高三历史重要知识点复习中国通史复习

高三历史重要知识点复习：中国通史复习

1、中国古代史中国古代史的历史沿革：

一、原始社会（二三百万年前——公元前21世纪）

过渡时期（皇帝尧舜禹时期大约4000——5000年前）

二、奴隶社会（公元前21世纪——春秋时期公元前476年）

三、封建社会（战国时期公元前475年——鸦片战争1840年）

四、半殖民地半封建社会（1840年——1949年）

五、过渡时期（新民主主义社会）（1949——1956年）

六、社会主义社会（1956年——今天）

一、奴隶社会的发展史：

1、夏（统一的奴隶制国家建立）（前21世纪——前16世纪）

2、商（奴隶制社会的发展时期）（前16世纪——前11世纪）

3、西周（奴隶制社会的鼎盛时期）（前11世纪——前8世纪即公元前771年）

4、东周（奴隶制社会的衰落时期）

（春秋时期（奴隶制社会的瓦解时期）（前770年——前476年）

（战国时期（封建社会的形成时期）（前475年——前221年）

二、封建社会的历史沿革：

1、秦汉时期（统一的多民族的封建社会形成时期）

（前221年——公元220年魏取代东汉）

2、三国两晋南北朝时期（大分裂时期也是民族大融合时期）（公元220年魏国建立——589年隋朝建立）

3、隋唐时期（封建社会的鼎盛时期）（589年——907年）

4、五代十国时期（大分裂时期）（907年唐灭——960年北宋建立）

4、辽宋夏金元时期（少数民族政权并立时期也是民族大融合时期）（960年北宋建立——1368年明朝建立）

5、明清时期（封建社会的衰落时期）（1368年——1912年清帝退位）

如何巧记方法：以奴隶社会为例：

夏（前21世纪）减去5个世纪——就是商（前16世纪）

再减去5个世纪——就是西周（前11世纪）——减去3个世纪（就是东周即春秋时期开始（前8世纪前771年）——再减去3个世纪（就是战国时期开始（前5世纪前475年，进入封建社会）

理解记忆：半殖民地——政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地

半封建——经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。

如何运用政治学原理分析历史问题：

如“生产力与生产关系；经济基础决定上层建筑原理”——

例一：井田制瓦解（经济基础）——导致了“分封制无法维持下去”（上层建筑）——标志着奴隶制社会开始瓦解

例二：明清时期资本主义萌芽（先进的生产力）的发展缓慢的原因是——受到落后的封建生产关系的阻碍

例三：战国时期，铁器、牛耕的推广（先进的生产力）——推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的发展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。

什么是中央集权制度？中央集权制度的特点？意义？

（1）定义：指全国的军政财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，执行中央政令。

（2）特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互配合又彼此牵制，最终使最高统治权集皇帝于一身。

（3）意义：

（A）有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发展。（历代统治者都要加强中央集权）

（B）有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国家的独立。

专制主义与中央集权的关系——二者相辅相成，中央集权是君主专制的前提和基础，君主专制是中央集权的必然产物。目的都是为了保证中央和君主的绝对权利。

秦始皇的功与过：

功：（1）统一全国，建立统一的多民族国家

（2）建立中央集权制度

（3）政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施

过：（1）大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾

（修长城、郦山陵、阿房宫）

（2）刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡

（3）思想专制，焚书坑儒

郡县制和分封制的不同点？

1、基础并不同：一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。

2、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄

3、作用不同：一个容易形成地方割据势力，一个能巩固国家的统一，促进社会经济文化的发展皇权和相权之争的原因和过程：

原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主专制。汉武帝——频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”

唐朝——三省六部制，相权一分为三

宋代——参知政事，继续分散相权

明代——废宰相，权分六部

清朝——军机处（标志专制主义中央集权制度达到顶峰）

评价康熙

1、西南——平定“三藩”之乱

2、东南——收复台湾，设台湾府

3、西北——平定噶尔丹叛乱

4、东北——收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》

5、汉化政策，

6、加强蒙藏民族团结

评价唐太宗

1、政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。

2、民族关系上：唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。

3、对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩，封建文化出现了

繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。

4、个人品质上：唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。

唐太宗的评价的采分点

1、政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、

科举制。

2、经济上：休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想、

3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则

4、民族关系：“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策

5、对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响

科举制的“利”

1、政治上：开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面；有利于形成高素质的文官队伍。

2、教育上：促进了教育发展，尤其是文学的发展

3、社会风尚：促成了普遍持久的读书风尚

4、制度建设上：作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则

科举制度的“弊”