说，可以每周进行一次课外活动，每次活动时间不超过两小时。
五、活动效果评估：1. 学生的书法作品展示和评比，评选出优秀作品。
2. 学生参加书法比赛，获得奖项和荣誉。
3. 学生的书写能力和笔画技巧的提升。
六、活动注意事项：1. 活动过程中要保证学生的安全，特别是使用刀具和剪刀等工具时要小心操作。
2. 活动前要检查硬笔和纸张的质量，确保学生能够正常进行书写练习。
3. 活动中要鼓励学生互相帮助和交流，共同进步。
通过以上活动方案的实施，可以提高学生的书法技能，培养学生的审美能力，增强学生的动手能力和专注力，锻炼学生的耐心和毅力，培养学生的自律意识。
同时，通过作品展示和评比，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
希望这个活动方案能够对您有所帮助！。
2024年学校教师硬笔书法比赛活动策划方案
2024年学校教师硬笔书法比赛活动策划方案一、活动背景硬笔书法作为中国传统文化的瑰宝之一，具有深厚的历史底蕴和广泛的群众基础。
为了提升学校教师的书法水平，弘扬中华优秀传统文化，特举办2023年学校教师硬笔书法比赛活动。
本次比赛旨在为学校教师提供一个展示和交流书法艺术的平台，促进教师之间的学习和交流，营造良好的教育氛围。
二、活动目标1. 提升学校教师硬笔书法水平，使他们能够更好地教授和指导学生书法；2. 弘扬中华传统文化，加强教师对传统文化的了解和热爱；3. 增进教师之间的交流与沟通，促进教师的共同成长。
三、活动内容1. 报名阶段（1）宣传推广：通过学校官方网站、微信公众号、教育平台等渠道，发布比赛通知和报名信息，吸引教师们积极参与。
（2）报名条件：参赛人员为在职的学校教师，要求熟练掌握硬笔书法基本技法。
（3）报名时间：自XX年X月X日开始至XX年X月X日截止。
（4）报名方式：教师填写报名表并提交给指定负责人。
2. 初赛阶段（1）评审组成：筹备组成员和硬笔书法专家组成初赛评审组。
（2）初赛形式：参赛教师需提交指定的一篇硬笔书法作品，评委将根据作品的笔划、结构、气韵等方面进行评分和评价。
（3）初赛时间：自XX年X月X日至XX年X月X日。
（4）初赛结果：评委根据评分结果和评审意见，选拔出入围的参赛选手。
3. 复赛阶段（1）复赛形式：入围的参赛选手需进行现场作画，参赛者在规定时间内完成一副硬笔书法作品。
（2）复赛时间：在初赛结束后的一个星期内进行。
（3）复赛评分：评委根据参赛选手的作品质量和现场表现，进行评分与评价。
（4）复赛结果：根据评分结果评选出决赛选手。
4. 决赛阶段（1）决赛形式：决赛选手需要在规定时间内完成一幅书法作品，并进行现场演讲，介绍作品理念和创作感悟。
（2）决赛时间：在复赛结束后的两个星期内进行。
（3）决赛评分：评委根据参赛选手的书法作品、演讲表现和其他综合因素进行评分与评价。
（4）决赛结果：评选出一、二、三等奖和优秀组织奖。
学校硬笔书法考级实施方案
学校硬笔书法考级实施方案一、考级目的硬笔书法是我国传统文化的重要组成部分，也是培养学生文化素养和审美情趣的重要途径。
为了促进学生硬笔书法技能的提高，提升学校硬笔书法教学质量，特制定本考级实施方案。
二、考级对象全校中小学生均可参加硬笔书法考级，分为初级、中级和高级三个等级。
三、考级内容（一）初级考级内容：包括基本笔画练习、基础字帖书写、简单诗文书写等。
（二）中级考级内容：包括基础字帖书写、楷书、行书基本字体书写、简单诗文书写等。
（三）高级考级内容：包括楷书、行书基本字体书写、独体字练习、诗文书写等。
四、考级方式（一）校内考级：学校组织学生在校内进行硬笔书法考级，由学校老师进行评定。
（二）校外考级：学校组织学生参加市、区级硬笔书法考级，由外部专业评委进行评定。
五、考级评定标准考级评定标准分为书法基本功、字帖书写、诗文书写等方面，根据学生的书法水平和表现进行评定，分为合格和优秀两个等级。
六、考级奖励（一）合格者：颁发合格证书，鼓励学生继续努力。
（二）优秀者：颁发优秀证书，并给予奖励，激励学生更好地发展硬笔书法技能。
七、考级时间学校每学年组织一次硬笔书法考级，具体时间安排由学校教务处负责统一安排。
八、考级管理学校教师负责考级的组织和指导工作，确保考级的公平、公正进行，同时加强对学生硬笔书法教学的指导和辅导，提高学生的书法水平。
九、考级效果通过硬笔书法考级，可以激发学生学习书法的兴趣，提高学生的书法技能，促进学生的全面发展。
