PEP小学三年级英语微课教学设计
小学英语三年级 小学三年级英语教案(优秀7篇)
小学英语三年级小学三年级英语教案（优秀7篇）小学三年级英语教案篇一第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ?S: Fine, thank you . How are you ?T: I am fine ,too. Thank you .Sit down ,please.2、Review:T: First, let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now, I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance, I can draw, I can jump. What can you do?S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
新版PEP小学三年级英语上册《Unit 3 Look at me》微课教学设计
The dog, the cat, the duck and the rabbit say: “hello, pig, how are you?” The pig says:“Not bad, thanks.” The dog, the cat, the duck and the rabbit say:“Let’s pull the turnip.” The pig says: “All right”
Here comes the rabbit.
The dog, the cat and the duck say: “hello, rabbit, how are you?”
秒
秒
3.(presentation)呈现与讲解
3.(presentation)呈现与讲解
The rabbit says: “Very well, thanks.” The dog, the cat and the duck say:“Let’s pull the Let’s pull the turnip.” The rabbit says: “Good idea”
设计理念与特色
本微课的目的是巩固和拓展Let’s talk文本知识，以故事呈现为切入点，基于学生对故事感兴趣，将语言知识与生活紧密相连，体现语言教学的整体性。在教学过程中体现发展学生的思维，达到语言的综合运用能力，培养学生的人文素养。
教学过程
教学
步骤
画面呈现
文字说明
上课教师
知识点讲解词
时间
安排
1.(Learning objective)学习目标
Hi, boys and girls,how to greet to someone. Today we will learn more about these.
2024pep三年级英语教案
2024pep三年级英语教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确认读、书写26个英文字母的大小写形式。
- 掌握课本中常见的单词，如颜色类（red红色、blue蓝色、green绿色等）、动物类（cat猫、dog狗、bird鸟等）、文具类（pen钢笔、pencil铅笔、book书等），并能理解其含义，在适当情境下准确运用。
- 学会简单的英语句型，如“I'm...”（用于介绍自己），“This is...”（用于介绍事物），“How many...?”（用于询问数量）等，能够根据实际情况做出正确回答。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂简单的课堂指令，如“Stand up.”（起立），“Sit down.”（坐下），“Open your book.”（打开书）等；能听懂关于询问个人信息、事物名称和数量等的简短对话。
- 说：能够用所学单词和句型进行简单的日常交流对话，语音、语调基本正确。
例如，能够用“I like...”表达自己的喜好。
- 读：能正确朗读课本中的单词、句子和短文，做到发音清晰、准确。
- 写：能够正确书写字母、单词，初步掌握单词的拼写规则，能根据图片或中文提示写出简单的单词。
3. 情感态度目标。
- 激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。
- 通过学习与动物、颜色等相关的英语内容，增强学生对周围事物的观察能力和热爱生活的情感。
4. 文化意识目标。
- 了解一些简单的英语国家文化习俗，如在英语国家中，不同颜色可能有不同的象征意义等。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 26个英文字母的正确认读、书写。
- 重点单词和句型的掌握与运用。
2. 教学难点。
- 字母大小写的书写规范，如字母的占格、笔画顺序等。
- 一些相似单词或句型的区分，例如“a”和“an”的用法区别；“How many...”句型中名词复数形式的正确使用。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
- 通过创设各种生活情景，如动物园、教室、家庭等，帮助学生更好地理解和运用所学单词和句型。
PEP人教版小学英语三年级上册unit 3 B learn课后 创作迷你书介绍自己的木偶 微课设计方案
微课名称课后:创作“迷你书”介绍自己的木偶学段及教材内容学科小学英语年级三年级单元Unit 3 Look at me!教学目标学习6个表示身体部分名称的单词，并用句型This is the… .来介绍身体各部位的名称。
学生制作迷你书，阅读书中句子This is the…（本课单词），并画出自己喜爱的木偶身体部位并口语介绍木偶。
