教师工作手册(完整资料).doc

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教师工作手册

教师姓名：______________

课程名称：______________

班级名称：______________

学校名称：______________

20 年月

教师工作规范

第一章总则

第一条为规范教学管理，全面落实并高质量地完成各学校教学任务，保证本公司在各学校开设课程的正常教学秩序，特制订本规范。

第二条本规范规定教师教学活动和教学管理的基本要求和操作规程。本公司教师教学及其管理活动受本规范约束。是否认真执行教学工作基本规范是考核全体教学工作人员工作的重要依据。

第三条本规范所称的教学工作人员是指从事教学的教师、实训室工作人员、教学管理人员和学生管理人员。

第二章教师

第四条教师在教学中的权利

（一）根据教学大纲的要求和学生班级的具体情况，合理组织教学内容，采用有个性、有特色的教学方法，充分利用现代化的教学手段。

（二）指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩。对学生考试（查）成绩进行评定，除接受本公司教学主管部门及其指定的专门人员组织的复查外，拒绝其他任何组织、任何形式的干预。

（三）根据教育教学改革的实际需要，提出并实施相关的教改方案。涉及面较大的，需经公司教学部主管认可后执行。

（四）有权了解各种教学评估、评优和业务考核的结果。对有关结果有异议的，有权提出申诉。

第五条教师的教学职责

（一）做好教书育人工作。教师必须首先遵循教学规律办事，力求获得良好的教学效果，同时通过教学活动对学生进行思想、品德和作风教育，言传身教，为人师表；经常与学生所在学校交流教学信息，共同解决教学活动中存在的相关问题。

（二）做好相关课程（或教学环节）的资料收集、教学手段的更新、教学文件的归档、教学基本建设工作。

（三）完成相关课程（或教学环节）的主讲（指导）、辅导、答疑、批改作业[包括实验报告、实习报告、课程设计等]及考试（查）任务。

（四）加强课堂纪律的管理，保证正常的教学秩序。

（五）按学院的有关规定，严格考试纪律，主持相关课程（或教学环节）的考试（查）工作，及时评定学生成绩，做好成绩的分析和报送工作。

第三章教学纪律

第六条教师执教期间，要坚守岗位、自觉遵守教学纪律。

（一）任何人不得上课迟到，擅自停课、缺课、调课、请人代课，否则视作教学责任事故予以处理。由于特殊原因(包括出差)必须请人代课或调课时，应按事先作好教学安排，并填写《调（停）课通知单》（一式三份），经本公司及任课学校教学主管教学的负责人批准后，一份由任课教师持有，一份由本公司教学部保存，一份交所在学校教务主管部门保存。由教师所在学校的教务部门负责将调、停课事宜通知有关学生。

（二）教师必须严格遵守教学纪律，不得上课迟到或提前下课，不得自行更改上课时间或地点，上课不得使用手机等通讯工具，否则视作教学责任事故予以处理。

（三）每个教师都要服从公司的工作分配与安排，承担一定

的教学任务，完成规定的教学工作量，并按各教学环节的要求认真履行职责。

第四章教学文件

第七条所有课程的主讲教师都要认真制作教学大纲。教学大纲应有教学目的、任务，知识、技能的范围，教学方法等基本内容。教学大纲是进行教学的主要依据，也是评估教师教学质量的重要准则。教学大纲最迟要在开课后一周内交公司教学部备查。

第八条所有课程的主讲教师都要认真制作教学计划。教学计划应有课程进度、作业、测验、课堂讨论、实验等具体安排，并作必要的说明。教学计划是课程教学检查或抽查对照的依据。教学计划最迟要在开课后一周内交公司教学部备查。

第九条开课前，任课教师应认真备课，并做好各项准备工作（如教具、挂图、录音、录像带、多媒体课件等）。新开课的教师须在开课前写好一学期课程的1/4以上的详细教案。教案是反映教师教学水平和备课情况的重要依据，应保留备查。

第十条教学计划、教学大纲、教案均属基本教学文件，任课教师和教学部都应存档。教学文件是否齐备是考核任课教师教学工作的一项重要内容。

第五章课堂教学

第十一条新开课的教师必须经过该课程必要的教学辅助

工作的锻炼，通过试讲。试讲未通过者，不能承担讲课任务。

第十二条课堂教学的基本要求是：理论阐述准确，概念清晰，条理分明，逻辑性强；突出重点、分解难点；在传授知识的同时，将获取知识的方法教给学生，努力提高学生分析和解决问题的能力；不断更新讲课内容，及时传递科学技术新发展的信息，培养学生的创新意识；课堂语言应力求做到准确、简练、生动、

清楚，板书工整，表图正确；重视双向交流，注重教学互动。

第六章辅导答疑

第十三条辅导答疑是课堂讲授的重要补充环节，目的在于帮助学生加深理解和全面掌握课堂讲授的内容，了解学生的接受情况，解答疑难问题，指导学生的学习方法和思维方法。主讲教师应做好这项工作。

第十四条主讲教师应认真准备，定时、定点做好学生的辅导、答疑工作，辅导答疑一般以个别答疑为主，对共同性的问题可以进行集体辅导。在辅导答疑时，要重视因材施教，注意职业技能型人才；对基础较差的学生要热情鼓励，耐心辅导。辅导答疑情况要作记载。

第七章批改作业

第十五条任课教师须根据教学大纲和教学计划的安排布置作业。对学生按时上交的作业，要及时批改。

第十六条教师批改作业要认真、细致、及时，要指出作业中的突出优点、独到见解之处，对错误之处要督促学生进行纠正。对作业潦草、马虎、画图草率的，应退回令其重做；对抄袭作业的学生，应进行严肃批评，并令其补做。学生缺交作业、实验报告达全学期作业总量的1/3不得参加该课程考试，任课教师登记成绩时在纸质学生成绩登记表上注明“缺交作业未考”字样，该门课程成绩记0分。

第十七条作业成绩是评定学生平时成绩的依据之一。教师须在公司统一印发的学生成绩登记表中，做好平时的每次作业成绩登记，并应妥善保存。

第八章考试

第十八条课程考核分为考试和考查两类。考试由所在学校统一安排，考查由任课老师自行安排，报公司教学部备案。所有