十、总结硬笔书法考级实施方案的制定，旨在引导学生积极参与书法学习，提高学生的书法水平，营造浓厚的书法学习氛围，为学生的全面发展提供更多的可能和更大的空间。
以上就是学校硬笔书法考级实施方案的具体内容，希望能够得到广大教师和学生的认可和支持，共同努力，让硬笔书法教学取得更大的成就。
硬笔书写测评实施方案
硬笔书写测评实施方案一、背景介绍。
随着社会的发展和科技的进步，硬笔书法作为一种传统的艺术形式，一直受到人们的喜爱和追捧。
然而，如何科学、客观地评价硬笔书写的水平，一直是一个备受关注的问题。
为了规范硬笔书写的测评工作，制定一套科学的实施方案显得尤为重要。
二、测评目的。
1. 确定硬笔书写水平，通过测评，确定参与者的硬笔书写水平，客观评价其书写技巧和艺术水平。
2. 提高书写水平，通过测评结果，指导参与者改进书写技巧，提高硬笔书写水平。
3. 推动硬笔书法发展，通过测评活动，促进硬笔书法的传承和发展，激发更多人对硬笔书法的兴趣。
三、测评内容。
1. 书写规范，评判书写的规范性，包括字形、结构、布局、用笔等方面。
2. 书写技巧，评判书写的技巧性，包括笔画的运用、线条的处理、墨色的运用等方面。
3. 书写艺术，评判书写的艺术性，包括整体美感、气韵、神韵等方面。
四、测评方法。
1. 纸笔书写，参与者在规定的纸张上进行书写，考察其书写规范、技巧和艺术水平。
2. 数字化测评，将参与者的书写作品进行数字化处理，利用专业软件进行分析和评判。
五、测评标准。
1. 书写规范，字体端正、结构匀称、布局合理。
2. 书写技巧，笔画流畅、线条优美、墨色适宜。
3. 书写艺术，整体美感、气韵神韵、个性特色。
六、测评流程。
1. 报名参与，参与者报名参加测评活动，提交个人作品。
2. 书写测评，参与者进行现场书写或线上书写，根据规定主题进行作品创作。
3. 作品评审，专业评委对参与者的作品进行评审，给出评价和建议。
4. 结果公布，公布测评结果，对优秀者进行表彰和奖励，对改进空间较大者给予指导和培训。
七、测评要求。
1. 参与者需遵守测评规定，按时提交作品，不得抄袭、剽窃他人作品。
2. 参与者需尊重评审结果，接受评委的评价和指导，不得对评审结果提出异议。
3. 主办方需保证测评活动的公平、公正，对评审过程进行监督和公开。
八、测评效果。
1. 促进硬笔书法的传承和发展，提高参与者的书写水平。
2023学生硬笔书法比赛活动方案
2023学生硬笔书法比赛活动方案2023学生硬笔书法比赛活动方案1一．指导思想：为展示我校教师风采，积极倡导全校教师苦练教学基本功，规范板书设计，以不断提高课堂教学业务水平，我校决定举行全体教师书法比赛。
具体方案如下：二、参赛对象：全体教师三、比赛时间：-12-19周一11-12-19周二上午第四节前上交孙其伟老师，过期不侯！四、比赛办法：1、分为毛笔字和钢笔字。
2、统一用纸：米字格、宣纸（找孙其伟老师领取）。
3、钢笔字统一用黑色墨水。
五、评分标准：1、内容健康，完整！2、钢笔字用字规范，准确。
字体端正，字体匀称，大小适中。
3、字体美观大方，有风格，间架结构合理，行笔流畅，力度适中。
4、版面设计合理，布局合理。
一等奖：5名二等奖：10名三等奖：20名2023学生硬笔书法比赛活动方案2一、参赛对象初一至初三年级全体学生，由语文教师每班选出五名优秀选手参加比赛。
二、时间时间：12月19日周一月20日上午第四节前由各语文教师收齐交孙其伟老师过期不侯！三、参赛要求参赛学生一律用黑色钢笔书写，书写规范，内容积极健康，完整。
四、评比标准：纸面整洁、结构紧凑、布局合理、用字规范（不能用繁体字，二简字）五、奖项设置每个组别各设一、二、三等奖（凡获奖者，颁发证书）。
1、初一年级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖2名2、初二年级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖2名3、初三年级组：一等奖1名；二等奖2名；三等奖2名每个班必须认真组织初赛选拔，班主任及语文教师共同负责，确定参赛人员。
2023学生硬笔书法比赛活动方案3一、指导思想为积极倡导全校教师勤练教学基本功，检阅教学基本功情况，促进教师专业成长，提高教师综合素养，丰富课余生活，为每一位教师提供展示才艺的舞台，展示我校教师风采，学校决定举办教师硬笔、软笔书法比赛。
本次活动宗旨是“全员参与、岗位练兵、提升素养、展示风采”。
二、具体内容及安排1.比赛内容：硬笔书法即钢笔字，软笔即毛笔，参赛内容自定，书写工具自备，钢笔字专用纸统一分发。