教学需求分析学习者起点水平分析本课时B Let’s learn是该单元的第4课时。
在此之前，学生已经掌握了脸部5个器官的词汇以及用句型This is my…来介绍脸部器官，也学习了如何制作木偶的句子Let’s make a puppy.本课时学生将继续学习6个表示身体部分名称的单词，并用句型This is the… .来介绍身体各部位的名称，跟之前的This ismy…句型区别只是在于the 这个词，对学生来说学难度并不大。
学习内容分析本课时学习的主题是5个身体的部分，来向别人介绍身体部分。
本课通过“创作迷你书介绍自己的木偶”、将句型This is the….灵活运用到活动中，使学生在轻松愉快的气氛中掌握新词并尝试阅读句子，达到内化所学语言知识和进行语言运用的目的，体现以语篇推动词汇学习的外语教学理念。
教学目标分析通过本课时学习，学生能够听、说、认、读六个五官单词和运用句型“This is the...”来介绍身体部位。
设计理念与特色通过设计“创作迷你书介绍自己的木偶”活动，让学生带着兴趣在制作小书、阅读小书、介绍小书中感知新词并内化所学语言知识和进行综合语言运用，使学生在轻松愉快的气氛中学习和掌握新词，调动了学生开口说英语的积极性。
体现了以语篇情境推动词汇学习的外语学习理念。
教学过程教学步骤画面呈现文字说明上课教师知识点讲解词时间安排1.(Learningobjectives) 学习目标Hi, boys and girls! Today weare going to have a puppy show.40秒2.Lead in Do you have your own puppy?What’s your puppy like?Is your puppy like this?Or like this? Made of fruit?What about this one？Is this your dream puppy?(教师并介绍并利用PPT呈现几张不同风格木偶的图片，引起学生的想象及激发思维，为接下来创作自己的木偶做铺垫) 20秒3. Presentation本部分容为有意义的语篇输出活动，分三个步骤Step 1. Make a mini bookwith a paper用一张纸叠一本小书观看视频1：老师示范用一张纸折叠成一本六页的小书。
PEP小学三年级英语微课教学设计
PEP小学三年级英语微课教学设计Unit5 Let’s eat. A Let’s learn.教学目标：1．能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。
2．能用英文介绍这些食物。
1. 能听说、认读本课所学关于食物的单词 cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。
2. 能用英文介绍这些食物。
教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词发音的纠正。
教具准备:1.教师准备cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。
2.新课呈现时的教学课件.3教材配套的录音带教学过程：1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。
找两组学生在班上表演。
（2）唱歌曲。
Sing “Noodle Noodle Dumpling”.（3）游戏：教师播放 A 部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。
（图片内容为已学单词）2 呈现新课 (Presentation)（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还记得Sarah 的 party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。
T: OK. What’s on the table? Let’s see together. Look at it carefully.（3）再次让学生大声说说都有哪些单词？（4）此环节学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ，并根据学生情况扩展学习 ice-cream, juice, coke 。
微课教学设计优秀8篇
微课教学设计优秀8篇微课微教案篇一微教案本课是人教版pep教材小学三年级下册，at the zoo单元中的一部分内容。
本课时主要学习it has句型的运用，动物园贴近学生生活，因此教师可以展开贴近生活的教学活动，进而培养学生运用语言交流的能力。
三年级的学生通过了一学期的英语学习，对英语这种外来语有了初步的认识，词汇和句型也有了简单的积累，通过之前的学习，能够初步说出一些动物名称。
掌握句型it has...在实际情境中的运用。
step1热身／复习（warm-up）1、学生抢答动物园中动物名称 step2呈现新课（presentation）1、学生听录音，并回答what animal do they talking about?引出本节课师生讨论的动物——大象。
2、通过描述图中的动物，引出短语如a long nose，a short tail, small eyes and big ears引导孩子理解。
3、引导孩子们猜测it has 的意思。
4、总结本节课大象的特点。
step3趣味操练（practice）1、出示其他动物并尝试用it has去描述其特点。
2、布置作业，在实际情境下的运用。
微课微教案篇二一、课题比多少二、教材分析本节课是新人教版小学一年级数学上册第一单元第二节的内容，主要内容是认识”“>”“三、教学目标知识与技能1.认识“>”“”“学会用一一对应的方法描述数的大小。