育英中学学生硬笔书法比赛方案
育英中学学生硬笔书法比赛方案一、指导思想为了提高我校学生汉字书写水平，我校决定举办中学生硬笔书法比赛，通过比赛来检阅学生硬笔书法基本功，进一步激发学生对硬笔书法的兴趣，使他们重视自己书写的质量，更有效改善书写欠佳的状况；同时通过活动给他们一个展示自我的舞台；互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。
二、实施方案（一）初赛1、参赛对象：六——九年级全体同学。
2、比赛办法：各班在班主任和语文教师的组织下自主进行，3、学具准备：钢笔或圆珠笔4、参加复赛：各班选五名优胜者参加学校复赛。
（二）复赛1、每班十名学生参加。
2、比赛用纸统一发给，用规定纸在规定时间完成作品。
（三）要求1、书写内容：古今诗词、名人名言、课文内容,形式不限，要求书写规范字。
2、要求书写正确，不能有错别字、不规范的简化字或添字、漏字。
三、评分标准（10分制）：1、内容（2分）：要求不写错别字，若有错别字的，每字扣0.5分。
2、字体（6分）：要求书写字体规范、美观、大小适中。
3、卷面（2分）：要求参赛者保持卷面清洁，尽量不作涂改，每改一处扣0.5分。
四、奖项设置：每年级组设一等奖5名，二等奖10名，五、评委：张晓刚梁玉丽张娜毋鹏王改文何艳梅王晶张文理王海潮殷清香段丽娜刘彩纹育英中学教务处2014．11育英中学学生书法竞赛总结为配合学校开展的“书香校园”活动的开展，展示学生书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，育英中学于11月中学生书法比赛活动，全体学生参加了此次比赛活动。
本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班优胜选手进行展示。
比赛按年级进行评比，分别评出一、二等奖若干名。
比赛时学生们都满怀激-情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。
比赛时各班认真组织，精心组织，评审老师本着公平、公正审阅的原则，评出各年级一等奖8名，二等奖16名。
通过这次中学生书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。
2024中小学第五届硬笔书法大赛方案
第五届“博雅杯”硬笔书法大赛方案
一、指导思想
推进新教育，丰富校园生活，引导学生传承民族文化，感受中国汉字的魅力，培养学生认真规范书写汉字的良好习惯。
二、参赛对象：初一、初二全体学生。
三、时间
2024年5月至6月，分三个阶段进行。
第一阶段：5月6日至5月24日，制定方案，宣传动员，指导学生练习书写。
第二阶段：5月27日至5月31日，现场书写作品。
第三阶段：6月3日至6月7日，评阅作品，颁奖，展出作品，总结。
四、分工
1.现场组织：语文教师随堂组织书写。
2.评阅：初一，初二。
3.奖品准备：
4.电子屏宣传：
（1）初级中学第五届“博雅杯”硬笔书法大赛。
（2）弘扬民族文化精髓，演绎书法神奇魅力！
（3）写漂亮字，做优秀人！
5.展出作品：初一、初二语文教师，在实验楼一
楼展出。
五、书写内容及要求
1.学生现场用钢笔在各年级统一的书法纸上书写一幅作品，初一书写《木兰诗》第五、六段，初二书写《小石潭记》前三段。
2.书写规范美观，各年级格式统一，字体不限，限时40分钟，时间终止后，语文教师将作品收回。
3.作品按A+.A.B+.B.C五个等级评定。
六、奖项设置
（一）个人奖
1.初一奖26名，设一等奖5名，二等奖8名，三等奖13名。
2.初二奖28名，设一等奖5名，二等奖9名，三等奖14名。
（二）集体奖
A+.A.B+.B分别按4分、3分、2分、1分为班级积分，按总分设奖。
各年级奖前两名，集体奖纳入班级综合考核。
初级中学
2024年5月8日。
2024年硬笔书法校本课程教学方案
2024年硬笔书法校本课程教学方案
如下：
第一部分：课程目标
本课程旨在培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，提高学生的硬笔书法技能和审美能力，使学生能够熟练掌握硬笔书法的基本理论和技法，进一步提升硬笔书法的表现力和创造力，从而达到全面提升学生的书法水平和审美素养的目标。
第二部分：教学内容
1. 硬笔书法基本功训练：包括笔画练习、基本字练习、结构练习等。
2. 硬笔书法技法学习：包括线条运用、形体构图、笔墨运用等。
3. 硬笔书法作品创作：通过模仿经典作品和创作个人作品，提高学生的创作能力和表现力。
4. 硬笔书法赏析：学习欣赏优秀硬笔书法作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
第三部分：教学方法
1. 示范教学法：教师通过展示自己的硬笔书法作品，引导学生学习技法和表现方法。
2. 指导辅导法：教师对学生的硬笔书法练习和作品进行指导和辅导，帮助学生解决问题和提升水平。
3. 习作批改法：教师对学生的习作进行批改，提出建议和改进意见，促使学生不断进步。
第四部分：教学评价
1. 平时表现评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价，及时提醒和鼓励学生。
2. 期中期末考核：通过期中期末考试，检测学生对硬笔书法知识和技能的掌握情况，评定学生成绩。
3. 作品展评选：组织学生展示自己的硬笔书法作品，并进行评选，激励学生学习和创作。
以上就是2024年硬笔书法校本课程教学方案，希机学生通过学习和实践，全面提高硬笔书法水平，培养自己的审美能力和艺术情操。
学校开展硬笔书法活动方案
学校开展硬笔书法活动方案以下是 6 条关于学校开展硬笔书法活动方案：1. 嘿，同学们！咱们学校要来一场超级棒的硬笔书法活动啦！想象一下，你拿着笔，一笔一划地写出漂亮的字，那感觉多带劲啊！就好比运动员在赛场上拼搏一样，充满了激情和挑战。
活动中会有专业老师来指导哦，难道你不想听听他们的宝贵建议，让自己的字来个大变身吗？还会有作品展示环节，让大家都能欣赏到你的风采，你不想在上面留个名吗？大家一起行动起来，加入这场硬笔书法的盛宴吧！观点：这绝对会是一场有趣又有意义的活动，能让大家感受书法魅力，提升书写水平。
2. 哇塞，学校要搞硬笔书法活动了，同学们！就像一场盛大的派对要开场啦！你可以把这次活动看成是一次自我提升的旅程，沿途都是美妙的风景。
大家可以在活动里尽情地书写，释放自己的才华和创意呀！还等啥呢？想象一下你写的字像艺术品一样展现在大家面前，别人那羡慕的眼神，多爽啊！到时候还会评选出优秀作品呢，你不想成为那个佼佼者吗？快来吧！观点：这次硬笔书法活动会给大家带来很多惊喜和收获。
3. 嘿呀，同学们，听到没，学校的硬笔书法活动要来啦！这可不是一般的活动哦，它就像一把钥匙，能打开你书写新世界的大门。
在活动中，你能和小伙伴们互相切磋，看看谁写得更好，多有意思啊！老师也会在一旁给你们加油打气呢。
难道你不想在这个属于你们的舞台上一展身手吗？和大家一起沉浸在硬笔书法的海洋里吧！观点：这是一个大家都能参与并享受其中的活动。
4. 同学们诶，学校的硬笔书法活动即将闪亮登场啦！这可是个难得的好机会呀，如同宝藏等待你去发掘。
参加活动，你能让自己的字变得超酷，就像给它们穿上了华丽的外衣。
而且还能结交志同道合的朋友呢，一起探讨书法的奥秘。
你还不心动吗？赶紧来，别错过这个好时机呀！观点：这会是一次充满乐趣和成长的活动体验。
5. 哇哦，同学们，学校开展硬笔书法活动啦，这可是一次绝佳的机会啊，就好像搭上了一辆通往书法艺术国度的列车。
想想看，在活动中你能学到好多技巧，让你的字更上一层楼，那多牛呀！还有和同学们一起交流书写心得，这多开心啊。
课后服务硬笔书法活动方案
课后服务硬笔书法活动方案一、活动主题：硬笔书法之美——挥毫泼墨，翰墨飘香二、活动目的：1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好，提高学生的书法写作水平。
2. 培养学生良好的书法习惯和审美意识，塑造学生积极向上的品格。
3. 给学生提供一个展示、交流和互动的舞台，让他们感受书法的魅力和快乐。
三、活动内容：1. 书法基础知识讲解：介绍硬笔书法的起源、发展历程和基本概念，让学生了解硬笔书法的特点和魅力。
2. 书法技法指导：教授学生硬笔书法的基本技法和写作要点，如握笔姿势、字体结构、笔画顺序等，让学生掌握基础的书写技巧。
3. 书法作品欣赏：展示各个时期的优秀硬笔书法作品，让学生感受书法的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。
4. 书法练习互动：安排学生进行书法练习和互评，通过互动交流提高学生的书法写作水平和创作能力。
5. 书法比赛展示：组织书法比赛，设置不同的题材和题目，让学生展示自己的书法才华，激发学生的创作激情。