情感态度与价值观1.在学习过程中，产生学习数学基础知识的兴趣和积极探究的精神，从而产生浓厚的学科学习兴趣；2.认识“>”“四、课型新授课五、教学重点1.认识“>”“2.一一对应方法的应用六、教学难点1.认识“>”“七、教学方法发现法任务驱动法八、学习方法自主探究九、教学过程1.导入新课创设情景，导入新课：今天天气格外晴朗，森林的好多小动物们带着食物都去野外郊游啦。
看呀，这几只小兔子正在草坪上有说有笑呢，小朋友们，你们从图中看到了什么？它们的数量分别是多少？让我们数一数，分别把它列举出来吧？3.带领列举，提出问题ppt呈现列举的兔子水果的相关图片，再提出问题：“看看兔子和苹果，你们发现了什么？” 3.学习新知，层层推进兔子有四个，苹果也有四个，兔子和苹果一样多，写作4=4，解释“=”含义。
小学三年级英语微课《we love animals》教学设计
微课程信息
微课名称
We love animals
选题意图
选题贴近学生生活，鼓励学生热爱自然、培养学生爱护动物、保护动物的意识，激发学生学习英语的兴趣。
内容来源
人教版小学英语三年级上册第四单元---We love animals
适用对象
小学三年级学生
3.Practice
(1)连线题。
(2)让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物。
(3)教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。
小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，提高了学单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。
4. Homework
(1) 把你知道的动物单词说给家长听。
(2) 和同伴一起做模仿动物表演。
(3) 小组合作进行编对话或儿歌。
提升学生的口语交际能力，表演能力、增加学生与家长的良好互动、培养学生间的合作意识。
设计亮点：教学方法主要采用讲授法和练习法,将给个单词贴合生活实际的讲述了出来,简笔画的引入也使课堂丰富了许多,微课的设计也使多媒体进入了学生的视野,让学生接触到更多的学习工具.
教学目标
1、知识目标：能听懂、会说What’s this? It’s…. What’s that ? Look , A funny dog! Cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2、能力目标：能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, duck, panda,rabbit, ,zoo,tiger,bear, monkey并能用英文介绍这些小动物。
《学习方位介词on, in ,under》微课设计
学习和识记方位介词on, in ,under
教材内容概要
小鸟在鸟窝的不同位置来学习on ,in, under这三个方位介词。
教学目标
技能类：理解并掌握方位介词on, in ,under的用法。
重点与
难点
根据实际的问题，灵活的应用方位介词on, in ,under
教学策略
创设情境、创设问题情境、案例教学、讲授法、游戏教学
知识小结
用树形结构图列出on, in ,under的用法，进行一个小结
认真听讲
以实例的形式讲解用法，能保持学生的注意力。
复习巩固
设计一个小游戏：找小鸟。
小燕子哪里？小画眉在哪里？小麻雀在哪里？……
思考问题，并尝试自己回答
采用游戏的形式—找小鸟游戏检测对该知识点掌握情况，克服常用传统学习的枯燥，生动活泼的课堂中巩固知识。
重点与难点根据实际的问题灵活的应用方位介词oninunder教学策略创设情境创设问题情境案例教学讲授法游戏教学教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入创设一群小鸟在树林里的各个鸟窝间飞来飞去飞进飞出的情景吸引学生的注意力导入课堂
PEP小学三年级英语下册微课设计
一、《学习方位介词on, in ,under》微教案
1.学习主题
主题：学习和识记方位介词on, in ,under。
知识点：学习on ,in, under这三个方位介词的用法。
2.达成目标
预习标
学习on ,in, under这三个方位介词的用法；
课堂目标
（1）学习on ,in, under这三个方位介词的用法。
（2）能对实际生活中运用on ,in, under这些方位介词来描述事物的位置。
1.学习疑问（列出在自主学习过程中仍然存在或发现未解决的疑难性问题。可与网络协作同步上传学习疑问，供老师提前收集这些疑问。）
新版PEP小学三年级英语上册《Unit 3 Look at me》微课教学设计
新版PEP小学三年级英语上册《Unit 3 Look at me》微课教学设计then asks the cat to help him pull the turnip。
The cat agrees and they both pull the turnip together。
They then ask the pig to help and the pig asks the duck to help。
until finally they all work together to pull the turnip out of the ground.在这个故事中，老XXX有一个大农场，里面有很多大萝卜。
他的狗朋友问猫朋友好不好，然后请求帮助一起拉萝卜。
猫同意了，他们一起拉萝卜，然后请求猪帮忙，猪又请求鸭子帮忙，最后他们一起合作把萝卜拉出了地面。
4.(practice)Now。