6. 书法创作指导：引导学生进行书法创作，鼓励他们用硬笔书法表达自己的情感和内涵，培养学生的审美意识和创作能力。
7. 书法展览交流：举办书法作品展览，展示学生的优秀作品，鼓励学生互相交流和学习，促进书法文化的传承和发展。
四、活动安排：本次活动将在每周周末举行，持续六周。
第一周：1. 介绍硬笔书法的起源和发展历程，讲解硬笔书法的基本概念和特点。
2. 指导学生正确的握笔姿势和写字姿势，进行基础的书法练习。
3. 展示著名书法家的优秀硬笔书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。
第二周：1. 讲解硬笔书法的基本字体结构和笔画顺序，指导学生正确书写字体。
2. 进行字帖的模仿和练习，帮助学生掌握基础的书写技巧。
3. 学生之间进行互评互动，提供宝贵的改进意见和建议。
第三周：1. 继续进行书法基础知识的讲解和书法技法的指导。
2. 介绍不同时期的硬笔书法流派和代表作家，让学生了解不同的书法风格和表现方式。
3. 安排学生进行对比练习，提高他们对不同书法作品的鉴赏能力。
小学硬笔书法比赛活动方案(通用10篇)
小学硬笔书法比赛活动方案(通用10篇)小学硬笔书法比赛活动方案(通用10篇)小学硬笔书法比赛活动方案1一、比赛目的：为检验开学以来写字课的'效果，配合中心校“硬笔书法比赛”活动的开展，进一步引起学生对书写的高度重视，培养正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
特举办本届书法比赛。
二、比赛要求：参赛对象：一至五年级全体学生。
参赛字体：硬笔楷体。
参赛要求：一至二年级用铅笔书写，三、四、五年级用钢笔。
书写内容：经典诗文（格式自定）。
参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。
每班交作品5件。
三、比赛方式：全员参与比赛时间：周三下午（10月16日）课外活动时间比赛地点：多媒体教室四、奖项设立：一、二年级：一等奖2名，二等奖4名，三等奖若干名三、四、五年级：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名五、评委成员：各班语文教师小学硬笔书法比赛活动方案2一、比赛目的：为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的重视，培养他们正确的'书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
二、比赛要求：1.参赛对象：五年级学生。
2.参赛字体：硬笔楷体。
3.参赛要求:用钢笔或水笔书写，书写纸和书写内容统一安排。
要在参赛纸的上面写清班级和姓名和编号。
4.比赛内容：分为两部分，第一部分为指定内容，比赛时统一出示;第二部分为自选内容，自己事先准备好一首诗。
三、比赛方式：1.每班选出10名学生参赛。
2.比赛地点：7号楼二楼电教室。
3.比赛时间：2023年3月25日下午。
四、评比要求：1.按比例评选出一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。
2.对获奖学生颁发奖状及奖品，并选出优秀作品在学校微信公众平台发布，以示奖励。
五、组织和评委：组长：孙景海副组长：刘军段建奇孟超杜蕴组织安排：教导处和教科室成员指导训练：各班语文老师评委：另行通知监考：另行通知附：写字比赛小贴士书写时，在比赛用纸下面垫一簿本或塑料垫板，笔画更富有弹性。
硬笔书法比赛活动方案8篇
硬笔书法比赛活动方案8篇硬笔书法比赛活动方案(篇1)一、比赛目的：为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的重视，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
二、比赛要求：1、参赛对象：五年级学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：用钢笔或水笔书写，书写纸和书写内容统一安排。
要在参赛纸的上面写清班级和姓名和编号。
4、比赛内容：分为两部分，第一部分为指定内容，比赛时统一出示；第二部分为自选内容，自己事先准备好一首诗。
三、比赛方式：1、每班选出10名学生参赛。
2、比赛地点：7号楼二楼电教室。
3、比赛时间：20__年3月25日下午。