let’s practice using the phrases we learned。
I will ask you how you are and you can respond with one of the phrases we learned。
Then。
let’s practice using the sentence “Let’s…” and responding with one of the phrases we learned.现在，让我们练使用我们学到的短语。
我会问你好不好，你可以用我们学到的短语回答。
然后，让我们练使用“让我们…”这个句子，并用我们学到的短语回答。
5.(closure)Great job。
everyone。
Today XXX and how to ask them todo something with us。
Remember to use these phrases in your daily life and keep practicing!做得很好，大家！今天我们学会了如何问候别人以及如何邀请他们和我们一起做某事。
2024年小学三上英语教案及反思 pep小学三年级英语教案详案
2024年小学三上英语教案及反思Pep小学三年级英语教案详案一、教学目标1.让学生掌握本课的单词：pen,pencil,ruler,eraser,book,bag。
2.让学生学会使用句型：“What'sthis?It'sa”和“What'sthat?It'sa”来询问和描述物品。
3.培养学生观察、表达和交流的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握本课的单词和句型，能够用英语描述物品。
2.教学难点：正确运用句型进行问答。
三、教学准备1.课件2.教学卡片3.黑板4.彩笔四、教学过程Step1：导入1.教师拿出一些学习用品，如pen,pencil,ruler等，引导学生用中文说出它们的名字。
2.教师提问：“DoyouknowthesethingsinEnglish?”，引导学生思考。
Step2：单词教学1.教师展示单词卡片，逐一教授pen,pencil,ruler,eraser,book,bag等单词，让学生跟读并模仿。
2.教师通过游戏巩固单词，如“闪卡游戏”、“击鼓传花”等。
Step3：句型教学1.教师展示课件，呈现句型“What'sthis?It'sa”和“What'sthat?It'sa”，引导学生跟读并模仿。
2.教师通过情境演示，让学生理解句型的用法。
例如，教师拿出一个pen，问：“What'sthis?”，引导学生回答：“It'sapen。
”3.教师组织学生进行角色扮演，练习使用句型。
Step4：课堂活动1.游戏一：“猜猜看”教师将一些学习用品藏在身后，让学生猜猜是什么，并用句型进行描述。
2.游戏二：“快速问答”教师出示一些学习用品，学生快速用句型进行问答。
1.教师引导学生用句型描述教室里的物品，如：“What'sthis?It'sadesk.”，“What'sthat?It'sachr.”2.教师让学生回家后，用今天学的句型和家人进行互动，描述家里的物品。
pep三年级上册全英教案
pep三年级上册全英教案【篇一：pep小学英语三年级上册教学设计全册】unit 1hello第一课时教学目标1 听懂会说 hello! hi! goodbye/ bye-bye.2 了解学习英语的重要性。
3 掌握 im句型.教材分析本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
【教学准备】教师：录音机、磁带、人物头饰。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】unit 1 ahello!tv vcddvdim sarah.im miss zhang.goodbye!【教学过程】一、warm-up看开头的welcome to english. 彩图让学生学会说词汇tv，cd, vcd, dvd, ok! h! yeah! bye, cool! wow! e-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。
学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。
【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。
使学生有一个好的开头。
二、presenation1. 播放hello录音教师与学生打招呼：hello, boys and girls.ss: hello, miss huang.2. 教师扮演 sarah, 与学生打招呼。
【设计意图】：达到师生互动教学。
3. 学生one by one练习【设计意图】：达到生生互动教学。
三、practice1. play a game 猜一猜 who is he/she?学生说hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。
2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
2023年PEP小学三年级英语Unit 2What color is it微课教案
PEP小学三年级英语Unit 2What color is it(微课)教案一、教学目标：1、能听、说、认读颜色单词blue, green, yellow, orange, red，black并能在实际情景中进行运用。
2、能掌握句型：What color is it It’s…,并且能灵敏运用。
二、教学重难点：1、能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单的描述。
2、能掌握句型：What color is it It’s…,并且能灵敏地运用。
三、教学打算：1、教师打算：课件、相应颜色的单词卡片和各种颜色的铅笔。
2、学生打算：各种颜色的色彩笔。
3、课前打算：各种颜色鲜亮的图片(事先安排在教室中)四、教学过程：Step 1. Warming-upLet’s sing. (Sing a color song)师生边唱边做动作。
（设计意图：对于三年级的学生来说，他们生动好动，结合学生所喜欢的English song，配上相关动作，让学生边唱边跳，使学生在玩中愉快地进入学习英语的良好状态，既到达一个课前热身的效果，又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。
）Step 2.Presentationa. Lead in. T: Today I take some nice presents for you. Do you want to see Ss: Yes. CAI shows a flower. T: Is it beautiful T: It is red（设计意图：通过采纳多媒体显示会变色的魔术铅笔和老师夸张的表情、语气，给学生造成一种悬念和神奇感，将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激,能激发学生的学习兴趣和求知欲。
）b. Learn the word. Teacher shows other pictures, Present other four words in thesame way.（设计意图：通过创设悬念，用铅笔变魔术教色彩，激发学生的学习兴趣，让学生愿学，乐学，在高兴中学会了新词。
PEP三年级上册英语教案
PEP三年级上册英语教案教学目标：1. 学习并掌握字母 A-Z 的发音和书写。
2. 学会描述人物和物品的外观特征。
3. 学习使用简单的日常用语进行问候和自我介绍。
4. 学会用简单的句子表达自己的喜好和不喜好。
5. 通过游戏和歌曲等多种形式培养学生的英语听力和口语交流能力。
教学准备：1. 教材：PEP三年级上册英语课本。
2. 教具：录音机、黑板、白板、笔、教具卡片、图片等。
教学过程：第一课：Hello! Hello!教学目标：学习问候的基本表达方式和回答方式。
1. 热身活动 (Warm-up)- 通过与学生打招呼并问候来调动学生积极性。
2. 听力训练 (Listening)-播放录音，让学生跟读并听音判断正误。
- 强调句子的语音语调。
3. 学习新词汇 (New words)- 出示图片，教学新词汇hello、morning、afternoon、evening。
- 引导学生模仿老师和录音的发音。
4. 对话练习 (Dialogue practice)- 分组练习问候对话，帮助学生熟练掌握问候的基本句型。
5. 扩展活动 (Extension)- 引导学生制作问候卡片，互相交流问候。
第二课：My Name Is...教学目标：学习自我介绍的基本表达方式。
1. 热身活动 (Warm-up)- 复习上节课的问候，要求学生用完整的句子回答。
2. 听力训练 (Listening)- 播放录音，让学生听音回答问题。
3. 学习新词汇 (New words)- 出示图片，教学新词汇 name、is。
- 引导学生模仿老师和录音的发音。
4. 自我介绍练习 (Self-introduction practice)- 学生依次自我介绍，注意语音语调的正确运用。
5. 扩展活动 (Extension)- 模仿游戏：老师模仿一个学生的自我介绍，学生根据老师的介绍找到对应的学生。
第三课：Colors教学目标：学习基本的颜色词汇和描述物品外观的句子。
新版Pep小学三年级上册全英文教案
新版Pep小学三年级上册全英文教案IntroductionObjectivesThe objectives of this teaching plan are to:- Introduce and develop the English language skills of the students in line with the curriculum requirements.- Foster a positive learning environment that encourages participation and engagement.- Provide opportunities for students to practice listening, speaking, reading, and writing skills.- Enhance students' vocabulary and grammar knowledge through interactive activities.- Develop students' cultural awareness and understanding of English-speaking countries.Teaching ContentThe teaching content for the third grade, first semester includes the following units:1. Unit 1: My School Life2. Unit 2: My Family3. Unit 3: My Home4. Unit 4: My Toys5. Unit 5: My Food and Drink6. Unit 6: My Body7. Unit 7: My FriendsTeaching StrategiesThe teaching strategies employed in this plan aim to create an interactive and engaging learning environment. Some strategies to be used include:- Role plays and real-life scenarios to provide practical application of language skills.