四、评比要求：1、按比例评选出一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。
2、对获奖学生颁发奖状及奖品，并选出优秀作品在学校微信公众平台发布，以示奖励。
五、组织和评委：组长：__副组长：__组织安排：__指导训练：各班语文老师评委：另行通知监考：另行通知硬笔书法比赛活动方案(篇2)为积极倡导全校教师勤练教学基本功，检阅教学基本功情况，促进教师专业成长，提高教师综合素养，丰富课余生活，为每一位教师提供展示才艺的舞台，展示我校教师风采，学校决定举办教师硬笔、软笔书法比赛。
本次活动宗旨是“全员参与、岗位练兵、提升素养、展示风采”。
1.比赛内容：硬笔书法即钢笔字，软笔即毛笔，参赛内容自定，书写工具自备，钢笔字专用纸统一分发。
2.比赛字体：比赛规定只能用楷书一种字体。
3.比赛地点：新楼四楼多功能厅。
4.比赛时间：5月14日下午5：00－5：30全校所有教师1.在指定时间和书写范围内完成书写内容。
2.书写正确、规范、美观。
字体端正、匀称，大小适中。
间架结构合理，行笔流畅，力度适中。
白铁良师青霞李玉香高指挥杨馥王宏基韩华国硬笔书法比赛活动方案(篇3)活动背景及指导思想“字无百日之功”，写字可以磨练人的意志，陶冶人的.情操，增强人的审美能力。
高中写好字硬笔书法比赛活动方案
高中写好字硬笔书法比赛活动方案一、活动主题弘扬传统文化，展现书法艺术——高中硬笔书法比赛二、活动目的1. 激发同学们对汉字书法艺术的热爱，提高硬笔书法水平。
2. 培养同学们良好的审美情趣，传承中华优秀传统文化。
3. 丰富校园文化生活，促进校园精神文明建设。
三、活动时间2022年10月（具体时间待定）四、活动地点学校报告厅五、活动对象全校高中生六、活动内容1. 比赛形式：分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
2. 比赛内容：以中国古代诗词、名言警句、散文等为主。
3. 比赛工具：参赛者自备硬笔（如钢笔、圆珠笔等）、墨水、纸张等。
4. 评分标准：分为内容、字迹、结构、布局、创意五个方面，满分为100分。
七、活动流程1. 宣传阶段（9月）：通过校园广播、海报、班级通知等方式宣传活动，引导同学们关注硬笔书法艺术，积极参与比赛。
2. 初赛阶段（10月）：各班级组织本班同学进行初赛，评选出每班的前三名参加学校的复赛。
3. 复赛阶段（10月）：在学校报告厅举行复赛，评选出前五名参加决赛。
4. 决赛阶段（10月）：在学校报告厅举行决赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
5. 颁奖仪式（10月）：举行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰，颁发奖品和证书。
八、活动组织1. 主办方：学校团委、学生会2. 承办方：学校书法社团3. 协办方：各班级4. 评委团：邀请学校书法老师、语文老师担任评委，负责比赛评审工作。
九、活动预算1. 奖品费用：适量预算用于购买奖品，鼓励同学们积极参与。
2. 宣传费用：制作海报、通知等宣传材料，扩大活动影响力。
3. 场地布置费用：布置比赛场地，营造良好的比赛氛围。
4. 其他费用：如有其他突发情况，可根据实际情况进行调整。
十、活动效果评估1. 参与度：观察参赛人数及参与程度，了解同学们对硬笔书法的兴趣。
2. 作品质量：评估参赛作品的整体水平，了解比赛对同学们书法技能的提升作用。
3. 活动影响力：通过宣传活动，扩大硬笔书法在校园内的影响力，促进校园文化建设。
低年级硬笔书法训练评价方案
低年级硬笔书法训练评价方案一、评价主体多元化2011版《义务教育语文课程标准》指出：注重评价主体的多元与互动，应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。
根据需要，可让学生家长等适当参与评价活动，争取社会对学生语文学习的更多关注和支持。
1、教师实施评价局部性评价：小学低年级学生，即第一学段的学生，刚开始学习写字，写字评价“要关注学生写好基本笔画、基本结构和基本字。
”即笔画评价、结构评价、整体评价。
在平时的教学中，我以课本上“我会写”的生字为指导基础，如果学生的哪一笔、哪一画，哪个字的结构，或者哪个字写的较好，也包括学生的书写姿势，就及时予以肯定，以激发学生写字的兴趣，提高学生写字的自信心，学生才能在此基础上做到书写正确、端正、整洁，逐步做到书写流利。