- Games, songs, and multimedia resources to make the learning process enjoyable and memorable.- Hands-on activities and projects to stimulate creativity and critical thinking.AssessmentAssessment is an integral part of the teaching plan to monitor students' progress and provide feedback on their learning. Various assessment methods will be used, such as:- Quizzes and written tests to assess students' understanding of vocabulary and grammar.- Oral presentations and class discussions to evaluate students' speaking and listening skills.- Writing assignments and projects to assess students' writing skills and creativity.Classroom ManagementTo ensure an effective learning environment, the following classroom management strategies will be implemented:- Clear instructions and expectations for behavior and participation.- Rewarding students for their efforts and achievements.- Providing a variety of learning materials and resources.ConclusionThis teaching plan for the new edition of Pep primary school English textbook for the third grade, first semester aims to provide astructured and engaging learning experience for the students. By implementing the strategies and assessment methods outlined in this document, the students will have the opportunity to develop their English language skills effectively.。
PEP人教版小学英语三年级下册《Unit6 How many for revision》教学设计与专家点评.doc
PEP人教版小学英语三年级下册《Unit6 How many for revision》教学设计与专家点评三年级下册 Unit 6 微课教学设计方案微课基本信息知识点名称： How many for revision 学科类型与教学对象：小学英语三年级下册，三年级学生适用预计上课时间长度： 10 分钟教学目标： 1.通过简易思维导图，激活学生知识背景，归纳关于数字和物品的词汇，形成知识体系。
2.通过游戏、练习、听力等方式复习数字，并且能在情景中运用 How many do you see? I see; How many do you have? I have等句型表达看见和拥有物品的数量。
3.通过思维导图的引导，学习如何描述自己的所见所闻，以及进行对照概述。
4.结合人文价值教育因素，认识生活中的数字，概括学习的价值意义，帮助自己掌握有效学习策略，提高综合语言运用能力。
学情分析：本节课的授课对象是小学三年级的学生，他们对英语有浓厚的兴趣，活泼乐学；本课的主题是number，在上学期已经学习 1-10 的表达，这个单元在原来的基础上学习 11-20，在设计时考虑到这一情况，对所学内容进行滚动、联系、拓展。
中年段学生已有一点点英语基础，能够尝试用英语去思考简单的问题和具有一定的概括能力。
因此，试图通过思维导图，帮助学生归纳概括，理解文本，是有助于其分析与记忆学科知识的。
教学内容分析： PEP《小学英语》三年级下册 Unit 6 的话题是how many,通过思维导图、游戏、练习等方式复习数字，并且能在情景中运用 How many do you see? I see; How many do you have? I have等句型表达看见和拥有物品的数量。
在学习本课之前，学生已经学习了关于1-10，水果，动物，文具等词汇，因此，本课学习时应设计活动，激活学生元认知，滚动知识，以帮助学生建构知识体系，再在此基础上，导入新课，活动知识。
PEP英语三年纪下册微课设计方案
PEP英语三年纪下册微课设计方案PEP英语三年纪下册微课设计方案为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。
那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家整理的PEP英语三年纪下册微课设计方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
微课基本信息知识点名称：以语篇启蒙阅读学科类型与教学对象：小学三年级Start to read教学三年级学生适用预计上课时间长度：8分钟教学目标：1.能够通过图文匹配认读句子，提高英语阅读的兴趣。
2.能够掌握he，she和teacher，student的含义与用法的区别。
3.能够以文段中的句子为范本，介绍自己生活中的老师和朋友。
4.养成积极参与交际，乐于表达的习惯。
教学资源与环境：教学PPT，录屏软件。
教学过程：Step 1.语篇呈现1. Introduce Little Cherry【设计意图】利用学生非常熟悉的卡通人物樱桃小丸子作为开篇的主角，在课堂的第一时间抓住了学生的眼球，激发学生对英语课堂学习的浓厚兴趣。
2. Cherry Blosson Festival【设计意图】创设一个日本樱花节的情境，小丸子一家人在樱花下野餐，营造轻松愉悦的学习氛围，激活学生的学习思维。
3. Meet some friends and teachers小丸子与姐姐在樱花林中散步，巧遇一些朋友与老师，便介绍给姐姐认识。
相遇后与他们在美丽的樱花树下拍照留念。
【设计意图】巧妙呈现主题，让学生初步感知本课学习内容。
复习旧知，为后面的学习做好充分准备。
Step 2.导建语篇1. Little Cherry’s photo book回忆语篇故事并帮组小丸子完成相册。
Hello！My name’s Little Cherry. from Japan. a student.This is Yoyo. is my friend. ……【设计意图】引导学生通过回忆与思考，把教学重点he，she的区分放在语境中，把枯燥乏味的教学变得形象有趣。
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PEP小学三年级英语微课教学设计
pep小学三年级英语微课教学设计
六家子镇学校张平
教学目标：
1. 能听说、认读eye, face , ear, nose, mouth, 这些关于身体
部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分
2. 初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的
动作。
3. .激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。
教学重点：关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth的学习。
教学难点：eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型
教学过程：
step 1．warm up and revi-sion
1．greetings :
hello,boys and girls!
nice to meet you!
sit down please!
step 2．presentation
1．利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生与图中人物进行口语交流let’s say “hello, tutu.”
2.tu tu is so cute. look! this is tutu’s eye．并指着tutu的眼睛介绍。
同时引出新单词eye.
a.先让学生倾听录音怎么读单词eye
b.再范读教新单词eye(开火车读)
c.让学生拼写这个单词e-y-e
d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：this is my eye
e.let’s do. follow me: eye eye 唰唰唰（跟着老师一起做动作）.
3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth
4．powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。
（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。
）
5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。
step3：practice
1．let’s do:
eye eye 唰唰唰
ear ear 呼呼呼
nose nose 闻闻闻
mouth mouth 巴巴巴
face face 拍拍拍
2．i say you do．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。
)
3．play a game
出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下，飞到单词读单词。
(这种游戏把课堂还给学生，有效激发学生的表现欲望，在轻松而又愉快的气氛中巩固所学知识。
) 4．what’s missing?（出示多媒体课件，出示学生感兴趣的动物图片，让学生一眼能看出并猜出什么部位没有了。
）
5.are you happy? now let’s sing a song: if you’re happy!
6.板书设计：
unit 3 look at me
a let’s learn
---精心整理，希望对您有所帮助。