特殊性评价：是教师根据具体的、特殊的教与学的情况而采取的一种评价方式。
针对学困生，我多采用鼓励的方法，即使学生写的字不是很规范，和写得好的同学有很大的差距，只要是学生认真书写的，比以前进步的，我都予以肯定。
这种评价方式对学困生是一种激励，让他们感受到原来写字没那么难，我自己也能写好，慢慢地孩子就会有进步。
对一贯书写较好的同学，如果出现书写质量下滑的现象，也要及时的评价分析，使其认识到书写中的不足，立即改正。
延迟性评价：写字训练是一个漫长的过程，不能一蹴而就，需要长期不懈的坚持，很短的时间是很难看出训练效果的，对小学生的书写练习尤其如此。
所以不能急着评价，要隔时评价。
对书写训练中出现的反复，一定要正确认识。
如一个孩子在学写“一”时，会出现时好时坏的情况，优秀的教师往往会用发展的眼光看孩子，过段时间再来评价孩子的书写，会发现孩子的书写能力提高特别快，这是因为他们也在不断地学习，反思，实践中进步。
点评矫正：点评矫正是教师教学工作中用到非常多的评价方式，它能及时发现书写中的问题，予以评价，指出来，学生立即改正。
硬笔课堂实施方案
硬笔课堂实施方案一、课堂目标硬笔书法是中华传统文化的重要组成部分，通过硬笔书法的学习，可以培养学生的审美情趣、提高书写水平，增强学生的文化修养。
因此，我们制定了以下硬笔课堂实施方案，旨在帮助学生更好地学习硬笔书法，提高书写水平。
二、课堂内容1. 基础知识讲解：在课堂上，首先要对硬笔书法的基础知识进行讲解，包括硬笔的种类、硬笔书法的基本笔画等内容，让学生对硬笔书法有一个基本的了解。
2. 字帖练习：在讲解完基础知识后，学生将进行字帖练习，通过模仿字帖上的字迹进行练习，从而掌握硬笔书法的基本笔画和结构。
3. 作品创作：在学生掌握了基本的硬笔书法技巧后，可以让他们进行作品创作，可以是书法作品，也可以是对诗词的书写，通过作品创作，学生可以更好地运用所学的硬笔书法技巧。
4. 作品展示与分享：最后，可以组织学生进行作品展示与分享，让他们互相欣赏、交流，从中学习他人的优点，提高自己的书法水平。
三、教学方法1. 示范教学法：老师可以通过示范的方式，向学生展示硬笔书法的正确姿势和技巧，让学生有一个直观的认识。
2. 指导教学法：在学生进行练习和创作时，老师可以进行一对一的指导，及时纠正学生的错误，帮助他们提高书写水平。
3. 合作教学法：可以组织学生进行小组合作，相互交流、学习，共同进步。
四、评价方式1. 学习成绩：可以根据学生的字帖练习和作品创作情况进行评分，督促学生认真学习。
2. 课堂表现：可以评价学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神等方面。
3. 作品展示：可以对学生的作品进行评选，鼓励学生积极参与，提高学习热情。
五、课堂管理1. 课前准备：老师要提前准备好所需的教具和材料，确保课堂教学顺利进行。
2. 课堂纪律：要求学生在课堂上保持安静，认真听讲，不得打闹，保持教学秩序。
3. 安全保障：在进行书法创作时，要注意使用书法用具，防止意外发生。
六、课堂效果通过以上的硬笔课堂实施方案，我们相信学生可以更好地学习硬笔书法，提高书写水平，培养审美情趣，增强文化修养，为传承和弘扬中华传统文化做出贡献。
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棋山镇第二小学
硬笔书写评价方案
为了继承发扬我国的传统文化，丰富校园生活，提高学生书写汉字的能力，为他们将来的学习和工作打下良好的基础，根据《语文课程标准》的要求和我校教学的实际，现制订棋山镇第二小学硬笔书写评价方案：
一、写字重方法指导
在讲课时运用“上不顶天、下不立地，两边不打扰邻居”的定位法，“撇捺双臂不落地”、“字是黑狗越描越丑”等精彩生动、富有情趣的评价语言让孩子们牢记写字要领。
并告诉孩子写汉字时要仔细观察笔画的变化，笔画间的相互照应关系，为写字教学打下坚实的基础。
对学生正确书写，养成良好的书写习惯起到了有效的指导作用。
在教学中分不同阶段进行写字教学的指导。
(一)第一阶段，提出要求
1、姿势正确，身要正，肩要平，背要直，腿不动。
2、书写正确，笔顺正确。
3、横平竖直，干净整洁。
(二)第二阶段
1、研究写字课堂教学，上好写字课。
2、让学生进一步提高写字水平。
3、收集优秀作品
（三）总结阶段
1、总结写字结果，明确存在的问题。
2、成果展示
二、评价重视学生的态度和习惯
对于学生的写字成果，主要从三个方面进行评价：即写字态度，写字习惯，写字效果。
在评价中我运用了多种方法对学生作品进行评价。
（一）由于评价形式多样，学生写字兴趣俱增。
1、师评。
即教师对学生的书写作品进行指导性评价，要求学生扬长避短，使其具有激励和引导作用。
教师肯定的评价会强化学生学习的积极性，否定的评价会降低他们学习的积极性。
我在指导学生写字时总是时时的夸奖。
如“你今天写的字又进步了，你真棒！”“你这个‘要’字的上下结构把握得真好，这个字看上去真漂亮！”“哇！‘奶’字的右边部分那么难写，而你却写得这么好，太漂亮了！”“今天你写的字又端正又整洁，简直是个小书法家了！”在这样的激励评价声中，学生不知不觉地强化了字的结构、笔画的收放；在这样的激励评价声中，学生愉快地接受了我的书写指导，非常高兴的一笔一画地把字写工整了。
2、自评。
就是学生将自己写的生字进行自我评价，看看自己的作品，评一评。
可根据不同情况自己给自己得星（或者画自己喜欢的图案），觉得自己能得几颗星，就自己画上几颗星。
这个方法培养了学生的自尊心、自信心和自主性。
结果谁也不甘落后，书写越来越认真。
3、互评。
此法是让学生之间相互交换写的生字来参阅、评价。
在参阅同学的作品时可以提出不同意见，说一说哪样书写会更好，并为同学做出评价。
互评后同学们的写字劲头更足了，都不想让对方给自己一个差的评价。
这样良好同学关系的建立和勤奋向上的学风就形成了。
4、小组评。
就是以小组为单位，把自己的作品都摆桌上，互相参阅，互相对比，指出优点缺点，说一说原因。
找出最好的作品，依次做出评价。
此法让学生们不再只看到自己的作品更能看到更多更好的作品，学到更多更好的写字方法。
每个学生都干劲十足认真书写，想当别的同学的榜样，同学之间团结合作，互
相学习的风气慢慢的形成。
5、家长参评。
即家长按照标准客观公正的参与对孩子书写的评价，指出优点和不足，提出目标，即使有些家长不能在书写技巧上给予学生多大的帮助，但此举无疑能促进家长与孩子间的沟通，使校内外的教育协调统一。
6、欣赏。
把班里好的作品收集起来，然后组织学生对每一幅字进行评价赏析，要求学生用自己独特的感悟评析展示的字，说说怎样好，好在哪里。
自己的优点往往发现不了，常常通过同学一点明一赞美，才恍然大悟，在同学的赞叹声中而欣喜若狂，增强了自信，激发了热情。
大家在欣赏评价中也学到了别人的长处。
最后评选出班级“小小书法家”，并颁发奖状，让他们体验到成功的喜悦和自豪，激发奋进，向更高的目标攀登。
三、具体评价的内容和标准
1、正确的写字姿势。
（15分）
写字时要做到头正、身直、臂开、足安。
头正，是指头不能左右倾斜、左右扭转，头微前倾，眼睛距离纸面一尺。
身直，是指不弯腰弓背，身体的重心落在椅子上，胸离桌沿一拳。
臂开，是说两臂要自然向左右张开，平放在桌面上。
足安，是指两脚自然分开，与肩同宽，脚要着地，不摇摆、伸缩。
写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧，右手握笔。
2、正确的执笔方法（15分）
正确的执笔方法是，用拇指和食指的指肚靠指尖处捏住笔杆，用中指的指甲上端左侧与肉相连处托住笔杆，小臂、手腕和小指落放在桌面上，笔杆向右后方微斜，靠在虎口食指指关节的位置上。
握笔时，食指较大拇指稍低，握点离笔尖大约一寸左右（3—4厘米）。
执笔时，应“指实掌虚”即握笔的拇指、食指、中指要紧握笔杆，指端用力，
掌心则自然空虚，作为依托的小指和腕部，也不能死压在桌面上，要虚提些。
3、基本的书写技能。
（40分）
①能按笔顺规则写字，注意间架结构和字的形体美。
（15分）②写的字规范、端正、整洁，即不写错字、别字和国家语委未正式公布的简化字；端正，即不歪不斜，不高不矮，不胖不瘦，端庄工整；整洁，即行款整齐，不涂不抹，纸面干净，有整体美。
（20分）③有一定的书写速度。
（5分）
3、良好的书写习惯。
（30分）
①读“帖”的习惯。
先看后写，看得清，记得住，看时用心分析，思考如何写好。
②专心写字的习惯。
无论是读帖还是写字，都要专心致志、一丝不苟。
③对照检查的习惯。
书写完毕自觉检查，与“帖”对照，不满意的重写。
④提笔即是练字的习惯。
即不管在什么场合，什么地方，只要一提起笔来，就要一笔一画地写，认认真真地写。
⑤爱惜书写工具的习惯。
课本、作业保持整洁，文具不乱丢乱放，并保持随时能用。
四、评估办法
①抽查学生课堂练习作业、课外作业和家庭作业；②学生现场写字，看写字姿势和书写习惯。
其中作业和现场写字分别占50分。
学生达到80分为优秀，60分为及格。